习作：续写故事
2018(部编)人教版三年级上册习作4《续写故事》范文(计26篇)
习作4《给同学过生日》续写故事(26篇)12 过生日铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。
有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。
”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。
”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。
他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。
李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。
”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。
他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。
这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。
他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。
3 给同学过生日生日对于每个人来说，是最为重要的节日。
相信很多同学都会在家中同爸爸妈妈一起吃蛋糕、唱生日歌。
但在今天下午，我们三（2）班的全体同学为王彬如同学举行了一场温馨而又愉快的生日会。
生日会开始了，贾老师说：“今天是王彬如同学的生日，让我们一起唱生日歌，祝王彬如同学生日快乐！”小寿星王彬如走到了讲台，在大家动听的生日歌中结束了这场温暖人心的生日会，我们还一起吃了香甜的生日蛋糕，贾老师还特意为我们准备了相机，拍了很多照片，我感觉得特别温暖和开心！通过这场生日会，同学之间的友谊更加深厚了。
4 给同学过生日前两个周的双休日，我的同学温恬邀请我到他家过生日。
到了他家，我看见已经有3个人了，我们跑到他们家的阳台翻他的玩具出来玩。
有一个人抢到了一把玩具枪，另一个人抢到了一副玩具手铐，我找到了一个手榴弹，我们就在客厅玩打仗的游戏。
第4单元《习作：续写故事》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解续写故事的基本方法和技巧。续写故事是指在原有故事的基础上，发挥想象力和创造力，继续编写故事情节。它不仅考验我们的语言表达能力，还锻炼我们的创新思维和逻辑思维。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用续写方法，使故事更加引人入胜，以及它如何帮助我们提升写作技巧。
2.新课讲授：在讲解续写故事的基本方法和技巧时，我尽量用生动的案例和具体的例子来说明，让学生更容易理解和接受。从学生的反馈来看，这种方式效果不错。但在难点解析部分，可能还需要进一步简化语言，让学生更易于消化。
3.实践活动：分组讨论和续写练习让学生们动脑、动手，充分参与到课堂教学中。在今后的教学中，我可以多设计一些类似的实践活动，让学生在实际操作中提高自己的写作技巧。
d.交流分享，让学生在小组内展示自己的作品，互相评价、提建议，培养学生的合作意识和表达能力。
e.课后作业：鼓励学生在家中继续完善自己的故事续写，提高写作能力。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学素养，培养他们对语言的敏感度和审美能力，使学生在感受故事魅力的同时，能够创作出富有创意的文学作品。
2.培养学生的逻辑思维和想象力，让学生在续写故事的过程中，学会分析问题、解决问题，提高创新意识和批判性思维。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和续写故事。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了续写故事的基本方法、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对续写故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象，创作出更多精彩的故事。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
续写故事三年级单元习作
续写故事三年级单元习作（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《习作：续写故事》
汇报人： 2023-12-01
• 续写故事的意义与重要性 • 续写故事的技巧与方法 • 续写故事的实践与示范 • 续写故事的评价与反思 • 续写故事的拓展与应用
01
续写故事的意义与重要性
激发想象力与创造力
