四年级信息技术上册 设置段落格式(第2课时)教案 青岛版
青岛版小学信息技术四年级上册教案
小学信息技术教案四年级上册ﻬ小学信息技术四年级上册教学计划一、学情分析ﻫ四年级学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄,对于windｏｗs系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重对ｗoｒd和网络的学习,让学生能尽量熟悉和使用worｄ，提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
ﻫ二、教材分析ﻫ本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材四年级上册，它包括以下几方面内容：总共二个单元,第一单元主要内容是文字处理小能手——ｗord２0００,共9课,通过利用文字处理软件WOＲD，完成一些与学生学习生活相关联的任务,进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是网上遨游,共4课,通过学习网络的一些知识，让学生学会连接因特网和浏览网页的方法，学会掌握保存网页中的文本信息和图片信息，熟练掌握应用搜索引擎查找信息的方法。
ﻫ三、教学目标ﻫ１、知识目标、能力目标和情意目标。
(1)知识与技能要求掌握的具体知识点如下：认识ＷORD20０0小能手；文字的输入与保存;错误文字巧修改；漂亮文字我来变;设置段落的格式；制作简单的表格；图形工具百宝箱;图片的插入与设置;打印文章；牵手因特网;网海拾贝;网海导航员；网海畅游等;（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的(3）情感态度与价值观:通过对计算机的演示操作，激发学生对信基础。
四年级上册数学教案-信息窗二青岛版
四年级上册数学教案信息窗二青岛版教案：四年级上册数学教案信息窗二青岛版一、教学内容今天我要向大家介绍的是青岛版四年级上册数学的第二信息窗。
这一部分的内容主要包括用字母表示数以及简单的方程式。
我们将通过具体的例子来学习如何用字母表示未知数，并解决一些简单的方程问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握用字母表示数的方法，并能够运用到实际问题中。
同时，也能够理解和解决一些简单的方程式问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是掌握用字母表示数的方法，以及能够解决简单的方程式问题。
难点在于理解方程式中的未知数和已知数的关系，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些具体的数学题目。
五、教学过程1. 引入：上课之初，我会通过一个实际的情景引入本节课的主题。
例如，我会提出一个问题：如果你有3个苹果，然后你给了朋友1个苹果，你还剩下几个苹果？通过这个简单的例子，我会引导同学们思考如何用字母表示未知数。
3. 练习：在讲解完之后，我会给同学们一些随堂练习的机会。
我会出一些简单的方程式题目，让同学们尝试用字母表示数并解决方程。
我会及时给予反馈和指导，帮助同学们理解和掌握知识。
4. 应用：我会通过一些实际问题的解决来巩固同学们的知识。
我会出一些综合性的题目，让同学们运用所学的字母表示数和解方程的方法来解决问题。
六、板书设计在课堂上，我会利用黑板和粉笔来进行板书设计。
我会将一些关键的概念和公式写在黑板上，以便同学们随时查看和理解。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对今天的学习进行反思。
我会思考同学们的学习情况，以及是否能够掌握所学的知识。
如果有需要，我会调整教学方法和策略，以更好地帮助同学们学习和理解。
同时，我也会鼓励同学们进行拓展延伸，尝试解决更复杂的问题，提高他们的数学能力。
重点和难点解析一、用字母表示数的教学方法在教学用字母表示数的部分，我采取了逐步引导的方法。
四年级上信息技术教案设置段落格式_人教新课标
