七年级地理上册《世界的人口》教案 湘教版
湘教版(2024)地理七年级上册第四章《世界的人口》教学设计
湘教版（2024）地理七年级上册第四章《世界的人口》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用《世界的人口》是湘教版地理七年级上册第四章的内容。
人口问题是当今世界面临的重大问题之一，它与资源、环境问题密切相关，对人类社会的发展有着重要的影响。
通过对本章内容的学习，学生能够了解世界人口的数量、增长、分布等特点，认识人口问题的严重性，树立正确的人口观和可持续发展观念。
本章内容在整个初中地理课程中具有重要的地位。
它是学习世界地理和人文地理的基础，为后续学习世界的人种、语言、宗教、聚落等内容提供了必要的人口背景知识。
同时，通过对世界人口问题的分析，也有助于培养学生的综合思维能力和人地协调观。
（二）教材内容结构本章主要包括“世界人口的数量与增长”“世界人口的分布”“世界的人口问题”三个部分。
“世界人口的数量与增长”部分，首先介绍了世界人口的数量，然后分析了世界人口的增长特点，包括人口自然增长率的计算方法、世界人口增长的历史进程等。
“世界人口的分布”部分，主要讲述了世界人口分布的特点和影响人口分布的主要因素。
“世界的人口问题”部分，分别阐述了人口增长过快和过慢带来的问题，以及解决人口问题的措施。
（三）教材特点内容贴近生活实际。
教材以世界人口问题为切入点，引导学生关注身边的人口现象，使学生认识到地理知识与生活的紧密联系。
注重培养学生的综合思维能力。
教材通过对世界人口数量、增长、分布和问题的分析，培养学生从多个角度思考问题的能力。
强调人地协调观的培养。
教材在讲述人口问题的同时，引导学生思考人口与资源、环境的关系，树立人地协调发展的观念。
二、学情分析（一）学生已有知识基础学生在小学科学课程中已经接触过一些关于人口的知识，如世界人口的数量、人口增长对环境的影响等。
学生在日常生活中也会通过新闻、电视、网络等渠道了解到一些世界人口问题，对人口问题有一定的感性认识。
（二）学生学习能力和特点七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢探究新鲜事物。
湘教版地理七年级上册《第一节 世界的人口》教学设计1
湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级上册第一节《世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长、迁移等知识点。
本节内容为学生提供了丰富的基础知识，让学生了解世界人口的基本状况，从而培养他们的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界人口的分布、增长和迁移等概念，他们可能已经有所了解。
但部分学生可能对这些概念的理解不够深入，需要通过本节课的教学来进一步巩固。
此外，学生对于人口问题的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，从多角度、全方位地认识世界人口问题。
三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布、增长和迁移等基本知识。
2.培养学生分析、解决问题的能力，提高他们的地理素养。
3.使学生认识到人口问题的重要性，树立正确的人口观。
四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其成因。
2.世界人口的增长规律及其影响。
3.世界人口的迁移趋势及其原因。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨世界人口问题。
2.利用多媒体教学，展示世界人口的数据、图表和地图，增强直观性。
3.运用案例分析法，让学生了解世界人口问题的具体实例。
4.采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.多媒体课件：包括世界人口分布图、增长曲线图、迁移路线图等。
2.教学案例：选取具有代表性的世界人口问题案例。
3.教学素材：关于世界人口问题的新闻、报道、论文等。
4.小组讨论题目：设计与世界人口问题相关的话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界人口的增长曲线图，引导学生关注世界人口问题的严重性。
提问：“你们认为世界人口增长对地球的影响是什么？”2.呈现（15分钟）展示世界人口分布图，让学生了解人口的地理分布特点。
通过数据分析，揭示世界人口增长的趋势和规律。
同时，呈现世界人口迁移的路线图，让学生了解人口迁移的主要方向和原因。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生根据所学知识，分析世界人口问题的成因、影响及对策。
地理湘教版七年级上册3.1世界的人口-教学设计
湘教版地理七年级上册3.1世界的人口教学设计【教学目标】1.运用地图、资料说出世界人口增长和分布的特点。
