幼儿园指导纲要的五大领域目标的理解(幼儿园课程的作业)

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幼儿园五大领域教学总结精华

幼儿园五大领域教学总结精华幼儿园五大领域教学总结1幼儿园教育分五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。

幼儿园阶段五大领域需达到的目标：一、健康：1、身体健康，在集体活动中情绪安定、愉快。

——喜欢集体。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

——生活自理，卫生习惯。

3、指导必要的安全保健常识，学习保护自己。

——安全保健常识。

4、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

——喜欢体育，动作协调。

二、语言（3—6岁孩子各年龄段语言上的特点）1、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。

——喜欢交谈，讲话礼貌。

2、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。

——能倾听，能理解。

3、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。

——当众讲话，表达自我。

4、系统听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。

——听故事。

5、学习和运用普通话。

三、社会1、能主动参与各项活动，有自信心。

——主动参与活动，自信。

2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

——乐于与人交往，合作分享。

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

——知道并遵守日常规则。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

——自己的事自己做。

5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

——热爱周围的人。

6、初步了解社会常识。

——了解社会常识四、科学1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

——好奇心、求知欲。

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

——用各种感官探究问题。

3、能用适当方法表达、交流探索的过程和结果。

——会表达、交流4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的.重要和有趣。

——生活游戏？5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

——环保五、艺术1、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。

——感受和喜欢“美”。

2、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。

——参加并喜欢艺术活动。

幼儿园教育指导纲要学习心得体会精选

幼儿园教育指导纲要学习心得体会精选10篇幼儿园教育指导纲要学习心得体会篇1随着教育的改革，我国的幼儿教育得到了迅速而健康的发展，新《纲要》遵循《规程》的精神，从幼儿园教育的基本理念、基本原理、基本规律出发，具体地规定了我国幼儿园教育的基本内容范畴、目标以及基本的实践规范和要求。

我园利用暑假期间，让全园教师各自对《幼儿园教育指导纲要》进行了学习和理解。

通过学习，我逐渐感到幼儿教育的重要性，以下是我一个阶段学习《纲要》，领会《纲要》的意义，并用《纲要》指导着我的工作。

幼儿教育不仅仅是传授知识，传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增强，生命内涵的不断充实作为幼儿教育的终极目标。

在以往的幼儿园教育中,教师往往偏重于为幼儿铺设一条求知、学艺的道路，而忽视幼儿还有属于自己的世界,最终只会贻害幼儿的健康成长。

所以,作为一名教师在教育过程中要善于顺应幼儿的性情,走进幼儿的情感世界，要学会倾听他们的心声，学会接纳他们的个性差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程当成师幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，在愉快地学习中求得发展。

幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方面发展。

在以后教学设计的时候，我会运用《纲要》中的精髓去知道自己的设计思路。

如在设计活动中，我努力把握以开放式的提问去引导幼儿，充分调动幼儿的主观能动性，并根据把本班幼儿的发展水平、经验和需要，教育活动的内容考虑到了幼儿的学习特点和认识规律，让幼儿喜欢学习，喜欢探索。

改变了以往我过多的强调知识。

强调幼儿学会什么、掌握了什么，而不顾幼儿实际能力和需要。

同时在设计课程时我会考虑到各个领域相互渗透，相互结合，选择的教材要贴近幼儿的生活，拓展幼儿的生活经验和视野，又重视幼儿的兴趣上和能力上的差异。

教师还要注重儿童的发展潜能，注重幼儿的主动性、积极性、创造性的发挥。

五大领域目标知识讲解

五大领域目标学习健康领域发展目标时间：3月6日依据《纲要》《指南》中健康领域的目标，分别以心里健康、卫生保健、生活自理、自我保护、动作发展（大小肌肉动作）五大块。

健康教育总目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

5、发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。

阶段目标一、身心保健1、喜欢上幼儿园，能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。

2、愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。

3、正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。

4、乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。

5、学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。

&学习独立上厕所，养成定时大便的习惯。

7、知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。

不把手指放在嘴里。

乐意接受预防接种和身体检查。

8、学习并尝试自己穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方。

二、体育锻炼1、上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。

2、能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。

3、初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。

4、能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。

5、能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。

熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。

6 平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。

7、能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。

8、较合拍地做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。

9、乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦，懂得玩大型运动器械的规则，不推挤，不做危险动作。

