苏教版小学信息技术五年级下册五年级下册教案全集
苏教版信息技术五年级下册《设计花瓶》教案
苏教版信息技术五年级下册《设计花瓶》教案一. 教材分析苏教版信息技术五年级下册《设计花瓶》一课，主要让学生掌握使用画图软件设计花瓶的基本技巧。
通过本节课的学习，学生能够运用所学的画图工具，创作出具有个性的花瓶作品，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的画图软件操作基础，对画图工具有一定的了解。
但部分学生对画图技巧和设计理念还不够熟悉，需要在本节课中进一步学习和提高。
此外，学生的审美观念和创造能力各有差异，教师在教学中应关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握画图软件中各种工具的使用方法，学会设计花瓶的基本技巧。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用画图工具进行创意设计的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美的感知和审美能力，激发学生创作热情，提高学生信息素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握画图软件中各种工具的使用方法，学会设计花瓶的基本技巧。
2.难点：如何运用画图工具进行创意设计，创作出具有个性的花瓶作品。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的设计任务，引导学生运用画图工具进行实践操作。
2.示范教学法：教师示范设计花瓶的过程，让学生跟随操作，掌握设计技巧。
3.小组合作法：学生分组合作，互相交流、讨论，共同完成设计任务。
4.作品展示法：学生展示自己的设计作品，评价他人的作品，提高审美能力和创造力。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台电脑都安装有画图软件，如Microsoft Pnt、Adobe Photoshop等。
2.软件准备：准备一些花瓶设计的素材，如图片、图案等，以便学生在设计时参考。
3.教学资源：准备相关的教学PPT，展示设计花瓶的步骤和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精美的花瓶图片，激发学生的兴趣，引导学生思考如何设计花瓶。
2.呈现（10分钟）教师展示教学PPT，讲解设计花瓶的步骤和技巧，让学生对设计过程有一个整体的认识。
江苏省五下信息技术教案
师：你看到老师是怎么切换黑夜与白天的吗？
生：你用手按了一下传感器？
师：老师的手并没有碰到传感器，用一个水杯盖住它也可以完成切换背景。这个传感器和我们的眼睛一样，用手挡在闭着的眼睛前面，眼睛就会感觉光线变暗，眼睛是我们的“光敏传感器”，能感受到光的强弱。老师用的就是光敏传感器。今天我们所要学习的光敏传感器就是来模拟人的眼睛能感受光的强弱。
五、总结
反馈
这节课我们认识了声音传感器，用变量来读取环境中的声音值，并用它来编写程序。你们学会了吗？生活中除了声音传感器，还有光线、红外、温度、适度、超声波传感器等等，等着我们去学习呢！
回顾本节课知识，并为后面所要学的内容做铺垫。
第3课 机灵的老鼠
【教学目标与要求】
1.熟练使用Arduino Uno板与传感器搭建电路。
Tips：第一次使用时，必须单击“连接”“安装固件”。串口号因电脑而异，此处，选用COM4。
（3）新建变量sy。
（4）将变量sy的数值设定为模拟口A2。
Tips：此处模拟口A2与前面声音传感器连接主控板时的接口要一致。
（5）重复执行。
程序只能获取此刻环境中的声音，如果说要持续不断地获取声音值，需要重复执行，自己修改程序。记录教室内的声音值。
自己设计实验，动手实验，记录实验结果，分析结果，从而学会解决问题的方法步骤。
三、应用，制作老鼠觅食动画
制作老鼠觅食动画。
1. 叙述动画内容。
2. 分析动画。
（1）背景：room1
（2）角色：mouse1
（3）动画内容
①老鼠：当光线强度小于100，老鼠显示，并自由走动；否则躲起来。
②背景：当光线强度小于100，是黑夜；否则是白天。
五年级下册信息技术教案(全册)
五年级下册信息技术教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握计算机的基本操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。
（2）学会使用常用软件，如Word、Excel、PowerPoint等。
（3）了解网络的基本知识，学会安全上网。
2. 过程与方法：（1）通过实践活动，培养学生的计算机操作能力和信息素养。
（2）学会利用计算机解决实际问题，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学生主动学习信息技术的积极性。
（2）培养学生团队合作精神，学会与人分享和交流。
二、教学内容1. 第一章：计算机基础知识（1）计算机的发展史（2）计算机的基本组成（3）计算机的启动与关闭（4）鼠标和键盘的使用方法2. 第二章：文字处理软件Word（1）Word的基本操作（2）字体设置（3）段落设置（4）插入图片和表格（5）文档的保存与打印3. 第三章：电子表格软件Excel（1）Excel的基本操作（2）单元格的编辑（3）公式和函数的使用（4）数据的排序和筛选（5）图表的制作三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）计算机的基本操作技能。
（2）Word、Excel软件的基本用法。
（3）网络的基本知识和安全上网。
2. 教学难点：（1）Excel中公式和函数的使用。
（2）网络的安全问题及解决方法。
四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在实践中学习。
2. 使用多媒体教学，结合图片、视频和动画，提高学生的学习兴趣。
3. 组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂实践中的表现，如操作技能、解决问题能力等。
2. 终结性评价：通过课后作业、实践作品等方式，评价学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生自我反思，提高自我学习能力。