2.能举例分析人口问题对环境、社会及经济的影响。
3.会计算人口自然增长率和人口密度，会用其分析人口现状。
4.认识世界的人口问题,树立控制人口和可持续发展的观念。
【教学重难点】1.世界人口的分布特点。
2.人口自然增长率和人口密度的计算方法。
3.人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.运用资料、地图说出世界人口数量、增长和分布的特点。
2.会计算人口自然增长率和人口密度，会用其分析人口现状。
3.树立控制人口和可持续发展的观念。
【教学重难点】1.世界人口增长和分布的特点。
2.会计算人口自然增长率和人口密度。
【教学活动设计】一、导入环节（一）导入新课，板书课题导入语：先请同学们欣赏一幅图片，从这幅图片可以感受到什么？（人口多）世界上的人口并不是均匀分布的，有的地方人口多，有的地方人口少。
这节课我们就来学习第三章第一节—世界的人口。
（板书课题）（二）出示学习目标学生齐读。
二、先学环节（15分钟）（一）出示自学指导（读课本48—51页图文资料，记住并填写以下问题的答案。
）1.分析课本48页图3-1：公元1800年以前，世界人口增长得相当缓慢，此后世界人口进入迅速增长的时期。
到2011年10月底，世界人口总数已突破。
目前，世界人口仍以较快的速度在持续。
2.人口的自然增长主要是由和决定的。
近几十年来，随着生活和医疗水平的提高，婴儿死亡率逐渐降低，人的寿命不断延长，这样人口自然增长率一直较高，导致世界人口迅速。
3.人口自然增长率与经济发展水平有密切关系。
一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长速度较_____；经济发展水平低的国家，人口的自然增长速度较。
4.世界上人口自然增长率最高的大洲是，最低的大洲是。
5.人口自然增长率的计算方法：出生人口数-死亡人口数人口自然增长率=—————------------×100% =总人口数6.人口自然增长率反映的是人口增长的。
湘教版地理七年级上册 第三章 第一节《世界的人口》教学设计
湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计一. 教材分析本节课的主题是《世界的人口》，属于湘教版地理七年级上册第三章《人类与地球》的学习内容。
这一章节主要让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境和社会的影响。
教材内容丰富，包括文字描述、数据统计、图表以及相关的思考题。
通过本节课的学习，学生可以对世界人口有一个基本的认识，理解人口增长与资源、环境之间的关系，提高人口、环境、发展的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对世界人口的分布、增长及其影响因素的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习来深化理解。
此外，学生可能对一些数据和图表的解读存在困难，需要教师在课堂上进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布特点，能读图说出各大洲的人口分布情况。
2.让学生掌握世界人口增长的特点及其原因，能运用相关数据进行分析。
3.让学生理解人口增长对环境和社会的影响，提高人口、环境、发展的意识。
4.培养学生的图表阅读和分析能力，提高学生的地理思维能力。
四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其影响因素。
2.世界人口增长的特点及其原因。
3.人口增长对环境和社会的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界人口的问题。
2.使用图表和数据进行分析，帮助学生直观理解人口增长的特点和影响。
3.运用案例教学法，让学生了解人口增长对具体国家或地区的影响。
4.小组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的人口分布图、人口增长曲线图等教学素材。
2.收集一些关于人口增长对环境和社会影响的案例。
3.准备一些思考题，引导学生进行深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些世界人口分布的图片，引导学生关注世界人口的问题。
提问：你们对世界人口有什么了解？世界人口增长对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，让学生观察并说出各大洲的人口分布情况。
3.1 世界的人口 教案(湘教版七年级上)
第三章世界的居民第一节世界的人口课型新授课教学目标1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。
2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。
