2016年英语教育专业人才培养方案(定稿)
英语专业(师范类)人才培养方案范文
英语专业（师范类）人才培养方案1一、专业代码及专业名称、学制、授予学位英语四年文学学士二、专业培养目标及要求培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备英语语言的基础知识、基本理论和基本技能，具有较熟练的英语语言运用能力，能够在中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者，并为研究生教育输送优质生源。
培养要求：本专业学生主要学习英语语言基础知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练，能够较熟练的使用计算机进行英语及汉语语言文字处理，通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的教师素养，获得从事英语教学和英语教育研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握英语语音、词汇、语法等基础知识，具备听、说、读、写、译等基本技能；2.具有较好的汉英表达能力和英汉互译能力；3.初步了解主要英语国家的历史和现状，对主要英语国家社会和文化有概括的了解；4.了解英语语言文学学科的新发展，具有基本的科学文化素质和艺术素养，并具有一定的创新精神和实践能力；5.熟悉教育法规，能够初步运用教育学、心理学及英语教学基本理论解决实际问题，具备良好的教师职业素质和从事英语教学的基本能力；6.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相应信息的基本方法，具有一定的科研能力；三、主要课程综合英语、高级英语、英语泛读、英语听力、英语口语、英语写作、英译汉、汉译英、英语语音、英语语法、英美概况、英语语言学、英国文学、美国文学、日语、教育学、心理学、现代教育技术、英语教学论。
四、主要实践性教学环节教育实习、毕业论文等。
五、学位及学分要求本专业学生在校学习期间必须修满教学计划规定的169学分方能毕业。
符合《中华人民共和国学位授予条例》和《南阳师范学院学士学位授予办法》规定者，授予文学学士学位。
六、英语专业（师范类）人才培养方案课程结构及学时、学分分配表七、英语专业（师范类）人才培养方案英语专业课程计划总表2附表〈一〉：全校公共必修课程。
2016版专升本人才培养方案【模板】
2016版专升本人才培养方案教务处2016年9月目录1．英语（专升本）人才培养方案（2016版） (1)2．音乐学（专升本）人才培养方案（2016版） (5)3．护理学（专升本）人才培养方案（2016版） (9)4．药学（专升本）本科专业人才培养方案（2016版） (13)5．临床医学（专升本）人才培养方案（2016版） (20)英语（专升本）人才培养方案（2016版）一、培养目标本专业培养具有扎实的英语语言基本功和熟练的英语语言应用能力，掌握一定的商务知识和实务技能，具有较高的人文素养，能在经贸领域从事营销、管理和翻译等工作的应用型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习英语语言文化知识，在专科英语专业学习完成的基础上，接受较高层次的英语听、说、读、写、译等方面的语言技能训练，掌握扎实的语言基本功、熟练的语言综合应用能力和基本的商务知识与技能。
毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1、掌握马列主义基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法；2、具有健康的体魄和良好的心理素质，达到大学生体育锻炼标准，具有高尚的道德品质与个人修养；3、掌握自然科学和人文科学的基本知识、基本理论，具有较高的人文素质；4、具备扎实的英语语言基础知识，熟练掌握听、说、读、写、译的基本技能，掌握英语国家文化及相关人文和科技方面的基础知识，掌握基本的商务知识和技能；5. 具有发现问题、分析问题、解决问题的逻辑思维能力和独立处理问题的能力；6、具有沟通和协调人际关系的能力，具有较强的团队精神和实现工作目标的组织领导能力；7、具有知识更新、不断自我提高的继续发展能力和终身学习的能力；8、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力；9、初步掌握第二外语的基本语言技能，能熟练地操作和运用电子计算机进行工作。
