人教版初中物理九年级上册第2节串、并联电路中电压的规律导学案

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16.2串、并联电路中电压的规律教学设计-2023-2024学年人教版九年级物理全一册

文档16.2 串、并联电路中电压的规律教学设计20232024学年人教版九年级物理全一册一、教学内容：本节课的教学内容选自20232024学年人教版九年级物理全一册第16章第2节“串、并联电路中电压的规律”。

通过本节课的学习，学生将了解并联电路和串联电路中电压的分配规律，掌握并联电路各支路电压相等，串联电路两端电压等于各部分电压之和的原理。

二、教学目标：1. 让学生理解并掌握串、并联电路中电压的规律。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对物理学的兴趣，培养其科学思维。

三、教学难点与重点：重点：串、并联电路中电压的规律。

难点：如何引导学生理解并掌握并联电路各支路电压相等，串联电路两端电压等于各部分电压之和的原理。

四、教具与学具准备：教具：电源、电压表、灯泡、开关、导线等。

学具：笔记本、尺子、彩色笔等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：教师通过展示一个简单的串联电路，让学生观察电压表的读数，引导学生发现电压在串联电路中的分配现象。

2. 理论知识讲解：教师讲解并联电路和串联电路中电压的分配规律，通过示例和公式让学生理解并掌握并联电路各支路电压相等，串联电路两端电压等于各部分电压之和的原理。

3. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，讲解并联电路和串联电路中电压的计算方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生独立完成，检测学生对串、并联电路中电压规律的掌握情况。

5. 课堂小结：六、板书设计：板书设计如下：并联电路：各支路电压相等串联电路：两端电压等于各部分电压之和七、作业设计：1. 请用彩色笔在电路图中标注出并联电路和串联电路的电压分配情况。

2. 完成课后练习第1题：一个电压为12V的灯泡与一个电压为6V 的灯泡串联，求两个灯泡的电压分配情况。

3. 完成课后练习第2题：一个电压为9V的并联电路，其中一支路电压为6V，求另一支路的电压。

答案：1. 并联电路：各支路电压相等；串联电路：两端电压等于各部分电压之和。

《串并联电路中电压的规律》导学案

第十六章电压电阻第2节串并联电路中电压的规律【课前检测】（5min）（同学间交换批改）1.串联电路中电流的关系是；2.并联电路中电流的关系是。

3.串联电路中电压的关系是；4.并联电路中电压的关系是。

【新课学习】（20min）一、新知导学，提出问题。

我们学习了串联、并联电路电流规律，那么串、并联电路的电压规律是怎样的呢？二、合作探究，解决问题学习任务一：探究串联、并联电池电压规律。

1.取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压。

2.将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压。

3.将三只电池并联起来，测出这个电池组的电压。

4.串联、并联电池组的电压与各电池电压的关系学习任务二：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系1.提出问题：串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？2.猜想与假设：观察电路图1填空，AB间的电压是灯两端的电压，BC间的电压是灯两端的电压、AC间的电压是两端的电压，猜想它们之间会有怎样的关系呢？请向同桌说出你的实验步骤。

3.设计实验：4.进行实验并记录实验数据，分析实验数据（每位成员对照电路在图2连接其中一个电路）5.分析与论证：串联电路中学习任务三：探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系1.提出问题：串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？2.猜想与假设：观察电路图3猜想AB间的电压是的电压， CD间的电压是的电压，EF间的电压是的电压。

猜想它们之间会有怎样的关系呢？请向同桌说出你的实验步骤。

3.设计实验：（小组每位成员对照电路在图4连接其中一个电路）4.进行实验并记录实验数据，分析实验数据5. 分析与论证：串联电路中6.评估与反思：（两个活动分别进行）7.交流与合作：以上两个活动如要想探究的结果有普遍性（排除偶然性），应该怎样办？【练1】1.一个用电器工作时，要求电源电压是6 V。

如果用干电池做电源，需要节串联起来；如果用铅蓄电池做电源，需要块串联起来。

串、并联电路中电压的规律导学案

课题：串、并联电路中电压的规律一、学习目标 1•学会正确使用电压表测量串、并联电路中的电压 2•在实验过程中，训练根据电路图连接电路和使用电压表的技能，3. 根据实验记录会分析得出串并联电路电压规律4. 区分电压表和电流表以及能利用电压表和电流表分析电路故障二、重点难点重点：能正确使用电压表，通过实验得出探究串、并联电路中电压的规律以及注意电压表的使用以及电压表测量的对象难点：掌握串、并联电路中电压的规律以及电路故障分析三、学习准备 (3) 分析与论证:U AB u BC U AC (U AC 的电压即为 (4) 实验结论：串联电路的电压特7可用公式表达为： _________任务一练习： 1 •串联电池组的电压是各节电池的电压的电动火车要9V 的电压才能起动，他要买联使用才行。

两端的电压)____ ，小明的一玩具疗干电池并将它们2. 如图所示的电路中，当 S 闭合后，V 的示数为2.5 V ，V 2的示数为3.5 V ，那么V 的示数应为 __________ V.3. 如图所示，电源电压为 6 V ，当开关S 闭合时，电压表示数为2V ，L 1两端电压是V ，L 2两端电压是V1.最基本的电路有。

有两只不同规格的灯泡、电源、导线若干，用一个开关控制电路，你能设计几种不同的电路？请将设计的电路图画在虚线框内任务二：探究并联电路中电压的特点 (1)实验设计：分别用电压表测出并联电路L1、L2和电源电压，在虚线框内分别画出测量 AB CD EF 三点的电路图(第四框内画提供三个电压表的电路图)A— CLa•测量电压的工具是。

它的使用规则是: (1) 应该跟被测用电器 I (2) ______________ 电 _________________ 接线柱流进 ___________________ 接线柱流出 ___________ ;在不能预先估计被测电压的情况下，可采用如果测得的电压不超过小量程，为提联; EF(3)被测电压不要超过电压表的的方法来判断被测电压是否超过电压表的最大测量电压，高准确性，应改为 ____ 量程测量。