续写故事是一种创造性的活动，需要学生运用想象力构建一 个完整的故事世界。通过这种活动，学生可以激发他们的创 造力和想象力，打开心中的“故事盒子”。
评价方法
可以采用个人自评、小组互评和教师评价相结合的方式，让学生了解自己的优点和不足，同时也可以 促进同学之间的相互学习和交流。
学生作品展示与交流
学生作品展示
挑选出一些优秀的作品进行展示，让学 生们能够看到自己的榜样，同时也可以 促进学生们之间的互相学习和交流。
VS
学生作品交流
让学生们互相评价和交流，让他们在欣赏 别人作品的同时，也能够提高自己的写作 水平和鉴赏能力。
在语文教育中，续写故事 可以作为写作教学的重要 手段，帮助学生提高想象 力和创作能力。
心理健康教育
通过续写故事，可以帮助 学生表达内心的情感和想 法，促进心理健康和自我 发展。
语言学习
对于非母语学习者，续写 故事可以帮助他们提高语 言表达能力，增强语言运 用能力。
日常生活中的应用
故事讲述
在日常生活中，续写故事可以作 为娱乐手段，让人们通过想象力
2. 让学生阅读故事，并了解故事的主要情节和人物。
3. 引导学生分析故事中的主题、情感和冲突。
4. 让学生根据自己的理解和想象，续写故事情节和人物 命运。
同伴故事续写
总结词：同伴故事续写可以帮助学生互相学习、互相启 发，提高他们的合作能力和创造力。
1. 将学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成。
部编版三年级上册第四单元习作范文：续写故事(8篇)
部编版三年级上册第四单元习作范文: 续写故事难忘的生日会下课了，三年一班的教室里非常热闹。
原来是一些同学聚在一起，谈论过生日的事。
小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”王壮说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。
”大家你一言我一语，只有坐在一旁的李晓明沉默寡言。
大家还在兴致勃勃地谈论自己过生日的事，李晓明难过地回到了座位上，自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作。
谁来陪我过生日……”他的声音虽然很小，但还是被王壮听见了。
王壮告诉小丽：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日！”小丽听后爽快地答应了，并和王壮一起去发动同学，秘密策划给李晓明庆祝生日的事。
大家刚七手八脚地布置完，王壮就压低声音说道：“准备好，懒虫小寿星起床喽！”“当李晓明打开门时，大家齐声说：“李晓明生日快乐！”李晓明非常感动，连忙回答：“谢谢同学们！”李晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始为李晓明唱生日歌。
李晓明许愿后吹灭了蜡烛。
奶奶把蛋糕切开，分给同学们品尝。
李晓明激动地说：“谢谢大家。
这是我过得最开心的一次生日了。
”班级就是一个大家庭，友谊和关爱就是送给同学最珍贵的礼物！让我们一起提前祝福亲爱的同学，下一个生日快乐吧！难忘的生日会活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。
教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己生日时的趣事，只有李晓明一个人默默地坐在位子上，看起来很难过。
大家关切地询问他怎么了，他才支支吾吾地告诉大家他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶回来为他庆生。
同学们和老师商量之后决定：在教室里为李晓明举办一次生日会。
到了李晓明生日的那天下午，同学们一个个忙得不可开交：有的给黑板穿靓衣，有的给气球打气，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。
在同学们的精心打扮下，教室焕然一新，变成了一个“花花世界”。
李晓明来了！他刚走进门，就见一道亮光闪过，原来是同学们把先前剪好的五颜六色的闪光纸洒在了他的头上。
第四单元《习作续写故事》
第四单元《习作续写故事》在一个小镇上，生活着一群可爱又善良的人们。
小镇虽小，却充满了温馨与和谐。
有一天，小镇上来了一位神秘的陌生人。
他穿着一件长长的黑色披风，头戴一顶宽边帽，把脸遮得严严实实。
他的出现引起了小镇居民的好奇和猜测。
有人说他是一位流浪的诗人，带着满腹的才华和故事；也有人说他是一位寻宝的冒险家，在寻找传说中的宝藏。
但不管大家怎么猜测，这位陌生人始终一言不发，只是默默地在小镇的角落徘徊。
直到有一天，小镇上的学校发生了一件意外。
一场突如其来的暴风雨，把学校的屋顶掀翻了，孩子们面临着没有教室上课的困境。
就在大家忧心忡忡的时候，这位神秘的陌生人站了出来。
他主动提出帮助修复屋顶，并且展现出了令人惊叹的技艺。
他熟练地使用各种工具，仿佛是一位经验丰富的工匠。