三、学制学位与学分修业年限：2年；毕业后授予学位：文学学士；学生毕业应达到最低总学分：90学分。
2016级应用英语专业人才培养方案
2016级应用英语专业人才培养方案一、专业代码其名称1．专业代码：6601022．专业名称：应用英语二、招生对象、学制及学习形式1. 招生对象：普通高中毕业生2. 学制：大专（3年）3. 学习形式：全日制在校三、专业培养目标1．培养目标培养热爱祖国、热爱劳动、拥护党的基本路线、方针和政策，适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具有扎实的英语专业基础知识和良好的中西文化素养，熟练掌握英语听、说、读、写、译的语言基本技能，同时掌握现代商务文秘专业知识，了解商务运作规律、熟悉国内外文秘事业发展方针、政策、法规和发展动态，职业能力强，具有创业精神、良好职业道德和健全体魄的“高素质+高技能”专门人才。
毕业后能从事英语教学、胜任涉外英语应用工作，在企事业单位文秘管理、商务翻译、英语谈判等方面的涉外高级专门技术人才。
2．职业岗位群分析国家行政机关、涉外机构、三资企业及社会团体的文秘、公关和行政管理人员，中小学英语教师。
能在中小学和外语学校从事英语教学工作，或在企事业单位从事接待、翻译、文秘、管理等工作。
四、人才培养要求1．知识要求①具有一定的英语听力水平和理解能力。
②发音准确到位，具有熟练的日常英语会话能力。
③具有一定的英语阅读能力。
④具有一定的英语文体写作能力。
⑤具有一定的英汉翻译能力，能够胜任日常和专业口、笔译工作。
⑥掌握基本语言学知识与理论，具有较好的语言使用能力。
⑦掌握英语教学基本理论，具有从事英语教育的基本技能。
⑧掌握英语国家概况、公关礼仪等方面的知识，具有良好对外交际素质。
⑨掌握计算机应用的基本知识与技能，具有熟练运用计算机进行无纸化办公的基本能力。
⑩掌握第二门外语（日语）。
2．岗位基本技能要求①熟悉商务文秘基本业务，能适应英语文秘工作上的所有岗位。
②掌握公文写作的基本技巧；③掌握办公自动化的基本技能。
④掌握现代管理学基本原理；⑤掌握档案管理的一般技巧；⑥具有一定的公关技能。
3．岗位综合技能或技术应用能力要求①掌握一定的计算机操作技能，具有获取、处理、应用信息的能力，能利用办公软件进行图文处理；能进行数据库管理和简单的程序设计。
外语系2016人才培养和梯队建设计划
福建省职业院校技能大赛、福建省师范生职业技能大赛等各项目的人才培养计划和人才梯队建设计划在教师教育事业迎来新的挑战与发展机遇期，形式多样的师范生教学技能竞赛在全国各地如火如荼地展开，为进一步加强师范生培养的学习交流，各校逐渐将组织学生参加各级教学技能竞赛作为检测师范生的培养质量重要途径之一。
为适应基础教育改革发展对师资培养的需求，全面提升我系师范生的教学技能水平，不断夯实作为师范生应具备的教学实践应用能力，我系不断探索师范生职业技能大赛等各实训项目的人才培养计划和人才梯队建设计划。
一、以综合教学能力培养为导向（一）、培养和使用并重。
培养人才的目的是为了更好地使用人才，发挥其价值和潜力。
人才也只有在使用中才能更好地得到培养、锻炼和提高。
我系在培养现有人才的同时，将人才的使用摆上同等重要位臵，充分注重挖掘人才的个性潜力，因材施教，极力为优秀人才脱颖而出创造有利条件。
（二）充分发挥院系内专业教师的作用。
（1）、充分发挥系内有专业指导经验的老教师的传、帮、带作用。
（2）、积极鼓励各教研室为学生开展的小讲课。
各教研室每月都要组织1-2次针对学生特长的小讲课，或坚持进行疑难问题讨论、开展多种形式的学习。
（3）、聘请外系相关特长专家进行讲学和技术指导。
（4）激励与考核并重定期对学生进行技能考核，并建立激励制度。
