八年级生物上册 第四单元 第四章 第

人类染色体与性别决定

一、教学目标

1、描述人的染色体组成和传递规律；解释人的性别决定原理（重点）

2、模拟人类的性别决定过程，探究生男生女的比例（难点）

3、学会学习、学会分析、学会合作

4、科学看待生男生女问题，增强家庭观念，培养心爱母校的情感

二、教学准备

多媒体课件；糖果若干；布袋10只等

三、教学方法

模块学习法；谈话法；实验探究法

四、教学过程

（一）创设情景，激趣导入

调查家庭人口情况，引入男女例外性别，揭示课题。

（二）模块学习一：学会学习，探索男女染色体差异

阅读教材P104，完成导学纲上的下列问题：

1、看图说出男女各有多少对染色体？哪一对是性染色体？

2、哪一幅是男性染色体，哪一幅是女性染色体？

3、图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？（在图中圈出）（课件展示放大图，学生说出较短的一条为Y染色体，并引导学生推测Y染色体上有什么性别决定有关）

4、写出自己及父母体细胞的染色体组成。（性染色体要大写）

（三）模块学习二：我会分析——人类染色体的传递1、从人体细胞染色体数目受精卵的染色体数目；（从受精卵要发育成后代，同时同种生物染色体数目恒定两点分析）

2、从人体细胞染色体数目推测精子和卵细胞的染色体数目；（使用染色体图谱胶片分组探究）

3、利用人染色体图谱胶片，分析精子和卵细胞形成形成时染色体数的变化及形成精子和卵细胞的种类；并展示分享讨论成果。（学生给大家讲解，师生合作完成）

4、通过看受精动画演示，认识受精卵内的每对染色体一条来自父方，一条来自母方；染色体数目恢复到与父母一致。

5、染色体按照这种方式在亲代和子代间传递的意义。

6、书写生殖细胞染色体组成和种类。

（四）模块学习三：我会合作——人类的性别决定

1、PPT展示探究问题，学生做出假设。

2、引导学生理解：判断生男生女的概率实际上是判断例外类型的精子与卵细胞融合的概率。

3、通过学生的合作探究实验，进一步理解生男生女几率相同；（实验中强调：随机摸取；）

4、分析我国大陆六次人口普查的相关资料，解释男女性别比例偏离1：1的原因，联系身边实例，树立男女平等的观念。（人口普查性别之比与出生人口性别之比不能等同）（五）课堂总结

以小记者采访某一同学，其他同学作补充完善的方式，总结本节课所学的内容。

（六）达标检测

五、结束语

知识方面的学习，情感方面的教育。