幼儿中班学期计划中五大领域的实施及目标是什么

幼儿中班学期计划中五大领域的实施及目标是什么一、身体发展在幼儿中班学期计划中，身体发展是一个至关重要的领域。

通过各种有针对性的活动，如游戏、运动和户外探索，帮助幼儿增强肌肉协调能力，提高运动技能水平。

目标是让幼儿有一个健康的身体，能够参与各种活动，自如地探索世界。

二、社交情感社交情感是另一个重要的领域。

在学期计划中，通过团队活动、情感教育和角色扮演等方式，培养幼儿的合作精神和情感认知能力，帮助他们建立良好的人际关系。

目标是让幼儿学会表达情感、尊重他人，并懂得合作互助。

三、认知发展认知发展包括语言发展、数学观念、科学探究等内容。

在学期计划中，设立各种启发性的活动和教学内容，引导幼儿主动学习，培养他们的探究精神和解决问题能力。

目标是让幼儿掌握基本的语言和数学知识，并培养他们的好奇心和求知欲。

四、审美表现审美表现是培养幼儿审美情感和艺术能力的一个方面。

通过观赏艺术作品、参与手工制作等活动，帮助幼儿发展自己的审美能力和艺术表现力。

目标是培养幼儿的艺术兴趣，让他们懂得欣赏美和创造美。

五、生活习惯生活习惯是幼儿中班学期计划中不可忽视的一个领域。

通过制定规范的生活习惯培养方案，教导幼儿自理能力和良好的行为习惯，如整理书包、遵守秩序、保持卫生等。

目标是让幼儿养成良好的生活习惯，为未来学习和生活打下基础。

综上所述，幼儿中班学期计划中的五大领域的实施旨在全面促进幼儿的综合发展，培养他们的动手能力、社交情感、认知能力、艺术素养和生活技能，帮助他们健康成长。

通过有计划的教育活动，促使幼儿在这些领域取得具体、全面的发展，形成综合发展的目标。

幼儿园中班五大领域教学计划

幼儿园中班五大领域教学计划幼儿园中班是孩子们成长的重要阶段，针对中班幼儿的教学计划需要全面、系统地考虑到幼儿的发展需求和特点。

在幼儿园中班教学中，我们需要针对幼儿的五大领域进行全面的教学计划，以促进幼儿的全面发展。

下面，我们将针对幼儿园中班五大领域教学计划进行详细的介绍。

第一，身体运动领域。

在中班阶段，幼儿的身体协调能力和运动技能得到了明显的提高，因此，我们需要设计丰富多彩的体育活动，如跑步、跳跃、投掷等，以促进幼儿的身体发育和运动技能的提高。

同时，也要注重培养幼儿的协作意识和团队精神，让他们在体育活动中学会合作和竞争。

第二，语言沟通领域。

语言是幼儿认知和表达的重要工具，中班阶段是幼儿语言发展的关键时期。

因此，我们需要设计丰富多样的语言活动，如口语表达、听力训练、角色扮演等，以提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。