二、综合教学能力导向型师范生教学技能赛制的实践计划综合教学能力导向型师范生教学技能大赛属于综合考察型竞赛模式。
通过对选手教学技能的全方位考核，进而对当今师范生在校的学习与实践提供正确的教学导向。
其竞赛理念更侧重于选手平时专业积累和能力培养的重要性，主张“博观而汲取，厚积而薄发”。
（一）积极提供多元化实践空间，促进知识和技能均衡发展（二）努力开拓多样性实践途径，推动师范生专业培养实践积极举办“师范生素质拓展月”系列活动，包括考核范围涉及演讲比赛、说课比赛、三笔竞赛、课件制作、教具制作等多形式竞赛活动；步入二、三年级之后在夯实教学基本技能的基础上，致力于初步形成学生的教学实践与综合测评能力。
宁波大学英语专业培养方案及教学计划（2016版）
[201606YY1]宁波大学英语专业培养方案及教学计划（2016版）说明：培养方案中出现红色字体的地方是有问题的地方。
一、培养目标本专业培养具有扎实的英语语言基础知识、专业技能和文化素质，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、外贸、研究、教学、管理等工作，同时兼备高度社会责任感和高尚思想品德的复合型、创新精神的英语专业人才。
二、培养基本规格要求本专业旨在培养学生熟练的英语听、说、读、写、译能力和跨文化交际能力，具体为：（一）通过专业学习，学生应掌握英语语言学、文学的基础知识；（二）了解主要英语国家的社会和文化，具有一定的科研能力，具备外事、外贸、工商及计算机应用等方面的基本知识和技能；（三）初步掌握第二外语，具有较系统的英语理论知识、较强的英语应用能力以及较强的就业和社会适应能力。
三、核心课程1、学位课程翻译模块：综合英语4、高级英语2、英译汉语言文学模块：综合英语4、高级英语2、美国文学作品选读商务英语模块：综合英语4、高级英语2、商务英语2、主要课程翻译模块：英译汉、翻译概论、汉译英、高级英语1、高级英语2语言文学模块：语言学导论、英国文学作品选读、美国文学作品选读、高级英语1、高级英语2商务英语模块：商务写作、商务翻译、高级英语1、高级英语2四、学制与毕业要求(学制：年，最低学分：)（一）学制：4年（二）毕业最低学分：毕业最低学分为164学分，其中必修112.5学分、选修47.5学分、创新创业4学分。
五、授予学位及要求符合《宁波大学普通全日制本科生学士学位授予工作细则》规定，可授予文学学士学位。
六、各类课程设置及学分分配要求1、课程设置说明课程设置采用“平台+模块”的结构体系。
本专业课程包括以下几类：1. 通识教育平台：36学分；2. 学科大类课程平台：29.5学分；3. 专业教育平台：42学分4. 专业方向模块：44学分5. 任意课程：8.5学分6. 实践教学：23学分，其中集中性实践教学19学分（详见八)，创新创业训练计划4学分。
2016英语专业课程培养方案
八、他山之石
安徽理工大学英语专业培养方案 安徽省内相关高校的学分 安徽建筑大学180=(2015级:必修课程159、选修课程21） 安徽工业大学175=(2013级：必修157、选修18) 安徽农业大学 179=(2013级：理论课时140、实践课时39) 安徽财经大学160=(2016级：通识与特色36，专业与基础96，创新实
四、主干课程:
1、综合英语（1-4），
在1、2年级开设
，1、2年级每周4学时。 主要内容：英语语音、语法、词汇、标记法、 声调、常用句型、惯用词组、常用词汇辨析，以 日常生活、社会、风土、习俗、自然、游记等为 主要内容的会话和课文。 教材及主要参考书：上海外语教育出版社《新编 日语》，北京大学出版社编《综合日语》，陈德 信编《实用日语口语语法》。
四.主干课程
7、英语翻译，主要针对为翻译方向学生开设 在5~8学 期，共18学分。 讲授内容：涉及英语翻译理论、实践。课程主要有翻译 概论、 科技英语翻译、文体翻译、 CAT导论、 实用英 语翻译、 英汉口译。 目标是使学生能够较准确地进行 英汉文章的互译，具有从事专业翻译的一般能力。 教材及参考书目：英汉翻译教程、当代翻译理论，英语 文体翻译，英汉口译教程。上海外语教育出版社
四.主干课程
5、英语阅读 开设在一、二年级的1~3学期，每周2
