苏少版七年级音乐
【学习实践】苏少版七年级音乐上册全册教案
苏少版七年级音乐上册全册教案课件www.5y 第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，1964年毕业于天津音乐学院作曲系。
苏少版七年级音乐上册全册教案
引导学生复习旧的知识，检查上节课所布置的作业完成情况。
结合课本的键盘图来讲解，师生互动，有问有答，并且让学生下课后到教室的钢琴上来看看，用实物来巩固学生的记忆，增加学生学习的兴趣。
让学生主要记住二拍子、三拍子、四拍子和六拍子的强弱规律。
结合课本，借用播放幻ห้องสมุดไป่ตู้图片和提问的方式引导学生用比喻的思维展开想象。
采用讲授、视唱、欣赏法，引导学生情感体验思乡之情。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业:
复习歌曲《故乡的亲人》；课下练习竖笛吹奏，学吹《雪绒花》
教学反馈:
（形成性评价设计、总结性评价设计）
学生通过科学的练声法学唱歌曲，感觉有所收效，学习兴趣提高。再通过比照同一作曲家的不同作品，音乐感受能力有所进步。
可以请学生起来回答并对回答接近准确的学生给予肯定和鼓励。
结合课外景象，借用实际景物和提问的方式引导学生。利用小故事和学生身边的东西来吸引学生的注意力。
让学生在课堂中就学会唱《龙的传人》，并且能够体会到乐曲所要表现的内在情感。能够根据乐曲的情绪变化来对乐曲进行曲式分析。
利用分组讨论比赛来调动学生的唱歌积极性，活跃课堂气氛。
教学内容、过程安排:
（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）
分析、评价
反思、体会
一、组织教学：
师生问好。检查学生出勤情况。
二、新课教学：
1．揭题：
师：今天我们将开始学习第三单元“故乡的云”。首先，我们先一起来学唱一首老歌《故乡的亲人》。
2．歌曲《故乡的亲人》：
（1）欣赏。
（2）跟琴学唱。
（3）作品分析：
(初中音乐教案)苏少版七年级音乐下册全册教案.doc
苏少版七年级音乐下册全册教案初中音乐教案第一单元：春天的脚步第1 课渴望春天（ 1 课时）第2 课小小的我（ 2 课时）第3 课八孔竖笛演奏方法（ 1 课时）第二单元《美丽的山谷》第1 课我们来到美丽的山谷（ 2 课时）第2 课森林中的回声（ 1 课时）第3 课口琴吹奏（ 1 课时）第三单元：海滨音诗第1 课大海啊故乡（ 1 课时）第2 课天蓝蓝海蓝蓝（ 1 课时）第3 课欣赏《海港之夜》《海洋和辛巴德的船》第四单元：锦绣江南无锡景（ 2 课时）一、《丰收之歌》教学设计第六单元《哦，林中那间小屋》第一单元：春天的脚步第1 课渴望春天（ 1 课时）一、教学目标：1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
二、教学重、难点1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。
三、课前准备：播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如：《春天在哪里》，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。
学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意。
四、教学过程：（一）导入（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？生：《春天在哪里》。
师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。
现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。
师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。
1、聆听（渴望春天）师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。
苏少版七年级下册1.欣赏春之声圆舞曲(管弦乐)课件(20ppt)
主题B
主题C