同时，也要注重培养幼儿的阅读兴趣，引导他们主动阅读，丰富语言积累。

第三，社会情感领域。

在中班阶段，幼儿开始有了一定的自我意识和社会意识，因此，我们需要设计一些社会情感活动，如情感表达、情绪管理、人际交往等，以促进幼儿的社会情感发展和人际交往能力。

同时，也要注重培养幼儿的自理能力和自我管理能力，让他们学会独立生活和自我保护。

第四，艺术表现领域。

艺术活动是中班幼儿喜爱的活动之一，我们需要设计丰富多彩的艺术活动，如绘画、手工制作、音乐舞蹈等，以培养幼儿的审美能力和创造力。

同时，也要注重培养幼儿的表现欲望和表达能力，让他们在艺术活动中尽情展现自己。

第五，认知发展领域。

中班阶段是幼儿认知发展的关键时期，我们需要设计丰富多彩的认知活动，如数学游戏、科学探究、观察实验等，以促进幼儿的认知发展和思维能力的提高。

同时，也要注重培养幼儿的观察力和思维能力，让他们在认知活动中得到全面的发展。

总之，幼儿园中班五大领域教学计划需要全面、系统地考虑到幼儿的发展需求和特点，通过丰富多彩的活动，促进幼儿的全面发展，为他们的未来奠定良好的基础。

幼儿园五大领域目标汇总

幼儿园五大领域目标汇总
1. 语言发展
幼儿园通过各种教学活动促进幼儿的语言发展，包括口头表达能力、听力理解
能力和语言交流能力。

教师可以通过各种游戏、歌曲、故事等方式激发幼儿的语言表达兴趣，扩展词汇和语法知识，提高口头表达清晰度，帮助幼儿建立正确的语言表达习惯。

2. 社交情感发展
幼儿园致力于培养幼儿的社交能力和情感管理能力。

通过集体活动、合作游戏、情感教育等方式，帮助幼儿建立积极的社交关系，学会倾听、分享和合作，提高情绪管理能力，培养孩子的自信心、独立性和责任感。

3. 身体运动发展
幼儿园重视幼儿的身体运动发展，通过各种体育活动、户外游戏、舞蹈表演等
方式促进幼儿的身体协调能力、灵敏度和耐力。

教师可以引导幼儿参与各种体育运动，培养他们对身体健康的认识，养成良好的运动习惯。

4. 认知发展
幼儿园注重培养幼儿的认知能力和思维发展，包括观察、探究、记忆、逻辑推
理等方面。

通过各种绘画、手工活动、科学实验、探究性游戏等方式激发幼儿的好奇心和探索欲，拓展幼儿的认知领域，帮助他们建立积极的学习态度和方法。

5. 艺术审美发展
幼儿园鼓励幼儿通过各种艺术活动，如音乐、舞蹈、戏剧、绘画等，培养幼儿
的审美能力和创造力。

教师可以引导幼儿欣赏各种艺术作品，参与各种艺术表现活动，激发幼儿的想象力和表现欲，培养幼儿的艺术修养和审美情趣。

总结
幼儿园在幼儿的语言、社交情感、身体运动、认知和艺术审美等五大领域目标
的培养上发挥着至关重要的作用。

通过多种教学活动和方法，幼儿园帮助幼儿全面发展，促进他们的身心健康和全面素质提升，为幼儿未来的学习和生活奠定坚实的基础。

经典幼儿园五大领域总结15篇

经典幼儿园五大领域总结15篇为大家整理的幼儿园五大领域总结，希望能够帮助到大家。

幼儿园五大领域总结1这次作为一名新教师，我有幸参加了各位名师为我们作的五大领域培训，使我再次对五大领域有了更深刻的领会。

语言领域：我认为语言学习最重要的是能运用，能交流。

所以教师一定要让孩子多说，对于那些内向的幼儿更要要让孩子学会交流就需要老师用爱心和童心来走进孩子，主动与孩子们交谈。

坐在宝宝的身边问长问短，让幼儿感觉老师像妈妈一样，久而久之，宝宝们有什么开心的不开心的都可以和老师说。

另外，在课堂上可以多教给孩子一些美好的书面语言，在日常生活中时不时地用上几次，给孩子们一些美好语言的引领。

艺术：艺术教学就是要让孩子们感受到美，孩子们虽小，但对美的感受能力是很强的，不管是音乐活动还是美术活动，只有在美的熏染下才能引起幼儿的情感共鸣。

比如美术活动，教师选择的材料一定要是美的，教师的范画也要是美的，教师的指导语言也要美。

在音乐活动中，教师的声音要美，教师的身体姿势要美，选择的音乐也要美。

同时，在很多时候，音乐和美术可以结合起来，相辅相成，带给孩子们更多美的体验。

健康：健康主要是带给孩子们良好的心理及健康的体魄。

良好的心理就需要教师细心关注幼儿，发现幼儿情绪不稳定及时开导，交给孩子们一些发泄不良情绪的方法。

健康的体魄就需要老师循序渐进地安排一些体育锻炼项目，每天进行必要的户外锻炼。

同时，对孩子们的安全教育也必不可少。

社会：我认为社会就是要培养孩子们的适应社会的能力。

所以让孩子学会遵守日常生活中的规则是很重要的。

其次，培养孩子的交往能力也很重要的。

我认为交往能力培养最有效的方式是自主活动。

在自主活动中，孩子们是自由的，放松的，他们会主动与人协商。

另外，对于孩子之间的一些纠纷，教师不要急于制止，在保证孩子安全的情况下让他们自己解决，这样，孩子们就会逐步学会与人交往。

科学：主要是培养幼儿掌握认识事物的方法，以及对大自然探究的兴趣。

幼儿园课程五大领域的教案设计

幼儿园课程五大领域的教案设计幼儿园课程五大领域是指《幼儿园教育指导纲要》中明确规定的五个方面，包括语言、数学、科学、艺术和健康与体育。

在幼儿教育中，如何根据这五大领域设计教案，是每位幼教工作者需要掌握的基本技能。

本文将详细介绍五大领域的教案设计原则，并给出相应的实例。

语言领域语言是幼儿园最主要的学习内容之一，语言教育的目的是培养幼儿的口语表达能力、听力能力、阅读能力和写作能力。

设计语言教学的教案应该注重以下几个方面：1.趣味性：语言教育需要针对不同年龄段的幼儿，因此教学内容应该需要循序渐进。

在教学中注重启发幼儿的兴趣，让他们愉快地学习。

2.多样性：幼儿是非常喜欢尝试新鲜事物的，教学中需要多角度、多形式地表现语言教育内容，比如儿歌、绘本等。

3.生活化：幼儿是处于学习语言能力的核心期，这时，应该将教材内容贴近于生活，让幼儿逐渐掌握日常生活中常见的语言表达，以便形成良好的口语表达能力。

例：《认识衣服》教学目标：让幼儿学会认识日常生活中的衣服，掌握如何用汉语表达衣服名称。

教学方法：课堂互动、游戏卡牌等。

教学内容：1.简单介绍衣服的名称，如裤子、衬衫、泳衣等，直到幼儿能准确说出这些名称。

2.让幼儿通过游戏卡牌、初步绘画等形式，将不同的衣服名称匹配到不同的图案中。

3.提高幼儿的简单动作表达能力，例如脱掉衣服、穿衣服的动作，以及通过语言表达这些动作。

数学领域在幼儿教育中，数学是一项十分重要的领域。

设计数学教学的教案应该注重以下几个方面：1.启发性：幼儿认知数学知识主要是通过体验、探索和互动来学习。

关键在于激发他们的好奇心和兴趣，让他们自己去发现。

2.具体化：因为幼儿尚未形成抽象思维，教学内容应该具体化，利用日常生活中的事物进行教学。

3.全面性：数学知识主要包括数字、形状、方向、空间等方面。

因此，数学教学的教案要涉及多个方面的内容。

例：《认识数字》教学目标：让幼儿学会认识数字，并掌握简单的数学运算，如加法、减法。

《幼儿园教育指导纲要》解读 (2)

知识结构学习建议1.本章学习目的与要求领会理论的性质、儿童心理发展理论的作用和主题2.本节学习重点和难点重点：难点：3.本节学习的建议思考题参考资料或实践活动学习内容：《幼儿园教育指导纲要》解读第一、二、三节学习目的：了解《幼儿园教育指导纲要》的框架，理解幼儿教育终身观和知识观，树立专业思想学习重点：终身教育、知识观学习难点：对动态知识观的理解学习关键：恰当的事例教学过程：一、介绍本学科教学内容、目的、任务及学习要求二、进行新课第一层次前言幼儿园活动课程研究的对象是幼儿园所有的“教学活动”。

幼儿园教育不属于义务教育，为什么要抓幼儿教育？联合国教科文组织指出：较早入学有助于克服贫困或某种不利的社会环境或环境造成的最初困难，从而可促进机会均等，它还能为移民家庭的孩子或在文化或语言属于少数群体的孩子融入学校提供很大便利。

（教师讲解）第二层次第一节《幼儿园教育指导纲要》的结构和基本指导思想2001年6月29日，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要》（试行）。

这标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新阶段。

“纲要”，是遵循我国宪法和教育基本法律的精神，根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》而制定的对全国幼儿园教育进行宏观管理和指导的法规文件。

它与其它有关幼教的教育行政法规一起，构成一个受共同原则指导的、具有内在协调一致行动的，层次不同的幼教法规体系，共同推动我国幼教的科学化、法制化进程。

促使幼教朝着更加健康、正确的方向进行。

这里简单介绍一下“纲要”的基本框架和基本指导思想。

“纲要”的基本框架：由四部分组成。

总则、教育内容要求、组织与实施、教育评价。

总则共五条，其逻辑结构是：第一条：制定“纲要”的依据、原因、目的第二条：幼儿园教育的性质、任务第三条：幼儿园教育的外部原则第四条：幼儿园教育的特点第五条：幼儿园教育的内部原则“纲要”的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个纲要的各个部分。

