苏少版三年级音乐下册(简谱)第5单元《听：赶花会 》教学设计
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《赶花会听：赶花会对花》优质课教案公开课教案D005
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会听：赶花会对花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容
《赶花会》
教材解读
学情分析《赶花会》民乐合奏以四川民歌《采花》为主题，表现了在我国西南地区的“花会”佳节中，人们兴高采烈、载歌载舞的欢乐情景。
引子由竹笛吹出一段节奏自由、音调清脆、色彩明亮的旋律，描绘了春天的清晨美丽景色以及人们早起赶花会的心情。
第一段音乐轻巧活泼，叙述了人们穿着节日盛装，从四面八方赶来参加花会，一时花香鸟语，百花吐艳，人群熙攘，欢声笑语。
第二段共有四个乐句，结构工整，旋律抒情优美，仿佛是动人的歌唱，展现了人们欣赏花卉时心旷神怡、悠闲自在的情景。
第三段是第一段音乐的再现，再次展现了花会上人们欢乐起舞的热烈场面以及满载而归的欢乐心情。
最后乐曲声渐渐地淡化隐去，把人们带入了充满幸福的美好遐想之中
教学目标
1、聆听《赶花会》，听辨乐器音色，能根据节奏、旋律和情绪的变化划分乐曲段落。
2、增加聆听民歌的兴趣，感受乐曲特点，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
3、能积极参与“小小音乐剧”的表演，创编等活动。
教学重难点
1、聆听《赶花会》，听辨二胡与琵琶的音色，能根据节奏、旋律和情绪的变
化划分乐曲段落，并以多种方式参与“小小音乐剧”的表演。
2、增加聆听民歌的兴趣，感受乐曲特点，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
教学准备钢琴、多媒体课件
教学过程设计
教学设计
教学反思。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《赶花会听：赶花会对花》优质课教案公开课教案D003
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会听：赶花会对花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：
欣赏：《赶花会》。
唱：《对鲜花》。
露一手：编唱与对唱。
二、教学目标；
通过听、说、唱、奏、演等方式，创造性的参与音乐实践活动，丰富音乐体验。
三、教学重点：
用灵巧的吐字、稳定的速度，有表情的演唱歌曲《对鲜花》。
四、教学难点；
用动作、打击乐器、创编歌词来表现音乐作品的情感。
五、教学准备：
钢琴、录音机、配套磁带、头饰、打击乐、课件。
教学环节教师活动
学生活动
二次设计
激趣设疑
情景导入
放：《赶花会》。
选用有关赶花会的录相或图片，介绍赶花会的由来与具体习俗活动。
初次听赏，了解乐曲。
知道有关赶花会的一些相关知识点。
可以请同学哼唱印象最深刻的旋律，并谈谈自己对乐曲的感受。
自主解疑指导交流事先布置学生收集赶花会的资料，与同伴们分享。
引导学生发现乐曲为民乐合奏。
复听乐曲，感受乐曲情绪的变化。
听音乐涂花瓣，相同的音乐用相同的颜色涂。
让学生了解本曲为民乐合奏。
苏教版音乐三年级下册第三单元《赶花会》优秀教案
苏教版音乐三年级下册第三单元《赶花会》优秀教案一、教学目标1.了解中国传统民俗文化——赶花会；2.能够正确地体验赶花会所表现的吉祥寓意；3.掌握歌曲《赶花会》的基本演唱技巧；4.培养学生合作、欣赏、表现的艺术修养。
二、教学重点1.歌曲《赶花会》的演唱；2.组合动作的配合；3.欣赏、表现的艺术修养。
4.掌握中国传统民俗文化——赶花会。
三、教学难点1.歌曲《赶花会》的情感表达；2.手、眼、脚配合的统一。
四、教学准备1.打印歌词、乐谱；2.准备音响设备和麦克风；3.准备合适的教学场地。
五、教学过程1. 导入环节介绍课程主题，简单介绍中国民间传统文化中的“赶花会”。
2. 欣赏学唱教师演唱歌曲《赶花会》并让学生跟唱。
3. 艺术表现1.学生分小组进行唱歌训练；2.根据歌词内容和音乐节奏，分角色扮演赶花会的情景；3.统一节奏、配合动作、相互呼应。
4. 创意拓展1.学生阅读有关“赶花会”以及其他民间传统文化资料；2.调研本地乡村民俗文化，进行小组报告；3.创意改编歌曲《赶花会》，编排舞蹈动作。
六、教学评估通过学生的表现评估学生所掌握的知识技能，对学生个人和集体进行表扬和鼓励。
七、教学反思从整体上考虑本节课的教学效果，是否达到了预期的目标，及时发现自身不足并对之后的教学进行改善。
八、教学延伸在学校开展传统文化课程和文化活动，增加学生对民间文化传统的了解，激发学生的情感兴趣。
同时，在音乐课程中交替引入传统文化元素，拓宽学生的视野，增强文化自觉性和民族自豪感。
苏少版音乐三下第五单元小小音乐剧(赶花会)教学设计
苏少版音乐三下第五单元小小音乐剧（赶花会）教学设计一. 教材分析《赶花会》是一首富有民族特色的小音乐剧，选自苏少版音乐三下第五单元。
本节课通过音乐剧的形式，让学生了解和学习我国民族音乐文化，感受音乐剧的魅力。
教材内容包括歌曲、舞蹈和戏剧表演，旨在培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