作曲家介绍Байду номын сангаас
约翰·施特劳斯：
奥地利作曲家，1825年产生于维也纳，从小爱 好音乐，成为职业音乐家。被誉为“圆舞曲之王”， 所作圆舞曲400余首，以舞步的快速旋转为特征， 世称“维也纳圆舞曲”。其作品以《蓝色多瑙河》、 《维也纳森林的故事》、《艺术家的生活》、《春 之声》和《安娜波尔卡》等一百二十余首维也纳圆 舞曲著称，他还作有十六部轻歌剧。其父老约翰·施 特劳斯人称“圆舞曲之父”。维也纳新年音乐会主 要演奏施特劳斯家族的圆舞曲。
主题A
音乐知识
圆舞曲
圆舞曲也叫“华尔兹”，起源于18世纪奥地利 北部民间三拍子舞曲，19世纪盛行于欧洲。圆舞曲 为四三拍，节奏轻快，旋律流畅，强调第一拍上的 重音。由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为 圆舞曲。
作曲家介绍
约翰·施特劳斯：
奥地利作曲家，1825年产生于维也纳,以其杰出的 创作成绩被人誉为“圆舞曲之王”。他创作了大量的圆 舞曲，有《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》、《艺 术家的生活》、《春之声》和《安娜波尔卡》等170首 圆舞曲，141首波尔卡舞曲以及16部歌剧。他的作品与 民间音乐有着血肉联系，反应了奥地利人民对生活的热 爱。
音乐知识
回旋曲式
音乐作品的曲式之一，由相同的主部和几个 不同的插部交替出现而构成的曲式。像这样：音 乐主题A在音乐中反复出现三次，并在每次反复 之间插入新的不同的对照部分，这样的曲式叫回 旋曲式。
主题 D
主题 E
选择（
）表示音乐（
）的色彩。
主题 F
再见
我是中国人-苏少版七年级音乐上册教案
我是中国人-苏少版七年级音乐上册教案
一、教学内容
1.1 教学目标
1.掌握《我是中国人》歌曲的歌词和旋律。
2.了解中国传统音乐和文化。
3.能准确演唱歌曲。
1.2 教学重点
1.歌曲歌词的学习和理解。
2.歌曲旋律的学习。
1.3 教学难点
1.歌曲的情感表达。
2.歌曲意象的理解。
二、教学过程
2.1 导入环节
1.播放一段中国传统音乐。
2.让学生听一下这首歌曲后的感受，是否觉得有中国的特色。
2.2 正文环节
1.导入一下知识，“中国的音乐有什么特点？”
2.让学生听一下英文歌曲《We Are The World》，找出其中带有中国风的部分。
3.让学生开心地唱一下这首中文歌曲《我是中国人》。
2.3 小结环节
1.回顾一下学习内容，“今天我们学习了什么？”
2.宣布明天的学习重点。
三、教学反思
1.教学内容是否合理？
2.学生是否能够理解和掌握所学内容？
3.教学方法是否丰富多样，是否让学生感到兴趣？。
苏少版七年级下册音乐(简谱)全册课件
在歌声中你听到了： 1)歌唱的悲伤 2)歌唱的快乐
歌曲的拍号： 1)3/4 2)4/4 3）1/4
• 4/4拍：
• 是以4分音符为一拍,每小节4拍。 • 强弱规律是: • 强---弱---次强---弱
我的梦想闪耀着彩色光芒， 张开翅膀飞到想去的地方。 我的梦想伴随笑容而坚强， 大声的歌唱，飘过辽阔的海洋。 这世界充满了想象，乘着音符一起飞翔， 经过所有快乐悲伤，谢谢你陪在我身旁。 快乐是我的能量，点亮自己的光芒， 想唱就唱，唱得响亮，不怕风雨的阻挡。 快乐是我的能量，点亮自己的光芒， 每一个期待的目光都在见证我成长， 唱得响亮。
赏析
《帕米尔的春天》近乎完美地描 绘出纯朴豪放的塔吉克族人民，热爱 生活载歌载舞喜迎高原初春的喜悦心 情，在乐队的伴奏下，全曲热情奔放 生机盎然，旋律极其优美动听。
演奏《帕米尔的春天》难度很大，鲜有达到李 大同先生的高度，连贯的强拍颤音持续高亢、快速 吐音干净利落、模拟手鼓击打音效、疾速中发音清 晰、流淌里高声嘹亮，以及塔吉克特色7/8节拍下半 音及降音的精准度，成为演奏中的众多难点。李大 同先生将其定为考级曲目的十级。
2018/10/28
唱得响亮
让我们再回首，曾今的那些人、那支歌吧。
《唱得响亮》是2006超级女声主 题曲。 从2005年底开始，歌曲制作团 队就开始广泛的收歌活动，共收集 到500多首乐曲，最终敲定了现在 这首由罗俊霖作曲的《唱得响亮》。 词作者唐恬告诉记者在填词之前， 她认真地观看了“2005超级女声” 的全过程，用心体会着选手们的酸 甜苦辣，所以这是一首励志歌曲。