课时。 主要内容：阅读材料主要涉及英语国家社会、政治、经 济、文化等方面。课文从第一册到第三册词汇量逐步增 加，有1200字到2000左右。目的在于提高学生阅读速 度以及理解能力。同时，加入阅读技巧帮助学生掌握英 语阅读的方法。 教材及主要参考书：英语泛读教程，高等教育出版社， 刘乃银
英语专业(教育方向)培养方案【模板】
英语专业（教育方向）培养方案一、业务培养目标：本专业旨在培养具有扎实的英语语言基础知识及基本技能、较强的英语语言应用能力和较高的人文素养，能够适应我国教育改革和发展需要的高等和中等学校英语教师、英语教学研究人员以及相关的教育工作者。
二、培养规格与要求：本专业学生主要学习英语语言、文学和英语国家社会和文化等方面的基本理论和基本知识，接受英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练，通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的教师素养，获得从事英语教学、管理和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．具有扎实的英语基本功，熟练地掌握听、说、读、写、译的基本技能，并具有丰富的英语语言文化知识；2．掌握英语语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；3．了解我国国情和英语国家的社会和文化；4．具有一定的第二外国语实际应用能力；5．掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并具有一定的科研能力;6．熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学、英语教学的基本理论，具备良好的教师职业素养和从事英语教学的基本能力，具有运用现代教育技术开展英语教学的能力。
三、主干学科：外国语言文学四、主要课程：基础英语、高级英语、英语听力、英语初级口语、英语中级口语、基础写作、高级写作、语言学导论、英国文学、美国文学、英语阅读、英语语法、英译汉、汉译英、口译、英语国家概况、英语教学法、教育学、心理学等。
五、主要实践性教学环节：包括教育见习、教育实习、教育调查、社会调查、社会实践和毕业论文等。
六、主要专业实验：七、学制：四年八、授予学位：文学学士九、课程结构：通修课36.5学分学科基础课56学分专业核心课6.5学分专业选修课20学分教师教育类课程17.5学分公共选修课6学分实践课程29学分总学分165.5学分，其中理论课总学分135.5学分，占总学分82%，实验（践）课程29学分，占总学分18%，专业选修课比例26%。
英语专业人才培养方案范文
英语专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有宽广的人文与科技知识和扎实的语言、文学、文化、相关复合专业等方面的基础知识和专业知识，具有熟练的英语听说读写译技能、相关职业技能和获取与运用知识、独立分析与解决问题、一定的科学研究、实践和创新等方面的能力，并具有良好思想道德素质、文化艺术素质、教师职业素质、身体素质和心理素质，能娴熟运用英语、现代教育理论和教育技术从事教学、翻译、管理与研究等工作的应用型、学科交叉型、高职业技能素质的复合英语人才。
二、培养规格（一）知识结构1、了解我国国情，了解国家基本方针、政策、法规和对外交往的有关方针政策，熟悉教育法规；2、掌握英语专业知识，包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展概况的知识；3、掌握从事教育工作的专业知识，包括教育学、心理学、英语教学与测试的基本原则和方法；4、拓宽人文学科知识和科技知识，涉及汉语语言与文学、中外文化、时事与政治、哲学、历史、地理、经贸旅游、外事、法律、军事、艺术、新闻和科技等诸多学科领域；5、了解语言、文学与教育等学科的前沿成就和发展前景。
