人教版必修2 5.3实验：探究平抛运动的特点教案

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3实验：探究平抛运动的特点-人教版高中物理必修第二册(2019版)教案

实验：探究平抛运动的特点-人教版高中物理必修第二册（2019版）教案实验目的通过本实验，能够探究平抛运动的物理规律和特点，具体包括： - 掌握物理量的测量方法 - 掌握平抛运动的物理规律和特点 - 培养实验动手能力实验器材与材料实验器材与材料如下： - 平滑桌面 - 光电门与计时器 - 直尺 - 纸张 - 笔实验原理选择光电门并放置在地面上，通过光电门来实现“过门”实验。

在实验开始前，先要将光电门对准地面，距离地面上方约1-2cm高度。

在实验过程中需要使用计时器，将受力物体压在计时器的位置上，并对实验数据进行记录。

在进行实验过程中，应该要保证实验的准确性和生物的安全。

当物体在竖直方向受到重力作用时，被抛出的物体就会在水平方向运动。

在x 轴上我们可以发现，物体在运动过程中，其位置x、速度v x、加速度a x都是恒定不变的，而在y轴上，物体在运动学上会受到重力加速度g的作用，其初速度和初位移可以通过实验观察得出，加速度恒定等于g。

所以，任何一次平抛运动，都可以看做是一个在平面上竖直坠落的运动和一个在平面上做匀速直线运动的叠加。

受重力作用，在同等时间内，在竖直方向上的距离每秒增加9.8m，速度也随之增加9.8m/s，通过实验我们可以得到物体的初速度和初位移，就可以根据公式计算出其运动的距离、时间以及终速度，从而可以探究平抛运动的物理规律和特点。

实验步骤1.将实验器材与材料准备齐全。

2.在实验光电门位置，根据其高度与计时器与光电门的距离计算出一次y轴的高度，这个高度即为该平抛运动的初位移y0。

3.将取消了重力的实验器具调整到竖直方向，以保证物体竖直上抛，全程离不开手和器具，同时按下计时器，从竖直方向上抛物体。

4.通过光电门依次检测出物体的高度，记录下每一个时间点t对应的高度y。

5.计算物体竖直方向上的初速度v0。

6.根据y0、v0和g，计算出物体的运动轨迹、运动时间t、平均速度v avg、终速度v t和y轴高度y，从而得出平抛运动的物理规律和特点。

人教版高一物理必修第二册《实验探究平抛运动的特点》教案及教学反思

人教版高一物理必修第二册《实验探究平抛运动的特点》教案及教学反思一、教学目标1.理解平抛运动的定义和特点；2.掌握平抛运动的基本运动规律；3.自主设计实验，探究平抛运动的特点；4.能够正确分析实验数据，理解运动学中的重要概念。

二、教学重点1.平抛运动的定义和特点；2.实验数据的收集和分析。

三、教学难点1.如何正确设计实验，探究平抛运动的特点；2.如何分析实验数据，得到正确的结论。

四、教学过程1. 导入（10分钟）通过与学生交流，引出本节课的主题：平抛运动的特点。

让学生给出自己对于平抛运动的定义和特点，进而导入本节课的内容。

2. 理论讲解（30分钟）在理论讲解中，我们将首先讲解平抛运动的基本定义和特点。

然后介绍平抛运动的基本运动规律，包括加速度大小、方向、速度、位移等。

最后，我们将讲解平抛运动的实验探究方法。

3. 实验操作（60分钟）在实验操作中，学生将根据老师给出的实验方法自主设计实验。

学生在实验过程中需要记录不同角度下物体运动的数据。

实验数据的记录需要协商合作，互相协助，让学生学会与人合作的能力。

4. 实验数据的分析和讨论（30分钟）在实验数据的分析和讨论中，学生将根据实验数据得到运动学中的重要参数并讨论实验结果。

通过数据分析，学生会更深入地理解平抛运动的特点，并且掌握科学探究的方法，加强自主学习能力。

5. 总结与反思（10分钟）教师将与学生一起进行总结和反思，查漏补缺，帮助学生更好地理解平抛运动，掌握科学探究的方法。

五、教学反思这堂课程采用了自主探究的教学方法，让学生在实验中对平抛运动有了更深入的了解，能够独立设计实验，提高了学生的探究能力和科学观察能力。

通过不同角度下的实验数据收集和分析，学生更好地理解了平抛运动的特点，能够正确地解决运动学中的问题。

教师通过巡回辅导，及时解决学生的疑问，让课堂更加生动有趣，学生的参与度和热情也有一定程度的提高。

六、附录1. 实验材料1.直尺；2.计时器；3.尺子；4.轻木与铅垂；5.小球。

2022年人教版高中物理必修二第五章抛体运动第3节实验：探究平抛运动的特点

3．实验：探究平抛运动的特点一、实验目的1．会用实验的方法研究平抛运动的两个分运动。

2．学会用实验的方法描绘平抛运动的轨迹。

3．根据平抛运动的轨迹求平抛初速度。

二、实验思路1．把复杂的曲线运动分解为不同方向上两个相对简单的直线运动。

2．平抛运动的分解方法：(1)平抛运动的特点物体是沿着水平方向抛出的，在运动过程中只受到竖直向下的重力作用。

(2)分解方法分解为水平方向的分运动和竖直方向的分运动。

实验方案方案一：分别研究水平和竖直方向分运动的规律1．探究平抛运动竖直分运动的特点：【实验步骤】(1)如图，用小锤击打弹性金属片后，A球沿水平方向抛出，做平抛运动，同时B球被释放，自由下落，做自由落体运动。