1.跟随旋律模唱一遍 2.有感情的齐唱一遍 3.跟随伴奏演唱一遍
1.熟练演唱此首歌曲，能背唱。
2.收集超级女声有关资料，讨论 我们应该学习超女的那些精神。
我是中国人-苏少版七年级音乐上册教案
我是中国人-苏少版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国传统音乐文化的发展历程和基本特征。
2.通过学习中国传统音乐，感受中华民族独特的音乐魅力，增强民族自豪感。
3.能够演奏并理解《我是中国人》这首曲子的内涵，领会中国人同舟共济的精神。
二、教学内容1.中国传统音乐文化的基本特征。
2.《我是中国人》这首曲子的演奏与理解。
三、教学重点1.了解中国传统音乐文化的基本特征。
2.能够演奏并理解《我是中国人》这首曲子的内涵。
四、教学难点1.理解《我是中国人》这首曲子的内涵。
2.能够灵活运用所学的知识，进行个性化表达。
五、教学方法1.讲授结合现场演奏。
2.听唱带教学方法。
六、教学步骤1.导入（5分钟）：通过唱《我是中国人》这首歌曲，让学生了解中国传统音乐文化的基本特征。
2.讲授（30分钟）：讲述中国传统音乐的特点、演奏技巧和演奏表现力等，让学生了解并掌握关于中国传统音乐的基本知识。
3.现场演奏（10分钟）：邀请专业的音乐人现场演奏《我是中国人》这首曲子，让学生感受中国传统音乐的独特魅力。
4.听唱带教（25分钟）：通过听唱带，边听边学，让学生掌握演奏技巧和演奏表现力。
5.体验表演（10分钟）：让学生进行个性化演奏表达，体验中国传统音乐的魅力。
6.总结（5分钟）：通过总结回顾，让学生再次了解中国传统音乐文化的基本特征和精神内涵。
七、教学要点1.了解中国传统音乐文化的基本特征。
2.掌握演奏技巧和演奏表现力。
3.灵活运用所学的知识，进行个性化表达。
八、教学评估1.理论课程考试。
2.现场演奏和演奏表演的个性化评估。
九、学习建议1.多听经典中国传统音乐，了解其文化内涵和演奏风格。
2.多进行现场演奏和表演练习，提高演奏技巧和演奏表现力。
3.多参加与中国音乐文化相关的文化活动，增强民族自豪感。
(初中音乐教案)苏少版七年级音乐上册全册教案
苏少版七年级音乐上册全册教案初中音乐教案第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：1.导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家一一施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，—年毕业于天津音乐学院作曲系。
苏少版音乐七年级上册教案全册
苏少版音乐七年级上册教案全册教育部审定教材苏少版七年级上册音乐教案第一单元与乐同行第一课时《希望与你同行》第二课时《欢乐的啦啦歌》第三课时初学竖笛欣赏《校园多美好》《伙伴进行曲》第二单元中国龙吟第一课时《龙的传人》第二课时《我是中国人》第三课时再学竖笛欣赏《金蛇狂舞》第四课时《红旗颂》第三单元茉莉芬芳第一课时《茉莉花(一)》《茉莉花》第二课时学竖笛欣赏歌剧《图兰朵》选段第四单元奥运之声第一课时《我和你》第二课时《 Hand in hand手挽手》第三课时竖笛演奏《我和你》欣赏《奥林匹克号角》第四课时欣赏男女声二重唱《永远的朋友》创编表演唱《北京欢迎你》第五单元故乡歌谣第一课时《念故乡》第二课时《弯弯的月亮》第三课时欣赏男声四重唱《故乡的云》小提琴独奏《思乡曲》第六单元欢乐颂第一课时《欢乐颂》第二课时《让世界充满爱》第三课时欣赏贝多芬《第九交响曲第四乐章》第四节课初学口琴领唱、合唱《明天会更好》中学学年度第一学期教案学科：音乐班级：七年级1-9班任课教师：第一单元与乐同行第一课时《希望与你同行》一、教学目标1、情感、态度与价值观：培养爱国情操，增进学生之间的友谊。
提高学习音乐的兴趣。
2、过程和方法：聆听歌曲，体验歌曲所包含的情感。
模唱歌曲，在旋律不变的情况下，进行歌词创编。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，建立起新的友谊。
3、知识与技能：认识简谱，学会打拍子。
熟悉并掌握大切分、小切分、附点音符以及波音的演唱方法。
了解人声的分类；童声、男声、女声的声音特点。