四年级上信息技术教案设置段落格式_人教新课标7 设置段落格式【教学目的与要求】(1)学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整。
(2)通过实际操作，培养学生的动手能力、探知能力。
【教学重点与难点】段落的对齐、缩进和行距调整。
【课时安排】1课时。
【教学准备】每台学生机有《咏鹅》和《秋游》两篇样文。
教学过程：一、引入新课同学们，在上一课我们学习了金山文字2019的基本操作，今天我们将继续学习金山文字2019的基本操作。
我们在金山文字2019中输入一首古诗，例如书上的《咏鹅》时，会觉得内容排版并不漂亮，怎样使所输入的内容排版的比较漂亮呢。
[演示] 同学们，经过段落格式设置，是不是比原来漂亮多了。
你们想不想掌握段落设置的方法呀？好，今天我们就来学习设置段落格式。
[二、讲授新课一、段落的对齐和缩进1．段落对齐[边讲边演示]：(1)将插入点移到相应的段落。
(2)单击“格式”菜单下的“段落”。
(3)出现“段落”对话框，在“缩进和间距”选项卡中，单击“对齐方式”。
有五种方式：我们只能在由“左缩进”、“首行缩进”、“右缩进”标记限定的范围内输入文字。
可以先设置好首行缩进和左右边界，然后输入文字；也可以先不设置，当所有文字都输入完毕后，再通过设置缩进，对全文进行调整。
使用时，将插入点移到要缩进的段落，再用鼠标拖动相应的缩进箭头到所希望的位置即可。
[练一练]：将《秋游》设置成书上的格式。
(学生练习，教师巡视，发现问题及时解答。
)[提问]：同学们，还有没有其他方法来设置段落缩进呢？你们可以上机找一找。
师生共同归纳总结得出：在格式段落缩进和间距中，可以进行精确调整。
[引入]：有的时候同学们会发现，在输入的文章中行与行之间的距离太小，如何调整呢？这就是我们下面要学习的内容了。
3．行距调整[边讲边演示]：行距是指两行间的间隔。
改变行距的操作是：(1)选取要改变行距的段落。
(2)单击“格式”菜单中的“段落”。
(3)在“段落”对话框中单击“缩进和间距”。
四年级信息技术上册漂亮文字我来变教案青岛版
2. 讲授新课（15分钟）
- 教师围绕教学目标，讲解文字格式设置的基本方法和技巧，包括字体选择、大小调整、颜色更改等。
- 教师通过演示操作，让学生跟随步骤进行实践，确保学生理解和掌握新知识。
3. 巩固练习（10分钟）
- 教师布置练习任务，要求学生运用所学知识对文字进行格式设置，创作出具有吸引力的文字作品。
本节课的教学目标是让学生掌握文字格式设置的基本方法，能够根据需要调整字体、大小、颜色等属性，使文字更具吸引力。同时，培养学生的创新意识和审美观念，提高学生运用信息技术处理文字信息的能力。
教学过程分为以下几个环节：
1. 导入新课：通过展示一些具有吸引力的文字示例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何使文字更漂亮。
② 知识点逻辑关系：
- 文字格式设置的基本方法（字体选择、大小调整、颜色更改）
- 文字格式设置的技巧（文本对齐、行间距、段落间距）
- 文字装饰工具的应用（边框、底纹、颜色）
- 实际操作应用（创作具有吸引力的文字作品）
- 审美观念的培养（判断和创作美观的文字设计）
- 表达能力和沟通能力的提高（课堂讨论、分享、评价）
- 学生进行实践操作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4. 师生互动环节（5分钟）
- 学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
- 教师对学生的作品进行评价，给出建议和指导。
- 学生之间互相评价，交流学习经验，提高审美观念。
5. 课堂提问（5分钟）
- 教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握程度。
- 学生通过团队合作，提高沟通能力和协作能力，培养团队精神。
4. 研究性学习：
小学：四年级上册信息技术备课教案(教案文本)
