小学数学苏教版六年级上册《利息》习题.docx
苏教版六年级数学上册全册课件—利息问题(共18张)
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
5000×4.75%×5＝1187.5(元) 答:到期后，应得利息1187.5元。
当堂检测 1.张叔叔今年存入银行60000元，定期三年，年利
率4.25%， 到期后得到的利息能买一台7000元的 电脑吗？
60000×4.25％×3＝7650（元）
7650元＞7000元
答：到期后得到的利息能买一台7000元的电脑。
利息＋本金
探索新知
2012年12月10日，丹丹把500元存入银行，定期一年， 年利率是3.25％。到期后应从银行取回多少元？
500×3.25％×1＝ 16.25（元） 500＋16.25＝ 516.25（元） 答：到期后应从银行取回516.25元。
探索新知 小朋友们，你们学到了哪些知识？
利息=本金×利率×时间
随堂小练
1. 2012年11月，王大爷把20000元存入银行，定期三 年，年利率是4.25%。到期后，应得利息多少元？ (教材P98练一练)
20000 × 4.25% × 3 = 2550（元） 答:应得利息2550元。
随堂小练 2.2012年8月，胡强把5000元存入银行，定期五年，
年利率是4.75%,到期后，应得利息多少元？
利率
利息占本金的百分率叫作利率，按年计算的叫作年利率。银 行存款利率有时会根据国家经济的发展变化而有所调整。
探索新知 小朋友，你能说出几家银行的名称吗？
中国农业银行 中国工商银行 这节课我们来学习利息的知识
探索新知
2012年10月8日，亮亮把400元按二年期整存整取存入 银行，到期后应得利息多少元？（当时银行公布的储 蓄年利率如下表）
苏教版数学六年级上册6.5《利息问题》ppt课件328页文档
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
苏教版数学六年级上册利息问题》 ppt课件3
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
【苏教版】数学六年级上《利息问题》ppt (2)
总结拓展
总结： 今天你学会了什么内容？你有那些收获？
拓展作业： 1.调查现在的存款利率各是多少？ 2.小红计划将压岁钱1000元存为教育储蓄，
存期三年，三年后小红可以取回多少钱？
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
链接2 存款方式有活期、整存整取，零存整取等 存入银行的钱叫做本金。 取款时银行多支付的钱叫做利息。 利息与本金的比值叫做利率。
初步感知
4.你知道几种不同的储蓄方法？
5.什么是利率？
利息占本金的百分率 叫做利率，按年计算的叫 做年利率，按月计算的叫 做月利率。
6.说说右表中不同存期的 利率各是多少？
500×3.25％×1＝ 16.25（元） 500＋16.25＝ 516.25（元）
答：到期后应从银行取回516.25元。
解决问题
2012年11月，王大爷把20000元存入银行， 定期三年，年利率是4.25％。到期后，应得 利息多少元？
20000×4.25％×3＝ 2550（元）
答：到期后，应得利息2550元。
存款类别 利率%
活期
0.72%
定 期（整存整取）
三个月 3.15%
半年
3.51%
一年
3.87%
二年
4.41%
三年
5.13%
五年
5.58%
利率是由银行规定的。有按年规定 的，叫年利率，有按月规定的，叫 月利率，利率可根据存款时间的长 短，和存款的方式不同而不同.