(2)观察两球的运动轨迹，比较它们落地时间的先后。

(3)分别改变小球距地面的高度和小锤击打的力度，多次重复实验，记录实验现象。

【数据收集与分析】根据A球与B球落地时间的先后，得出平抛运动竖直分运动的规律。

2．探究平抛运动水平分运动的特点：【实验步骤】(1)如图，钢球在斜槽M中从某一高度滚下，从末端飞出后做平抛运动(实验前，先将一张白纸和复写纸固定在装置的背板上)。

(2)钢球飞出后，落到挡板N上，在白纸上记录钢球此时的位置。

(3)上下调节挡板N，通过多次实验，在白纸上记录钢球所经过的多个位置。

(4)用平滑的曲线把这些印迹连接起来，得到钢球做平抛运动的轨迹。

【数据收集与分析】根据平抛运动的轨迹，设法确定相等的时间间隔，再看相等的时间内水平分运动的位移，进而确定水平分运动的规律。

方案二：利用频闪照相法探究平抛运动的特点1．实验原理：数码相机每秒拍下小球做平抛运动时的十几帧或几十帧照片，将照片上不同时刻的小球的位置连成平滑曲线，便得到小球的运动轨迹，如图所示，由于相邻两帧照片间的时间间隔相等，只要测出相邻两帧照片上小球位置间的水平距离和竖直距离，就很容易判断平抛运动在水平方向和竖直方向的运动特点。

2．数据处理：(1)建立以抛出点为坐标原点，以小球水平抛出时的初速度方向为x轴正方向，以竖直向下为y轴正方向的直角坐标系。

实验：探究平抛运动的特点教学设计高一下学期物理人教版(2019)必修第二册

人教版物理必修第二册第5章第3节教学设计第5章抛体运动第3节实验：探究平抛运动的特点目录一、实验目标二、必备知识三、学习效果第5章抛体运动第3节实验：探究平抛运动的特点一、实验目标1．探究平抛运动竖直分运动的特点。

2．探究平抛运动水平分运动的特点。

二、必备知识1. 实验原理：2. 实验器材：斜槽、竖直固定在铁架台上的木板、铅笔、白纸、图钉、小球、刻度尺、垂直线。

3. 实验步骤4. 数据处理5. 误差分析（1）斜槽末端没有调节成水平状态，导致初速度不水平。

（2）坐标原点不够精确（3）轨迹上的描点不准确等。

6. 注意事项三、学习效果1．在“研究平抛物体的运动”的实验中：(1)为使小球水平抛出，必须调整斜槽，使其末端的切线成水平方向，检查方法是___________________________________________________________________。

(2)小球抛出点的位置必须及时记录在白纸上，然后从这一点画水平线和竖直线作为x 轴和y轴，竖直线是用________来确定的。

(3)某同学建立的直角坐标系如图所示，他在安装实验装置和进行实验操作时的失误是_____________________________________________________________。

[解析] (1)将小球放在斜槽末端水平部分，看小球能否保持静止。

(2)用重垂线来确定竖直线最准确。

(3)坐标原点应在平抛起点的重心位置，即坐标原点应该是小球在槽口时重心在白纸上的水平投影点。

[答案] (1)见解析(2)重垂线(3)坐标原点应该是小球在槽口时重心在白纸上的水平投影点2．在“探究平抛运动的特点”实验中：(1)关于该实验的注意事项，下列说法正确的是________。

A．小球每次可以从斜槽上不同的位置由静止释放B．斜槽轨道必须光滑C．建立坐标系时，应该用重垂线来确定y轴D．要使描绘的轨迹更好地反映真实运动，记录的点应适当多一些(2)现让小球多次由同一位置由静止从斜槽上滚下，在白纸上依次记下小球的位置，某同学得到的记录纸如图所示，从图中可看出该实验装置存在的问题：___________________________________________________________________。

5.3 实验：探究平抛运动的特点(教学设计)高一物理(人教版2019必修第二册)

第3节实验：探究平抛运动的特点教学设计观察与思考：(1)观察下面几项运动，标枪、篮球和铅球投掷出后时，运动有什么共同的特点吗？(2)如果忽略空气阻力的影响，那么标枪、篮球和铅球的受力又有什么样的共同特点？(3)观察下面三幅突变，箭、货物和飞镖投掷出后时，运动有什么共同的特点吗？(4)如果忽略空气阻力的影响，那么箭、货物和飞镖的受力又有什么样的共同特点？(1)以抛出点小球球心位置为坐标原点，建直角坐标系。

(2)数据测量和记录运动点迹横坐标纵坐标A B C D E思考与讨论：(1)通过测量数据是否可以验证物体所做平抛运动的轨迹是抛物线？(2)根据平抛运动水平方向和竖直方向的运动特点，由x =v 0t 和221gt y两个方程，是否可以推导出相应的抛物线方程？试试看，如果可以，说明了什么？(3)根据你推导得到的平抛运动轨迹方程，结合测量数据，你是否可以求出平抛运动的初速度？方案二：描迹法步骤1：探究平抛运动竖直分运动的特点步骤1实验过程:(1)用小锤敲击弹性金属片，小球A 沿水平方向飞出，做平抛运动；同时小球B 被释放，做自由落体运动，观察两球的运动轨迹，比较它们落地时间的先后；(2)改变敲击弹性金属片的力度，从而改变A球的水平初速度．判断并观察比较两球落地的时间和运动轨迹；(3)观察结果：可以观察到两个小球同时落地．改变小球距地面的高度和小锤击打的力度，两个小球仍同时落地．(4)实验结论：平抛运动的竖直分运动是自由落体运动．实验也可以通过听两个小球落地声音来判断两个小球是否同时落地，若两个小球落地时只有一个声音，表明两个小球同时落地．步骤2：探究平抛运动水平分运动的特点实验器材：平抛运动实验器，小钢球，刻度尺，白纸，复写纸，2块三角板，铅笔．步骤2实验过程:(1)按照如图所示安装实验装置．(2)将一张白纸和复写纸固定在装置的背板上．(3)调节斜槽M末端水平．(4)让钢球在斜槽中从某一高度滚下，从末端飞出后做平抛运动．钢球落到倾斜的挡板上后，就会挤压复写纸，在白纸上留下印迹．(5)上下调节挡板N，通过多次实验，在白纸上记录钢球所经的多个位置．(6)用平滑曲线把这些印迹连接起来，就得到钢球做平抛运动的轨迹．(7)根据轨迹确定水平分运动的规律．①根据步骤1得出的平抛运动在竖直方向分运动的自由落体运动规律，取“相等的时间间隔”。