3、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
4、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。
同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
5、结合实例说出人口数量过多对环境、经济的影响，认识到人口问题与社会可持续发展之间的关系，树立正确的人口观和可持续发展的观念教学重点：1、世界人口的增长特点2、世界人口的分布的地区差异教学难点：1世界人口问题产生的主要原因2人口分布的成因教学安排2课时教学过程第1课时导入新课时至今日，人们通过无数次的考察，发现在宇宙中最适合人类生存和发展的星球惟有地球。
她像天使一般精心为人类营造了一个适合于生存的空间和环境，应该说，地球是我们人类美好的家园，他为人类提供了一切生存所需要的物质条件。
今天，我们就一起来了解生活在这个美丽星球上的特殊生命——人类的有关知识。
（板书）第一节世界的人口一、世界人口的数量与增长你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？活动一：学生绘制图表、阅读图表3-1：(1)、世界人口增长可以分哪几个阶段？各阶段人口增长有何特点？(2)、读图，计算世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每次增加10亿所需的时间。
把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。
1830年—1999年世界人口每增长10亿，所需时间的变化规律是什么？这说明这段时间内，世界人口增长的速度、数量有何变化？反映的是怎样的人口问题？1、世界人口的数量1999年：60亿 2010年：70亿2、人口增长速度：←——————1800年————二次世界大战—————→人口增长极为缓慢∣人口增长迅速∣人口增长速度迅猛人口增长在不同的历史时期不同，怎样来进行定量分析呢？（学生回答）过渡：衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率，什么是自然增长率呢？如何计算？活动二：（展示）人口出生率、死亡率、人口自然增长率示意图、思考题。
4.1世界的人口 教案(表格式)湘教版地理七年级上册
湘教版初中地理七年级上册《世界的人口》教学设计【设计意图】通过数据分析，得出世界人口增长的特点，提高学生的 数据分析能力。
(2)人口自然增长率教师提问：世界人口增长速度用什么来表示呢?学生：认真阅读课本后回答：人口的自然增长率可反应增长速度。
①人口自然增长率越高，人口的增长速度越快。
②人口自然增长率是由出生率和死亡率决定的。
教师引导：自然增长率=0、>0、<0分别代表什么?>自然增长率>0,即出生率>死亡率，代表人口增加，且数值越大表示增长越快>自然增长率=0,即出生率=死亡率，代表人口不变(零增长) >自然增长率<0,即出生率<死亡率，代表人口减少(负增长) 学生：完成练习：例题：当自然增长率为0时，是人口总量 由增加到减少的转折点，读图回答： 图中人口增长最快的点是 ① ;人口总量 最大的是 ② ,人口总量最少的是 ④ 。
-0.5人口出生率人口死亡率自然增长率【设计意图】此处涉及跨学科知识，培养学生的数学思维逻辑有利于 理解自然增长率的计算。
教师提问：想一想：世界人口增长的原因有哪些?学生：结合所学知识和日常生活经验，回答：医疗水平提高、生活水 平提高、婴儿死亡率下降、人类寿命延长等因素都促进世界人口增长教师补充：人口增长会因为瘟疫、战争等因素有所波动。
【设计意图】培养学生的综合认知，加强地理与生活实际的联系。
(3)世界人口自然增长率各大洲情况如何?州南被丁美洲是指关国以南的关洲国家和地区。
师生共同读图回答问题：人口数量最多的大洲是?——亚洲(46.41亿) 人口数量最少的大洲是?——大洋洲(0.42亿) 人口增长率最低的大洲是?——欧洲(0.12%) 人口增长率最高的大洲是?——非洲(2.67%) 讨论：人口增长与经济发展的关系图4-22021年不同收入国家的人口自然增长率学生：读图得出结论：一般来说，收入高的国家，如欧洲、北美等地人口增长率1%入3.0 2.5 2.0 .5.0 世界均0.5 收人家该：在人口貌计上，常把关雨区，人口自然增长速度较慢；收入低的国家，如亚洲、非洲和拉丁美洲地区，人口自然增长速度较快。
地 理：3.1《世界的人口》教学设计(湘教版七上)
课题：世界的人口授课人：授课时间：教学目标：一、知识目标(1)认识世界人口增长、分布的特点。
(2)了解世界人口问题及相应的人口政策。
二、能力目标(1)能够运用地图、资料，说出世界人口增长的特点；根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。
(2)能够通过地图，分析影响各地区人口分布的原因。
三、情感、态度价值观目标通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。