五年级下册信息技术教案(第二部分)六、第四章：演示文稿软件PowerPoint（1）PowerPoint的基本操作（2）幻灯片的编辑与设计（3）动画和过渡效果的设置（4）放映和保存演示文稿七、第五章：网络的基本知识与安全（1）互联网的起源和发展（2）浏览器的使用（3）搜索引擎的运用（4）网络安全和隐私保护八、第六章：电子邮件的使用（1）申请电子（2）收发电子邮件（3）电子邮件的附件发送与接收（4）电子邮件的沟通与交流九、第七章：计算机网络技术应用（1）QQ和的基本使用（2）网上购物和支付（3）在线学习资源的利用（4）博客和论坛的参与十、第八章：信息素养与道德法规（1）信息素养的培养（2）知识产权的保护（3）计算机病毒的预防与处理（4）遵守信息法律法规六、教学重点与难点1. 教学重点：（1）PowerPoint软件的制作与展示。
苏科版五年级下册信息技术全册教案
备课本苏科版五年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______苏科版信息技术五年级下册教学计划教师_______日期_______一、教材分析程序设计是小学信息技术学科教育的重要内容之一。
Scratch软件是美国麻省理工学院面向8~16岁少年儿童开发的一款简易的程序设计软件，使用它可以很方便地搭建属于自己的程序设计作品。
本教材每课除教学内容外，还设有“导学牌”、“实践园”、“讨论坊”、“探究屋”、“提示牌”和“成果篮”等栏目，采用了正文与辅文相结合的编排方式，辅文对一些知识进行说明，更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析问题解决问题的能力。
二、教学措施小学信息技术5年级教材供五年级上、下两学期使用，每周一课时。
在实际教学中尽量做到如下几点：1．借助网络平台，研究探讨、相互学习。
信息技术学科存在师资队伍相对较小，校内教学研讨、相互学习机会少的问题。
所以在教学中要利用网络优势，发挥专业学科网站的引领作用，经常浏览如/（省教研室--信息技术）、 （全国中小学教师继续教育网--信息技术）、（凤凰--苏科版中小学信息技术）、（江苏省中小学信息技术学习网）等学科网站、论坛，积极通过QQ、微信、博客等互动交流平台，相互探讨研究，取长补短。
2．把握纲要精神，研究教材、教学法。
认真研读《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订）》，把握纲要精神，钻研教材、教师教学用书、学生实践指导手册和用好配套的《小学信息技术》（5年级）光盘、教材支持（学习）网站（）。
深入研究教材、教法和学法，引导学生积极参与教学过程，提供更多的学生自主学习、建构知识和培养技能的机会，提出学生之间更多同伴合作的要求，指导学生开展探究式学习的方法，促进每一个学生都能全面健康和谐的发展。
3．注重激发学生兴趣。
Scratch语言的结构非常简单，语言十分精练，具有很强的直观性、会话性、生成性，便于解决很多实际问题。
因其趣味性强而很适合青少年学习程序设计，教师在教学中要避免因求全求深而超出小学生的接受能力，继而影响其学习的积极性。
新苏教版五年级信息技术下册教案(全册)
新苏教版五年级信息技术下册教案(全册)第一单元：计算机基本操作课时一：认识计算机教学目标：1. 理解计算机的定义和基本功能；2. 能区分计算机的不同部件及其功能；3. 掌握计算机的开机和关机操作。
教学重点：1. 计算机的定义和基本功能；2. 计算机的各个部件及其功能；3. 计算机的开机和关机操作。
教学内容：1. 计算机的定义和基本功能；2. 计算机的硬件部件及其功能；3. 计算机的开机和关机操作。
教学步骤：1. 导入：通过问题引导学生思考计算机的定义和基本功能。
2. 概念讲解：介绍计算机的定义和基本功能，并逐个介绍计算机的硬件部件及其功能。
3. 示范演示：展示计算机的开机和关机操作步骤，并解释每个步骤的目的。
4. 学生实践：学生自行操作计算机进行开机和关机，并对操作过程中遇到的问题进行提问和解答。
5. 小结与反馈：总结本节课所学内容，检查学生对计算机的认知和掌握情况。
教学资源：1. 计算机；2. 投影仪；3. 教案手册。
第二单元：信息与通信课时一：信息的获取和处理方式教学目标：1. 了解信息的获取和处理方式；2. 掌握常见的信息获取和处理工具；3. 能够根据需求选择合适的信息获取和处理方式。
教学重点：1. 信息的获取和处理方式；2. 常见的信息获取和处理工具；3. 选择合适的信息获取和处理方式。
教学内容：1. 信息的获取方式；2. 信息的处理方式；3. 常见的信息获取和处理工具。
教学步骤：1. 导入：通过问题引导学生思考信息的获取和处理方式。
2. 概念讲解：介绍信息的获取方式和处理方式，并列举和解释常见的信息获取和处理工具。
3. 示范演示：展示几种信息获取和处理工具的使用方法，并让学生亲自操作体验。
4. 学生实践：学生根据自己的需求选择合适的信息获取和处理方式，并尝试使用相应的工具进行操作。
5. 小结与反馈：总结本节课所学内容，检查学生对信息获取和处理方式的理解和应用能力。
教学资源：1. 电脑；2. 网络连接；3. 手机；4. 应用软件。
五年级信息技术下册全册教案
五年级信息技术下册全册教案第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标让学生了解网络的基本概念，如互联网、IP地址等。
培养学生正确使用网络的习惯，提高网络安全意识。
1.2 教学内容网络的定义与发展历程互联网的基本组成与工作原理网络的正确使用方法与注意事项1.3 教学活动观看网络发展历程的视频资料，加深对网络的了解。
分组讨论如何正确使用网络，提高网络安全意识。
教师讲解网络的基本组成与工作原理，学生进行笔记。
第二章：电子邮件的使用2.1 教学目标让学生掌握电子邮件的基本使用方法，能发送和接收邮件。
2.2 教学内容电子邮件的基本概念与组成电子邮件的发送与接收方法电子邮件礼仪与注意事项2.3 教学活动教师讲解电子邮件的基本概念与组成，学生进行笔记。
观看电子邮件发送与接收的操作视频，跟随步骤进行实践。
分组讨论电子邮件礼仪与注意事项，共同制定小组规范。
第三章：搜索引擎的使用3.1 教学目标让学生学会使用搜索引擎，提高信息检索能力。
培养学生评估网络信息的能力，辨别真伪。
3.2 教学内容搜索引擎的基本概念与使用方法网络信息的评估与辨别3.3 教学活动教师讲解搜索引擎的基本概念与使用方法，学生进行笔记。
进行搜索引擎使用实践，解决实际问题。
讨论网络信息的评估标准，分享辨别真伪的方法。
第四章：文字处理软件的使用4.1 教学目标让学生掌握文字处理软件的基本操作，提高文字编辑能力。
4.2 教学内容文字处理软件的基本操作文档排版与格式设置4.3 教学活动教师讲解文字处理软件的基本操作，学生进行实践。
分组练习文档排版与格式设置，互相评价。
分享优秀文档排版案例，总结经验。
第五章：表格处理软件的使用5.1 教学目标让学生学会使用表格处理软件，整理和分析数据。
