幼儿园大班语言活动教案：假如我有一双翅膀教案(附教学反思)
幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思
幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思课题：假如我有一双翅膀一、课前准备1．教学准备：教材《假如我有一双翅膀》、山和鸟类词汇卡片；2 ．教学环境：教室布置地球仪、小山、翅膀装饰；3 ．灵活运用：早期教育的特色语言活动。
二、教学目标1．对话：能唱出歌曲《假如我有一双翅膀》；2．理解：掌握语言材料《假如我有一双翅膀》，理解歌词以及歌曲中出现的词汇；3．看、说：能按歌曲节奏说出山里、鸟类等生活态度字词；4．体验：培养大家的敏感性，用积极的态度面对日常生活，培养个体对大自然的体会能力。
三、教学过程1．导入（1）环境描写：教师带领孩子到教室，用自然的语言去描述自然的环境，说明大自然的美；（2）让孩子站在装饰好的翅膀上，想象自己拥有一双翅膀，快乐地在大自然中翱翔。
2．唱歌（1）教师先带读歌曲《假如我有一双翅膀》，注意分清每句歌词中出现的山里、鸟类等生活态度字词；（2）让孩子聆听歌曲，感受它传递给自己的快乐，由教师帮助孩子准确朗读歌曲中的每句歌词，并帮助孩子加强记忆；3．单词查询（1）教师准备几张山和鸟的词汇卡片，由小组讨论，让孩子对山里、鸟类等生活态度字词有更加准确的了解；（2）教师引出地球仪的概念，让孩子体会大环境的变化；4．活动（1）孩子跟随歌曲的节奏用米粒装饰山；（2）让孩子想象自己拥有一双翅膀，在山上自由地翱翔；（3）引导孩子用创意画笔，描绘自己的心情；（4）延伸主题，让孩子用各自的方式表达出来，丰富自己的表达能力。
五、反思本次教学实践过程中，每一个孩子都参与了活动，也体会到了在大自然中多种可能性，从活动中孩子们都产生了浓厚的兴趣，提高了他们对自然的感知能力。
整个教学富有活力，孩子们在表达自我丰富的作品中，可以清楚地看到他们士气昂扬、热情洋溢的神情，也可以看出他们通过大自然来表达他们对自然的美好感受。
本次教学活动，体现了早期教育的特色语言活动，为我们今后的教学提供了新的思路。
幼儿园大班教案《假如我有一双翅膀》含反思
幼儿园大班教案《假如我有一双翅膀》含反思一、教学目标1.了解“假如我有一双翅膀”的故事情节，体验故事情境。
2.通过图片，引导同学自由绘画本身的翅膀，发挥想象，提高创意本领。
3.同学能够表达本身对于未知领域的探究愿望，培育古怪心和探究精神。
4.同学能够理解“助人为乐”的紧要性，培育团队协作意识。
二、教学内容及教学过程设计1.口头引入（5分钟）老师共享“假如我有一双翅膀”的故事梗概，让同学知道今日要学习的主题是什么，并激发他们的古怪心。
2.故事阅读（15分钟）老师依据同学的年龄特点，用简洁明白、生动有趣味味、情真意切地叙述故事，让同学感受到故事中人物的情感。
故事讲完后，询问同学对故事中人物的感受和理解，引导同学理解学问点。
3.绘画创意（20分钟）呈现一些图片，让同学发挥想象和创意，自由绘画本身的翅膀。
老师激励同学发表本身的看法、体验和理解，促进同学之间的互动。
4.小组活动（30分钟）老师将同学分为若干个小组，每个小组由三到四名同学构成，设计一些简单的活动，依据不同的活动，让同学在活动中体验探究、发挥团队合作精神。
举例来说，可以设置小组内任选两位同学扮演故事中的小宝和小妮，其他小构成员担当辅佑襄助角色，让小宝小妮在四周探究同学供应的情报，获得旅途中的各种物资，然后大家编故事。
5.回顾和反思（10分钟）回到教室，老师再次共享故事梗概和教学目标，让同学通过自我评价和课堂笔记，反思本身在今日学习中的表现和收获，并预报下一节课的主题。
三、教学反思1.本节课的教学过程设计紧密联系教学目标，充分利用了多种活动形式，让同学在不同的情境下进行学习。
2.本节课的教学资源丰富、形式多样，让同学体验到探究和制造的乐趣，也培育了同学的感知本领、认知本领、运动本领、制造本领等多方面的素养。
3.本节课的小组活动组织设计得当，能够加强同学彼此之间的互动和团队合作精神，使同学有机会和公正，学习相互促进，促进团队凝集力的进展。
4.希望下次在设计教学目标时，能更实在地将教育目标与项目实际结合起来，既吸引了孩子的喜好，又能为后续教育工作的推动打下坚实基础。
大班语言《假如我有一双翅膀》教案
大班语言《假如我有一双翅膀》教案《大班语言《假如我有一双翅膀》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容大班语言《假如我有一双翅膀》教案周原镇中心幼儿园黄倩霞活动意图：幼儿时期是语言思维和想象发展的重要时期，我们应该充分挖掘幼儿想象力，促进幼儿口语表达能力的发展。
《纲要》中也指出“语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分割的联系在一起的，语言教育用渗透到所有的活动中。
”在日常与幼儿的交流中，我发现幼儿的表达比较零乱、简单，且没有一定的条理性和完整性。
想通过此次活动，利用儿童善于想象的特点，让幼儿把自己想说的话用完整的语言表达出来，从而培养幼儿的语言的组织能力和表达能力。
活动目标：1、学习儿童诗，幼儿组织语言，学说完整句：“假如我有一双翅膀，我要飞到……”。
2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌;活动重、难点：在引导孩子正确组织语言，学说完整句“假如我有一双翅膀，我要飞到……”。
活动准备：1、故事《长着蓝翅膀的老师》、儿童诗《假如我有一双翅膀》录音。
2、儿童诗《假如我有一双翅膀》配图。
活动过程：一、故事导入1、听故事《长着蓝翅膀的老师》导入主题，鼓励幼儿畅谈想法。
2、幼儿思考并讨论：假如你有一双翅膀你要飞到哪?想做什么?3、幼儿回答，教师小结。
二、基本部分1、听儿童诗《假如我有一双翅膀》。
(1)幼儿观察图片。
找图片飞到哪里?做什么?(尝试完整表达这一句诗)(2)小结讲述主要要点：假如我有一双翅膀，我要飞到哪?做什么?(地点、事件、幼儿尝试口述诗歌)(3)老师图片指导，幼儿尝试朗诵诗歌。
