快乐写话教案

快乐写话教案

二年级下册

廖志攀

标点大合奏

【教学目标】

1、教学生学会句号、逗号、问号、感叹号等4种标点符号的用法。

2、用“说一说”、“填一填”、“练一练”的方法使学生掌握标点符号的正确使用。

3、进一步激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确使用标点符号的好习惯。【教学重点、难点】

1、使学生掌握标点符号的正确使用方法。

【教学准备】

课件

【教学课时】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、谜语导入

今天给大家介绍几位新朋友，大家猜一猜它们是谁？

说完一句话，吃个面包圈。

一只小蝌蚪，句子中间游，

一只小小钓鱼钩，钩住问题不放松。

举起小鼓锤，敲敲大脑门。．

他们分别是逗号（，）、句号（。）、问号（？）和感叹号（！）。别看他们个子小，贡献可大了。

在写话中，它们能帮你表达一个清楚完整的意思，帮你提出心中的疑问，帮你表达出喜怒哀乐。

过渡：这些标点符号凑在一起还能演奏出美妙的乐章呢！（板书：标点大合奏）

二、新授

1．阅读体会

标点符号的“大家庭”里，有这样一个故事，让我们一起来听一听吧。听完后，请同学们说一说你的感想。

出示“？”——雨果

2．谁能说说自己的感想？

3．灵动感悟

（1）听标点符号吵架了，讲故事《标点符号的争吵》

（2）听完这个故事之后，你明白了什么？

小结：标点符号与文字是一个大家庭，由于有些小朋友滥用标点符号，造成了一些句子意思混乱，弄得文字与标点符号经常吵架，最后竟吵到文字“法庭”。文字“法庭”只好颁布了一项标点符号法。下面我们就来看看文字“法庭”对于标点符号颁布的法规。

（一）逗号与句号必须互帮互助

文字“法庭”第一条法规：如果说完一句话，就要用句号，这是句号终生的职责。由于有些句子太长，需要在停顿的地方由逗号出来“站岗”，逗号不得找任何理由推辞。

1、范句示例（课件）

学校马上要开运动会猪哥哥可喜欢跑步了它早早向老向老师报了名要求参加长跑比赛。

2、哪位同学想来读一读？

3、读完这句话，你发现这句话缺少了什么？

4、我们来当小法官，帮它改正错误。（出示有空格的句子，让学生填标点符号。）

出示题片：

春天桃花开了

突然出现了乌云雨点掉到了地上

星期天我和妈妈一起到公园去玩

5、学生练习说句子。

小结：小法官们，请你们一定要记住，逗号和句号要互帮互助，共同把句子的意思表达清楚明白。

（二）提出疑问用问号

在你们的生活中，一定会遇到许多不明白的事情，因此要提出疑问。文字“法庭”第二条法规规定：问完问题，必须用上问号，否则违法。

1、范句示例（课件）

多多—你干吗整天愁眉苦脸呀

今天晚上我去你家玩好吗

2、哪位同学来读一读？

3、谁能来填上正确的标点符号？

4、用恰当的语气来读一读。

出示练习：今天你怎么来得这么晚

妹妹—我的小花猫呢

那么多的星星闪一闪的眼都看花了你能数得清吗

5、学生练习说问句

小结：末尾的语气词如：吗、哪、呢,有的句子末尾无语气词。

小法官们请记住，问完问题，必须用上问号。

三、课堂小结

这个课我们认识了三个标点符号朋友，下节课我们将和感叹号交朋友，一起去了解他。

第二课时

一、感情强烈用感叹号

在上个学期的期末考试中，你考了班级第一名，你激动地大喊“耶，我得了第一名”的时候，你就毫不犹豫地用上了感叹号。

1、范句示例（课件）

花坛里的花真美呀

这个小女孩长得真漂亮

2、填上正确的标点。

3、读出感叹的语气。

出示题片练习：今天的天气可真好呀！

这个家伙真可恶好利来的蛋糕太好吃了

4、小结语气词如：啊、呀、吧……有的句子没有语气词。

5、学生练习说感叹句。

小结：小法官们，请你们一定记住，感情强烈的时候，要用感叹号。

二、总结

今天，我们一起当了小法官，制定了那么多文字“法庭”的规则。小法官们，希望你们秉公执法，做一个合格的小法官。

三、比一比，谁掌握的最好！

1、过渡语：老师发现，小朋友不仅去标点符号王国游览了一圈，知道了标点符号的用处，看谁最聪明，能把刚才学到的知识运用的最好，不知大家有没有信心？

2、学生完成练习题，教师巡回指导。

二、发放练习题

（一）给下面的句子加上标点

1、这样的话，你能说出口（）

这样的话，你敢说出口（）

这样的话，你怎么说出口（）

2、我是一只漂亮的天鹅呀（）

我是一只漂亮的天鹅（）

我会是一只漂亮的天鹅吗（）

3、李红向远方飞奔而去（）

4、玲玲又生病了（）

5、你明天会去上学吗（）

6、春天又到了，百花竞相开放（）

7、你的妈妈会来送你吗（）

8、老师，今天我们玩得真开心（）

9、她的态度很诚恳（）

10、我们的祖国多么强大，多么美丽（）

三、板书设计:

标点大合奏

（一）逗号与句号必须互帮互助

（二）提出疑问用问号

（三）感情强烈用感叹号

（四）标点大合奏

《悄悄话》看图写话

【教学重点】

1.观察人物神态，想象“悄悄话”的内容。

2.指导学生写一段话的方法。

【教具准备】《悄悄话》挂图一张。

【教学时间】两课时。

【教学思路】看图→想象→说话→写段。

【教学过程】

第一课时

一、看图，设问引导(出示挂图，写出画题)

(一)图上画了哪些人物？他们在干什么？

(二)什么是“悄悄话”？说悄悄话时是什么样？演示一下。(在字典中查查“悄悄”的意思)

(三)小姑娘在对爷爷说些什么悄悄话？

1.根据实际情况想象。

小姑娘和爷爷的神态：

神秘、喜悦——说的一定是高兴的事。

看小姑娘动作：

背后手里拿着“通知单”。

——说的悄悄话可能与学习成绩有关。