《串、并联电路中电压的规律》导学案

《串、并联电路中电压的规律》导学案一、学习目标1、探究串、并联电路中电压的规律。

2、经历科学探究的全过程，培养提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估等科学探究能力。

3、会使用电压表测量串、并联电路中的电压。

4、培养严谨的科学态度和合作精神。

二、学习重难点重点：探究串、并联电路中电压的规律。

难点：设计实验、分析实验数据得出结论。

三、学习过程（一）知识回顾1、电压的作用：使电路中形成_____，电源是提供_____的装置。

2、电压表的使用规则：（1）电压表要_____在被测电路的两端。

（2）使电流从电压表的“＿____”接线柱流入，从“＿____”接线柱流出。

（3）被测电压不能超过电压表的_____。

（二）新课导入我们已经学习了电压和电压表的使用，那么在串联电路和并联电路中，电压又有怎样的规律呢？这节课我们就一起来探究。

（三）探究串联电路中电压的规律1、提出问题串联电路中各部分电路两端的电压有什么关系？2、猜想与假设（1）串联电路中各部分电路两端的电压相等。

（2）串联电路中各部分电路两端的电压之和等于电源电压。

（3）串联电路中离电源正极越近的部分电路两端的电压越大。

3、设计实验（1）实验器材：电池组、开关、导线若干、电压表、不同规格的小灯泡两个。

（2）实验电路图：（3）实验步骤：①按照电路图连接电路，注意连接电路时开关应处于_____状态。

②闭合开关，用电压表分别测出 A 与 B、B 与 C、A 与 C 两点间的电压，并记录在表格中。

③换用不同规格的小灯泡，重复上述实验。

4、进行实验按照实验步骤进行实验，认真记录实验数据。

5、分析与论证（1）分析实验数据，比较 A 与 B、B 与 C、A 与 C 两点间的电压关系。

（2）得出结论：串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压_____。

6、评估（1）实验操作中是否存在失误？（2）实验数据是否真实可靠？（3）实验结论是否具有普遍性？（四）探究并联电路中电压的规律1、提出问题并联电路中各支路两端的电压有什么关系？2、猜想与假设（1）并联电路中各支路两端的电压相等。

专题16.2 串、并联电路中电压的规律(导学案)(解析版)

人教版九年级第十六章电压电阻第2节《串、并联电路中电压的规律》导学案【学习目标】1．探究串联、并联电路中电压的规律。

2．练习连接电路和使用电压表的技能。

3．会利用串联、并联电路电压规律解题。

【学习重点】：探究串、并联电路中电压的规律【学习难点】：组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当的结论【自主预习】1.探究串联电路中电压规律的实验：（1）分别把电压表连在如图所示电路中的AB两点、BC两点、AC两点，画出电压表，并标出正、负极.（2）通过对实验数据的分析可以得出串联电路中电压规律，用公式表示为U总= U电源= U1+U2+U3+…+U n .2.探究并联电路中电压规律的实验：（1）如图所示，灯L1与灯L2并联，要利用这个电路探究并联电路电压的规律，至少要用电压表进行三次测量：画出三次测量的电路图。

①第一次：将电压表并联在A、B两点，测出灯L1两端的电压U1；②第二次：将电压表并联在C、D两点，测出灯L2两端的电压U2;③第三次：将电压表并联在E、F两点，测出电源电压U3.（2）分析实验数据得出结论：并联电路中，各支路两端的电压相等，都等于电源电压.用公式表示为U=U1=U2=……=U n .【合作探究】【探究一】探究串联电路电压的规律(1)实验设计：把两个灯泡L1 和L2串联起来接到电源上，AB之间、BC之间、AC之间的电压可能有什么样的关系？根据设计的电路图，连接实物。

AB之间的电压U1BC之间的电压U2AC之间的电压U（2）测量三个电压值；更换不同的灯泡再次测量。

数据记录在表格内。

（3)实验记录1.2(4)同学们认真分析实验数据，可得出的结论是串联电路总电压等于各部分两端电压之和。

（5）为什么要换上另外的两个小灯泡来做实验？为了确保实验结论普遍性。

【探究二】探究并联电路电压的规律(1)实验设计：把两个灯泡L1 和L2并联起来接到电源上，L1 两端的电压、L2 两端的电压、总电压可能有什么样的关系？根据设计的电路图，连接实物。

人教版九年级物理全册 16.2串、并联电路中电压的规律教案

第2节串、并联电路中电压的规律【教学目标】1.能正确使用电压表测串、并联电路中用电器两端的电压,进一步练习连接电路和使用电压表的技能。

2.了解串、并联电路中电压的规律。

【教学重难点】1.重点:串、并联中电路中电压的规律。

2.难点:能用电压表测出各用电器两端的电压,并找出规律。

【课前准备】教师:电源、开关、四个规格不同的小灯泡及灯座、导线、演示电压表。

学生:两节干电池及电池盒、四个规格不同的小灯泡及灯座、开关、导线、电压表。

【教学过程】【情境引入】让学生自主画出由两个小灯泡、电源和开关组成的串并联电路,选出较好的图,用投影仪放大:教师引导:你已经了解了串、并联电路的哪些知识,还想知道哪些内容,还有什么问题?学生回答:(1)串联电路中的电流处处相等。

(2)并联电路中干路中的总电流等于各支路中电流之和。

学生提问:串联、并联电路中的电压有什么样的关系?也和电流一样吗?引出课题:串、并联电路中电压的规律。

【互动新授】1.猜想假设:教师让学生利用手中的器材,结合自己画出的电路图,组成一个串联电路后,闭合开关,观察小灯泡的发光情况。

教师提出问题:猜想一下,电路中的小灯泡两端的电压有什么关系呢?学生交流讨论:(1)串联电路小灯泡两端的电压和电流一样处处相等。

(2)串联电路小灯泡两端的电压不相等,大灯泡电压大。

(3)电压应该从电源正极出发,沿着电流的方向越来越小。

(4)串联电路各点的电压之和也应该等于两点间的总电压。

(5)……2.设计实验:教师引导:同学们做出各种猜想和假设,结果如何?请同学们利用自己手中的器材验证一下。

学生设计实验,讨论交流方案。

教师引导,各组简单汇报设计方案,教师给予指导和肯定,选出优化方案,多媒体展示:3.实验论证:学生分组实验,教师巡视指导。

(1)要求同学们注意仪器使用的规范性。

(2)特别是电压表正、负接线柱连接正确,量程要选择合适,读数时要弄清分度值,读数准确。

(3)原始数据的记录要实事求是如实记录,不许随意改动。

人教版九年级物理全册教案第十六章第2节串、并联电路中电压的规律

教案：人教版九年级物理全册教案第十六章第2节串、并联电路中电压的规律一、教学内容1. 教材章节：人教版九年级物理全册，第十六章，第2节。

2. 详细内容：(1) 了解串、并联电路的概念。

(2) 掌握串、并联电路中电压的规律。

(3) 能够运用电压规律解决实际问题。

二、教学目标1. 学生能够理解串、并联电路的特点。

2. 学生能够掌握串、并联电路中电压的规律。

3. 学生能够运用电压规律解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：串、并联电路中电压规律的理解和运用。