存款方式
本金、利息
储蓄主要有定期和活期两种。存 入银行的钱叫作本金。取款时银行除 还给本金外，另外付的钱叫作利息。
苏教版数学六年级上册6.6《利息问题》说课稿
苏教版数学六年级上册6.6《利息问题》说课稿一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.6《利息问题》这一节的内容，是在学生已经掌握了分数、小数的四则混合运算的基础上进行教学的。
主要让学生学习存款利息的计算方法，以及利息税的计算。
这部分内容与生活实际联系紧密，能够激发学生的学习兴趣，同时也有利于培养学生的实际问题解决能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数的四则混合运算也有一定的了解。
但是，对于利息的计算方法以及利息税的计算，可能还比较陌生。
因此，在教学这一节时，需要先让学生了解存款利息的计算方法，再引出利息税的概念，最后进行实际问题的解答。
三. 说教学目标1.让学生掌握存款利息的计算方法。
2.让学生理解利息税的概念，并会计算利息税。
3.培养学生将实际问题转化为数学问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：存款利息的计算方法，利息税的计算。
2.教学难点：利息税的计算，以及如何将实际问题转化为数学问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、网络资源等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出存款利息的计算方法。
2.新课讲解：讲解存款利息的计算方法，利息税的计算。
3.案例分析：分析一些存款利息和利息税的实际案例，让学生更好地理解知识。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何将实际问题转化为数学问题，并计算利息和利息税。
5.总结：对本节课的知识进行总结，强调重点和难点。
6.练习：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点和难点。
可以设计如下板书：存款利息的计算方法：本金 × 利率 × 时间利息税的计算：八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、练习题的完成情况、以及学生对知识的掌握程度来进行。
苏教版数学六年级上册利息问题课件
利息： 800×2.25%×2 =800×0.025×2 =36（元）
一共：800+36=836（元）
答：他一共可取回836元。
假如冯缘公司要向银行贷 款3000元，贷款三年，请你 算一算公司要付给银行多少 利息？
银行存贷款利率表
2017年12月
一、城乡居民和单位存款 （一）活期存款
老师有2000元钱，打算存入银行二年， 可以有两种储蓄办法：
一种是存二年期的，年利率是2.25％；
一种是先存一年期的，年利率是1.75％， 第一年到期时再把本金和利息取出来合 在一起，再存入一年。
请你帮忙选一种得利息多的办法。
①利息：2000×2.25%×2 =2000×0.0225×2 =90（元）
赵钦娜
邓晓琴 人民币
叁仟元整
整存整取
2017/12/06
3000.00
一年 1.75% 2017/12/06 2018/12/06 凭密码
赵钦娜
邓晓琴 人民币
叁仟元整
整存整取
2017/12/06
3000.00
三一年 12.75% 2017/12/06 201280/12/06 凭密码Fra bibliotek赵钦娜
冯缘同学2017年12月把800元存入银行， 定期二年，年利率是2.25%。到期后，他一 共可取回多少元？
（二）整存整取定期存款 三个月 半年 一年 二年 三年
二、各项贷款 一年以内（含一年） 一至五年（含五年）
五年以上 三、个人住房公积金贷款
五年以下（含五年） 五年以上
利率(%)
0.35
1.10 1.30 1.75 2.25 2.75
4.35 4.75 4.90
六年级上册数学教案-《利息问题》苏教版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“利息在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何选择储蓄方式以获得更多利息等。
2.精讲精练，强化重点：在讲授新课过程中，我发现部分学生对本金、利率、时间的关系及单利和复利计算方法掌握不够扎实。为此，我将在今后的教学中，加强对重点知识点的讲解和练习，让学生在理解的基础上，熟练掌握计算方法。
