环境科学专业培养方案
环境科学专业本科培养方案
环境科学专业本科培养方案一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设和地方经济发展的需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的，具备较宽厚的化学类、生物类、工程类的专业基础知识，具有扎实的环境分析与检测、环境工程处理、环境规划与评价技术与技能，具有较强的创新研究与工程应用能力，能适应环境科学发展和社会需求的环境科学创新应用型人才。
毕业后可以考取注册环保工程师、注册给水排水工程师、注册环境影响评价师、国家清洁生产审核师等国家执业资格证书，主要从事环境分析与检测、环境污染防治、环境规划与评价等方面的研究工作；可广泛从事各级相关政府部门、资源开发利用部门以及环境保护部门的管理工作；可到各类公司以及咨询机构从事环境咨询工作；可继续攻读环境科学及相关学科的硕士学位；也可以通过辅修师范教育专业，从事环境科学的教学、培训工作。
二、专业培养标准本专业的培养规格分为知识、能力与素质三大方面，共计54条培养标准。
1．知识标准1.1公共基础知识1.1.1具备社会学、政治学、法学、军事学、历史学、哲学、文学、艺术、语言学、心理学、思想道德等方面的通识知识等人文科学与社会科学的知识。
1.1.2 具有音体美等方面的基本素养。
1.1.3 理解环境科学与工程应用相关的领域背景知识。
1.1.4 具有个体、环境、社会与公共安全的基本常识。
1.2学科基础知识1.2.1 掌握与专业相关的工程学、经济学、管理学等方面的知识1.2.2掌握与专业相关的数学、物理学、化学（包括物理化学、分析化学、无机化学、有机化学）、水资源、生命科学等方面的基础知识。
1.2.3理解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规和规范；1.2.4了解环境学科的前沿发展现状和趋势。
1.3专业核心知识1.3.1具有全面扎实的专业基础知识和专业方向知识，内容包括：电工电子学、环境工程微生物学、环境生物学、环境监测、生态学等专业基础理论知识；1.3.2 掌握水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与资源化利用、物理性污染控制工程、环境影响评价、环境规划、环境管理、工程概预算等专业知识1.3.3理解环境土壤学、环境工程仪表及自动化、环境生物技术、环境统计、环境毒理学、环境法、环境地学、海洋生物学等专业拓展知识课程1.3.4具有社会实践、专业实习、工程制图、课程设计、创新性实验等形式多样的实践能力1.4工具性知识1.4.1掌握英语基本知识与应用技巧，具备快速阅读能力、良好的听说能力和一定的写作能力；1.4.2掌握计算机基本知识及计算机语言，具备计算机编程和利用相关软件进行过程模拟及科学演算的能力；1.4.3掌握文献检索、方法论、科技方法、科技写作等方面的知识；1.4.4 熟悉信息技术及其应用的知识。
环境科学专业人才培养方案
环境科学专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具备环境科学与工程学科的基本理论、基本知识和基本技术，具有一定的科技创新意识、创业精神和团队合作能力，能在环境科学及相关领域的企事业单位及行政部门等从事应用开发、环境保护和环境管理的高素质应用型人才。
二、培养要求及特色毕业要求：1 .具有良好的职业道德；具备较扎实的自然科学（数学、物理、化学、生物学、地学等）基础知识和良好的人文社科素养；2 .具备扎实的环境学科基本理论知识，掌握环境监测、环境评价、环境管理、环境规划、环境保护和环境治理等基本技能，具有的一定科技开发和工程管理能力；3 .了解相近专业的一般原理和知识；4 .熟悉国家环境保护、资源利用、可持续发展和知识产权等有关法规和政策；5 .了解环境科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及环境保护产业的发展状况；6 .掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；7 .具有一定的实验设计，实际操作能力。
具有一定的创新意识、创业精神和团队合作能力。
培养特色：在培养过程中，实施1-4学期环境大类培养。
应用为本，能力优先，突出专业技能培养，注重创新意识、创业精神和团队合作能力的提面；重点培训学生在环境监测与评价、环境规划与管理、环境保护和环境污染治理等方面的实践能力。
三、学制与学位修业年限：四年授予学位：理学学士学位四、主干学科环境科学与工程，环境科学五、核心课程地质地貌学、环境生态学、环境微生物学、环境生物学、环境化学、环境监测学、环境评价学、环境规划与管理、环境法学、环境工程学等。