培养学生数据分析能力，提高数据处理效率。
5.2 教学内容表格处理软件的基本操作数据排序与筛选数据分析与可视化5.3 教学活动教师讲解表格处理软件的基本操作，学生进行实践。
分组进行数据排序与筛选练习，分享结果。
五年级下册信息技术教案(全册)
五年级下册信息技术教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解并掌握网络的基本知识，包括互联网的起源、发展以及如何正确使用互联网。
2. 培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 互联网的起源和发展2. 正确使用互联网的方法和技巧3. 利用互联网进行自主学习、合作学习和探究学习4. 认识网络陷阱，提高网络安全意识5. 学会运用信息技术解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：互联网的起源和发展、正确使用互联网的方法和技巧、利用互联网进行自主学习、合作学习和探究学习、认识网络陷阱，提高网络安全意识。
2. 教学难点：如何正确使用互联网进行自主学习、合作学习和探究学习，以及运用信息技术解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解互联网的起源和发展、正确使用互联网的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析网络陷阱，提高网络安全意识。
3. 实践操作法：引导学生利用互联网进行自主学习、合作学习和探究学习。
4. 小组讨论法：分组讨论，交流运用信息技术解决实际问题的方法和经验。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍互联网的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解正确使用互联网的方法和技巧，强调网络素养的重要性。
3. 案例分析：分析网络陷阱，让学生提高网络安全意识。
4. 实践操作：引导学生利用互联网进行自主学习、合作学习和探究学习。
5. 小组讨论：分组讨论，交流运用信息技术解决实际问题的方法和经验。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的实践作业。
五年级下册信息技术教案(第二部分)六、教学目标1. 让学生掌握常用的计算机软件的基本使用方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达和交流的能力。
3. 提高学生运用信息技术进行数据处理和分析的能力。
七、教学内容1. 常用计算机软件的基本使用方法。
2. 利用信息技术进行创意表达和交流。
苏教版小学信息技术五年级下册五年级下册教案全集
第1课复习准备课(1)复习回忆上学期所学内容。
(2)明确上课和上机要求。
(3)安排上机位置和值日打扫。
安排2课时。
明确上课和上机要求。
第一课时一、导入新的一学期又开始了，今天我们上第一节信息技术课。
(板书课题)二、新授1．复习请同学们回忆一下，上学期我们都学会了哪些知识和技能？(1)学会了写字板的启动和退出。
(2)会用拼音在写字板中输入汉字。
(3)学会了用词组输入文章的方法。
(4)掌握了文章的打开和修改。
(5)能对段落进行调整和重排。
(6)学会了文字的查找和替换。
(7)能改变字体和添加美术字。
(8)学会了在文章中插入图片。
……2．明确上课、上机要求(1)上课前准备好笔记本、鞋套。
(2)上课时记好笔记、遵守纪律。
(3)整队快、静、齐，不吵闹。
(4)进机房先套鞋套，保持整洁、干净，不带无关物品。
(5)上机保持安静，不准大声喧哗。
(6)不许交换使用机器，不得开关微机电源。
(7)微机如有故障，应向老师汇报。
(8)如违规操作损坏机器，应负责赔偿或罚款。
三、练习同桌口述上学期所学内容。
在笔记上记下上课上机要求。
四、小结第二课时一、导入上节课我们一起复习回忆了上学期所学内容，明确了上课和上机要求。
这节课我们来安排一下上机位置和值日打扫。
二、新授1．安排上机位置北东2．安排值日打扫三、练习到机房安排学生上机位置。
学生上机复习上学期内容。
四、小结第2课指法训练(1)复习回忆键盘分区。
(2)了解基准键的位置。
(3)明确手指在键盘上的分工。
(4)掌握正确的打字姿势，为练五笔打下基础。
安排2课时。
重点：哪些是信息、信息处理工具。
第一课时一、导入课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：第8课指法)。
指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授1．基准键掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是八个键(出的小横线，)。
(精选)2019苏教版小学信息技术五年级下册教案(全册).pdf-2019-11-12-01-03-08-270
教学课题教学课时教学目标教学重点教学难点教具准备教法学法教学过程第1 课初识Scratch1主备教师刘海1.初步了解 Scratch 的界面；能打开 Scratch 自带的作品；2.初步尝试播放按钮；3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；5.尝试简单脚本的编写。
认识 Scratch 软件操作界面，体验创作乐趣。
掌握 Scratch 的基本工作方式，自己体验创作Scratch 作品。
PC机，所需展示实物演示法，讲授法一、激发兴趣，导入新课打开 scratch软件，演示两个例子。
例子 1：Music and Dance——》 6 BreakDance例子 2：Games——》 3 FishChomp在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等 5 个按钮。
学生自由操作10 分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。
介绍 Scratch 的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？二、初识 Scratch1. 打开软件2. 介绍界面(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。
三、尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本”。
把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。