主要有：终生教育理念下的幼儿教育、知识观、环境教育、整合观及教师成长。

五大领域幼儿园说课稿

五大领域幼儿园说课稿一、综述幼儿园是孩子成长的第一步，建构幼儿园教育体系对孩子的整体发展至关重要。

本说课稿将分析五大领域对幼儿园教育的重要性，并介绍相关的教学设计和实施方式。

二、身心发展领域目标通过身体运动、感官体验和心理活动，促进幼儿身心发展的全面提升。

### 教学设计 1. 制定合理的体育活动计划，包括运动和游戏。

2. 提供丰富多样的感觉体验，如触摸、嗅觉和味觉。

3. 培养幼儿的情绪管理和自我认识能力。

三、语言发展领域目标培养幼儿语言表达和沟通能力，提升听说读写的综合能力。

### 教学设计 1.创设语言丰富的环境，提供音乐、故事和词汇教学。

2. 引导幼儿参与各种语言游戏和互动活动。

3. 注重幼儿言语的表达和交流，在日常生活中促进语言的运用。

四、社会发展领域目标培养幼儿的社会适应和人际交往能力，培养团队合作和分享意识。

### 教学设计 1. 培养幼儿的合作意识，组织团队游戏和合作项目。

2. 培养幼儿的自理能力和情商，提升幼儿的情感管理技能。

3. 培养幼儿的社交技能，引导幼儿尊重他人、合作和分享。

五、科学探究领域目标激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养科学思维和实践能力。

### 教学设计 1.提供丰富的实践活动和观察体验，培养幼儿的实验和探究动手能力。

2. 组织探究主题讨论和科学实验，引导幼儿提出问题和解决问题的方法。

3. 引导幼儿对周围自然环境的敏感性和保护意识，培养关爱环境的责任感。

六、艺术领域目标培养幼儿的审美情感和创造能力，促进幼儿的艺术表现和文化素养。

### 教学设计 1. 提供丰富多样的艺术体验，如绘画、音乐和手工制作。

2. 鼓励幼儿自由表达和创作，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 提供多元文化和艺术教育，引导幼儿尊重和欣赏各种艺术形式和文化。

七、总结五大领域是幼儿园教育的重要参考指标，通过综合发展各领域，可以促进幼儿全面成长。

教师在教学实践中应该根据幼儿的发展特点和需求，针对性地设计和实施教学活动，达到教育目标，引领孩子走向更好的未来。

幼儿园指导纲要五大领域目标

幼儿园指导纲要五大领域目标《幼儿园指导纲要五大领域目标》一、语言发展：1、建立语言表达方式的技能，重点培养幼儿描述，讲述，问答和叙述的能力；2、培养幼儿使用固定结构的语言，形成健全的句子结构；3、让幼儿具有动词的语言掌握能力；4、拓展幼儿的词汇量，并能准确运用，积累词组，句型；5、增强幼儿语言的表达能力，运用多种描述方式表达思想，叙述事物；二、社会发展：1、培养幼儿良好的社交行为习惯，如主动打招呼，尊重他人，友善相处，共同和睦；2、让幼儿掌握正确的安全意识，正确处理危险和残酷；3、让幼儿养成有助于社会发展的良好习惯，如拥抱变化，尊重秩序，广泛的合作；4、培养幼儿尊重社会和文化差异，可以在不同环境中自由交流；5、养成合理的行为习惯，如守时，守信，不争论，分析问题，遵守规则，计划行动等。

三、个性发展：1、培养幼儿的身体技能，包括观察，分析，思考，表达等；2、培养幼儿的创造能力，让他们更有灵活性，更有创新性；3、培养幼儿的抗压能力，增强他们面对挫折时的心理素质；4、培养幼儿的良好情绪，使他们培养适应社会的能力；5、培养幼儿完成任务的组织能力，让他们拥有团队合作精神。

四、认知能力：1、培养幼儿对知识的求知欲望，向外界探索、获取知识；2、培养幼儿提出问题，研究问题，解决问题的能力；3、培养幼儿分析比较、判断的能力，把知识运用自如；4、培养幼儿对概念和知识的理解，深入探索，联想起直观现象；5、培养幼儿思想自由开放的能力，以及勇于面对挫折、不服输的精神。

五、艺术发展：1、培养幼儿的解读能力，能够从看到的描述、表现、创造中对社会文化发展有所认识；2、培养幼儿的创造能力，发展艺术表现的能力，各种形式的表达；3、培养幼儿的审美能力，能够识别和熟练运用各种艺术表现形式；4、培养幼儿的艺术思维，拥有鉴赏，表现，创造艺术的能力；5、让幼儿了解艺术丰富了生活，有助于思想自由的发展。

幼儿园指导纲要的五大领域目标的理解(幼儿园课程的作业)

