数学:第三章《圆》复习课件(北师大版九年级下).ppt
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北师大版九年级数学下册ppt:第三章圆第一讲认识圆以及圆与直线的位置关系(共25张PPT)
点E在⊙C外
中点E与⊙C的位置关系为________.
10.已知⊙O的直径是方程 2 − 2 − 12 = 0 的根,且点A到点O的距离是6,则点A与⊙O的
点A在圆外
位置关系是________.
11.如图,在矩形 中, = 3 , = 4 ,若以点 为圆心,以 4 为半径作 ⊙ ,
果以A为圆心,r为半径画圆,选取的格点中除点A外恰好有3个在圆内,则r的取值范围为( B)
A. 2 2 <r< 17
C. 17 <r<5
B. 17 <r<3 2
D. 5<r< 29
上,且不与M、N重合,当P点
7.如图,四边形PAOB是扇形OMN的内接矩形,顶点P在
上移动时,矩形PAOB的形状,大小随之变化,则AB的长度( A)
∵ = 1 , = 9 ,
1
∴ = × (1 + 9) = 5 ,
2
∵点M在圆P外,
∴ > ,即 2 > ,
∴ 0 < < 10
(3)解:∵点M在圆P内,
∴ < ,即 2 < ,
∴ > 10 .
21.城市 的正北方向 50 的 处,有一无线电信号发射塔.已知,该发射塔发射的无
第一讲
教学内容
圆
1.圆的概念
2.圆的有关概念
3.点和圆的位置关系
4.圆的对称性
1.圆的概念
在平面内,圆是到定点的距离等于定长的所有的点组成
的图形.这个定点就是圆心,定长是半径.以点O为圆
心的圆,记作⊙O,读作“圆O”.
2.与圆相关的概念
(1)连接圆上任意两点的线段叫做弦,如图①线段AC,AB;
中点E与⊙C的位置关系为________.
10.已知⊙O的直径是方程 2 − 2 − 12 = 0 的根,且点A到点O的距离是6,则点A与⊙O的
点A在圆外
位置关系是________.
11.如图,在矩形 中, = 3 , = 4 ,若以点 为圆心,以 4 为半径作 ⊙ ,
果以A为圆心,r为半径画圆,选取的格点中除点A外恰好有3个在圆内,则r的取值范围为( B)
A. 2 2 <r< 17
C. 17 <r<5
B. 17 <r<3 2
D. 5<r< 29
上,且不与M、N重合,当P点
7.如图,四边形PAOB是扇形OMN的内接矩形,顶点P在
上移动时,矩形PAOB的形状,大小随之变化,则AB的长度( A)
∵ = 1 , = 9 ,
1
∴ = × (1 + 9) = 5 ,
2
∵点M在圆P外,
∴ > ,即 2 > ,
∴ 0 < < 10
(3)解:∵点M在圆P内,
∴ < ,即 2 < ,
∴ > 10 .
21.城市 的正北方向 50 的 处,有一无线电信号发射塔.已知,该发射塔发射的无
第一讲
教学内容
圆
1.圆的概念
2.圆的有关概念
3.点和圆的位置关系
4.圆的对称性
1.圆的概念
在平面内,圆是到定点的距离等于定长的所有的点组成
的图形.这个定点就是圆心,定长是半径.以点O为圆
心的圆,记作⊙O,读作“圆O”.
2.与圆相关的概念
(1)连接圆上任意两点的线段叫做弦,如图①线段AC,AB;
北师大版九年级数学下册课件:第三章《圆》单元小结与复习(共33张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 10:38:30 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
• You have to believe in yourself. That's the sec
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 10:38:30 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
• You have to believe in yourself. That's the sec
北师大版九年级数学下册《圆》PPT课件
2. 圆心为 O 的两个同心圆,半径分别为 1 和 2,
若OP= 3 ,则点 P 在( D )
A.大圆内
B.小圆内
o
C.小圆外
D.大圆内,小圆外
要点归纳
P d O
r
Od P
r
P
dO r
P O
Rr
点 P 在⊙O 内 d<r 点 P 在⊙O上 d=r
点 P 在 ⊙O 外 d>r 点 P 在圆环内 r<d<R
劣弧:AF, AD,AC,AE.
F
O
E
(
( (( ((
(
((
优弧:AFE, AFC,AED,AEF. (2) 请写出以点 A 为端点的弦及直径. A
C
弦 AF,AB,AC.其中弦 AB 又是直径. (3) 请任选一条弦,写出这条弦所对的弧.
答案不唯一,如:弦 AF,它所对的弧是 AF.
知识要点
1. 根据圆的定义,“圆”指的是“圆周”,而不是“圆面”.
r rO· r
A
有点组成的图形.定点就是圆心,定长就是 C r r E
半径,以点 O 为圆心的圆记作 ⊙O,读作
“圆 O ”.
有关概念
固定的端点 O 叫做圆心,线段 OA 叫做半径,一
般用 r 表示.
确定一个圆的要素 一是圆心,确定其位置;二是半径,确定其大小.
同心圆 圆心相同,半径不同
等圆
能够重合 的两个圆 叫做等圆.
系?
P
d O
r
Od
r
P
Pd O r
点 P 在 ⊙O 内 点 P 在⊙O上
d< r d =r
点 P 在⊙O 外
d >r
练一练:
北师大版九年级数学下册第三章圆复习课件(共39张PPT)
A.点P B.点Q C.点R D.点M
[解析] B 该是点Q.