“脚本”就是“搭积木”的过程。
创作在舞台上自由的走动的Scratch 小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。
学生操作。
教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。
四、添加舞台背景及更多的角色五、课堂小结：这节课你学会了什么？教学反思：教学课题教学课时教学目标教学重点教学难点教具准备教法学法教学过程第2 课角色和舞台（一）1主备教师刘海1.认识 Scratch 中的角色。
苏科版五下信息技术教案
扬州市施桥中心小学备课纸总第课时授课时间扬州市施桥中心小学备课纸总第课时授课时间新授1：认识“角色”师：在Scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。
当我们打开软件，默认的角色就是小猫。
生（练习）打开软件，认识小猫角色，并尝试改变它的大小和方向。
师：在舞台上，如果只有一个演员，多孤单啊！我们可以邀请更多的演员加入我们的演出队伍，让我们一起发出邀请吧！方法1：绘制新角色。
方法2：从文件夹中选择新的角色。
方法3：令人惊喜的角色。
学生同步练习，通过三种方式，加入三个不同的新角色。
师：舞台上不仅要有演员，还要有适合的背景，这样才能增加演出效果。
在Scratch中，舞台是角色活动的场景，舞台的背景为角色的活动提供适合的环境。
请同学们根据你的角色故事，来选择一个适合的舞台背景吧，不会的同学可以参考教材。
学生通过知识迁移，自我尝试设置背景。
扬州市施桥中心小学备课纸总第课时授课时间师：同学们，上节课中，我们一起学习了角色和舞台，大家认识了新的朋友，谁来给我们展示他的朋友呢？（学生展示自己的作品）师：好朋友，在一起，快乐做游戏！今天，我们让好朋友在一起来开心地做一个精彩的游戏吧！师：第一个活动“散步”。
1. 打开软件，从文件夹中导入新角色。
2. 将“角色2”重命名为“小狗”，并拖动到舞台中合适的位置。
3. 单击图标，绘制新角色“太阳”，并导入舞台，放置到适当的位置。
4. 选中“角色1”，在其相应的“控件区”的“控制”模块中，选择“点击绿旗执行”控件和“重复执行”控件，并拖动到“脚本区”。
再选择外观模块的“移动10步”控件，并拖动到“脚本区”，连接在控件下面。
5. 选择“碰到边缘就反弹”控件，并并拖动到“移动10步”控件后面。
（学生操作）师：第二个活动“赛跑”。
1.选择小狗“角色资料表中的”的只允许左右旋转。
2. 单击，小狗在舞台中左右走动，遇到边缘就转身。
扬州市施桥中心小学备课纸总第课时授课时间扬州市施桥中心小学备课纸总第课时授课时间扬州市施桥中心小学备课纸总第课时授课时间扬州市施桥中心小学备课纸总第课时授课时间得出迷宫必须至少有一条通路，尽量用同一种颜色。
苏教五年级第二学期信息技术教案
第21课初识PowerPoint（1）教学目的：一、学会启动和退出PowerPoint的方式。
二、初步熟悉PowerPoint的窗口及其功能。
3、明白PowerPoint是一种用于展现、汇报的工具软件，明白能用PowerPoint制作作品来展现自己的风度、方式，感受信息技术的魅力和价值。
教具预备：一、多媒体机房。
二、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点与难点1．重点：题目幻灯片的制作及放映。
2．难点：幻灯片的文本编辑。
课时安排：1课时。
教学进程：一、创设情景、因入任务。
一、演示文稿导入。
同窗们，看老师给你们带来什么？（老师先播放一个演示文稿，其中包括漂亮的背景、多变的动画、美好的声音和学生喜爱的卡通电影片段）二、学会边看边听老师介绍PowerPoint演示文稿的特点和作用。
PowerPoint是能够将文字、图片、视频等整合起来，形成多媒体电子作品。
3、揭露课题：初识PowerPoint二、任务驱动、自主探讨。
一、启动PowerPoint（1）介绍启动PowerPoint的几种方式。
A、从“开始”菜单的程序组中启动。
B、利用桌面的快捷方式启动。
C、用“开始”菜单中的“运行”命令启动。
另外还有，从安装目录中启动、从工具栏的快速启动中运行PowerPoint（若是工具栏的快速启动中有PowerPoint快速启动方式）、设置成开机自动运行等。
（2）师示范操作前两种启动方式。
单击“开始”按钮，依次指向“程序P”、“Microsoft Office”，单击“Microsoft Office PowerPoint 2003”命令，打开“PowerPoint2003”窗口。
（3）任务1：学生按程序启动PowerPoint2003（4）生实际操作二、熟悉PowerPoint窗口（1）师演示、介绍各窗口及用途。
PowerPoint窗口除题目栏、菜单栏、状态栏、经常使用工具栏、格式工具栏外，还有幻灯片窗格、大纲窗格、任务窗格、备注窗格等。
五年级下册信息技术教案(全册)
五年级下册信息技术教案(第一部分)第一章：网络的基本概念一、教学目标1. 让学生了解网络的定义、发展历程和分类。
2. 让学生掌握网络的基本组成部分和作用。
3. 培养学生安全、合理使用网络资源的意识。
二、教学内容1. 网络的定义和发展历程。
2. 网络的分类：有线网络和无线网络。
3. 网络的基本组成部分：终端、传输介质、网络设备、网络协议。
4. 网络的作用：信息传递、资源共享、远程通信、网络娱乐等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：网络的定义、发展历程、分类和基本组成部分。
2. 教学难点：网络协议的作用和分类。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法、问答法、案例分析法进行教学。
2. 使用多媒体课件、网络设备实物展示、网络示意图等教学手段。
五、教学步骤1. 引入新课：通过生活实例引入网络的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解网络的定义和发展历程，让学生了解网络的背景。
3. 讲解网络的分类，让学生了解不同类型的网络。
4. 讲解网络的基本组成部分，配合实物展示和示意图，让学生直观地了解网络的结构。
5. 讲解网络协议的作用和分类，引导学生理解网络通信的规则。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调网络的基本概念和作用。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制一个简单的网络结构图。
六、课后反思1. 学生对网络的基本概念的理解程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 教学方法的适用性和改进方向。