3.合作探究，促进交流：在小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性。通过合作探究，他们不仅加深了对利息问题的理解，还提高了团队协作和沟通能力。今后，我将继续采用这种方式，让学生在互动交流中碰撞出思维的火花。
（二）新课Байду номын сангаас授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解利息的基本概念。利息是本金按照一定利率和时间计算得出的收益。它在金融、储蓄和投资等领域具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，小明将1000元存入银行，年利率为3%，存期为1年，计算一年后他能获得多少利息。这个案例展示了利息在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。
4.及时反馈，查漏补缺：在课堂练习和小组讨论过程中，我发现部分学生对某些知识点掌握不足。为了帮助他们巩固知识，我应及时给予反馈，针对共性问题进行讲解，对个别学生进行辅导，确保他们能够扎实掌握所学内容。
5.培养应用意识，提高解决问题的能力：在教学过程中，我注重引导学生将所学知识运用到实际生活中。然而，在实际操作中，我发现学生们在解决利息问题时仍存在一定的困难。因此，我将在今后的教学中，多设计一些贴近生活的实际问题，让学生在解决过程中提高应用意识和解决问题的能力。
苏教版(202X秋)六年级数学上册《利息问题》精品课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月31日星期六2021/7/312021/7/312021/7/31
想想已知什么，要求什么？ 已知存入2000元，存期是两年，存两年的年 利率是2.70%。
探究算法
已知存入2000元，存期 是两年，年利率是2.70%。
利息的计算就是求一个数（本金）的百 分之几 （利率）是多少，用乘法计算。
应得利息＝本金×利率×时间 2000×2.7%×2＝108（元） 答：到期后应得利息108元。
答案:应得利息19.44元 实得利息15.552元
解决问题
冯明家一月份收入2000元，把收入的30%存入 银行，定期一年，年利率是2.25%。到期后应得利 息多少元？缴纳20%的利息税，实得利息多少元？
说说要解决这个问题，先算什么？怎样算？
答案:应得利息13.5元 实得利息10.8元
解决问题
生活中的数学
利息问题
初步感知
1.关于储蓄，通过课前的调查，你知道哪些？ 2.说说储蓄有什么好处？ 3.什么是本金、利息？
存入银行的钱叫本金。
取款时银行多给的钱叫做利息。
小红把200元存入银行，取款时除了200元还
多了5.6元。其中200元是什么？5.6元是什么？
本金
利息
初步感知
4.你知道几种不同的储蓄方法？
•
探究新知
我们一起来总结一下： 应得利息＝本金×利率×时间 实得利息＝应得利息－应缴纳的利率税 应缴纳的利息税＝应得利息×利息税率
苏教版(秋)六年级数学上册《利息问题》精品课件.ppt
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/262020/8/262020/8/262020/8/268/26/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
解决问题
如果亮亮把200元钱存入银行，定期三年（整 存整取）。到期后应得利息多少元？按规定缴纳 利息税后，实得利息多少元？
说说从题目中你能得到那些数学信息？你 计划怎样解决这个问题？
答案:应得利息19.44元 实得利息15.552元
解决问题
冯明家一月份收入2000元，把收入的30%存入 银行，定期一年，年利率是2.25%。到期后应得利 息多少元？缴纳20%的利息税，实得利息多少元？
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/262020/8/262020/8/262020/8/26
谢谢观看
总结拓展
总结： 今天你学会了什么内容？你有那些收获？
拓展作业： 1.调查现在的存款利率各是多少？ 2.小红计划将压岁钱1000元存为教育储蓄，
存期三年，三年后小红可以取回多少钱？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/262020/8/26Wednesday, August 26, 2020
苏教版数学六年级上册《六百分数10、利息问题》6
《利息问题》教课方案教课方案利息问题教课内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册98页例8、试一试和练一练，第100页练习十六第4-6题。
教课目的：1.认识积蓄的含义。
2.理解本金、利率、利息的含义。