圆心既在AB的中垂线上又在 BC的中垂线上,由图可以看出圆心应
方法技巧 过不在同一条直线上的三个点作圆时,只需由两条线段的垂 直平分线确定圆心即可,没有必要作出第三条线段的垂直平分 线.事实上,三条垂直平分线交于同一点.
►
考点二
垂径定理及其推论
第三章 圆 圆的复习
1.确定圆的要素
圆心确定其位置,半径确定其大小.只有圆心没有半径, 虽圆的位置固定,但大小不定,因而圆不确定;只有半径而没 有圆心,虽圆的大小固定,但圆心的位置不定,因而圆也不确 定;只有圆心和半径都固定,圆才被唯一确定.
2.点与圆的位置关系
(1)点与圆的位置关系有三种:点在圆外、点在圆上、点在 圆内.
由三角形的外角求得∠C=40°,所以∠B=∠C=40°.
[解析] 由同弧所对的圆心角等于它所对的圆周角的2倍,得∠O=2∠B=44°, 又因为AB∥CO,所以∠A=∠O=44°.
方法技巧 圆周角定理建立了圆心角与圆周角之间的关系,因此,最终实 现了圆中的角(圆心角和圆周角)的转化,从而为研究圆的性质提供 了有力的工具和方法.当图形中含有直径时,构造直径所对的圆周 角是解决问题的重要思路.在证明有关问题中注意 90° 的圆周角的 构造.
和三角形三边都相切的圆可以作出一个,并
且只能作出一个,这个圆叫做三角形的内切圆,
内切圆的圆心是三角形角平分线的交点,叫做
三角形的
内心
.
[注意] 对一个确定的三角形来说,其内切圆 有且只有一个,其内心也有且只有一个:内心 就是内切圆的圆心.
[注意] (1)两圆内含时,若 d 为 0,则两圆为同心圆. (2)由两圆构成的图形都是轴对称图形, 其对称轴是两圆的圆 心所在的直线. 12.弧长及扇形的面积公式 (1)弧长公式
[解析] B 该是点Q.
圆心既在AB的中垂线上又在 BC的中垂线上,由图可以看出圆心应
方法技巧 过不在同一条直线上的三个点作圆时,只需由两条线段的垂 直平分线确定圆心即可,没有必要作出第三条线段的垂直平分 线.事实上,三条垂直平分线交于同一点.
►
考点二
垂径定理及其推论
第三章 圆 圆的复习
1.确定圆的要素
圆心确定其位置,半径确定其大小.只有圆心没有半径, 虽圆的位置固定,但大小不定,因而圆不确定;只有半径而没 有圆心,虽圆的大小固定,但圆心的位置不定,因而圆也不确 定;只有圆心和半径都固定,圆才被唯一确定.
2.点与圆的位置关系
(1)点与圆的位置关系有三种:点在圆外、点在圆上、点在 圆内.
由三角形的外角求得∠C=40°,所以∠B=∠C=40°.
[解析] 由同弧所对的圆心角等于它所对的圆周角的2倍,得∠O=2∠B=44°, 又因为AB∥CO,所以∠A=∠O=44°.
方法技巧 圆周角定理建立了圆心角与圆周角之间的关系,因此,最终实 现了圆中的角(圆心角和圆周角)的转化,从而为研究圆的性质提供 了有力的工具和方法.当图形中含有直径时,构造直径所对的圆周 角是解决问题的重要思路.在证明有关问题中注意 90° 的圆周角的 构造.
和三角形三边都相切的圆可以作出一个,并
且只能作出一个,这个圆叫做三角形的内切圆,
内切圆的圆心是三角形角平分线的交点,叫做
三角形的
内心
.
[注意] 对一个确定的三角形来说,其内切圆 有且只有一个,其内心也有且只有一个:内心 就是内切圆的圆心.
[注意] (1)两圆内含时,若 d 为 0,则两圆为同心圆. (2)由两圆构成的图形都是轴对称图形, 其对称轴是两圆的圆 心所在的直线. 12.弧长及扇形的面积公式 (1)弧长公式
优秀课件北师大版九年级数学下册3.1圆 课件 (共22张PPT)
【总结】
弦:连接圆上任意两点的线段。 直径:经过圆心的弦叫做直径. 圆弧:圆上任意两点间的部分叫做圆弧 半圆:圆的任意一条直径的两个端点分圆成两 条弧,每一条弧都叫做半圆. 优弧:大于半圆的弧 劣弧:小于半圆的弧 等圆:能够重合的两个圆叫做等圆. 等弧:在同圆或等圆中,能够互相重合的弧 【强调】 等弧的前提条件是在同圆或等圆中.
径都固定,圆才被唯一确定.
想一想
●两张图片中的圆各有什么特征?
同心圆
圆心相同,半径不同
等圆
半径相同,圆心不同
第二站:探究与圆有关的概念 请同学们四人一组,阅 读课本65页,3、4、5 段后讨论下列问题。 如图所示: (1)圆中的线段AB是 ,线段CD是 。 (2)线段AB和线段CD有什么关系? (3)点A,B之间的部分是什么?点C,D之间的部 分是什么? (4)弧有几种类型?怎么样区分呢? (5)如何理解等圆和等弧的概念?