2、引发幼儿想象，假如你有一双翅膀你要飞到哪里做什么?鼓励幼儿在集体面前大胆说出自己想说的话。
三、活动延伸1、生活中渗透：引导幼儿观察有翅膀的动物，教育幼儿鸟类是我们的好朋友，不能伤害他们。
2、益智区角：展示各类鸟的图片。
3、美术角：幼儿把自己的想象《假如我有一双翅膀》用画笔画下来，并请幼儿独自在集体面前讲述。
大班语言详案教案及教学反思《假如我有一双翅膀》
大班语言详案教案及教学反思《假如我有一双翅膀》教学目标1.学习儿歌《假如我有一双翅膀》的歌词及内容，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学习“翅膀”一词的发音和使用方法，丰富幼儿的词汇量。
3.培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿进行自由想象和角色扮演。
4.提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿说出自己的想法和感受，培养幼儿的自信心。
教学准备1.儿歌《假如我有一双翅膀》的CD或者播放器。
2.教师制作的图片，包括鸟的图片和飞天的幼儿图片。
3.不同颜色的羽毛和卡纸，在教室制作一个大的“翅膀”。
教学过程热身活动1.与幼儿打招呼，问候幼儿近况。
2.唱儿歌《小星星》或者其他音乐儿歌，热身幼儿的身体和嗓子。
歌曲学习1.播放《假如我有一双翅膀》的CD，让幼儿听歌词和旋律，在听歌的过程中看动态的图片，帮助幼儿理解歌词。
2.教师逐句给幼儿讲解歌词的意思，引导幼儿发表自己的看法和体验。
3.教师通过多次唱歌，让幼儿尽可能地掌握歌曲的旋律和歌词，培养幼儿的音乐欣赏能力。
词汇学习1.教师与幼儿共同探讨“翅膀”是什么，可以做什么。
2.提供不同颜色的羽毛和卡纸，让幼儿制作自己的“翅膀”，激发幼儿的创造力和想象力。
角色扮演1.教师让幼儿穿上自己制作的“翅膀”，进行自由想象和角色扮演，比如成为小鸟，穿越天空。
2.引导幼儿描述自己的角色和想象中的场景，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
总结反思1.教师引导幼儿回忆本节课的内容和所学知识，总结收获。
2.教师提出问题，引导幼儿进行思考和发表自己的意见和感受，培养幼儿的思维能力和表达能力。
教学反思本节课通过对儿歌《假如我有一双翅膀》的学习，激发幼儿的音乐欣赏能力和创造力，通过羽毛和卡纸制作“翅膀”，引导幼儿进行自由想象和角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，我发现幼儿的参与积极性很高，他们愿意发表自己的意见和想法，而且幼儿的创造力和想象力也很强。
但是需要注意的是，有些幼儿在表达时还没有充分掌握语言表达技巧，需要教师耐心引导，帮助他们提高表达能力。
大班语言详案教案及教学反思《假如我有一双翅膀》
大班语言详案教案及教学反思《假如我有一双翅膀》大班语言详案教案教学目标：1. 通过欣赏、讨论和讲解故事，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
2. 通过角色扮演和游戏活动，激发幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 通过绘画和手工制作，培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力。
教学准备：教具：PPT、绘本《假如我有一双翅膀》、绘画纸、颜料、画刷、剪刀、胶水等。
活动1：欣赏故事1. 利用PPT展示绘本《假如我有一双翅膀》的图片，教师鼓励幼儿观察每一页的细节，并讲解故事的大意。
2. 教师适当提问，引导幼儿思考故事中的情节和角色。
活动2：角色扮演1. 将故事中的角色分成几组，让幼儿选择自己喜欢的角色扮演。
2. 教师引导幼儿依据故事情节和人物特点，进行角色扮演，并鼓励幼儿使用适当的语言表达。
活动3：游戏活动1. 教师引导幼儿进行游戏活动，如“蜻蜓飞行”、“鸟儿追逐”等，让幼儿通过游戏体验飞行的感觉。
2. 教师利用游戏中的情景，引导幼儿描述自己的感受和体会，培养幼儿的语言表达能力。
活动4：绘画和手工制作1. 教师给每个幼儿发放绘画纸、颜料、画刷等材料，引导幼儿根据自己对飞行的想象，绘制自己的翅膀。
2. 幼儿完成绘画后，教师指导幼儿将画好的翅膀剪下来并粘贴在适当的位置，制作成装饰品。
教学反思：这堂课的整体效果还算不错，大部分幼儿积极参与，并且在角色扮演和游戏活动中表现出了较好的语言表达能力和合作意识。
幼儿对故事的兴趣和想象力也得到了培养和提升。
然而，在绘画和手工制作环节中，部分幼儿的操作技巧有待提高，需要加强教师的指导和示范。
此外，在课堂组织方面，需要更好地安排时间和任务，以确保每个环节的顺利进行。
幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思
幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思一、教学目标1.引导幼儿发挥想象力，大胆表达自己拥有翅膀后的想法。
2.培养幼儿的倾听和表达能力，增强自信心。
3.培养幼儿的团队协作意识，学会分享和交流。
二、教学重点1.引导幼儿发挥想象力，设想拥有翅膀后的情景。
2.培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学难点1.如何引导幼儿将想象转化为具体的语言表达。
2.如何让幼儿在分享交流中感受到团队协作的重要性。
四、教学准备1.故事课件：《假如我有一双翅膀》2.翅膀道具3.画纸、画笔五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈自己见过的翅膀，引发幼儿对翅膀的兴趣。
2.引导幼儿观察故事课件，猜测故事内容。
（二）故事分享1.讲述故事《假如我有一双翅膀》，让幼儿感受故事中的奇妙想象。
2.邀请幼儿分享自己喜欢的故事角色和情节。
（三）想象翅膀1.提问：如果你有一双翅膀，你想做什么？2.邀请幼儿分组讨论，每组选代表进行分享。