在他的努力下，屋顶很快就修复好了，孩子们又能在教室里安心学习了。
然而，陌生人并没有因此停下脚步。
他发现学校的桌椅也已经破旧不堪，于是又开始动手修理桌椅。
他的善举渐渐赢得了小镇居民的信任和感激。
在相处的过程中，大家发现这位陌生人其实是一个非常和蔼可亲的人。
他开始和大家交流，分享他的经历。
原来，他曾经在世界各地旅行，见识过许多奇妙的风景和不同的文化。
随着时间的推移，陌生人渐渐融入了小镇的生活。
他帮助居民们解决各种难题，还在空闲的时候给孩子们讲故事，教他们一些外面世界的知识。
可是，就在大家都以为他会永远留在小镇的时候，陌生人却做出了一个让人意想不到的决定。
他说他要继续他的旅程，去探索更多未知的地方，帮助更多需要帮助的人。
小镇居民们虽然不舍，但也理解他的选择。
在他离开的那一天，大家都来到镇口为他送行。
孩子们送上了自己亲手画的画，大人们则准备了一些食物和水。
陌生人带着大家的祝福，踏上了新的征程。
他的身影渐行渐远，但他留下的温暖和善良，却永远留在了小镇居民的心中。
从那以后，每当小镇上的人们遇到困难，都会想起那位神秘的陌生人，并且努力像他一样，用自己的力量去帮助他人，让小镇的温馨与和谐一直延续下去。
三年级上《习作之续写故事》
三年级上《习作之续写故事》在一个阳光明媚的早晨，三年级一班的教室里充满了欢声笑语。
同学们正围坐在一起，兴奋地讨论着即将到来的生日派对。
主人公小明兴奋地对同桌小红说：“这个周末我要过生日啦，爸爸妈妈说会给我一个大大的惊喜！”小红听了，眼睛里闪烁着羡慕的光芒：“那一定很棒，小明，祝你生日快乐！”周末很快就到了，小明一大早就起床，满心期待地等待着爸爸妈妈准备的惊喜。
可是，一直等到中午，爸爸妈妈还在忙忙碌碌，似乎忘记了今天是小明的生日。
小明的心里开始有些失落，他默默地回到自己的房间，眼泪在眼眶里打转。
就在这时，门铃突然响了起来。
小明打开门，看到了他的好朋友小刚、小美和小亮站在门口，每个人手里都拿着一份精心准备的礼物。
小刚递上一个足球，笑着说：“小明，祝你生日快乐，以后咱们一起踢球！”小美送上了一本精美的画册，温柔地说：“这是我给你挑的，希望你喜欢画画。
”小亮则拿出了一个模型飞机，兴奋地说：“咱们可以一起玩这个！”小明感动极了，他擦掉眼角的泪水，开心地说：“谢谢你们，有你们真好！”就在他们准备一起玩耍的时候，爸爸妈妈从厨房走了出来，手里端着一个大大的生日蛋糕，上面插着三根燃烧的蜡烛。
爸爸妈妈齐声说道：“小明，生日快乐！对不起，让你等久了，我们想给你一个最特别的生日。
”原来，爸爸妈妈一大早就起来准备丰盛的晚餐和生日蛋糕，只是想在最后一刻给小明一个大大的惊喜。
小明明白了爸爸妈妈的用心，他跑过去抱住了爸爸妈妈，说道：“爸爸妈妈，谢谢你们，这是我最开心的一个生日！”大家一起唱着生日歌，小明闭上眼睛，许下了一个美好的愿望。
然后，大家一起分享了美味的蛋糕，笑声在房间里回荡。
晚餐过后，小伙伴们又一起玩了很多有趣的游戏，直到夜幕降临，他们才依依不舍地告别。
小明躺在床上，回想着这一天的点点滴滴，心里充满了幸福和温暖。
他知道，虽然有时候会有小小的失落和误会，但爱和友谊总是围绕在他的身边。
第二天上学的时候，小明把生日的快乐分享给了班里的其他同学。
部编版三年级上册第四单元习作范文：续写故事情节发展(6篇)
部编版三年级上册第四单元习作范文：续写故事情节发展(6篇)部编版三年级上册第四单元作范文：续写故事情节发展续写1早上，小明收到了一个神秘的信封。
他打开一看，信封里面竟然是一张地图。
小明好奇地观察了地图，上面标着一个隐藏宝藏的位置。
小明决定去寻找宝藏。
他找来一只篮子和一把铲子，带着地图出门了。
他沿着地图上标记的路线前进，经过了一片茂密的森林和一个湖泊。
终于，小明来到了地图上标记的地点，他开始挖掘，希望能找到宝藏。
经过一番努力，小明终于挖出了一个小木盒，里面装满了闪闪发光的宝石。
小明高兴地跳了起来，他觉得这是他的幸运日。
续写2小明跟着地图一直走，绕过了一座高山和一片茂密的森林。
最后，他来到了一个古老的废墟前。
小明进入废墟，发现了一个神秘的门。
他推开门，看到了一个奇妙的世界。
这个世界里面有着五颜六色的花草树木，还有很多美丽的小动物。
小明带着好奇心继续探索，发现了一个隐藏在树下的宝箱。
他打开宝箱，里面装满了金币和珠宝。
小明高兴地笑了起来，他决定把宝箱里的财富带回家去。
续写3小明拿着地图，来到了一个小山丘的顶端。
他俯瞰着四周的景色，真是美不胜收。
突然，他发现一座神秘的古老城堡。
城堡的门前立着两只巨大的石像，宛如守卫着这座城堡的守护者。
小明进入城堡，发现了一个巨大的迷宫。
他决定挑战迷宫，看看是否能找到宝藏。
在迷宫中，小明遇到了许多困难和陷阱，但他一直勇往直前。
最终，他找到了宝藏所在的房间，里面堆满了贵重的古代文物和珍宝。
小明开心地拿起一块古代玉石，他觉得这是他在迷宫中所获得的最珍贵的宝藏。
续写4小明按照地图的指引，来到了一片神秘的沙漠。
沙漠中风沙滚滚，烈日炎炎，让人有些无法承受。
小明坚持着往前走，渴望着能找到宝藏。
突然，他看到了沙漠中一座巨大的金字塔。
小明进入金字塔，经历了一系列的考验和难关。