六、学时与学分学时学分结构表选修最低59分，实践教学环节最低59.5分。
七、教学进程计划表表一：通识必修课程（公共必修课）表四：实践教学平台。
环境科学专业人才培养方案
备注
317B0001 自然科学概论
指定
305B0001 经济学概论
选修
306B0001 管理学概论
3门
通识
应修小计
课程
人文素质类
选修 任意 科学素养类
选修 艺术审美类
3 门 创新创业类
2
32 32
2
32 32
2
32 32
6
96 96
2
32 32
2
32 32
2
32 32
2
32 32
C2
C
C
2
C
*
C
*
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
318BHK80 认识实习
1
1
√
C
*
318BHK81 专业见习
1
1
√
C
*
318BHK82 专业技能训练Ⅰ 1 （32） √
C
*
318BHK83 专业技能训练Ⅱ 1 （32） √
C
*
318BHK84 专业技能训练Ⅲ 0.5 （16） √
C
*
318BHK85 专业技能训练Ⅳ 0.5 （16） √
S
选 修 规 划 318BHK51 环境管理学
2 32 32
C
与评
价 方 318BHK52 环境评价案例研究
2 32 32
C
向 318BHK53 环境法学
2 32 32
C
318BHK54 水污染控制工程
2 32 32
S
环境
污 染 318BHK55 大气污染控制工程
环境科学与工程硕士培养方案 环境工程
环境科学与工程硕士培养方案环境工程本专业旨在培养具备环境工程领域所需的理论与实践知识，具有创新精神和实践能力的高层次环境工程技术人才。
二、培养要求
1、具有坚实的基础知识和广泛的专业知识，熟悉环境工程领域的最新进展和发展趋势；
2、具有较强的分析、解决实际问题的能力，能够运用所学理论和技术，独立进行科学研究和工程实践；
3、具有较强的团队合作精神和社会责任感，能够在环保事业中发挥领导和组织协调作用。
三、课程设置
1、环境科学基础：环境化学、环境生物学、环境物理学等；
2、环境工程核心课程：环境污染控制工程、环境监测与管理、环境影响评价等；
3、专业选修课程：环境工程材料、环境修复技术、环境法律与政策等。
四、科研与实践要求
1、参加科研项目或实践基地进行实践活动，增强技能和实践能力；
2、完成研究课题，撰写学术论文，积累科研经验；
3、参加学术会议或学术报告，提高交流与表达能力。
五、毕业要求
1、完成培养计划的全部学业要求，取得学位证书；
2、掌握专业基本理论、分析解决问题的方法和技能；
3、具有从事所学专业工作的能力，能够在环境保护、环境治理、环境监测等领域从事技术研究、工程管理、政策制定等方面的工作。
《环境科学》培养方案
资源与环境科学学院（环境科学系）（School of Resources and Environment Science, Department of Environmental Science）环境科学专业培养方案（Training Program of Environmental Science Major ）一、指导思想环境科学研究人类活动与环境之间相互关系，它是在保护人类生存环境和促进经济、社会持续发展过程中，在多学科相互交叉渗透的基础上发展起来的一门综合性的新兴学科。
随着可持续发展战略的实施，以及环境保护理念的不断深入，以“人与自然和谐共生”、资源节约型·环境友好型循环社会建设为目标的今后社会经济的发展将会对环保人才形成新的需求。
需求。
为了使本专业本科生通过四年的专业学习，具备合理的环境科学专业知识结构，具有较强的学习、创新和实践能力，形成理科学生特有的专业思维模式，形成理科学生特有的专业思维模式，提升学生的交流能力和社提升学生的交流能力和社会适应能力，增强学生对自身发展和对未来社会需求的广泛适应性和竞争力，成为社会需要的高素质的合格人才，本计划以厚基础、的高素质的合格人才，本计划以厚基础、强技能、强技能、强技能、高素质的人才培养为方向，注重素质教育高素质的人才培养为方向，注重素质教育和实际能力培养，以提高毕业生将来立足专业、以提高毕业生将来立足专业、适应社会的能力。
适应社会的能力。
适应社会的能力。
在课程设置中注意结合环在课程设置中注意结合环境科学专业发展的时代特征和我校的学科实际特点，建立以加强数学类、化学类等学科相关学科基础课程；建设以环境科学导论、环境化学、环境土壤学、环境生物学、环境微生物学、环境生理学、环境水文学和环境管理学等学科基础课程，构建以环境监测、环境工程概论、环境毒理学和环境质量评价为核心的专业课程。
环境毒理学和环境质量评价为核心的专业课程。
在此基础上，在此基础上，结合我系的实际特点，充分利用生态学、用生态学、环境科学与环境工程学专业的师资优势，开设环境科学进展、生态工程学、环境科学与环境工程学专业的师资优势，开设环境科学进展、生态工程学、环境科学与环境工程学专业的师资优势，开设环境科学进展、生态工程学、环境环境污染生物修复技术、污染生物修复技术、全球生态学、生物监测等拓展专业课程。