二. 学情分析学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但音乐剧表演方面可能存在一定的困难，如对民族舞蹈动作的掌握、戏剧表演的技巧等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
2.培养学生对音乐剧的兴趣，提高音乐审美能力。
3.训练学生的音乐表现力和创造力，提升综合素质。
四. 教学重难点1.民族音乐特色的把握。
2.音乐剧表演技巧的掌握，如舞蹈动作、戏剧表演等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受民族音乐的魅力。
2.示范教学法：教师示范，学生跟随，提高学生的音乐表现力。
3.小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成音乐剧表演任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括音乐剧图片、视频等，辅助教学。
2.音响设备：播放音乐、音响效果等。
3.舞蹈道具：如花环、扇子等。
4.戏剧化妆用品：如脸谱、头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音乐剧图片，引导学生关注音乐剧，激发学习兴趣。
教师简要介绍本节课的内容，让学生了解音乐剧《赶花会》的特色。
2.呈现（10分钟）播放《赶花会》音乐剧视频，让学生直观地感受民族音乐的魅力。
观看过程中，教师引导学生关注音乐剧的舞蹈、戏剧表演等方面。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习音乐剧中的舞蹈动作，如扇子舞、花环舞等。
学生跟随教师学习，掌握舞蹈动作要领。
4.巩固（10分钟）学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范之处。
练习过程中，学生互相观摩、学习，提高舞蹈表现力。
《赶花会》音乐课教案
《赶花会》音乐课教案三年级下册音乐《赶花会》第一课时教案单元目标：1、在欣赏，唱歌，音乐剧表演中了解我国不同地区民歌的风格特点及风俗人情。
培养学生喜爱我国民歌的思想感情。
2、学习用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《对鲜花》、《编花篮》等歌曲，表达对大自然对生活的热爱之情。
3、学习用八孔竖笛吹奏i ,d两音，能有感情地吹奏江苏民歌《茉莉花》伴奏曲。
4、积极投入到音乐游戏、音乐剧等创造性音乐活动中，发展合作能力、创编能力和创新意识。
单元重点：了解我国不同地区有关“花”的民歌，感受不同民歌的不同风格特点。
单元难点：1、了解感受唱出不同地区的民歌韵味。
2、正确流利地吹奏《茉莉花》伴奏曲。
第一课时教学内容：唱：对鲜花听：对花动：露一手教学目标：1、欣赏黄梅戏《打猪草》选段《对花》，初步了解中国的戏曲。
2、通过欣赏和歌曲学习，了解对唱这一演唱形式，感受歌曲活泼、诙谐的情趣。
3、合作讨论创编歌词和舞蹈动作，学会从对自然的观察中获得丰富的知识，培养发展想象力和表现力，明白民歌来自于生活。
教学重点：感受表现出歌曲活泼诙谐的情趣。
教学难点：指导唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏。
课前准备：课前要求学生查阅各种花草的资料，挂图，或相关录象教学过程：一、导入欣赏：1、播放黄梅戏选段《对花》，学生轻松自由进教室2、说说今天听到的歌曲有什么让你好奇的吗？学生提问，老师答简介黄梅戏这一戏曲形式，流传于安徽，《打猪草》、《女驸马》、《天仙配》是它的代表曲目，严凤英、王少舫、马兰、吴琼是著名的黄梅戏表演艺术家。
揭题：《对花》3、再次欣赏：（最好选用或录象，同时了解戏曲的服装和表演）说说歌曲采用了怎样的形式来演唱的？（一问一答），对答的内容是什么？4、轻声随音乐哼唱。
（设计意图：用戏曲导入，直接激发学生学习兴趣，很快投入到音乐课堂中来，一问一答的形式直接为学生学唱新歌了解对唱这一演唱形式作铺垫。
）二、猜谜：1、老师也听小朋友来猜个谜语好吗？叶子象葱又象蒜，根儿象蒜不分瓣。
苏少版三年级音乐下册(简谱)第5单元《动：小小音乐剧(赶花会) 》教学设计
《赶花会》教案教学目标：1.聆听《赶花会》，感受歌曲欢快的情绪，听辨二胡与琵琶的音色，能根据节奏、旋律和情绪的变化划分乐曲段落。
2.通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力，并以多种方式参与“小小音乐剧”的表演。
教学重难点：1.聆听《赶花会》，感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。
2.歌词和舞蹈动作的创编活动，“小小音乐剧”的表演。
教学准备：ppt 钢琴三角铁道具教学过程：一、导入。
1.教师演唱《成都》片段，欣赏成都的美景。
2.介绍：其实在古代成都还有个好听的名字“榕城”。
讲述“榕城”的由来。
3.花会是我国西南地区春季举行的民俗风情聚会。
身穿鲜艳服装的人们从四面八方来到花会赏花、购物、舞蹈、唱歌。
4.我国著名的诗人杜甫也来到赶花会的现场，有感而发创作出了《江畔独步寻花》，让我们自己感受一下杜甫笔下的美景吧！（带音乐读）二、欣赏教学。
1.在古代，人们不光会边赏花边吟诗，还会唱歌跳舞呢！（音乐：老师唱跳 1遍）《赏花歌》①老师唱一句你们唱一句（解决休止符、第三句大切分，附点）②完整唱③一阵风吹来，湖面上扬起阵阵的涟漪，就连花也跟着一起舞动起来了！跟音乐+加入舞蹈动作2.今天老师带来的乐曲也和花会有关，叫《赶花会》。