青岛版小学信息技术标准教材小学：四年级上册信息技术备课教案(教案文本)Information technology can enrich the audiovisual experience, and can also turn abstract things into concrete, sensible, and visual things.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---小学：四年级上册信息技术备课教案(教案文本)第一课初识小作家一、学习目标1.了解word文字处理软件的功能。
2.了解word窗口的界面组成。
3.掌握打开、关闭word的方法。
二、重难点了解word文字处理软件的功能及word窗口的界面组成。
三、教学过程wordxx是一个文字处理软件，它是officexx组件中的一个程序。
我们就利用它来制作板报。
用wordxx写文章或制作板报又快、又方便，还很漂亮，因此，我们都亲切地把word称作“小作家”。
（一）启动wordxx步骤：1.单击“开始”按钮，光标移动到“程序”上。
2.光标移动到“程序”菜单中的“microsoft word”上单击。
wordxx窗口就打开了。
（二）wordxx窗口的组成标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。
1.标题栏标题栏显示程序的有关信息。
每次启动wordxx时，都会自动建立一个名为“文档1”的word文件。
它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。
2.菜单栏菜单栏里有各种各样的操作命令。
wordxx的菜单栏上共有9个菜单。
wordxx能实现的所有功能都包含在这些菜单中。
3.工具栏工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。
小学四年级信息技术上册 设置段落格式(第2课时)名师公开课优质教案 青岛版
设置段落的格式
第2课时
一、教学目标
（一）知识目标：了解利用段落设置调整文本的知识。
（二）技能目标：掌握调整行间距、段落间距的方法。
（三）情感、态度和价值观目标：提高审美意识和自主学习意识，养成勇于实践、敢于创新的学习习惯。
二、教学重点、难点。
重点、难点：掌握调整行间距、段落间距的方法。
三、教学准备
微机
四、教学步骤
（一）创设情境，激发兴趣。
出示两篇文章（一篇未排好行间距的，另一篇排好行间距的文章）让同学们看，并问你们更喜欢哪一篇？想不想把你们的文章也排的如此整齐漂亮？引出课题：第5课设置段落的格式第2课时
（二）自主探究，交流分享
1、调整行间距
演示操作步骤：
师：第1步：选定文档中的所有文字。
第2步：打开“段落”对话框。
单击“格式—段落”命令，弹出“段落”对话框。
第3步：设置行间距。
在“行距”下拉列表中选择“1.5倍行距”，单击“确定”按钮。
让学生们练一练
你对你现在文章满意吗？
指生答：
引出第二个问题：设置段落间距
2、设置段落间距
请同学们自己学习这部分知识。
通过小组间比赛的方式，检查学习效果。
（三）合作学习，释疑解难
让同学们找出本节所学知识有哪些不懂的地方，师经过整理、总结、提升，然后再返给同学们自己讨论解决。
（四）实践创作，展示评价
小结：
这些课你有什么收获？
五、板书：
第5课设置段落的格式。
信息技术四上2课《设置文本格式》
任务三：拓展练习
板书设计
课后反思
设置文本格式
字体
字号
字形
颜色
师：概括讲解并对每组进行评价，指出优缺点。
教师巡视指导。
可能出现的问题：无法对文字进行修改，为什么？
先选中文章才能进行修改。
任务二：设置文字的颜色，增强文档的美观性。
任务完成后，同学们观察制作好的文档，非常单调。有什么好主意？
【屏幕】要求：将标题的文字颜色改为“红色”。
演示步骤：
1、选中标题文字。
2、单击“格式”工具栏上的“字体颜色”按钮右边的下拉按钮，在弹出的“颜色”选项中选择“红色”，标题文字由黑色变成红色。
课题
设置文本格式
主备人
执教者
课型
技能课
课时
1课时
时间
教学目标
1.通过修改范例作文，认识“字体”组，学会字体、字号、字形、颜色等格式设置。