他躲过了滚石陷阱，通过了变幻迷宫，最终来到了宝藏所在的房间。
小明看到了一个巨大的宝箱，他打开宝箱，里面装满了黄金和珠宝。
续写故事三年级习作(11篇)
续写故事三年级习作（11篇）写（作文），要多听听老师的意见，写好作文以后肯定要多改一改，这样才会出好的作文。
同时，听取老师的意见才会有所提高。
下面是我给大家带来的续写（故事）三班级习作（11篇），欢迎大家阅读转发!续写故事三班级习作篇1小木偶自从有了人类的全部表情后，就准备找一天去和误会了它的熊警官解释。
一天，小木偶放学就观察小红狐和误会了它的熊警官在说着什么。
于是小木偶就跟在它们身后，听听小红狐在和熊警官说什么。
小红狐说：“熊警官，熊太太的包肯定是被小木偶给偷的！”熊警官说：“嗯，我也是这样想。
小木偶都敢偷你的红背包了，为什么不敢偷我妻子的包呢！”小木偶听了这些话很生气，说：“我肯定要找到偷熊太太包的人！”后来，经过小木偶的认真调查，结果显示：是小红狐偷了熊太太的包。
小红狐没想到熊警官会严查这件事，所以小红狐就诬蔑小木偶，说是它偷的。
其次天，熊警官来抓小木偶了，小木偶把小红狐偷熊太太包的经过告知了熊警官。
“那你为什么要偷小红狐的红背包呢？”它问。
小木偶就把小红狐骗走了它的背包，熊警官、小兔子丶老婆婆误会它的事说清晰了。
“好了，现在一切都清晰了。
”熊警官说：“把小红狐抓起来！”它们刚要抓小红狐，小木偶拦在小红狐的前面说：“请你们不要抓小红狐，这两次的事情就当作是一个教训吧！”听了小木偶的话，熊警官就带着其他的动物警回警局了。
小红狐感谢地对小木偶说：“小木偶，感谢你。
我害了你这么多次你还帮我。
”小木偶说：“老木匠以前老是（教育）我肯定要宽容，你已经知错了那我也没必要怪你了。
不过，下次不要再犯了！”后来，小红狐和小木偶成了行影不离的好伴侣。
续写故事三班级习作篇2小木偶拥有了全部的表情了，兴奋极了，他想快点回家告知木匠这个好消息。
他急匆忙地跑到家门前，观察木匠正在屋里急得团团转。
小木偶敲了敲门，木匠才晃过神来爸爸小木偶兴奋地喊着，兴奋得眼睛里含在泪水。
他正想抱住木匠，可是木匠看一眼小木偶，一点儿也不像小木偶，一把推开了小木偶你走吧，我不是你的木匠。
《习作：续写故事》教案
《习作：续写故事》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结局。
（2）培养学生运用想象力和创造力进行故事续写的技能。
（3）培养学生运用适当的表达方式，使故事情节连贯、生动。
2. 过程与方法：（1）通过分析经典故事，让学生了解故事的基本结构。
（2）运用头脑风暴法，激发学生的想象力，为故事续写提供素材。
（3）通过小组讨论，培养学生相互借鉴、修改、完善故事的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学创作的热爱，提高写作兴趣。
（2）培养学生勇于表达自我，敢于挑战自我的精神。
（3）培养学生学会欣赏他人作品，尊重他人创意的态度。
二、教学内容1. 故事基本结构的认识（1）讲解故事的开头、发展、高潮、结局四大要素。
（2）分析经典故事案例，让学生理解故事结构的重要性。
2. 故事续写的技巧（1）运用头脑风暴法，激发学生的想象力。
（2）讲解如何巧妙地设置悬念、冲突和转折。
（3）教授如何把握人物性格和情节发展的逻辑关系。
三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
（2）引导学生回顾已学过的经典故事，分享自己的感悟。
2. 讲解故事基本结构：（1）教师讲解故事的开头、发展、高潮、结局四大要素。
（2）学生跟随教师分析经典故事案例，理解故事结构的重要性。
3. 故事续写技巧训练：（1）教师运用头脑风暴法，引导学生进行故事创意想象。
（2）学生分组讨论，共同完成一个故事续写任务。
（3）教师点评各组作品，指出优点和需要改进的地方。
四、作业布置1. 学生根据所学内容，自选一个故事进行续写。
2. 要求故事结构完整，情节连贯，富有创意。
五、教学评价1. 学生完成作业的情况，包括故事结构、情节、表达等方面。
2. 学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、创新思维等方面。
3. 学生对故事创作的热爱程度，以及写作兴趣的提高。
六、教学策略1. 案例分析：教师通过分析经典故事案例，让学生进一步理解故事结构及其重要性。
习作的续写
习作的续写
习作的续写
习作——继续写故事：星期天，⼩红穿着新⾐服⾼⾼兴兴地登上去姥姥家的公共汽车，可是车刚刚开⾛了⼀会⼉，意想不到的事发⽣了……
星期天，⼩红穿着新⾐服⾼⾼兴兴地登上去姥姥家的.公共汽车，可是车刚刚开⾛了⼀会⼉，意想不到的事发⽣了……
有个⼥⼦站在桥上，准备跳桥丧⽣，她犹豫了⼀下就跳了下去，⼀声巨响之后，⼥⼦倒在地上⼀动不动，周围有许多⾎，⼩红看见这个情况，⽴刻下车并拿出⼿机拨打120报警，说：“江海路上有⼀名⼥⼦跳桥了，请救护车快来。