①听乐曲，找一找《赏花歌》出现在乐曲的开头、中间、结尾？②听《赶花会》，想象一下出现了怎样的场景？清晨----出发----赏花----暮归引子部分：1.听清晨这段旋律，找一找出现了哪些乐器？（着重介绍阮）圆润、浑厚、音域宽广2.复听音乐，想象在美丽的清晨，你会为赶花会做些什么准备呢，自己做自己的准备？（起床、洗脸、开窗、拿好东西）3.请同学们和老师一起来演一演A段：1.A段描述的是欢快的出门路上的场景，同学们你们能为这部分歌曲加入一些声势活动吗？2.同学们编的真不错，老师今天也编了一段动作，我们一起来做一做吧！3.古代人们去赶集除了用双脚还会用什么交通工具呢？（马）4.用双响筒、弹舌声模仿马蹄声。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《赶花会听：赶花会对花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会听：赶花会对花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《赶花会》
教学内容：听：赶花会
教学目标：
1、采用感受、体验、表演等多种方式欣赏乐曲《赶花会》，熟悉乐曲的结构。
2、在小小音乐剧的创编活动中，引导学生聆听音乐，创造性地参与音乐实践活动，培养学生的创造能力和合作意识。
教学重点：熟悉乐曲的结构。
教学难点：
选用《赶花会》的音乐编音乐剧表演。
课前准备：钢琴、课件。
教学过程：
一、导入：
1、谈话导入：(点击封面赶花会)
孩子们，春天到了，百花齐放，一年一度的花会活动开始了，原来的花会是城都或乡间一种集中的赏花活动，后来西南地区的花会就发展成了每年春季百花盛开时节举行的物资交流大会。
身穿鲜艳服装的人们从四面八方来到花会购买物品、唱歌跳舞。
今天，老师带你们去赶花会好吗？瞧：（点击花会图片）
二、欣赏教学：
1、初听：
师：你们说一天中什么时间出发去赏花最合适呢？
生：早晨。
师：请听乐曲《赶花会》，说说哪段音乐表现了早晨的情景呢？（点击全曲）生：欣赏全曲后回答引子部分表现了早晨的情景。
师：你觉得出发前我们应做哪些准备工作呢？生：起床、刷牙、洗脸……师：让我们和着音乐来做一做吧！
2、欣赏A段：。
苏少版(五线谱)音乐三下《听：赶花会 对花》教案
苏少版（五线谱）音乐三下《听：赶花会对花》教案一. 教材分析《听：赶花会对花》是一首选自苏少版音乐教材三年级下的歌曲。
歌曲以富有地方特色的民歌元素创作，歌词描绘了春天赏花的热闹场面，旋律欢快，节奏活泼。
歌曲的教学旨在让学生感受地方民歌的独特魅力，进一步培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析学生在学习本首歌曲前，已经接触过一些基本的音乐知识和技能，如五线谱识谱、简单节奏的打击乐演奏等。
但民歌方面的学习相对较少，对于本首歌曲的地方特色和背景知识可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的风格特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够用自然、欢快的声音演唱歌曲《听：赶花会对花》。
2.学会简单的舞蹈动作，为歌曲进行表演。
3.了解民歌的特点，感受地方音乐的魅力。
4.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的特殊音阶和节奏。
2.歌曲的地方风格和情感表达。
3.舞蹈动作的编排和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受春天的美好和热闹的赶花会场景。
2.示范教学法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。
3.分组合作教学法：学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，培养团队协作能力。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲图片、视频、音频等素材。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.舞蹈道具：花环、花束等。
4.练习册、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片和赶花会的视频，引导学生感受春天的美好和热闹的氛围。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《听：赶花会对花》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握特殊的音阶和节奏。
随后，教师教授简单的舞蹈动作，学生跟随练习。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
三年级下册音乐教案第五单元赶花会苏少版
板书设计
1. 重点知识点：
①《赶花会》歌曲简介
②歌曲旋律与节奏特点
③传统节日文化背景
2. 词、句：
①歌词：花香飘飘，人潮如海，欢声笑语，共度佳节。
在拓展资源方面，我发现学生对本土音乐特色的了解不够深入。在今后的教学中，我会更多地引入本土音乐元素，让学生了解和传承本土文化，增强他们的文化认同感。
然而，在本次教学中，我也发现了一些不足之处。例如，课堂时间安排上，有些环节显得有些紧张，导致学生练习时间不足。在以后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