升华提高
2、画一画
如 图 , 一 根 5m 长 的 绳子,一端栓在柱 子上,另一端栓着 一只羊,能画出羊 的活动区域吗? (用阴影部分表示)
●
5
5m
4m
o5m4mFra biblioteko正确答案
祝同学们学习进步,学有所成
如果用小圆代表你们学到的知识,用
大圆代表我学到的知识,那么大圆的面 积是多一点,但两圆之外的空白都是我 们的无知面,圆越大其周围接触的无知 面就越多。希望同学们努力学习,掌握 更多的知识。
第三站:点与圆的位置关系 如图,⊙O是一个半径为r的圆 (1)点A、B、C分别在⊙O的什么位置? (2)设点到圆心的距离为d,你能用r和d的大 小关系刻画点的位置特征吗? d<r 点P在⊙O内 A r d=r B 点P在⊙O上 O d>r 点P在⊙O外
数学:3.9《第三章复习》课件(北师大版九年级下)
∴ PC PB PD PE
两圆公共弦定理
圆公共弦定理:连心线垂直平分公共弦 即:∵⊙O1、⊙O2相交于A、B两点 ∴O1O2垂直平分AB
A
O1
O2
B
圆的公切线
两圆公切线长的计算公式: (1)公切线长:在Rt△O1O2C中,
AB2 CO12 O1O22 CO22
(2)外公切线长:CO2是半径之差;
此定理也称1推3定理,即上述四个结论中,只 要知道其中的1个相等,则可以推出其它的3个结论
也即:①∠AOB=∠DOE ②AB=DE OC=OF ④ BA ED
① ②③④或② ①③④……
A
③
E F
O D
C B
对的圆周角等于它所对的圆心的角的一半
即:∵∠AOB和∠ACB是 AB 所对的圆心角和圆周角 ∴∠AOB=2∠ACB
D
B
A
E
切线的性质与判定定理
(1)判定定理:过半径外端且垂直于半径的直线是切线
两个条件:过半径外端且垂直半径,二者缺一不可
即:∵MN⊥OA且MN过半径OA外端
∴MN是⊙O的切线
(2)性质定理:切线垂直于过切点的半径(如上图)
推论1:过圆心垂直于切线的直线必过切点
推论2:过切点垂直于切线的直线必过圆心
B
O
A
圆周角定理的推论:
推论1:同弧或等弧所对的圆周角相等;同圆或等圆中,相等的圆周角所 D C
对的弧是等弧
即:在⊙O中,∵∠C、∠D都是所对的圆周角
B
O
∴∠C=∠D
A
推论2:半圆或直径所对的圆周角是直角;圆周角是直角所对的弧是半圆, C
所对的弦是直径
即:在⊙O中,∵AB是直径 或∵∠C=90°
九级数学下册课件(北师大版):第三章 圆(复习课) (共14张PPT)
2 2
D
E
B
O
A
在 R t Δ A B D 中 , A B B D A D
∴AB=2 ∴AO=1 知识连接:圆的基本概念
精选
2 类似地,还可以
求出DE、AE、AD 的长度
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5
如图,已知在△ABC中,AB=AC,以AB为直 径的⊙O交BC于点D,过D作DE⊥AC于点E, CD= 3 ,∠ACB=30°.
O D E A
C
常见辅助线作 法:构造直径 所对的圆周角
知识连接:直径所对的圆周角是直角
精选 最新精品中小学课件 4
如图,已知在△ABC中,AB=AC,以AB为直径的 ⊙O交BC于点D,过D作DE⊥AC于点E, CD= 3 ,∠ACB=30°. C 问题2:求⊙O的半径; 解:∵AB=AC ,∠C=30º , ∴∠B= ∠C= 30º 在Rt△ABD中,AB=2AD 又 CD=BD = 3
C
问题1:求证点D是BC的中点; 问题2:求⊙O的半径; 问题3:求点O到BD的距离; 问题4:求证DE是⊙O的切线 . ……
精选 最新精品中小学课件
D E
B
O
A
3
如图,已知在△ABC中,AB=AC,以AB为直 径的⊙O交BC于点D,过D作DE⊥AC于点E, CD= 3 ,∠ACB=30°. 问题1:求证点D是BC的中点; 解:连接AD B ∵AB是直径 ∴∠ADB=90 º ,即AD⊥BC ∵AB=AC ∴CD=BD,即点D是BC的中点。
14
2 2 2
最新精品中小学课件 11
2
2
四、课堂小结
• 通过开放问题情景,从多角度提出问题,逐步培养提出问题,解决问 题能力;
D
E
B
O
A
在 R t Δ A B D 中 , A B B D A D
∴AB=2 ∴AO=1 知识连接:圆的基本概念
精选
2 类似地,还可以
求出DE、AE、AD 的长度
最新精品中小学课件
5
如图,已知在△ABC中,AB=AC,以AB为直 径的⊙O交BC于点D,过D作DE⊥AC于点E, CD= 3 ,∠ACB=30°.