第二章：网络浏览器的使用一、教学目标1. 让学生了解浏览器的功能和类型。
2. 让学生掌握浏览器的安装、启动和基本操作。
3. 培养学生安全、合理使用网络资源的能力。
二、教学内容1. 浏览器的功能：浏览网页、搜索信息、文件等。
2. 浏览器的类型：常见的浏览器及其特点。
3. 浏览器的安装、启动和基本操作：打开网页、切换标签、前进后退等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：浏览器的功能、类型和基本操作。
2. 教学难点：浏览器的安装和调试。
苏科版五年级下册信息技术全册教案
备课本苏科版五年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______苏科版信息技术五年级下册教学计划教师_______日期_______一、教材分析程序设计是小学信息技术学科教育的重要内容之一。
Scratch软件是美国麻省理工学院面向8~16岁少年儿童开发的一款简易的程序设计软件，使用它可以很方便地搭建属于自己的程序设计作品。
本教材每课除教学内容外，还设有“导学牌”、“实践园”、“讨论坊”、“探究屋”、“提示牌”和“成果篮”等栏目，采用了正文与辅文相结合的编排方式，辅文对一些知识进行说明，更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析问题解决问题的能力。
二、教学措施小学信息技术5年级教材供五年级上、下两学期使用，每周一课时。
在实际教学中尽量做到如下几点：1．借助网络平台，研究探讨、相互学习。
信息技术学科存在师资队伍相对较小，校内教学研讨、相互学习机会少的问题。
所以在教学中要利用网络优势，发挥专业学科网站的引领作用，经常浏览如/（省教研室--信息技术）、 （全国中小学教师继续教育网--信息技术）、（凤凰--苏科版中小学信息技术）、（江苏省中小学信息技术学习网）等学科网站、论坛，积极通过QQ、微信、博客等互动交流平台，相互探讨研究，取长补短。
2．把握纲要精神，研究教材、教学法。
认真研读《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订）》，把握纲要精神，钻研教材、教师教学用书、学生实践指导手册和用好配套的《小学信息技术》（5年级）光盘、教材支持（学习）网站（）。
深入研究教材、教法和学法，引导学生积极参与教学过程，提供更多的学生自主学习、建构知识和培养技能的机会，提出学生之间更多同伴合作的要求，指导学生开展探究式学习的方法，促进每一个学生都能全面健康和谐的发展。
3．注重激发学生兴趣。
Scratch语言的结构非常简单，语言十分精练，具有很强的直观性、会话性、生成性，便于解决很多实际问题。
因其趣味性强而很适合青少年学习程序设计，教师在教学中要避免因求全求深而超出小学生的接受能力，继而影响其学习的积极性。
五年级下册信息技术教案(全册)
五年级下册信息技术教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生掌握计算机的基本操作技能，包括开关机、使用鼠标和键盘等。
2. 学会使用Windows操作系统，熟悉桌面、任务栏、开始菜单等基本组件。
二、教学内容1. 计算机的基本操作：开关机、使用鼠标和键盘。
2. Windows操作系统的使用：桌面、任务栏、开始菜单、系统设置等。
三、教学重点与难点1. 重点：计算机的基本操作，Windows操作系统的使用。
2. 难点：系统设置的个性化配置。
四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在实际操作中学会计算机的基本操作和Windows 操作系统的使用。
2. 使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助讲解和展示操作步骤。
五、教学步骤1. 讲解并演示计算机的开关机操作，引导学生跟着操作。
2. 讲解并演示鼠标和键盘的使用方法，引导学生进行实际操作练习。
3. 讲解Windows操作系统的基本组件，如桌面、任务栏、开始菜单等，并通过演示引导学生熟悉这些组件。
4. 讲解如何通过开始菜单启动程序，引导学生进行实际操作练习。
5. 讲解如何调整桌面背景、屏幕分辨率等系统设置，引导学生进行实际操作练习。
6. 布置课后任务，让学生回家后自行尝试调整系统设置，提高计算机使用技能。
7. 课堂小结，回顾本节课所学内容，解答学生疑问。
五年级下册信息技术教案(第二部分)六、教学目标1. 掌握常用的文件管理技能，包括创建、复制、移动、删除文件和文件夹。
2. 学会使用Windows自带的计算器工具，进行基本的数学运算。
七、教学内容1. 文件管理：创建、复制、移动、删除文件和文件夹的操作。
2. 使用计算器：进行加减乘除以及科学计算的功能。
八、教学重点与难点1. 重点：文件管理的操作，计算器的基本使用。
2. 难点：文件和文件夹的快捷操作，计算器的科学计算功能。
九、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在实际操作中学会文件管理，使用计算器。
2. 使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助讲解和展示操作步骤。
苏教版信息技术五年级下册《初识3D建模》教案
苏教版信息技术五年级下册《初识3D建模》教案一. 教材分析苏教版信息技术五年级下册《初识3D建模》教案旨在让学生了解和掌握3D建模的基本概念和方法。
通过本节课的学习，学生将能够掌握3D建模的基本操作，培养空间想象能力和创新能力。
教材内容主要包括3D建模的基本概念、基本操作和简单实例。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但部分学生可能对空间想象力较弱，对复杂操作有一定抵触情绪。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，适时给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.了解3D建模的基本概念，知道3D建模在现实生活中的应用。
2.掌握3D建模的基本操作，能独立创建简单的3D模型。
3.培养学生的空间想象能力和创新能力。
4.提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.3D建模的基本概念。
2.3D建模的基本操作。
3.空间想象能力和创新能力的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：以实际操作任务引导学生学习，提高学生的动手能力。
