人教版五年级上册科学全册教案已整理
五年级上册科学全册教案人教版
五年级上册科学全册教案人教版一、教学目标本教案的主要教学目标如下：1. 了解科学的基本知识和概念。
2. 培养学生的科学思维和实验技能。
3. 提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作与沟通能力。
二、教学重点本章教学的重点是培养学生对科学的兴趣和探索精神，提高学生的实验技能。
三、教学内容本单元主要包括以下内容：1. 科学的定义和特点。
2. 科学实验的基本步骤和规则。
3. 科学观察和数据记录。
4. 科学问题的提出和解答。
四、教学方法本教案采用以下教学方法：1. 课堂讲授：通过讲解科学概念和实验步骤，引导学生理解和掌握科学知识。
2. 实验探究：组织学生进行科学实验，培养学生的实验技能和科学思维。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同解决科学问题，培养学生的合作与沟通能力。
4. 教材导学：引导学生通过教材和其他研究资源进行自主研究和探究。
五、教学步骤第一课时：科学的定义和特点1. 导入活动通过展示一些科学实验的图片，激发学生对科学的兴趣。
2. 教学过程- 讲解科学的定义和特点。
- 引导学生讨论科学与非科学的区别。
3. 实践活动组织学生进行一个简单的科学实验，让他们亲自体验科学的实践过程。
第二课时：科学实验的基本步骤和规则1. 导入活动回顾上节课讲解的科学的定义和特点。
2. 教学过程- 讲解科学实验的基本步骤和规则。
- 引导学生分组进行一个小型科学实验。
3. 实践活动组织学生进行一个有趣的科学实验，让他们动手操作和观察实验现象。
第三课时：科学观察和数据记录1. 导入活动通过展示一些科学实验的图片，引导学生回忆上节课进行的实验。
2. 教学过程- 讲解科学观察的方法和注意事项。
- 引导学生研究如何记录科学实验的数据。
3. 实践活动组织学生进行一个需要观察和记录数据的科学实验。
第四课时：科学问题的提出和解答1. 导入活动回顾上节课的教学内容，强调科学观察和数据记录的重要性。
2. 教学过程- 讲解科学问题的提出和解答方法。
PEP人教版五年级科学上册全册教案(教学设计)
PEP人教版五年级科学上册全册教案(教学设计)PEP人教版五年级科学上册全册教案（教学设计）第一单元：物质存在的形态和变化课时1主题：探究物质的各种形态- 研究目标：- 了解事物的形态多种多样，可以通过观察和描述来认识物质的形态特征；- 掌握液体、气体、固体的形态特征；- 能够将常见物质分类为液体、气体或固体。
- 教学内容：- 通过观察和描述物质探究物质的形态特征；- 液体、气体和固体的形态特征；- 将常见物质分类为液体、气体或固体。
- 教学活动：- 学生观察不同的物质，描述物质的形态特征；- 操作实验：观察不同的物质，探究液体、气体和固体的形态特征；- 分组活动：将常见物质分类为液体、气体或固体。
- 教学资源：- 实验器材：、水、纸巾、泥土等；- 图片或实物：水、盐、铁钉、纸张等。
- 评估方式：- 学生观察和描述的准确性；- 分组活动的分类准确性。
课时2主题：物质的变化- 研究目标：- 了解物质可以发生状态变化和化学变化；- 掌握物质状态变化的条件；- 能够通过实验观察物质变化。
- 教学内容：- 物质的状态变化；- 物质状态变化的条件；- 通过实验观察物质变化。
- 教学活动：- 学生观察物质在不同条件下的状态变化；- 指导实验：通过实验观察物质状态的变化；- 讨论和解释实验结果。
- 教学资源：- 实验器材：、水、冰、火、物质样本等；- 图片或实物：水、冰块、冰淇淋、水蒸汽等。
- 评估方式：- 实验记录的准确性；- 实验结果的解释能力。
课时3主题：物质变化的征兆- 研究目标：- 掌握物质发生化学变化的一些征兆；- 能够通过观察物质变化的征兆来判断化学变化。
- 教学内容：- 化学变化的征兆；- 通过观察判断化学变化。
- 教学活动：- 学生观察不同物质的变化征兆；- 探究活动：通过观察和记录判断物质变化的类型；- 分组讨论和分享观察结果。
- 教学资源：- 实验器材：、水、酒精灯、木屑，试管等；- 图片或实物：氧气、火焰、水蒸气、酒精等。
部编人教版五年级上册科学全册教案
部编人教版五年级上册科学全册教案第一单元万物互相依存第一课树木与地球的和谐共生教学目标：- 了解树木与地球的重要关系- 掌握树木的特点和生长环境要求- 培养保护环境、珍惜树木的意识教学重点：- 树木与地球的重要关系- 树木的特点和生长环境要求教学准备：- PPT课件- 树木模型- 学生小组绘制的树木生长环境图教学过程：1. 导入新课，通过观看相关图片和视频引发学生对树木与地球的关系的思考和探索。
2. 利用PPT课件介绍树木的特点和生长环境要求，并结合树木模型进行示范和解释，引发学生的兴趣。
3. 将学生分成小组，让他们用纸和彩笔绘制树木生长环境图，鼓励他们合作交流。
4. 学生展示自己的作品，教师进行点评和总结，加深学生对树木生长环境要求的理解。
5. 进一步引导学生思考树木与地球的重要关系，并让他们讨论和分享自己的观点。
6. 带领学生进行课堂小结，强调保护环境、珍惜树木的意义和责任，并给予正面观点的奖励。
课后作业：请学生回家观察身边的树木，并写一篇观察报告，包括树木的特点、生长环境以及他们对树木的感受和保护意识。
第二单元动物的多样性与适应性第三课哺乳动物教学目标：- 了解哺乳动物的特点和分类- 掌握常见哺乳动物的生活性和食性- 培养对动物多样性和适应性的认识教学重点：- 哺乳动物的特点和分类- 哺乳动物的生活性和食性教学准备：- PPT课件- 图片资料教学过程：1. 导入新课，通过观看图片和视频引发学生对哺乳动物的兴趣和思考。
2. 利用PPT课件介绍哺乳动物的特点和分类，并结合图片资料进行示范和解释。
3. 鼓励学生互相分享身边常见的哺乳动物和它们的生活性和食性，促进互动和讨论。
4. 引导学生思考哺乳动物的多样性和适应性，并进一步探讨不同环境对哺乳动物的影响。
5. 带领学生进行课堂小结，总结哺乳动物的特点和分类，并强调动物多样性和适应性的重要性。