学会用lu模唱歌曲《唱歌》。
二、教学重点1、学会打拍子，掌握切分、附点以及波音的演唱方法。
2、体会歌曲情感，学会模唱歌曲。
三、教学难点 1、学会打拍子。
2、掌握切分、附点的演唱方法。
四、教学器材多媒体、电脑、钢琴、教材五、教学过程 1、导入师生相互问好，同学们做自我介绍。
2、新课前的准备教会学生养成良好的歌唱习惯了解人声的分类以及它们音色的特点用lu来模唱歌曲《唱歌》的片段，进行新课前的开声练习。
苏少版七年级音乐教案
苏少版七年级音乐教案教案标题：苏少版七年级音乐教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和要素。
2. 学习基本的音乐理论知识，包括音符、节拍、音阶等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，通过欣赏不同类型的音乐作品，培养他们的审美情趣。
4. 培养学生的音乐表达能力，通过合唱、合奏等活动，提高他们的演奏技巧和团队合作能力。
教学内容：1. 音乐基本概念和要素- 音符和节拍的概念- 音符的种类和时值- 节拍的概念和常见的节拍型- 音阶的概念和常见的音阶类型2. 音乐理论知识- 学习音符的名称和音高- 学习节拍的计数方法和常见的节拍型- 学习常见的音阶类型，如自然大调、自然小调等3. 音乐欣赏- 欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等- 分析音乐作品的结构、曲式和表达手法- 学习欣赏音乐的基本术语和表达方式4. 音乐表达- 学习合唱的基本技巧和合唱曲目- 学习合奏的基本技巧和合奏曲目- 进行小型音乐演出，展示学生的演奏技巧和团队合作能力教学步骤：第一课：音乐基本概念和要素1. 引入音乐的基本概念和要素，通过举例和图片让学生理解音符、节拍和音阶的概念。
2. 分组讨论，让学生分享自己对音乐的理解和感受。
3. 教师进行知识点的讲解和概念的巩固，通过示范和练习让学生掌握音符和节拍的基本知识。
第二课：音乐理论知识1. 复习音符和节拍的基本知识，通过游戏形式进行巩固。
2. 引入音阶的概念，介绍常见的音阶类型。
3. 学习音符的名称和音高，通过练习让学生掌握音符的读法和音高的概念。
4. 学习节拍的计数方法和常见的节拍型，通过敲打节拍器进行练习。
第三课：音乐欣赏1. 引入不同类型的音乐作品，让学生欣赏并分析其特点。
2. 学习音乐作品的结构、曲式和表达手法，通过讨论和分析让学生理解音乐作品的内涵。
3. 学习欣赏音乐的基本术语和表达方式，通过举例和练习让学生掌握相关知识。
第四课：音乐表达1. 学习合唱的基本技巧和合唱曲目，通过分组合唱进行练习。
苏少版七年级上册音乐
《希望与你同行》全曲为大调式，结构为ABA带再现的单三部曲式，旋律中的节奏以小切分为特色，持续进行着。
这首歌集中简练，歌词洋溢着风雨同舟的挚友深情，勉励学长努力求学报效祖国，并用希望与你同行形象的概括了对美好未来的信心，很切合学生的生活的和感情。
情感目标：通过欣赏，演唱歌曲，激发学生对新的学习生活和集体的热爱以及对美好未来的向往，增强学生学习音乐的兴趣。
过程与方法;通过完整的聆听，体验，感受和模唱歌曲，提高学生的音乐实践能力。
知识目标：通过演唱和欣赏歌曲，使学生能完整的演唱歌曲，掌握切分节奏的使用。
重点;完整的有感情的演唱歌曲难点：较好的掌握切分节奏和D.C从头反复记号的使用。
教法：讲授法视听感受法，律动表演法学法：感受法，回忆联想小组讨论法《我们一起来》全曲为大调式，旋律明朗活泼，节奏感鲜明，歌词洋溢着青春活力，激励学生们对美好未来的向往。
很切合学生的生活与感情。
情感目标：通过欣赏，演唱歌曲，激发学生对新的学习生活和集体的热爱以及对美好未来的向往，增强学生学习音乐的兴趣。
过程与方法;通过完整的聆听，体验，感受和模唱歌曲，提高学生的音乐实践能力。
知识目标：通过演唱和欣赏歌曲，使学生能运用有弹性的声音完整的演唱歌曲，感受歌曲表达的情感。
重点：运用饱满，有弹性的声音演唱歌曲，感受童声歌曲的魅力。
难点：用真挚的情感来表现歌曲《龙的传人》全曲为小调式，旋律朗朗上口，简明动人，旋律中饱含了华夏游子对祖国母亲刻骨铭心的爱恋。
情感目标：通过欣赏，演唱歌曲，引导学生体会龙的精神，树立民族精神，以我们是龙的传人为荣。