教学重难点：（1）世界人口增长、分布的特点（2）世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响教学方法：读图导学法、小组讨论法、自主探究法教具：多媒体课件教学过程：一、导入：小品《超生游击队》，引入人口问题。
二、新授：（一）世界人口的增长1.展示资料：“地球上第六十亿个人诞生”以及截至2008年的世界人口数量2.读图分析图4.1“人口增长曲线图”活动：计算一下每增长10亿人口所需的时间（P65活动题1）小结：世界人口基本特征：总量大，增长快。
3.人口增长速度的计算：（1）出生率、死亡率、自然增长率的概念。
（2）活动：一、不同国家自然增长率的差异(P65活动题2)二、不同大洲人口自然增长率差异（PPT）三、自主探究：绘制非洲的人口增长柱状折线图（P66活动题3）小结：世界人口发展不平衡。
（二）世界人口的分布1.自主探究：“咱们一起选个家”，说出选取的地方、选取的原因以及不选其他地方的原因2.归纳：世界人口分布规律3.读图分析图4.5“世界人口的分布”，找出人口分布四大稠密区和人口分布稀疏的地区4.人口稠密与稀疏程度的表示方法：（1）人口密度的概念（2）活动：计算人口密度（P67活动题1）小结：世界人口的分布极度不均匀。
（承转）：世界人口总量大，增长快，分布不均匀，对自然资源与环境、对人类社会、经济发展都造成了巨大的影响。
（三）人口问题1. “人口爆炸”：活动：计算每天、每小时、每分钟、每秒增加的人口数小组合作：举例认识人口过多、增长过快造成的问题2.人口迁移：（1）迁移的方向：农村—城市为主（2）迁移的原因：自主探究：就业、教育、生活条件等（3）迁移的影响：小组合作:正面影响与反面影响3.人口政策：（1）自主探究：探讨人口增长过慢好不好？（2）制定合理的人口发展政策A:朗读材料“不同的人口政策”B拓展“中国现行人口政策的调整”小结：人口的增长要与社会、经济发展相适应，与资源、环境相协调。
初一地理湘教版七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计
初一地理湘教版七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计第一篇：初一地理湘教版七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计第一节《世界的人口》教学设计一、教材的地位和作用：本节课主要学习世界人口的增长和世界人口的分布，对培养学生正确的人口观，树立自然与经济相互联系的地理观念有重要作用。
《世界的人口》是世界的居民中的最基本的内容，在此基础上再学习人种、宗教等后面的内容，因此需要学生扎实掌握。
二、学生情况分析及教法、学法：学生在第三章学习了气温曲线图和降水量柱状图，对用这两种图来反映地理事物的发展变化有一定的基础，本节采用小组合作法，学习人口的增长，一个组完成一个任务，通过学生自己阅读分析人口增长曲线图、柱状图等进一步加强学生用地理图表反映地理事物的能力和意识。
人口的分布是本节的难点，采用问题式教学法，引导学生根据地图分析人口分布的特点和原因，培养学生读图、用图的习惯和能力。
【教学目标】知识与技能：1、了解当前世界人口总数2、识记世界人口分布的特点3、学会计算人口自然增长率和人口密度过程与方法：1、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
2、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其成因情感态度与价值观：通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多或者过少带来的问题，树立控制人口和可持续发展的观念。
【教学重点】世界人口的分布特点和世界人口增长的差异【教学难点】人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调【教学过程】导入：展示资料见幻灯片你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口是怎样变化的一、世界人口的数量与增长 1 世界人口的数量和增长读“世界人口增长图”问题：（1）1575—1830年世界人口增长如何？（2）1830—1930年世界人口增长如何？（3）1930年以后世界人口的增长是怎样? 读图：世界人口增长表每增加10亿人口，所用时间越来越（），说明人口的增长速度逐渐（）。
地理湘教版七年级上册《世界的人口》教案
《世界的人口》教案教学目标一、知识与技能1．了解当今世界人口的总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长的情况。
2．阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。
3．会计算人口的自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
4．世界人口增长与分布的学习，初步认识世界的人口问题，理解人口过多或过少带来的问题，树立控制人口和可持续发展的观点。