《探究平抛运动特点实验》教案

第五章抛体运动第3节实验：探究平抛运动的特点【实验目的】1．用实验的方法描出平抛运动的轨迹．2．判断平抛运动的轨迹是否为抛物线．3．根据平抛运动的轨迹求其初速度．【实验原理】1.利用追踪法逐点描出小球运动的轨迹。

2.建立坐标系，如果轨迹上各点的y坐标与x坐标间的关系具有y=ax2的形式（a是一个常量）,则轨迹是一条抛物线。

3.测出轨迹上某点的坐标x，y，根据x=v0t,y=12gt2得初速度v0=x√g 2y【必备知识】知识点一、平抛运动运动独立性原理（分运动和合运动之间具有独立性、等时性、矢量性、同体性）；平抛运动看成是作水平方向的匀速直线运动和自由落体运动的合运动。

知识点二、实验：探究平抛运动的特点【实验器材】平抛运动实验器（含小球）、白纸（坐标纸）、夹子、刻度尺、三角板、铅笔等。

描述平抛运动的轨迹【实验过程】（1）安装调整：1.把仪器放在平整的桌面上，调节底座上三个调平螺钉，使重锤的尖端对准下方准尖，此时图板处于竖直平面。

2.调节图板后面左上角的螺钉，使斜槽轨道的平直段处于水平，把钢球放在平直段上处于随遇平衡状态。

（2）确定小球位置：①将小球从斜槽上某一位置由静止滑下，小球从轨道末端射出，掉落到水平挡板上，挤压复写纸而在白纸上留下痕迹，即是坐标点．②向下移动水平挡板，使其下落适当距离，让小球由同一位置自由滚下，记下小球在白纸上打下的又一痕迹．③用同样的方法确定轨迹上其他各点的位置．（3）描点得轨迹：取下坐标纸，将坐标纸上记下的一系列点用平滑曲线连起来，即得到小球平抛运动轨迹．（4）建坐标系：把小球放在槽口处，用铅笔记下小球在槽口(轨道末端)时球心所在木板上的投影点O，O点即为坐标原点，利用重垂线画出过坐标原点的竖直线作为y轴，画出水平向右的x轴．知识点三、数据处理1．判断平抛运动的轨迹是否为抛物线：在x轴上作出等距离的几个点A1、A2、A3…向下作垂线，垂线与抛体轨迹的交点记为M1、M2、M3…用刻度尺测量各点的坐标(x，y)．代数计算法：将各点(如M2点)的坐标(x,y)代入y=ax2求出常数a,看计算得到的a值在误差允许的范围内是否是一个常数，如果是同一常数，则说明所描绘得出的曲线为抛物线．将数据输入下列表格：标系中描点，连接各点看是否在一条直线上，若大致在一条直线上，则说明平抛运动的轨迹是抛物线．2．计算初速度：在小球平抛运动轨迹上选取分布均匀的六个点——A、B、C、D、E、F，用刻度尺、三角板测出它们的坐标(x，y)，并记录在下面的表格中，已知g值，利用公式y＝1gt2和x＝v0t，求出小球做平抛运动的初速度v0，最后算出v0的平均值．21．安装斜槽时，其末端切线不水平，导致小球离开斜槽后不做平抛运动．2．建立坐标系时，坐标原点的位置确定不准确，导致轨迹上各点的坐标不准确．3．小球每次自由滚下时起始位置不完全相同，导致轨迹出现误差．4．确定小球运动的位置时不准确，会导致误差．5．量取轨迹上各点坐标时不准确，会导致误差．知识点五、注意事项1.斜槽末端的切线必须水平。

新人教版高一年级物理必修二5.3《实验：研究平抛运动》优质教案

实验：研究平抛运动【教材和学情分析】一、教材分析《平抛物体的运动》这节内容编排在学生学习了直线运动的规律和牛顿运动定律及《曲线运动》和《运动的合成与分解》这两节内容之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。

二、学情分析1、高一学生认识事物的特点是：已经开始习惯抽象逻辑思维，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。

2、学生在没有学习本节知识之前，已经知道了牛顿运动定律、曲线运动、运动的合成与分解等概念和方法，但没有亲身体验过如何来具体的研究曲线运动。

本节课主要采用实验探究的教学模式，逐步引导学生认识事物的本质。

学生通过对实验中种种问题的探究，掌握科学认识物理规律的方法。

【核心素养】通过《实验：研究平抛运动》的探究过程，将感性认识和理性思维相结合，使学生获得成功的体验，激发学生学习兴趣和求知的欲望；鼓励学生去创新和实践，提倡多动脑、动手的创新精神，激发学生创新意识，培养学生的创新品德。

【教学目标】1.学会用实验的方法描绘平抛运动的轨迹.2.会判断平抛运动的轨迹是不是抛物线.3.会根据平抛运动的轨迹计算平抛运动的初速度【教学重点】平抛运动轨迹的描绘。