过程与方法;通过完整的聆听，体验，感受和模唱歌曲，理解作品的感情内涵，提高学生的音乐实践能力。
知识目标：通过演唱和欣赏歌曲，使学生能充满感情的演唱歌曲，掌握小调式的旋律色彩。
重点：完整的有感情的演唱歌曲难点：歌曲强弱拍的控制。
《我是中国人》该曲有京剧西皮唱腔填词改编而成，全曲唱词简短，运腔口语化，热情的颂扬了中华民族讲文明之美。
2024年《杨柳青》课件初中音乐苏少版七年级下册
20
2024/2/29
03
指挥中的注意事项
注意指挥者与合唱队员之间的默契配合，保持稳定的指挥速度和力度，避免过度夸张或含糊不清的指挥动作。
01
指挥手势的基本原则
遵循准确性、自然性、美观性的原则，使指挥手势与音乐表现相协调。
02
常用指挥手势及含义
了解并掌握常用指挥手势，如起拍、收拍、连音、断音等，理解其含义并正确运用。
笛子
二胡
古筝
鼓类
15
2024/2/29
《杨柳青》是一首具有浓郁江苏风味的民歌，旋律明快、节奏活泼。
曲目背景介绍
在《杨柳青》中，笛子、二胡等乐器的运用为曲目增添了独特的民族风情和欢快气氛。
民族乐器表现
通过分析演奏技巧，让学生体会民族乐器在表现不同音乐情绪时的独特作用。
演奏技巧赏析
16
2024/2/29
5
2024/2/29
《杨柳青》是一首江苏民歌，以其独特的旋律和欢快的节奏深受人们喜爱。歌曲通过对春天景色的描绘，表达了人们对美好生活的向往和热爱。
《杨柳青》的旋律明快、节奏活泼，具有浓郁的江苏地方特色。歌曲采用了民间音乐中常用的衬词和衬腔手法，使得整首歌曲更加生动有趣。
歌曲风格
歌曲背景
6
2024/2/29
理解歌曲的情感内涵，将其融入到自己的演唱中。
12
2024/2/29
03
CHAPTER
音乐知识普及：民族乐器介绍
13
2024/2/29
源自中国各民族的传统乐器，具有深厚的文化内涵和艺术价值。
民族乐器定义
分类方式
特点与魅力
按演奏方式可分为吹奏、拉弦、弹拨、打击等类型；按材质可分为木、竹、金属、皮革等类别。
苏少版音乐资料汇总七年级下册
七年级下册第一单元《春天的旋律》1、音乐作品♫《中华人民共和国国歌》又名“义勇军进行曲”G调2/4拍词：田汉曲：聂耳进行曲速度为电影《风云儿女》的主题曲。
《渴望春天》曲：莫扎特【奥地利】词：奥弗贝克【奥】D调6/8拍《可爱的家》英国民歌《唱得响亮》词：胡小健唐恬曲：罗俊霖D调4/4拍《帕米尔的春天》（笛子独奏）塔吉克族民歌F调7/8拍全曲分为4段《春之声圆舞曲》（管弦乐）曲：约翰。
施特劳斯【奥地利】2、音乐家❀莫扎特：奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。
被誉为“音乐神童”。
代表作品：歌剧《费加罗的婚礼》《唐璜》《魔笛》。
约翰。
施特劳斯（小）：被誉为“圆舞曲之王”。
代表作品：《蓝色多瑙河》歌剧《蝙蝠》。
3、名词解释☆乐句：乐句一般表达一个乐思，但意思不够完整。
乐句具有明显的起始感，以4小节的乐句最为常见。
乐段：乐段通常由两个或两个以上的乐句构成，能陈述一个完整或相对完整的乐思，是曲式中最小的独立结构，具有明显的终止感。
歌曲结构中四句体乐段较为常见。
美声唱法：指传统西洋唱法，以意大利美声唱法为代表。
其音色优美，发声自如，讲究方法的科学性。
古典主义音乐：特指18世纪下半叶到19世纪20年代，以海顿、莫扎特和贝多芬为代表的“维也纳乐派”的经典作品与风格。
圆舞曲：音译“华尔兹”，最早出现于18世纪，由流传在德国、奥地利民间的三拍子舞曲发展而成，19世纪风行于欧洲。
圆舞曲为3/4拍，节奏轻快，旋律流畅，强调第一拍的重音。
曲式：曲式是乐曲所采用的结构形式，指乐段之间的关系和组合方式，有多种类型。
常见的歌曲曲式结构：一段体：由单个乐段构成，表达一个完整的音乐内容。
(A)二段体：由两个乐段构成，前后两段形成引申或对比的关系。
(A+B)三段体：由三个乐段构成，较常见的是第一、三段基本相同，与第二段具有对比的性质。
（A+B+A）3、乐理部分❤变音记号指挥：合唱队和乐队的排练演出都需要有指挥。
指挥的主要任务是，在正确理解作品的基础上统一速度、节奏、音准和表情，使演唱、演奏的质量得到保证。
苏少版初中音乐七年级下册全册教案