2.通过文本格式的综合设置，初步体验文本格式设置的作用，能根据需要合理设置。
教学重难点
重点：文字字体、字号、字形、颜色的设置。
难点：根据文本内容设置文本格式，关注整体效果。
教法、学法
教学准备
1、范例作文（已完成格式设置和未进行格式设置的，用于对比）
2、上节课学生练习的作文
教学过程
个人修改（一）情境导入，激来自兴趣【屏幕】招聘：校刊小编辑
要求：具有一定的文字编辑能力、审美能力和创新思维
对象：年级不限
师：你们知道编辑主要做哪些工作吗？
师：今天我们就来学习一下做编辑最重要的一项本领，给“文字”做“美容”。
师：在学习“美容”技术之前，先考一下大家的观察能力和审美能力。
四年级上信息技术教学设计段落格式调整好_交大版
四年级上信息技术教学设计段落格式调整好_交大版
第5课段落格式调整好（2课时）
教学目的：
1 了解“左、右对齐和居中”等格式。
2 会调文章的行间距及段落的缩进。
3 会进行页面的设置。
教学重点：
1 行间距和段落缩进。
2 页面设置。
教学方法：图示法、讲解法。
教学课时：2课时
教具准备：不同设置的若干篇文档。
教学过程
第1课时
一、让题目“统领”文章
1、认识“格式工具栏”。
重点了解“两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐”按钮功能。
2、打开准备好的文章，选中题目，点击“居中对齐”。
二、为正文设置段落格式
1 对齐方式与段落缩进
方法：（1）先选定要设置的段落。
（2）分别用鼠标拖动“左缩进”“右缩进”“首行缩进”标志
到合适的位置，松开左键。
2 段落间距与行间距
方法：（1）单击“格式”命令。
（2）单击“段落”命令。
（3）在打开的“段落”对话框中，可分别对“缩进”“间距”“对
齐方式”等进行设置。
（4）单击“确定”。
注意：对段落的缩进、对齐方式、间距等进行设置时，要先选定设置的段落，如果没。
最新青岛版四年级上册信息技术全册精品教案
备课本青岛版四年级上册信息技术全册教案班级______教师______日期______青岛版四年级上册信息技术全册教案教师_______日期_______第一课《班级管家小助手》一、学习者分析四年级学生经过，已经掌握了信息技术的基本概念、windows的基本操作的基本技巧，这些知识与技能为本章excel的学习打下了良好的基础。
学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容是认识excel的工作界面，及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。
让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。
通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。
2、教学重点、难点重点：excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。
难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。
3、课时安排：1课时。
三、教学目标1.知识与技能（1）了解excel的基本功能；（2）学会启动和退出excel的操作，认识excel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；（5）学会修改工作表标签名的操作。
2.过程与方法通过在excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。
3.情感态度价值观（1）第一次新建excel电子表格文件时，标题栏内显示的缺省文件名是“sheet 1”。
（2）在excel工作表中包括了许多行与列，其中列标号为1、2、3…，行标号为a、b、c…。
（3）在excel工作表中行标号为1、2、3……，最多可以到65536行。