O D E A
C
常见辅助线作 法:构造直径 所对的圆周角
知识连接:直径所对的圆周角是直角
精选 最新精品中小学课件 4
如图,已知在△ABC中,AB=AC,以AB为直径的 ⊙O交BC于点D,过D作DE⊥AC于点E, CD= 3 ,∠ACB=30°. C 问题2:求⊙O的半径; 解:∵AB=AC ,∠C=30º , ∴∠B= ∠C= 30º 在Rt△ABD中,AB=2AD 又 CD=BD = 3
C
问题1:求证点D是BC的中点; 问题2:求⊙O的半径; 问题3:求点O到BD的距离; 问题4:求证DE是⊙O的切线 . ……
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D E
B
O
A
3
如图,已知在△ABC中,AB=AC,以AB为直 径的⊙O交BC于点D,过D作DE⊥AC于点E, CD= 3 ,∠ACB=30°. 问题1:求证点D是BC的中点; 解:连接AD B ∵AB是直径 ∴∠ADB=90 º ,即AD⊥BC ∵AB=AC ∴CD=BD,即点D是BC的中点。
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2 2 2
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2
2
四、课堂小结
• 通过开放问题情景,从多角度提出问题,逐步培养提出问题,解决问 题能力;
北师大版九年级数学下册第三章3.1圆课件(共45张PPT)
求证: △OAB为等腰三角形。
问题探求:
1.已知点P为平面上一点,且P到⊙O上的 点的最大距离是5,最小距离是3,求⊙O 的半径。
问题探求:
2.设AB=3厘米,画图并说明具有下列性质的 点的集合是怎样的图形:
(1)和点A、B的距离都等于2厘米的点的集合;
(分别以点A、
B为圆心,2厘 米长为半径的⊙ A和⊙ B的交 点)
PR____3,PH_____3.
课堂练习:
4、如图,Rt△ABC的两条直角边 BC=3cm,AC=4cm,斜边AB上 的高为CD.若以C为圆心,分别以 r1=2cm,r2=2.4cm,r3=3cm为 半径作圆,试判断D点与这三个圆 的位置关系.
5. 边长为1的正方形
ABCD的对角线交于 D
C
O点,以A为圆心,
3米
. 定长(半径)
定被点投(物圆体心)
圆上每一个点到定点(圆心)的距离都 等于定长(半径)! 到定点的距离等于定长的所有点都在这个圆上!
四、学习新知
知识点一、圆的定义:
平面上到定点的距离等于定长
O
A 的所有点组成的图形叫做圆
定点叫做圆心,定长叫做半径。
注意:1、确定圆的要素是:圆__心___和__半__径_____。
OB_<____r
点C在⊙O__外____
OC_>____r
r
C
B
O
A
新知识总结
设⊙O的半径为r,点P与圆心O的距离为d, 则有:
(1)点P在⊙O上
d_=__r
P
(2)点P在⊙O内 (3)点P在⊙O外
d<___r d_>__r P
d d
d
O
r
反之,也成立:
问题探求:
1.已知点P为平面上一点,且P到⊙O上的 点的最大距离是5,最小距离是3,求⊙O 的半径。
问题探求:
2.设AB=3厘米,画图并说明具有下列性质的 点的集合是怎样的图形:
(1)和点A、B的距离都等于2厘米的点的集合;
(分别以点A、
B为圆心,2厘 米长为半径的⊙ A和⊙ B的交 点)
PR____3,PH_____3.
课堂练习:
4、如图,Rt△ABC的两条直角边 BC=3cm,AC=4cm,斜边AB上 的高为CD.若以C为圆心,分别以 r1=2cm,r2=2.4cm,r3=3cm为 半径作圆,试判断D点与这三个圆 的位置关系.
5. 边长为1的正方形
ABCD的对角线交于 D
C
O点,以A为圆心,
3米
. 定长(半径)
定被点投(物圆体心)
圆上每一个点到定点(圆心)的距离都 等于定长(半径)! 到定点的距离等于定长的所有点都在这个圆上!
四、学习新知
知识点一、圆的定义:
平面上到定点的距离等于定长
O
A 的所有点组成的图形叫做圆
定点叫做圆心,定长叫做半径。
注意:1、确定圆的要素是:圆__心___和__半__径_____。
OB_<____r
点C在⊙O__外____
OC_>____r
r
C
B
O
A
新知识总结
设⊙O的半径为r,点P与圆心O的距离为d, 则有:
(1)点P在⊙O上
d_=__r
P
(2)点P在⊙O内 (3)点P在⊙O外
d<___r d_>__r P
d d
d
O
r
反之,也成立:
北师大版九年级数学下册第三章3.1 圆 课件(共19张PPT)
课堂小结,感悟收获
1.我们探究了_______________________; 2.我掌握了_________________________; 3.我的感悟是_______________________.
学习反馈 当堂检测
准确 快速 安静
拓展新知
如图,一根
3m 长 的 绳 子 , 一
B
端栓在柱子上,
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。09:56:4109:56:4109:568/31/2021 9:56:41 AM
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。21.8.3109:56:4109:56Aug-2131-Aug-21
•
17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。上午9时56分41秒上午9时56分09:56:4121.8.31
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
探究新知
圆的定义
ห้องสมุดไป่ตู้
平面上到定点的距离等于定长 的所有点组成的图形叫做圆.
另一端栓着一只
羊(羊只能在草
地上活动),请画
出羊的活动区域.
A
O
拓展新知
如图,一根 5m 长 的 绳 子 , 一 端栓在柱子上, 另一端栓着一只 羊(羊只能在草 地上活动),请画 出羊的活动区域.
B
5m
A
O
拓展新知
如图,一根 6m 长 的 绳 子 , 一 端栓在柱子上, 另一端栓着一只 羊(羊只能在草 地上活动),请画 出羊的活动区域.
北师大版九年级数学下册圆课件
条劣弧.
A.0
B.1 C.2
D.3
这个地方的设计意图是想通过跟踪练习及时了 解学生对新学知识的掌握和运用情况,及时发 现学生在学习新知识的过程中出现的新问题, 及时解决,防止错误累积和加深。
探究二
放寒假了,爱好运动的小明和小颖相邀搞一次掷飞镖比赛。 他们把靶子钉在一面土墙上,规则是谁掷出落点离中心越近, 谁就胜.如图①中就是他们两人掷镖的落点.我们不妨取其中的 一个圆和飞镖的落点来研究,如图② :
所有点组成的图形.