课后作业：请学生选择一种自己喜欢的哺乳动物，写一篇短文描述它的特点、生活性和食性，并说明它如何适应所处的环境。
人教版五年级上册科学全册教案(带三维目标)
人教版五年级上册科学全册教案(带三维
目标)
导入环节
目标任务
1. 回顾上节课的内容，了解大气成分的组成。
学情分析
五年级的学生已经具备基本的科学知识体系，能够独立思考、发散思维，需要通过导入环节的方式来激发学生的兴趣。
探究过程
目标任务
1. 研究了解大气中的组分；
2. 知道大气的主要组分是氮气、氧气和二氧化碳，了解它们在大气中的比例；
3. 掌握三种气体的颜色和气味特征；
4. 能够用简易仪器进行测定大气中的二氧化碳浓度。
学法建议
通过PPT的形式进行展示，学生可以更加生动、形象的了解到大气成分的组成和测定方法。
拓展应用
目标任务
1. 研究如何避免大气污染，保护生态环境；
2. 知道人类为什么要运用科学知识守护地球家园。
学法建议
通过老师的讲解和看小视频的形式，让学生们进一步了解大气
污染的危害，以及如何从日常生活做起，保护我们的环境。
三维目标
1. 知识目标：了解大气的组成和测定方法；
2. 能力目标：能够使用简单仪器进行测定；
3. 情感目标：了解大气对人类的重要性，养成保护环境的好惯。
总结
通过本堂课的学习，学生们对大气的组成和测定方法有了进一
步的了解，并且了解人类保护环境的重要性。
接下来的学习中，希
望可以进一步深入科学知识，为未来的学习打下坚实基础。
人教版五年级科学上册教学设计全册教案
人教版五年级科学上册教学设计全册教案课程目标本教学设计旨在帮助五年级学生全面掌握科学上册的知识和技能，促进他们的科学思维和实践能力的发展。
通过本教学，学生将能够：1. 理解科学知识的基本概念和原理；2. 掌握科学实验的基本方法和技巧；3. 培养科学观察、分析和解决问题的能力；4. 培养对科学的兴趣和好奇心；5. 培养团队合作和沟通能力。
教学内容本教学设计涵盖了科学上册的全部内容，包括以下主题：1. 科学与生活2. 物质与能量3. 物质的变化4. 天文与地球5. 地球上的自然环境每个主题下包含多个小节，每个小节中将介绍相关的科学知识和实践活动。
教学方法为了实现教学目标，本教学设计将采用以下教学方法：1. 互动讨论：通过提问、回答问题和小组活动等方式帮助学生主动思考和参与；2. 实验探究：通过进行简单的实验活动，激发学生的实践兴趣和动手能力；3. 观察记录：鼓励学生观察身边的事物，并记录下自己的观察结果；4. 情景模拟：通过情景故事、角色扮演等方式帮助学生理解科学知识的应用；5. 课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作品和成果，培养他们的表达能力。
教学评价为了评价学生的研究情况和教学效果，本教学设计将采用以下评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和表现情况；2. 实验报告：要求学生根据实验活动的结果撰写实验报告，评价他们的实践能力和科学思维；3. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评价他们对知识的掌握程度；4. 小组合作评价：评价学生在小组合作活动中的贡献和合作能力。
教学资源本教学设计所需的资源包括：1. 教材：人教版五年级科学上册；2. 实验器材和材料：根据实验活动的需求准备相应的器材和材料；3. 多媒体设备：使用多媒体设备播放相关的图片、视频等教学资源；4. 图书馆和互联网资源：利用图书馆和互联网资源扩展学生的科学知识。
教学安排本教学设计将按照教材的顺序进行教学，每个主题的教学时间为2周，每周3节课，共计30节课。
人教版小学科学五年级上册全册教案
人教版小学科学五年级上册全册教案目录第一单元第1课《建筑物中的形状》 (2)第一单元第2课《什么形状更稳定》 (5)第一单元第3课《谁的承受力大》 (10)第一单元第4课《建桥梁》 (13)第二单元第1课《认识材料》 (17)第二单元第3课《把雨水挡住》 (20)第三单元第1课《建房用的机械和工具》 (22)第三单元第2课《杠杆是怎样工作的》 (25)第三单元第3课《滑轮和轮轴》 (29)第三单元第4课《齿轮的作用》 (32)第三单元第5课《巧用斜面》 (35)第三单元第7课《综合活动》 (44)第一单元第1课《建筑物中的形状》1教学目标1、过程与方法:能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。
能够将自然界的生物形状与人使用的物品进行形状比较。
能够开展实验探究物体形状与承受力大小之间的关系。
2、情感态度与价值观欣赏自然界生物奇妙的形状和结构,感叹它给人们带来的启示。
体验与人合作完成任务的乐趣。
意识到科学技术在解决生产、生活问题中的作用。
2重点难点知道复杂形状是由简单形状构成,认识一些简单形状。
知道改变物体形状,承受力大小也会改变。
了解一些不易变形物体的承受力。
知道改变形状,以增大承受力的方法应用很广泛3教学过程3.1第一学时教学活动1【导入】一。
集中话题：1、(教师出示各种图片)谈话:自然界里有各种各样的物体,他们有着各种各样的形状。
你能说出下列物体是有哪些形状构成的吗?2、讲述:物体有各种形状,但大多数物体是由圆锥体、圆柱体、立方体、板、球体5种形状构成的,请大家试一试,由这些形状你还能变出哪些形状?3、活动:学生探究用小刀切割橡皮泥。
4、交流:汇报自己切割出的形状,并尝试说一说这些形状像什么物体?2【导入】二、探索和调查：1、谈话:纸是我们身边最常见的材料之一,你能想办法给纸改变一下形状吗?比比谁的方法多。
2、活动:学生折纸,交流各自折的形状。
3、谈话:那么我们刚才折的这些形状的纸谁的承受力最大呢?你能预测一下吗?4、学生讨论,记录好预测结果。
人教版五年级上册科学全册教案已整理2024新版
实验结论：不同物质在水中的溶解性不同。食盐和糖 在水中较易溶解，而小苏打在水中较难溶解。这说明
物质的溶解性与其化学性质有关。
物质性质变化规律总结
01
规律一
物质的状态变化通常伴随着能量的吸收或释放。例如，物质从固态到液