二、新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解《赶花会》这首歌曲的基本旋律和节奏特点。《赶花会》是一首具有鲜明民族特色的歌曲，它的旋律优美，节奏明快，通过歌曲我们可以感受到传统节日的热闹气氛。
2. 案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲，了解《赶花会》在实际中的演唱技巧和情感表达。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏变化和旋律起伏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
【课后作业】
1. 家庭作业：要求学生课后向家人介绍《赶花会》歌曲，并尝试教唱。
2. 课后练习：自主练习歌曲，提高音乐素养。
核心素养目标分析
本节课围绕《赶花会》这首歌曲，着重培养学生的音乐核心素养，包括审美与表现、创造与实践、文化与理解三个方面。通过歌曲的学唱、节奏练习和背景了解，引导学生感受音乐的魅力，提高审美能力，培养良好的音乐品味。具体目标如下：
听：赶花会 对花-苏少版三年级音乐下册教案
听：赶花会对花-苏少版三年级音乐下册教案一、教学目标：1.通过对赶花会的体验和理解，了解中国传统的习俗文化，增强学生对传统文化的认识和爱国情感。
2.能够听辨并模仿音乐中的旋律和节奏，培养学生对音乐的感受能力和表现能力。
3.继续提高学生的合作意识和团队协作精神，共同完成赶花会的展示。
二、教学内容及过程：【第一课】介绍赶花会1.课前教师可先向学生简单介绍赶花会的由来和传统意义，并播放视频等多媒体资料展示相关内容。
2.听老师讲述赶花会的流程和规则，并让学生模仿老师的动作练习。
【第二课】赶花会音乐1.听苏少老师的《对花》音乐，让学生感受其中的旋律和节奏。
2.老师带领学生一起模仿音乐中的节奏并进行合唱习练，提高学生的音乐感知能力和表演能力。
3.友好比赛：分为两个小组，分别模仿音乐中的旋律和节奏进行表演。
比赛时每个小组提出一个代表，根据评分综合确定胜者。
【第三课】筹备赶花会1.学生自由组成小组，分工合作筹备赶花会。
包括策划、调研、选址、做道具、设计服装等，并请老师集中布置任务。
2.每个小组成员要根据自己的兴趣爱好，选择不同的任务，合理分配工作量。
3.确定赶花会的展示时间和地点，准备好展示所需的道具和服装。
【第四课】赶花会展示1.每个小组按照自己的设计方案，进行赶花会的展示。
2.展示结束后，老师指导学生归纳总结赶花会的流程和规则，并鼓励学生主动分享自己在筹备和表演中的收获和体会。
三、课后延伸1.学生可自行收集资料，了解中国传统文化和各地不同的赶花会习俗，形成合理的认识和思考。
2.建议组织学生去参观、体验真实的赶花会活动，感受跨越时空的传统文化魅力。
3.在音乐方面，可邀请专业音乐教师做深度指导，以提高学生的音乐素养和表现能力。
结束语赶花会是我国独有的民俗活动，蕴含着深刻的文化内涵和民族精神。
在日渐厚重的物质文化压力下，我们不应将这些瑰宝随随便便地放弃，而是应通过一系列的教育和体验活动，让更多的人了解、传承和弘扬这一宝贵的传统文化遗产。
苏教版三年级音乐下册《赶花会》教案
第五单元赶花会第一课时教学目标：1、通过欣赏《赶花会》这首歌，了解我国的民俗风情“花会”。
2、能根据歌曲的节奏和情绪的变化听出《赶花会》乐曲的段落。
3、参与小小音乐剧“赶花会”的创编、表演，积极参加活动。
教学重点：欣赏歌曲《赶花会》，能根据歌曲的节奏和情绪的变化听出《赶花会》乐曲的段落。
教学难点：积极参与小小音乐剧“赶花会”的创编、表演，培养学生的音乐表现力。
教学准备：钢琴、多媒体课时等等。
预习要求：搜集本课的相关知识和图片，了解我国的民俗风情“花会”。
教学过程：一、组织教学：播放《赶花会》（1）师生问好（2）常规训练二、复习歌曲：复习上一单元内容，师提问：①《顽皮的小闹钟》的演奏形式？（管弦乐）②《杜鹃》哪国民歌？（法国）③什么叫“轮唱”？（两个或两个以上的声部，按一定顺序先后演唱同一曲调，称“轮唱”。
）④《芦笛》哪国民歌？（波兰）⑤“附点八分音符”的写法？（×·）⑥《幽默曲》的演奏形式及作者？（小提琴独奏、【捷】德沃夏克）三、新课教学：生朗读第五单元《赶花会》。
赶花会，来赛歌，比比谁的歌儿多。
编只花篮当背篓，花儿满篮歌满篓。
师讲解第五单元学习的主要内容。
（1）导入观看花会的图片、视频，教师简略介绍花会。
（2）欣赏：《赶花会》（民乐合奏）师：小朋友们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。
刚刚我们听到的乐曲是一首轻快的民乐合奏《赶花会》，“赶花会”是我国西南地区非常流行的一种民俗文化活动，每到春季百花盛开的时候，那里都会举行盛大的花会，人们从四面八方赶来花会观赏花儿，购买物品。
1、分段欣赏《民乐合奏《赶花会》（1）聆听乐曲引子部分。
①初听音乐，语言表达。
②复听音乐，肢体表现。
（2）聆听乐曲A段。
①初听，感受音乐表现的是赶花会中的哪个场景，从音乐要素分析乐段，让学生即兴的用动作表现赶花会人们的脚步。
②出示图谱，复听音乐，用身势表现。
③三听A段，加入丰富的肢体表现花会赶路的场景。
（3）聆听乐曲B段①对比欣赏，感受音乐发生了哪些变化，在描述赶花会的哪个场景。
苏少版音乐三下第五单元赶花会教学设计
苏少版音乐三下第五单元赶花会教学设计一. 教材分析《赶花会》是一首选自苏少版音乐三年级下册第五单元的合唱曲目。