这个题目的设计意图是考察学生对集合的理解和掌握程 度,这是本节课的难点,这个地方允许有不会的学生, 学生刚学用集合的观点去理解,还是得有一个过程。但 是那些数学素养比较好的学生要会做这个题目。这是给 那些课堂吃不饱的学生准备的。
布置作业:
A类:习题3.1;
这个B地类:方习的题设3.1,计新意课图堂本是课让时学. 生巩固所学知识, 分层布置的目的是让不同学生都有成绩感。既 照料到吃不饱,又照料到吃不了。
这个地方的设计意图是想让学生通过总结,梳理本节课的 知识体系,形成清楚的知识网,以便于前后知识的衔接, 形成整个大的知识体系。
达标检测
1. 下列说法错误的是( B )
A.直径是弦 B.长度相等的弧是等弧
C.半径相等的圆是等圆 D.圆上两点之间的
部分为弧
2.在矩形ABCD中,AB=3cm,AD=4cm,以C为
挑战自我:
3. 设AB=3厘米,作图说明满足下
列要求的图形:
(1)到点A和点B的距离都等于2厘
米的所有点组成的图形.
A
B
这个地方的设计意图是检测学生对集合的理解和认识。 这个地方属于拔高题。
挑战自我:
(2)和点A、B的距离都小于2厘
北师大版九年级数学下册第3章:1、圆 ppt(共26张PPT)
(6)直径是最长的弦;( ) (7)圆心相同,半径相等的两个圆是同心圆;( )
(8)半径相等的两个圆是等圆.( )
9、下列说法错误的有( A )个
①经过P点的圆有无数个。 ②以P为圆心的圆有无数个。 ③半径为3cm且经过P点的圆有无数个。 ④以P为圆心,以3cm为半径的圆有无数个。
A、1 B、2 C、3 D、4
3.图中有__1__条直径,__2__条非直径的弦,圆中以A为一个 端点的优弧有__4__条,劣弧有__4__条.
4.如图, ⊙O中,点A、O、D以及点B、O、C分别在一直线 上,图中弦的条数为___2__。
5.CD为⊙O的直径,∠EOD=72°,AE交⊙O于B, 且AB=OC,则∠A=____2_4_°_.
A 上 ,点C在⊙A 外部 ,
点D在⊙A 上 。
B
C
2.已知⊙O的半径是5cm,A为线段OP的中点,
当OP满足下列条件时,分别指出点A与⊙O的位
置关系:
当OP= 6cm时, 点A在⊙O内部
;
当OP=10cm时, 点A在⊙O上
;
当OP=14cm时, 点A在⊙O外部 。
完成书上想一想
3、设AB=3厘米,画图并说明满足下列 要求的图形:
定义一: 在同一平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转
一周,另一个端点A随之旋转所形成的图形叫圆。
固定的端点O叫做圆心,线段OA叫做半径。
定义二:圆是到定点的距离等于定长的点的集合。
2、点与圆的位置关系: 设⊙O的半径为r,则点P与⊙O的位置关系有: (1)点P在⊙O上 OP=r (2)点P在⊙O内 OP<r (3)点P在⊙O外 OP>r
3、证明几个点在同一个圆上的方法。
要证明几个点在同一个圆上,只要证明这几个点 到一个定点(圆心)的距离相等。
北师大版九年级数学下册 第三章 圆 总复习(课件)
22.用一块宽度为5m的长方形铁片弯折成如图所示的梯形流水
槽,其中BC∥AD,AB=DC. 要使流水的截面面积最大,弯折的
长度( AB的长)应为多少?
23.如图,某跑道的周长为400 m且两端为半圆形,要使矩形内部 操场的面积最大,直线跑道的长应为多少?
24. 甲船从A处起以15 kn的速度向正北方向航行,这时乙船从A的 正东方向20 n mile的B处起以20 kn的速度向西航行.多长时间后, 两船的距离最小?最小距离是多少?
(1)y = -(x+2)(x-2);
(2)y = 9x2-49;
(3)y = 5+x-4x2 ;
(4)y = -(x+1)2-9.
7.用图象法求下列一元二次方程的近似根:
(1)x2 - 5x+5=0;
(2)2x2-4x=5;
(3)x2-6x =3;
(4)5x2+4x-3=0
8. 如图,AB是⊙ O的弦,半径 OC, OD分别交AB于点E,F, 且AE= BF. OE与 OF的大小有什么关系?为什么?
13.如图,⊙O的半径为4,点Р到圆心的距离为8,过点P画⊙O的 两条切线PA和PB,A,B为切点,求PA的长度和∠P的度数.
14. 已知:如图,P为⊙O外一点,PA,PB为⊙O的两条切线,A 和B为切点,BC为直径. 求证:AC // OP.
15. 如图,正五边形ABCDE内接于⊙O,点F在 AB上,求 ∠CFD的度数.
25.如图,一块矩形绿地ABCD由篱笆围着,并且由一条与AB边平 行的篱笆EF分开,已知AB=xm,篱笆的总长为600 m. (1)用含x的代数式表示矩形绿地的面积S; (2)求矩形绿地的最大面积.
26. 一身高1.8m的篮球运动员在距篮板4m处 跳起投篮,球在运动员头顶上方0.25 m处出 手.按如图所示的直角坐标系,球在空中运 行的路线可以用y =-0.2x2+3.5来描述,那么 (1)球能达到的最大高度是多少? (2)球出手时,运动员跳离地面的高度是多少?