3.引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
（四）创意绘画1.邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己拥有翅膀的情景。
2.鼓励幼儿相互交流，分享自己的作品。
1.教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获。
2.引导幼儿认识到团队协作的重要性。
六、教学反思亮点：1.故事课件吸引了幼儿的注意力，激发了他们对翅膀的兴趣。
2.幼儿在想象翅膀环节中，能够大胆表达自己的想法，充分发挥想象力。
3.创意绘画环节让幼儿有了更多的发挥空间，提高了他们的绘画能力。
不足：1.在想象翅膀环节，部分幼儿表达不够完整，需要教师引导。
2.活动时间安排不够紧凑，导致部分环节匆忙结束。
重难点补充：一、教学重点1.在讲述故事时，引导幼儿关注故事中角色拥有翅膀后的不同行为和情感变化，通过对话深入理解故事内涵。
教师提问：“小动物们有了翅膀后都做了什么？它们开心吗？为什么？”2.在想象翅膀环节，教师通过提问和对话，引导幼儿将抽象的想象转化为具体的语言描述。
教师引导：“想想看，如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去？那里是什么样子？你会做什么？”二、教学难点1.为了帮助幼儿将想象转化为语言表达，教师设计了具体的情景引导幼儿进行思考。
幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思
幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思教学目标：1.帮助幼儿了解“想象”和“梦想”的概念；2.培养幼儿自主思考能力和想象力；3.提高幼儿的语言表达能力。
教材准备：1.绘本《假如我有一双翅膀》；2.小翅膀模型；3.幼儿自带的手工制作材料。
教学环节：热身：1.介绍自己：“我是老师，我也喜欢想象和梦想，你们呢？”2.引入故事，简单介绍《假如我有一双翅膀》的情节：“这是一本很神奇的绘本，讲的是一个小男孩想象他有了一双翅膀，然后就可以飞上天空，看到了很多美丽的景象。
”3.让幼儿手拿小翅膀模型，齐声说一遍：“我有一双翅膀，我可以飞上天空。
”主体：1.讲述故事：老师将《假如我有一双翅膀》绘本读给幼儿听。
2.提问互动：读完绘本后，老师可以向幼儿提问，如“小男孩有什么想象或梦想呢？”“你们有想象过自己拥有什么特殊能力或成为了什么样的人吗？”等等。
3.手工制作：幼儿根据自己的想象和梦想，将它们做成手工作品，如画画、折纸、剪贴等。
结束：1.结合幼儿手工作品，让他们向全班展示自己的梦想和想象。
2.总结：老师总结今天的教学内容：“今天我们通过绘本了解了想象和梦想的概念，也亲自动手制作自己的梦想作品，同时也提高了语言表达能力。
”反思：这节课教学内容以幼儿的想象和梦想为主题，通过绘本和手工制作的方式让幼儿产生了兴趣和参与度，同时也针对幼儿的认知和能力要求进行了分层次的教学。
但在实际操作中，我发现有些幼儿存在想象能力和自主思考能力不足的问题，这也反映出我在课程设计中还需要更加准确把握幼儿的认知层次和能力水平，以便给予适当的教育指导。
此外，我也应该注意到幼儿们在制作手工作品中缺乏技巧和耐心，今后需要探索更多的体验方式，以激发其学习兴趣和学习积极性。
假如我有双翅膀幼儿园大班语言教案
假如我有双翅膀幼儿园大班语言教案一、教学目标1.引导幼儿发挥想象，大胆表达自己拥有翅膀后的愿望。
2.培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿发挥想象，用完整的句子表达自己拥有翅膀后的愿望。
2.教学难点：培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力。
三、教学准备1.图片：天使、小鸟、飞机等带有翅膀的图片。
2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。
四、教学过程1.导入教师出示天使、小鸟、飞机等带有翅膀的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
邀请幼儿分享自己见过的带有翅膀的物品。
2.情境创设教师讲述故事《假如我有双翅膀》，引导幼儿进入故事情境。
邀请幼儿谈谈自己拥有翅膀后的愿望。
3.分组讨论将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
教师提出讨论话题：“假如你有双翅膀，你最想做什么？”各组进行讨论，组长负责记录组员的想法。
4.分享与展示每组选派一名代表分享本组的讨论成果。
邀请幼儿用画笔和画纸展示自己拥有翅膀后的愿望。
教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿发挥想象，勇敢表达。
6.拓展活动教师出示绘画材料，引导幼儿创作翅膀造型。
邀请幼儿相互欣赏、评价作品，分享创作心得。
7.结束语邀请幼儿回家后与家人分享本次活动的内容。
五、教学反思本次活动中，幼儿表现出较高的兴趣和参与度。
在情境创设环节，幼儿能够充分发挥想象，用完整的句子表达自己拥有翅膀后的愿望。
分组讨论环节，幼儿能够积极参与讨论，组长能够有效组织组员。
分享与展示环节，幼儿的作品富有创意，表达能力得到了锻炼。
总体来说，本次活动达到了预期的教学目标。
不足之处在于，部分幼儿在表达时仍需引导，倾听能力有待提高。
在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，针对性地进行指导。
同时，加强家园合作，引导家长关注幼儿的语言发展，共同促进幼儿全面发展。
重难点补充：1.教学重点：引导幼儿发挥想象，用完整的句子表达自己拥有翅膀后的愿望。
幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思
幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思教学目标1.通过故事《假如我有一双翅膀》，引导幼儿体验想象，积极认知；2.培养幼儿的口语表达能力和语言表达能力；3.通过讨论和互动，促进幼儿社交能力的发展；4.培养幼儿的良好思维习惯。
教学准备•故事《假如我有一双翅膀》；•幼儿手工制作的彩色羽毛；•一张具备情境气氛的图片；•报纸和剪刀。
教学过程1. 导入•准备一张具备情境气氛的图片，引导幼儿注意图片中的小鸟，并问幼儿“小鸟在哪里？是什么颜色的？”；•逐步引导幼儿进入故事世界，问幼儿“你曾经想过假如你有一双翅膀会怎样？”2. 讲故事•讲述故事《假如我有一双翅膀》，注意掌握节奏和情感表达；•引导幼儿参与故事中小鸟的行动（如飞翔、觅食等），以积极的姿态参与到故事中。
3. 讨论•引导幼儿对故事进行简单的讨论。
比如，“小鸟发生了什么事情”，“小鸟有没有失去勇气？”，“如果你有一双翅膀，你会去哪里？”等；•逐渐引导幼儿发表自己的想法和观点；•适时地纠正和引导幼儿不正确的发言和表达方式。
4. 手工制作•发放彩色纸条，让幼儿阅读剪报中的各种意象，自由选择自己心目中的形象；•教师引导幼儿动手制作彩色羽毛，进一步凝聚幼儿对故事的想象力和创造力；•教师可以借鉴情境教学的方式，创造适宜的情境，引导幼儿在参与手工制作中，深入自己的感性体验，虚拟操作自己的所思所想。
5. 反思•通过对故事的讨论，引导幼儿自我反思，并记述在反思本上；•教师引导幼儿总结今天的教学活动，在教学活动的同时，培养幼儿的良好思维习惯。
教学反思本次教学针对大班幼儿的认知和语言发展，通过故事和手工制作的方法，提高了幼儿的想象力和创造力，同时也通过教学活动的主题《假如我有一双翅膀》引导幼儿感性的与现实和想象接触，在实际操作中，幼儿表现出来的学习热情很高。
在教学过程中，建立了教师引导和幼儿自主的共同体，让幼儿在感性体验的过程中，主动参与、互动交流。
在教学过程中也存在一些问题，比如说，幼儿的欣赏能力和表达能力在访问时有一些困难，需要引导和提醒。
大班语言详案教案及教学反思《假如我有一双翅膀》
大班语言详案教案及教学反思《假如我有一双翅膀》一、教学目的通过本次教学，旨在让学生在听、说、读、写中掌握《假如我有一双翅膀》的故事情节，加深对故事主题的理解，提高语文素养和表达能力。
二、教学步骤1.热身（5分钟）通过唱歌、小游戏等形式，让学生充分活跃身心，提高学习兴趣和注意力，为后面的教学打下基础。
2.导入（10分钟）介绍本节课学习的主题，通过图片、视频等形式，引导学生进入故事情境，并让学生猜测故事的结局。
3.听读（20分钟）教师先朗读整个故事，然后放音频让学生跟读，加深对故事情节的理解。
根据学生的听读情况，适当调整语速和难度，帮助学生顺利完成听读任务。
4.讨论（15分钟）学生分组讨论故事中的人物形象、情节转折等问题，探究故事的主题和含义，培养学生的批判性思维和表达能力。
5.模仿（20分钟）让学生分组进行角色扮演，模仿故事中的对话和情节，加深对故事情节的理解，培养学生的语言表达能力和艺术感觉。
6.作文（20分钟）根据教师提供的写作题目，让学生写一篇小作文，对故事中的某个情节或人物进行描述和评论。
老师可以给予必要的指导和反馈，帮助学生写出优秀的作文。
7.总结（10分钟）通过谈论本节课所学习的知识、体验和收获，巩固和总结本次教学内容，帮助学生形成良好的学习习惯和思维方式。
三、教学反思本次教学采用了听读、讨论、模仿和作文等多种教学方法，让学生在思考、表达和创造的过程中，全面掌握《假如我有一双翅膀》的故事情节，加深对文学作品主题的理解，提高语文素养和表达能力。
特别是角色扮演和作文这两个环节，激发了学生对文学作品的兴趣和想像力，让他们更好地理解文学艺术的内涵和意义。
然而，在实际教学过程中也存在一些问题。
例如，有些学生听读故事时语调、语速不太自然，容易出现“读断句”、“不顿音”的情况；有些学生在讨论故事时说话不够流利，表达不够清晰；有些学生作文时文字表达上还有待加强。
这些问题与学生的语言能力、思维方式、阅读习惯等因素有关，需要教师在后续的教学中进行针对性的指导和演练，促进学生的持续进步。
幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思
幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思教案名称：假如我有一双翅膀教学目标：1. 通过故事、歌曲等方式，激发幼儿的想象力和制造力，培育其表达本领和语言表达本领。
2. 引导幼儿学会使用想象词汇，对本身的想象进行表达。
3. 提高幼儿的听说本领和语言交流本领，培育其合作意识。
4. 培育幼儿的独立思考本领和创新思维本领。
教学准备：1. 教学PPT或绘本2. CD或移动电话音乐播放器3. 各类模型或图片4. 讲台椅子教学过程：一、导入（时间5分钟）老师打开CD，播放歌曲《小鸟飞飞》，让幼儿跟着音乐呈现本身的小翅膀，并搭配歌曲扑腾起来。
随后，老师示意幼儿坐下，并引入故事情节，问候幼儿的感受和怀疑。
二、呈现故事（时间15分钟）老师通过呈现绘本，叙述关于一个孩子想象本身有了一对翅膀，飞遍大千世界的故事。
在讲解过程中，老师引导幼儿发言，对故事情节进行反应并进行思考。
三、游戏互动环节（时间15分钟）老师准备各种小鸟模型和图片，让幼儿合作进行游戏。
游戏中，每个幼儿都有一只小鸟模型，模拟小鸟的飞行。
要求幼儿仿照小鸟舞蹈，拉着模型飞旋，从而了解小鸟的生活习性和身体构造。
四、小组讨论和表现（时间15分钟）老师将幼儿分成小组，组员之间通过讨论、互动等形式，表达本身对假如本身有一对翅膀的想象。
以及在形象想象上，大家共享独特的见解与感悟。
五、艺术表现（时间15分钟）老师拿杰出画笔、纸张等工具，让幼儿勾画出想象中的本身的翅膀，激励他们用本身的方式表达本身的想象。
在表达过程中，老师也可以问幼儿呈现他们的画作，让其他小伙伴发表看法，加深幼儿的表达本领。
六、反思（时间5分钟）老师以教育员角度引导幼儿对这次教学环节进行简短的反思，询问孩子们对这种探究性、自由性的学习方式的感受，并引导孩子们找到本身的问题和不足之处。