歌曲以生动描绘了我国民间传统的花会活动，歌词中充满了对美好生活的向往和赞美。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到我国民间音乐的魅力，增强对民族文化的认同感。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了简单的乐理知识，如音高、节奏等，同时也具有一定的合唱经验。
然而，对于民间音乐的了解还不够深入，因此在教学过程中，需要引导学生感受和了解民间音乐的特点，激发他们对民族音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受和了解我国民间音乐的特点，培养民族音乐素养。
2.学会《赶花会》这首歌曲，并能进行合唱表演。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.感受和理解民间音乐的特点。
2.掌握歌曲的旋律和节奏，进行合唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受民间花会的情景，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师进行歌曲演唱和合唱示范，引导学生模仿和学习。
3.小组合作法：分组进行合唱练习，培养学生的团队意识和合作精神。
4.音乐欣赏法：引导学生欣赏民间音乐，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、音乐等资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.合唱道具：花环、彩带等。
4.练习册、乐谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示民间花会的场景，引导学生感受民间音乐的魅力。
同时，提出问题：“你们知道花会是什么吗？花会上的音乐有什么特点？”让学生进行思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师演唱《赶花会》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
接着，引导学生跟唱歌曲，熟悉旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行合唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
在此过程中，引导学生注意音量的控制和和声的协调。
苏少版三年级音乐《赶花会》教学设计
苏少版三年级音乐《赶花会》教学设计苏少版三年级音乐《赶花会》教学设计教学内容：听：茉莉花（齐唱）（竖笛合奏）教学目标： 1、通过对同一首民歌不同表现形式的视听欣赏，抒发对大自然的热爱之情。
2、了解与《茉莉花》相关的知识，从而热爱祖国的民歌，培养民族自豪感。
3、学习八孔竖笛i的吹奏。
教学重点：感受江苏民歌的风格特点。
教学难点：八孔竖笛i音的掌握。
课前准备：搜集有关茉莉花的信息。
采集与分享中要用到的录象教学过程：一、导入：1、听萨克斯《茉莉花》进教室，创设情境。
2、闻一闻：老师这儿泡了一壶茶，请小朋友闻一闻猜猜这是什么茶？（茉莉花茶）再请小朋友闭上眼睛，用心闻一闻空气中的味道。
师喷茉莉花香型的空气清新剂。
3、谈话：在轻柔的音乐声中，师：小朋友，你们知道这首曲子是用什么乐器演奏的，叫什么名字吗？这是用我们江苏民歌茉莉花改编的萨克斯曲《茉莉花》你们见过茉莉花吗？（出示茉莉花图片）喜欢吗？人们都很喜欢茉莉花，所以还创作了好多关于茉莉花的歌曲。
揭题：《茉莉花》二、欣赏《茉莉花》（齐唱）1、听《茉莉花》好听吗？这就是我们江苏的民歌《茉莉花》。
2、再听：出示歌片，轻声有感情朗读歌词。
再听随音乐轻声哼唱。
3、你在哪些地方听过《茉莉花》这首歌？每次听到有什么不同的`感受？茉莉花香型的牙膏广告。
雅典奥运会闭幕式上中国女孩子用二胡演奏了《茉莉花》。
1997年香港回归和1999年澳门回归交接仪式上都演奏了《茉莉花》。
张艺谋拍摄的上海申博宣传片和申奥宣传片也都用《茉莉花》作背景音乐。
学生交流，同时选择部分视频播放，说说感受，增强自豪感，加深对乐曲的印象4、唱唱歌曲：让我们带着喜悦、兴奋、自豪的心情再次唱起这首让我们骄傲的《茉莉花》。
5、欣赏《茉莉花》（竖笛合奏）除了大人们在各种场合采用各种形式表现《茉莉花》外，小朋友也不甘示弱，你们听，这是他们用什么来演绎的《茉莉花》？a）听竖笛合奏《茉莉花》。
说说用了什么乐器，有什么不同的效果？b）再次听赏6、八孔竖笛： a）分析学习前三句歌谱：我们也学了竖笛，不过才学了5、6、7三个音，让我们想想办法试试能不能也来吹奏这首好听的《茉莉花》。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《赶花会听：赶花会对花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《赶花会听：赶花会对花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《赶花会》
一、教材分析
二、学情分析
三年级学生经过了音乐基础知识的积累，已经有了一定的音乐欣赏基础。
但在体会音乐作品的音乐情绪及其感情上，还有待老师的引导。
因此在这堂音乐欣赏课中，要着重引导学生体会《赶花会》的不同乐器和情绪。
三、教学设计理念