第一单元：春天的脚步第1课渴望春天（1课时）一、教学目标：1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化4、能够从以―春‖为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造―春‖的音乐活动。
二、教学重、难点1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。
三、课前准备：播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如：《春天在哪里》，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。
学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意。
四、教学过程：（一）导入（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？生：《春天在哪里》。
师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。
现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。
师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。
1、聆听（渴望春天）师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。
体会歌曲明朗、愉快的情绪）生：我感受到了大自然……万物复苏等。
师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。
你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？生：《渴望春天》2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。
苏少版七年级下册音乐课件 1.欣赏 春之声圆舞曲(管弦乐) (共15张PPT)
第二主题（F大调）进入,旋律趋于平 和,但色彩依然生动.
重复第一主题，再次让人深刻体会春 天的感觉。
优美的第三主题在竖琴的琶音伴奏之下 缓缓进入，给人以春水荡漾般的舒畅感。
第四主题运用大音程的跳动， 显示出无穷无尽的活力。
第五和第六主题略带一丝阴暗的色彩， 仿佛是在描写春日里偶尔飘来的阴云。
约翰·施特劳斯
又称为小约翰·施特劳斯，被誉为“圆舞 曲之王”。 代表作品： 《蓝色多瑙河圆舞曲》 《维也纳森林的故事》 《春之声圆舞曲》
老约翰·施特劳斯的代表作品： 《拉德茨基进行曲》
本曲没有序奏,而是在八小节充沛的引子之 后，贯穿全曲的第一主题（降B大调）随之 出现，复杂而具有装饰音色彩的旋律给听 众一种春意盎然的感觉.
第七主题节奏自由,阴郁的气氛一扫而 空,旋律又呈示出春天生机盎然的感觉。
乐曲的结尾也较为简单，只是重复一 遍第一主题之后，利用第一主题的旋 律加以变奏，干净利落地结束全曲。
回旋曲式：
以一再反复的基本主题与 若干各不相同的“插段”交 替为原则。其图式为：
A（基本主题）+B（第一插段）+A+C（第 二
圆舞曲：
起源于奥地利的一种民间三拍 子舞蹈。其特点为节奏明确，旋律 流畅；第一拍重 近六旬，但本曲依然充满活力，处处 散发着青春的气息。本曲是小约 翰·施特劳斯不朽的名作。全曲具有 相当高的艺术性，雅俗共赏、经久不 衰。曲中生动地描绘了大地回春、冰 雪消融、一派生机的景象，宛如一幅 色彩浓重的油画，永远保留住了大自 然的春色。
插段）+A······
优质课件苏少版音乐七年级下册《无锡景》
学生自评、互评和教师评价
学生自评
通过自我评价，学生可以反思自己在学习过程中的表现，包括学习态度、方法、效果等方面，从而发现自己的优点和 不足，为今后的学习提供改进的方向。
学生互评
学生之间相互评价可以促进彼此之间的交流和学习，发现他人的优点和长处，同时也可以帮助自己更好地认识自己的 不足，达到共同进步的目的。
PART 05
文化拓展与延伸
REPORTING
无锡地域文化介绍
无锡地理位置和历史背景
无锡位于江苏省南部，太湖之滨，历史悠久，文化底蕴深厚。
无锡的著名景点和特色文化