同时老师也可以给出反馈，指出幼儿表现出的优点，激励他们更加好的努力。
教育启示：此次教学活动，老师以想象力唤起幼儿的小当心愿相通，风筝、小鸟、纸板飞机……一应俱全，在假如我的世界里，这些东西也变的活了起来，还能带着他们飞得更远。
幼儿园大班教案《假如我有一双翅膀》含反思
幼儿园大班教案《假如我有一双翅膀》教学目标1.能够听懂并理解故事《假如我有一双翅膀》的情节，认识到主要人物的内心世界和情感变化。
2.能够模仿主人公飞翔的动作，体验飞行的感觉，同时培养幼儿的人际交往能力和表达能力。
教学内容本次课程的主要内容是一篇儿童故事《假如我有一双翅膀》，故事表达了一个小男孩许愿拥有一双翅膀的愿望，之后通过他的实现梦想的过程，展现了他对家庭、世界的重新认识和了解，最终明白自己更珍惜拥有的事物，同时也培养了梦想、勇气等优秀的品质，帮助小朋友加深对人生的思考。
教学步骤第一步：导入情境老师打开幻灯片，介绍一张小男孩拥有一双翅膀的图片，问幼儿：“你们认识这个图片吗？你们是否想过有没有一双翅膀可以飞向天空？” 用深入浅出的语言引导幼儿进入课程情境，唤起他们的兴趣和好奇心。
第二步：故事讲解教师为幼儿们讲解故事《假如我有一双翅膀》，要求教师生动有趣地讲解故事情节，引导幼儿进入故事情境，让幼儿感受故事中主人公的情感变化。
第三步：动作模仿引导幼儿们进行动作模仿，模拟主人公在飞翔时的动作姿势，引导幼儿想象自己在天空中飞行的场景，并带领幼儿一起完成动作模仿。
第四步：情感表达让幼儿在模仿飞行动作时，通过肢体语言表达自己的感受，引导幼儿表达自己的情感和想法，培养幼儿的表达能力，增强幼儿的自信心。
第五步：课后反思对本节课所学内容进行归纳总结，让幼儿们写下自己对课程的感受和体会，以及对故事中的主人公有哪些深层次的认识和反思，从而帮助幼儿更好地理解和掌握课程内容。
课后延伸1.故事朗读：教师可以通过故事朗读活动，进一步提高幼儿对故事的理解和记忆，培养其阅读兴趣。
2.绘画活动：让幼儿通过画图表达自己对故事中人物和场景的感受，促进其创造力和想象力的发展。
3.独立思考：鼓励幼儿在日常生活中，借鉴故事中主人公的思考和行为方式，培养富有梦想和勇气的个性品质。
反思与总结通过这堂课深入浅出地讲解了故事的主要情节，旨在引导幼儿了解故事中主人公的内心世界和情感变化，帮助幼儿认识自己的内在需求，在模仿飞翔动作时发现自己更珍惜身边的事物，从而培养出梦想、勇气等优秀品质。
大班语言活动《假如我有翅膀》教案
大班语言活动《假如我有翅膀》教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：大班语言活动《假如我有翅膀》教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够通过活动理解“假如我有翅膀”的想象，并能用简单的语言表达出来。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力和想象力，提高学生的听说能力。
3. 情感目标：通过活动培养学生的团队合作意识和学会尊重他人的想法。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力。
2. 教学难点：如何引导学生进行想象，并用语言表达出来。
三、教学准备1. 大班课堂环境的布置：课堂中可以挂上一些飞禽走兽的图片，让学生有一个更好的想象空间。
2. 教学材料：准备一些与“假如我有翅膀”相关的图片或故事书，以及一些简单的手工材料。
四、教学过程1. 创设情境，唤起兴趣教师可以通过播放一些有关飞禽走兽的视频或故事，引起学生的兴趣。
让学生开始好奇，对是否可以飞翔的想象。
2. 导入活动，进行调动教师可以向学生提问：“如果你有翅膀，你想飞到哪里去？”或者“你认为飞行是什么样的感觉？”激发学生的思考和表达。
3. 小组合作，展开活动将学生分成几个小组，让他们一起讨论，假设他们拥有翅膀会做些什么，然后让他们以小组为单位进行表演或者画出来。
教师可以在旁边引导和帮助。
4. 展示成果，进行交流每个小组可以轮流展示他们的作品或者表演，其他小组可以进行观摩和点评，给予鼓励和建议。
过程中教师也可以引导学生用简单的语言表达出他们的想法。
5. 活动总结，巩固知识教师可以邀请学生谈谈今天的活动有什么收获，做一个简单的总结，并告诉学生大家都有很棒的想象力和表达能力。
六、教学反思通过这个活动，学生可以学会用简单的语言表达自己的想法和想象，培养了学生的表达能力和想象力。
同时也锻炼了学生的团队合作能力和尊重他人的想法的意识。
学生在这个活动中也得到了快乐和愉悦。
活动达到了预期目标。
第二篇示例：大班语言活动《假如我有翅膀》教案一、活动目标1. 让孩子们通过想象和表达，发挥他们的想象力和创造力。
大班语言活动假如我有翅膀教案【含教学反思】
大班语言活动：假如我有翅膀教案1. 教学目标通过本次活动，孩子们可以：•听、说、唱和认读与“飞翔”相关的词汇；•理解简单的故事情节，并表达出自己的想法；•通过手工制作展现自己的创意能力。
2. 教学准备•黑板、彩笔、橡皮擦；•风筝、飞机、蝴蝶等相关图片或模型；•讲故事所需的绘本；•五颜六色的彩纸、胶水、剪刀、成品样本等；3. 教学过程3.1 热身活动1.舌头健身操用舌头转动上下左右，做出“啊、呀、嗯、喔、呜”的各种声音，三遍为一组做五组。
2.单词串联在黑板上写出词汇：“翅膀、飞行员、风筝、飞机、蝴蝶、飞行、自由、高空”，然后将这些词汇串联成一句话：“在高空中，飞行员驾驶着飞机，与一只美丽的蝴蝶和它的风筝共舞着，享受着自由的飞行。
”3.2 讲故事读绘本《假如我有翅膀》，让孩子们了解小鸟为什么渴望拥有翅膀，小鸟的家人和朋友们怎么劝导他，小鸟怎么样才能实现自己的梦想。
读完后，向孩子们提问，帮助他们理解故事情节。
3.3 语言游戏1.“我是小鸟”让孩子们手舞足蹈地模拟小鸟在天空中飞翔的动作，当领班喊出“冻结”时，立即停止动作。
然后领班说一个词语，让孩子们说出和“飞翔”相关的词汇。
2.“华丽的单词”领班在黑板上写出音节或字母，让孩子们组合成自己所能想到的单词。
例如：hi、鸟、空、风、翅膀等。
让孩子们在组合的同时说出每个单词所代表的意义，并激励他们自己创造新单词。