环境科学专业人才培养方案
环境科学专业人才培养方案一、专业简介环境科学研究人与环境旳关系，在探索环境演变以及人与环境关系演变规律旳基础上，通过技术、管理、法律和教育旳手段，调控人类旳生产活动和生活活动，到达人类活动与自然友好相处。
环境科学不是单一旳技术学科或管理学科，它是一门集多种学科内容在一起旳综合性学科。
南京大学金陵学院环境科学专业办学重要依托金陵学院化学与科学学院。
该院具有国家级大学化学类试验室综合平台，尚有设备完善旳化工基础综合试验平台和生物科学综合试验平台。
此外，本系建有设备完善旳环境监测试验室、环境工程试验室、环境制图和地理信息系统试验室。
南京大学金陵学院环境科学专业办学旳重要依托是南京大学环境学院。
该院环境科学专业是国家重点学科。
建有污染控制与资源化国家重点试验室、有以院士为学科带头人旳雄厚旳师资力量。
本专业设有两个专业方向。
1、污染控制技术与环境市政工程方向。
该方向以废污水、废气、固废等污染控制工程技术为重要内容。
其中以废、污水处理为主，兼有生产企业废水处理和城镇污水处理。
2、环境监测与评价方向。
该方向以环境监测技术、环境影响评价、环境与生态规划编制、环境管理为重要内容。
二、培养目旳与思绪污染控制技术与环境市政工程方向：培养旳学生规定到达理论基础扎实、专业知识熟悉、动手能力较强旳业务水平。
通过理论知识旳学习，培养学生具有扎实旳数学、物理、化学化工、生物学等方面旳基础理论，掌握环境科学、环境工程旳理论基础、环境污染控制旳技术措施；通过试验操作和社会实践训练，培养学生处理环境污染治理和环境修复方面旳实际问题旳能力；同步具有独立学习、独立思索和分析问题、独立开展工作旳基本素质和能力。
环境监测与评价方向：培养旳学生规定到达理论基础扎实、专业知识熟悉、动手能力较强旳业务水平。
通过理论知识旳学习，培养学生具有扎实旳数学、物理、化学化工、生物学等方面旳基础理论，掌握环境科学、环境工程旳理论基础、环境规划与管理措施；通过试验操作和社会实践训练，培养学生处理环境规划、环境管理、环境评价方面旳实际问题旳能力；同步具有独立学习、独立思索和分析问题、独立开展工作旳基本素质和能力。
环境科学与工程专业培养方案
环境科学与工程专业培养方案一、专业概况环境科学与工程专业是一门综合性的学科，主要研究和解决现代社会面临的环境问题。
该专业涉及到环境保护、环境监测、污染控制和环境工程等方面的知识和技术。
环境科学与工程专业的目标是培养具备环境保护和治理能力的专业人才，为社会环境保护和可持续发展提供技术和管理支持。
二、培养目标1.具备扎实的环境科学与工程基础知识，能够理解和分析环境问题；2.具备环境保护和治理的基本理论和方法，能够进行环境监测、评估和污染控制；3.具备独立思考和解决问题的能力，能够运用专业知识解决实际环境问题；4.具备团队合作和沟通能力，能够在跨学科环境中协作工作；5.具备创新意识和实践能力，能够创造性地解决环境问题。
三、培养方案1.专业核心课程（1）环境化学：介绍环境中的化学过程和反应机制，培养学生分析环境样品的能力；（2）环境监测与分析：介绍环境监测的原理和方法，培养学生进行环境样品分析的技能；（3）环境保护与治理：介绍环境问题的原因和影响，培养学生了解和解决环境问题的能力；（4）环境工程原理：介绍环境基础设施和工艺的原理和设计方法，培养学生进行环境工程设计和管理的能力；（5）环境与可持续发展：介绍环境与社会经济可持续发展的关系，培养学生思考环境问题与可持续发展之间的关系的能力。
2.实践环节（1）实验课程：开设环境科学与工程实验课程，培养学生动手能力和实践技能；（2）实习：组织学生到环境工程公司、环境管理部门等单位进行实习，了解实际工作环境和解决实际环境问题的方法；（3）毕业设计：要求学生进行一个环境工程设计项目或研究课题，培养学生独立解决环境问题的能力。
3.选修课程（1）环境法律与政策：介绍环境保护的法律法规和政策，培养学生了解和遵守环境法规的能力；（2）绿色化学：介绍环境友好的化学合成和环境友好的化学产品设计，培养学生创新意识；（3）环境经济学：介绍环境问题的经济分析和经济管理方法，培养学生在环境决策中考虑经济因素的能力。
环境科学与工程 培养方案
环境科学与工程培养方案一、专业培养目标环境科学与工程专业的培养目标是培养具备环境科学基础知识和环境工程技能的高级工程技术人才，具备综合运用环境科学与工程知识分析、设计、评价和解决环境保护和资源利用等方面技术问题的能力，实践能力和创新精神。
具体包括以下几个方面：1、掌握环境科学与工程的基本理论和知识，具备分析环境问题和解决环境工程问题的基本能力；2、具备环境工程设计、实施、管理和评价等技能；3、具备环境监测、环境保护、环境规划等方面的能力；4、具备参与环境科学与工程领域的研究和开发工作的基本能力；5、具备良好的人文素养、社会责任感和团队协作精神。