2. 教学重点：串、并联电路的概念和电压规律。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电线、灯泡等。

2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个串联电路和一个并联电路，让学生观察并描述其特点。

2. 概念讲解：讲解串、并联电路的概念，以及电压在串、并联电路中的特点。

3. 例题讲解：出示一些例题，让学生运用电压规律解决问题。

4. 随堂练习：让学生独立解决一些实际问题，检验其对电压规律的理解。

5. 板书设计：板书串、并联电路的电压规律。

6. 作业设计：题目1：一个灯泡的电压是220V，当它与另一个电压为110V的灯泡串联时，两个灯泡的电压分别是多少？答案1：第一个灯泡的电压是220V，第二个灯泡的电压是110V。

题目2：一个灯泡的电压是220V，当它与另一个电压为110V的灯泡并联时，两个灯泡的电压分别是多少？答案2：两个灯泡的电压都是220V。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对串、并联电路的概念和电压规律有了基本的了解，但在解决实际问题时，仍有一些学生存在困惑。

在今后的教学中，需要加强对学生的引导，让学生能够更好地运用电压规律解决实际问题。

2. 拓展延伸：让学生进一步研究串、并联电路中电流的规律。

重点和难点解析：串、并联电路中电压的规律一、串并联电路的基本概念1. 串联电路：串联电路是指将多个电器依次连接在一起，形成一个连续的电路。

第2节串、并联电路中电压的规律导学案

第2节串、并联电路中电压的规律导学案备课笔记课前预习2.探究并联电路中电压规律的实验（1）设计实验：如图所示，灯L1与灯L2并联，要利用这个电路探究并联电路电压的规律，至少要用电压表进行三次测量：①第一次：将电压表并联在A、B两点，测出灯L1两端的电压U1；②第二次：将电压表并联在C、D两点，测出灯L2两端的电压U2;③第三次：将电压表并联在E、F两点，测出电源电压U3.（2）更换灯泡和电源进行两次实验，把实验数据填入下表：（3）分析实验数据得出结论：并联电路中，各支路两端的电压相等，都等于电源电压.用公式表示为U=U1=U2=……=U n .巩固复教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.习新课导入教师提出（1）串（2）串生：（1）（2）我等.师同学们就来探究串进行新课探1.实验探在进行实律之前，我们板书：探题→②猜想或验→④进行实证→⑥得出结下面我们实验：（1）提串联电路好，不过要提醒大家注意两点：①电压是两端电压，不是某点的电压，所以实验前要画出你的电路图，看是否把电压表并联在电路中了；②你的设计一定要有书面的内容，你要怎么做（同学们刚才已谈到的），你是怎么做的（要按电路图测量），你得出了什么样的结果（要有实验记录），以便于自己检查和与别的同学进行交流后做出更好的改进.下面老师将给出一个实验方案的示范，同学们可以根据自己的实验方案选定实验器材并写出实验步骤.（以下实验器材、实验步骤的设计仅供参考）①实验方案：我将选择六只灯泡（其中有2只灯泡相同，另外4只不同），每两只一组（第一次实验用的两只灯泡相同，后面两次均不同），选一个电压表，先将两只相同的灯泡串联接入电路，分别测每只灯泡两端的电压和两只灯泡两端的总电压；然后再换上另外四只灯泡，再测两次.②实验器材：两节干电池，六只小灯泡（其中第一次实验用的两只相同），一只电备课笔记这两只灯泡两端的总电压相等，三只小灯泡两端电压的和几乎等于电源电压.（6）得出结论：U＝U1+U2+…+U n板书：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和.（7）评估与交流：回顾以上操作，看看是否存在不妥的地方：读数时是否实事求是？要换灯泡时是否换用了不同规格的？如果这些因素在实验中都作了充分的考虑，实验的结果应该是可靠的，各小组把实验结果写成实验报告，并在班上进行交流和讨论.2.探究串联电池组的总电压师请同学们阅读教材P61《想想做做》，探究串联电池组的电压规律.学生分组实验.（教师巡视指导）操作完毕，各小组汇报实验结果.教师点评，和学生一起归纳总结.板书：串联电池组的总电压等于每节电池的电压之和.【例1】（多选）如图甲所示，电源电压是8V且保持不变，开关S闭合后，电压表的示数是2V，则（）进行新课解析：当S断开后，电压表通过L1与电源的两极相连，测得电源电压是8V；当S 闭合时，电路是通路，电压表测的不再是电源电压，等效电路图如图乙所示，电压表测的是L2两端的电压，故D对.又因为L1与L2串联，电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，故C也对.要判断电压表测哪部分电路两端的电压，关键是看电压表与哪部分电路并联.即看电压表的两个接线柱与哪部分电路两端直接相连，可采用下面的判断方法：假定电压表跟导线的连接点可以沿导线移动，在移动过程中可以跨越开关和电流表，但是不能跨越电源和用电器（包括后面要学到的电阻），那么连接点能移到哪个用电器两端，就跟哪个用电器并联.这种判断方法叫做连接点“移点法”.答案：CD【例2】在如图甲所示的电路中，当闭合开关S后，两个电压表指针偏转均如图乙所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为（）（1）按如图所示的电路图连接电路；（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；（3）在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；（4）测出B、C，A、C间的电压.【交流与评估】(1)在拆接电路时，开关必须_________；(2)瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?