3.4 手工制作让孩子们用彩纸、剪刀、胶水等材料，用自己的想象制作出蝴蝶、风筝、飞机等与“飞翔”相关的图案。
在制作的过程中，领班可以引导孩子们说出自己的设计理念，并和其他孩子一起分享自己的作品。
3.5 结束活动结束活动时，领班可以让孩子们在黑板上写下“今天我学会了…”，让他们回顾学习的内容，并鼓励他们积极参与下一次的语言活动。
4. 教学反思本次语言活动让孩子们在游戏、故事和手工制作中学习“飞翔”相关的内容，并且通过游戏和手工制作的活动形式激发孩子们的创造力和想象力。
大班语言详案教案及教学反思《假如我有一双翅膀》
大班语言详案教案及教学反思《假如我有一双翅膀》一、教案概述1.教学目标•通过阅读《假如我有一双翅膀》，培养大班学生对于想象力的表达能力。
•提高学生的阅读、听说、写作等语言能力。
•增强学生对于环境保护的认识和意识。
2.教学内容•课堂阅读《假如我有一双翅膀》。
•绘本导读及讨论。
•创作写作内容，并进行小组分享。
3.教学重点•提高学生的阅读理解能力。
•培养学生的写作能力。
•引导学生进行思考和表达。
4.教学准备•《假如我有一双翅膀》绘本。
•讲台、黑板、粉笔。
•学生的绘画纸和彩色笔。
二、教学过程1.导入教师出示绘本《假如我有一双翅膀》，介绍书名，并简要说明故事情节。
教师可以提问学生，“你们有没有想过拥有一双翅膀能做什么？”引导学生进入想象的状态。
2.阅读《假如我有一双翅膀》教师带领学生一起朗读绘本，并按照故事情节适时解释生词和句子。
读完后，教师对故事进行简要概括，并向学生提问，鼓励学生主动参与讨论。
3.绘本导读及讨论教师引导学生观察绘本的插图，鼓励学生描述图片中的场景和细节，进一步培养学生的观察能力。
教师可以提问学生，“绘本中的主人公是谁？他在故事中遇到了哪些事情？他是如何利用翅膀的？”引导学生深入思考故事情节。
4.创作写作内容根据《假如我有一双翅膀》这个主题，教师引导学生进行创作写作。
学生可以选择自己感兴趣的角度进行写作，如假如我有一双翅膀，我会飞到哪里？假如我有一双翅膀，我会如何保护环境？等等。
教师提供写作素材和词汇帮助学生进行思路拓展。
5.小组分享学生将自己的创作作品与小组成员分享，可以互相交流和借鉴。
教师在每个小组分享结束后鼓励学生互相欣赏和评论，提高学生的表达能力和批判思维。
6.教学反思教师在课后进行教学反思，总结今天的教学效果和不足之处。
教师可以思考以下问题并进行思考和改进，如是否引导得当？是否鼓励了学生的主动参与？是否有足够的时间安排？三、教学反思本节课以《假如我有一双翅膀》为主题，旨在培养学生的想象力和语言表达能力。
大班语言活动假如我有翅膀教案与反思
大班语言活动假如我有翅膀教案与反思一、教学目标通过本次语言活动，我们希望让学生能够：1.熟悉和掌握“假如我有翅膀”的相关词汇和表达方式。
2.学会用简单的语言描述自己想象中的翅膀及其使用方式。
3.发挥想象力，创造出自己的故事并能够用流畅的语言进行表述。
4.能够积极参与活动，与同伴合作完成任务并分享自己的经验和想法。
二、教学过程1. 热身活动为了让学生更好地投入本次语言活动中，我们安排了一个热身活动，目的是让他们自由地想象并表达自己的想法，同时锻炼口语表达能力。
活动具体流程：•让学生先闭上眼睛，想象自己有一对翅膀，让他们用自己的语言描述这对翅膀的样子和用途。
•开眼后，让各组成员互相介绍自己想象中的翅膀，以及用途和特点等。
2. 教学重点在进行本次语言活动时，我们重点关注学生的词汇量和语言表达能力。
具体教学内容如下：•教授“假如我有翅膀”相关的词汇和表达方式，并通过一些例子来帮助学生理解这些词汇的含义。
•让学生通过绘制图画的方式来描绘自己的想象中的翅膀，同时鼓励他们用自己的语言描述这对翅膀的特点和用途。
•让学生尝试讲述一个小故事，故事中的主人公拥有一对神奇的翅膀，让学生通过这个故事来表达自己对翅膀以及飞翔的想象和向往。
•鼓励学生展开想象力，设计诸如猜谜游戏等的小活动，以促进学生的参与和交流。
3. 教学辅助为了帮助学生更好地理解翼动物和飞行的相关知识，我们为学生准备了以下辅助教学材料：•是否了解过蝙蝠、鸟类等翼动物的特点和飞行能力？•面对翅膀的概念时，你的想象空间有多大？•用语言来表述自己设想中的翅膀，应该用哪些词汇和表达方式？三、学习评估为了检查学生的学习效果，我们将通过以下几种方式来进行学习评估：•在语言活动中，教师会不时地点名、召唤学生，让他们描述自己学到了什么词汇和表达方式。
•让学生在课堂上讲述自己理解的“假如我有翅膀”的故事，然后通过同学间的互动来展示自己的想象力和语言表达能力。
•鼓励学生在完成小活动后分享自己的经验和感受，通过合作交流来加深对词汇和表达方式的印象。
幼儿园大班语言活动教案：假如我有一双翅膀教案(附教学反思)
幼儿园大班语言活动教案：假如我有一双翅膀教案(附教学反
思)
课程名称：假如我有一双翅膀
课程目标：
1. 通过本次课程，使学生了解一双翅膀的科普性知识，并能结合实际情况，开展丰富的语言活动；
2. 培养学生的思维创新能力，激发学生的想象力和创造力，提高学生的观察力、口头表达能力，培养学生的沟通能力。
课程准备：本节课所需图片、游戏、课件或其他相关资源。
教学步骤：
1. 开场热身：让学生一起唱一首歌曲“假如我有一双翅膀”，让学生感受到翅膀的神奇；
2. 知识介绍：教师用课件介绍翅膀相关的科普知识，如翅膀的形状、起飞方式，联系学生周围的事物，可以增加孩子翅膀不可思议的惊叹感；
3. 游戏活动：教师设置2-3个游戏，如模拟起飞游戏，让孩子们体验“有翅膀”的感觉；
4. 语言活动：布置一关中考题，让孩子们说说看有翅膀的优势以及缺点，有时可以让他们想象一下，自己有翅膀会怎么样，如何做等；
5. 合作活动：如让孩子们小组合作，画一台装有翅膀的飞机，模拟飞行，可以激发孩子们的想象力；
6. 结束课程：播放一段视频，让孩子们感受一下翅膀的美好。
教学反思：
本次以“假如我有一双翅膀”为主题的语言活动课程，教师用图片、游戏等巧妙的方式将知识点融入课堂活动，受到学生的欢迎，得到了良好的教学效果。
在本次课程中，教师有意识的运用了小组讨论、游戏环节等来提高学生的口头表达能力，让孩子们通过动手实践，积极思考，培养了孩子们创新的思维能力。