二、过程与方法班级同学的小组合作分析，通过读图、讨论、交流最后得出结论。
三、情感态度和价值观1．通过全球人口的分布的分析，让同学了解世界人口稀疏地区的居民的生活状况，通过对他们生存环境的分析，教育同学要有战胜困难的勇气，从而学会尊重环境尊重生命。
2．通过世界人口过多和过少对经济发展的影响，树立人口、资源、环境和谐发展的理念。
教学重点世界人口的分布特点及世界人口增长的地区差异。
教学难点人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调。
教学方法讨论法、看图法、启发法、自学法课前准备世界人口增长统计图、世界人口分布图及相关资料课时安排1课时教学过程一、导入新课人们把地球亲切称为"地球村"，而把自己称为"地球村的居民"，在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼"人口爆炸"了。
那么，"地球村"到底有多少居民呢？他们又是如何分布的呢？二、新课学习（一）世界人口的数量与增长预习回答：目前世界人口已经突破了多少亿？（过渡）世界人口的增长有什么特点呢？指导学生如何阅读世界人口增长图，而后由学生完成活动的1、2题设问：如果以1800年作为世界人口增长的一个分界点，那么1800年以前和1800年以后，世界人口的增长各有什么特点？为什么会呈现出截然不同的特点呢？设问：从资料观察，世界人口增长的趋势如何？（过渡）通过观察发现，世界人口增长的趋势仍然是快速增长。
湘教版七年级上地理课程第三章第一节《世界的人口》教案示例五
教案：世界的人口【教学内容】本课时内容对应教材P48-P53，主要包含“世界人口的数量与增长”，“世界人口的分布”，“世界的人口问题”等内容。
【教学目标】一、知识与技能：1.运用地图和其他资料，分析世界人口增长的特点和分布情况。
2.了解世界人口问题的表现及其产生原因。
二、过程与方法：1.通过讨论和辩论，培养学生的合作能力和综合素质。
2.利用数据和图表，进行定量分析和推理。
三、情感态度与价值观：1.增强学生对全球人口问题的关注和责任感。
2.引导学生思考如何在社会发展过程中实现人口增长与资源环境的协调发展。
【教学内容】一、世界人口的数量与增长1.介绍世界人口的历史变化和当前状况。
2.分析不同地区人口增长的差异和原因[5]。
二、世界人口的分布1.通过地图和数据，展示世界人口的地理分布特点。
2.讨论影响人口分布的因素，如气候、经济、社会等[7]。
三、世界的人口问题1.介绍人口过多和人口过少带来的问题，如居住环境差、贫困、交通拥挤、资源短缺、环境污染、就业困难等[10]。
2.探讨解决这些问题的方法和策略[4]。
【教学重难点】重点：1.世界人口的分布特点和人口增长的地区差异[1]。
2.通过地图和数据，分析世界人口增长的特点[3]。
难点：1.人口的增长要与社会发展相适应，与资源环境相协调[1]。
2.通过辩论提高学生的综合素质[4]。
【教学过程】一、导入新课提出问题：“你知道世界上有多少人口吗？人口是如何分布的？”鼓励学生进行讨论并提出自己的想法[2]。
二、讲授新课第一部分：世界人口的数量与增长1.展示世界人口的历史变化曲线图，介绍从1804年到2024年的人口增长情况。
2.分析当前世界人口的增长速度和未来趋势[6][20]。
第二部分：世界人口的分布1.使用地图和数据，展示世界人口的地理分布特点[7]。
2.讨论影响人口分布的因素，如气候、经济、社会等[7]。
第三部分：世界的人口问题1.介绍人口过多和人口过少带来的问题，如居住环境差、贫困、交通拥挤、资源短缺、环境污染、就业困难等[10]。
第四章世界的居民与文化第一节世界的人口-2024-2025学年初中地理七年级上册(湘教版)教案
第一节世界的人口【课标要求】运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
【教学目标】1.能阅读人口增长柱状图，了解世界人口的数量与增长特点；2.理解并学会计算自然增长率；3.了解人口增长带来的问题。
【重难点】掌握世界人口的数量及增长特点；理解死亡率、生长率与自然生长率的定义并能够计算自然生长率。
【教材分析】遵循课程标准的要求，教材以活动的形式展开这部分学习内容，针对“世界人口增长柱状图”设计了四个逐层推进的问题，从数据信息的提取，到人口增长特点的归纳和总结，进而提升到对“人口爆炸时代”提法的认识和探讨等，能力要求不断提高。
这种活动设计是基于7年级的学生对柱状图的阅读有一定的基础，因此活动侧重在引导学生运用数学学习中掌握的方法和技能来处理特定的地理信息，培养学生获取地理信息和分析地理问题的能力。
【教学方法】教授法、问答法、讨论法、小组合作法【教时安排】一个课时【教具准备】PPT【教学过程】第一课时世界的人口【新课导入】同学们，在老师的PPT上是不是展示了这样一张图片，告诉我们每年的7月11日是世界人口日。
那为什么我们要设定世界人口日呀？现在我们世界的人口呈现出怎么样的的特点呢？这节课我们就一起走进世界人口的学习。