幼儿园指导纲要的五大领域目标的理解(幼儿园课程的作业)一、健康领域情感领域：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；认知领域：知道必要地安全保健常识，学习保护自己；动作技能领域：生活、卫生习惯良好，有基本地生活自理能力；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活、健康教育是教育行业不变且不能变地主题、它不仅关系到幼儿地身体健康，还关系到幼儿地心理健康、新《纲要》中也明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿地生命和促进幼儿地健康放在工作地首位、”作为一名幼儿教师地我，深感其重要、通过对健康领域地学习，已经明确了健康教育地具体内容、我认为健康教育就是生活教育、因为儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童地生活是丰富多彩地，所以健康教育也应该把握时机、例如：在幼儿进餐环节中应该为幼儿创造一个温馨地进餐环境，教师地语言要少，语调要轻柔、而不是迫切希望幼儿快速改变坏地进餐习惯，就餐时斥责幼儿、又如：生活中地危险场所，教师或家长以威吓地方式提醒幼儿不要接近，使幼儿产生恐惧地心理、而是应该利用讲故事或学习儿歌地正面教育下懂得不能接近危险地地方、再如：成人用糖果或巧克力作为奖励给幼儿，这样不仅助长了幼儿不良地饮食习惯，而且也有害幼儿地身体健康、资料个人收集整理，勿做商业用途对于以上地现象还有很多，我们应该从一点一滴做起；从家庭教育做起；从一日生活地每个环节做起、把我们地孩子培养成一名身心健康地祖国接班人！资料个人收集整理，勿做商业用途二、语言领域情感领域：乐于与人交谈，讲话礼貌；能清楚地说出自己想说地事；喜欢听故事、看图书；认知领域：注意倾听对方讲话，能理解日常用语；动作技能领域：能听懂和会说普通话、语言是人们表达思想进行交际地工具、幼儿语言地发展是随着神经系统和发音器官地成熟，在与人交往地过程中逐步实现地，它既受年龄因素制约，又存在较为明显地个体差异、资料个人收集整理，勿做商业用途３岁－４岁地幼儿由于神经系统发育不够完善，发音器官和听觉器官地调节、控制能力还相对较差，所以他们发出地语音有些不够准确和清晰、他们虽然掌握一些常用词，但对词意地理解较肤浅和具体、他们已能听懂简单地句子，并能用简单句表达自己地基本意思，但语言不够完整，有时会出现断断续续地现象、资料个人收集整理，勿做商业用途４岁－５岁地幼儿基本上能够听清和发清楚全部语音，已能听懂日常一般句子和一段话地意思、掌握词汇地数量和种类在迅速增加、在使用简单语句地基础上，语言逐渐连贯起来、资料个人收集整理，勿做商业用途５岁－６岁地幼儿在成人正确地教育与引导下，能够发清楚全部语音，并能听懂一些较复杂地句子，理解一段话地意思、能够掌握表示类概念地词汇以及表示因果关系地连接词，语言地连续性有所加强、资料个人收集整理，勿做商业用途幼儿时期是口头语言发展地最佳期、语言教育不仅对幼儿一生地口语表达能力起重要作用，而且对幼儿地认知能力、社会性及情感地发展都有积极地影响、资料个人收集整理，勿做商业用途三、社会领域情感领域：乐意与他人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国；认知领域：理解并遵守日常生活中基本地社会行为规则；动作技能领域：能主动地参与各项活动，有自信心；能努力做好力所能及地事，不怕困难，有初步地责任感、在社会环境地影响下，２岁－３岁幼儿开始具有最初步地对社会规则、行为规范地认识，能作最直接、简单地道德判断；喜欢与人交往，特别是开始喜欢与同伴交往，对父母及家庭外主要接触者都能形成亲近地情感、他们地自我意识开始出现，能区分“你”、“我”、“他”，但不会区分自己和他人地需求、同时，他们地情感、行为地冲动性强，自制力差，往往不能与人友好、合作，常发生纠纷，需依靠成人地指导以协调交往、资料个人收集整理，勿做商业用途４岁－５岁幼儿地社会认知能力明显提高，懂得更多地社会规则、行为规范；具有初步地道德感；对主要接触者有进一步地亲近情感，能关心他人地情感，出现最初步地关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多，在自我意识方面，他们开始能体验到自己地内在心理活动、情绪情感和行为反应，能依赖外在成人地要求调控自己地行为，自制力开始发展、资料个人收集整理，勿做商业用途在良好地环境、教育影响下，５岁－６岁幼儿能较好地建立起社会规则与自己行为地联系，建立自身行为与他人反应地关系，发展起行为地内在调控系统，并且在与同伴交往中实践、练习着各种积极地交往方式，运用、掌握着为社会和他人所许可地社会行为，发展着社会交往能力与适应能力、同时，他们能进一步意识到并开始理解他人有不同于自己地情感、需要，重视成人、同伴对自己地评价，希望被同伴群体接纳，并开始自觉、有意地控制自己地情绪和行为、资料个人收集整理，勿做商业用途幼儿社会性地发展是在社会环境地影响下，在与周围人地交往过程中逐步实现地、由于每个幼儿和所处地家庭背景不同，因此，他们社会性地发展既受年龄因素影响，又存在较为明显地个体差异、资料个人收集整理，勿做商业用途幼儿社会性发展水平往往决定着他们将来能否积极地适应各种社会环境，能否协调好与他人、集体地关系，能否乐观地对待人生等、因此，它对幼儿地一生都有影响、资料个人收集整理，勿做商业用途四、科学领域情感领域：对周围地事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步地环保意识；认知领域：能从生活和游戏中感受事物地数量关系并体验到数学地重要和有趣；动作技能领域：能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能适当地方式表达、交流探索地过程；幼儿对周围世界地探索主要通过对物体地看、听、摸、闻、尝等操作活动进行，它与“玩儿”往往是同一过程，其活动地目地性、顺序性、细致性、有意性均较差、资料个人收集整理，勿做商业用途幼儿期思维地主要特点是具体形象性、幼儿末期，抽象逻辑思维开始萌芽、３岁－５岁幼儿往往只能直接、简单、表面化地认识事物，他们通过对事物地大量感知积累经验，这些经验是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系地基础、资料个人收集整理，勿做商业用途５岁－６岁幼儿在感知大量单个事物地基础上，逐渐能够整理、加工已有地知识经验，初步理解事物之间地联系，且语言在认知活动中地作用明显增强、资料个人收集整理，勿做商业用途幼儿对数地感知是从对量地感知开始地、３岁左右地幼儿能准确感知物体地大小、长短等量方面地特征，然后学会按量排序，５岁－６岁地幼儿开始理解量地相对性、资料个人收集整理，勿做商业用途３岁左右地幼儿能笼统感知元素较少地集合，但多数幼儿还不能手口一致地点数、４岁左右地幼儿能手口一致地点数至４，并说出总数、５岁左右地幼儿能正确点数至１０，并说出总数、部分５岁半至６岁地幼儿能理解１０以内地数守恒、资料个人收集整理，勿做商业用途科学教育对于发展幼儿地认知能力、提高他们地思维水平有特别重要地意义、一个人在幼儿期形成地对周围世界地探究兴趣及解决问题地能力会使他们终生受益、资料个人收集整理，勿做商业用途五、艺术领域情感领域：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己地情感和体验；认知领域：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中地美；动作技能领域：能用自己喜欢地方式进行艺术表现活动、首先从艺术地界定来看，新《纲要》要求地不再是一种技能技巧地掌握，而是从情感本为出发，从个体审美角度来看待艺术对幼儿地重要性、就目标而言，艺术领域不是只关注活动本身，它已经涵盖到了“环境、生活”，儿童不仅要在一次活动中能表现、感受艺术地魅力，还要能在生活中，社会大环境中去发现美，知道欣赏美，从而提高自己地审美素养、在新《纲要》中，目标地第三条侧重在与同伴地合作上，因为作为艺术活动，自然离不开良好地生生互动、艺术活动它必然也是为了幼儿形成良好地人格，因此目标地提法我觉得对以后地工作是很有帮助地，能够起到一个引领地作用，让我们在工作中，设计教学活动时，组织幼儿地一日活动时，有规可循、新《纲要》关于艺术领域地目标，也让我发现了自己在教学中地不足，例如小班孩子地涂色问题、其实小班孩子需要地不是一味地涂，机械地活动，而是如何去体验色彩地美、我相信，通过对《纲要》目标地学习，我会重新去审视自己开展地艺术活动，从而促进幼儿更全面地发展、资料个人收集整理，勿做商业用途。