______________(3)方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在上面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压_________各用电器两端的电压之和（选填“等于”或“不等于”）.备课笔记特别提醒：在做探究串联电路中电压规律的探究实验时，千万不要图省事将电压表的正负接线柱接反，这样不但不能得出想要的结果，严重可能还会损坏电压表.特别提醒：在做探究实验时，一定要经过多次实验得出一般性结论，避免偶然性的数据影响实验结果.进行新课(4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：_________________________.解析：（1）在拆接电路时开关必须断开；（2）电压表在测量某元件两端的电压时，应该使标有“-”号的接线柱靠近电源的负极，另一接线柱靠近电源的正极，显然瑞瑞同学的方法不能使电压表正常偏转，也不可能测出L2两端电压；（3）2.4V+1.4V=3.8V≠4.0V；（4）显然一次实验得出的结论并不能说明普遍的规律.答案：（1）断开（2）不能，因为电压表的正、负接线柱接反了（3）不等于（4）以一次实验得出物理规律不合理当开关S2闭合时电压表的示数（）A.变大B.变小C.不变D.无法确定解析：开关S2断开时，电路中只有灯泡L2，电压表测L2两端电压，即电源电压；S2闭合后，灯泡L1和L2并联，由于并联电路各支路两端电压相等，电压表测的是L1两端的电压，既是电源电压，也是L2两端的电压，由于电源电压保持不变，所以电压表示数不变.此题还可以根据并联电路用电器工作特点来分析，在并联电路中，用电器独立工作，互不影响，所以L1是否亮，不影响L2两端的电压和通过L2的电流.在电路中的一根导线的两个端点之间若无任何元件，该导线的两个端点即可看成一点. 答案：C 【例5】如图所示的是安装在木板正面的部分电路，其中a、b、c、d是穿越木板的接线柱，两个灯座的两端分别接在两个接线柱上，安装两个相同的小灯泡L1、L2.木板背面的部分接线柱之间有导线相连着，从而使木板正、背两面的电路组成一个完整的电路.闭合开关（1）小并联的正确方掉，若另一个接方式是___（2）小ab、cd、ad之表明两灯的连答案：（师下面流、电压的特学生讨论教师点评备课笔记知识拓展：在实验中应该注意：2.在图甲所示的电路中，闭合开关后电压表V1的示数为2.5V，V2的示数应为_______V，V的示数应为_______V.在图乙所示的测量电路中，闭合开关后电压表V1的示数为2.5V，V2的示数为3.8V，V的示数应为_______.解：2.5 2.5 6.3V3.如图，在探究“并联电路电压的关系”时，小明想把两个灯泡并联起来，用电压表测量并联电路的总电压，请你用笔帮他画出连接的电路.备课笔记难题解答【例6】如图所示，电源电压不变，闭合开关，电压表V的示数为6V，电压表V2的示数为3.6V.那么下列说法中不正确的是（）A.电源电压为6VB.L1两端电压为2.4VC.将电压表V2换成电流表，则L1亮，L2不亮D.将电压表都换成电流表，则L1与L2并联解析：L1与L2串联，电压表V1测L1与L2两端电压即电源电压，电压表V2测L2两端电压，所以L1两端电压是6V-3.6V=2.4V.将电压表V2换成电流表，L2被短路而不亮，L1亮.将电压表都换成电流表，电路短路，不存在L1与L2是否并联的问题.答案：D【例7】如图所示，L1、L2、L3是三个相同的灯泡，则电压表V1的示数U1、电压表V2的示数U2、电压表V3的示数U3之间的关系是_____________.解析：电此可以很容易L1、L2、L3是两端的电压相两端电压，V源两端电压，得3123322U U U==.答案：U备课笔记规律总结：在并联电路中，总电压等于各支路电压，无论各支路上的用电器是否相同，各支路两端的电压均相等.难题解答【例8】（多选）如图所示，当开关S闭合后，下列说法正确的是（）A.灯L1与灯L2是串联，且灯L1被短路B.电压表可测出灯L1两端的电压C.电流表A1测的是灯L1的电流D.电流表A2测的是灯L2的电流解析：仔细分析给出的电路图，然后画出等效电路图如图.当S闭合时，L1和L2并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测L2电流，电压表可测L1、L2两端的电压和电源电压，故选项BD正确.答案：BD布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容. 教学反思1.这是一应该在实验室按照课本中的验方案进行实生的积极性是设计我们要多能让他们上台所有的同学都行分析时，也论.2.在实验节中，也许有而自以为得意子说出来的“只是探究活动动的目的绝不而是要求学生学探究过程的功能.3.教师要性.实验中，教能力.教师要做4.让学生养成记录原始数据的习惯，不要“凑数据”.教师要适当渗透误差理论，让学生理解误差是不可避免的，实验的结论是允许有误差的存在的.5.教师要充分相信学生的分析能力，在学生分析实验数据的过程中注重引导启发，不要急于将结论告诉学生，要让学生自己归纳出结论.教学过程中老师的疑问：教师点评和总结备课笔记规律总结：1.串联电路的电压关系是通过实验探究总结归纳得出结论的，这种方法叫实验归纳法.2.为了防止特殊数据（如两灯泡完全相同）而得出错误结论，实验中要更换不同规格的灯泡和电池多做几次实验，这样才能得出具有普遍性的结论.3.任何实验测量都存在误差，只要实验操作无误，读数方法正确，那么使用电压表测出的数据关系与上述电压关系不会偏差太大，即使有微小偏差，也属正常情况.千万不要人为地制造数据，以免影响科学探究的真实性.若数据偏差太大，说明实验中出现了失误，应及时查找原因，纠正后再进行测量.。