北师大版九年级数学下册 第三章 圆 (章末复习) 课件(共58张PPT)
例 已知△ABC内接于⊙O, 且AB=AC, ⊙O的半径等于6 cm, 点 O到 BC的距离为2 cm, 求AB的长.
章末复习
解: ①如果△ABC是锐角三角形, 如图3-Z-9所示. 连接AO并延长交BC于点D, 连接OB. ∵AB=AC, ∴AD⊥BC且BD=CD. 又∵OD=2 cm, OB=6 cm, ∴在Rt△BOD中, 由勾股定理, 得 在Rt△ADB中, AD=AO+OD=8(cm), 由勾股定理, 得
章末复习
考点:切线的性质与判定. 考情:切线的性质与判定是中考命题的热点, 既可单独命题, 又可 与函数、相似三角形等知识结合在一起命题, 题型有选择题、填空 题及解答题等多种形式. 策略:若题目中已知一条直线是圆的切线, 通常连接圆心与切点得 到垂直关系;反之, 垂直于半径并且经过半径的外端的直线一定是 圆的切线.
章末复习
链接3 [黄石中考] 如图3-Z-16, 已知⊙O为 四边形ABCD的外接 圆, O为圆心, 若∠BCD=120°, AB=AD=2, 则⊙O的半径为 ( D ).
章末复习
分析 如图3-Z-17, 作直径BM, 连接DM, BD, 则∠BDM=90°. ∵∠BCD=120°, ∴∠A=60°, ∴∠M=60°. 又∵AB=AD=2, ∴BD=2. 在Rt△BDM中, 解得BM= ∴⊙O的半径为
章末复习
链接2 [枣庄中考] 如图3-Z-13,AB是⊙O 的直径, 弦CD交AB 于点P, AP=2, BP=6, ∠APC= 30° , 则CD的长为( C ).
章末复习
分析 如图3-Z-14, 过点O作OH⊥CD于点H, 连接OC. ∵OH⊥CD, ∴HC=HD. ∵AP=2, BP=6, ∴AB=8, ∴OA=4, ∴OP=OA-AP=2. 在Rt△OPH中, ∵∠OPH=∠APC=30°, ∴OH= OP=1. 在Rt△OHC中, 由勾股定理, 得
章末复习
解: ①如果△ABC是锐角三角形, 如图3-Z-9所示. 连接AO并延长交BC于点D, 连接OB. ∵AB=AC, ∴AD⊥BC且BD=CD. 又∵OD=2 cm, OB=6 cm, ∴在Rt△BOD中, 由勾股定理, 得 在Rt△ADB中, AD=AO+OD=8(cm), 由勾股定理, 得
章末复习
考点:切线的性质与判定. 考情:切线的性质与判定是中考命题的热点, 既可单独命题, 又可 与函数、相似三角形等知识结合在一起命题, 题型有选择题、填空 题及解答题等多种形式. 策略:若题目中已知一条直线是圆的切线, 通常连接圆心与切点得 到垂直关系;反之, 垂直于半径并且经过半径的外端的直线一定是 圆的切线.
章末复习
链接3 [黄石中考] 如图3-Z-16, 已知⊙O为 四边形ABCD的外接 圆, O为圆心, 若∠BCD=120°, AB=AD=2, 则⊙O的半径为 ( D ).
章末复习
分析 如图3-Z-17, 作直径BM, 连接DM, BD, 则∠BDM=90°. ∵∠BCD=120°, ∴∠A=60°, ∴∠M=60°. 又∵AB=AD=2, ∴BD=2. 在Rt△BDM中, 解得BM= ∴⊙O的半径为
章末复习
链接2 [枣庄中考] 如图3-Z-13,AB是⊙O 的直径, 弦CD交AB 于点P, AP=2, BP=6, ∠APC= 30° , 则CD的长为( C ).
章末复习
分析 如图3-Z-14, 过点O作OH⊥CD于点H, 连接OC. ∵OH⊥CD, ∴HC=HD. ∵AP=2, BP=6, ∴AB=8, ∴OA=4, ∴OP=OA-AP=2. 在Rt△OPH中, ∵∠OPH=∠APC=30°, ∴OH= OP=1. 在Rt△OHC中, 由勾股定理, 得
北师大版九年级数学下《3.1圆》课件(共33张PPT)
一石激起千层浪 奥运五环
乐在其中
祥子
小憩片刻
2.观察车轮, 你发现了什么?
1.什么是半径,什么是直径? 通常如何表示?
r
r
•r do
2.同圆内半径有什么特点? • o
同圆内,半径有无数条,长度都相等。
观察画圆过程
回答: (1)圆上各点到定点 (圆心) 的距离都等于 定长(半径r) 。
(2)到定点的距离等于定长的点都 在 同一个圆上 。 一、 新知识识记
思考:点与圆有哪些位置关系?
由图可以看出:
点
在⊙O内。
点
在⊙O上。
点
在⊙O外。
D
●
●A
●
O
●
E
C
●
B
●
你能根据点P到圆心O的距离d与⊙O的半径r的大 小关系,确定点P与⊙O的位置关系吗?