【教学难点】判断平抛运动的轨迹是不是抛物线以及计算平抛物体的初速度及抛出点坐标。

【教学方法】自主学习与实验探究相结合，加深对平抛运动的感性认识。

【教学准备】实验器材：斜槽、小球、木板、白纸（可先画上坐标格）、图钉、铅垂线、直尺、三角板、铅笔等。

多媒体：多媒体课件、电子白板、Excel软件、摄像头等。

【教学过程】展示学习目标及实验探究点(认真阅读教材并结合实验室实际情况选择合适的实验器材和研究方法)探究点1、如何获得平抛运动的轨迹？探究点２、如何确定轨迹是否为抛物线？探究点３、如何根据已有的轨迹求出平抛的初速度（一）如何获得平抛运动的轨迹？1、师生交互认识实验器材：斜槽、小球、木板、白纸（可先画上坐标格）、图钉、铅垂线、直尺、三角板、铅笔等。

人教版高中物理必修第二册《3 实验：探究平抛运动的特点》优质课教案教学设计

《平抛运动》教学设计
一．设计思路
抛体运动是自然界常见的运动形式,而本节重点研究的平抛运动是抛体运动的特例,本节的学习可以看作是由特殊到一般的过程；同时本节也是对前面所学的运动的合成和分解的应用。

更是学生自主设计、探索的好素材,在本章中有着重要的地位。

有了前面一节对运动的合成和分解了解,再来学习抛体运动是水到渠成的事。

本节我主要利用对比实验,结合物理学的研究方法,揭示平抛运动的特点和规律。

并引导学生用所学知识解决实际问题,使学生体验到探索自然规律的艰辛与喜悦。

二．本课教学设计流程图:
三．教学目标
1．知识与技能:
（1）会利用数学方法解决物理问题
（2）知道抛体运动只受重力作用
（3）理解抛体运动可以看作水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀变速运动的合
运动,
并且这两个运动互不影响。

2．过程与方法
（1）初步体会力学学习的一般程序和方法,培养自主学习的能力
（2）锻炼学生在物理研究过程中充分利用数学工具的习惯
3．情感、态度与价值观
体会物理规律的和谐美复杂的问题可以简化为一系列简单的问题来处理,体验探索物理规律的艰辛与喜悦
四.教法与学法
为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位,突出重点、突破难点,我主要采取以下的教学方法和学法。

教法:探究式教学法和情景创设教学法
学法:以学生合作学习和探究性学习为主,培养学生的逻辑思维能力。

五．教学重点、难点
水平运动与竖直运动的独立性的理解
六.教学过程
板书设计
平抛运动的规律。

3 实验：探究平抛运动的特点-人教版高中物理必修第二册(2019版)教案

实验：探究平抛运动的特点一、实验目的通过此实验，让学生掌握平抛运动的特点，理解平抛运动的规律。

二、实验器材实验器材有：•手电筒•铝纸•纸屑•木板•支架•计时器•尺子•摄像机三、实验原理平抛运动是指物体在一个水平方向上以一定的初速度抛出，在物体落地的瞬间，物体在竖直方向上的速度为零，位置最高，随后物体开始下落，速度不断增加，最终撞击地面。

平抛运动遵循以下规律：1.速度不断变化：物体在竖直方向上的速度在抛起时为初速度，之后速度不断减小直到为0，然后速度在下落过程中不断增大。

2.加速度恒定：在竖直方向上，物体的重力加速度是一个固定的值，不会随时间的变化而改变。

3.抛出角度决定轨迹：抛出物体的角度不同会对物体所在的轨迹产生不同的影响。

四、实验步骤1.实验准备：在一张木板上用铝纸做出一个斜面，将木板固定在支架上。

摆放两个瓷盘，并在一端靠近支架处放一堆纸屑。

2.实验操作：将手电筒放在斜面的顶端，在靠近支架的端点处放一堆纸屑，把它点燃，等纸屑烧完，手电筒自然下落，观察手电筒运动轨迹的特点，并记录每次实验的数据。

3.实验数据处理：对每次实验得到的数据进行整理汇总，分析并总结出平抛运动的特点。

4.实验扩展：在斜面上放置一个转轮，在转轮上系上一根绳子，绳子上挂一小球，将小球自转打开。

观察小球的运动轨迹并记录数据，总结出与平抛运动的相似之处。

五、实验注意事项1.操作时要小心谨慎，避免发生意外情况。

2.在记录数据时要认真仔细，将数据准确无误地填写进表格中。

六、实验总结通过此次实验，我们探究了平抛运动的特点，了解到了平抛运动的规律，有助于我们更深入地理解物理知识，同时还为我们今后的学习提供了参考。

新教材人教版必修第二册第五章第三节实验：探究平抛运动的特点教案

第五章抛体运动实验：探究平抛运动的特点教学设计【教师提问】粉笔头的运动性质？粉笔头的受力情况？【教师引导】实际上在这种情况下，空气阻力非常小，一般情况下我们不考虑，这里我们就认为粉笔头只受到重力的作用。

【教师提问】生活中有哪些物体的运动与我们刚才实验中的粉笔头情况相似？【教师总结】可以看出，生活中有许多这种运动的例子。

从这些例子中我们可以看出，所有这些物体都是以一定的初速度被抛出，忽略空气阻力，在只受重力的情况下做曲线运动，我们把这种运动称为抛体运动。

在抛体运动中有一种特殊情况，即物体被抛出时的初速度方向沿水平方向，我们把这样的抛体运动称为平抛运动。

根据抛体运动初速度的方向我们还可以对抛体运动进行如下分类：（1）初速度竖直向上：竖直上抛运动（2）初速度竖直向下：竖直下抛运动粉笔头的运动轨迹是曲线，它做的是曲线运动受到竖直向下的重力和与运动方向相反的空气阻力的作用。