注重参与，调动学生参与课堂讨论的热情，在师生互动中提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学目标
1.聆听《赶花会》民乐合奏，能够用听、奏、唱、动的形式，听辨乐段旋律定的异同，判断乐曲的结构，并学唱乐曲主题旋律。
2.在欣赏和学习音乐作品的过程中感受赶花会的情趣。
五、教学重难点
教学重点：
1.能够听辨乐段旋律的异同。
判断乐曲结构，学唱乐曲主题旋律。
2.欣赏和学习音乐作品的过程中感受赶花会的乐趣。
教学难点：
1.听辨乐段旋律的异同。
2.判断乐曲的结构。
六、教学准备
教学多媒体课件、钢琴、打击乐器、图例。
七、教学过程
（一）导入
师：小朋友们，大家好。
今天，老师带大家去个神秘又热闹的地方。
这个神秘的。
听：赶花会 对花-苏少版三年级音乐下册教案
听：赶花会对花-苏少版三年级音乐下册教案1. 教学目标1.1 能够正确听辨“赶花会对花”歌曲。
1.2 能够通过动作表现歌曲节奏和情感。
1.3 能够使用自学习歌谱的方法，独立完成歌曲演唱。
2. 教学内容2.1 歌曲：《赶花会对花》。
2.2 节奏：二分音符、四分音符。
2.3 情感：欢快、轻松、热闹。
3. 教学步骤步骤一导入1.老师播放《赶花会对花》歌曲，让学生聆听，感受乡村民间的欢乐气氛。
2.师生一起唱一首流行的民歌《茉莉花》，为教学热身。
步骤二讲解1.老师介绍歌曲《赶花会对花》的来源和背景，让学生了解到这首歌曲的民俗文化内涵。
2.老师分析歌曲乐曲特点，引导学生认识二分音符、四分音符，并在黑板上用简单的图形示意，帮助学生掌握节奏。
3.老师向学生演示歌曲的正确动作表现和情感表达，让学生感受歌曲的节奏和意境。
步骤三练习1.按歌曲比较快的节奏，让学生在教师的指挥下模仿老师的动作，练习把握歌曲的节奏和情感。
2.老师挑选几名学生，进行小组演唱练习，让学生充分练习歌曲的演唱和动作表达。
步骤四巩固1.老师将歌曲谱子发给学生，并让学生自学歌曲，巩固掌握歌曲的歌词、节奏和动作。
2.学生自主演唱歌曲，老师倾听学生演唱效果，对学生演唱的问题进行纠正和指导。
步骤五评价1.学生分小组进行互评，评选出最佳演唱小组。
2.评价结束后，老师进行总评，并强调学生在学习过程中应掌握批判性思维和独立思考的能力。
4. 教学重点1.学生掌握歌曲的歌词、节奏和动作。
2.学生能够通过动作表现歌曲节奏和情感。
5. 教学难点1.学生独立完成歌曲演唱。
2.学生能够准确地掌握节奏，并进行正确的动作表现。
6. 教学评价1.学生能够正确听辨《赶花会对花》这首民谣。
2.学生能够通过动作表现歌曲节奏和情感，具有创意和表现力。
3.学生能够使用自学习歌谱的方法，独立完成歌曲演唱，形成学习独立性。
7. 教学后记通过本节课的教学，学生进一步认识到了民间文化的魅力和意义，并在动作表现和演唱技能方面得到了系统的锻炼和提升。
《赶花会》教学设计
《赶花会》教学设计海安市实验小学朱江月【教学内容】苏少版小学音乐三年级下册第五单元《赶花会》。
【教学年级】三年级【教材分析】《赶花会》民乐合奏以四川民歌《采花》为主题，表现了在我国西南地区的“花会”佳节中，人们兴高采烈、载歌载舞的欢乐情景。
引子由竹笛吹出一段节奏自由，色彩明亮的旋律，描绘了春天的清晨美丽景色以及人们早起赶花会的心情。
第一段音乐轻巧活泼，叙述了人们穿着节日盛装，从四面八方赶来参加花会，一时花香鸟语，百花吐艳，人群熙攘，欢声笑语。
第二段共有四个乐句，结构工整，旋律抒情优美，仿佛是动人的歌唱，展现了人们欣赏花卉时心旷神怡、悠闲自在的情景。
第三段是第一段音乐的再现，再次展现了花会上人们欢乐起舞的热烈场面以及满载而归的欢乐心情。
最后乐曲声渐渐地淡化隐去，把人们带入了充满幸福的美好遐想之中。
【教学目标】1. 聆听《赶花会》，感受乐曲的细腻婉转、活泼热情，体会赶花会时的悠闲喜悦之情。
2. 在听、唱、动、奏等音乐实践活动中，聆听、感受《赶花会》不同乐段音乐情绪、节奏、演奏乐器等变化，并能随乐用身体和平板中的库乐器、画图软件等参与表现。
3. 了解《赶花会》曲式结构，认识以琵琶、二胡为代表的民族弹拨、拉弦乐器，并能区分它们的音色。
【教学重点】了解《赶花会》曲式结构，体会赶花会时的悠闲喜悦之情。
【教学难点】1. 感受《赶花会》不同乐段音乐要素的变化，并能随乐表现。
2. 认识民族弹拨、拉弦乐器，并能区分它们的音色。
【教学过程】一、导入1.听A段，随乐律动感受情绪师：同学们，让我们随着一段好听的音乐动起来吧！（师生围圈律动）师：听了这段音乐，你的心情怎么样？生：开心、快乐2.选择曲名，揭示课题师：嗯说的没错！那请你选一选，这两个曲名哪个更适合这段音乐？《赶花会》《春江花月夜》生：赶花会师：同意吗？那么今天咱们就一起来欣赏民乐合奏《赶花会》。
（揭示课题）二、新课教学（一）欣赏A段1.聆听演奏乐器师：首先让我们静静聆听乐曲的A乐段，你听到了哪些乐器的声音呢？生：我听到了很多弹拨乐的声音，像琵琶、扬琴、古筝。
音乐三年级下册第五单元《赶花会》教案
第五单元赶花会第一课时一、教学内容学习歌曲《对鲜花》二、教学目标1.感受歌曲《对鲜花》欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱歌曲。
2.通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力。
三、教学重难点重点：1.感受庙会的氛围，感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。
难点：2.指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。