总结
点与圆的位置关系有三种: 点在圆外、点在圆上、点在圆内。
点在圆外,即这个点到圆心的距离_大__于__半径; 点在圆上,即这个点到圆心的距离__等__于__半径; 点在圆内,即这个点到圆心的距离_小__于___半径。
北师大版九年级下册第三章《圆》
3.1 圆
学习目标: 理解圆的概念,理解点和圆的位置关系, 并能根据条件画出符合条件的点或圆形, 初步形成集合的观念;经历形成圆的概 念的过程与点和圆位置关系的过程。 学习重点:圆及其有关概念,点与圆的 位置关系。 学习难点:用集合的观念描述圆。
1.从下面的图片中你能发现哪种常见的图形?
5
羊的活动区域.
5m 4m o
5m 4m o
正确答案
3. 如 图 , 一 根
6m 长 的 绳 子 ,
北师大版九年级数学下册《圆》PPT
B
M
●O
D
大于半圆的弧叫做优弧,如记作 A⌒MB(用三
个字母).
第八页,共二十七页。
圆的相关概念
连接圆上任意两点间的线(Xian)段叫做弦。
(如弦AB).
BE
经过圆心弦叫做直径。
(如直径AC).
A
直径将圆分成两部分,
每一部分都叫半圆(如A⌒BC).
●O
F
C
D
能够重合的两个圆叫做等圆。
在同圆或等圆中,能够互相重合的弧叫做等弧。
(以点A为圆心,2厘米长为半径的圆的内部)
A
B
第二十页,共二十七页。
设AB=3cm,作图说明满足下列要求的图形:
(3)到点A和点B的距离都等于(Yu)2cm的所有点组成的图
形.
(分别以点A、B为圆心,2厘米长为
半径的⊙A和⊙ B的交点)
A
B
(4)到点A和点B的距离都小于2cm的所有点组成的图形.
(分别以点A、B为圆心,2厘米长为
九年级数学(下)第三章 圆
第一页,共二十七页。
一石激起千层浪 奥运五环
祥子
第二页,共二十七页。
乐在其中
福建土楼
小憩片刻
硬
圆
(Yuan)
币
人民币
第三页,共二十七页。
美圆
英镑
车轮(Lun)为什么做成圆形
车轮做成三角形、正方形可以吗?
第四页,共二十七页。
探索新概念
B
O
A C
通过前面(Mian)例子,请你说说什么是圆呢?
点A,B,C,D,E到圆心O的 距离与⊙O的半径有怎样的
大小关系?
点在圆内,则这个点到圆心的距离
北师大版九年级数学下册3.1圆 完整(共32张1)ppt课件
(2)3<r<5
A
D
B精选ppt课件
C 23
已知圆P的半径为3,点Q在圆P外,点R在圆P上,
点H在圆P内,则P>Q___3,=PR____3,<PH_____3.
如图, △ ABC中,∠C=90°,BC=3,AC=6,
CD
35
为中线,以C为圆心,以 2 B为半径作圆,则点A、
B点、AD在与圆圆外C,的点关B系在如圆何内?,
作业: 习题3.1 1、2、3、4题。
精选ppt课件
31
一个8×10米的长方形草地,现要安装自动喷水装 置,这种装置喷水的半径为5米,你准备安装几个? 怎 样安装? 请说明理由.
精选ppt课件
32
0
C
D
A
精选ppt课件
B
15
设AB=3cm,画图说明:到点A的距离小于2cm, 且到点B的距离大于2cm的所有点组成的图形。
分别以点A、点B为圆心,以2cm的长为半径画圆.
A
B
如图,所求图形为红色阴影部分(不0 包括红色阴影
C
D
的边界).
A
B
精选ppt课件
16
已知:如图,OA、OB为⊙0的半径,C,D分别为
点到圆心的距离与半 径之间的数量关系可 以判定点与圆的位置 关系
精选ppt课件
8
做一做 设AB=3cm,画图说明满足下列要求的图形:
(1)到点A和点B的距离都等于2cm的所有 点组成的图形。
(2)到点A和点B的距离都小于2cm的所有 点组成的图形。
精选ppt课件
9
(1)分别以点A、点B为圆心,以2cm的长为半径 画圆,两圆的交点即为所求。
19
已知Rt△ABC中,AB<BC ∠B=90°,以点B为
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(1)相交弦定理:圆内两弦相交,交点分得的两条线段的乘积相等
D
即:在⊙O中,∵弦AB、CD相交于点P
B
O
P
∴PA·PB=PC·PA
C
A
(2)推论:如果弦与直径垂直相交,那么弦的一半是它分直径所成的
两条线段的比例中项。
C
即:在⊙O中,∵直径AB⊥CD
B
∴ CE2 DE2 EA EB
(3)切割线定理:从圆外一点引圆的切线和割线,切线长是这点到割
OE A D
线与圆交点的两条线段长的比例中项
A
即:在⊙O中,∵PA是切线,PB是割线
D
E
∴ PA2 PC PB
P C
(4)割线定理:从圆外一点引圆的两条割线,这一点到每条割线与圆
O B
的交点的两条线段长的积相等(如上图)
即:在⊙O中,∵PB、PE是割线
∴ PC PB PD PE
圆公共弦定理:连心线垂直平分公共弦
点与圆 直线与圆 圆与圆
点在圆内 d<r 点C在圆内 点在圆上 d=r 点B在圆上 点在此圆外 d>r 点A在圆外
A
d
r B
O d
C
直线与圆相离 d>r 无交点 直线与圆相切 d=r 有一个交点 直线与圆相交 d<r 有两个交点
rd
d=r
rd
外离(图1) 外切(图2) 相交(图3) 内切(图4) 内含(图5)
无交点 d>R+r
有一个交点 d=R+r
有两个交点 R-r<d<R+r
有一个交点 d=R-r