2.示范教学法：教师示教，学生模仿，确保学生掌握基本操作。
3.小组合作法：分组讨论，相互学习，培养学生的团队协作精神。
4.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受3D建模的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含3D建模基本概念、操作方法和实例的课件。
2.教学素材：准备一些简单的3D模型素材，用于学生练习。
3.教学软件：安装好3D建模软件，确保学生能够顺利进行操作。
4.计算机设备：确保每台计算机都能正常运行教学软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的3D模型，如建筑、汽车、家具等，引导学生关注3D建模在现实生活中的应用。
提问：“你们对这些3D模型有什么看法？它们是如何产生的？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍3D建模的基本概念，如什么是3D建模、3D建模的常用软件等。
通过示例，讲解3D建模的基本操作，如创建、编辑、组合等。
苏教版小学信息技术五年级教案
苏教版小学信息技术五年级教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教学计划进度表五年级第二学期信息技术编辑过程第10课 编辑过程编辑过程带参数的过程第11课带参数的过程画组合图形第12课画组合图形认识机器人第13课认识机器人机器人组成第14课机器人组成机器人传动第15课机器人传动学生机器人第15课学生机器人机器人平台第16课 机器人平台机器人平台机器人行走第17课 机器人行走机器人行走机器人传感器第18课 机器人传感器机器人传感器机器人唱歌第19课机器人唱歌机器人循光第20课机器人循光机器人沿线走第21课机器人沿线走机器人机械手第22课机器人机械手机器人比赛第23课机器人比赛第1课认识LOGO教学目标：教学目标：1、学习进入与退出LOGO语言窗口语言窗口2、学习“CS”、“HT”、“ST”命令。
”命令。
教具准备：教具准备：1、多媒体机房。
、多媒体机房。
2、极域教学系统。
、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
、相关图片、课件。
教学重难点：教学重难点：重点：进入与退出LOGO语言窗口。
语言窗口。
难点：基本命令的使用难点：基本命令的使用课时教学时间：1课时教学过程：教学过程：一、导入一、导入1、利用计算机画图的方法很多，如：画图，PHOTOSHOP等，利用LOGO 语言画图就是其中的一种，那什么是LOGO语言呢？语言呢？2、介绍LOGO语言语言LOGO语言是一种的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，非常有趣。
LOGO语言创始于1968年，在美国麻省理工学院人工智能研究室完成。
年，在美国麻省理工学院人工智能研究室完成。
LOGO源自西腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智语言的设计。
而最终完成了LOGO语言的设计。
LOGO学了有什么好处呢？这是一定大家关心的问题吧！大家不要认为这是简单的画图软件就行，一开始，你可能会认为是这样，不过，它隐含着非常严谨的科学道理，需要你掌握一定的逻辑思维能力，特别是要会从数学的角度出发考虑问题。
苏教版信息技术五年级下册 15《机灵的老鼠》》教案
苏教版信息技术五年级下册 15《机灵的老鼠》》教案一. 教材分析《机灵的老鼠》是苏教版信息技术五年级下册的第15课，主要让学生掌握计算机的基本操作，如拖拽、剪切、复制和粘贴等。
通过本课的学习，学生能够运用计算机解决实际问题，培养学生的信息素养和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但部分学生对计算机操作还不够熟练，需要在本课中加强练习。
此外，学生对生活中的实际问题有一定的认识，但运用计算机解决实际问题的能力较弱，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握计算机的基本操作，如拖拽、剪切、复制和粘贴等。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用计算机解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的热爱，提高学生的信息素养和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：计算机的基本操作。
2.难点：运用计算机解决实际问题。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
2.案例教学法：通过分析实际案例，让学生学会运用计算机解决实际问题。
3.小组合作法：分组讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备计算机若干台，确保每名学生都能正常操作。
2.准备相关教学案例和素材。
3.准备投影仪，用于展示教学内容和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一只机灵的老鼠图片，引导学生关注老鼠的聪明才智。
提问：如果我们要把这只老鼠画到电脑里，需要进行哪些操作呢？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解计算机的基本操作，如拖拽、剪切、复制和粘贴等。
通过示例演示和讲解，让学生初步掌握这些操作。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试运用所学知识将机灵的老鼠画到电脑里。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）针对学生在实践操作中遇到的问题，进行集中讲解和巩固。
苏教版信息技术五年级下册《设计笔筒》教案
苏教版信息技术五年级下册《设计笔筒》教案一. 教材分析《设计笔筒》是苏教版信息技术五年级下册的一课，主要让学生掌握用画图软件设计一个个性化的笔筒。
通过本节课的学习，学生可以进一步熟悉画图软件的基本操作，提高审美意识和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经对画图软件有一定的了解，掌握了基本的绘图和编辑技巧。
但他们在设计方面可能缺乏一定的想象力和创新意识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥创意，设计出独特的笔筒。