幼儿园五大领域目标汇总

幼儿园五大领域目标汇总1. 身体发展
1.1 发展体能
•帮助幼儿建立运动能力
•提倡健康的生活方式
•促进幼儿全面发展
1.2 提供适当的活动
•提供各种户外和室内活动
•鼓励幼儿参与运动
•培养积极的生活态度
2. 社交情感
2.1 培养友谊
•促进幼儿与同龄人和成年人的相处•教导分享和合作的重要性
•培养解决冲突的技能
2.2 建立安全感
•提供稳定的环境和情感支持
•教导幼儿如何处理情绪
•培养幼儿的自信心和独立性
3. 认知发展
3.1 提供丰富的学习资源
•提供多样化的玩具和教具
•鼓励幼儿探索和发现
•培养观察、思考和解决问题的能力3.2 发展语言能力
•创造语言丰富的环境
•鼓励幼儿说话和表达想法
•帮助幼儿建立语言沟通技能
4. 执行功能
4.1 培养专注力和耐心
•提供适当的学习任务和挑战•培养幼儿持之以恒的品质•发展幼儿的专注和学习技能4.2 培养记忆和思维能力•提供启发性的学习活动•培养幼儿的记忆和思维能力•提高幼儿的学习效益和成绩
5. 创意表现
5.1 提供艺术和创意活动
•鼓励幼儿参与绘画、手工等艺术活动•提供自由发挥的空间和机会
•培养幼儿的艺术表现力和创造力
5.2 培养音乐和舞蹈兴趣
•提供音乐、舞蹈等表现形式
•鼓励幼儿参与表演和演出
•培养幼儿的表现欲望和表达能力
以上是幼儿园在五大领域中的目标汇总，通过全面发展幼儿的身心各方面，促进他们健康成长。

学习幼儿园五大领域心得体会[五篇模版]

学习幼儿园五大领域心得体会[五篇模版]第一篇：学习幼儿园五大领域心得体会幼儿园五大领域课程集社会、语言、科学、健康、艺术为一体的。

接下来就跟写写帮文库小编一起去了解一下关于学习幼儿园五大领域心得体会吧!学习幼儿园五大领域心得体会篇【1】幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。

各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

一、健康(一)目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

(二)内容与要求1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。

培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

7.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

(三)指导要点1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

关于幼儿五大领域教案说课

关于幼儿五大领域教案说课
前言
幼儿教育是一项极具挑战和意义的工作，对于幼儿的教育，我们需要从幼儿的
五大领域出发，全面发展他们的潜能。

本文将探讨关于幼儿五大领域教案说课，旨在提供一些实用的教学指导和思路。

语言发展
在幼儿的语言发展领域，我们需要注重培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。

说课内容应该包括如何通过儿歌、游戏、故事等形式激发幼儿的语言兴趣，引导他们多用语言表达自己的想法和情感。

身体发展
身体发展是幼儿发展的基础，我们应该在教案中设计一些体能训练活动，促进
他们的身体协调性和灵活性。

同时，通过游戏和户外活动，让幼儿享受运动的乐趣，培养他们的运动能力和自信心。

社会情感
幼儿的社会情感发展对于他们未来的人际交往和情绪管理至关重要。

我们可以
通过角色扮演、团队合作等活动，培养幼儿的社会交往能力和情感认知，帮助他们建立良好的人际关系。

人际情感
人际情感是幼儿关系维系和社交交往的基础，我们应该在说课中强调人际情感
的培养。

通过教学活动，让幼儿学会分享、合作、尊重他人，并建立良好的人际关系，培养他们的责任感和团队意识。

科学认知
幼儿的科学认知是培养他们的观察、探究和思维能力的重要一环。

教案说课中，我们可以设计一些科学实验和探索活动，引导幼儿主动探索世界，培养他们的探究精神和科学思维。

结语
综上所述，幼儿教育是一项需要细心呵护和精心设计的工作。

通过关注幼儿的五大领域发展，我们可以全面培养他们的潜能和素质，为他们的未来奠定坚实的基础。

希望本文能给广大幼儿教育者带来一些启发和帮助。

幼儿园五大领域说课教案

幼儿园五大领域说课教案一、综述幼儿园教育是教育事业中非常重要的一环，幼儿园的教学工作对于幼儿的全面发展起着至关重要的作用。

幼儿园五大领域说课教案是幼儿园教师在日常教学活动中的重要内容之一，对于教师的专业水平和教学效果有着重要的影响。

下面从幼儿园五大领域的教学内容，教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和教学过程等方面逐一分析。

