七年级上历史2018-2019学年期末考试成绩分析
2018-2019学年北京市东城区七年级(上)期末历史试卷(解析版)
2018-2019学年北京市东城区七年级（上）期末历史试卷一、选择题（共48分）本部分共32小题，每小题1.5分，共48分．在每个小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项．1．（1.5分）元谋人、北京人都是我国境内的著名远古人类代表，研究他们的生产生活主要通过（）A．神话传说B．古代诗歌C．学者推断D．考古挖掘2．（1.5分）如图是《河姆渡遗址》邮票，展示了我国河姆渡居民的生产生活状况。
据此可以得出的结论（①他们种植的农作物是水稻②他们主要使用青铜农具③他们居住的是干栏式房屋④他们已学会了制作舟船A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．（1.5分）2006年7月，殷墟被联合国科教文组织列入世界文化遗产名录，现为国家AAAAA 级旅游景区。
殷墟遗址属于（）A．夏朝遗址B．商朝遗址C．春秋遗址D．战国遗址4．（1.5分）西周初年出现了鲁、宋、燕、卫等诸侯国，这体现了（）A．分封制B．郡县制C．禅让制D．世袭制5．（1.5分）我国有文字可考的历史始于商朝，其最有力的证据是（）A．B．C．D．6．（1.5分）司母戊鼎是存世的中国青铜时代体积最大、重量最重的青铜器。
其纹饰精美，铸造时需要几百个工匠密切配合操作。
以上内容能解读出的历史信息有（）①商代青铜铸造业技术高超②商王朝能集中人力物力进行生产③商代青铜铸造业规模较大④青铜器广泛应用于农业生产领域A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④7．（1.5分）天子死后，王室还要向诸侯乞讨丧葬费，王室控制的土地还不及中等诸侯国，这种现象发生在（）A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋8．（1.5分）春秋时期，“耕”“牛”二字经常同时出现在人名中，如孔子有个学生名冉耕，字伯牛；另一个学生名司马耕，字子牛。
这种现象可以用来佐证（）A．当时牲畜是财富的象征B．春秋时期已经出现牛耕C．当时以牛肉为主要食物D．孔子的这两位弟子属牛9．（1.5分）孔子是一位伟大的教育家，下列说法能支持此观点的是（）①孔子反对苛政②孔子主张“有教无类”③孔子提倡“温故而知新”④孔子主张以德治国。
七年级期末考试成绩分析
七年级期末考试成绩分析背景本文档旨在分析七年级期末考试成绩，以了解学生的表现和探索可能的改进措施。
数据收集与样本我们收集了七年级所有学生的期末考试成绩数据。
样本总共包括了200名学生。
成绩分布下面是七年级期末考试成绩的分布情况：- 优秀（90分及以上）：40名学生- 良好（80分-89分）：70名学生- 中等（70分-79分）：60名学生- 及格（60分-69分）：25名学生- 不及格（60分以下）：5名学生性别差异我们对男女学生的成绩进行了比较。
结果如下：- 男生：- 优秀：20名学生- 良好：30名学生- 中等：40名学生- 及格：15名学生- 不及格：5名学生- 女生：- 优秀：20名学生- 良好：40名学生- 中等：20名学生- 及格：10名学生- 不及格：0名学生从以上数据可以观察到，在各个成绩级别上，女生的表现普遍优于男生。
科目成绩我们还对各科目的成绩进行了分析。
结果如下：- 数学：- 优秀：25名学生- 良好：55名学生- 中等：40名学生- 及格：20名学生- 不及格：0名学生- 英语：- 优秀：30名学生- 良好：60名学生- 中等：35名学生- 及格：15名学生- 不及格：0名学生- 语文：- 优秀：20名学生- 良好：35名学生- 中等：55名学生- 及格：30名学生- 不及格：5名学生从以上数据可以观察到，语文科目的成绩表现较为平均，而数学和英语科目的成绩则相对较好。
结论根据以上分析，我们可以得出以下结论：1. 总体而言，七年级学生的期末考试成绩表现良好，大多数学生达到了及格及以上的水平。
2. 女生在各个成绩级别上的表现普遍优于男生。
3. 数学和英语科目的成绩较为突出，而语文科目的成绩相对较为平均。
4. 针对不及格学生，需要采取相应的辅导措施，帮助他们提高成绩。
为了进一步提升学生的学业成绩，在未来的教学中，我们建议：1. 加强男生的研究辅导，以提高他们的成绩水平。
2. 继续加强数学和英语科目的教学质量，同时关注语文科目的教学平衡。
七年级历史期末试卷分析
七年级历史期末试卷分析七年级历史期末试卷分析「篇一」本次考试我们采用的是我校自己出的试卷，试卷还是很符合我们学校的教学实际的，不管是从试卷的难易程度，还是从试卷的适应范围，还是切合中考题型等方面，都是质量不错的，既能检测到学生的学业成绩反映出学生的学习状况，又不至于让学生感到太难而丧失学习兴趣。
但本次考试的历史试卷考查的知识点较细，有重点，感觉整体很好，下面我就从三个方面分析一下本次考试的试卷：一、历史考试成绩分析。
本次历史期中考试全校参加27人，及格的24人，50分以上的3人，40分以上的10人，24分以下的3人初一历史期中考试卷，最高分57分，最低分19分，平均分37分，及格率72%。
从总体上看，要求识记的基础知识部分的内容掌握得比较好，要求理解部分的内容相对较弱。