”这时正好路上没有其他车经过，⼩红于是把⼥⼦拖到路旁边，过⼀会⼉，救护车来了，医⽣下了车，把⼥⼦抬到救护车上，送去医院抢救。
⼩红见救护车⾛了，⾃⼰也上了公共汽车，车开了。
过了⼀会⼉，⼩红⾼兴地说：“姥姥家到了！”然后⼩红下了车，⾛到姥姥家门前，拍了拍门，然后姥姥开了门说：“我的⼩孙⼥，你怎么这么久才来？”⼩红说：“我看见⼀名⼥⼦跳桥，然后我就拨了120报警，直到救护车把⼥⼦送到医院我才⾛，所以我才晚来了。
”姥姥说：“我的孙⼥你真是长⼤了啊！你好种见死救⼈的⾏为值得表扬。
”。
《习作：续写故事》教案
《习作：续写故事》精品教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握续写故事的基本技巧。
培养学生的想象力和创造力。
提高学生的语言表达和写作能力。
1.2 教学内容续写故事的概念与意义。
续写故事的基本步骤。
续写故事的技巧与方法。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生掌握续写故事的基本步骤。
培养学生运用想象力和创造力进行故事创作。
2.2 教学难点如何引导学生运用想象力进行故事创作。
如何指导学生进行合理的续写。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解续写故事的概念、步骤和技巧。
案例分析法：分析经典故事作品的续写部分。
实践操作法：学生进行故事续写练习。
3.2 教学手段多媒体课件：展示故事作品、续写示例。
故事素材库：提供丰富的故事素材供学生选择。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤第一步：引入续写故事的概念，讲解其意义（10分钟）。
第二步：讲解续写故事的基本步骤，示例讲解（15分钟）。
第三步：分析经典故事作品的续写部分，引导学生运用想象力（20分钟）。
第四步：学生进行故事续写练习，教师辅导（25分钟）。
4.2 时间安排总计：60分钟。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生故事续写作品的质量：内容完整性、逻辑性、创意性（40%）。
学生在课堂上的参与度：发言积极性、合作程度（30%）。
学生对续写故事技巧的掌握程度：作业完成情况、练习成果（30%）。
5.2 教学反馈学生反馈：收集学生对教学内容的反馈，了解掌握程度。
教师观察：观察学生在课堂上的表现，了解学习情况。
作业批改：对学生的续写作品进行批改，了解学生的学习效果。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展组织学生进行故事续写比赛，激发学生的创作热情。
邀请作家或专业人士进行讲座，分享故事创作经验和技巧。
6.2 教学延伸引导学生尝试不同类型的故事续写，如科幻、悬疑、爱情等。
鼓励学生进行原创故事创作，培养写作兴趣和能力。
第七章：教学资源与材料7.1 教学资源故事素材库：提供各类故事素材，包括人物、情节、背景等。
习作续写故事
习作续写故事
我还记得那个下雨天，我独自一人走在街上，心情有些沮丧。
突然，一家古色古香的咖啡馆吸引了我的注意，我决定走进去避雨。
进入咖啡馆，我被它的氛围所吸引，仿佛穿越到了另一个时空。
我点了一杯咖啡，找了一个角落坐下，准备享受这难得的宁静时光。
窗外的雨声敲击着玻璃，咖啡馆里弥漫着淡淡的咖啡香，让人感到舒适惬意。
就在这时，一位老人走了进来，他略显疲惫的脸上带着微笑，仿佛看透了生活的种种沧桑。
他坐在我对面，点了一杯清茶，开始聊起了他的故事。
他说他是一个作家，一生致力于创作，但一直未能得到认可。
他的小说写了几十年，却始终无人问津，他的心情一度低落。
但他告诉我，他并没有放弃，他依然每天坚持写作，因为他相信，总有一天，他的作品会被人发现，会被人喜爱。
他的坚持和执着深深地触动了我，我决定和他一起写一个故事，一个关于坚持和希望的故事。
我们一起构思，一起续写，故事的情节渐渐展开，主人公面临各种挑战，但他始终不放弃，最终获得了成功。
我们的故事充满了温暖和力量，仿佛给了我们自己以及所有在困境中坚持的人一种力量和信念。
故事完成后，我和老人握手告别。
他微笑着说，谢谢你陪我一起写这个故事，也许这只是一个虚构的故事，但我相信，坚持和希望的力量是真实存在的。
我走出咖啡馆，雨已经停了，天空放晴。
我感到心情愉悦，仿佛得到了一种启发和力量。
或许，每个人心中都有一本未完成的故事，或许，我们都需要一些坚持和希望的力量，去续写属于自己的故事。
这是一个充满希望的下午，我决定，我会继续写下去，因为我相信，每一个坚持的人，都会有属于自己的成功和幸福。
部编版三年级上册第四单元习作范文：续写故事结局(6篇)
部编版三年级上册第四单元习作范文：续写故事结局(6篇)1. 草地上的奇妙旅行续写：福福鼠回到了家中，它很高兴地告诉小伙伴们自己的冒险经历。
大家听得津津有味，纷纷表示很羡慕福福鼠的勇敢和聪明。
他们决定也要尝试在草地上进行一次奇妙旅行。
于是，福福鼠和小伙伴们准备好了行囊，一起来到了草地。