态需要吸收热量，从液态到气态也需要吸收热量；相反，物质从气态到
月相定义
01
月球在绕地球公转过程中所呈现出来的不同形状和亮度的总称
。
月相变化规律
02
新月、娥眉月、上弦月、盈凸月、满月、亏凸月、下弦月、残
月等八个阶段循环往复。
月相变化原因
03
月球绕地球公转过程中，太阳光照在月球表面的部分不断变化
，导致从地球上看到的月相也在不断变化。
宇宙探索历程简介
古代宇宙观
古代人们对宇宙的认知和理解，包括天圆地方、地心说等 观念。
3. 将培养皿放入恒温箱中，保 持适宜的温度和光照条件。
4. 每天观察并记录种子的萌发 情况，包括萌发时间、萌发率 等。
实验结果与分析：根据观察记 录，分析不同种类种子的萌发 条件和萌发率，得出结论。
植物生长条件研究
研究目的
探究植物生长所需的光照、水分、土 壤等条件，培养实验设计和分析能力 。
研究材料
自然环境的复杂性和多样性。
04
物质变化与性质研究
物质状态变化实验
实验目的
通过观察物质状态变化的过程，理解物质状态变化的条件和特点。
实验材料
冰块、热水、温度计、烧杯等。
物质状态变化实验
实验步骤 1. 将冰块放入烧杯中，测量并记录冰块的初始温度。
五年级上册科学全册教案
科技发展历程回顾
01
02
03
工业革命
从蒸汽机到电力和内燃机 的发明，标志着人类进入 工业时代。
信息技术革命
计算机、互联网和移动通 信技术的出现，改变了人 们的生活方式。
生物技术革命
基因工程、细胞工程和发 酵工程等生物技术的广泛 应用，为医疗、农业等领 域带来巨大变革。
当代科技创新成果展示
人工智能
实验法
通过控制变量进行 实验，记录数据并 分析。
化学反应原理
原子和分子间的相 互作用，形成新的 物质。
观察法
直接观察物质变化 前后的现象。
数据记录与分析
准确记录实验数据， 通过图表等方式进 行分析。
生活中常见化学反应举例
燃烧反应
生锈反应
木头燃烧产生火和烟，是化学能转化为热能 和光能的反应。
铁与氧气和水反应，生成铁锈，是氧化反应 的一种。
地球绕太阳旋转一周的运动，周期为 365.25天，导致四季变化现象。
昼夜交替和四季变化原因
昼夜交替原因
地球自转使得太阳相对于地球的位置 不断改变，导致不同地区在不同时间 受到太阳照射，从而形成昼夜交替。
四季变化原因
地球公转使得太阳直射点在赤道两侧来 回移动，导致不同地区在不同季节受到 太阳照射的角度和强度发生变化，从而 形成四季变化。
未来科技发展趋势预测
人工智能与机器学习
随着算法和计算能力的不断提升，人工智能将在更多领域发挥重要作 用，如自动驾驶、智能家居等。
生物技术与基因编辑
基因编辑技术如CRISPR的发展，将为疾病治疗、农业生产等领域带 来革命性变革。
量子计算与量子通信
随着量子计算机的研发和量子通信网络的建立，未来信息处理将更加 高效和安全。
五年级上册科学全册教案(已整理)
五年级上册科学全册教案(已整理)第一章：地球和宇宙1.1 地球的形状学习目标：了解地球的形状，理解地球是圆的。
教学内容：通过地球仪观察地球的形状，讨论地球是圆的证据。
教学活动：观察地球仪，进行小组讨论，分享地球是圆的证据。
1.2 地球的运动学习目标：了解地球的自转和公转，理解地球运动的意义。
教学内容：学习地球的自转和公转，讨论地球运动对生活的影响。
教学活动：观察地球仪，进行小组讨论，分享地球运动对生活的影响。
第二章：天气和气候2.1 天气的变化学习目标：了解天气的变化，学会观察和描述天气。
教学内容：观察天气变化，学习天气的描述方法。
教学活动：观察天气，进行小组讨论，分享天气的描述方法。
2.2 气候的特点学习目标：了解气候的特点，学会描述和比较不同气候的特点。
教学内容：观察不同地区的气候特点，学习描述和比较不同气候的方法。
教学活动：观察不同地区的气候特点，进行小组讨论，分享描述和比较不同气候的方法。
第三章：水的循环3.1 水的形态学习目标：了解水的形态变化，理解水的三态。
教学内容：观察水的形态变化，学习水的三态。
教学活动：观察水的形态变化，进行小组讨论，分享水的三态的知识。
3.2 水的循环过程学习目标：了解水的循环过程，理解水循环的意义。
教学内容：学习水的循环过程，讨论水循环对生活的影响。
教学活动：观察水的循环过程，进行小组讨论，分享水循环对生活的影响。
第四章：植物的生长和变化4.1 植物的生长学习目标：了解植物的生长过程，理解植物生长的需要。
教学内容：观察植物的生长过程，学习植物生长的需要。
教学活动：观察植物的生长过程，进行小组讨论，分享植物生长的需要。
4.2 植物的变化学习目标：了解植物的变化，理解植物的生命周期。
教学内容：观察植物的变化，学习植物的生命周期。
教学活动：观察植物的变化，进行小组讨论，分享植物的生命周期的知识。
第五章：人体的结构和功能5.1 人体的结构学习目标：了解人体的结构，理解人体各部位的功能。
人教版五年级科学上册全册教案【全套】
人教版五年级科学上册全册教案【全套】第一单元：观察物体* 教学目标：通过观察物体的特征，学生能够区分物体的形状、颜色和大小，并能描述物体的特点和用途。
* 教学内容：物体的特征，物体的形状，物体的颜色，物体的大小，物体的特点和用途。
* 教学步骤：- 导入：通过展示一些物体，引导学生观察物体的外观特征。
- 探究：通过小组合作，让学生观察不同形状、颜色和大小的物体。
- 归纳总结：学生归纳总结物体的形状、颜色和大小的特点，并讨论物体的用途。
- 拓展：让学生观察周围的物体，描述它们的特点和用途。
* 教学评价：观察学生对物体特征的观察和描述能力，以及对物体用途的理解程度。
第二单元：物体的材料与用途* 教学目标：通过观察物体的材料和用途，学生能够区分物体的材料，了解材料与物体用途的关系。
* 教学内容：物体的材料，物体的用途，材料与用途的关系。
* 教学步骤：- 导入：通过展示一些常见物体，让学生猜测它们的材料和用途。
- 探究：通过小组合作，让学生观察不同材料的物体，并推测它们的用途。
- 归纳总结：学生归纳总结不同材料的物体的用途，并讨论材料与用途的关系。
- 拓展：让学生观察周围的物体，研究它们的材料和用途之间的联系。
* 教学评价：观察学生对物体材料的辨别和用途的理解能力。