从题目上看，选择题的正确率比较高，材料题中22题春秋战国时期提出反对不义的掠夺战争的思想家是谁？他是那一学派的代表人物？这一题变相考查了诸子百家的学派、代表人物。
学生的应变能力较差，大部分学生答不出来。
第21题分封制在后期出现了什么问题？由于学生分析材料的能力低，导致写不出完整通顺的答案。
存在的问题：１、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。
主要表现在基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出、历史语言表达不规范、不准确。
２、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。
如相当部分选择题的错误，纯粹属于审题不细心所造成的。
３、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。
尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。
4、态度不端正。
表现在字迹马虎潦草，随意性大，写错的地方乱涂鸦，卷面不整洁，书写不工整，错别字太多，综合素养差。
试卷中部分学生答题态度不认真，没有做到最基本的字体工整。
二、改进建议：针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得今后可以从以下几方面去努力：1、认真备好一堂课。
期末考试成绩分析总结（5篇）
期末考试成绩分析总结虽说这一次的书写加分并不会加，可是，我还是感觉应该反思。
卷子的第一面，我写的是比较干净整齐的，可是到了后面，便净是划的，书写不是很强。
因为当时在考试前，老师就说过，我们一定要细心，一定要反复读过许多遍题，才开始答题，因为我们要用碳素笔答题，答错了就还得划。
当时，我也是没有听进去的，所以在考试的时候，一道解决问题时，我没有好好读题，把这个圆锥算成了圆柱，带着圆柱算出了结果。
可我检查时，才发现不对劲，应该是一个圆锥，于是我把算式划了，又在角落里写出了算式。
这道题老师是给我算对了，可是因为我的不细心，所以我未能加上书写分。
唉!这也是我数学期末考试最大的失误吧。
一道判断题，令我很难忘。
这道题是：买一送一就是打五折。
我当时就感觉眼前有了一片雾，到底(√)还是(____)啊!最后，我犹犹豫豫的打上了(√)，我只能选这个了。
考完后，我和李可馨还在那里一直讨论，究竟是对还是错。
李可馨发表了自己的观点，因为她认为是错的，我也有点怀疑了。
后来又听朱博洋说应该是相当于。
我当时内心忐忑不安，但是问了问老师，老师说：“当然是对的了，我们讲过啊!”我一想，也是啊，老师不就是讲过吗。
当时，我就是没有认真的思考啊!虽说我考试考的很好，可是我在考场的表现并不是很好的。
当检查了____分钟后，我就无心检查了，在那里写了一些与考试无关的东西。
可是老天还是看我语文考得太差，给了我____分啊!期末考试成绩分析总结（二）时间就像那无情的流水，一天一天的过去了。
期末考试终于都结束了，据我的严密且精细的估计，此次期末大考考得应该不会如自己所愿。
如果说我是地球，那么“数学”这个生物就“濒临灭绝”了。
数学是我的最弱项，次次大考，次次数学最差，次次被数学拉得一坠千里。
现在一听到数学我就浑身“过敏”。
所以这次的数学期末考数学成绩就可想而知了。
其他的`学科的期末考试我也不想再多谈些什么了，总的来说，此次考试之所以考得不太理想，总结原因如下：1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
七年级历史期末考试成绩分析
七年级历史期末考试成绩分析背景这份文档分析了七年级历史期末考试的成绩情况。
历史是一门重要的学科，它帮助学生了解过去的事件和人物，从而更好地理解现在和未来。
通过对考试成绩的分析，我们可以了解学生们在历史学科上的掌握程度，为今后的教学提供参考。
数据来源考试成绩数据来自七年级全体学生参加的历史期末考试。
考试采用了多种题型，包括选择题、填空题和简答题。
每个学生的得分通过加权计算得出，以反映他们对不同题型的掌握情况。
考试成绩分析总体成绩分布以下是七年级历史期末考试成绩的总体分布情况：观察上表可以看出，大部分学生的成绩集中在80分以上，其中35%的学生得分在80-89之间，20%的学生成绩在90分以上。
另外，有5%的学生没有及格，得分在0-59之间。
题型分析考试包含了不同类型的题目，我们可以通过对各题型的得分情况进行分析，了解学生们在不同方面的掌握情况。
选择题选择题占据了历史期末考试的一部分，以下是选择题的得分情况分布：上表显示，40%的学生在选择题中得分高于90分，55%的学生得分在70-89之间，只有5%的学生得分在0-69之间。
这表明大部分学生在选择题上有很好的掌握能力。
填空题和简答题除了选择题外，历史期末考试还包含了填空题和简答题。
以下是填空题和简答题的得分情况分布：观察上表可以看出，30%的学生在填空题和简答题中得分高于80分，50%的学生得分在60-79之间，20%的学生得分在0-59之间。
这表明填空题和简答题是学生们相对掌握较为一般的题型。
结论通过对七年级历史期末考试成绩的分析，我们可以得出以下结论：1. 大部分学生在历史学科上表现良好，成绩集中在80分以上。