在未来的课程中，我将继续运用这些环节来激发孩子们的创造力，增强学生的语言表现力。
幼儿大班《假如我有双翅膀》语言教案
幼儿大班《假如我有双翅膀》语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中的想象和创意。
2. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够用语言描述自己如果有翅膀会做什么。
3. 培养幼儿的想象力，让他们敢于梦想并勇于表达。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与课堂活动，表达自己的想法。
难点：让幼儿用语言描述自己如果有翅膀会做什么，培养他们的想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：《假如我有双翅膀》2. 翅膀道具3. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：教师展示翅膀道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？如果你们有翅膀，你们想做什么？”2. 故事分享：教师讲述故事《假如我有双翅膀》，引导幼儿感受故事中的想象和创意。
3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论：“故事里的主人公有了翅膀后，都做了哪些事情？你们如果有翅膀，你们会做什么？”4. 创意表达：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己如果有翅膀会做的事情，并鼓励他们用语言描述。
5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创意。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起讨论故事《假如我有双翅膀》，并尝试用语言描述自己如果有翅膀会做什么。
2. 家长协助幼儿完成创意画作，并鼓励他们敢于表达自己的梦想。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，以及他们的口语表达能力。
2. 评估幼儿的想象力，以及他们对于故事内容的理解程度。
3. 收集和分析幼儿的创意画作，了解他们的想法和创造力。
七、教学反馈：1. 根据教学评价的结果，对教学内容和教学方法进行调整，以更好地满足幼儿的学习需求。
2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长支持幼儿的想象力和创造力的发展。
3. 根据幼儿的进步情况，给予适当的表扬和鼓励，增强他们的学习信心。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的主人公，体验拥有翅膀的感觉。
2. 邀请家长参与课堂活动，与幼儿一起进行创意表达，增进亲子关系。
大班语言活动教案：假如我有一双翅膀教案(附教学反思)
大班语言活动教案：假如我有一双翅膀教案(附教学反思)大班语言活动假如我有一双翅膀教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面，培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看假如我有一双翅膀教案吧。
活动设计背景 儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。
我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。
通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
活动目标 1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。
2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。
3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。
4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
教学重点、难点 1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。
2、培养幼儿的想象能力。
3、培养幼儿的评价能力。
活动准备 1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。
2、 每个孩子准备一张图画纸。
3、 准备一些小红花。
活动过程 一、开始 1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！ 2、教师播放一段各种鸟飞行的视频， 3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。
在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。
（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。
） 二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？ 1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？ （1） 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。
幼儿园大班语言教案《假如我有双翅膀》
幼儿园大班语言教案《假如我有双翅膀》一、课程概述本次课程适用于幼儿园大班，旨在通过阅读童话故事《假如我有双翅膀》，培养学生阅读理解、语言能力和想象力及创造力。