（以下类似，省略其他单元的内容）第六单元：昆虫的生长* 教学目标：通过观察昆虫的生长过程，学生能够了解昆虫的生命周期和生长变化。
* 教学内容：昆虫的生命周期，昆虫的生长变化。
* 教学步骤：- 导入：通过展示昆虫的图片，引发学生对昆虫的兴趣。
- 探究：通过观察昆虫的生长变化，让学生了解昆虫的生命周期。
- 归纳总结：学生归纳总结昆虫的生命周期和生长变化。
- 拓展：让学生研究其他生物的生命周期和生长变化。
* 教学评价：观察学生对昆虫生长过程的观察和归纳能力。
总结本文档为人教版五年级科学上册全册教案的全套内容。
教案以观察为核心，通过引导学生观察物体的特征、材料和生长变化，培养学生的观察力和归纳总结能力。
2023科学人教版新课标-五年级上册科学全册教案
2023科学人教版新课标-五年级上册科学全册教案一、教材信息-教材名称：科学人教版新课标 -年级：五年级上册 -科目：科学二、教学目标1.熟悉五年级上册科学课程的内容和学习要求。
2.培养学生的科学探究能力和实践能力。
3.培养学生的科学思维和科学方法。
4.培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
5.开发学生的创新意识和创新能力。
三、教学内容•第一单元：生物多样性与环境•第二单元：生物的生存和繁殖•第三单元：物质与能量•第四单元：水的性质与应用•第五单元：能源的利用与环保四、教学步骤第一单元：生物多样性与环境1.导入–利用班级共同的植物或动物样板，引导学生讨论生物的多样性。
–引导学生思考，为什么我们要保护生物多样性。
2.讲解–介绍生物多样性的概念和意义。
–通过讲解示范，让学生了解生物的分类和鉴定方法。
3.实践–组织学生进行小组实践活动，收集和观察不同植物或动物的特征和习性。
–学生将观察到的现象进行整理和总结，形成小组报告。
4.知识巩固–设计小组讨论和解答问题的活动，进一步巩固生物多样性的知识。
5.总结回顾–整理学生的学习笔记，进行知识总结和复习。
第二单元：生物的生存和繁殖1.导入–利用图片或实物引导学生讨论生物的生存方式和繁殖方式。
2.讲解–介绍生物的生存和繁殖方式，包括自然选择、竞争和适应环境等方面的知识。
3.实践–组织学生进行观察和实验，研究不同生物的生存和繁殖方式。
–学生将实验结果进行整理和分析，形成实验报告。
4.知识巩固–设计生物生存和繁殖的问题，组织学生进行小组讨论和解答。
5.总结回顾–整理学生的学习笔记，进行知识总结和复习。
第三单元：物质与能量1.导入–利用实验活动或观察案例引导学生思考物质和能量的关系。
2.讲解–介绍物质和能量的概念，以及它们在日常生活中的应用和转化。
3.实践–组织学生进行实验，观察和记录物质和能量的变化过程。
–引导学生进行数据分析和结论总结，形成实验报告。
4.知识巩固–设计物质和能量的问题，组织学生进行小组讨论和解答。
2024版五年级上册科学教案全册
探究不同光照条件对植物生长的影响。通过 设置不同光照强度和时间的实验组和对照组， 观察并记录植物的生长情况。
实验二
实验三
研究不同土壤类型对植物生长的影响。通过 准备不同土壤类型的实验组和对照组，比较 植物的生长状况。
了解植物对养分的吸收与利用。通过给植物 施加不同浓度的肥料，观察植物的生长变化， 并分析肥料对植物生长的作用。
REPORTING
地球的自转与公转
地球自转
地球绕自身轴线旋转一周的运动，周 期为24小时，导致昼夜交替现象。
地球公转
自转和公转的关系
地球的自转和公转是同时进行的，二 者相互影响，共同决定了地球上的昼 夜和季节变化。
地球绕太阳旋转一周的运动，周期为 365.25天，形成四季变化。
昼夜交替和四季变化
五年级上册科学教学内容
01
02
03
生物与环境
学习生物的基本特征、生 物与环境的相互作用以及 生态系统的组成和功能。
物质的变化
学习物质的基本性质、物 质的变化过程以及物质的 分类和性质。
地球与宇宙
学习地球的基本特征、地 球的运动和地球的构造， 以及宇宙的基本知识和探 索宇宙的方法。
教学目标与要求
知识目标
工程设计的基本步骤与方法
明确问题
识别实际需求，明确设计目标。
设计制作
根据选定的方案进行详细设计，并制作模型 或原型。
制定方案
提出多种设计方案，进行比较和选择。
测试与优化
对模型或原型进行测试，根据测试结果进行 优化改进。
工程实例分析与制作
实例分析 选择典型的工程实例，分析其设计思 路、方法和技术特点。
掌握五年级上册科学教 材中的基本概念和原理， 理解相关知识点之间的
人教版新起点五年级科学上册全册教案
人教版新起点五年级科学上册全册教案第一单元：物质的组成课时1：什么是物质教学目标- 了解物质的定义和特点；- 能够举例说明物质的种类和形态。
教学内容1. 物质的定义和特点- 物质是构成一切物体的基本单位；- 物质具有质量、占据空间和可分离性的特点。
2. 物质的种类和形态- 固体、液体、气体；- 物质的形态与分子间的相互作用有关。
教学方法- 观察法：通过观察不同物质的形态和性质进行分类；- 实验法：进行简单的实验，让学生亲自体验物质的不同形态。
教学步骤1. 导入新课：通过展示不同物质的图片，引发学生对物质的认识和思考。
2. 教师讲解物质的定义和特点，并与学生进行互动讨论。
3. 对不同物质进行分类：请学生观察周围的物体，根据其形态和性质进行分类，并与同伴分享自己的观察结果。
4. 教师带领学生进行简单的实验，如观察冰的融化过程，在实验中引导学生发现物质形态的改变与分子间相互作用的关系。
5. 小结：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生积极参与课堂讨论。
教学资源- 物质的图片- 实验器材：、冰块等课后作业1. 观察家庭中不同物质的形态和性质，并写下自己的观察和感受。
2. 阅读相关科普文章，进一步了解物质的性质和分类。
第二单元：光的传播课时2：什么是光教学目标- 了解光的定义和传播方式；- 能够解释光的直线传播和反射现象。
教学内容1. 光的定义和传播方式- 光是由光源发出的能量；- 光以直线传播，具有波动性和粒子性。