三. 教学目标1.让学生掌握画图软件的基本操作。
2.培养学生设计创意笔筒的能力。
3.提高学生的审美意识和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握画图软件的基本操作，设计出个性化的笔筒。
2.难点：创意设计，体现个性化和独特性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设计笔筒的任务，引导学生掌握画图软件的操作。
2.示例法：教师展示优秀的设计作品，激发学生的创意灵感。
3.小组合作法：学生分组讨论，互相学习，共同完成设计任务。
六. 教学准备1.教师准备优秀的设计作品，用于展示和激发学生的创意。
2.学生准备一台电脑，安装有画图软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的设计作品，引发学生对设计笔筒的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师讲解画图软件的基本操作，包括绘图、编辑、颜色填充等。
同时，引导学生关注设计笔筒的注意事项，如形状、颜色、图案等。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，共同设计一个个性化的笔筒。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的设计作品，互相评价，教师点评，总结设计经验和技巧。
5.拓展（10分钟）教师提出更高的设计要求，如使用更多颜色、图案和形状，让学生尝试挑战。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调设计笔筒的创意和个性化。
7.家庭作业（5分钟）学生课后继续完善自己的设计作品，下节课进行展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书设计笔筒的要点，方便学生复习。
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第1课复习准备课［教学目的与要求］(1) 复习回忆上学期所学内容。
(2) 明确上课和上机要求。
⑶安排上机位置和值日打扫。
［课时安排］安排2课时。
［教学重点与难点］明确上课和上机要求。
［教学过程］第一课时一、导入新的一学期又开始了，今天我们上第一节信息技术课。
(板书课题)二、新授1 •复习请同学们回忆一下，上学期我们都学会了哪些知识和技能?(1) 学会了写字板的启动和退出。
(2) 会用拼音在写字板中输入汉字。
(3) 学会了用词组输入文章的方法。
(4) 掌握了文章的打开和修改。
(5) 能对段落进行调整和重排。
(6) 学会了文字的查找和替换。
(7) 能改变字体和添加美术字。
(8) 学会了在文章中插入图片。
2 •明确上课、上机要求(1) 上课前准备好笔记本、鞋套。
(2) 上课时记好笔记、遵守纪律。
(3) 整队快、静、齐，不吵闹。
(4) 进机房先套鞋套，保持整洁、干净，不带无关物品。
(5) 上机保持安静，不准大声喧哗。
(6) 不许交换使用机器，不得开关微机电源。
(7) 微机如有故障，应向老师汇报。
(8) 如违规操作损坏机器，应负责赔偿或罚款。
三、练习同桌口述上学期所学内容。
在笔记上记下上课上机要求。
四、小结第二课时一、导入上节课我们一起复习回忆了上学期所学内容，明确了上课和上机要求。
这节课我们来安排一下上机位置和值日打扫。
二、新授“ 1 •安排上机位置（机房图）北2三、练习到机房安排学生上机位置。
学生上机复习上学期内容。
四、小结第2课指法训练［教学目的与要求］(1) 复习回忆键盘分区。
(2) 了解基准键的位置。
(3) 明确手指在键盘上的分工。
(4) 掌握正确的打字姿势，为练五笔打下基础。
［课时安排］安排2课时。
［教学重点与难点］重点：哪些是信息、信息处理工具。
［教学过程］第一课时一、导入课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：第8课指法)。
指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授1 .基准键掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是\~A_、叵、叵、叵、J、叵、［匚、丨；八个键(板书：基准键：囚、叵、回、E、J、B、卫、□)。
其中卫和口上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的(板书：分别给直和J加着重号)。
2 •手指分工(出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。
打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。
(教师说明，学生跟着做)(1) 坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
(2) 肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
(3) 上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
(4) 坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
(5) 手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。
其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。
学生摆好姿势，教师检查纠正。
3 .操作要求在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)(1) 坐姿端正，肩部放松，两脚平放。
⑵指尖击键，用力适度，击键快准。
(3) 严格指法，记牢键位，多打多练。
(4) 眼睛看屏幕或文稿，练习盲打”三、练习(1) 单击开始”按钮，将指针依次指向程序”附件”单击写字板”命令，打开写字板”窗口。
(2) 进行基准键训练，对照课本中的要求，每行打两遍，打完一行，按回车键换行。
练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。
四、小结通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。