二、课程设置环境科学与工程专业的课程设置应该包括基础理论课程和专业技术课程两个方面。
基础理论课程包括数学、物理、化学、生物学等方面的基础科学知识，以及环境科学、环境经济学、环境法规、环境管理等方面的基础知识。
专业技术课程包括环境工程原理、环境工程设计、环境化学、环境微生物学、环境监测与评价、生态学、环境生物技术、环境模拟与数值模型、环境工程材料与设备等方面的知识。
同时，还应该加强实践教学环节，包括实习、实习、毕业设计等，培养学生解决实际环境问题的能力。
三、实践教学实践教学是环境科学与工程专业教学的重要环节，通过实践教学可以使学生在实际环境中得到锻炼和提高，增强学生的实际动手能力和实际解决问题的能力。
实践教学包括实验课、实习、毕业设计等环节，其中实验课是培养学生基本动手能力的关键，应该采用先进的实验设备和技术手段，开展创新型实验课程；实习是学生接触实际工程项目和环境问题的重要途径，学生应该通过实习接触到真实的环境工程项目，积累实际工程经验；毕业设计则是学生综合运用所学知识解决实际环境问题的重要环节，学生可以在毕业设计中选择自己感兴趣的环境问题进行深入研究，并提出解决方案，对学生综合素质的提高具有积极的作用。
四、实验室建设环境科学与工程专业的学科建设应该注重实验室建设。
环境科学专业人才培养方案
环境科学专业人才培养方案一、培养目标：环境科学专业旨在培养具备扎实的环境科学基础知识、熟悉环境保护相关法律法规、具备环境监测、评估和治理等技能的应用型专门人才。
通过系统的理论教学、实践环节和实习实训，培养学生具备环境科学分析、环境评估、环境治理和环境管理等方面的能力。
二、培养方案：1.课程设置：（1）基础课程：包括环境科学、生态学、地球化学、环境污染控制等基础理论课程，为学生打下牢固的理论基础。
（2）专业课程：包括环境监测与分析、环境影响评价、环境治理与修复、环境法规与政策等专业核心课程，培养学生在环境科学应用方面的能力。
（3）选修课程：根据学生的兴趣和特长设置环境工程、环境生态学、风险评估与管理等选修课程，提供更多的专业发展方向。
2.实践教学：（1）实践环节：配备实验室实践、野外考察和调研等环节，让学生亲身参与环境科学实践和研究，提高他们的实际操作能力。
（2）实习实训：与环保相关的企事业单位进行合作，为学生提供实习和实训机会，使他们能够了解实际工作环境和操作流程。
3.项目实践：（1）科研项目：引导学生进行科学研究，培养他们的科研能力和创新意识，促进学术思维的培养。
（2）社会实践：组织学生参与社会环保公益活动，提高他们的社会责任感和环保意识。
4.团队合作：鼓励学生进行团队合作项目，培养他们的协作精神和组织能力，并通过合作项目的实践，加深对环保问题的理解和解决能力。
5.评估与考核：（1）课堂考核：对学生的理论知识进行考核，包括课堂作业、期中期末考试等。
（2）实践环节考核：对实验实习和实习实训进行考核，评价学生的实际操作能力。
（3）项目成果评估：评估科研项目实施的质量和成果，鼓励学生进行创新研究。
三、实施方式：1.教学方法：（1）授课方式：采用面授、讨论和案例分析等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和能动性。
（2）实践教学：加强实践环节和实习实训，培养学生的实际操作能力和实践能力。
2.师资队伍：建设高水平的师资队伍，包括博士和硕士研究生导师，具备丰富的实践经验和理论研究能力。
环境科学人才培养方案
环境科学人才培养方案1.引言：环境科学作为一门跨学科的科学，对于解决当前全球性环境问题和可持续发展具有重要意义。
为了培养高水平的环境科学人才，制定全面的人才培养方案十分必要。
2.目标和任务：(1)目标：培养具备环境科学专业知识和技能的复合型、创新型人才。
(2)任务：通过系统性的教育和实践，使学生掌握环境科学基础理论、方法和技术，具备环境问题的分析和解决能力。
3.课程设置：(1)基础课程：包括自然科学基础课程、环境科学基础课程等，为学生提供坚实的理论基础。
(2)专业课程：包括环境监测与评估、环境保护技术、环境工程与管理等课程，重点培养学生的实际操作能力和解决环境问题的能力。
(3)选修课程：为学生提供多样化的选修课程，如环境经济学、环境法律等，丰富学生的专业知识，并培养其跨学科研究的能力。
4.实践教学：(1)实习实训：为学生提供实际操作和实地调查的机会，加深对环境科学的认识和应用能力。
(2)毕业设计：要求学生完成一定的毕业设计，选择一个具体的环境问题进行研究和解决，锻炼学生的综合能力和科研能力。
5.科研平台建设：(1)实验室：建设现代化的环境科学实验室，配备先进的设备和仪器，提供良好的实验条件。
(2)科研项目：积极争取各种科研项目的支持，建立与政府机构、企业和其他高校的合作关系，为学生提供参与科研项目的机会。