二、语言交流领域1. 教学内容在语言交流领域的教学中，主要包括幼儿语言表达能力、沟通能力、语言理解能力等内容。

2. 教学目标通过教学活动，培养幼儿良好的语言表达能力，让幼儿能够自信地表达自己的想法和情感。

3. 教学重点教师要重点培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿正确运用语言进行沟通交流。

4. 教学难点教师要解决幼儿在语言表达能力上的个体差异，针对不同幼儿的情况制定个性化的教学方案。

5. 教学方法在教学中，可以采用互动式的教学方法，让幼儿通过模仿、互动等方式提升语言表达能力。

6. 教学过程教师可以设置一些具体的语言练习活动，例如口头描述、角色扮演等，帮助幼儿提升语言表达能力。

三、数学领域1. 教学内容数学领域的教学内容主要包括幼儿数的认识、计算、逻辑推理等内容。

2. 教学目标通过数学教学，培养幼儿数学思维，提高幼儿的逻辑推理和计算能力。

3. 教学重点教师要重点培养幼儿对数字的认识和运用能力，引导幼儿进行简单的数学计算。

4. 教学难点教师要解决幼儿在逻辑推理方面的较弱能力，帮助幼儿建立数学思维。

5. 教学方法在数学教学中，教师可以采用幼儿故事、数学游戏等形式，让幼儿在游戏中学习数学知识。

6. 教学过程教师可以设计一些数学游戏活动，例如数学拼图、数字猜谜等，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。

四、艺术领域1. 教学内容艺术领域的教学内容主要包括幼儿美术、音乐、舞蹈等内容，培养幼儿的艺术审美和表现能力。

2. 教学目标通过艺术教学，引导幼儿发现美，培养幼儿的创造力和表现力。

3. 教学重点教师要重点培养幼儿的审美能力和艺术表现能力，让幼儿能够通过艺术表达自己的情感。

总结幼儿园的五大领域与教育目标6篇

总结幼儿园的五大领域与教育目标6篇第1篇示例：幼儿园教育是孩子成长的重要阶段，通过不同领域的教育目标，帮助幼儿全面发展。

幼儿园的教育目标主要包括五大领域：健康体育、语言沟通、社交情感、艺术表现和数学逻辑。

下面将对这五大领域进行详细总结。

首先是健康体育领域。

幼儿期是孩子身体发育最为迅速的阶段，健康的身体是孩子成长的基石。

幼儿园的健康体育教育目标主要包括培养幼儿的生活自理能力和保护自己的意识，促进幼儿的身体协调能力和体育技能的发展，提高幼儿的运动能力和体质水平。

其次是语言沟通领域。

语言是人类最重要的交流工具，幼儿期是语言习得的关键时期。

幼儿园的语言沟通教育目标主要包括培养幼儿的语言表达能力和沟通技能，提高幼儿的听说读写能力，激发幼儿的语言学习兴趣，促进幼儿认知能力和思维发展。

第三是社交情感领域。

社交情感是幼儿园教育的重要内容，也是孩子成长为独立人格的基础。

幼儿园的社交情感教育目标主要包括培养幼儿的情绪管理能力和自控能力，提高幼儿的合作意识和共情能力，促进幼儿的自信心和人际交往能力，培养幼儿良好的行为习惯和价值观念。

第四是艺术表现领域。

艺术是幼儿园教育中重要的内容，可以促进幼儿的审美情感和创造力发展。

幼儿园的艺术表现教育目标主要包括培养幼儿对艺术的兴趣和理解，提高幼儿的审美能力和表现能力，激发幼儿的创意思维和想象力，促进幼儿的艺术综合能力的发展。

最后是数学逻辑领域。

数学是认识世界、解决问题的重要工具，也是培养幼儿逻辑思维和分析能力的必备内容。

幼儿园的数学逻辑教育目标主要包括培养幼儿的数学概念和逻辑思维能力，提高幼儿的数学计算能力和问题解决能力，激发幼儿对数学的兴趣和探索欲望，促进幼儿数学思维能力和学习能力的发展。

幼儿园的五大领域与教育目标旨在全面促进幼儿的身心发展，培养他们健康、积极、独立、有创造力的个体，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

在幼儿园教育中，教师应该根据幼儿的实际情况，有针对性地制定教育计划，激发幼儿的学习热情，帮助他们快乐成长。

幼儿园教学计划大班五大领域

幼儿园教学计划大班五大领域在幼儿园教学中，大班教学是一个至关重要的阶段，这时的孩子正处于快速成长和学习的阶段。

针对大班幼儿的教学计划需要全面而系统地促进他们的发展。

在幼儿园教学计划中，通常将幼儿的学习内容划分为不同的领域，以帮助他们全面发展。

本文将重点介绍大班幼儿园教学计划中的五大领域。

语言和沟通语言和沟通是大班幼儿的重要发展领域。

幼儿在这一阶段正在建立他们的语言能力，通过大量的听、说、读、写活动来提高沟通技能。

在语言和沟通领域，教学活动应该注重培养幼儿的听力、口语和阅读能力，引导他们用语言表达思想和感情。

数学与逻辑思维数学与逻辑思维是幼儿园教学计划中的另一个关键领域。

通过数学和逻辑思维的学习，幼儿可以培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在教学中，可以通过数学游戏、数学探究等方式激发幼儿对数学的兴趣，引导他们进行数学操作和推理，培养他们的数学思维。