（二）能力结构1、基本能力（1）具备较强的汉语语言及文字表达能力；（2）具备计算机基础知识，能熟练运用常用软件进行文字、数字、图像、音视频处理；（3）具有信息检索与自主学习能力，具有不断获取新知识、新技术、新成果的能力；（4）具有批判地吸收世界文化精髓，继承和弘扬中华民族优秀文化传统的能力；（5）具备跨文化交际能力，对文化差异具有敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性；（6）具有良好的人际交往与沟通能力、较强的组织协调能力和社会适应能力。
2、专业能力（1）语音、语调正确，词法、句法、章法（包括遣词造句与谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力；（2）能熟练使用英语词典、百科全书等工具书和参考书获取知识，独立解决学习中遇到的语言和有关背景知识问题，具有解读、分析、鉴赏文学作品和处理语言文字材料的能力；（3）具有较强的师范技能，包括普通话、钢笔字、毛笔字、板书与教学简笔画、英语歌剧表演与教学活动设计、班主任工作艺术等；（4）具有设计实施英语教学和英语教育研究的能力，能熟练地采用现代的、多元的和全方位的教学手段与模式，能根据社会与教育发展的需要，将新知识、新技术引入英语教学实践，提高教学效率与质量；（5）具有一定的第二外国语实际应用能力；（6）职业技能达到国家有关部门规定的相应语言水平认证和职业资格认证要求。
2016级本科专业人才培养方案(英语 非师范)
广西科技师范学院英语专业2016级本科人才培养方案（非师范专业）一、专业基本信息专业名称: 英语专业代码：050201二、人才培养目标与规格（一）培养目标与职业面向1．培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备较强的英语听、说、读、写、译的技能和较强的语言交际能力，具有较扎实的商务贸易及涉外商务文秘方面的基本知识、基本理论，熟悉现代商务操作业务、政策方针和相关法律，有良好的道德修养、社会适应能力和创业能力，能够从事贸易商务业务或文秘工作的复合型、应用型人才。
2．职业面向:主要就业单位：国家机关、外事、外贸、外企各类涉外金融机构，商务管理公司，旅游公司，高级宾馆酒店，国际国内会展中心，会展服务公司，广告公司，培训机构及学校。
主要就业部门：外事办，涉外部，商务管理部门，高级宾馆酒店管理部门，会展中心，培训机构，以及教学一线。
主要工作岗位：商务管理，商务翻译，外贸洽谈，经贸文秘，涉外公关，涉外导游，会展策划，会展服务，英语教师。
3. 职业岗位群的特点分析（二）人才规格1. 知识结构文化基础知识掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等基本原理，具备一定的文学、历史、哲学、艺术、法律等方面的知识，有良好的思想品德修养的健康的心理。
了解主要英语国家的社会文化，具有在本专业与相关领域的计算机应用能力，能通过网络获取信息和进行中外文文献检索。
专业基础知识具有扎实的英语基本功，语音、语调准确、句法规范、表达得体，口语流畅；了解英语语言文学，英语国家社会文化；具有良好英语听、说、读、写、译的能力和较强的英语交际能力。
专业技能知识能运用英语进行商贸公文写作；准确理解并翻译各种商务公文、函电；能够熟悉掌握商业名片的翻译、标识的翻译、公司介绍的翻译、产品说明书的翻译、商业广告的翻译、商务函电的翻译、外贸单证的翻译等各种实用商务文体的英汉互译；熟悉国际贸易基本流程和相关业务领域，熟悉相关政策和外贸业务知识；能用国际经济与贸易理论知识分析问题。
英语系专业培养计划
西南交通大学外国语学院英语专业培养方案（2016版）一、专业培养目标本专业培养具有很高的人文素质、有扎实英语语言基本功、善于创新思辨、继续学习和有效沟通的学术型、通识型英语人才。
本专业的毕业生具有扎实的英语语言听、说、读、写、译基本功，有国学素养和较全面的语言学、英美文学和中西方文化的基本理论和知识体系，一定的商务、交通工程、和自然科学知识，有初步的第二外语能力、较强的社会适应能力和跨文化交际能力。
英语专业一部分毕业生能够成为国内外优秀大学的研究生生源。
他们能在英语类专业中继续深造，如语言文学、语言教育、口译、笔译。