6.教师队伍建设：(1)师资配备：增加环境科学领域的高水平教师，引进国内外知名专家，提高教师的学术水平和教学能力。
(2)培养计划：建立教师培养计划，提供教学方法和教育心理学等方面的培训，提高教师的教育教学水平。
7.交流与合作：(1)国内交流：组织学生参与学术研讨会、国际学术会议等，增加学术交流和合作的机会。
(2)国际交流：鼓励学生赴海外著名大学交流学习，提高其国际化视野和跨文化交流能力。
8.评估与奖励：(1)评估：定期对学生的学习情况进行评估，完善教学计划，发现问题及时调整和改进。
(2)奖励：根据学生的学术成绩和科研成果，设立奖学金和科研奖励，鼓励学生积极投入学习和科研工作。
《环境科学》083专业硕士研究生培养方案
《环境科学》（083001）专业硕士研究生培养方案为全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，落实“科教兴国”战略，根据原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》（以下简称《专业目录》）按照适应21世纪环境科学发展趋势和人才需求；突出学科特色；保证培养质量的三原则，制定《环境科学》专业硕士研究生培养方案。
一、培养目标与规格1．培养目标面向21世纪，以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，培养德、智、体全面发展、从事环境（自然——经济——社会三维结构）与可持续发展研究和运用的高级人才。
2．培养规格专业要求：本专业培养的人才具有良好的科学素养，掌握环境科学的基本理论、基本知识和基本技能，了解学科发展的现状和动态；具有创造性思维，并具备理论联系实际、独立从事科学研究和实际应用的能力；能在综合经济、国土、规划、建设、环保政府单位和部门从事规划、设计、主营、管理、科学研究和教学方面工作。
外语要求：熟练掌握门外语，并在读、听、写、说等方面达六级以上。
计算机与地理信息系统要求：具有熟练的微机操作能力，初步具备地理信息系统技术在环境科学领域调查研究、制图的能力。
授予学位：理学硕士学位。
二、学习年限全日制攻读硕士学位研究生学习年限一般为三年。
非全日制攻读硕士学位研究生学习年限一般为四年。
成绩优秀并修满学分者，可以提前半年或一年毕业。
一般不延长学习年限，个别确有特殊原因，可延长学习年限，延期不超过一年。
提前毕业或延长学习年限者，必须由指导教师提出书面报告，学位评定分委会（或系主任）审查同意，上报研究生部审批，由主管校长批准。
延长时间，学校不再发培养费和奖学金，未提出延长报告或超出延长期者，作结业处理。
三、研究方向根据新《专业目录》，我系原硕士研究生授予权专业——《环境地理学》学科归属发生重大变化（如下表），调整后为《环境科学》专业。
从环境科学体系来说，环境科学仍只是一个多学科的集合概念，还没有形成一个完整的、成熟的统一体系，直到如今依然如此。
环境科学与工程专业 培养方案
环境科学与工程专业培养方案一、培养目标本专业旨在培养掌握环境工程和环境科学基本理论和基本方法，具有环境科学和环境工程项目设计、规划、运行维护等专业知识和技能，能够开展环境监测、危险废物处置、大气、水等环境保护方面的研究与工作的高级专门人才。
二、培养要求1.具有较扎实的自然科学基础，特别是数学、物理、化学、生物学等学科的基础知识，能够熟练掌握与该专业相关的基础理论和基础操作技能；2.掌握环境科学和环境工程的基本知识和基本方法，能够分析和解决环境问题，实现环境保护目的，了解和掌握环境保护的法律法规，环境政策和管理规定及相关国内外环境保护的最新信息；3.能够独立开展环境监测、环境影响评价、危险废物处置、大气、水等环境保护工作，具有一定的开发设计和项目管理能力；4.了解绿色环保产品及其相关制造工艺的基本原理和设计思想，掌握环保产品制造的技术方法和过程控制技术。
三、培养方案1.课程设置（1）公共必修课程大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、物理、大学化学、生物学导论、社会学、政治经济学、近现代史纲要等课程。
环境科学、环境工程基础、环境保护管理、环境监测、环境影响评价、城市水环境工程、污染控制与治理、空气污染控制工程、土壤污染控制与修复等课程。
（3）专业选修课程环境化学、环境微生物学、环境心理学、环境生态学、GIS技术在环境中的应用、环境法律、环境经济、生态城市规划等课程。
2.实践教学（1）实习：本专业学生必须开展相关实验室实习和调查研究实习，实践课程的设置要结合培养目标确定，注重学生基本技能的培养和实际操作能力的提高。
（2）毕业实习：根据学生所选专业方向和个人兴趣，选择相关企业或研究机构进行实习，以熟练掌握实际工作技能为目标。
3.论文学生应具备撰写论文的基本能力，选题应该紧贴实际，体现环境科学与工程的应用价值。