４、教学资源：六、教学反思本节课作为excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解excel软件的窗口，录入和修改单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。
信息技术四年级上册《设置段落的格式》教案与反思
信息技术四年级上册《设置段落的格式》教案与反思信息技术四年级上册《设置段落的格式》教案与反思教学目标知识目标：了解利用段落设置调整文本的知识。
能力目标：掌握设置段落对齐、行间距、段落间距和缩进的方法。
情感目标：提高审美意识和自主学习意识，养成勇于实践、敢于创新的学习习惯。
重点难点段落的对齐、间距和缩进的设置方法。
教学素材未排版的《校园的早晨》的样文教师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣老师这里有《校园的早晨》这个文档的两个不同版本，同学们想不想先睹为快？看可以但老师可有个小要求：仔细观察一下这两篇报道有什么不一样的地方？看谁找的又快又准。
对，这些就是咱们说的段落的格式，通过设置段落的格式可以让文章的版面看起来更加美观大方。
你们想用这种方法来编辑自己的文章吗？那咱们就一起来学习一下吧。
回答不同，师随即点出段落的各种格式名称（文章的标题不在正中（对齐方式）、每段的开头没有空格（段落缩进）、行与行之间的距离太宽（行间距）、段与段之间的距离太宽（段落间距））师随机引导板书。
通过设置已排版和未排版的.两个文档，让学生在寻找不同中先去体会一下段落的格式，激发其学习的积极性和主动性。
启发探究，技巧点拨要想设置段落的格式，我们得有专门的武器，我们一起来认识一下吧。
师带领认识工具栏生通过老师点拨或课本或询问同学等去认识格式工具栏上的对齐方式按钮和格式菜单中的段落命令。
通过寻找设置段落格式的工具先让学生在心理上感觉本节知识不是想象中的那么困难，以调动它们的主观能动性和积极性。
自主探究，交流分享师演示讲解学生自由练习师巡视指导学生观察聆听练习培养动手能力合作学习，释疑解难小组内互相检查，指出不足并修改小组协作完成任务并演示。
通过小组合作的形式，完成比较难的操作，发展协作学习能力开阔思路。
实践创作，展示评价学生推荐自己小组内优秀作品，班内展示，说一说值得学习的地方及不足谈感觉。
作品完成后，选出代表向全班展示，其他同学对作品进行评价，并帮助完善作品。
2019-2020年最新小学信息技术四年级上册第2课设置文本格式备课教学参考
2019-2020年最新小学信息技术四年级上册第2课设置文本格式备课教学参考编写意图输入了文字后，就需要对文本格式进行设置，文本的格式化是文字处理的一个重要内容。
在Word中，文本的格式设置功能有很多，集中在“开始”选项卡的“字体”组中，其中字体、字号、字形、颜色是最常用的格式设置，而且与“写字板”中的设置方法是类似的，学生学习的难度不大，因此本课主要选择了这些功能作为教学内容。
对于“字体”组中的其他工具，教科书用“试一试”的方式来呈现，意在引导学生进行自主探究。
教学目标1.通过修改范例作文，认识“字体”组，学会字体、字号、字形、颜色等格式设置。
2.通过文本格式的综合设置，初步体验文本格式设置的作用，能根据需要合理设置。
重点难点重点：文字字体、字号、字形、颜色的设置。
难点：根据文本内容设置文字格式，关注整体效果。
环境与素材1.范例作文（已完成格式设置和未进行格式设置的，用于对比）。
2.上节课学生练习的作文。
教学建议建议课时：1课时。
本课可以采用自主探究学习或讲练结合的教学模式，充分利用学生已有的经验进行知识技能的迁移。
本课在教学时，教师可以采用两篇范例（已完成格式设置和未进行格式设置）进行对比导入，感受格式设置的作用，引发学生对格式设置的需求，从而引导学生对设置文本格式的探究。
在教学中，可以抓住文本格式设置操作的共同点（先选中文字再进行设置）进行展开。
放手让学生尝试各种工具的使用，对比所产生的效果，引导学生从文章整体的角度去考虑文字的设置，根据文章内容、文体设置合适的字形、字体等，突出文字格式为文字表达服务的思想。
对于文字设置中的一些特殊情况，要给予必要的说明，如文章的标题字号一般不宜小于正文字号，色彩不要过于花哨，字形的变化不宜过多，等等。