2. 选择题是学生们表现较好的题型，大部分学生能够正确回答。
3. 填空题和简答题是学生们相对掌握一般的题型，需要进一步加强教学。
这份分析结果为今后的历史教学提供了重要参考，有助于教师针对学生的不同掌握情况提供个性化教学，提高学生的历史学科水平。
2018-2019学年江苏省泰州市泰兴市实验初中教育联盟七年级(上)期末历史试卷解析版
2018-2019学年江苏省泰州市泰兴市实验初中教育联盟七年级（上）期末历史试卷一、选择题（本大题共20小题，共20.0分）1.半坡原始居民开始广泛使用磨制石器如石铲、石刀等工具从事原始农业生产，决定他们种植粟的根本因素（）（）A. 劳动工具B. 劳动技术C. 饮食习惯D. 自然条件2.某同学参观我国新石器时代的一处文化遗址，在这里他看到了碳化稻谷和复原的干栏式房屋。
他参观的是图中（）处。
A. AB. BC. CD. D3.韩非子在描述远古社会自然环境时，写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。
”由此推断，原始人类最需要的应是（）A. 制造工具B. 住在山洞里C. 种植水稻D. 过群居生活4.战国时期主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服的是（）A. 墨子B. 孟子C. 庄子D. 韩非5.如图显示了商朝辉煌灿烂的青铜文明，这件文物是（）A. 四羊方尊B. 司母戊鼎C. 象尊D. 毛公鼎6.以下是某同学选取的课本中的四个成语典故，请帮助他按照相关史实发生的先后顺序进行正确的排列（）①草木皆兵②三顾茅庐③问鼎中原④纸上谈兵A. ①②③④B. ②①③④C. ④①②③D. ③④②①7.光武帝重建汉政权，在位30余年间，社会呈现出较为安定繁荣的景象。
史称（）A. 文景之治B. 光武中兴C. 贞观之治D. 康乾盛世8.下列古代帝王以“节俭”著称的是（）A. 周武王B. 秦始皇C. 汉文帝D. 汉武帝9.为了巩固和稳定社会局势，汉初统治者吸取秦朝暴政导致速亡的教训，采取的政策为（）A. 严刑峻法B. 休养生息C. 以商为本D. 大兴土木10.“地方推行郡县制，小篆成为规范字。
”这一顺口溜反映的是（）实行的统治政策A. 秦始皇B. 秦穆公C. 秦孝公D. 齐桓公11.“烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。
交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。
”这首诗描述的是（）A. 官渡之战B. 赤壁之战C. 淝水之战D. 澶州之战12.230年，孙权派将军卫温到达当时的台湾地区，这是中国历史上第一次有记载的大陆与台湾交往的史实。
七年级历史上学期期末考试质量分析
七年级历史上学期期末考试质量分析一、成绩统计（保留一位小数）1.成绩统计表2.分数段统计表（人）二、检测成绩分析说明这次七年级历史学科考试总人数为632人，平均分75.3分，及格率70%，优良率33%。
从分数段看，成绩主要集中于60~79 之间，较好地反映出学生的学习水平。
三、存在问题分析及改进方法（一）学生做题过程中存在的问题1.概念把握不准确历史概念的认知是历史学习的入门基础，历史的长河正是由一个个历史概念组合衔接而成。
历史概念是区分历史史实和现象的重要依据，如果对历史概念的认知含糊不清，就会影响学生对历史现象的理解、判断和历史脉络的把握。
2 .历史思维能力、捕捉材料信息能力和归纳能力弱历史学科有其自身的特点，往往需要用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，做题过程中学生要学会分析材料，从材料中提取关键信息，解决问题。
如果学生不懂的提炼有用信息，归纳能力差的话，答题就会杂乱无章，找不到答题要点。
初中学生在材料分析题部分大多失分比较严重，逻辑思维能力差，一方面是年龄阶段有一定的限制，另一方面是平时训练太少，综合分析能力欠缺所致。
3.没有构建知识体系历史学科内容包罗万象，涉及语数政地等多学科、多门类、多领域的知识，综合性较强，历史知识的学习就是一个构建体系的过程。
无论是前后知识点间的纵向联系，还是政治、经济、文化之间的横向联系，再或是学科之间的综合应用，都是历史学习的重要途径。
比如对语言文字的理解和政治思想的认知，与历史学科都是紧密联系的，这些学科知识的欠缺也会对历史学习带来一定的影响。
在历史材料分析中往往就会引用一些文言文史料，七年级学生文言文知识积累少，阅读能力较弱，由此很难读懂材料内容，与历史史事联系起来，造成理解困难。
4.审题能力不强审题在考试答题中非常关键，如果能准确抓住问题的要点，做题就会事半功倍，反之，如果把握不清问题的关键，势必会与答案擦肩而过甚至是背道而驰，或者是不知所云，乱答一通。
七年级上学期期末考后分析
七年级上学期期末考后分析一、考试概况本次七年级上学期期末考试，总体上表现出了一定的水平，学生们在各科目中都有一定的表现。
然而，从考试情况来看，也暴露出了一些问题，需要引起我们足够的重视。
二、考试成绩分析1. 成绩分布从整体成绩分布来看，大部分学生的成绩集中在中等水平，高分段和低分段学生相对较少。
这表明学生们在学科知识掌握上存在一定的差距，需要进一步提高。
2. 科目分析在各科目中，语文、数学和英语是主科，也是考试的重点。