论文最好体现论文工作的完整性，保证论文的真实性、创新性和可行性。
四、毕业要求1.具有与环境科学与工程专业相适应的相关基础理论和基本实践技能，能够较好地解决实际环境保护工作中所遇到的问题和挑战；3.了解环境保护的法律法规和管理规定，能够遵守职业道德规范并承担尽责；4.具有较强的英语阅读及笔译能力；5.熟练的计算机操作技能，能熟练使用环境科学与工程专业所需的计算机软件和工具。
2024级环境工程专业人才培养方案
2024级环境工程专业人才培养方案一、专业培养目标环境工程专业在培养过程中旨在培养具备扎实的理论基础、广泛的专业知识、良好的分析和解决问题的能力，以及良好的创新思维和团队合作能力的环境工程专业人才。
培养目标如下：1.具备较强的环境工程基础理论知识和专业技能；2.具备良好的环境问题分析和解决能力；3.具备良好的团队合作和沟通能力；4.具备良好的创新思维和终身学习能力；5.具备较强的社会责任感和职业道德素养。
二、课程设置1.基础课：包括数学、物理、化学、环境科学、环境工程基础等；2.专业课：包括环境工程原理、环境监测与评价、废水处理与资源化利用、大气污染控制技术、固体废物处理与处置、环境影响评价等；3.实践课程：包括环境工程实验、环境工程设计、环境调查与评估等；4.选修课：包括环境法与政策、环境经济学、环境管理、生物工程等。
三、实践教学1.实验教学：通过实验教学，加强学生实际操作和动手能力，培养学生的实际操作能力和问题解决能力；2.项目实践：鼓励学生参与各类环境项目实践，提高学生的实践能力和综合素质。
四、实习实训1.暑期实践：学生将在大学暑假期间参加为期一个月的企业或科研单位的实习，亲身感受环境工程领域的实际工作；2.毕业实习：学生将在最后一个学期进行毕业实习，学习并应用所学知识，提升实践能力和就业竞争力。
五、创新能力培养1.科研能力培养：鼓励学生参与科研项目，提升科研能力和创新思维；2.学术交流与比赛：鼓励学生参加学术交流会议和比赛，提升学术素养和创新意识；3.创业实践：为有创新精神和创业意愿的学生提供创业实践机会和资源支持。
六、社会实践1.社会实践活动：组织各类环保志愿者活动和社会实践活动，培养学生的社会责任感和职业道德；2.企业参访：组织学生参观企业，了解实际工作环境和需求。
七、就业指导。
环境保护专业人才培养方案
03
CATALOGUE
师资队伍与教学资源建设
师资队伍现状及发展规划
现有师资队伍结构
01
包括教授、副教授、讲师等各级职称的教师比例，以及具有博
士学位、硕士学位的教师比例。
师资队伍建设目标
02
提高教师队伍整体素质，优化教师队伍结构，增加高层次人才
比例。
师资培养与引进措施
03
实施青年教师培养计划，鼓励教师参加国内外学术交流，加大
THANKS
感谢观看
与企业建立长期稳定的合作关系，共同开展人才培养、科技研发 等活动。
产学研结合模式
将教学、科研、生产紧密结合，推动科技成果转化和应用。
合作成果与效益
总结校企合作、产学研结合的成功案例，分析其产生的社会效益 和经济效益。
04
CATALOGUE
学生管理与评价体系
学生日常管理制度及执行情况
严格的日常管理制度
培养目标
本专业旨在培养具备扎实的环境保护 理论知识、实践技能和创新能力的高 素质人才，能够从事环境监测、环境 治理、环境规划与管理等方面的工作 。
定位
本专业定位于培养应用型、复合型环 境保护人才，注重理论与实践相结合 ，强调学生的综合素质和创新能力培 养。
毕业生应具备的核心能力
环境保护理论知识
毕业生应具备扎实的环境保护理论知识，包括环境科学、环境工程学 、环境化学等方面的知识。
环境保护专业人 才培养方案
汇报人：XX 2024-01-31
contents
目录
• 专业背景与培养目标 • 课程设置与教学体系 • 师资队伍与教学资源建设 • 学生管理与评价体系 • 就业指导与毕业生跟踪调查 • 持续改进与质量保障体系建设
环境科学专业培养方案
环境科学专业培养方案一、基本信息学科门类：理学专业名称：环境科学专业代码：39 专业管理学院：农学与生物科学学院二、培养目标培养德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有创新精神、具有较强的环境监测分析和管理能力，能适应地方环保事业发展需要和为区域经济建设服务的复合型应用型专门人才。
三、培养要求（一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想；有良好的思想品德、社会公德和职业道德，遵纪守法，爱岗敬业，有较强的事业心和工作责任心。
（二）掌握环境科学的基本理论、基本知识和基本技能，具有良好的科学素养,严谨的科学作风。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 掌握本专业所必须的化学基本理论、基本知识和基本技能，具有数学、物理、生物学等方面的基本知识；2. 系统掌握环境科学基本理论、基本知识和基本技能；具有能进行环境监测、环境质量评价、环境规划、环境保护、环境管理的能力。