）生活中有：足球比赛中被球员踢起来在空中飞行的足球；乒乓球比赛中被球拍打出去的乒乓球；被运动员扔出去的铁饼、标枪、铅球等。

了解抛体运动的各种分类，加深对抛体运动的理解演示实验，提高学生的观察能力和学习的兴趣知道抛体运动是匀变速曲线运动，知道抛（3）初速度与水平面成正角：斜上抛运动（4）初速度与水平面成负角；斜下抛运动（2）平抛运动竖直方向的运动规律【教师引导实验】用平抛运动演示仪演示平抛运动请大家注意观察平抛运动的轨迹，发现它是一条曲线。

由此我们可以得出这样一个结论；平抛运动在竖直方向上的分速度是越来越快的。

【教师提问】平抛运动的物体在竖直方向上的受力情况？根据我们上节课学的分运动的独立性原理知道，分运动在各自的方向上遵循各自的规律，我们能得出什么样的结论呢？既然我们有了这样的猜想，为了验证它的正确性，我们来做下面这个实验。

【教师回答】正是由于有空气阻力的影响，物体下落得才有快有慢。

同学们想想看，如果没有空气阻力的影响，也就是在一个没有空气的空间里，物体只受重力，从静止开始下落的情况是什么样子呢？【教师引导实验】【教师提问】如图所示，用小锤打击弹簧金属在竖直方向上只受到重力的作用平抛运动竖直方向上的分运动有可能是自由落体运动A球在金属片的打击下获体运动的多种分类【教师引导】要进行这样的验证，我们首先面临的问题就是如何得到平抛运动的轨迹图象，我们可以采用以下方案来获得：（1）按照以下步骤准备实验装置第一，将平抛运动实验器置于桌面，装好乎抛轨道，使轨道的抛射端处于水平位置，调节调平螺丝，观察重垂线或气泡水准，使面板处于竖直平面内，卡好定位板，装置如图所示。

第3节实验：探究平抛运动的特点-教学设计-2022-2023学年高一物理人教版(2019)必修第二册

人教版（2019）高中物理必修二第五章抛体运动第3节实验：探究平抛运动的特点教学设计核心素养重点教学流程新课教学【教师】同学之间讨论一下平抛运动的定义、特点和性质。

（一）平抛运动1.定义：以一定的初速度沿水平方向将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受重力的作用，这样的抛体运动，叫作平抛运动。

2.特点：（1）初速度方向为水平。

（2）不计阻力，只受重力作用。

（3）运动轨迹是曲线.3.性质：加速度恒为g的匀变速曲线运动。

（二）实验思路【教师】下面我们通过实验来探究物体做平抛运动的特点。

在实验开始前，请思考：平抛运动与我们之前研究的直线运动的显著区别是什么？如何用实验来研究平抛运动的特点？【学生】平抛运动的轨迹是曲线，可以分解成两个方向的直线运动，比直线运动复杂。

【教师】分析运动可以从受力分析上找线索。

【学生】我们可以按照把复杂的曲线运动分解为两个相对简单的直线运动的思路，分别研究物体在竖直方向和水平方向的运动。

【教师】根据对平抛物体的受力分析，你对物体在水平方向和竖直方向的运动规律有怎样的猜想？【学生】平抛运动可以看作是在竖直方向的分运动和水平方向的分运动的合运动。

如果这两个分运动研究清楚了，平抛运动的规律自然就清楚了。

【教师】下面我们就按这样的思路进行实验与分析。

（三）进行实验步骤1：探究平抛运动竖直分运动的特点根据生活现象引导学生猜想：平抛运动在竖直方向做什么运动？实验探究：实验中，用小锤击打弹性金属片后，A球沿水平方向抛出，做平抛运动，同时B 球被释放，自由下落，做自由落体运动。

A，B两球同时开始运动。

观察两球的运动轨迹，比较它们落地时间的先后（可以根据落地声音判断两小球的落地是否同时）。

分别改变小球距地面的高度和小锤击打的力度，多次重复这个实验，记录实验现象有什么变化。

从这个实验看，平抛运动在竖直方向的分运动是什么运动？【教师活动】展示实验的频闪图片【学生】平抛运动的小球在竖直方向上做自由落体运动。

5.3 实验：探究平抛运动的特点教案-高一物理人教版(2019)必修第二册

第五章抛体运动第三节实验：探究平抛运动的特点【教材分析】抛体运动是运动的合成与分解方法的实例运用，是物理教学从直线运动转向曲线运动的转折点；学生生活中有丰富的抛体运动的经验，该内容是引导学生从生活走向物理的良好素材。

【教学目标与核心素养】1.通过具体生活情景中开展探究活动，知道平抛运动的特点及运动轨迹。

2.引导学生经历探究过程，知道平抛形成的条件。

3.通过探究、理解平抛运动的规律，会用平抛运动规律解决实际问题。

【课型】新授课【课时安排】1课时【教学重、难点】教学重点1.平抛运动的规律2.化曲为直、化繁为简、先分解后合成等物理方法的渗透。

教学难点平抛运动的规律及探究。

【课前准备】多媒体设备，教材，教参，导学案【教学过程】导入新课生活中有一类特别的曲线运动，就像马路上的洒水车洒出的水，从洒水口水平喷出的水流，经过一段时间后落在马路上。