从成绩来看，语文成绩普遍较好，学生们在阅读理解和作文方面表现良好。
数学成绩表现相对平稳，但也有部分学生出现基础知识不扎实的情况。
英语成绩整体表现较为薄弱，主要表现在词汇运用和语法结构上。
三、问题与反思1. 基础知识不扎实部分学生在考试中表现出基础知识不扎实的问题，如数学公式运用不熟练、英语词汇量不足等。
这与学生平时的学习态度和方法有关，需要加强基础知识的训练和巩固。
2. 学科思维能力欠缺在考试中，一些学生表现出学科思维能力欠缺的问题，如分析问题不够深入、逻辑思维能力不强等。
这与学生平时的学习习惯和思维方式有关，需要加强学科思维能力的训练和培养。
四、建议与对策1. 加强基础知识训练针对学生们基础知识不扎实的问题，建议教师在教学中注重基础知识的训练和巩固，加强公式、词汇、语法等方面的练习。
2. 培养学科思维能力为了提高学生的学科思维能力，教师可以在教学中注重引导学生深入分析问题，培养其逻辑思维能力。
同时，可以组织一些学科竞赛等活动，提高学生的思维能力和综合素质。
3. 提高学习效率和学习方法学生们在学习过程中应该注重提高学习效率和学习方法。
合理安排学习时间，注重课堂听讲和笔记记录。
同时，要注重学习方法的改进，根据自身情况选择适合自己的学习方法。
4. 加强自我管理和发展个性特长学生们应该加强自我管理和发展个性特长，注重自我反思和总结，找到自己的优势和不足之处，积极发挥自身优势，同时也要注意弥补不足之处。
七年级历史成绩分析
七年级期末考试历史成绩分析清丰县行知学校马晓如本次考试我们采用的是清丰县教研中心的试卷，我县各校均使用该中心的考试试卷，本次考试的历史试卷的难度较大，试卷满分100分,20道单选，4道材料解析，考查的知识点较细，有些也非重点，而且这套试卷给我最大的感觉是材料牵强多余，没有做到切中要害，容易让学生答非所问。
感觉这次考试的目的不是让学生考好，而是让学生考倒。
下面我就从三个方面分析一下本次考试的试卷：一、全校与本班的历史考试成绩分析。
本次历史期中考试全校参加55人，及格24人，及格率40%。
最高分75分，是邵岩科同学，70分以上8人，60分以上22人，50分以上的35人，40分以上的44人，30分以上的49人。
本次考试平均分53.1分，25人低于平均分，低于30分的6人，其中王海龙同学只考了18分，的确让我痛心，低分太低高分不高。
及格率太低，大面积不及格的原因，我想有以下几点：1、学生对历史学科学习的方式方法还不熟悉，不知道怎样去学习历史。
2、是在课堂上的听课与笔记还存在一些问题，学生不善于记，课后又不巩固，缺少背诵与记忆。
3、对历史学科学习的不重视，认为是副科。
4、知识的课后延伸反映出学生的知识面太窄，获取知识的途径也少。
5、基础训练与学生手头的资料有，但做过就忘，可能是抄抄答案，没能真正地去认真完成作业。
6、七年级学生对历史现象的分析能力较差，也是我们教学中存在的问题。
实际就是动手动脑的实践能力不足。
7、历史课堂教学的效率较低，教学活动无法开展，教本较简，考试的知识面又较宽，使老师无法把握课堂的容量。
8、教师对历史学习的兴趣引导缺少适宜的环境。
没能把历史学习与语文政治地理外语等文史学科的学习结合起来，与学生视野的开阔、知识的丰富与能力的提高联系起来。
二、对期末历史试卷的分析。
本次历史考试学生大面积不及格，分数较低的一个原因是试卷的难度较大，不适宜七年级学生的基础考查。
具体说有以下几个方面：1、部考题超出范围，如第21题第三问“材料里说的圣诞老人是哪一种宗教文化的用语”纵观课本都没有涉及基督教文化。
初一历史期末考试质量分析
初一历史期末考试质量分析本次初一历史期末考试已经结束，为了更好地总结经验教训，提高教学质量，现对本次考试进行全面的质量分析。
一、试卷结构与命题特点本次试卷总分 100 分，考试时间为 90 分钟。
试卷涵盖了中国古代史的多个重要时期和知识点，包括史前时期、夏商周时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期等。
从命题特点来看，注重基础知识的考查，如重要历史人物、历史事件、朝代更替等。
同时，也强调对学生历史思维能力的培养，通过材料分析、简答题等形式，要求学生能够运用所学知识进行分析和判断。
此外，试卷还关注了历史与现实的联系，引导学生从历史中汲取智慧，培养学生的家国情怀。
二、学生成绩分析本次考试全年级平均分为_____分，最高分_____分，最低分_____分。
从分数段分布来看，优秀率（80 分及以上）为_____%，良好率（60 79 分）为_____%，及格率（60 分及以上）为_____%，不及格率为_____%。
通过对成绩的分析可以发现，成绩较为优秀的学生在基础知识的掌握和历史思维能力方面表现出色，能够准确回答问题并进行合理的分析。
而成绩不理想的学生主要存在以下问题：基础知识薄弱，对重要历史事件和人物的时间、地点、经过等记忆不准确；阅读理解能力不足，无法准确理解材料中的历史信息；答题技巧欠缺，不能根据题目要求进行有针对性的回答。
三、学生答题情况分析1、选择题选择题共 30 小题，每题 2 分，总分 60 分。
学生在选择题部分的得分情况相对较好，大部分学生能够拿到 30 40 分。
但仍有部分学生存在以下问题：对一些容易混淆的知识点理解不清，如“禅让制”和“世袭制”、“分封制”和“郡县制”等；对历史事件的时间顺序把握不准，导致错误选择。