熟悉国家环境保护等相关政策和法规；了解环境科学的应用背景和最新发展动态；3. 掌握一门外国语；熟练使用计算机；有一定的自学能力，了解本学科前沿和发展动态；4. 掌握资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，实验条件控制与实施，实验结果的分析、归纳、整理、数据统计分析、撰写论文的能力。
（三）具有一定的体育和国防基本知识和技能，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的义务。
四、修读年限要求实行弹性学制，标准学制为4年，在校学习年限为3-6年。
五、学分要求最低毕业总学分：160学分。
其中通识教育必修30.0学分，通识教育选修20.0学分；学科基础必修29.0学分，学科基础选修15.0学分；专业教育必修29.0学分，专业方向0.0学分，专业教育选修20.0学分；实践教学环节17.0学分。
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2
MA02503
3
BI02006
IN01006
IN01700
EN03002
级
老课号 007225 007178 001511 008124 210508 210509 007196
( 10+1* )门课
≥24.5
小
三
年
秋
课程名称
微机原理与接口 物理化学 A（上） 物理化学基础实验（上） 大气与海洋学 环境生态学 环境化学 矿物岩石学基础 大气环境学 环境科学综合实习 分析化学基础实验（上） 文化素质类课程
秋
课程名称
形势与政策讲座 毛泽东思想概论 法律基础知识 大学生思想修养 综合英语一级 基础体育 计算机文化基础 C 语言程序设计 单变量微积分 地球科学概论
（ 10 ）门课
学时
Hale Waihona Puke 学 分140
2
30/10 2
30/10 2
40
4
40
1
10/20 1
40/30 2.5
120 6
40
2
22.5
新课号 PS01003 FL01002 PE012** CS01003 PH01701 MA01002 MA01003 PH01001
四
学时 60 20/80 40 40 40
年
学 分
新课号
3
3
EN03013
2
2
2
级
老课号 007123
春
课程名称 毕业论文 环境科学进展
学时
学 分
8
40
2
小计
（ 2+3* ）门课
≥6
注：1.灰色部分为选修课程。
小计
260
（ 1* ）门课
≥8
六、课程简介
课 号：EN03001 课程名称（中文）：环境科学概论 课程名称（英文）：Environmental Science 学 时：54 学 分：3 开课学期：秋 预修课程：EN02001 地球科学概论 适用对象和学科方向：地球科学及其它学科本科生 主要内容：本课程主要内容包括环境科学的基本概念、基本理论；水、大气、生态和土壤等环境组成
三、修读课程要求
要求修读的课程分为四个层次，每个层次的课程设置及结构如下： 1、通修课：（85.5 学分） 参照学校关于通修课的课程要求。 2、学科群基础课：34 学分 CH02*（化学类课程）：（28 学分） 无机化学(1)（4 学分）、无机化学基础实验（上）（2 学分）、无机化学(2)（2 学分）、
的环境问题以及相关的地球化学基本原理，侧重于介绍元素的迁移、转化及归宿过程中的 地球化学行为及其环境效应和相关的研究手段（例如，同位素示踪）。深入浅出，注重将环 境科学、地球化学、物理化学和生态学等有关的新成就纳入讲授内容，以启发学生认识地 球科学在自然科学发展和改善人类生活水平方面的作用，激发他们的学习兴趣。内容包括 九章：第一章，层圈地球化学的基本定义、研究范围和对象；第二章，同位素理论；第三 章，环境中的化学元素；第四章，岩石圈表层地球化学及其环境效应；第五章，水圈地球 化学及其环境效应；第六章，大气圈地球化学及其环境效应；第七章，生物圈地球化学及 环境效应；第八章，层圈地球化学的应用；第九章，层圈地球化学的研究方法。
一
年
新课号
PS01001 PS01002 PS01006 PS01007 FL01001 PE011** CS01001 CS01002 MA01001 EN02001
小
老课号
无 104001 104018 104027 018501 103A01 210505 210502 001512 007050 计
环境科学概论
普通地质学基础
地
学
岩石矿物学基础
类
层圈地球化学
生物地球化学 普通生物学
生
环境生态学
物
类
环境生物学
环境微生物学
环境科学进展
普通天文学
水文学
水
土
环境土壤学
气
类
大气环境学