我们管这种运动叫作“平抛运动”。

上节课我们学习了如何研究曲线运动规律，同学们可以用研究曲线运动的方式来研究一下平抛运动。

新课教学【教师】同学之间讨论一下平抛运动的定义、特点和性质。

抛体运动和平抛运动1．抛体运动：以一定的速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受重力作用的运动．2．平抛运动：初速度沿水平方向的抛体运动．3．平抛运动的特点：(1)初速度沿水平方向；(2)只受重力作用．【方法技巧总结】（一）、抛体运动和平抛运动1．抛体运动：以一定的速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受重力作用的运动．2．平抛运动：初速度沿水平方向的抛体运动．3．平抛运动的特点：(1)初速度沿水平方向；(2)只受重力作用．（二）、实验：探究平抛运动的特点1．实验思路(1)基本思路：根据运动的分解，把平抛运动分解为不同方向上两个相对简单的直线运动，分别研究物体在这两个方向的运动特点．(2)平抛运动的分解：可以尝试将平抛运动分解为水平方向的分运动和竖直方向的分运动．2．进行实验方案一：频闪照相(或录制视频)的方法(1)通过频闪照相(或录制视频)，获得小球做平抛运动时的频闪照片(如图所示)；(2)以抛出点为原点，建立直角坐标系；(3)通过频闪照片描出小球经过相等时间间隔所到达的位置；(4)测量出经过T、2T、3T、…时间内小球做平抛运动的水平位移和竖直位移，并填入表格；(5)分析数据得出小球水平分运动和竖直分运动的特点.抛出时间T2T3T4T5T水平位移竖直位移结论水平分运动特点竖直分运动特点方案二：分别研究水平和竖直方向分运动规律步骤1：探究平抛运动竖直分运动的特点(1)如图所示，用小锤击打弹性金属片后，A球做平抛运动；同时B球被释放，做自由落体运动．观察两球的运动轨迹，听它们落地的声音．(2)分别改变小球距地面的高度和小锤击打的力度，即改变A球的初速度，发现两球仍同时落地，说明平抛运动在竖直方向的分运动为自由落体运动．步骤2：探究平抛运动水平分运动的特点(1)装置和实验①如图所示，安装实验装置，使斜槽M末端切线水平，使固定的背板竖直，并将一张白纸和复写纸固定在背板上，N为水平放置的可上下调节的倾斜挡板．②让钢球从斜槽上某一高度滚下，从末端飞出后做平抛运动，使钢球的轨迹与背板平行．钢球落到倾斜的挡板N上，挤压复写纸，在白纸上留下印迹．③上下调节挡板N，进行多次实验，每次使钢球从斜槽上同一(选填“同一”或“不同”)位置由静止滚下，在白纸上记录钢球所经过的多个位置．④以斜槽水平末端端口处钢球球心在白纸上的投影点为坐标原点O，过O点画出竖直的y 轴和水平的x轴．⑤取下坐标纸，用平滑的曲线把这些印迹连接起来，得到钢球做平抛运动的轨迹．⑥根据钢球在竖直方向是自由落体运动的特点，在轨迹上取竖直位移为y、4y、9y…的点，即各点之间的时间间隔相等，测量这些点之间的水平位移，确定水平方向分运动的特点．⑦结论：平抛运动在相等时间内水平方向位移相等，平抛运动水平方向为匀速直线运动．(2)注意事项①实验中必须调整斜槽末端的切线水平，使小球做平抛运动(调节方法：将小球放在斜槽末端水平部分，若小球静止，则斜槽末端水平)．②背板必须处于竖直面内，固定时要用铅垂线检查坐标纸竖线是否竖直．③小球每次必须从斜槽上同一位置由静止释放，这样可以使小球每次的轨迹相同．④坐标原点不是槽口的端点，应是小球出槽口时小球球心在背板上的投影点．⑤小球开始滚下的位置高度要适中，以使小球做平抛运动的轨迹由坐标纸的左上角一直到达右下角为宜.【典型例题】例 1 (1)如图是实验室内研究平抛运动的装置．以下实验过程的一些做法，其中合理的有________．A．安装斜槽轨道，使其末端保持水平B．每次小球释放的初始位置可以任意选择C．每次小球应从同一位置由静止释放D．为描出小球的运动轨迹，描绘的点可以用折线连接(2)该实验中，让小球多次从斜槽上滚下，在白纸上依次记下小球的位置，同学甲和同学乙得到的记录纸分别如图甲、乙所示，从图中明显看出甲的实验错误是_______________，乙的实验错误是____________________．答案(1)AC(2)斜槽末端不水平每次由静止释放小球的位置不同解析(1)斜槽末端水平，才能保证小球离开斜槽末端时速度方向为水平方向，故A正确；为保证小球多次运动是同一条轨迹，每次小球都应在同一位置由静止释放，B错误，C正确；小球的运动轨迹是平滑曲线，故连线时不能用折线，故D错误．(2)用平滑曲线描绘出小球的运动轨迹，题图甲中小球的初速度明显不沿水平方向，故可推知斜槽末端不水平．题图乙中描绘的点零乱，难以形成一条平滑曲线，可推知初速度不是每次都相同，即每次由静止释放小球的位置不同．例2. (2021·浙江杭州市北斗联盟期中)两个同学根据不同的实验条件，进行了“探究平抛运动的特点”的实验：(1)甲同学采用如图甲所示的装置，击打金属片把A球沿水平方向弹出，同时B球被松开，自由下落，观察到两球同时落地，改变A球被弹出时的速度，两球仍然同时落地，这说明________________．(2)乙同学采用如图乙所示的装置，两个相同的弧形光滑轨道M、N，N的末端与光滑的水平板相切，两小铁球P、Q能以相同的初速度同时分别从轨道下端水平射出．实验可观察到的现象应是________．仅仅改变弧形轨道M的高度，重复上述实验，仍能观察到相同的现象，这说明________________．答案 (1)平抛运动在竖直方向上是自由落体运动(2)P 球落地时刚好和Q 球相遇平抛运动在水平方向上是匀速直线运动解析 (1)在击打金属片时，金属片把A 球沿水平方向弹出，A 球做平抛运动，同时B 球被松开，做自由落体运动，两球同时落地，说明A 球与B 球在竖直方向的运动规律相同，即说明平抛运动在竖直方向上是自由落体运动．(2)两小铁球P 、Q 能以相同的初速度同时分别从轨道下端水平射出，小球P 做平抛运动，小球Q 沿水平方向做匀速直线运动，可以看到P 球落地时刚好和Q 球相遇；当改变弧形轨道M 的高度时，两小球仍能相遇，说明平抛运动在水平方向的运动规律与匀速直线运动规律相同，即说明平抛运动在水平方向上是匀速直线运动．【课上训练】1．用频闪照相法探究平抛运动的特点，如图所示，记录了物体在不同时刻的位置，已知频闪周期一定，如果把平抛运动分解为水平运动和竖直运动，观察图片可知：(1)物体在水平方向上做________运动，在竖直方向上做________运动，并说明理由：____________.(2)图中a 点________(选填“是”或“不是”)抛出点，请说明理由：_________________. 答案 (1)匀速直线匀加速直线理由见解析 (2)不是理由见解析解析 (1)记录物体位置的a 、b 、c 、d 相邻两点间的水平距离均相等，为两个小格，即水平方向上在相同时间内发生的位移相等，故物体在水平方向上做匀速直线运动；相邻两点间的竖直距离分别为1格、2格、3格，所以在竖直方向满足“相邻相等时间内位移差相等”，故竖直方向上做匀加速直线运动．(2)假设a 点为抛出点，则竖直方向初速度为零，物体在竖直方向做初速度为零的匀加速直线运动，a 、b 、c 、d 相邻两点间的竖直位移之比应为1∶3∶5，而题图中位移比为1∶2∶3，所以a 点不是抛出点．【课后作业】1. .三个同学根据不同的实验装置，进行了“探究平抛运动的规律”的实验.（1）甲同学采用如图1所示的装置.用小锤打击弹性金属片，金属片把A 球沿水平方向弹出，同时B 球被松开自由下落，观察到两球同时落地，改变小锤打击的力度，即改变A 球被弹出时的速度，两球仍然同时落地，这说明__________.（2）乙同学采用频闪摄影的方法拍摄到小球做平抛运动的照片.小球在平抛运动中的几个位置如图2中的所示，图中每个小方格的边长.则小球经过b 点时的速a b c d 、、、 2.5cm L度大小_________m/s.（，结果保留三位有效数字）（3）丙同学采用如图3所示的装置.关于该实验方法，下列选项中与误差无关的是_______.A.槽与小球间有摩擦B.槽未端切线不水平C.小球每次自由滚下时，木板的高度不同D.小球每次自由滚下的位置不同答案：（1）平抛运动的小球在竖直方向上做自由落体运动（2）1.25（3）A解析：（1）在同一高度，同一时刻开始做平抛运动的小球与自由落体运动的小球总是同时落地，平抛运动在竖直方向上是自由落体运动.（2）取三点分析，水平方向间隔均为，所以小球从a 点到b 点、从b 点到c 点的时间相同，设均为T ，在竖直方向上由，解得.根据水平方向匀速运动有，解得.分析知小球经过b 点时竖直方向上的速度，所以小球经过b 点时的速度大小.（3）槽与小球间有摩擦，对本实验没有直接影响，只要小球每次从同一位置静止释放，小球做平拋运动的初速度都相同，故选A.b v =210m/s g =a b c 、、2L 2y gT ∆=0.05s T =02L v T =0 1.0m/s v =30.75m/s 2y L v T ==1.25m/s b v =。