3.掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
4：分清什么时候需要缴纳利息税，什么时候不需要缴纳利息税。
5：会用位数比许多的的小数乘法来计算稍复杂的实得利息。
教课要点：利用计算公式解决利息计算的实质问题教课难点：理解利息计算的方法教课准备课前认识相关积蓄的知识教课过程一、创建情境，引入课题1.老师的家里有8000元钱临时还用不着，但是现金放在家里不安全，有哪位同学帮老师想个方法，怎样更好地办理这些钱？2.这位同学的建议不错，我就把这八千元进行积蓄。
在积蓄以前，老师还想认识一下对于积蓄的知识，有哪位同学来介绍一下？二、联系生活，理解观点1.让学生介绍自己所认识的积蓄知识。
2.说得真好，积蓄能支持国家建设，这是积蓄的长处，我们一同看以下的信息：2001年12月，中国各银行给工业发放贷款18363亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711亿元。
这些钱都是我们大家平常的积蓄。
据统计，到2005年末，我国城市居民的存款总数已经打破10万亿，因此把临时不用的钱存入银行，对国家、个人都有利处。
3.积蓄时要做哪些工作？积蓄分几种种类？联合自己的理解，向大家谈谈什么是活期和按期，什么是零存整取各整存整取吗？三、参加实践，内化体验1.同学们认识的知识还真许多，老师先感谢大家能互相沟通这么多的积蓄知识。
此刻老师就带上这些钱，准备把钱存入银行，存款以前，银行的工作人员给了老师一些存款单，要老师完好的填写这张存款单，此刻同学们的桌子上就有这样一张存款单，你知道各部分该怎样填写吗？试一试看！2.学生展现所填表格，并相应介绍。
3.方才同学们都顺利的把八千元存入了银行。
假定过了几年以后，存款到期了，老师去银行把它拿出来，同学们都记适当初存入银行的金额是人民币八千元整，此刻拿出来是否是也不过人民币八千元整？是少了仍是多了？这些多出来的一部分钱有一个专闻名词叫什么？什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？5.依据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，我国2007年整存整取的利率以下：存期（整存整取）年利率一年3.87%二年4.50%三年5.22%谈谈你从表中发现了什么信息？6.你能帮助老师算出八千元存2年到期时有应得利息多少元吗？7.依据国家规定，到期时利息按5%的税率缴纳利息税，你能帮助老师算一算实得利息吗？8.同学们真能干，你能再帮助老师算一算老师到期时一共能拿出多少元吗？四、联系例题，升华认识1.你能帮亮亮算一算，到期时他能够获取多少利息吗？学生计算后看书，与书上校正。
最新苏教版六年级上册数学优质课件-6-7利息问题
大学第二课堂活动总结大学第二课堂活动总结1为贯彻好关于大学生素质培养的有关要求，丰富大学生课余生活，提高学生综合素质和能力，根据学院第二课堂总体工作安排和校团委的工作计划，几年来，学院组织了一系列旨在创造良好学习氛围，提高学生能力的丰富多彩的第二课堂活动。
一、以青年课外沙龙为龙头，开展各类知识讲座，加强对学生课外活动的引导丰富的课外知识对于学生成长成才具有重要的作用。
为了创造良好的育人氛围，激发学生的学习积极性、主动性和创造性，有利于增长学生课外知识，增加同学对课外知识和对大学生活的了解，为学生的成人、成才、成功服务。
1．以介绍大学生活为起点，解决大一新生对大学生活的疑惑。
大一新生对于大学生活的认识还有很多盲点。
针对这些问题，“大学之声”讲坛根据学生年级需要安排各种主题的讲座及讨论，重点讲解大学生活中学生最为关注的热点问题。
并将大学生礼仪、怎样做好一个学生干部、思想教育活动、科技创新活动和社会实践活动等纳入讲坛的内容。
讲座邀请了学生处及各系部主任、组织部干部、学管科长、学生会学生干部、社团干部，从不同层次不同侧面进行讲谈，全面提高学生的创新能力和综合素质，挖掘每个学生的创造潜能。
2．以就业为重点，解答学生对专升本、就业等问题的困惑。
大二大三的学生，虽然对大学生活有一定的了解，但是对今后的升学和就业问题仍旧存在很多的疑虑。
针对金融危机下的严峻就业形势和考研情况，安排“就业与创业”“和“专升本科目及复习”等主题，通过讲坛让学生对于今后的升学就业前景有一个初步的了解，增强理学院学生的综合素质和竞争力，为学生走向社会作准备。
请来经管系主任赵传志副教授、招生就业处处长高巍副教授为毕业生介绍当前的就业形势。
赵主任曾担任《就业指导》课，针对学生需要进行就业形势介绍及就业指导，为学生提供最切实的帮助。
3．以纪念活动为切入点，对学生进行法规宣传及养成教育。