九年级物理上册《串并联电路中电压的规律》教案、教学设计

2.学会使用电压表进行实验操作，并能够分析实验数据，得出正确结论；
3.能够运用串并联电路电压规律解决实际问题。
（二）教学难点
1.电压规律的抽象理解，尤其是并联电路中各支路电压相等的概念；
2.实验操作中的注意事项，如电压表的连接、电路的搭建等；
3.数学计算在物理问题中的应用，如求解未知电压、电阻等。
教学设想：
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例引入新课，如家庭电路中的灯光、电视等设备，提问：“同学们，你们知道家庭电路中的电器是如何连接的吗？它们之间的电压有什么关系？”通过生活实例，激发学生的好奇心和求知欲。
2.学生回答问题，教师引导学生思考串联和并联电路的特点，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
在教学过程中，教师还需关注以下几点：
1.关注学生个体差异，进行个性化辅导，提高学生学习效果；
2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的创新思维能力；
重过程评价，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与课堂活动；
4.结合生活实际，让学生认识到物理知识在生活中的重要性，提高学生的学习积极性。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电路的基本概念和欧姆定律有了初步了解。在此基础上，他们对串并联电路中电压的规律这一章节内容充满好奇。然而，由于电压规律涉及到抽象的数学计算和实验操作，学生在理解上可能存在一定难度。因此，在教学过程中，教师应关注以下几个方面：
1.学生对串并联电路的认识程度，了解他们在理解电压规律时的困惑和问题；
2.解题过程中，注意使用规范的物理符号和单位，养成良好的学习习惯；
3.提交作业时，附上解题思路和计算步骤，以便教师了解学生的学习情况；

第16章第2节串、并联电路中电压的规律(教案)-九年级上学期物理教材(人教版)

第16章第2节串、并联电路中电压的规律（教案）九年级上学期物理教材（人教版）作为一名幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特点和潜能。

因此，我的教学设计始终以孩子为中心，尊重他们的个性，激发他们的潜能。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过生动有趣的故事和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习电路知识。

活动的目的是让孩子们了解串并联电路的基本概念，掌握电路中电压的规律，提高他们的观察力、思考力和动手能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解串并联电路的基本概念。

2. 让孩子们掌握电路中电压的规律。

3. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。

三、教学难点与重点重点：串并联电路的基本概念，电路中电压的规律。

难点：电路中电压的计算和理解。

四、教具与学具准备教具：电路板、灯泡、电阻、电压表、导线等。

学具：每个孩子一份电路实验套件。

五、活动过程1. 情境引入：讲述一个关于电路的故事，引导孩子们了解电路的基本概念。

2. 知识讲解：通过示例，讲解串并联电路的特点和电路中电压的规律。

4. 游戏环节：设计一个电路游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识。

六、活动重难点重点：串并联电路的基本概念，电路中电压的规律。

难点：电路中电压的计算和理解。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会认真反思本节课的教学效果，根据孩子们的反馈，调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。

拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续探索电路知识，可以让他们回家后，与家长一起搭建电路，进一步巩固所学知识。

同时，也可以引导孩子们思考电路在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。

重点和难点解析一、情境引入的细节情境引入是吸引孩子们注意力，激发他们学习兴趣的重要环节。

我选择了一个生动有趣的故事，讲述了电路的神奇之处。

在这个故事中，孩子们会遇到一个有趣的电路问题，这会激发他们的好奇心，使他们愿意主动去学习电路知识。

二、知识讲解的细节知识讲解是让孩子们掌握串并联电路的基本概念和电路中电压规律的关键环节。

人教版物理九年级全一册16.2串并联电路中的电压规律教案

第十六章第2节串、并联电路中电压的规律课题串、并联电路中电压的规律教学目标（一）知识与技能1．学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。

2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。

3．会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。

（二）过程与方法在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学研究的步骤。

（三）情感态度与价值观明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。

重点难点1．教学重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。

2．教学难点：组织引导学生在探究过程中设计实验、如何观察记录、如何分析并得出结论。

教学方法讲授、讨论、实验探究、归纳分析教具学具多媒体课件，电压表1只、规格不同的小灯泡2只（有两个组是规格相同的小灯泡2只）、电源、开关、导线若干。

教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题2分10s 一、探究串联电路电压规律【演示】利用实物在黑板上展示1、灯泡L1亮了，说明有什么通过灯泡？还说明灯泡两端有……？单个用电器两端的电压等于……？2、电压使电路中形成了电流。

现在加个灯泡，把它俩串联，大家会【观察与思考】说出自己的想法。

电流电压等于电源电压暗了通过层进式引入：电流—电压—串联—电压规律，带着问题进入新课观察到灯泡L1变….了，说明了……？3、那现在这个灯泡的电压和原来的电压有什么大小关系？4、【提出问题】而两个用电器两端的电压与电源电压有什么关系就是我们这节课要探究的问题通过电路中的电流变小了现在的电压比原来的电压小明确这节课的任务新课讲授教师活动学生活动设计意图新课讲授一、探究串联电路的电压规律1、通过电路图展示，并提问U1，U2和U有什么关系呢？你有什么想法，说说2、实验是我们解决问题的标准，在实验之前我们对这个问题有一个猜想，这个猜想会指导我们下一步的具体实验操做为了研究这三者电压的关系，我们首先需要分别测出….？【设计实验】接下来我们要做的是？----设计实验。

0186.人教版九年级物理上册第2节串、并联电路中电压的规律导学案

第2节串、并联电路中电压的规律【学习目标】1．能正确将电压表接入待测电路，并能画出相应的电路图。

2．能正确使用电压表测量串联电路中用电器两端的电压，进一步练习连接电路和使用电压表的技能。

3．能通过实验探究，归纳总结出串、并联电路中电压的规律。

【学习重点】在实验中探究串联电路中电压的规律。

【学习难点】自主设计方案，并且在正确连接电路和使用电压表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论。

【共同探究】探究点一探究串联电路电压的规律(1)实验设计：把两个灯泡L1 和L2串联起来接到电源上，AB之间、BC之间、AC之间的电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表，把三次测量的电路图画在下面。

测量AB两点间的电压电路图测量BC两点间的电压电路图测量AC两点间的电压电路图(2)实验记录(3)分析实验数据得出串联电路电压的规律是。

探究点二探究并联电路电压的规律(1)实验设计：把两个灯泡L1 和L2并联起来接到电源上，L1 两端的电压、L2 两端的电压、总电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表，测出这三个电压：(2)实验记录(3)分析实验数据得出并联电路电压的规律是。