二、教学目标1.学生能够听懂、理解童话故事《假如我有双翅膀》；2.学生能够对童话故事进行简单的口头复述；3.学生能够通过童话故事激发想象力，进行创造性表达。
三、教学方法1.故事导入：通过简单的导入让学生对故事形成初步印象。
2.故事讲解：通过讲解故事，让学生全面理解故事内容。
3.故事复述：让学生口头复述故事，提高语言表达和理解能力。
4.创意表达：通过活动等形式激发学生创造力、想象力和语言表达能力。
四、教学过程第一步：故事导入1.教师向学生展示故事书的封面，问学生能猜出这个故事的名字吗？2.引导学生根据图片内容，猜测故事情节。
3.教师通过简单的引导，激发学生对故事的兴趣。
第二步：故事讲解1.教师详细讲解故事情节、人物角色，解释生词和难点。
2.让学生听故事录音并跟读。
3.询问学生有没有听懂故事，鼓励学生提问、讨论，并解决学生疑惑。
第三步：故事复述1.教师口头复述故事，并带着学生复述。
2.让学生分组进行小组口头复述，切磋交流。
3.指导学生进行简单的语言表达和思维整理，加强学生对故事的理解。
第四步：创意表达1.让学生用自己的话复述故事，并展开创意表达。
2.安排课堂活动，激发学生创造性思维，包括绘画、手工、小剧场等形式。
3.最后，学生呈现自己的表达成果，分享自己的经验和心得。
五、教学评估1.通过观察学生对故事的理解和表达能力，及时调整教学方法和策略。
2.对学生的阅读理解和语言表达，给予及时指导，促进学生不断提高。
六、教学资源1.故事书《假如我有双翅膀》。
2.录制好的故事音频和视频。
3.课堂活动需要的绘画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
七、课后作业1.教师可要求学生复述故事的主要情节和人物角色，加深学生对故事的记忆。
2.让学生展开自由创作，如绘画、剪纸、小剧场等形式，展示个人才能和收获，加强合作交流。
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幼儿园大班语言活动教案：假如我有一双翅膀教案(附教学反
思)
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大班语言活动假如我有一双翅膀教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教
学反思等内容，培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面，培养
幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想
法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看假如我有一双翅
膀教案吧。
活动设计背景
儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更
是有无尽的羡慕和渴望。
我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动
主题。
通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班
级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
活动目标
1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。
2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描
述自己的想法。
3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。
4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和
热爱之情。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
教学重点、难点
1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。
2、培养幼儿的想象能力。
3、培养幼儿的评价能力。
活动准备
1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。
2、每个孩子准备一张图画纸。
3、准备一些小红花。
活动过程
一、开始
1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！
2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，
3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。
在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。
（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。
）
二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？
1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？
（1）孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。
（2）想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。
（3）请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。
（此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。
在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。
）。