【新课讲授】一、人口数量及增长特点教师提问：大家都知道哪些人口大国？学生回答；教师总结：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西。
教师：既然大家都知道世界上有这些人口大国，那同学们知道世界人口是怎样增长的吗？是比较均匀的、慢慢累积到今天的人口数量，还是相对而言爆发式的增长呢？学生活动：阅读分析教材的活动探究，读图得到1650年、1800年、2010年世界人口各是多少，分析世界人口数量的特点。
学生讨论并回答；教师总结：世界人口数量多。
学生活动：根据PPT提示，计算世界人口每增加10亿所需要的时间并完成表格。
教师：带领学生共同总结世界人口增长速度的特点：由慢到快再到慢。
讨论分析：世界人口迅速增长的原因：1、医疗水平的提高；2、人类寿命的延长；3、婴儿死亡的减少；4、生活水平的提高。
地理湘教版七年级上册第三章：第一节 世界的人口教学设计
湘教版地理七年级上册七年级上册第三章第一节世界的人口教学设计教学目的：1、了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。
2、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简要分析其形成原因。
3、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
4、通过世界人口增长和分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多和过少带来的人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。
重点：世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异难点：人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调一、知识网络：1、世界人口的数量（拓展思维、读图归纳）乐观派认为地球可养活500亿人；悲观派断言如按发达国家消费水平，只能养活21亿人;多数人认为在一种适度的生活水平下，地球可养活150亿人。
而现在世界人口已达到60亿人，从而可看到我们人类的危机感，那么，世界人口在发展历史上有什么特点呢？看书中39页图1思考世界人口从9亿增加到10亿需多少年时间，从10亿到20亿需多少年时间？从50亿到60亿呢？由上问推出世界人口仍以较快的速度在持续增长。
2、世界人口的增长找学生朗读40页阅读（举例、计算加深理解）每分钟增加155人，计算一下第上一节课的时间内，世界将增加多少人呢？同学们每眨一下眼睛呢？老师告诉你们，你们每眨一下眼睛大约是1秒钟的时间，而这不起眼的一秒钟里，世界就出生了2.6个人，眨两下便是5.2人，多快的速度呀，如同孙悟空变化一般神速。
有人说我们正处在一个"人口爆炸"的时代，你能解释其中的含义吗？(学生小组，自由发表意见)我们应用什么来衡量人口增长的快慢呢？（学生回答）过渡：衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率，什么是自然增长率呢？如何计算呢？（分组活动）做书中40页的活动（生答略）用人口自然增长率来表示人口增长的快慢，那么世界各大洲人口增长情况又是如何的呢？看图"世界各大洲的人口自然增长率"（多媒体演示），思考：哪些大洲人口自然增长率高？哪些大洲人口自然增长率低？从发展水平上看，非、亚和拉美洲基本上属于发展中国家，欧、北美和大洋洲大多属于发达国家发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快。
湘教版七年级上册地理《世界的人口》教案
湘教版七年级上册地理《世界的人口》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第三章的第一节，主题为《世界的人口》。
通过本节课的学习，学生将了解世界人口的总体情况、分布特点以及人口变化的原因，培养学生对人口问题的关注和思考能力。
二、教学目标：知识目标：了解世界人口的总体情况和分布特点，掌握人口变化的原因。
能力目标：培养学生的观察和分析能力，能够用地图和图表等工具获取和整理人口相关信息。
情感目标：培养学生对人口问题的关注和思考能力，提高他们的全球意识和社会责任感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：世界人口的总体情况、分布特点和人口变化的原因。
教学难点：培养学生的观察和分析能力，掌握运用地图和图表等工具获取和整理人口相关信息的方法。
四、学情分析：学生对地理知识的了解较为有限，对世界人口问题的认知也较为模糊。
部分学生可能对数据统计和图表分析较为陌生，需要教师引导和训练。
同时，学生对全球意识和社会责任感的培养还处于初级阶段。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 教师可以使用一张世界地图投影到黑板上或展示相关图片，引起学生对世界人口问题的兴趣。
2. 提出问题：“你知道世界上有多少人口吗？人口是如何分布的？”鼓励学生进行讨论并提出自己的想法。