利用12.1世界艾滋病日、3.12植树节、12.5世界志愿者日及各种3、5学雷锋纪念日、4.5清明节、9.10教师节等纪念日开展宣传和讲座，请来七台河公安局禁毒大队大队长、市交警大队干警、消防中心干部、市预防保障中心艾滋病预防主任、市医院医生、市诗词协会主席等走进校园，对学生进行法规指导及节约用水、防火安全教育等。
苏教版数学六年级上册《六百分数10、利息问题》8
百分数应用——利息问题教课方案教课内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册98页例8以及相应的练习。
教课目的：认识相关利息的初步知识，研究本金、利息、利率的关系，会利用利息的计算公式进行简单的计算，并能解决生活中的实质问题，使学生感觉到数学与生活实质的密切联系，表现数学的应用性。
在实质应用中，培育学生灵巧的剖析问题、办理问题的能力。
经历经过创建情形、合作沟通、研究利息的计算公式，并应用公式计算利息，掌握计算利息方法的过程。
联合积蓄活动学习合理理财，逐渐养成不乱花费的好习惯。
教课要点：认识积蓄的意义及作用，教课难点：掌握利息计算的方法（存款方式、对应的利率、存款时间在计算时一定对应）。
教课过程：一、情境创建师：同学们，喜爱过年吗？谈谈你的原由。
（学生交流）1.出示情境，引出问题：王亮同学该如何科学管理自己的压岁钱呢？出示：“积蓄”的观点。
让学生说一讲课前对积蓄的认识。
4..总结并提示课题。
（板书课题：利息问题）二、课前自学，知识经验检测师：同学们，你们亲身到银行存过钱吗？谁愿意说一说你认识到哪些相关积蓄的知识？（同学们可站起来自由讲话，其余同学可做增补，课件考证）。
老师用实物投影出示几张真切的存款单复印件，并指引学生独立察看，提出疑问：（本金？利率？存款方式）三、实质运用，教课例题。
（一）教课例题出示教材P98的例8。
学生审题后，发问：求到期后应得利息多少元？需知道什么条件？（让学生总结利息公式是什么？）学生自主达成，教师指导学困生。
全班沟通，课件考证。
追问：到期后亮亮一共可取回多少元钱？（让学生沟通得出：本金+利息=一共取回的钱）（二）练一练：1.课件出示书上的“练-练”。
让学生选择正确的算式，指名说出原由。
判断题（共四题）：第1题：主要检测稳固对利息公式的掌握状况。
第2题：主要检测对“到期共得多少元？”的理解。
第3题：对“国债”的理解，增强知识的运用，同时介绍“利息税”。
第4题：对月利息进行教课。
苏教版六年级数学上册第六单元第12课《纳税、利息、折扣问题练习》教学设计
苏教版六年级数学上册第六单元第12课《纳税、利息、折扣问题练习》教学设计一. 教材分析本节课是苏教版六年级数学上册第六单元第12课《纳税、利息、折扣问题练习》。
教材主要通过实际案例和练习题，让学生巩固纳税、利息和折扣的相关知识，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了纳税、利息和折扣的基本概念和计算方法，但对于复杂的实际问题，部分学生可能还存在理解困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行解答和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够灵活运用纳税、利息和折扣的知识，解决实际问题。
2.过程与方法：通过练习题和实际案例，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注社会的情感态度，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：运用纳税、利息和折扣的知识解决实际问题。
2.难点：对于复杂的实际问题，如何正确理解并运用所学知识进行解答。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的练习题和实际案例。
2.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳税、利息和折扣的实际案例，引导学生关注这些知识点在实际生活中的应用。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的练习题，让学生独立解答。
期间，教师巡回指导，解答学生的问题。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，共同解决实际案例中的问题。
教师引导学生思考，如何将所学知识运用到实际问题中。
4.巩固（10分钟）学生汇报小组讨论的结果，教师点评并讲解解答过程中的关键步骤。
5.拓展（10分钟）出示一些相关的练习题，让学生进行拓展训练。
教师巡回指导，解答学生的问题。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学知识，以及如何运用所学知识解决实际问题。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