他们走到了道具店，购买了一些助他们冒险的东西，比如望远镜、照相机和罗盘等。
福福鼠拿着望远镜向前看，他们看到了一个神秘的洞穴。
他们一直走进洞穴，发现里面有许多漂亮的宝藏。
福福鼠和小伙伴们兴奋地收集起了宝藏，他们把宝藏都带回了自己的洞穴。
从此以后，福福鼠和小伙伴们经常在草地上进行奇妙旅行，收集更多的宝藏，享受冒险的乐趣。
2. 可爱的小兔子续写：小兔子成功地找到了自己的妈妈，它们相拥在一起，满怀幸福和感激之情。
小兔子告诉妈妈，它在这个村庄上遇到了许多好心人，他们帮助了自己，并教会了自己许多有用的知识。
妈妈兔子对这些好心人深表感谢，她决定邀请他们一起来自己家中作客，并准备了一顿丰盛的晚餐来招待他们。
那天晚上，小兔子和妈妈一起迎接了这些好心人。
大家围坐在一起，欢声笑语不断。
小兔子向大家展示了自己的绘画作品，大家竖起了大拇指，夸奖小兔子天赋异禀。
这一天过得很愉快，好心人们不仅获得了小兔子的感激，也获得了一个新的朋友。
从此以后，小兔子和妈妈常常邀请好心人们来家中做客，大家在一起度过了许多快乐的日子。
3. 快乐的早晨续写：小明收拾好自己的书包，准备回家。
他告别了老师和同学，向着家的方向快步走去。
当小明回到家门口时，看到了爸爸妈妈在等他。
他们用宽厚的微笑迎接着小明，爸爸还端来了一杯热腾腾的牛奶。
小明感到非常温暖和幸福，他觉得这是一个非常快乐的早晨。
爸爸妈妈告诉小明，他们今天一起去公园玩。
小明高兴地点了点头，和爸爸妈妈手牵手地走了出去。
他们一家三口在公园里玩得愉快。
爸爸妈妈陪小明玩秋千、滑滑梯，还给小明讲了很多有趣的故事。
小明觉得自己非常幸福，他希望每天的早晨都能像今天一样快乐。
续写作文五篇
续写作文五篇续写作文篇一桑娜拉开长子，让渔夫往里看。
“哦！你怎么不和我说你把他们抱回来了呢？”渔夫惊讶的问。
桑娜放下紧张的心，露出灿烂的笑脸，说：“我担心你不同意呢！”渔夫哈哈大笑：“我怎么会不同意呢？”说着，他拿起马灯，站在床边，微光照射着七个孩子。
“瞧，这两个孩子长的多像西蒙啊！”桑娜拉起帐子，轻声说：“嘘，别打扰到孩子了。
”很多年以后，几个孩子慢慢长大了。
一天，桑娜带着孩子们，走在热闹的集市上。
“行行好，给我点钱吧。
”一位老人穿着破旧的衣衫坐在地上。
“哦！天呐！”桑娜惊呼一声，用手在包里翻来翻去，终于拿出几个硬币递给老人。
一个孩子抓住她的衣服，问道：“妈妈，我们的生活都那艰难……为什么还要给他钱……”桑娜和蔼可亲的笑了笑，说：“孩子们，你们要懂得，有很多的钱，并不算富裕，只有拥有了宁可自身吃苦，也要帮助别人的那种美好心灵，那种精神，生活才算富裕。
你们一定要记住，不管是穷，还是富；不管聪明，还是笨，都要拥有善良的本质。
”几个孩子一起点了点头，他们多么自豪，多么自豪有一个这样的母亲啊！［小结］篇二总之，续写既要注意原有故事情节，合理想象；又要敢于创新，写出新意。
续写作文篇三小青蛙的后腿使劲一蹬，速度很快的一跳就蹦到了井沿上。
它低头一看，绿油油的草地上长着鲜红的小花。
它再抬头一看，一个大哥哥和一个小妹妹在草地上玩耍。
他们的旁边还有一位农民伯伯在柿子树上摘柿子。
在那位农民伯伯的周围还有很多的农民和小孩。
有在苹果树上的，有在梨树上的……还有的小孩居然在树上摘水果吃呢！小青蛙看到这么多景象，觉得井底太无聊了，就说：“井底实在太无聊了，我不要住井底了，我要住在绿色的草地上，跟那些小朋友一起玩，一起摘水果吃！研讨篇四这篇习作想象非常新颖，小作者写体育老师如何当场“紧急处置”，从而觉得这节体育课不光锻炼了身体，还增多了急救知识，“值”。
文中写老师的“镇定自若”，和同学们“一下子都慌了”形成鲜明对比，使体育老师给人们留下深刻的印象。
人教版三年级上册语文《习作：续写故事》
人教版三年级上册语文《习作：续写故事》《习作：续写故事》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够理解续写故事的概念，掌握续写故事的基本方法。
-能够根据给定的故事开头，合理地展开想象，续写故事内容，使故事完整、连贯。
- 学会运用正确的标点符号，书写工整，语句通顺。
2. 过程与方法目标-通过阅读优秀的续写范文，分析其结构、情节和语言特点，提高学生的阅读分析能力。
-采用小组讨论、头脑风暴等方法，激发学生的想象力和创造力，培养学生的合作学习能力。
-在写作过程中，引导学生进行自我评价和相互评价，提高学生的写作能力和修改能力。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的写作热情。
-引导学生在续写故事中体验不同的情感，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重难点1. 教学重点-理解续写故事的要求，掌握续写的方法，如根据前文情节合理想象、保持故事的连贯性等。
-引导学生展开丰富而合理的想象，避免续写内容脱离原文或过于荒诞。
-让学生学会在续写中运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写等，使人物形象更加丰满。