无交点
d<R-r
d
R
r
图1
d
R
r
图2
dr R
图5
d Rr
图4
d
R
r
图3
垂径定理:垂直于弦的直径平分弦且平分弦所对的弧
推论1:
(1)平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对
A
的两条弧;
(2)弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧; C
即:∵⊙O1、⊙O2相交于A、B两点 ∴O1O2垂直平分AB
A
O1
O2
B
两圆公切线长的计算公式: (1)公切线长:在Rt△O1O2C中,
AB2 CO12 O1O22 CO22
(2)外公切线长:CO2是半径之差; 内公切线长:CO2是半径之和
A B
C
O1
O2
(1)正三角形
C
在⊙O中 △ABC是正三角形,有关计算在 O
Rt△BOD中进行,OD:BD:OB=1: 3 : 2
B
D
A
(2)正四边形
同理,四边形的有关计算在Rt△OAE中进行,B C
OE :AE:OA=
1:1: 2
O
(3)正六边形
A
E
D
同理,六边形的有关计算在Rt△OAB中进行,
AB:OB:OA= 1: 3 : 2
O
B A
(1)弧长公式:
B
A
O
注:此推论实是初二年级几何中矩形的推论:在直角三角形中斜边上的
中线等于斜边的一半的逆定理。
弦切角定理:弦切角等于所夹弧所对的圆周角 推论1:如果两个弦切角所夹的弧相等,那
么这两个弦切角也相等。 即:∵MN是切线,AB是弦
∴∠BAM=∠BCA
C
O
B
N
A
M
圆的内接四边形定理:圆的内接四边形的对角互 补,外角等于它的内对角。
即:在⊙O中, ∵四边形ABCD是内接四边形 ∴∠C+∠BAD=180° B+∠D=180° ∠DAE=∠C
C
D
B
A
E
(1)判定定理:过半径外端且垂直于半径的直线是切线 两个条件:过半径外端且垂直半径,二者缺一不可
即:∵MN⊥OA且MN过半径OA外端 ∴MN是⊙O的切线
(2)性质定理:切线垂直于过切点的半径(如上图) 推论1:过圆心垂直于切线的直线必过切点 推论2:过切点垂直于切线的直线必过圆心
C
D
O
A
B
∴ AC BD
圆心角定理:同圆或等圆中,相等的圆心角所对的 弦相等,所对的弧相等,弦心距相等
此定理也称1推3定理,即上述四个结论中,只要 知道其中的1个相等,则可以推出其它的3个结论
也即:①∠AOB=∠DOE ②AB=DE ③OC=OF ④ BA ED
① ②③④或② ①③④……
E
O A
轨迹:
1、到定点的距离等于定长的点的轨迹是:以定点为圆心,定长为 半径的圆; 2、到线段两端点距离相等的点的轨迹是:线段的中垂线; 3、到角两边距离相等的点的轨迹是:角的平分线; 4、到直线的距离相等的点的轨迹是:平行于这条直线且到这条直 线的距离等于定长的两条直线; 5、到两条平行线距离相等的点的轨迹是:平行于这两条平行线且 到两条直线距离都相等的一条直线
点的轨迹 三种位置关系 垂径定理 圆心角定理 圆周角定理 弦切角定理 圆的内接四边形定理 切线的性质与判定定理
切线长定理 相交弦定理 两圆公共弦定理 圆的公切线 圆内正多边形 弧长、扇形面积公式 侧面展开图
集合:
圆:圆可以看作是到定点的距离等于定长的点的集合; 圆的外部:可以看作是到定点的距离大于定长的点的集合; 圆的内部:可以看作是到定点的距离小于定长的点的集合
A
推论2:半圆或直径所对的圆周角是直角;圆周角是直角所对的弧是半
C
圆,所对的弦是直径
即:在⊙O中,∵AB是直径 或∵∠C=90°
B
A
O
∴∠C=90°
∴AB是直径
推论3:三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角
三角形
C
即:在△ABC中,∵OC=OA=OB
∴△ABC是直角三角形或∠C=90°
以上三个定理及推论也称二推一定理:
即:过圆心 过切点 垂直切线中知道其中两个条件推出最后
一个条件
∵MN是切线 ∴MN⊥OA
O
M
A
N
切线长定理: 从圆外一点引圆的两条切线,它们的切
线长相等,这点和圆心的连线平分两条切线 的夹角。 即:∵PA、PB是的两条切线
∴PA=PB PO平分∠BPA
B
O P
A
圆内相交弦定理及其推论:
C
F D
B
C
圆周角定理:同一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心的角的一半
即:∵∠AOB和∠ACB是 A所B 对的圆心角和圆周角
B
O
∴∠AOB=2∠ACB
A
圆周角定理的推论:
推论1:同弧或等弧所对的圆周角相等;同圆或等圆中,相等的圆周角
D
C
所对的弧是等弧
即:在⊙O中,∵∠C、∠D都是所对的圆周角
B
O
∴∠C=∠D
O
E D
(3)平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦,并且平分弦所对的B 另一条弧
以上共4个定理,简称2推3定理:此定理中共5个结论中,只要知 道其中2个即可推出 其它3个结论,即:
①A①B②是直径③④②⑤AB或⊥①CD③
③CE=DE ④
②④⑤或……
ห้องสมุดไป่ตู้
BC⑤ BD
AC AD
推论2:圆的两条平行弦所夹的弧相等。 即:在⊙O中,∵AB∥CD