Pep小学英语六年级上册第五单元说课稿

Pep小学英语六年级上册第五单元

Story time 说课稿

授课的内容是PEP小学英语六年级上册第五单元story time 部分,所用课时一节，接下来我将从以下几个方面说说我对本课教学内容的理解：

一．说教材

1.教材内容

本课时的教材内容是在复习有关职业的单词、询问别人职业的句型What does he she do? He/she is a /an….基础上，呈现一个讨论爱好及职业的小故事

2.教材的地位

本课时教材是对前几册教材所学有关职业名称词汇的一个趣味性扩充和所学句型的拓展。使学生的词汇量在原来的基础上有一个提高。二．说教学目标

根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标以及教学重难点：

1、认知目标

1. 能够理解Story time的故事。

2. 能够分角色自如表演Story time中的故事。

2、能力目标：培养学生的阅读理解能力和表演能力。

3、情感目标：教育学生要根据自己的爱好，树立人生职业理想。

4、教学重点：能够理解故事。

突破方法：采用拆分法，进行片段教学，突破重点。

教学难点能自如表演故事。

突破方法：教师示范，学生模仿，反复听录音，反复练习，分角色朗读，创设真实情景突破难点。

三．说教法

1. 教法设计

小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,我采用了图片教学法、任务型教学法，让学生通过阅读、思考、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务。

2. 学法指导

在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.

3. 教学手段

根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外进行片段教学,分层突破，以情景教学激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。

4.课前准备

教师准备录音带、词卡、学生准备课堂练习本。

四．说教学设计

1.导入。

(1)Preview(以谈话的方式)

T: What’s your father/mother？

S: My father/mother is a driver/farmer.

T: What do you do?

S(老师引导): I am a student.

板书What do you do? I am a student.

(设计意图：通过旧知识引出新知识是我常用的教学方法之一，以旧帯新学生可以比较轻松地掌握本课时的句型，新句型和老句型融合，有助于培养学生的语言思维能力的开放性。)

2.新课呈现

(1) 让学生自己自由讨论下自己的爱好或以后的职业理想。教师采用分层阅读法展开故事教学，教师适时答疑(设计意图：通过自由讨论让学生对自己爱好和未来职业理想有个清晰的了解，对于zip 和zoom 故事对话充满期待，提高学生的学习兴趣)

(2) 播放第二遍录音，让学生回答下列问题。

①Find out the jobs in the story.

②What does zip want to be? Why?

播放第三遍遍录音，让学生回答下列问题。

①Why doesn’t Zip want to a lion tamer?

②Does Zip like computer games?

播放第四遍录音，让学生回答下列问题。

①What are zip and zoom talking about?

②What does “You’re nuts” mean?

让学生分组讨论，给出答案，进行补充和纠正。

(设计意图：通过问题激发学生的求知欲望，通过任务的分解和分层次教学的方法培养学生的听力能力，解决问题的能力.)

(3) 教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文。(设计意图：对于学生的阅读要求层层推进，能训练学生用英语表演的能力，从而更能激发学生学习英语的兴趣。)

(4)由小组长负责，每个小组设计关于职业理想讨论的小对话，并进行排练，要求表演者尽力表演，组内其他成员给出建议，优化故事及表演。然后每个小组上台表演，教师从多方面进行评价。

（设计意图：用学生自主的使用英语，并表演来加深学生对于英语语言的掌握，提高学生阅读、写作的能力。通过合作加深彼此间的了解与帮助，激发学生的学习兴趣）

3、小结

让学生结合板书的内容以小组的形式表演小结本课时所学知识点，训练的内容，写在课堂练习本上发言。然后教师再归纳总结。(设计意图：结合板书学生复习旧有的词汇，掌握故事中较难的词句。小组讨论小结的形式实现了知识共享、自主学习的目的。)

4、家庭作业

将Story time部分的故事朗读给家长听.(设计意图：让学生养成背诵和朗读的习惯，也让当天的知识得到巩固和反馈。)

5板书设计

Pep小学英语六年级上册第五单元Story time 说课稿

授课地点：长宁镇下鲍学校

授课时间：2014.11.28

授课班级：六年级

授课教师：刘兴洲