无锡拥有众多著名景点，如鼋头渚、寄畅园等，同时以吴文化、运 河文化等为代表的地域文化独具特色。
无锡的民俗风情和民间艺术
无锡的民俗风情丰富多彩，如舞龙舞狮、打莲湘等民间表演艺术， 以及惠山泥人、剪纸等民间手工艺。
优质课件苏少版音乐 七年级下册《无锡景 》
REPORTING
• 课件背景与目的 • 歌曲分析与欣赏 • 音乐知识与技能 • 教学活动设计与实践 • 文化拓展与延伸 • 评价与反馈
目录
PART 01
课件背景与目的
REPORTING
《无锡景》背景介绍
01
《无锡景》是一首具有浓郁江南 特色的歌曲，描绘了无锡美丽的 自然风光和丰富的文化底蕴。
了解口琴的结构与原理，学习基本吹奏技巧及气 息控制。
PART 04
教学活动设计与实践
REPORTING
导入环节：激发兴趣，引入主题
播放无锡美景视频或展示无锡风 景图片，引导学生欣赏并谈论无
锡的美丽风光。
提问学生是否了解无锡的传统文 化和特色，引导学生思考并分享
自己的见解。
苏少版音乐资料汇总七年级上册
七年级上册 第一单元《与乐同行》1、音乐作品 ♫《希望与你同行》 词：申英杰 曲：龚耀年F 调 4/4拍 A+B+A 单三部曲式 《欢乐的啦啦歌》词、曲：张文纲 C 调 3/4拍 是一首轮唱歌曲 《校园多美好》词：凯传 曲：施光南 F 调 4/4拍 《伙伴进行曲》 曲：泰克（德）2、音乐家 ❀施光南：代表作品《打起手鼓唱起歌》、《祝酒歌》、《在希望的田野上》、《吐鲁番的葡萄熟了》等。
他是当之无愧的“人民音乐家”。
3、名词解释 ☆D.C.为意大利文Da Capo 的缩写，意为从头起，反复到Fine 处结束。
人声分类：童声、男声、女声3类。
根据音区高低可分为高、中、低。
音名：代表不同音高的7个基本乐音的名称。
如：C D E F G A B 唱名：是为了便于发音和区别音级，用7个拉丁文音节代称。
音色：由于物体发音时波形和泛音的不同而形成的声音属性。
4、乐理部分 ❤第二单元《中国龙吟》1、音乐作品 ♫《龙的传人》词、曲：侯德健 G 调 4/4拍《我是中国人》词：孙花满 曲：金国贤 G 调 1/4拍 “有板无眼” 由京剧 西皮流水腔改编《金蛇狂舞》聂耳 编曲 （民乐合奏）由民间乐曲《倒八板》整理改编而成，乐曲中运用了“螺蛳结顶”的创作手法。
《红旗颂》曲：吕其明（管弦乐） 作品以《国歌》号角的音调开始，进行曲风格。
2、音乐家 ❀聂 耳：原名聂守信，中国音乐家。
我国国歌《义勇军进行曲》的作曲者1935年创作，1949年被选为代国歌，1982年确定为国歌。
他的作品多以革命歌曲为主，《卖报歌》《金蛇狂舞》《码头工人》《毕业歌》等。
吕其明：作曲家。
主要作品有电影音乐《铁道游击队》《红日》《庐山恋》等。
管弦乐《红旗颂》。
3、名词解释☆及乐理部分❤板眼：我国传统音乐中，于强拍处击板称“板”，于弱拍或次强拍处以鼓签击板称“眼”。
节拍：音乐中按一定规律作周期性循环的强拍和附点音符：加在单纯音符右边的弱拍的序列称为节拍。
苏少版七年级下册音乐教案(2015版)
苏少版七年级下册音乐教案第一单元春天的旋律第一课时渴望春天第二课时欣赏《春之声圆舞曲》、《帕米尔的春天》第三课时八孔竖笛演奏方法第二单元乐音传情第一课时爱星满天第二课时我们在一起第三单元丝竹江南第一课时无锡景第二课时杨柳青第三课时欣赏《二泉映月》及《紫竹调》第四单元梨园漫步第一课时唱脸谱第二课时儿行千里母担忧第五单元弦管和鸣第一课时彩云追月第二课时中国功夫第六单元绿色的变奏第一课时哦，林中那间小屋第二课时好大一棵树第三课时欣赏《丹顶鹤的故事》、《森林里的珞巴人》第一单元春天的旋律第一课时渴望春天教学目标：1、让学生感受歌曲明朗、愉快的情绪，培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
2、让学生初步了解作品的结构，并引导学生进行简单的创作尝试，在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。
3、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。
教材分析：莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。
其音乐语言朴素、简约，富有表现力。
旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍轻快、活泼;曲式结构单纯、紧凑，给人简练、舒服、完整的满足感。
伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快、流畅，有效地起到了为旋律烘云托月的作用。
教学重点：学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并有感情的演唱。
教学难点：歌曲的艺术处理和创作教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前准备欣赏门德尔松的《春之歌》,创设情景，帮学生从音乐风格上自然地走近春天，走近莫扎特。
学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。
二、新课导入听赏童声合唱《渴望春天》，运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。
三、学唱歌曲1、聆听《渴望春天》初步熟悉旋律，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏少版七年级音乐《弯弯的月亮》教学设计
江苏省泗阳县众兴中学李新
教学目标：
1、通过学唱歌曲，让学生在音乐活动中积极参与，感受音乐的旋律特点。
2、自信地演唱歌曲《弯弯的月亮》，体会流行歌曲的风格特点，了解歌曲结构，正确表达歌曲的情绪和意境。
教学重难点：
1、引导学生积极自信地参与演唱。
2、解决音准的问题，在其基础上通过参与、感受、模仿解决节奏的问题。
3、B段“嘟……”的演唱，借助假声引导学生科学用嗓，唱出流行歌曲的风格。
教学过程：
一、导入：
播放克莱德曼的钢琴曲《思乡曲》作为背景，创设情境，谈话式导入新课。
师：现在同学们听到的这首钢琴曲，旋律优美，略带忧伤，作者想表达什么呢？这首曲子名为《乡愁》，也被译作《思乡曲》。
古今中外，思乡之情人皆有之，思乡之作举不胜举，很小的时候，大家都会吟诵“举头望明月，低头思故乡。
”月亮仿佛成了思想的代名词，久别家乡的游子，仿佛能从月亮里看到家乡亲人的笑脸，看到自己童年的情景。
月儿总是故乡明，无论身在何地，离开故乡的游子都会时刻挂念自己的家乡。
今天的音乐课我们就来学唱一首带有思想情绪的歌曲《弯弯的月亮》。
已知单线谱线上的音符唱“re”，你能推算出其他音符的唱名么？跟琴视唱声曲谱。
二、歌曲教学
1、初次聆听《弯弯的月亮》。
2、学生在老师钢琴的引导下，并用lu体会悠扬的思乡之情。
3、出示刘欢剧照，分别介绍李海鹰、刘欢的相关资料。
4、教师示范演唱歌曲，并让学生思考：
响板、碰盅、沙锤怎么运用？
5、示范演唱歌曲《弯弯的月亮》。
学生整体感受，完整体会歌曲情绪。
加入了其他的乐器，并且由教师演唱时同时演奏，激发学生的音乐兴趣，同时，引导学生注意关注音乐的段落、强弱、节奏特点等。
6、师生接龙演唱歌曲A段，并给予及时的纠正。
7、出示歌曲B段及间奏的四行曲谱。
观察对比曲谱，听唱法学唱歌曲。
教师指挥学生注意副歌部分的高音演唱，尤其注意气口的呼吸。
分句重点练习。
8、连贯演唱AB两段。
二、歌曲巩固
1、观看《中国好声音》袁娅维演唱的《弯弯的月亮》。
【设计意图：旨在让学生体会最新的音乐动态，并体会歌曲不同风格背后的音乐元素。
】
2、请学生说一说，这首歌曲，和我们学唱的有何不同。
3、结合视频，回忆教师示范演唱时，响板在第二和第四拍出现的特点，结合黑人布鲁斯向学生介绍流行音乐的特点。
4、根据其特点，让学生试着律动身体，并在第二第四拍拧响指，或者演奏乐器，结合这样的律动感，再来演唱歌曲，体会歌曲的音乐风格。
并将自备的响板，横排风铃提供给学生，让学生参与演奏，合作演唱歌曲《弯弯的月亮》【设图：活跃课堂气氛，让学生们乐于参与，培养积极乐观的态度。
】
三、拓展
1、观看青奥会主题曲《青春》（动画MV）,体会流行歌曲的特点，并引导学生，随音乐放松身体，随之舞动，感受流行歌曲中律动的美。
2、再次感受流行歌曲的同时，实时地要求学生关注音乐中的节奏特点，以及横排风铃在音乐中的使用，用所学的知识，进一步体会音乐特点。
四、小结
根据本课情况给予适当表扬和鼓励。