四、教学准备钢琴、多媒体五、教学过程（一）导入1.提问，请问大家每年什么时候将举办庙会活动，让大家描绘一下庙会的场景，介绍我国西南地区也有一种类似庙会的活动，那就是花会，解释花会的含义。
2.出示花的图片，问：大家喜欢这些花吗？那你都知道哪些花的名字？3.今天我们就来学习一首描写花的歌曲《对鲜花》。
（二）新课1.听《对鲜花》2.听录音范唱，3.歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？4.两人为一组，相互一问一答读一读歌词。
5.学唱歌曲(1)跟录音范唱。
跟琴指导学生的演唱（三）创编活动1.你能给这首歌曲加上好看的动作吗？2.清几组同学进行表演。
3.书中只描写了四种花，可是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多美丽的花好吗？教师示范。
4.小组进行歌词的创编活动。
5.请几组同学进行表演。
6.今后我们还会学习更多的像《对鲜花》这样的北方儿歌。
让我们在另一首我们学过的北京儿歌《打花巴掌》中结束今天的音乐课。
六、教学反思第二课时一、教学内容学习歌曲《编花篮》二、教学目标1.能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往。
2.在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法。
3.通过歌曲的学习，感受河南民歌的特色，有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。
三、教学重难点重点：通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
难点：准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。
四、教学准备多媒体课件、打击乐器五、教学过程（一）导入激发兴趣1.听音乐进教室。
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《赶花会》教学设计课型：以欣赏教学为主的综合课教学对象：三年级学生教学内容：苏少版三年级音乐下册第五单元《赶花会》教学时间：第一课时教材分析：《赶花会》是由琵琶曲改编的民乐合奏曲。
引子由竹笛吹出一段节奏自由、音调清脆、色彩明亮的旋律，描绘了春天的清晨美丽幽静的景色，以及人们早起赶花会的心情。
第一段音乐轻巧、活泼，叙述了人们穿着节日的盛装，从四面八方赶来参加花会，一时鸟语花香、百花争艳、人群熙攘、欢声笑语。
第二段共有四个乐句，结构工整，旋律抒情优美，仿佛是动人的歌唱，展现了人们欣赏花卉时心旷神怡、悠闲自在的情景。
第三段是第一段音乐的再现，再次展现了花会上人们欢乐起舞的热烈场面以及满载而归的欢乐心情。
最后乐曲声渐渐地淡化隐去，把人们带入了充满幸福的美好遐想之中。
学情分析：三年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，可塑性强。
在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动，增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标：1、通过感受《赶花会》欢快、活泼的旋律，感受不同段落的情绪。
2、通过循序渐进的教与学，学生能够自主合作的学习，分析乐段，并尝试用打击乐器为乐曲伴奏。
3、能较熟练地演唱并记忆《赶花会》第二主题，并能分辨乐曲三部分的音乐结构。
教学重点：充分感受乐曲的特点，并尝试对花的演唱形式，引导感受乐曲各段落不同的速度、情绪所表达的不同的情景。
教学难点：能较熟练地演唱并记忆《赶花会》第二主题，并能用打击乐器为乐曲伴奏。
教学方法：聆听法、演唱法、律动法、视听结合法、图文结合法，对比法、联想法。
教具：钢琴、多媒体、小鼓、鲜花教学过程：课前播放皮影视频，在介绍民俗活动时，提醒学生跟着读一读。
出场：教师穿一身鲜艳的衣服，背着背篓，背篓里装满了鲜花。
一、创设情境1、谈话导入并揭题师：瞧瞧我今天的这身装扮，你们来猜猜看，今天老师要带同学干嘛去呢？师：同学们说得比较接近了，确实跟花有关。
老师就不卖关子啦！今天呀老师要带同学们去赶花会，你们听说过“赶花会”吗？板书课题：赶花会师：花会是我国西南地区春季举行的民俗风情聚会。
以四川青羊花会最为出名。
2、用四川方言念一念民间风俗活动师：（教师用四川方言说）旧时青羊花会可谓中西合璧，它既发扬了传统庙会的商贸功能，又借鉴了西方博览会的形式。
每逢举办之期，除了成都城内的居民，周围十里八乡前来游玩者亦数不胜数。
师：让我们也来用四川话来念一念这些丰富多彩的民俗活动，看看老师标注的拼音，你发现了什么规律？（板书：念方言）师：没有翘舌音，都是平舌音，第三个字都是轻声的，语调拉得长长的。
师：让我们一起来用四川话来念一念师：配着音乐来念一念，会更有感觉哦！3、赏花师：花会花会，不仅有丰富多彩的民俗活动。
那异彩纷呈的花儿在如花的时节里诱惑着人们迫不及待地去赴一场芳香的约会。
让我们一起去赏花吧！4、唱花师：面对如此繁花似锦的场景，老师忍不住想要唱一唱。
哎，我想变换一下演唱形式，我要跟你们“对花”，有谁知道什么叫“对花”（板书：唱对花）师：对花就是以花为主题的问答式对歌，我来问，你来答。
请记住这几朵花的特征哦！我要来对花啦！师：有答案了，来把你们的答案轻轻地唱出来。