苏教版六年级上《利息问题》课件
利息与本金的比值叫做利率。
探究算法
2012年10月8日，亮亮把400元钱按二年期整存整 取存入银行，到期后应得利息多少元？（当银行 公布的储蓄年利率如下表）
存期（整存整取） 年利率
一年 二年 三年 五年
3.25% 3.75% 4.25% 4.75%
想想已知什么，要求什么？
解决问题
2012年11月，王大爷把20000元存入银行，定期 三年，年利率是4.25%。到期后，应得利息多少 元？
爸爸为张兵存了1万元三年期教育储蓄，年利率 是3.24%。到期后，可以从银行取得本金和利息一 共多少元？
总结拓展
总结： 今天你学会了什么内容？你有那些收获？
拓展作业： 1.调查现在的存款利率各是多少？ 2.小红计划将压岁钱1000元存为教育储蓄，
解决问题
如果亮亮把200元钱存入银行，定期三年（整 存整取）。到期后应得利息多少元？
说说从题目中你能得到那些数学信息？你 计划怎样解决这个问题？
解决问题
2012年12月10日，丹丹把500元存入银行，定期一 年，年利率是3.25%。到期后应从银行取回多少元？
到期后应取回的钱包括哪两个部分？怎样解 答上面的问题？
存期三年，三年后小红可以取回多少钱？
5.什么是利率？
利息占本金的百分率 叫做利率，按年计算的叫 做年利率，按月计算的叫 做月利率。
6.说说右表中不同存期的 利率各是多少？
存款类别 利率%
活期
0.72%
定 期（整存整取）
三个月 3.15%
半年
3.51%
一年
3.87%
二年
4.41%
三年
5.13%
五年
苏教版六年级上册数学第六单元《利息问题》教案
苏教版六年级上册数学第六单元《利息问题》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《利息问题》是小学数学阶段较为重要的内容，主要让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法，并能够应用到实际生活中。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，可以激发学生的学习兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学知识有一定的理解能力。
但是，利息问题对于学生来说比较抽象，需要通过具体的生活实例来帮助学生理解和掌握。
此外，学生的学习兴趣和数学思维能力存在差异，需要在教学过程中充分考虑这些因素。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
四. 教学重难点1.利息的概念和计算方法。
2.将利息问题应用到实际生活中。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过生活实例和实际问题，引导学生主动探究、合作学习，从而达到理解利息问题、提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实际问题。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备教案、课件、学生活动材料等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生介绍银行存款利息的例子，引导学生思考利息的概念和计算方法。
提问：“什么是利息？利息是如何计算的？”让学生发表自己的观点和理解。
2. 呈现（15分钟）教师呈现几个实际的利息问题，如存款利息、贷款利息等，让学生独立思考并尝试解决。
同时，教师可以通过投影仪展示解题过程，引导学生注意利息计算的方法和注意事项。
3. 操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生相互交流解题心得和经验。
教师可以给出几个类似的利息问题，让学生小组合作解决。
在讨论过程中，教师引导学生关注利息问题的本质和计算方法。
4. 巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
苏教版六年级上册数学第6单元《6-12纳税、利息、折扣问题练习课》说课稿
苏教版六年级上册数学第6单元《6-12纳税、利息、折扣问题练习课》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第6单元《6-12纳税、利息、折扣问题练习课》是本册教材中的重要内容。
本节课的主要任务是让学生理解和掌握纳税、利息、折扣的基本概念和计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。