2、材料分析题材料分析题共 3 小题，总分 20 分。
这部分题目主要考查学生对历史材料的阅读理解和分析能力。
从答题情况来看，部分学生不能准确提取材料中的关键信息，对材料的理解不够深入，导致回答问题不全面、不准确。
初一期末考试成绩分析总结与反思(10篇)
初一期末考试成绩分析总结与反思（精选10篇）在我们平凡的日常里，教学是我们的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是小编收集整理的初一期末考试成绩分析总结与反思，欢迎大家分享。
初一期末考试成绩分析总结与反思篇1一学期下来，的确像爸爸说的那样，成绩很“稳”，都七十多分，看到成绩，我也不知道怎么回事？我认为自己已经努力了，政、史、地、生这些课程的学检也都基本做完，学习的要点也都掌握住了，难道是还不会运用吗？语文：整体水平还可以，总体是进步了，开始的月考是拽后退的，现在成了学得最好的一门课程，阅读理解有待加强，29分的题，我减了8分，这样占的比例不少了，作文只要按老师的方法列提纲，其实也不难。
数学：考前觉得学得还不错，看到成绩，我实在不解，不过，我觉得其中一定有一些失误，就像平时爸妈经常提醒我的解方程时候的注意要点，注意统一单位，字写得要整洁……只是我想我在平时的学习中，没有养成良好的习惯，这次才会错误连连。
英语：对于一个暑假刚上完辅导班的我，竟然考得如此差，太不可思议，所有的同学都努力了，所以我考得不算太低，却已经是名次如此退后，看来在英语方面下功夫的人不少啊！政治：都背下来了，只是不会运用而已，题目出得眼花瞭乱，拐弯抹角，最后却只是考察的那个要点，偏偏我掌握得不扎实，不是答偏了，就是答不全面，最终就全部扣分。
历史：认为还有一些欠缺，对于措施我背得滚瓜烂熟，可对于年月份，我是一蹋糊涂，所以经常张冠李戴，分不清，所以白白送分……地理：说明白的时候很明白，说糊涂的时候就什么也想不起来了，好不容易把经纬线、经纬度……弄明白，现在又有什么气候，搞得稀里糊涂，考前脑子恍然大悟，到了考场却一片空白，怎么也想不明白……生物：这门课我可是大费心机啊，妈妈要我把生物学检背下来，我背了，可里面有许多题一字之差，意隔万里，我一时看走眼，就会错答另一题，我想这也是知识没学牢犯得错误吧……总之，我这次是知识没学牢，加上努力学习的人太多，而我没有真正的去为学习而付出，所以才会考出如此差的成绩。
2018-2019学年河北省秦皇岛市海港区七年级(上)期末历史试卷(解析版)
2018-2019学年河北省秦皇岛市海港区七年级（上）期末历史试卷一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）1.暑假期间，李华同学曾到某地旅游，并参观了“迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
”据此判断，李华同学去的地方是（）A. 北京周口店B. 陕西半坡C. 云南元谋D. 浙江河姆渡2.如图是我国古代先民房屋复原图，由房屋复原图可知这一先民居住在（）A. 辽河流域B. 珠江流域C. 黄河流域D. 长江流域3.诗歌《轩辕颂》中写道：念始祖曩时/逐鹿交兵/有熊树帜/贤能选用/事业求新/拓土建邦/授民稼穑/制舟车而利交通/著内经而研医药/施仁爱于众/风俗淳和功卓史流芳/一脉文明封传世代……此诗歌歌颂了（）A. 黄帝的丰功伟绩B. 炎帝的自强不息C. 大禹的高尚情操D. 蚩尤的彪悍勇猛4.学习历史需要分清哪些是史实，哪些是神话传说。
下列连环画根据史实改编的是（）A. B.C. D.5.禹是我国历史上第一个王朝的建立者，他死后，他的儿子启凭借强大的势力继承了他的位置。
从此口口口代替了禅让制。
“口口口”应为（）A. 郡县制B. 分封制C. 世袭制D. 集权制6.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。
商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。
周王无道国人起，西周灭在前771。
”上述历史歌谣主要反映了（）A. 奴隶制国家的建立B. 暴政导致亡国的规律C. 社会等级制度的确立D. 世袭制取代禅让制7.人们常说：燕赵之地，自古多慷慨悲歌之士。
你知道我们习惯上用“燕赵之地”来借指我们今天的哪个省吗？（）A. 山东省B. 陕西省C. 河北省D. 河南省8.面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方．秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势？（）A. 儒家：为政以德，仁政治国B. 墨家：互助互爱，反对侵略C. 法家：提倡法治，中央集权D. 道家：顺其自然，无为而治9.如图反映的是秦始皇巩固政权的措施之一。
初中历史期中期末考试成绩分析
初中历史期中期末考试成绩分析引言本文对初中历史期中期末考试成绩进行了分析。
考试成绩分析有助于评估学生的研究情况，发现问题，提供改进意见。
数据收集我们收集了学校XX年级XX班在期中期末考试中的历史成绩。
共有X名学生参加了考试，他们的成绩分布如下：成绩范围 | 人数--- | ---90-100 | 1080-89 | 2070-79 | 1560-69 | 80-59 | 2成绩分析1. 成绩分布：从上表可以看出，大部分学生的成绩集中在80分以上，其中有10名学生取得了90分以上的优异成绩。