还依托英语专业培养的优势，在其它专业深入学习和研究，如法律、经济、管理、会计等等；一部分毕业生能熟练运用英语和汉语，在我国西部及西南地区，乃至全国、全世界诸多领域，如商务、行政、教育、外事等，从事文案、接洽、教学和翻译等工作；还有一部分学生拥有工程承包、项目合同管理等方面的知识，在高铁和轨道交通部门参与招投标、文件资料管理、函件往来、口译和笔译等工作。
二、专业毕业要求素质要求1）热爱祖国和人民、吃苦耐劳，有健康的体魄和健全的心态；2）关心国家和社会的发展，有社会责任感，积极参与公益事业，自觉履行公民义务和责任；3）善于学习新技能与新知识，积极进取；4）能独立思考、理性评判、发现问题和解决问题；5）有合作和跨文化交际意识，善于沟通；6）统筹安排时间和工作，有效管理各种资源；知识与能力要求1)、具有扎实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力，特别是能用英语在工作场合进行口笔头交流的能力；2)、掌握英语语言、语言学、外国文学文化、国学方面的基本知识3)、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；4)、具有较好的汉语表达能力和跨文化沟通能力；5)、初步掌握一门第二外语；6)、有一定的商务、交通工程和自然科学知识；三、学制与学位学制：4年学位：文学学士四、主干学科与专业核心课程主干学科：英语语言文学专业基础和核心课程：综合英语、高级英语、英语阅读系列课程（基础阅读、希腊神话故事与圣经阅读、报刊阅读、英美文学作品选读）、英语听力系列课程（基础听力、新闻听力训练、综合听力训练、媒体视听说）、英语口语系列课程（语音、基础口语、公共演讲、英语辩论）、英语写作系列课程（基础写作、记叙文写作、说明文写作、议论文写作、论文写作）、英语语法、英美国家文化概况、翻译理论与实践、语言学概论注释：a.新生研讨课属通识教育模块，设置在第一学年，学院提供多门课程组成限选组供选择，学生第一学年完成2学分。
2016版专升本人才培养方案
2016版专升本人才培养方案教务处2016年9月目录1．英语（专升本）人才培养方案（2016版） (1)2．音乐学（专升本）人才培养方案（2016版） (6)3．护理学（专升本）人才培养方案（2016版） (10)4．药学（专升本）本科专业人才培养方案（2016版） (14)5．临床医学（专升本）人才培养方案（2016版） (21)英语（专升本）人才培养方案（2016版）一、培养目标本专业培养具有扎实的英语语言基本功和熟练的英语语言应用能力，掌握一定的商务知识和实务技能，具有较高的人文素养，能在经贸领域从事营销、管理和翻译等工作的应用型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习英语语言文化知识，在专科英语专业学习完成的基础上，接受较高层次的英语听、说、读、写、译等方面的语言技能训练，掌握扎实的语言基本功、熟练的语言综合应用能力和基本的商务知识与技能。
毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1、掌握马列主义基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法；2、具有健康的体魄和良好的心理素质，达到大学生体育锻炼标准，具有高尚的道德品质与个人修养；3、掌握自然科学和人文科学的基本知识、基本理论，具有较高的人文素质；4、具备扎实的英语语言基础知识，熟练掌握听、说、读、写、译的基本技能，掌握英语国家文化及相关人文和科技方面的基础知识，掌握基本的商务知识和技能；5. 具有发现问题、分析问题、解决问题的逻辑思维能力和独立处理问题的能力；6、具有沟通和协调人际关系的能力，具有较强的团队精神和实现工作目标的组织领导能力；7、具有知识更新、不断自我提高的继续发展能力和终身学习的能力；8、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力；9、初步掌握第二外语的基本语言技能，能熟练地操作和运用电子计算机进行工作。