学生回答问题，教师可以逐步引导，鼓励他们思考世界各地的人口分布情况，以及可能影响人口分布的因素。
第二环节：呈现知识1. 教师使用投影或教材上的地图、图表等，向学生展示世界人口的总体情况和分布特点。
2. 解读相关数据，引导学生观察、分析并总结人口分布的规律。
教师可以指导学生观察并比较不同地区的人口数量，以及人口密度的差异。
让学生思考为什么一些地区人口较多，一些地区人口较少。
第三环节：讲解知识1. 教师通过讲解，介绍人口变化的原因，如出生率、死亡率、迁移等因素的影响。
2. 解释人口变化对社会、经济和环境的影响，引导学生思考人口问题的意义和挑战。
教师可以以具体的例子说明人口变化的原因，如高出生率导致人口增长，低死亡率导致人口寿命增加等。
4.1 世界的人口 教案湘教版地理七年级上册
第一节世界的人口教学目标1.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量的变化特点。
2.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口空间分布的特点，并简要分析其成因。
3.会计算人口自然增长率和人口密度，运用资料比较不同国家和地区人口增长的快慢。
4.举例说明人口问题对资源、环境及社会经济的影响，树立正确的人口观和可持续发展的观念。
教学重难点【教学重点】世界人口分布的特点及原因。
【教学难点】会阅读和分析世界人口统计数据或世界人口增长图，分析并掌握世界人口增长的特点。
教学过程【课堂引入】展示：迎来世界第80亿个“地球公民”图片。
介绍：世界人口达到50亿、60亿、70亿、80亿的时间，宏观感受世界人口的增长。
总结：世界人口增长迅速。
【新知讲解】一、世界人口的数量与增长展示：1650—2022年世界人口增长图。
思考：世界人口增长特点。
学生自由回答。
明确：（1）公元1800年以前，世界人口增长相当缓慢。
（2）此后世界人口增长迅速。
活动：计算世界人口每增加10亿所需要的时间并完成表格。
总结：世界人口增长速度的特点：由慢到快再到慢。
讨论：为什么近几十年来世界人口增长明显加快？学生代表回答。
（生活水平提高；婴儿死亡率降低；医疗水平提高；人类寿命延长等）过渡：为了更好和更科学地研究人口数量的变化情况,我们还需要了解和掌握几个关于人口统计方面的概念。
活动：阅读教材P63 人口出生率、死亡率和自然增长率，分别请三个同学来说出出生率、死亡率与自然增长率的概念。
学生代表回答。
提问：自然增长率>0，自然增长率=0，自然增长率<0，各代表什么？学生自主思考后回答。
（大于0代表着人口数量增加，等于0代表着人口数量不变，小于0代表着人口数量的减少。
）讨论：人口增长与经济发展水平之间的关系。
学生自由发言。
明确：一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长速度较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长速度较快。
过渡：目前地球上有80多亿人口，这些人口在地球上的分布均匀吗？若不均匀，哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少呢？怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？下面我们一起来了解这个问题。
4.1 世界的人口(教学设计)-湘教版(2024)七年级地理上册
世界的人口教学设计课题湘教版七上世界的人口单元四学科地理年级七教材分析“世界的人口”是湘教版地理七年级上册地理教材第三章《世界的居民》的内容，本节教学内容包括“世界人口的数量与增长”、“世界人口的分布”以及“世界的人口问题”三大部分。
本节教学内容作为学生学习人文地理的开篇之言，虽然在教材文字表述上所占篇幅不长，教学整体难度不大，但其知识容量较大，对学生的辩证思维和推理能力要求较高，如读图能力、地理专业术语表达以及语言表达能力等。
学习目标通过自主阅读课本P48-50图文资料，说出世界人口的增长特点，能初步归纳总结出人口增长率与人口数量变化的关系。
重点通过阅读图表资料和小组讨论，指图说出人口稠密区、稀疏区，能初步归纳总结出世界人口分布特点及形成原因；难点能够举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响，简要分析我国人口政策变化的原因，初步树立正确的人地协调发展观。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“世界人口日”到来之际，为唤起人们对人口问题的关注，我校要举行中国人口宣传活动，树立正确的人口观和可持续发展观。
本节课需要同学们完成自己的“中国人口”宣传卡。
创设情境，学生思考问题，提高学生的学习兴趣讲授新课任务一：要求：（自主阅读课本P48-51图文资料，独立完成下列问题）1.世界人口增长有何特点？请说出你的判断依据。
2.说出人口自然增长率、死亡率、出生率间的关系，补充“不同国家人口自然增长率统计对比”（表1）内容，根据表格归纳总结人口增长率与人口数量变化的关系。