人教版必修25.3实验：探究平抛运动的特点教案

实验：探究平抛运动的特点一、平抛运动1 .平抛运动将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，且只在重力作用下所做的运动。

做平抛运动的物体有什么特点呢？下面我们通过实验来探究物体做平抛运动的特点。

二、探究平抛运动的特点2 .实验思路按照把复杂的曲线运动分解为两个相对简单的直线运动的思路，把平抛运动看作是在竖直方向的分运动和水平方向的分运动的合运动。

如果这两个分运动研究清楚了，平抛运动的规律自然就清楚了。

3 .进行实验思考：如何通过实验方法获得平抛运动轨迹？方法一：描迹法讲授新课观察记忆平抛运动的概念学生阅读课文说一说实验思路思考讨论：如何通过实验方法获得平抛运动轨迹？学生设计表格测量两球间的距离学生思考讨论小球在水平方向和竖直方向分运动的特点学生阅读理解实验步骤学生观察实验现象并总结学生观看实验视频并总结实验结论掌握平抛运动初速度沿水平方向，只受重力两个关键点锻炼学生自主学习能力拓展学生的思维掌握描述平抛运动的几种方法锻炼学生的动手能力锻炼学生的交流讨论能力理解平抛运动水平方向上做的是匀速运动，竖直方向上做的是自由落体运动。

掌握演示实验中平抛运动竖直分运动的特点锻炼学生的观察总结能力锻炼学生的观察总结能由斜槽上某固定位置无初速释放小球，描绘小球运动轨迹。

方法二：径迹法倒置的饮料瓶内装着水，瓶塞内插着两根两端开口的细管，其中一根弯成水平，加上一个很细的喷嘴，水从喷嘴中射出，在空中形成弯曲的细水柱，它显示了平抛运动的以左边第一个小球的中心为原点，沿水平向右和竖直向下的方向建立直角坐标系，将各球中心点的横坐标和纵坐标记录在自己设计的表格中。

学生阅力读课文说出锻炼学生实验步骤的自主学习能学生观力，掌握探究平看视频抛运动水平方平抛运向分运动的方动实验和平法抛运动与水锻炼学生平方向的运的总结能力，掌动，总结实握平抛运动水验结论平方向的分运学生思动的特点考讨论掌握平抛学生练物体的初速度习的求法巩固所学的知识方法三：用频闪照相的方法，记录物体在不同时刻的位置。