2. 平均成绩：计算所有学生的成绩总和并除以学生人数，得到平均成绩为XX分。
这个平均成绩可以作为评估班级整体水平的参考。
3. 成绩差异：我们还分析了不同分数段学生的数量。
发现，在60分以下的两名学生的数量较少，这可能是需要重点关注和帮助的学生。
4. 提高建议：针对不同分数段的学生，我们可以提出以下建议：- 优秀学生：对于那些取得90分以上的学生，可以鼓励他们继续努力并给予适当的奖励，以保持他们的研究动力和兴趣。
- 中等学生：对于成绩在70-89分之间的学生，可以提供有针对性的辅导和复资料，帮助他们进一步巩固和提高研究成绩。
- 弱势学生：对于成绩在60分以下的学生，应该加强对他们的研究指导和个别辅导，找出问题所在并针对性地帮助他们提高成绩。
结论通过对初中历史期中期末考试成绩的分析，我们可以了解学生整体的研究情况，并提出相应的建议。
这将有助于学校和班级制定更有效的教育教学方案，促进学生的研究进步和发展。
注：以上分析仅基于提供的数据进行，具体情况还需进一步观察和研究。
七年级上期期末考试班级考试成绩分析各科成绩分析
七年级上期期末考试班级考试成绩分析经过师生的努力，上学期期末考试已经结束，便于总结经验、吸取教训，继往开来，迎头赶超，现就本次考试班级各科成绩状况分析如下：七年级7班共有63名学生参加了2018年期末考试。
班级各科总分为700分，此次班级平均分为以下表：一、班级整体存在的问题造成各科分值偏低的原因：1、学生对各学科意识不是太强，不重视地理、生物、历史、道德与法治等学科，学习目标不明确。
2、学生对基础知识掌握不够扎实或没有落实积累习惯而失分。
3、平时没有注重对各科的知识点背诵，记忆等，掌握不到位。
4、在文科背诵默写中添字、漏字、错别字而失分，理科上如数学在具体的计算方面马虎大意不上心。
5、学生做题时审题不认真，学生语言表达能力严重不足。
6、开放性试题缺乏解题的方法和技巧。
二、教学（反思）改进措施1、各科在教学中要密切联系生活，让学生学会灵活运用所学知识，重视学生语感的培养。
2、各科加强学生对各科的学习，在具体的过程中穿插强调知识的考点；并及时检查学生上课的笔记。
3、各科加强开放性试题的训练，让更多的学生掌握开放性试题的解题能力和技巧，多做题，多讲题。
4、帮助学生培养学生良好的习惯，如认真审题，仔细读题，细心检查，善于思考等，学生要养成良好的习惯。
5、挖掘后进生的潜力，做好后进生的思想工作，帮助他们制定小目标6、利用有空时间引导学生学会自学、学会讨论、学会展示与交流，有意识地对学生进行学习方法和思维方法的引导和训练。
培养学生发现问题、解决问题的能力总之，上期考试已结束，现班级要做的，就是发扬优点，改正缺点，让学生掌握最基础的知识，让学生明白各学科的重要性，重视各学科，要努力改变现状，要勇于坚持不懈，勇于创新，我们终会相信“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。
历史期末成绩分析总结与反思（通用6篇）
历史期末成绩分析总结与反思历史期末成绩分析总结与反思（通用6篇）在我们平凡的日常里，教学是我们的工作之一，反思过往之事，活在当下之时。
那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的历史期末成绩分析总结与反思（通用6篇），希望能够帮助到大家。
历史期末成绩分析总结与反思1这学期在学校的安排下，本人担任高一(15)~(18)四个班的历史教学工作，共计课时8节。
现将一学期来的工作总结如下：一、政治思想方面：在这学期，热爱党的教育事业，钻研业务，团结同志，热爱学生，师生关系融洽，出勤率高，完成教学任务。
认真学习党的各项方针政策，结合学科特点，积极推进素质教育。
作为一名历史教师，在教学实践中，注重从本学科思想性政治性很强的特点出发，注重从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用，每学期初制定历史教学德育渗透计划，发挥历史的教育功能的作用，自己也在授课过程中自我素质得到升华。
二、教学情况：针对职业教育扩招带来的普通高中学生基础较差的特点，着重从扎扎实实地落实基础知识入手，并通过对具体史实的讲解，逐步提高学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史事件、评价历史人物的能力，帮助学生完成从初中的“是什么?”到高中探讨“为什么?”的转变。
本期来，我在高一历史教学中，为使学生在历史知识的海洋里感受到探索与思考的乐趣,力图发挥历史学科的启智与育人功能，我主要做了以下几项工作：首先，认真上好第一节课。
以生动而充满时代精神的历史事迹去吸引他们，让他们感到学习历史能丰富自己的学识，开阔自已的眼界。
以历史的人文精神和凝重历史责任去感召他们，使他们认识到学好历史能提高自身的人文素质，增强现代公民的使命感;同时也讲明历史学习的特点与方法，使学生感到历史不是难记难背枯无味的东西，只要有严谨的乐于思考与探索的精神，一定能学好。
上好第一节引导课，还能转变学生初中时把历史课当作副科来应付的心理，以积极热情的求知心理投入到学习中，推动教与学的互动良性循环。
七年级历史试卷分析