三、学制学位与学分修业年限：2年；毕业后授予学位：文学学士；学生毕业应达到最低总学分：90学分。
2016级英语本科英语教育方向培养计划
2016级英语本科（英语教育方向）培养计划一、培养目标本专业以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为中心，以质量为根本，培养适应21世纪国家建设需要的德、智、体、美全面发展的复合型应用型本科英语人才。
本专业培养具有良好的思想道德品质、较好的人文素养、较为扎实的英语语言基础、较熟练的英语语言运用能力、较为宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的教学和班级管理能力、善于与学生进行沟通和交流、能够比较熟练地运用英语专业知识和教育知识从事中小学及相关语言培训机构的英语教学、研究及管理等相关工作的英语人才。
二、基本业务规格1．毕业生应具备的专业知识和专业实践能力1）具有较为扎实的英语语言基础知识、较为熟练掌握听、说、读、写、译等基本技能。
2）掌握英语语言学及文学知识、了解英语国家的社会和文化、具有良好的跨文化交际能力。
3）具有运用现代教育技术不断获取知识及开展英语教学的能力。
4）熟悉教育法规，掌握教育专业基础知识和教学理论，具备良好的教师职业素养。
5）掌握文献检索、资料查询的方法，具备初步的教学科研的能力。
6）具备初步运用第二外语的能力。
2．毕业后可从事的工作岗位1）在中小学可从事英语教学、研究及管理等相关工作岗位。
2）在英语培训机构从事教学、研发及管理等相关工作岗位。
3）在各公司企业从事商务翻译或口译等岗位。
三、学制与学位学制：四年学位：文学学士学位四、毕业要求合格修完培养计划规定的课程，并取得相应的168学分。
五、课程体系结构图(见附表1)六、教学计划安排表（见附表2）七、素质拓展学分体系（共8学分）八、教学进度表 (见附表 3)九、学分与学时分配表。
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专业技能要求
掌握以中、小学及幼儿园英语教师为岗位群的基本能力和技能，具有较强的综合应用知识能力和技能解决实际问题的能力；具有创新精神和不断学习、持续发展的能力。熟悉中国文化传统，具有一定的文化修养，熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯，具有一定的人文知识和科技知识，具有较强的口头和书面表达能力。
普通话二甲证书
学前双语教师
少儿英语教师
教育行政管理人员
2）职业能力分析
工作项目
工作任务
职业能力
1、英语教学
1－1课堂教学
掌握以中、小学及幼儿园英语教师为岗位群的基本能力和技能，具有较强的综合应用知识能力和技能解决实际问题的能力；具有创新精神和不断学习、持续发展的能力。熟悉中国文化传统，具有一定的文化修养，熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯，具有一定的人文知识和科技知识，具有较强的口头和书面表达能力
“多面手Hands”强调学生能够根据自身兴趣和优势，在多领域中进行自由切换。
7．【毕业要求】
（1）所修课程（包括实践教学）成绩全部合格，修满学分。
（2）获得小学教师职业书（或幼儿园教师书）、普通话等级证书。
（3）获得大学英语四级证书。
（4）获得计算机等级证书。
8．【课程体系结构与实践教学体系】
1）课程体系结构
（7）掌握一定的教育学、心理学理论知识，专业知识扎实，具备较强的教师专业素质和职业技能。
知识结构要求
具有扎实的英语语言基本功，有相对完整的语音知识、语法知识、英语国
家文化知识；发音正确，语调自然， 语流顺畅；掌握6000-7000的认知词汇和2500-3500的输出词汇及常用的搭配形式。
基本技能要求
6．【人才培养模式】
CASH模式,即“英语核心、高素质、强技能、多面手”的专业人才培养模式。
“英语核心Core”强调英语语言优势，注重英语口语、英语综合语言运用能力及英语教学技能培养。
“高素质Ability”强调学生职业素养，正确的教育观、良好的师德修养及强烈的责任意识等。