教材通过引入纳税、利息、折扣这些生活中的实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的算术运算、单位换算等知识已经有了一定的掌握。
但是，对于纳税、利息、折扣这些概念和计算方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生理解这些概念，并通过大量的练习让学生熟悉和掌握计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握纳税、利息、折扣的基本概念和计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：纳税、利息、折扣的基本概念和计算方法。
2.教学难点：对于复杂情况的计算和问题的解决。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用问题驱动的教学方法，通过引入生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和练习。
同时，我还将采用小组合作的学习方式，让学生在团队合作中解决问题，培养学生的团队合作能力。
在教学过程中，我将运用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过引入生活中的实际例子，如购物时的折扣、银行存款的利息等，引发学生对纳税、利息、折扣的兴趣，激发学生的学习动机。
2.讲解：讲解纳税、利息、折扣的基本概念和计算方法，通过示例和讲解让学生理解和掌握。
3.练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习，引导学生运用所学知识解决实际问题。
(新)苏教版六年级上册《6.7利息问题》课件PPT(精美)
典题精讲
课件PPT
1.2012年12月10日，丹丹把500元存入银 行，定期1年，年利率是3.25％。到期后 应从银行取回多少元？ 500×3.25％×1＋500
到期后应取回的钱包括哪两 个部分？怎样解答上面的问 题？
=5×3.25＋500 =16.25＋500 =516.25（元）
答：到期后应从银行取回 516.25元。
学以致用
课件PPT
2012年9月，冯明把3000元存入银行，定期1年， 年利率是3.25％。到期后，一共可以获得本息 多少元？
3000×3.25％×1＋3000
=97.5＋3000
=3097.5（元）
答：一共可以获得本息3097.5元。
课堂小结
想一想:你知道什 么是利息吗？
课件PPT
你会解答利息问 题吗？
学以致用
3.
① ②
③④
课件PPT
①
② ③
① ④②
③
④
8根萝卜，平均分给4只兔，每只兔分得（ 2 ）根。
学以致用
课件PPT
4. 万老师买来20本本子，如果平均分给2 人，每人分得（ 10）本；如果平均分给 5人，每人分4得（ ）本。
学以致用
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5.有18名同学，每排2人，可以排（ ）9 排， 要是每排的人数都一样多，你还有什么 排法？
第六单元 百分数
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7 利息问题
学习目标
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1. 经历走进生活、收集整理、交流表达等 过程，了解有关储蓄的知识。
2. 结合百分率的知识，学习利息的有关 知识，并学会解决生活中的实际问题。
情境导入
课件PPT
2012年10月8日，亮亮把400元按照二年期整存整 取存入银行，到期后应得利息多少元？（当时银 行公布的储蓄年利率如下表）
苏教新课标小学数学六年级上册《六 百分数 10、利息问题》_7
利息问题教学设计时间：2017.12.19 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册98页例8以及相应的练习。
教学目标：知识与技能：1、了解有关利息的初步知识，探究本金、利息、利率的关系。
2、会利用利息的计算公式进行简单的计算，并能解决生活中的实际问题，使学生感受到数学与生活实际的紧密联系，体现数学的应用性。
3. 在实际应用中，培养学生灵活的分析问题、处理问题的能力。
过程与方法：经历通过创设情景、合作交流、探索利息的计算公式，并应用公式计算利息，掌握计算利息方法的过程。
情感态度价值观：结合储蓄活动学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
教学重点：认识储蓄的意义及作用。
教学难点：掌握利息计算的方法（存款方式、对应的利率、存期在计算时必须对应）。