七年级历史试卷分析七年级历史试卷分析七年级历史试卷分析1期末考试是检验一个学期教学成果的最重要的手段，其试卷质量的高低决定能否很好检验一学期的教学成绩很重要。
下面对本学期的期末考试试卷进行分析，希望能够找到教学中的不足，以便为以后更好的开展教学工作。
一、基本情况(一)试题分析：本试题满分为100分，实行闭卷考试，共五个大题。
题型有选择题、列举题、知史识图题、材料分析题、简答题。
可以说题型多样，内容全面。
从题量上看共五个大题，设计出了33个问题，覆盖的知识面比较广、全，能够检全面测出课标上中国近代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。
容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%;注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料直接从教科书上选取，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的.层面上。
(二)试题结构及特点：(1)本试卷具一定的创新，如：题型上的多样性，不再是一味的材料解析题。
(2)试卷能够较好的体现“新课标'的要求,出题方式符合了现今历史试题命题紧密联系实际、答案开放性等趋势，给予学生充分的思考和发挥空间，调动学生的思维。
(3)本试卷还有一个最大的特点是材料解析题部分能从学生实际出发，有效地创设情境，让学生想说，有话说，起到很好的效果。
又有一定的区分度，改变过去照搬的习惯，可以说是一种不错的尝试。
(4)试题设计整体较合理，侧重对基础知识的考察，并合理的搭配了有一定难度的提高题(书本基础知识占67%，需要分析思考的知识占33%)，难易程度的把握和比例分配较为适当，既有利于知识的巩固，也考察和锻炼了学生的逻辑分析能力。
(三)试卷情况：通过以上数据发现，此次考试的结果让人较为担忧，学生对于基础知识的掌握仍然不够牢靠，这与我们的学生素质有着必然的联系，但同时也反映出历史教学的负担仍然较重。
历史期末考试成绩分析教师发言稿
大家好！在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们迎来了本学期的期末考试。
在此，我非常荣幸能代表历史组，对本次历史期末考试成绩进行分析，并提出改进措施。
一、成绩分析1.整体成绩本次历史期末考试，我校历史学科整体成绩较上学期有所提升，平均分达到了XX 分，及格率达到了XX%，优秀率达到了XX%。
这与全体师生的共同努力是分不开的。
2.班级成绩在各个班级中，XX班、XX班的成绩较为突出，平均分分别达到了XX分和XX分。
但仍有部分班级成绩相对较低，需要引起我们的重视。
3.学生个体成绩在学生个体成绩方面，部分学生表现优秀，成绩名列前茅；但也有部分学生成绩不理想，存在较大差距。
二、问题分析1.基础知识掌握不牢固部分学生在基础知识方面存在较大欠缺，如对历史事件、人物、年代等记忆模糊，导致在选择题、填空题等基础题型上失分较多。
2.阅读理解能力不足在阅读理解方面，部分学生存在阅读速度慢、理解能力差的问题，导致在材料题、论述题等题型上得分较低。
3.答题技巧欠缺部分学生在答题时，缺乏条理性和逻辑性，导致答案混乱、重点不突出，影响得分。
三、改进措施1.加强基础知识教学针对基础知识掌握不牢固的问题，我们将加强基础知识教学，通过课堂讲解、课后复习等方式，帮助学生巩固记忆，提高对历史知识的掌握程度。
2.提升阅读理解能力为了提高学生的阅读理解能力，我们将加强阅读训练，指导学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
3.强化答题技巧训练针对答题技巧欠缺的问题，我们将加强答题技巧训练，通过讲解例题、模拟考试等方式，帮助学生掌握答题技巧，提高答题质量。
4.关注学生个体差异针对学生个体差异，我们将实施分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学计划，提高教学效果。
5.加强家校合作我们将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，共同促进学生全面发展。
总之，在今后的教学工作中，我们将不断总结经验，改进教学方法，努力提高历史学科的教学质量。
希望全体同学能够珍惜学习机会，努力学习，争取在下一学期的考试中取得更好的成绩。
初一历史期末成绩总结
初一历史期末成绩总结历史这门学科在初中课程中占据着重要的地位，它承载着我们了解历史、认识社会的任务。
历史的学习需要我们具备阅读、思考、记忆的能力，同时也需要我们有广泛的知识储备和思考问题的能力。
在这个学期中，我通过努力学习和不断提高自己的学习方法，取得了一些进步并在期末考试中取得了满意的成绩。
首先，我积极参加历史课堂上的互动讨论，勇于发表自己的观点和看法。
通过与同学们的互动交流，我不仅能够听取到不同的观点和思路，还能够借助这些互动逐渐提升自己的思维能力。
同时，老师的引导和点评也让我对历史知识的理解更加深入，加深了对历史事件的记忆和理解。
其次，我注重历史知识的积累和整理，并采取了一些学习方法和技巧。
在学习过程中，我会用彩色笔标记重点和关键词，用笔记本整理知识点和思维导图。
这些整理和归纳的过程不仅让我更好地记忆了历史知识，而且也有助于我更好地理解和运用这些知识。