评
环境质量评价
价
工
环境工程学
程
类
仪器分析
实
环境综合实验
践
类
环境综合实习
普通地质学实习 全球变化
257
五、指导性学习计划表
环境科学专业四年制指导性学习计划
课 号：EN03007 课程名称（中文）：环境生物学 课程名称（英文）：Environmental Biology 学 时：40 学 分：2 开课学期：春 预修课程：EN03001 环境科学概论、BI02006 生物科学导论 适用对象和学科方向：环境科学，生物学 主要内容：环境生物学是生物学家在运用生命科学的理论和方法，认识环境问题实质，并寻找解决环
学时
学 分
40
2
2周 1
40
2
60
3
80
4
40
1
40
2
≥30
学时
学 分
60
3
80
2
60
3
40
2
40
2
40
2
40
2
40
2
≥18
新课号
CH22004 EN03702 EN03010 EN03011 EN03012
老课号
019125 007218 007151 007219 007141
秋
课程名称
有机化学（1） 环境科学综合实验 环境工程学 环境质量评价 环境微生物学
（ 8+3* ）门课
学时
学 分
60/30 3.5
60
3
80
2
40
2
60
3
40
2
20/30 2
60
3
3 周 1.5
80
2
≥17
新课号 CH12002 CH12702 EN03006 EN03007 EN03008 GE03020 EN03009 GE03012
小
259
计
级
老课号 003055 003143 007204 007209 007162 007234 007206 007058
二、学制、授予学位及毕业基本要求
学制：标准学制四年，弹性学习年限 3~6 年。 授予学位：理学学士。
毕业基本要求：本科生毕业最低学分要求为 160 学分。 课程设置的分类及学分比例如下表：
类
别
学分
通修课
85.5
学科群基础课
34
专业课
34.5
集中实践环节
8
合计
162
比 例（%） 52.78 20.99 21.99 4.94 100
专业选修课：（≥14 学分） EN03*（环境科学类课程）：（19 学分） 矿物岩石学基础（2 学分）、环境土壤学（2 学分）、水文学（2 学分）、环境生物学（2 学分）、大气环境学（3 学分）、环境工程学（2 学分）、环境质量评价（2 学分）、全球变 化学（2 学分）、环境微生物学（2 学分） BI02*（生物学类课程）：(2 学分) 生物地球化学（2 学分） GE03*（地球化学类课程）：（2 学分） 仪器分析（2 学分）
环境科学专业培养方案
一、培养目标
通过本科阶段的学习，使学生具有“宽、厚、实”的基础，具有现代知识结构，广泛 的科学适应能力和创造能力，培养学生具有坚实的数学基础、广博的环境科学基本知识、 系统扎实的环境科学基础理论、基本实验方法和技能，了解环境科学发展的前沿和科学发 展的总体趋势，掌握必要的电子技术和计算机应用基础知识，熟练掌握英语，受到基础研 究或应用基础研究的初步训练，具有一定的基础科学研究能力和应用开发能力。培养基础 扎实、后劲足、适应能力和知识更新能力较强的高级人才。毕业后适宜继续攻读环境学及 相关的高新技术学科、交叉学科等学科领域的研究生，也可到科研、高等学校、产业部门 等从事科研、教学、管理和高新技术研发工作。
课 号： EN03008 课程名称（中文）：水文学 课程名称（英文）：Hydrology 学 时：36 学 分：2 开课学期：春
计
春
课程名称 普通地质学 普通地质学野外实习 计算方法（B） 生命科学导论 电子线路基础 电子线路基础实验 环境土壤学 文化素质类
（ 12＋2* ）门课
春
课程名称 物理化学 A（下） 物理化学基础实验（下） 层圈地球化学 环境生物学 水文学 生物地球化学 全球变化学 仪器分析 文化素质类课程
（ 8+1* ）门课
老课号
210506 003054 003142 007165 007119 019040 007205 007121 007139 019149
小计
二
秋
课程名称
学时
普通天文学
40
无机化学(1)
80
无机化学基础实验（上） 80
环境科学概论
60
文化素质类课程
年
学 分
新课号
2
GE03001
4
GE03701
本专业主干课程：生命科学导论，层圈地球化学，普通地质学，普通地质学野外实习， 环境科学概论，环境生态学，环境化学，环境科学综合实习。
256
四、主要课程关系结构图
环境科学专业主要课程关系结构图
数、理、英、政等基础课
地球科学概论
大气海洋学
化学类
无
分物 有 环
机
机理 机 境
化
化化 化 化
学
学学 学 学
含有实验课程
境问题途径的过程中形成的一门新兴学科。该课程系统介绍环境污染引起的生物效应和生 态效应及其机理；生物对环境污染的适应及抗性机理；利用生物对环境进行监测和评价的