教师要结合本课的教学目标进行评价引导，注重本课的基本操作技能完成情况，同时适当关注文章的整体美感。
练习实施建议在上一课的基础上，尽量要求所有学生至少完成一篇文章的输入，并且进行文本基本格式的设置。
青岛版四年级信息技术第1课(2课时)
青岛版四年级信息技术第1课（2课时）第1单元文字处理小能手----word2021第1课认识文字专家【课题】认识word小能手【课时安排】2课时【教学内容】信息技术（四年级）（青岛出版社）第1课【知识连接】三年级，学生初步学习了“写字板”，并对计算机文字处理有了初步的概念；本部分是学生深入学习单词的第一部分。
它是对Word的初步理解，是掌握软件的坚实基础。
因此，本课程的研究将对后续研究产生重要影响。
此外，word、Excel和PowerPoint都是Microsoft的产品。
窗口界面上的大多数菜单按钮是相同的。
学习词将为其他两个软件的研究打下良好的基础。
所以第一节课的学习非常重要。
【教学目标】一、知识目标：初步了解文字处理软件——word2022。
2、技能目标：1、掌握启动word2021和用不同方法关闭word2021，认识word2021的窗口界面，工具栏的打开、隐藏及常用工具的使用。
2.了解文字处理软件的概念，office2022组件的简单内容，以及打开和关闭工具栏的方法。
三、情感、态度和价值观目标：1.培养多角度思考的习惯，体验信息技术发展给生活带来的便利。
2、通过初步使用word，锻练学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
3.鼓励同桌同学一起学习、共同探索，培养学生良好的学习态度、计算机道德和与他人合作的精神。
【教学重点】启动和退出word。
【教学难点】word的窗口组成。
【教学法】自学、讨论、试用法。
【教学准备】用word2021制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹。
[教学过程]一、创设情境激情导入（该课件展示了一些美丽的彩色贺卡和小报，供学生欣赏。
）同学们，你们知道这些贺卡和小报是怎么诞生的吗？――是由我们上年四年级电脑小高手撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。
这些学生很棒吗？你想学这个技能吗？（想想！）好的，从这节课中，我们将深入学习一种文字处理软件——word，它可以输入、编辑、排版和打印文本信息，并在文档中插入图形、图片、表格和图表。
小学信息技术《段落格式的设计》优秀教案
第1单元文字处理小能手第5课《设置段落的格式》教学设计基本信息一、教材分析《设置段落的格式》是本单元第5课时，本课主要内容是段落的对齐和缩进。
段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，也是要求学生重点掌握的内容。
这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。
讲解时，应准备好文章内容，边讲边让学生试着操作，“段落对齐”中对齐方式有“左对齐”、“居中”、“右对齐”、“两端对齐”、“分散对齐”几种，每种对齐方式的效果是什么，只讲不看是搞不清楚的，只有让学生实际试一试，看一看，对不同对齐方法有所了解，在以后使用时才知道选用哪种对齐方式。
二、学情分析四年级学生很小，对计算机操作很感兴趣，但对Word的内容是刚开始接触，只学会了录入文字和简单的设置。
因此，从学生的认知特点和学生已有的知识经验及能力水平出发，通过教师讲解、示范，学生模仿、练习等，从而使学生能够熟练掌握文字格式的设置操作技能。
三、教学目标及重难点1.知识目标：学会word段落对齐、缩进、行距的设置方法，能综合利用所学知识美化文档。
2.技能目标：培养学生利用计算机进行文字处理的能力；培养学生遇到问题，解决问题的信息处理能力；培养学生独立完成学习任务的自学能力及协作学习的能力。
3.情感态度和和价值观目标.对学生进行爱心教育，从小做一个有爱心的人。
同时培养学生欣赏美和创造美的能力。
学习重点：段落的对齐、缩进和行距的调整方法。
学习难点：各种对齐、缩进方式的区别和所学知识的综合运用。