3.说出人口自然增长率与经济发展水平间的关系。
读中国人口增长图，说出我国人口增长特点并简要分析原因。
①学生先掌握基础知识，便于后面的问题探究；②让学生补充表格，达到训练学生实践能力的效果。
③通过展示活动培训学生的语言表达能力，通过评价激发学生的表现欲。
要求：根据问题提示，自主思考，然后进行小组讨论任务一：根据P51文字内容，在P50世界人口分布图中黑笔圈出人口稠密的地区，红笔圈出人口稀疏的地区。
湘教版地理七年级上册第一节《世界的人口》精品教学设计
湘教版地理七年级上册第一节《世界的人口》精品教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第一节《世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长及其影响。
本节内容是学生对地理学科的初步接触，对于培养学生的地理思维和兴趣具有重要意义。
教材通过生动的地图、图表和实例，使学生了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理知识基础，但对于世界人口的分布、增长及其影响可能了解不多。
学生对于新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但同时也可能存在注意力不集中、理解能力有限等问题。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，学会分析人口问题。
2.过程与方法：通过观察地图、图表，提高学生获取和处理地理信息的能力；通过小组讨论、案例分析，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱人口、关注社会发展的情感，提高学生的人口观念和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因和影响。
2.难点：人口增长对资源、环境和社会发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图表，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：分组讨论、案例分析，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.问答法：教师提问，引导学生思考，巩固所学知识。
4.实践活动：观察身边的的人口现象，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教材、教辅资料。
2.地图、图表等相关教学素材。
3.投影仪、计算机等教学设备。
4.小组讨论、案例分析的相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图，引导学生关注世界人口的地理分布特点，激发学生的学习兴趣。
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《世界的人口》
知识与技能：
1、能够根据地图说出世界上人口分布大于100人平方千米以上的地方以及人口小于
1人平方千米的地方。
2、通过分组合作分析，世界上人口疏密分布的原因以及人口增长快慢的原因。
3、分析人口的过多和过少对经济的发展的影响。
通过讨论分析树立人口的发展要与
经济的发展相协调的观点。
过程与方法：
班级同学的小组合作分析，通过读图、讨论、交流最后得出结论。
情感态度价值观：
1、通过全球人口的分布的分析，让同学了解世界人口稀疏地区的居民的生活状况，
通过对他们生存环境的分析，教育同学要有战胜困难的勇气，从而学会尊重环境尊重生命。
2、通过世界人口过多和过少对经济发展的影响，树立人口、资源、环境和谐发展的
理念。
教学过程：
课后反思：
为了达到预期目标，我在上课的开始，向同学展示了不同地区的图片有城市、农村、青藏高原、沙漠、冰屋、热带雨林的图片。
请同学们自己选择搬家地址。
然后根据世界人口分布图，再看看世界人民是怎样选择的。
根据自己选择的地区分组讨论人口分
布稀疏稠密的原因。
通过对于人口分布少的地区的人民是如何利用自然条件和自然环境和谐相处的分析，使同学树立克服困难的理念，如果自己有可能身处逆境，也要利用利用现有的条件学会生存，珍爱生命。
通过世界人口的增长的学习，理解人口过多或过少都会对经济的发展带来不良影响，树立人口、资源、环境和谐发展的理念。
在课程结束时，老师给了同学们一个假想的权利，希望他们根据自己学过的知识，合理的安排一下世界人口的分布。
这样可以将本节课所学的知识再思考一下。
通过以上的一系列活动，自己的教学目标完成得很好，由于分组同学讨论和回答的时间较长。
最后总结的题目只发表了一个同学的观点就下课了，其他同学都放到课后去完成。
在上课时同学讨论热烈，通过这种方式我发现同学们考虑问题远比老师想象的要多，他们在讨论人口分布稀疏地区原因时，对当地居民也表现出由衷赞美，作为老师趁机对同学们进行生命教育，希望他们珍惜现在拥有的东西，珍惜生命。