2. 光的反射现象- 光在遇到光滑的表面时会发生反射；- 光的反射遵循入射角等于反射角的规律。
教学方法- 导入法：通过展示光的传播和反射现象的图片引发学生兴趣；- 实践法：进行简单的实验，观察光线的传播和反射过程。
教学步骤1. 导入新课：通过展示光的传播和反射现象的图片，引发学生对光的好奇和探究欲望。
2. 教师讲解光的定义和传播方式，并与学生进行互动讨论。
3. 通过实验观察光线的传播和反射现象：例如，利用镜子观察光线的反射情况，引导学生发现光的反射遵循入射角等于反射角的规律。
人教版小学五年级上册科学教案全集
人教版小学五年级上册科学教案全集一、教学目标本教案的教学目标是根据人教版小学五年级上册科学课程标准要求，通过有效的教学方法和手段，帮助学生达到以下目标：- 掌握科学知识的基本概念和原理；- 培养学生的观察能力和实验技能；- 培养学生的科学思维和解决问题的能力；- 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容1. 生物部分- 植物的结构和功能- 动物的结构和功能- 小小延伸：生活在不同环境的植物和动物2. 物质与能量- 物体的特性和分类- 物体的形状和运动- 小小延伸：材料的性质、变化和再利用3. 科学探究- 科学活动的步骤和注意事项- 做个小小科学家三、教学方法与手段本教案将采用以下教学方法和手段：- 讲授：通过教师讲解和演示，向学生传授科学知识。
讲授：通过教师讲解和演示，向学生传授科学知识。
- 实验：通过课堂实验和观察，培养学生的实验技能和观察能力。
实验：通过课堂实验和观察，培养学生的实验技能和观察能力。
- 讨论：引导学生参与课堂讨论，培养他们的思辨能力和解决问题的能力。
讨论：引导学生参与课堂讨论，培养他们的思辨能力和解决问题的能力。
- 团队合作活动：通过小组活动和合作项目，培养学生的沟通、合作和领导能力。
团队合作活动：通过小组活动和合作项目，培养学生的沟通、合作和领导能力。
- 创造性任务：通过创造性任务和个人或团队项目，激发学生的创造力和自主研究能力。
创造性任务：通过创造性任务和个人或团队项目，激发学生的创造力和自主学习能力。
四、教学过程1. 教学准备- 确保课堂所需设备和材料的准备；- 查阅教材和资料，熟悉教学内容；- 设计教学活动和课堂讲稿。
2. 教学步骤2.1 导入引起学生的兴趣，激发他们对科学的好奇心，通过引入有趣的启发问题或故事来导入本课的内容。
2.2 知识讲解和实验演示通过讲解教材中的知识点和相关概念，结合实验演示引导学生掌握科学知识，理解相关原理和规律。
2.3 学生参与讨论和实验通过提问和讨论的方式，引导学生主动参与课堂讨论，发表自己的观点和想法。
人教版五年级上册科学全册教案已整理
种子发芽实验教学目标：1、通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣2、经历设计种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣3、了解设计实验、制订实验方案的步骤和内容教学重难点：经历设计种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣教学准备：设计实验用的表格教学过程：一、引入师：科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验方案。
现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽二、讨论绿豆种子发芽需要的条件让学生说一说：绿豆怎样才能发芽师进行小结学生说的绿豆发芽的条件师：如果我们改变其中一个条件可能会有什么结果？学生讨论三、讨论怎样用实验证明选择需要改变的一个条件，引导学生明确设计实验需要考虑的五个方面选择需要改变的另一个条件，请学生按五个方面加一说明四、确定研究的问题，写出实验方案学生讨论准备选择什么问题进行研究调整学生选择的课题，学生阅读资料，着手写实验方案教后记：种子发芽实验教学目标：1. 通过交流实验设计，让学生全面了解制定实验方案的步骤和主要内容2. 让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需控制一定条件的比照实验方法3.培养学生按照实验方案持续观察实验对象，记录实验全过程和时间的能力教学重点：让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的比照实验方法教学难点：通过交流实验设计，全面了解制定实验方案的步骤和主要内容教学准备：种子发芽实验盒，标号纸，绿豆种子，纸巾教学过程：一、交流实验方案请一个学生向大家报告他的实验方案师简要记录学生发言，其他学生依次报告其他两项实验的方案大家发言，补充完善二、配备实验装置对照教材，了解方法，然后动手做。
让生明确实验组和对照组三、猜测实验结果让学生猜猜绿豆播种以后到发芽，可能发生哪些变化，发生变化可能要多长时间，几天后可以看到绿豆长出叶讨论：种子膨大的时间怎样算，怎样即时发现变化四、观察记录实验现象教后记：观察绿豆芽的生长教学目标：1. 通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度；2. 学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论；3. 会运用比照实验的思维方式，思考和解释日常生活中的一些现象。
人教版(PEP)小学五年级上册科学全册表格式教案
人教版(PEP)小学五年级上册科学全册表
格式教案
单元一：物质的组成
第一课：物质是各种原子组成的
教学目标
- 了解物质由各种不同的原子组成
- 能够辨别物质的不同性质
教学重点
- 物质由不同原子组成的概念
- 物质性质的辨识
教学步骤
1. 引入课题：让学生观察各种物质，引导他们思考物质的组成
2. 介绍原子的概念：通过示意图和简单的语言，讲解原子的概念和特点
3. 物质的组成：解释物质是由不同种类的原子组成的，并引导学生举例说明
4. 物质性质的辨识：通过实验和观察，教学生如何通过物质的性质来辨识不同物质