收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
第二课时一、导入问：基准键是哪几个？分别对应哪个手指？打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。
今天我们继续进行指法练习，不过我们今天要学习用《学打字》软件来练习哦，《学打字》是个很有趣的软件相信，同学们会喜欢的！二、新授（1）（教师演示）启动学打字”程序。
在桌面上有一个快捷方式，双击就可以打开学打字'程序，这是我们就可以看到学打字”的封面了，只要我们按一下回车键就可以进入学打字'软件的主画面（学生练习打开学打字'程序，进入主画面）。
（2）（教师演示讲解学打字”软件的用法）进入学打字”的主画面后，使用光标移动键，就可以在左边的菜单上下移动，选择训练的项目，选中的按钮呈下凹状，按回车键，就可以开始打字练习了。
如果想退出学打字”我们只要按ESd键两次。
一次回到主画面，第二次退出学打字”学打字”软件由易到难准备分别设计了指法入门”字母键练习”全键盘练习”初级测试”中级测试”标准测试”游戏”几种类型的练习，我们就按照这种顺序一步步的进行，很快我们就能比较熟练的使用键盘了。
三、练习今天我们首先来练习比较容易的字母键练习”佇生练习，教师练习指导纠正指法）学生汇报成果（速度，准确率）。
四、小结今天我们学习了如何使用学打字”软件，还进行了字母键练习”下面的几节课我们将继续使用学打字'软件练习指法。
第3课认识五笔字型［教学目的与要求］（1）知道汉字的三个层次。
（2）了解汉字的五个笔划。
（3）认识汉字的三个类型。
［课时安排］安排2课时。
［教学重点与难点］重点：认识汉字的三个类型。
［教学过程］第一课时一、导入前面我们学会了用拼音输入汉字，但速度不快。
如何更快地输入汉字呢？今天我们就来学习一种新的汉字输入法。
（板书：认识“五笔字型”）二、新授1. 简介“五笔字型”输入法是根据汉字字形输入汉字的输入法，特点是：输入速度快，但要熟悉其规则，记忆字根表。
2. 汉字的三个层次汉字一般是由较小的块拼合而成（如：日、月T明）。
“日、月”就是构成“明”的基本单位，我们称他们为“字根”。
一般字根是有形有义的，经过拼形组合就可产生众多汉字。
信息技术五年级而字根以是由什么构成的呢？（笔划）因此，“笔划、字根、单字”是汉字结构的三个层次。
3. 汉字的五个笔划。
汉字都是由笔划构成，而笔划的形态多变，错综复杂。
“五笔字型”输入法将汉字的笔划分为“横、竖、撇、捺、折”五种。
4•汉字的三个类型根据汉字中各字根间的位置关系，汉字可分为三种类型：（1）左右型（包括左右、左中右结构，如：汉、湘、封、结）（2）上下型（包括上下、上中下结构，如：节、算、竖、花）⑶杂合型（包括半包围、全包围、独体字结构，如：困、凶、这、司、本、重、天）三、练习同桌互说汉字的三个层次、五个笔划和三个类型。
四、小结第二课时一、导入上节课我们了解了“五笔字型”的概念，知道了汉字的三个层次、五个笔划和三个类型，这节课我们来做一些练习。
二、新授1 •想一想，回答（1）“五笔字型”把汉字归纳为哪三个层次?（2）“五笔字型”把汉字归纳为哪五个笔划?（3）“五笔字型”把汉字归纳为哪三个类型？2 •试一■试（1）说出下列汉字的三个层次：（地、吧、音、怠、回）⑵说出“横、竖、撇、捺、折”五种笔划包含的范围。
（3）说出汉字三个类型的具体含义。
3 .练一练区分下列汉字的类型重（）算（）封（）竖（）湘（结（）困（）司（））花（三、练习给下列汉字分类［禾U、沿、尚、羊、血、自、声、冬、抗、友、知、壬、套、乏、后、东（1）左右型（）⑵上下型（）⑶杂合型（）四、小结第4课笔划关系和字根［教学目的与要求］(1) 了解汉字笔划间的四种关系。
(2) 认识字根在键盘上的分布。
(3) 学会选取字根。
［课时安排］安排2课时。
［教学重点与难点］重点：认识字根在键盘上的分布。
［教学过程］第一课时一、导入上节课我们初步认识了五笔字型，这节课我们来了解一下汉字的笔划关系和字根。
(板书：笔划关系和字根)二、新授1 •笔划间的四种关系五种笔划组成字根时，其间的关系可分为四种情况：①单：即五种笔划自身。
②散：组成字根的笔划之间有一定间距，如三、八、心等。
③连：组成字根的笔划之间是相连接的，可以是单笔与单笔相连，也可以是笔笔相连。
如厂，人，弓等④交：组成字根的笔划是互相交叉的，如十，力，水，车等。
当然，还会有一种混合的情况，即一个字根的各笔划间，既有连又有交或散，例如农，禾。
2.字根的分布出示字根分布图:五笔字型中优选了一百多种基本字根，分五大区，每区又分五个位。
各区的位号都是从键盘的中部向两端排列。
一区：横起笔类(11G12F13D14 S15A )十位上1表示横划。
（横区）分a王土大木工??五个位;二区：竖起笔类( 21H22 J23K24 L25; ) 十位上2表示竖划。
（竖区）分a目日口田山??五个位;三区：撇起笔类( 31T32 R33 E34W35Q) 十位上3表示撇划。
（撇区）分a禾白月人金??五个位;四区：捺起笔类( 41Y42 U43 I44045 P) 十位上4表示捺划。
（捺区）分a言_:言\立水火之??五个位;五区：折起笔类( 51N52 B53 V54 C55X) 十位上5表示折划。
浙区）分a已子女又纟??五个位;3•字根的选取（1）由字根的起笔可找到字根的区。
因为区号与首笔代号一致：如“王”首笔“一”，代号1，所以“王”在1区。
（2）由字根的第二笔可找到字根的位。
因为许多位号与次笔代号一致：如“白”次笔“|”，代号2,所以“白”在2位。
（3）由字根的笔画数可找到字根的位因为单笔划的个数与位号一致口“二”，“『等均在各区的2位，“氵”在四区3位，“灬”在四区4位。
三、练习熟记字根的分布规律和选取方法。
四、小结第二课时一、导入上节课我们了解了汉字笔划间的四种关系，认识了字根在键盘上的分布，学会了选取字根，这节课我们来做一些练习。
二、新授1 •想一想，回答（1）汉字笔划间有哪四种关系？（2）字根在键盘上是如何分布的？（3）如何快速找到字根的位置？2 •试一■试（1）“王”和“和”分别在哪个区，为什么？⑵“土”和“十”在一区的第几个键位，为什么?3 .练一练下列字根分别在哪个区哪个键？“了”( ）区（）键“言”( ）区（）键“山”( ）区（）键“金”（）区（）键“古”( ）区（）键4 .读一读五笔字塑字根总图三、练习熟记字根表四、小结第5课字根中汉字的输入［教学目的与要求］(1) 了解键名汉字和成字字根的区别。
(2) 学会输入键名汉字和成字字根。
(3) 熟记字根键盘图。
［课时安排］安排2课时。
［教学重点与难点］重点：学会输入键名汉字和成字字根。
［教学过程］第一课时一、导入上节课我们了解了字根在键盘上的分布，学会了选取字根，这节课我们来学习字根中汉字的输入。