2. 教学难点-如何让学生在续写故事时保持故事的主题一致，使续写内容与原文情节自然衔接，不显得突兀。
-培养学生的创新思维，在符合逻辑的前提下，写出独特、新颖的续写内容。
三、教学方法1. 情境教学法通过创设与故事相关的情境，帮助学生更好地理解故事内容，激发学生的想象力，为续写故事做好铺垫。
例如，在讲解续写故事时，可以播放一段与故事背景相关的音乐或视频，让学生沉浸在故事的氛围中。
2. 范例教学法展示优秀的续写范文，引导学生分析范文的结构、情节、语言等方面的优点，让学生学习借鉴。
在分析范文的过程中，可以采用提问、讨论等方式，引导学生积极思考，提高学生的分析能力。
3. 小组合作学习法将学生分成小组，让学生在小组内讨论故事的续写思路、情节发展等。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，同时也可以激发学生的思维碰撞，产生更多的创意。
习作： 续写故事(教案)部编版语文三年级上册
习作：续写故事（教案）部编版语文三年级上册教学目标1.了解故事的基本结构。
2.练习通过阅读理解的方式，掌握故事的细节和情节，理解故事情节的发展。
3.培养学生的想象力和创造力，通过写作续写故事的形式，锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力。
教学重点1.掌握故事阅读和理解的技巧。
2.通过续写故事，练习运用所学语言知识和提高语言表达能力。
教学难点如何培养学生续写故事的创造能力。
教学方法1.讲授故事阅读和理解的技巧，引导学生分析故事的结构和情节，理解故事的主题和内涵。
2.提供故事素材，让学生通过阅读实践掌握故事的细节和情节。
3.创设情境，引导学生发挥想象力，自由运用所学语言知识，续写故事情节。
4.教师评价和纠正学生的作文，帮助学生提高写作水平。
教学步骤第一步：导入（10分钟）1.教师介绍本课要学习的内容，引出本节课的主题。
2.教师播放部分故事视频，引发学生的阅读兴趣。
第二步：阅读理解（20分钟）1.教师发放故事阅读材料，让学生自行阅读。
2.教师让学生结对合作，互相检查阅读情况，帮助理解故事内容。
3.基于教师提出的问题，学生进行课堂讨论，学习故事的结构和情节。
第三步：创设情境（15分钟）1.教师通过互动讨论创设情境，帮助学生发挥想象力。
2.教师通过提供续写故事的提示，引导学生构想故事情节。
第四步：写作续写故事（30分钟）1.让学生进行冥想，搜集思路，回想之前学习的故事内容。
2.学生进行初步写作，教师巡视指导，提醒注意写作的要点。
第五步：分享展示（15分钟）1.学生自愿展示自己写的续写故事，随机选择几篇，老师进行评价。
2.教师针对学生写作中存在的问题，进行讲解分享，帮助学生提高语言表达能力。
第六步：课堂小结（10分钟）教师让学生回顾学习内容，总结教师提供的故事阅读和写作技能，以便将所学知识运用到今后的学习和生活中。
作业1.学生继续续写自己的故事，完成续写作业。
2.针对续写作业，教师进行评测，鼓励学生努力提高写作水平。
三年级上册习作：续写故事(范文+点评+升格)
而同地唱起了《生日歌》，班长拿出
一个大蛋糕，同学们也纷纷送上自己
准备好的生日礼物。晓明激动得流下 自然结尾
了幸福的眼泪。
在高潮处戛然 而止，让读者
回味无穷。
名师 点评
想象合理、重点突出是本文最大的特点。 开篇小作者简单地介绍了同学们聊过生日的事 情，然后借助想象，通过鸟妈妈带领小鸟捉虫 子的事情，详细刻画了李晓明内心的孤独和伤 感。正是这种对伤感的重点刻画，才让最后同 学们给李晓明过生日场景的出现显得酣畅淋漓。
例文三
不一样的生日
王方舒
一天下课后，同学们围在一起讨
论过生日的话题。
孙红说：“我上个星期过九岁生
日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋
糕。”王硕接过话：“我也刚刚过了 语言简洁 九岁生日，生日那天是我们全家人一 一句话总结同
起过的。”同学们你一言我一语，热 学们交流的内
闹非凡。
容，简洁明了。
李晓明看到同学们围在一起说自 己怎样过生日，既羡慕又伤心。他独 衬 托 自坐在座位上，望向窗外，看到一群 鸟妈妈带领小 小鸟正在鸟妈妈的带领下学习捉虫子。鸟景，捉衬虫托子出的李场 “连小鸟都有人陪。我也快过生日了，晓明的孤独。 爸爸妈妈却在外地，不能陪我过生日， 也没有人给我买蛋……”想到这里， 李晓明不由自主地哭了出来。
那天是我们全家人一起过的。”还有位同学 说：“我的生日是去大饭店过的，爸爸的很 多朋友都来了呢！大家都给我准备了生日礼 物，那天我的收获简直太多了！”“我的生 日……”他的话音刚落，又有同学说起来， 那场面可太热闹了。
李晓站在旁边听着，心里很难过，他 一句话也没说，默默地回到了座位上，难过
对同学们谈 论过生日的 话题描写得 过多，这不 是习作重点， 简略描写即 可。
《习作：续写故事》教案