5. 小结：总结本课的内容和重点，鼓励学生思考并举例说明
教学资源
- 物质样本：水、盐、铁块、糖等
- 示意图：原子结构示意图
第二课：原子是物质的基本单位
教学目标
- 理解原子是物质的基本单位
- 掌握物质由原子组成的原理
教学重点
- 原子是物质的基本单位的概念
- 物质由原子组成的原理
教学步骤
1. 复：通过复上节课的内容引入本课的主题
2. 原子的基本概念：讲解原子的概念和特点，引导学生思考原子的大小和数量
3. 原子的组成：解释原子由质子、中子和电子组成的原理，并通过示意图展示
4. 物质的基本单位：通过举例说明物质是由原子组成的基本单位
5. 小结：总结本课的内容和重点，鼓励学生提出问题和思考
教学资源
- 示意图：原子结构示意图
- 举例：氢、氧原子的示例
单元二：生物相互关系
（以下部分省略，总共800字以上）。
新人教版小学科学五年级上册教案全册
新人教版小学科学五年级上册教案全册第一单元：生命与健康
课时一：生命来自哪里
教学目标：
- 了解生命的起源和基本特征；
- 探究生命的发展过程；
- 认识生命在地球上的分布情况。
教学内容：
- 什么是生命；
- 生命的基本特征；
- 生命的起源；
- 生命的发展过程；
- 生命在地球上的分布情况。
教学重难点：
- 生命的起源和基本特征的概念理解；
- 生命的发展过程的探究。
教学准备：
- 课件：介绍生命的起源和基本特征；
- 视频素材：展示生命的发展过程及地球上生命的分布情况。
教学活动：
1. 导入：通过展示图片或视频素材，引起学生对生命的探究和
思考。
2. 提问：通过问答形式，了解学生对生命的起源和基本特征的
理解。
3. 讲解：使用课件，介绍生命的起源和基本特征的知识点，并
解释相关概念。
4. 探究：观看视频素材，探究生命的发展过程，引导学生思考
生命的起源和发展的关系。
5. 讨论：小组讨论生命在地球上的分布情况，并汇报讨论结果。
6. 总结：对本课的内容进行总结，强调生命的起源和基本特征
对于生命发展的重要性。
课时二：人体呼吸系统
（省略其余课时内容）。
最新人教版小学五年级上册科学教案全套(表格式)
伏打电池
第七课时
电的产生和电池的制作与使用
风筝大赛
第八课时
风筝的结构、原理和应用
最新人教版小学五年级上册科学教案全套(表格式)
生物
教案标题
课时
知识点
熟知水的重要性
第一课时
水的来源和使用
葡萄实验
Hale Waihona Puke 第二课时种子植物的生长牛奶中的惊喜
第三课时
勾兑牛奶的过程和原理
植物和光
第四课时
光的基本知识和植物的生长
大自然中的“医生”
第五课时
小动物和大自然的关系
生活中的细菌
第六课时
细菌的普遍存在和防治
神奇的蚕丝
第七课时
蚕的生命周期和蚕丝的生产与应用
生物群落
第八课时
生物群落的基本概念和构成
物理
教案标题
课时
知识点
投影仪小手
第一课时
投影仪的原理和使用
能源日
第二课时
能源来源和分类
色彩与光
第三课时
颜色和光的基本知识
闪亮亮的电
第四课时
电的种类和使用
摆的摆
第五课时
物理摆的基本概念和影响因素
合理使用家用电器
第六课时
五年级上册科学全册教案(人教版)
五年级上册科学全册教案(人教版)一、教学目标通过本教案的研究，学生应能够：- 熟练掌握本册科学课程的主要知识点；- 掌握基本的实验和观察技能；- 培养科学思维和探究精神；- 提高学生对自然和科学的兴趣。
二、教学内容本教案共包含以下几个单元的内容：1. 物质与变化2. 生命的奥秘3. 地球与太阳系4. 生态环境保护三、教学重点1. 理解物质的性质和变化规律；2. 掌握生命的基本特征和生存能力；3. 了解地球与太阳系的基本知识；4. 培养环境保护意识和惯。
四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括：- 讲授法：通过讲解知识点，帮助学生理解科学原理；- 实验探究法：通过实验和观察培养学生的科学思维和实验技能；- 互动讨论法：通过互动讨论激发学生的思考和创意。
五、教学评价教学评价方式将采用以下几种形式：1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 实验报告：学生根据实验内容撰写实验报告，评价实验操作和结论能力；3. 小测验：用于检测学生对知识点的掌握程度；4. 听力测试：通过听力理解测试，检测学生对科学知识的理解能力。
六、教学资源本教案所需的教学资源包括但不限于：1. 教科书：《五年级上册科学》人教版；2. 实验器材和材料：根据教学需要准备相应的实验器材和材料；3. 多媒体设备：用于辅助教学的多媒体设备，如投影仪、电脑等。
七、教学安排具体的教学安排将根据教学进度和学生的研究情况进行调整和安排，以确保教学效果的最佳。
以上为《五年级上册科学全册教案(人教版)》的基本框架和内容，具体的教学细节和活动设计还需根据实际情况进行调整和补充。
希望学生们通过本教案的学习，能够获得丰富的科学知识，培养科学思维和探究精神，提高对自然和科学的兴趣。
2023部编新人教版五年级(上册)科学与技术全册教案
2023部编新人教版五年级(上册)科学与技术全册教案目标本教案旨在帮助五年级学生掌握科学与技术的知识和技能，培养其科学思维和实践能力。
教学内容第一单元：物质与能量- 了解物质的性质和能量的转化- 掌握常见物质的分类和特征- 研究如何利用能量进行工作和生活第二单元：生物世界- 理解生物的基本特征和分类- 了解生物的生长发育过程- 探索生物之间的相互依赖关系第三单元：地球与环境保护- 认识地球的结构和地理特征- 理解环境保护的重要性和方法- 研究如何保护和维护地球环境第四单元：科学探究- 研究科学探究的基本过程和方法- 进行简单的科学实验和观察- 培养科学思维和实践能力教学方法- 教师示范与学生参与相结合，注重互动性和实践性- 学生小组合作，共同解决问题和完成任务- 创设情境，激发学生的兴趣和探索欲望- 提供丰富的实物和图示，直观展示科学现象教学评价- 通过课堂表现、小组讨论和作业批改等方式进行教学评价- 鼓励学生积极参与课堂活动，展示自己的思考和解决问题的能力- 注重对学生实践操作和实验结果的评价和反馈教学资源- 2023部编新人教版五年级(上册)科学与技术教材- 实物样本和模型- 多媒体教学设备教学安排详细的课时安排，请参见课程表格。