【归纳整理】串联电路电压的规律是。

并联电路电压的规律是。

【拓展练习】1．串联电池组的电压是各节电池的电压的，小明的一玩具电动火车要9V 的电压才能起动，他要买节干电池并将它们联使用才行。

2．四只完全相同的灯泡串联后直接接在某一电源两端而正常发光，用电压表测出一只灯两端电压为 3.8V，则该电源电压约为；如果将四只灯泡并联在该电源两端，则可能出现的现象是。

3．在下图所示的电路中，电源是由3节干电池串联组成的。

S 闭合后则电压表V 的示数为 V ，电压表 V 1的示数为 V ，电压表 V 2的示数为 V ，用电流表测得A 处电流为0.5A ，B 处电流为0.2A ，则通过L 1的电流是 A ，通过L 2的电流是 A 。

4．如图所示，电源电压保持不变，当只闭合S 2时，电压表的示数为3V ，当只闭合S 1时，电压表的示数为4.5V ，则此时L 1、L 2两端的电压分别是（）A.3V 和7.5VB.1.5V 和4.5VC.3V 和1.5VD.1.5V 和3V5．如图所示，电源电压为9V ，且保持不变，开关S 闭合时，电压表的示数为6V ，则 ( )A ．1L 两端的电压为3VB ．1L 两端的电压为6VC ．2L 两端的电压为3VD ．2L 两端的电压为9V一、声音的产生与传播1、一切发声的物体都在振动。

《串、并联电路电压的规律》导学案

《串、并联电路电压的规律》导学案一课前预习：1自学教材内容，完成下列问题：① 想用电压表测量课本图中AB、BC、AC、三处的电压，理应如何接入电压表，分别画出电路图。

②画图与实际操作总是有区别的，结合上节课使用电压表情况，怎么接最省事？2、要想用电压表测量下图中二个灯及电源两端的电压，理应如何接入电压表，分别画出电路图。

二课内探究（一）导入新课：同学们都明白，家里的用电器都是220伏特的，那么家里那么多的用电器是用什么方法做到了用的电都是220伏特呢？通过这个节的学习，我们能够解决这个问题。

（二）实验探究，合作交流：1、探究串联电路电压规律分析数据，得出的结论是练习一串小彩灯一共有200个，把它们接到家庭电路中，则每个彩灯两端电压为____ V2、探究并联电路电压规律分析数据，得出的结论是练习：两个规格相同的灯泡并联到两节干电池的电路中，则这两个灯泡两端电压为_____V小组讨论：1 如图，电压表是接在了L1的两端呢？还是接在了L2的两端呢？还是接在了电源的二端呢？2 实验中用不同规格的灯泡多次实验的目的是什么？（三）趣味探究：1 如果电压表串联在电路中，会出现什么现象？2 研究串联电路的电压规律的实验中，如果其中一个小灯泡坏了，会出现什么现象？3 如果两个灯泡两端的电压相同，则两个灯泡一定并联，对吗？如果两个灯泡两端的电压不相同，则两个灯泡一定串联，对吗？三课堂测试：1一般手电筒中是把两节干电池串联起来，它们提供的电压是__________V，若需要一个提供9V电压的电源，则需要把__________节干电池__________联起来。

2 如图当开关闭合后，两灯都发光，此时V1、V2表的读数分别是4V和 2.5V，则电源电压为__ _V ，灯L1 两端的电压为___V ，灯L2两端的电压为_ __V。

3如图6-12所示电路中，在〇内填上电流表或电压表的符号L 1 L 24如图所示的电路，闭合开关S 后，电灯L 1、L 2都不发光，且两电表的指针都不动.现将两电灯的位置对调，再次闭合开关时，发现两只灯泡仍不亮，电流表的指针仍不动，但电压表的指针却有了明显的偏转，该电路的故障可能是（）A.电流表内部接线断了B. 灯L 1灯丝断了C. 灯L 2灯丝断了D.电流表和两个电灯都坏了5 如图所示的电路中，电源电压保持不变.当开关S 1断开、S 2闭合时，电压表的示数为4.5V ；当开关S 1闭合、S 2断开时，电压表的示数为3V ，则L 1和L 2两端的电压分别为（） A ．3V 和4.5V B ．1.5V 和4.5V C ．3V 和1.5V D ．1.5V 和3V 6如图所示，有两只灯泡L 1和L 2，还有电池、开关和电压表，电池的电压为2V 。

162串并联电路中电压的规律(导学案)九年级物理全一册(人教版)2

第2节串、并联电路中电压的规律（导学案）【学习目标】1. 能正确将电压表接入待测电路，能画出相应的电路图。

2. 能正确使用电压表测量串、并联电路中用电器两端的电压，进一步练习连接电路和使用电压表的技能。

3. 能通过实验探究，归纳总结串、并联电路电压的规律。

【学习重点】探究“串联电路的电压规律”的实验设计、如何观察记录、如何分析并得出结论。

【学习难点】探究“串联电路的电压规律”的实验设计、如何观察记录、如何分析并得出结论。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 探究串联电路中电压的规律：（1）分别把电压表连在如图所示电路中的AB两点、BC两点、AC两点，测出灯两端的电压U1、灯两端的电压U2和U。

（2）通过对实验数据的分析可以得出：串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压.数学表达式：__________。

2. 探究并联电路中电压的规律：（1）如图所示，灯L1与灯L2并联，将电压表的两端分别连到两端、两端和两端，测量电压U1、U2、U。

（2）分析实验数据得出结论：并联电路中，各支路两端的电压，都等于。

数学表达式：.【合作探究】探究一、串联电路电压的规律【学生实验】探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系（1）提出问题：如图1所示，两个灯泡串联后接在电源两端，两灯泡两端的电压与电源两端电压有什么关系？（2）猜想与假设猜想1：串联电路中的总电压等于各用电器两端的电压之和。

猜想2：串联电路中的总电压与各用电器两端的电压相等。

猜想3：……图1 图2（3）设计实验①设计实验电路并画出电路图，如图2所示。

②选用（相同/不同）规格的小灯泡L1、L2连接电路。

根据电压选择电压表的量程。

③将电压表的两端分别连到、、，测量电压U1、U2、U。

④改变两个小灯泡的，重做上述实验。

（4）进行实验①根据电路图连接电路，闭合电键，测出AB两点间（即L1两端）的电压并记录；②根据电路图连接电路，闭合电键，测出BC两点间（即L2两端）的电压并记录；③根据电路图连接电路，闭合电键，测出AC两点的电压（电源两端电压）并记录；④实验数据（5）分析论证通过对实验数据的分析可得出结论：串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压。