“强技能Skill”强调“三字一话”的教师基本功训练，专业课程采用“理实一体”的教学方法，现代化技术的运用,通过“模拟课堂”、“微格教学”，在做中训练教学能力。
（4）具有提出问题、分析问题和解决问题的基本能力；具有开拓创新、立业创业的精神，以及一定的职业拓展能力。
（5）具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健全的心理和健康的体魄。
（6）英语语音标准，听力和口语基本功扎实，熟练掌握各种英语教学技能。
基本素质要求
具有良好的思想政治素质、规行为、职业道德和遵纪守法精神；具有良好的人文素质和身体、心理素质；具有服从意识与人合作、相互沟通的良好愿望和能力以及团结互助的精神；具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的英语语言应用能力；具有创业、敬业精神。
具有健康的心理素质和身体素质，具有良好的行为习惯，达到《学生体质健康标准》的要求。
英语教育专业课程体系结构图
2）实践教学体系
建立SQTV(SKILL, QUALIFICATION,TALENT,VOLUNTEER)实践教学体系，即以技能训练项目为核心，教师职业培训为辅助，以才艺培养为特色，以志愿服务为载体，融合技能实训、校外实习、培训、才艺展示、专业综合能力实践(含社会实践、毕业设计、顶岗实习报告)等为主导的实践教学体系。
（2）具有一定的人文素养和科学素养；具有英语学科的基本理论、基本知识以及从事英语教学研究的初步能力，了解英语教学的前沿理论，发展动态，以及英语学教学的新成果，具有一定的创造能力和自学能力，熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师职业道德素养和从事英语教学的基本能力。
（3）具备一定的计算机和外语应用能力；会讲普通话，参加普通话水平测试，并达到相应等级要求；具有独立获取知识和信息的能力；
5．【人才规格】
（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，学习和掌握马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有刻苦学习、实事的科学精神；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
1－2 班级管理
有组织学生课外活动、开展班级工作和进行学生思想工作的能力
2、行政管理
2－1 人事管理
具有较强的判断推理、人际沟通以及组织协调、公关能力
2－2 组织管理
具有较强的自学能力和组织管理能力，营销能力，具备创新意识和创新能力
4．【培养目标】
本专业面向省并辐射华中地区，培养德、智、体、美全面发展，具有英语教师必备的英语基础理论知识和专业知识，具备从事英语教师实际工作的职业能力和职业技能，具有良好的职业道德和敬业精神，能胜任小学英语、少儿英语等岗位工作的具有创新能力和可持续发展能力的高素质技术技能型人才。
本课程体系是基于工作过程开发的。在明确了人才培养目标后和专业岗位（群）后，我们与相关行业、企业的实践专家进行深度访谈，了解相关行业岗位群的具体工作容和具体的职业能力。企业实践专家从专业角度分析，对岗位群中需要完成的任务进行分解，分析了典型工作任务的基本容，提炼出英语教育专业职业岗位群5个典型工作任务，然后对5个典型工作任务进行分解，分析了具体的工作任务和所需的职业能力。依据职业成长的规律和认知的规律，以能力为本位，工作过程为导向，将典型工作任务转化到学习领域，确定要开设的课程门数，以工作过程为主要依据，并兼顾教学规律，构建了专业课程体系。课程分为素质与通识课程、专业课程和职业定向拓展课程三大类，其中每类课程又分为必修和选修课程。
城市职业学院
英语教育专业人才培养方案
(2016年)
1．【专业名称
2．【招生对象与学制】
招生对象：普通高中毕业生，中职毕业生，文理兼收
学制：三年
3．【职业围与职业能力分析】
1）职业围
职业领域
就业岗位
职业书
教师及教育行政管理人员
小学英语教师
小学教师书（或幼儿教师书）