《中国的河流和湖泊》教学设计

《中国的河流和湖泊》教学设计

三合中学何林兵

教学目标

知识目标：掌握我国外流河和外流区域，内流河和内流区域的分布和划分，主要河流的水文特征，世界上最长的人工运河——京杭运河。

能力目标：初步掌握我国主要河流的地理位置，主要水文特征。建立空间观念及思维能力，想象力以及独立学习新知识的能力。

情感和价值观：通过认知我国主要河流和湖泊，感受祖国山河的秀美，培养热爱祖国的感情。

教学重点、难点

重点：外流区域和内流区域的分布

难点：理解内流河外流河，内流区与外流区的分布及水文特征。

教学方法

1、直观教学方法：读图，查找河流名称、源头、流经地区、长度、水量大小及其随季节的变化、

有无结冰期、含沙量以及注入的海洋。

2、讨论比较法：让学生认真阅读，共同参与，分组讨论。什么是外流河？什么是内流河？它们的

概念是什么？形成如此格局的原因是什么。

教具准备多媒体课件

教学过程

（一）情境引入：

水是生命之源，我们中华民族的古老文明，就是从黄河流域起源发展到今天。大地养育了众多的人口，而河流被称为大地的动脉，湖泊誉为大地上的明珠。今天我们就来学习《中国的河流和湖泊》。

板书：中国的河流和湖泊

（二）共探新知

1 活动一：读一读，说一说

读课文，说一说

⑴什么是水系，什么是流域？

5、思考：

我国水量最大的河流： 我国含沙量最大的河流 我国汛期最长的河流： 我国结冰期最长的河流：

6、图片展示：我国河流风光

7、过渡：河流是大地的动脉，湖泊是镶嵌在大地上的一颗颗明珠。找出中国的主要湖泊。 板书： 我国最大的湖泊：青海湖，也是咸水湖

我国主要淡水湖泊： 鄱阳湖 洞庭湖 太湖 洪泽湖 巢湖 8、图片欣赏：湖泊风光 （三）课内拓展：

世界最长的人工河

读图：京杭运河 指出经过的省市，沟通的河流。

小结：促进了南北交通和经济文化的交流，是中国古代劳动人民智慧和力量的结晶。 图片欣赏：京杭运河沿途风光

10、课堂总结：在中国大地，大江大河如丝绸般，如锦绣般，交织纵横，大大小小的湖泊星罗棋布，如珍珠般镶嵌映衬。一条条大河奔涌东去，昼夜不舍，注入海洋，一条条细流在田园间，一路欢歌，悠悠流淌。中国大地是如此之美，我们要学好本领，有机会到祖国的大地上到处走一走，看一看。

夏季风盛行时 水文特征

水量

水位 结冰期

水量大

水位上涨，形成汛期 无结冰期

成因 降水量大 夏季气温高

冬季风盛行时 水文

特征

水量小 水位下降，枯水期

秦岭——淮河以北的河流有结冰期

成因 降水量小 1月平均气温在0℃以下

板书设计：

中 国 的 河 流 和 湖 泊

黑龙江 黄河 淮河 长江

珠江

雅鲁藏布江

怒江 额尔齐斯河

塔里木河 中国最长的内流河

青海湖：我国最大的湖泊，

咸水湖

我国五大淡水湖： 鄱阳湖： 我国最大的淡水湖 洞庭湖 太湖 洪泽湖

巢湖