人教版初中物理九年级全册第十六章第2节串、并联电路中电压的规律教案1

教案：人教版初中物理九年级全册第十六章第2节串、并联电路中电压的规律一、教学内容1. 串、并联电路的概念：介绍串联电路和并联电路的特点，让学生理解两种电路的连接方式及其区别。

2. 电压的规律：通过实验和理论分析，让学生掌握串联电路和并联电路中电压的规律。

3. 电路图的识别：培养学生识别电路图的能力，能正确分析电路中各部分的电压关系。

二、教学目标1. 让学生掌握串、并联电路的概念，理解两种电路的连接方式及其区别。

2. 通过实验和理论分析，让学生掌握串联电路和并联电路中电压的规律。

3. 培养学生识别电路图的能力，能正确分析电路中各部分的电压关系。

4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握串联电路和并联电路中电压的规律。

2. 教学重点：通过实验和理论分析，让学生掌握串联电路和并联电路中电压的规律。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、电路图、电压表、电流表、电源、电阻等。

2. 学具：学生实验器材、电路图、笔记本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，引导学生思考电路的连接方式及其特点。

2. 串、并联电路的概念：通过电路图的展示，让学生理解串联电路和并联电路的定义及其区别。

4. 电路图的识别：让学生分析实际电路图，引导学生正确识别电路中各部分的电压关系。

5. 例题讲解：运用电压规律解决实际问题，让学生通过计算分析电路中各部分的电压关系。

6. 随堂练习：让学生运用电压规律解决实际问题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：第十六章第2节串、并联电路中电压的规律一、串、并联电路的概念串联电路：各用电器首尾顺次连接的电路并联电路：各用电器首首相连、尾尾相连连接的电路二、电压的规律1. 串联电路中电压规律总电压等于各部分电路两端电压之和2. 并联电路中电压规律各支路两端电压相等，等于电源电压七、作业设计1. 题目：一个串联电路中有三个电阻，分别为R1=5Ω、R2=10Ω、R3=15Ω，电源电压为U=15V，求电路中的电流和各部分电路两端的电压。

16、2串、并联电路中电压的规律(教案)

串、并联电路中电压的规律教学目标1.知识与技能(1)探究串联、并联电路中电压的规律。

(2)练习连接电路和使用电压表的技能。

(3)会利用串联、并联电路电压规律解题。

2.过程与方法(1)通过探究串联、并联电路电压的关系,体验科学探究的过程,领会科学研究的方法。

(2)能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。

3.情感态度与价值观目标(1)利用生动有趣的实验,激发学生自主探究的欲望。

(2)培养学生严谨的科学态度与协作精神。

(3)培养学生爱科学、用科学的意识。

学情分析“串联、并联电路中电压的规律”是人教版教科书《物理》九年级上册第十六章第二节,这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位,它不仅是加深理解电压概念的需要,也是使学生巩固电压表使用技能的需要,更是培养学生科学探究能力、进一步学习电学基本规律的需要。

本节的学习是将来探究电流、电压和电阻的关系,学习欧姆定律和电功率的铺垫。

可见,本节在整个电学中,处于基础地位。

本节课的目标有两个:在技能方面是练习用电压表测电压,在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。

这是一节探索性实验课,学生对探索性实验有浓厚的兴趣,这种方式能激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和实验能力。

让学生自主实验、观察记录,自行分析,归纳总结得出结论,但由于学生在以前的学习中,已经经历了科学探究的七个环节,所以本节教学可在复习、熟悉七个环节的基础上,重点突出几个环节,如“设计实验”“进行实验”等。

重点难点(1)探究串联、并联电路中电压的规律。

(2)练习连接电路和使用电压表的技能。

(3)会利用串联、并联电路电压规律解题。

教学过程1【导入】（导入新课）——情景导入图片引入——利用白板展示万家灯火和节日彩灯图片各两张。

(引导学生得出家用电器是并联在电路中的,小彩灯是串联在电路中的。

)提出问题:小彩灯为什么不能像家用电器一样并联在电路中呢?过渡:小彩灯和一般的家用电器所需要的电压是不一样的。

人教版九年级物理第十六章第2节《串、并联电路中电压的规律》教学设计

人教版九年级物理第十六章《电压电阻》第2节《串、并联电路中电压的规律》教学设计一、教材内容分析本节内容是通过实验探究总结出串、并联电路中的电压规律，使学生熟练掌握电压表的使用和读数方法。

教师引领学生完成“串联电路的电压规律”探究后，引导学生自主完成“并联电路的电压规律”探究，培养学生自主设计实验、进行实验、分析实验、归纳实验结论的能力，培养学生实事求是的科学态度。

本节内容是学习欧姆定律、分析电路的基础。

二、课标要求会使用电压表，会看、会画简单的电路图，了解串、并联电路电压的特点。

三、学情分析通过前面的学习，学生已经具备了电路的连接、串、并联电路中电流的规律和电压表的使用等知识，物理思维也有了一定的基础，但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑对内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程，而学生对科学探究已经有了初步的认识。

本节课从现象入手，让学生仿照探究串、并联电路中的电流规律的学习过程进行本节的探究，便于学生掌握。

四、教学目标（一）知识与技能1．学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。

2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。

3．会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。

（二）过程与方法经历探究串、并联电路的电压规律的实验设计、进行实验、实验记录、分析实验数据得出结论等过程，领会科学研究的方法。

（三）情感态度和价值观通过学生探究活动，使学生在实验中养成实事求是、尊重自然规律的科学态度和协作精神，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。