教学过程：一、情境创设1.师：同学们，这是哪里？你去过吗？你去做什么的？（陪妈妈存钱）2.师：存钱有什么好处？（赚利息）（板书：利息）3.师：什么是利息？4.师：比什么多？（比存的钱多，存的钱叫什么？本金）5.举个例子，出示课件。
二、学习利息的计算公式。
（1）利息=本金×利率。
1. 师：银行依据什么多支付给小强的1.8元？（本金......）2. 介绍利率。
（齐读利率的定义，然后师说利率就是什么数？百分数。
它就表示？利息占本金的百分之几）3.师：所以这三者之间可以用什么符号来连接？教师适时点拨，并板书公式：利息=本金×利率。
4.在哪里见过利率？（银行）出示人民币存款利率表。
给大家30秒时间观察表格。
5.指名学生回答。
师：存款的种类有哪几种？学生回答。
6.师：今天这节课我们主要研究的是整存整取。
出示课件。
7.师：你还有什么发现？学生会说，存期越大，年利率越大。
（一定要强调年利率）8.师：也就是说年利率是随着存期的变化而变化。
9.师：例如存期是1年，对应的年利率是？从定义上来说，它就表示？（一年的利息占本金的 1.9％，引导学生说一年的利息）存期2年呢？假如老师告诉你年利率和本金，你能算出利息吗？10.出示课件高老师在银行存1万元......会计算利息吗？学生口头列式，教师板书，学生口算结果。
【新】苏教版六年级数学上册6.7 利息问题-同步课时练.doc
第六单元第7课时作业1.（）占（）的百分率叫作利率。
2.小红把500元压岁钱存入银行，整存争取一年，小红打算到期后把钱全部取出捐给“希望工程”。
如果按年利率是3.25％计算，到期后她能捐给“希望工程”（）元。
3．爸爸在银行里存入8000元，存期一年，年利率是3.25％。
到期时，一共可以取回（）元。
4.李老师将5000元钱存入银行活期储蓄，月利率是0.60％，4个月后，李老师可得利息多少元？一共可以取回多少元？答案：1.利息本金2.516.253.82604.120 51201、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I hadseen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because Iwouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I stillremember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it mightsnow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I waslucky。
20.8.188.18.202016:5216:52:22Aug-2016:522、最困难的事情就是认识自己。
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小学数学苏教版六年级上册
《利息》习题
一、基础题
1．填空。
(1)存入银行的钱叫做()，取款时银行多支付的钱叫做()。
(2)利率是 ()和 ()的比值。
(3)利息＝ () ×()× ()。
2.判断。
(1)本金与利息的比率叫做利率。
()
(2)存入 1000 元，两年后，取回的钱因为要缴纳利息税，所以会变少。
()
(3)按 4.14%的年利率存入 1 万元，定期一年，税前利息是 (10000×4.14%× 1)元。
()
3．张兵的爸爸买了1500 元的五年期国家建设债券，如果年利率为 5.88%，到期后，他可以获得本金和利息一共多少元？
二、综合题
1．妈妈为吴庆存了 2.4 万元教育存款，存期为三年，年利率为 5.40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。
(1)吴庆到期可以拿到多少钱？
(2)如果是普通三年期存款，按国家规定缴纳5%的利息税，应缴纳利息税多少元？
2. 老王把 2000 元存入银行，定期一年，到期后共获得本金和税前利息共2082.8 元，年利率是百分之几？
3.宋老师把 38000 元人民币存入银行，整存整取五年，他准备到期后将获得的利息用
来资助贫困学生。
如果按年利率 3.87%计算，到期后宋老师可以拿出多少钱来资助学生？(利息税率是5%。
)
三、提高题
1．胡勇家以分期付款的方式在山水花园买了一套三室二厅的楼房。
具体付款方式是：
首付 13 万元，以后每月付3400 元，另付月利率为 4.2%的利息， 20 年付清。
胡勇家共需花
多少钱买这套房？
参考答案
一、基础题
1． (1) 本金利息(2) 利息本金(3) 时间利率本金2．××√
3、 1941 元
二、综合题
1． (1)27888元(2)194.4元
2.4.14%
3.6985.35 元
三、提高题
1． 980272 元。