四、教学方法教学方法：本课以学生自主尝试操作为主，结合教师对关键点的讲解，以段落格式的设置为任务主线指导学生学习和尝试，逐步达到掌握技能的目的。
学习方法：自行阅读教材和尝试交流。
五、教学环境和媒体设计微机室、word办公软件六、教学评价设计评价项目自我评价（√）小组评价（√）优秀良好一般优秀良好一般调整首行缩进调整段落间距调整行间距调整字符间距七、教学设计（一）情境导入（5分钟）【教师活动】播放“贫困山区学生的艰苦的求学环境”视频（4分钟）。
2019年四年级信息技术上册 第2课 文字小编辑教案3
2019年四年级信息技术上册第2课文字小编辑教案3教学目标：1﹒激发学生勇于接受挑战、认真进取的精神，培养学生积极动脑、动手，利用信息技术解决问题的能力；2﹒学会如何在文章中插入、修改、删除文字；3﹒掌握如何打开已保存的文件；4﹒掌握文章保存在自己文件夹里的方法。
教学重点：1﹒插入、修改、删除文字的教学；2﹒打开已保存的文件。
教学难点：插入特殊符号的教学。
教具：多媒体教室软件。
教学过程：一、导入出示Word文档，让学生观看，引起学生学习的欲望和兴趣。
提问：你们想自己来学会编辑Word文档吗？二、新授学知识：1﹒插入文字：将光标插入点移动到要插入文字的位置；在插入状态下输入“好像托着朵朵白云。
”后面的文字将会自动向后移动，完成插入。
（插入/改写）2﹒插入符号：确定插入点；选择插入菜单中的【符号】，在弹出的符号对话框中选择所需符号(如何找看不到的符号？)，单击【插入】按钮，然后关闭符号对话框。
3﹒选中文字：将光标移到要选中的文字的开始处，按住鼠标左键，拖动鼠标，直到要选中文字的结尾，松开鼠标左键，反白显示的文字就是我们选中的文字。
4﹒删除文字：选中要删除的文字，然后按Delete键；也可以使用Backspace（回车）键删除光标插入点前面的文字。
三、巩固提高练技能1﹒打开文件。
2﹒在文章中插入一段文字，如将“纷纷扬扬地”插入到“飘落在大地上”的前面。
3﹒修改文字，将“我爱北国的雪”改为“润雪兆丰年”。
4﹒把文章保存在自己的文件夹里。
a 在C：盘上以自己名字建立“××”文件夹。
b 把改好的文章保存在自己的文件夹里。
动脑筋保存Word文档时，默认的保存的文件夹是哪一个？四、结束这节课你学到了什么？哪些知识点，你还没有掌握呢？课后小结：附送：2019年四年级信息技术上册第2课神奇的“网上邻居”教案1一、教学目标知识目标：让学生学会利用“网上邻居”访问同一工作组内的其他同学的电脑，共享资源；掌握“网上邻居”的基本使用方式及功能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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四年级信息技术上册设置段落格式（第2课
时）教案青岛版
一、教学目标
（一）知识目标：了解利用段落设置调整文本的知识。
（二）技能目标：掌握调整行间距、段落间距的方法。
（三）情感、态度和价值观目标：提高审美意识和自主学习意识，养成勇于实践、敢于创新的学习习惯。
二、教学重点、难点。
重点、难点：掌握调整行间距、段落间距的方法。
三、教学准备微机
四、教学步骤
（一）创设情境，激发兴趣。
出示两篇文章（一篇未排好行间距的，另一篇排好行间距的文章）让同学们看，并问你们更喜欢哪一篇？想不想把你们的文章也排的如此整齐漂亮？引出课题：第5课设置段落的格式
第2课时
（二）自主探究，交流分享
1、调整行间距演示操作步骤：师：第1步：选定文档中的所有文字。
第2步：打开“段落”对话框。
单击“格式—段落”命令，弹出“段落”对话框。
第3步：设置行间距。
在“行距”下拉列表中选择“1、5倍行距”，单击“确定”按钮。
让学生们练一练你对你现在文章满意吗？指生答：引出第二个问题：设置段落间距
2、设置段落间距请同学们自己学习这部分知识。
通过小组间比赛的方式，检查学习效果。
（三）合作学习，释疑解难让同学们找出本节所学知识有哪些不懂的地方，师经过整理、总结、提升，然后再返给同学们自己讨论解决。
（四）实践创作，展示评价小结：这些课你有什么收获？
五、板书：第5课设置段落的格式。