5.3实验：探究平抛运动的特点

3.(综合)(多选)为了研究平抛运动的分运动性质，用如图所示的装置进行实验。小锤打击弹性金属片，A球水平抛出，同时B球被松开下落。关于该实验，下列说法中正确的是( BC )
A．两球的质量必须要相等 B．如果两球同时落地，则可以验证平抛运动的竖直分运动是自由落体运动 C．控制小锤打击力度来改变平抛初速度多次实验，可以验证分运动的独立性 D．该实验也能研究平抛运动的水平分运动性质
4．建立坐标系时，坐标原点的位置确定不准确，导致轨迹上各点的坐标不准确，产生误差。 5．小球每次自由滚下时起始位置不完全相同，导致轨迹出现误差。 6．确定小球运动的位置时不准确，会导致误差。
7．量取轨迹上各点坐标时不准确，会导致误差。
一.实验原理
课堂小结
二.实验思路探究方法：化曲为直
三.实验器材四.实验步骤五.数据分析
方案二：在水平和竖直两个方向中，先研究其中一个方向的运动规律，再设法分析另一个方向的运动规律. 二.实验器材（方案二） 1）探究竖直方向分运动特点的实验器材：
小锤一个、两个相同的小铁球、平抛竖落仪一个.
2）探究水平方向分运动特点的实验器材：
斜槽、钢球、白纸、复写纸、铅垂线、铅笔、平抛铁架台（有背板及水平放置的可上下调节的挡板）.
人教版物理必修2
第
五
章
曲线运动
一概念
1.抛体运动：以一定速度将物体抛出，忽略空气阻力，物体只受重力作用的运动 v v v v
2.平抛运动：初速度沿水平方向的抛体运动. v
一.实验原理 1.实验思路：根据运动的合成与分解，平抛运动可以看作沿竖直方向和水平方向的两个分运动的合运动. 2.实验方案：方案一：用频闪照相等方法记录做平抛运动的物体经过相等时间间隔所到达的位置，获得水平方向和竖直方向的位移随时间变化的具体数据，便可以独立分析水平和竖直方向的运动规律.

《3 实验：探究平抛运动的特点》课堂教学教案教学设计(统编人教版)

3．实验：探究平抛运动的特点1．知道什么是抛体运动和平抛运动。

2．能根据运动的合成与分解以及对比法分别探究平抛运动竖直方向和水平方向的分运动特点。

1.抛体运动和平抛运动(1)抛体运动：以一定的速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受□01重力的作用，这时的运动叫作抛体运动。

(2)平抛运动：初速度沿□02水平方向的抛体运动。

2．实验原理(1)实验思路：根据运动的合成与分解原理，平抛运动可看作沿竖直方向和水平方向的两个分运动的合运动。

(2)实验方案方案一：用频闪照相等方法记录做平抛运动的物体经过相等时间间隔所到达的位置，获得水平方向和竖直方向的位移随时间变化的具体数据，便可以独立分析水平方向和竖直方向的运动规律。

方案二：在水平和竖直两个方向中，先研究其中一个方向的运动规律，再设法分析另外一个方向的运动规律。

3．实验器材(方案二)(1)探究平抛运动竖直分运动特点的实验器材：小锤一个、两个相同的小铁球、平抛竖落仪一个。

(2)探究平抛运动水平分运动特点的实验器材：斜槽、钢球、白纸、复写纸、铅垂线、铅笔、平抛铁架台(有背板及水平放置的可上下调节的挡板)。

课堂任务探究过程·获取数据仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。

活动1：如图甲，如何探究平抛运动竖直方向的运动特点？提示：如图甲所示，用小锤打击弹性金属片后，A球沿水平方向抛出，同时B球被松开，自由下落。

A、B两球同时开始运动。

观察两球哪个先落地。

改变小球距地面的高度和打击的力度，重复这个实验。

实验时，也可以用耳朵“听”来判断两球落地时刻的先后。

活动2：探究平抛运动竖直方向的运动特点时需要注意什么？提示：①用小锤水平击打在弹性金属片中央位置，确保A球能够沿水平方向飞出；②调节好平抛运动演示器，确保用小锤击打弹性金属片的同时B球被松开，自由下落；③A、B两小球选择体积小、质量大，大小、材料、质量完全相同的小球；④确保A、B两球运动前高度相同，且落到同一水平面上。

5-3实验：探究平抛运动的特点 (教学课件)-高中物理人教版(2019)必修第二册

3、某同学采用频闪摄影的方法拍摄“小球做平抛运动”的照片，如图丙是
课
照片的一部分，已知图中小方格的边长L=5cm，设A到B的时间间隔为T，则
堂练
T=___0_._1__s；小球平抛的初速度v0=__1__.5___m/s；（取g=10m/s2），小球
习
在 B 点的速度大小 vB=___2__._5_m/s ；小球从抛出点到 B 点运动的时间
验探
究
方法一：描迹法
由斜槽上某固定位置无初速释放小球，利用追踪法逐点描出小球运动轨迹。
方法二：径迹法
实
验
探
倒置的饮料瓶内装着水，瓶塞内插着两
究
根两端开口的细管，其中一根弯成水平，
加上一个很细的喷嘴, 水从喷嘴中射出，
o
在空中形成弯曲的细水柱，它显示了平
抛运动的轨迹。
方法三：频闪照相法
实验探究
课堂
第二条，竖直方向做自由落体运动。为了研究平抛物体的运动。可做下面的练
实验，如图所示，用小锤打击弹性金属片，A球水平飞出，同时B球被松开，习
两球同时落到地面，则这个实验（ B ）
A．只能说明上述规律中的第一条
B．只能说明上述规律中的第二条
C．不能说明上述规律中的任何一条
D．能同时说明上述两条规律
总结
四、平抛运动学生实验
实验
探
（1）实验器材
究
斜槽、白纸、复写纸、钢球、刻度尺、
重锤、细线骤
实验
①将一张白纸和复写纸固定在装置的背板上。
探究
②在木板左上角固定斜槽并使其末端点的切线水平。在纸上把这个O点记下来，利用重垂线画出通过O点的竖直线。