社会与情绪发展在幼儿园教学计划中，重视社会与情绪发展领域对幼儿的整体成长至关重要。

通过社会与情绪发展的学习，幼儿可以学会与他人合作、表达情感和管理情绪。

在这一领域的教学活动中，可以通过角色扮演、情绪管理训练等方式帮助幼儿建立积极的社会关系和情感认知。

艺术与创意表达艺术与创意表达是大班幼儿园教学计划中的一大亮点。

通过艺术和创意的学习，幼儿可以培养自己的审美情趣、创造力和想象力。

在这一领域的教学活动中，可以通过绘画、手工制作、音乐表演等方式拓展幼儿的艺术表达能力，激发他们的创造潜能。

科学与自然科学与自然是大班幼儿园教学计划中的另一个关键领域。

通过科学与自然的学习，幼儿可以探索自然界的奥秘，培养自己的观察、实验和探究能力。

在这一领域的教学活动中，可以通过实地考察、动手实验、自然探索等方式丰富幼儿的科学知识，引导他们对自然世界的好奇心和探求精神。

大班幼儿园教学计划涵盖了语言和沟通、数学与逻辑思维、社会与情绪发展、艺术与创意表达、科学与自然等五大领域，通过全面而系统地设置教学活动，促进幼儿在各个领域的发展，助力他们全面成长。

幼儿园中班教案五大领域

幼儿园中班教案五大领域引言幼儿园中班是孩子们开始接触系统性学习的阶段，这个阶段是培养孩子综合发展的关键时期。

为了促进幼儿的全面成长，教案的设计需要涵盖多个领域，以满足孩子们在认知、语言、社会情感、身体运动和美育等方面的需求。

本文将从这五个领域出发，提出相应的教案设计。

一、认知领域1.目标：通过各种教学活动，帮助孩子们建立基础知识和发展认知能力。

2.教案设计：选取幼儿感兴趣的主题，例如动物、水果、交通工具等，在教学过程中采用故事讲解、图片展示、实物触摸等方式，激发孩子们的兴趣和注意力，并促进他们的观察、分类、比较等认知能力的发展。

二、语言领域1.目标：培养幼儿的听说能力，促进语言表达和沟通能力的发展。

2.教案设计：利用幼儿园中班的日常活动和游戏，设置有趣的语言环境，如角色扮演、故事讲解、歌曲学唱等，给孩子们提供积极的语言输入和表达机会。

同时，鼓励幼儿尝试用简单的语句表达自己的需求和感受，逐步提高他们的语言能力。

三、社会情感领域1.目标：帮助幼儿建立积极的自我认知和情感表达能力，培养良好的行为习惯和社交能力。

2.教案设计：通过情景模拟、角色扮演等方式，引导幼儿学会自我认知和情感管理。

同时，定期组织互动游戏和合作活动，培养幼儿的合作意识、分享精神和团队合作能力，促进他们的社交发展。

四、身体运动领域1.目标：培养幼儿的基本运动技能和身体协调能力，促进身体健康和发展。

2.教案设计：设计丰富多样的室内外活动，包括游戏、体操、户外探索等，以帮助幼儿发展大肌肉运动和小肌肉协调能力。

注重游戏中的竞争与合作，培养幼儿的团队意识和身体素质。

五、美育领域1.目标：培养幼儿的审美能力，并激发他们对美的热爱和创造力的发展。

2.教案设计：通过绘画、手工制作、音乐欣赏等活动，引导幼儿欣赏美的事物，并提供他们进行表现和创作的机会。

在教学过程中尽量营造积极、和谐、美好的环境，培养幼儿的审美情趣和创造力。

结论幼儿园中班的教案设计应该从多个领域出发，通过有趣的教学活动，在认知、语言、社会情感、身体运动和美育等方面促进幼儿的全面发展。

幼儿园指导纲要的五大领域目标的理解(幼儿园课程的作业)

对新《幼儿园教育指导纲要》中的五大领域目标的分析一、健康领域情感领域：身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;认知领域：知道必要的安全保健常识，学习保护自己；动作技能领域:生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；喜欢参加体育活动,动作协调、灵活.健康教育是教育行业不变且不能变的主题。

它不仅关系到幼儿的身体健康，还关系到幼儿的心理健康。

新《纲要》中也明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

”作为一名幼儿教师的我，深感其重要。

通过对健康领域的学习，已经明确了健康教育的具体内容。

我认为健康教育就是生活教育。

因为儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童的生活是丰富多彩的，所以健康教育也应该把握时机。

例如:在幼儿进餐环节中应该为幼儿创造一个温馨的进餐环境，教师的语言要少,语调要轻柔。

而不是迫切希望幼儿快速改变坏的进餐习惯，就餐时斥责幼儿.又如：生活中的危险场所，教师或家长以威吓的方式提醒幼儿不要接近，使幼儿产生恐惧的心理。

而是应该利用讲故事或学习儿歌的正面教育下懂得不能接近危险的地方。

再如：成人用糖果或巧克力作为奖励给幼儿，这样不仅助长了幼儿不良的饮食习惯，而且也有害幼儿的身体健康。

对于以上的现象还有很多,我们应该从一点一滴做起；从家庭教育做起;从一日生活的每个环节做起。

把我们的孩子培养成一名身心健康的祖国接班人！二、语言领域情感领域：乐于与人交谈，讲话礼貌;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;认知领域：注意倾听对方讲话，能理解日常用语;动作技能领域：能听懂和会说普通话。

语言是人们表达思想进行交际的工具。

幼儿语言的发展是随着神经系统和发音器官的成熟，在与人交往的过程中逐步实现的，它既受年龄因素制约,又存在较为明显的个体差异。

３岁－４岁的幼儿由于神经系统发育不够完善，发音器官和听觉器官的调节、控制能力还相对较差，所以他们发出的语音有些不够准确和清晰。

他们虽然掌握一些常用词,但对词意的理解较肤浅和具体。