（清唱，师唱一句问，生唱一句答）师：我邀请你们的好朋友钢琴，领着大家来唱。
唱一唱大家对出来的鲜花。
师：我发现珙桐开花这句，你们的歌声就像白鸽一样，不知飞去了哪里，我找不到你们了。
来，小耳朵聆听钢琴的声音，这次的白鸽是在低处飞翔的。
凤梨花像刺猬一样，花开得密密的，所以这里的节奏突然紧凑起来。
师：接下来我先问，你再答。
我们来把对花唱。
师：我再变，请你们来问，听听我又是怎么回答你们的呢？师：你的耳朵真灵敏，我是在每句话最后一拍来回答你们的。
你又发现了什么规律？（师唱谱）你观察得很细致。
是的，我运用了同音反复的创作手法来唱出了花的名称。
你们也来试一试。
用轻巧有弹性的声音来唱一唱。
【设计意图】通过服装、方言、对花等营造浓郁的四川民间风情。
采用激趣法导入本课，抓住学习兴趣，为下面的教学做好铺垫。
二、聆听体验（一）欣赏乐曲A部分1、聆听全曲，划分曲式结构。
师：今天就让我们在音乐声中一起走进青羊花会的场景，去感受他们别样的风情。
我们所熟悉的念方言、唱对花的场景啊，就藏在这首乐曲中，它是藏在了乐曲的开头、中间还是结尾呢？让我们在音乐中寻找答案。
师：我们熟悉的的场景藏在了哪里，开头中间还是结尾？师：中间部分。
这段音乐我称它为B段音乐，B段音乐展现了丰富多彩的民俗活动和赏花对花的场景，（板书B）【设计意图】采用自主聆听的方法，通过讨论，让学生自主体验，主动发现问题。
从而吸引学生的好奇心，激发学生的学习热情，引领学生进入下一环节。
2、聆听A段音乐师：开头和结尾的音乐又展现了怎样的场景呢？让我们先来聆听A段音乐，（板书A）请你们一边聆听一边思考。
A段音乐的速度和情绪怎么样？你仿佛看到了一幅怎样的场景呢？所以它是一个出发的场景。
3、跟音乐画图谱师：来跟着老师，把出发赶花会的场景来画一画。
（板书图谱）师：从图谱中可以看出，A段音乐一共有几个乐句？3句。
有重复的吗？那要加一个什么记号？反复记号。
4、学生根据图谱，做律动师：人们背着篮子，踏着有节奏的步伐，小伙伴们背起花篮赶花会咯，赶花会的途中遇到朋友，还不忘怎么样？打个招呼呢！来，跟你的小伙伴来打个招呼。
热情一点，嘿。
背着满满的货物。
路走多了，哎，停下脚步擦擦汗水，然后继续前行。
（板书动）师：让我们一起来模仿勤劳而又热情的四川人去赶花会咯！（坐着练习，提醒背起花篮）小伙伴们背起花篮赶花会咯嘿，小伙伴们背起花篮赶花会咯嘿，擦~擦~擦~擦~ 继~续~前~进~师：全体起立，让我们踏着有节奏的步伐赶花会去哦！5、用打击乐器鼓为A段伴奏师：为了增加点赶花会途中的乐趣，我还邀请了一件打击乐器加入我们的行列。
你们看，是鼓。
那我要来考考你们了，谁能用鼓和鼓棒敲击出三种不同的音色分别模仿脚步声、打招呼声和擦汗。
谁来试一试？敲鼓棒脚步敲鼓面打招呼鼓边刮奏擦汗师：让我们跟着音乐来敲一敲，请下面的同学，徒手模仿乐器。
6、完整表现乐曲A部分。
师：让我们迈着有节奏的步伐，敲响着鼓儿一起去赶花会吧。
（二）、欣赏乐曲A’部分1、对比聆听，主题出现几次师：我们A段音乐展现的是“出发”的场景，B段音乐展现的是“赏花”的场景，那你来猜一猜接下来的这段音乐展现的又是怎样的场景呢？生猜师：你跟作曲家的想法不谋而合。
“暮归”的场景。
2、跟音乐画图谱师：我们来跟音乐画一画。
看看这段音乐又跟哪段音乐相似师：跟哪段音乐相似？跟A段的音乐一模一样吗？哪里不一样？结尾不一样，所以我称它为A’乐段（板书A’）3、律动A’乐段师：来，让我们背起花篮，踏着有节奏的步伐回家去咯！小伙伴们背起花篮回家去喽嘿，小伙伴们背起花篮回家去喽嘿，擦~擦~擦~擦~ 下~次~再~会~师：人们收货了满满的货物，心情怎么样？太开心啦！赶花会就是要把鲜花跟大家一起分享才更快乐。
现在我要来分享我的喜悦，我把鲜花藏在了你们的凳子里啦！举起你们手中的花，轻轻地摇动，然后摆出一个你们最喜欢的造型。
哇！非常有创意。
（板书动奏）师：让我们一起模仿收货满满的四川人，满载着货物暮归的场景。
（三）、欣赏引子部分1、聆听乐曲，感受乐曲的速度，力度师：还有一段音乐，你觉得把它放在乐曲的哪个部分比较合适呢？请同学们闭上眼睛，聆听体会。
师：这段音乐的速度怎么样？缓慢的。
这段音乐的力度呢？从弱到强。
2、讨论为乐曲选择合适的位置师：那你觉得把这段音乐放在乐曲的哪个部分比较合适呢？开头（板书：引子）你听到了主奏乐器是什么演奏的？笛子。
你觉得它仿佛在模仿什么动物在叫醒我们起床呢？大公鸡3、情景配话师：那谁能把这个场景有感情地，有画面地念出来。
清晨、太阳、大公鸡、小伙伴······4、完整表现全曲【设计意图】通过整体聆听、分段赏析、整体感受等形式，在唱主题、辨音色、巧联想、律动体验、乐器伴奏中充分鉴赏乐曲。
三、拓展延伸1、介绍民乐合奏师：刚才我们所听的音乐，它是一个民乐合奏作品，是由多种民族乐器一起演奏的，比如二胡、琵琶、竹笛、鼓等。
（板书：民乐合奏）2、欣赏民乐合奏《赶花会》视频师：到现在为止，我们还没看到这个民乐合奏现场演奏究竟是个什么样子的。
接下来呀让我们欣赏由大哥哥和大姐姐现场演奏的精彩视频片段。
同学们可以边欣赏边找你喜欢的乐器来模仿它的演奏姿势。
3、小结师：今天我们一起去四川赶了场热闹非凡的花会。
中国960万平方公里的土地上有很多充满地方特色的民俗活动，比如我们江阴的集场···师：同学们，读万卷书，行万里路，大家可以利用假期去了解一些丰富的民俗活动，把自己的所见所闻，课后分享。
4、律动“暮归”场景道别。
【设计意图】拓展延伸环节是本课教学过程的升华，学生在学会欣赏音乐的基础上，用自己喜欢的方式进行表演，同时拓展性的欣赏现场民乐演奏《赶花会》的片段，拓宽学生的欣赏视野，接触不同的音乐表现形式，升华民族自豪感。