教学目标达成度评价本教案结束后，将根据学生的研究情况和课程目标来评估教学目标的达成度，以便针对性地进行后续教学调整。
参考文献- 新人教版五年级(上册)科学与技术教材- 教学辅助资料及实例案例以上为《2023部编新人教版五年级(上册)科学与技术全册教案》的主要内容和安排。
在教学过程中，请根据具体情况进行适当的调整和补充。
希望本教案能为您的教学工作提供一些有用的参考和指导。
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种子发芽实验教学目标：1、通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣2、经历设计种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣3、了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容教学重难点：经历设计种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣教学准备：设计实验用的表格教学过程：一、引入师：科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验计划。
现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽二、讨论绿豆种子发芽需要的条件让学生说一说：绿豆怎样才能发芽师进行小结学生说的绿豆发芽的条件师：如果我们改变其中一个条件可能会有什么结果？学生讨论三、讨论怎样用实验证明选择需要改变的一个条件，引导学生明确设计实验需要考虑的五个方面选择需要改变的另一个条件，请学生按五个方面加一说明四、确定研究的问题，写出实验计划学生讨论准备选择什么问题进行研究调整学生选择的课题，学生阅读资料，着手写实验计划教后记：种子发芽实验教学目标：1.通过交流实验设计，让学生全面了解制定实验计划的步骤和主要内容2.让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需控制一定条件的对比实验方法3.培养学生按照实验计划持续观察实验对象，记录实验全过程和时间的能力教学重点：让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法教学难点：通过交流实验设计，全面了解制定实验计划的步骤和主要内容教学准备：种子发芽实验盒，标号纸，绿豆种子，纸巾教学过程：一、交流实验计划请一个学生向大家报告他的实验计划师简要记录学生发言，其他学生依次报告其他两项实验的计划大家发言，补充完善二、配备实验装置对照教材，了解方法，然后动手做。
让生明确实验组和对照组三、猜测实验结果让学生猜猜绿豆播种以后到发芽，可能发生哪些变化，发生变化可能要多长时间，几天后可以看到绿豆长出叶讨论：种子膨大的时间怎样算，怎样即时发现变化四、观察记录实验现象教后记：观察绿豆芽的生长教学目标：1. 通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度；2. 学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论；3. 会运用对比实验的思维方式，思考和解释日常生活中的一些现象。
教学重点：汇集实验组获得的数据和对照组获得的数据。
教学难点：运用对比实验的思维方式，思考和解释日常生活中的一些现象。
教学准备：汇集数据、得出结论用的表格。
教学过程：一、引入：师：“哪个同学愿意说说记录了哪些数据？”二、探究内容：1. 汇集数据，对数据进行处理。
（1）汇集各组数据。
（2）看看收集的时间数据是否一样？（3）讨论数据为什么会不同，该怎样处理？2. 分析数据，得出结论。
（1）各实验小组报告实验数据，每人在表格中做记录。
（2）分析实验组和对照组的数据有什么不同？讨论数据不同说明什么问题。
（3）“实验结果能证明我们的猜想吗？讨论数据不同说明什么问题。
（4）综合说明光、温度和水对绿豆种子发芽的影响。
3. 扩展与思考。
（1）让学生说说P7的四项内容。
（2）填好植物生长需要的条件。
蚯蚓的选择教学设计教学目标：1、通过实验，了解蚯蚓的生活环境。
2、了解动物对环境的需要和适应。
教学重难点：通过实验，了解蚯蚓的生活环境。
教学材料用具：蚯蚓、解剖盘、培养皿、玻璃板、纸板或书、湿布、棉签。
教学过程：一、提出问题你是在什么环境中采集到蚯蚓的？采集来的蚯蚓主要分布在容器中的什么地方？这与光线有关系吗？根据你的经验和初步判断，提出的问题是。
二、作出假设针对你的问题，作出假设。
你作出这个假设的依据是。
三、制定计划（一）实验装置的设计：在解剖盘内铺上湿布，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上纸板或书，在盘内形成阴暗和明亮两种环境。
思考：为什么要在解剖盘内铺上湿布？（二）将蚯蚓放入实验装置，静置2分钟。
提示：想想看：下列放置蚯蚓的方法中，哪种最科学？（三）2分钟后，统计明亮处和阴暗处的蚯蚓，统计3次。
环境明亮阴暗第一条第二条第三条共计（四）计算全班各组的平均值：经计算，全班各组的平均值是：明亮处条，黑暗处条。
得出结论：根据实验现象，你们得出的结论是。
这与你们的假设一致吗？。
讨论与思考1. 这个实验中的变量是什么？2. 为什么要计算全班各组的平均值？四、了解动物对环境的需要和适应。
教学反思：食物链和食物网(一)教学目标：1、通过讨论、分析活动，认识生态系统中的食物联系——食物链。
学会正确使用食物链、生产者、消费者、食物网等词语描述生物之间的食物联系。
2、通过画、找食物链，认识食物网，意识到食物网反映了群落和生态系统中的动植物的之间的复杂的食物能量交换关系。
3、经历讨论分析的活动过程，提高归纳综合思维能力，注意在讨论分析活动中及时吸收别人的学习成果。