《习作：续写故事》教案《习作：续写故事》教案作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的《习作：续写故事》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《习作：续写故事》教案1【教学设想】紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致；有新奇的故事情节；故事中蕴含一定的道理。
在教师指导下，学生完成看---说---写---讲---评。
以小组为单位，开展竞赛，师评、互评、自评相结合。
【教学过程】1.出示文中三幅图画图画，要求学生仔细观察，展开联想，描述画面。
2.听相关故事，设置疑问：“同学们是怎样为李晓明过生日的？”激发学生想象。
3.按要求独立完成续写，开展续写比赛。
续写要求（幻灯片出示）：（1）紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。
（2）有新奇的故事情节。
（3）故事中蕴含一定的道理。
比赛规则：（1）每位同学独立完成续写，然后组内交流，每组推荐一篇佳作参赛。
（2）各组组长当评委，结合教师给出的比赛项目认真听其他选手的故事内容，做好笔记。
（3）位选手讲完故事后，组长将上台给每一项目选出前三名的（出本组外）贴上红星。
（4）结合老师评价，选出获胜者，取一、二、三名。
4.学生完成未写完的故事。
5.展示交流，评价提高。
指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）。
《习作：续写故事》教案2教学目标：1、培养学生的想象力，能够根据插图和提示续写故事，把故事写完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。
2、继续培养学生的语言表达能力，使学生能用正确地用书面语言表达自己想说内容。
3、能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
教学重点：能够根据插图和提示续写故事，把故事写完整，培养学生的想象力和创造性思维，锻炼学生语言能力，使学生养成勤动脑的学习习惯。
教学难点：引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣；能运用修改符号修改自己的习作。
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习作：续写故事
一、明确内容：续写故事
看课本内容，选出本次习作要求( )
A．随意写一个故事
B．根据图中内容写一写自己过生日的事情
C．根据图中内容写一写接下来要发生的事情
二、范文引路：怎样续写故事
甜粥(ōu)
很久很久以前，有一个贫穷、善良的姑娘，她跟母亲在一起住，她们家里已经没有任何吃的东西了。
于是，姑娘到森林里去，在那里她遇见了一位好心的老太太……1．根据已给内容猜测这个故事讲了一件什么事( )
A．贫穷姑娘从穷到富的事
B．贫穷姑娘从“没有吃的”到“有吃的”的事
2．根据已给内容，确定要续写的内容( )
A．好心老太太怎样帮助贫穷姑娘
B．贫穷姑娘怎样找吃的
续写内容：
于是，姑娘到森林里去，在那里她遇见了一位好心的老太太。
老太太知道了她们的困难，就送给姑娘一只小锅。
只要姑娘对它说：“小锅，烧起来。
”它就会烧出一锅甜甜的小米粥；只要她说：“小锅，停下来。
”小锅就不再烧了。
姑娘把小锅带回家给母亲，这样，她们
便摆脱了贫困和饥饿，随时都有甜粥吃了。
有一天，姑娘出门去了。
母亲说：“小锅，烧起来。
”小锅煮出了粥，她吃呀吃，一直到吃饱了肚子。
可是当她想让锅停止煮粥时，她却忘了该说什么了。
所以锅不停地煮呀煮，粥都溢出来了，它还在煮，结果粥流满了整个房子，然后蔓延到隔壁的房子里，又流进了街道，仿佛要让全世界挨饿的人们都吃饱，可是这却造成了一场大灾难，因为没有人能够停住它。
最后只剩下一栋房子没有被粥淹没时，姑娘回到了家，她只说了一句“小锅，停下来”，它就立刻停止了煮粥。
可是任何人想回到城里去，他就必须吃开一条路。
3．根据续写内容想想作者是怎样把内容写具体的(多选)( ) A．把老太太的帮助写得很具体
B．详写有了老太太的帮助后日子发生了什么变化
C．用具体例子写老太太的帮助带来的趣事
4．如果是你续写这个故事，你还可以把什么内容写具体？
三、大显身手：我来续写故事
(一)看课本中的图片回答问题。
1．图片告诉我们发生了一件什么事？
2．根据图片提示，我们要续写什么内容？
3．怎样把续写内容写具体？
(二)拿起手中的笔把想好的故事写下来。
参考答案：习作：续写故事
一、C
二、123
4．示例：还可以具体写小姑娘帮助了哪些贫困的人。
三、(一)1.同学们在谈过生日的事情。
2．同学们怎样为李晓明过生日。
3．示例：①写写同学们为李晓明过生日的做法。
②对同学们的语言、动作进行描写。
(二)思路导航：1.写清楚李晓明的心理活动。
2．同学们怎样商量？都说了什么？
3．李晓明的生日到了，同学们都做了什么？
4．李晓明的感受。
例文略。