同时，在复习阶段，我还主动找寻历史相关的绘本、漫画书籍等，以图文并茂的方式进一步加深对历史事件的理解和记忆。
这些图文并茂的书籍不仅更容易吸引我的注意力，而且能够通过图像的形式让我更好地理解历史事件的背景和内容。
此外，我还会利用智能手机和电脑等工具，使用一些历史学习类的APP和网站。
这些APP和网站上有大量的历史知识点、历史事件的图片和视频材料，可以帮助我更好地复习和巩固知识。
例如，我可以通过这些工具观看历史纪录片、听历史讲座等，进一步把握历史事件的背景和意义。
总的来说，在这个学期的历史学习中，我努力克服了一些学习问题，取得了一定的进步和提高。
在期末考试中的成绩也证明了我的努力和付出。
然而，在学习的过程中我也发现了自己的一些不足之处和需要改进的地方。
首先，我在历史知识的记忆和理解上还有待提升。
虽然我通过一些方法和技巧加深了对历史知识的记忆，但还存在着一些记忆深度不够和概念理解不清楚的问题。
为了解决这个问题，我决定在以后的学习中更加注重对历史知识的反复复习和备考。
七年级历史期末考试成绩分析
七年级历史期末考试成绩分析科目：七年级历史任课教师：鲍阳七年级历史期末考试刚刚结束，历史单科成绩已揭晓。
在本次历史考试中，七年级全班共7名同学中2名同学未达到及格分数（60分），及格率71.42%，单科平均分74，单科优秀率仅为57%。
取得最高分是贾和平和张巧同学，两人分为97分和95分。
80分以上的4人；70-79分段1人（夏辉）；60-69以上0人；60分以下的2人（王攀55分，张国涛36分）。
在选择题方面，满分45分。
最高分为45（只有孟泽波和张国涛没取得满分），最低分为21分（张国涛），平均分为40.71分，及格率86%，优秀率86%。
在非选择题方面，满分55分。
最高分为52（贾和平），最低分为10分（王攀），平均分为33.43分，及格率57.14%，优秀率28.57%。
班上没有拿到满分的同学。
那么，非选择题部分又可分为四个大题，他们分别是16、17、18、19题，对应考的知识点是丝绸之路、商鞅变法、秦始皇、儒家思想等知识点。
第16题共15分。
最高分为15（贾和平），最低分为3分，平均分为8.86分，及格率71.43%，优秀率14.28%。
第17题共15分，最高分为15（有1个满分），最低分为1分，平均分为7.86分，及格率57%，优秀率28.57%。
第18题共10分，最高分为10（有1个满分获得者），最低分为0分，平均分为5.43分，及格率57.14%，优秀率42.86%。
第19题共15分，最高分为15（有4个满分获得者），最低分为0分，平均分为11.28分，及格率71.42%，优秀率71.42%。
本次考试七年级历史成绩很不理想,原因如下：（1）学生刚开始接触历史，对历史学科的性质不了解，还没掌握学习方法；（2）历史课本来的晚了三个星期（也就是6节课时间），对教学进度产生一定影响；（3）自己没有教学经验，更没有教初中历史的教学经验，正在探索教学的方式方法，这一原因在很大程度上影响了教学效果；（4）此次考试的试卷中，有些题目还是存在一定难度的。
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七年级上册历史2018-2019学年期末考试成绩分析
一、试卷成绩情况
本次考试，我校七年级20个班，平均55.4分，在全区居第四，较期中考试有较大进步。
二、学生答题质量分析
1、优点
（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。
学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。
（2）能正确地运用解题方法。
大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。
（3）能根据题意认真解答。
大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。
（4）部分学生的学科能力有所提高。
大部分学生的再认再现能力增强。
2、存在问题
（1）基本功不扎实。
书写不公正、不规范，错别字多。
（2）同类知识混淆不清，学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。
（3）读图类的知识掌握不到位。
（4）分析能力有待进一步提高。
（5）复习不到位。
学生在复习过程中不扎实，没有真正地理解，只是死记硬背。
三、知识点得分情况
四、改进措施
1、重视基础知识和基本能力的训练，坚持讲练结合。
2、提高学生阅读理解历史资料的能力。
教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。
3、注重学生分析、概括和综合能力的训练。
分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。
4、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
5、对学生加强书面表达能力的培养。
培养学生正确运用历史学科术语，全面、完整答题的能力。
强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。