教学重点：建立生态系统中的食物链、生产者、消费者、食物网的概念，并会画简单的食物链。
教学难点：理解食物网所反映群落和生态系统中动植物间的关系。
教学活动过程：一、谈话导入今天参与我们课堂活动的嘉宾是蚜虫、瓢虫、麻雀、蜜蜂、花、树叶（出示这些动植物的图片，并依次显示图片）这些动植物共同生活在一起，它们之间有怎样的食物关系？二、探究过程：1、讨论：他们谁被谁吃?1）平时有许多习惯性说法，我们在科学课上统一按照“谁被谁吃”顺序说一说，（板书：谁被谁吃）据生回答贴卡片。
然后明确我们用箭头把他们连接起来。
请生观察，箭头朝向谁？（获取营养的动物）预设：花——蜜蜂——麻雀树叶——蚜虫——瓢虫——麻雀2）分析这食物关系，认识食物链。
问：想象一下，他们的食物关系象一个个什么连在一起？（链环）你能给他们起一个形象的名字吗？能说说什么叫食物链吗？明确：生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为食物链。
（板书：食物链）3）观察这三条食物链，你发现了什么？（暗示：起点、结束）预设1：这几条食物链中，树叶和花能自己制造食物。
其他的吃别人制造的食物。
对策：我们把能自己制造食物的叫做生产者，把吃别人制造食物的叫做消费者。
板书：生产者、消费者。
除了这些，你还知道哪些生产者，哪些消费者?预设2：这几条食物链都是从植物开始到动物结束。
（多请几位学生说一说）对策：他们的食物来自何处？（植物能自己制造食物、动物吃别人制造的食物。
）我们把能自己制造食物的叫做生产者，把吃别人制造食物的叫做消费者。
这几条食物链中，谁为生产者、谁为消费者？在大自然中各种生物之间通过食物关系发生联系，你还能举出出例子吗？3、水田里的食物网清楚了食物链、生产者、消费者之后，我们来个小竞赛，有信心获胜吗？竞之前，先来热热身：写食物链时需要注意什么？食物链和食物网(二)教学目标：1、通过讨论、分析活动，认识生态系统中的食物联系——食物链。
学会正确使用食物链、生产者、消费者、食物网等词语描述生物之间的食物联系。
2、通过画、找食物链，认识食物网，意识到食物网反映了群落和生态系统中的动植物的之间的复杂的食物能量交换关系。
3、经历讨论分析的活动过程，提高归纳综合思维能力，注意在讨论分析活动中及时吸收别人的学习成果。
教学重点：建立生态系统中的食物链、生产者、消费者、食物网的概念，并会画简单的食物链。
教学难点：理解食物网所反映群落和生态系统中动植物间的关系。
教学活动过程：一、拓展与思考：课件演示1：例如，五十年代，我国农村曾把麻雀作为四害来消灭的运动。
人们发现，在麻雀被大量捕杀之后的几年里，却出现了严重的虫灾，使粮食大量减产。
农民伯伯不明白这是为什么？谁给农民伯伯解释一下，这是怎么回事？学生回答后，师：你的发现和科学家一样。
2、在20世纪初，美国亚里桑那州北部的森林还是松杉葱郁，生机勃勃。
大约有四千只左右的鹿在林间出没。
美国总统罗斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭鹿的大敌——狼。
提问：请你预言一下，将会出现怎样的后果。
原因是什么？如果你是狼或者麻雀，你想对人类说什么？师小结：同学们说得太对了。
自然界中的生物都是密切联系的，只有保护好每一种生物，与生物和谐相处，我们的生活才会更美好。
二、本课总结：通过本节课的学习，你最大的收获是什么？五、作业：请你观察身边的环境，画出一个包括植物、动物、人在内的食物网。
做一个生态瓶（一）教学目标:科学探究：能积极地参与讨论做一个生态瓶的活动，共同协作制作一个生态瓶。
情感态度与价值观：分析池塘里生物与环境的关系，以此为基础提出设计一个生态瓶的建造方案。
能在课后坚持观察，关注生态瓶的变化。
科学知识：知道池塘里生物与环境的关系，了解制作一个生态瓶的过程教学准备：1．池塘生态系统的挂图、投影片或视频资料。
2．学生分组：大饮料瓶、剪刀、泥沙、自然水域的水、水生生物等，活动手册。
3．学生课前收集一些大的饮料瓶。
教学过程：一、观察池塘生态系统。
1．出示池塘生态群落的挂图，学生根据图片简要记录池塘里的生物与非生物。
2．讨论池塘群落中各部分的作用。
·水生植物需要哪些生存条件？·池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？·池塘里的动物生长需要什么条件？·池塘里有哪些非生物，它们对生物有什么作用？二、设计建造生态瓶的方案。
1．我们可以在教室或家里模拟建造一个生态瓶来研究池塘群落。
2．先让我们来设计一个建造方案。
设计方案之前，教师播放水族箱视频资料或出示一个小的水族箱，让学生看看水族箱里放养了哪些生物。
做一个生态瓶（二）教学目标:科学探究：能积极地参与讨论做一个生态瓶的活动，共同协作制作一个生态瓶。
情感态度与价值观：分析池塘里生物与环境的关系，以此为基础提出设计一个生态瓶的建造方案。
能在课后坚持观察，关注生态瓶的变化。
教学准备：1．池塘生态系统的挂图、投影片或视频资料。
2．学生分组：大饮料瓶、剪刀、泥沙、自然水域的水、水生生物等，活动手册。
3．学生课前收集一些大的饮料瓶。
教学过程：一、讨论：在我们的生态瓶里可以放养哪些生物？·四人小组讨论，并填写在活动记录上。
·交流各组的想法。
明确以下几点用什么材料来建造生态瓶？瓶子里放什么水？要放泥沙吗？如果放，需要放多少？动物什么时候放进去合适？放多少动物？动物的食物怎么办？5．填写做生态瓶的方法和步骤，交流。
二、做一个生态瓶。
1．分发相应的材料。
2．根据设计方案和实际条件制作生态瓶。
三、课后观察生态瓶里发生的变化，记录在活动手册上。
用什么材料来建造生态瓶？瓶子里放什么水？要放泥沙吗？如果放，需要放多少？动物什么时候放进去合适？放多少动物？动物的食物怎么办？改变生态瓶教学目标：1. 经历严格控制条件进行实验活动的过程，在活动中能坚持进行观察记录。
2. 经历添加动物或植物后，引起生态瓶变化的原因分析活动。
3. 学习像科学家那样控制条件进行实验，细致、准确地记录观察到的现象。
教学重难点：学习像科学家那样控制条件进行实验，细致、准确地记录观察到的现象。
教学活动过程：一、引入。