五、教学重难点本节内容主要是由“串联电路的电压规律”和“并联电路的电压规律”两部分构成，是前面电压及电压表使用的拓展延伸，也是后面学习欧姆定律和电功率的基础。

在使用电压表测串、并联电路中电压时，加入电表的电路比较复杂，通过实验探究总结出串、并联电路中电压的关系，使学生能熟练掌握电压表的使用和读数是本节的教学重点。

人教版九年级物理16.2串、并联电路中电压的规律教案

16.2串、并联电路中电压的规律教学目标：【知识与技能】1．通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法．2．在实验过程中，训练连接电路的基本技能．3．通过实验，训练正确识记、使用电压表的技能．【过程与方法】1．通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力．2．通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力和实际操作的动手能力．3．通过对实验结论的归纳和总结，培养学生的概括能力．【情感、态度与价值观】1．通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极主动、探索科学知识的精神．2．通过同学共同合作的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神．【重点】通过实验探究串、并联电路中电压的规律．【难点】组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，根据实验现象得出恰当的结论．教学过程：知识点一串联电路的电压规律【自主学习】阅读课本P60－61，完成以下问题：串联电池阻两端的电压等于__每节电池两端电压__的和．【合作探究】演示一用电压表探究串联电路的电压规律1．画出三次测量过程的电路图．答：2．实验中需要测量哪些数值？答：需要测量L 1两端的电压U AB 、L 2两端的电压U BC 和串联电路两端的电压U AC (测L 1和L 2总的电压)．3．通过实验发现了什么？说明了什么？答：U AB ＋U BC ＝U A C .说明串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压的和．【教师点拨】1．同一串联电路中各用电器两端的电压不一定相等，各用电器分得的电压与其规格有关．规格完全相同的用电器两端的电压相等，规格不同的用电器两端的电压一般不同．2．串联电路中各用电器都会从总电压中分得一部分电压，分得的电压小于总电压．一般情况下，导线两端的电压几乎为零．3．实验故障排除方法：(1)电压表指针反向偏转，说明正负接线柱接反了．(2)电压表指针不偏转，可能的情况是：电源不供电或电压表损坏；电压表或其他地方的接线断路；与电压表并联的用电器被短接等．(3)闭合开关后电压表有示数，但灯泡都不亮，可能是与电压表并联的灯泡断路，或者是把电压表串联在电路中了．【跟进训练】1．(四川攀枝花中考)如图所示的电路中，电源电压为6 V，当开关S、S1闭合后，只有一只灯泡发光，且电压表的示数为6 V，产生这一现象的原因可能是(D)A．灯L1处短路B．灯L1处断路C．灯L2处短路D．灯L2处断路2．(四川成都中考)在“探究串联电路的电压”实验中，小涵同学设计了如图所示的电路．(1)在连接电路中，开关应该处于__断开__(选填“闭合”或“断开”)状态．(2)根据如图连接好电路，闭合开关后，她发现两只灯泡都不亮，且电压表示数为0，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障是__L2断路__(选填“L1断路”“L1短路”“L2断路”或“L2短路”)．(3)故障排除后，小涵选用不同的灯泡，完成了三次实验，并记录了数据．分析下表中的数据，可得出的结论为：串联电路两端的电压__等于__串联电路中各部分电路两端的电压之和.知识点二并联电路的电压规律【自主学习】阅读课本P61－62，完成以下问题：并联电路各支路电压__相等__.【合作探究】演示二用电压表探究并联电路的电压规律1．画出三次测量过程的电路图．答：2．实验中需要测量哪些数值？答：需要测量L1两端的电压U1、L2两端的电压U2和并联电路两端的电压U(在干路测)．3．通过实验发现了什么？说明了什么？答：U1＝U2＝U.说明并联电路各支路电压相等．【教师点拨】并联电路中各支路用电器两端的电压相等，但同一电路中两端电压相等的两个用电器却不一定并联．例如两个规格相同的用电器串联到电源上，这两个用电器两端的电压也相等．【跟进训练】1．如图所示，电源电压保持不变，当只闭合S 2时，电压表的示数为3 V ，当只闭合S 1时，电压表的示数为4.5 V ，则此时L 1、L 2两端的电压分别是( C )A ．3 V 和7.5 VB ．1.5 V 和4.5 VC ．3 V 和1.5 VD ．1.5 V 和3 V2．在下图所示的电路中，电源是由3节干电池串联组成的．S 闭合后，电压表V 的示数为__4.5__V ，电压表V 1的示数为__4.5__V ，电压表V 2的示数为__4.5__V ，用电流表测得A 处电流为0.5 A ，B 处电流为0.2 A ，则通过L 1的电流是__0.3__A ，通过L 2的电流是__0.2__A.本课总结;1．串联电路中电压的规律：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和．2．并联电路中电压的规律：并联电路各支路电压相等．电压规律⎩⎪⎨⎪⎧并联电路：U ＝U 1＝U 2＝…U n 串联电路：U ＝U 1＋U 2＋…＋U n。

人教版物理九年级全一册16.2：串、并联电路中电压的规律-教案

教案：人教版物理九年级全一册 16.2：串、并联电路中电压的规律一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第16章第2节，主要讲述了串、并联电路中电压的规律。

具体内容包括：1. 串联电路的电压规律2. 并联电路的电压规律3. 电压规律在实际问题中的应用二、教学目标1. 让学生理解串联电路和并联电路中电压的规律，并能运用规律解决实际问题。

2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：串、并联电路中电压规律的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、开关、导线、电阻等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的电路图，让学生观察并分析其中的电压规律。

2. 实验探究：3. 规律讲解：讲解串联电路和并联电路电压规律的数学表达式，并进行解释。

4. 例题讲解：运用电压规律讲解实际问题，让学生掌握电压规律在解决问题中的应用。

5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。

6. 课堂小结：六、板书设计1. 串联电路电压规律数学表达式：U = IR解释：串联电路中，总电压等于各部分电压之和。

2. 并联电路电压规律数学表达式：U = U1 = U2 = … = Un解释：并联电路中，各支路电压相等。

七、作业设计1. 请用表格形式列出本节课的实验器材和实验步骤。

一个电阻值为R的灯泡，在电压为U的电源下正常发光，若将灯泡两端电压变为2U，灯泡会发生什么现象？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了串、并联电路的电压规律。

在教学过程中，要注意引导学生观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

同时，要加强课后练习的布置和批改，巩固所学知识。

2. 拓展延伸：研究串、并联电路中电流的规律，探讨电流规律在实际电路中的应用。