幼儿教师实用英语口语详案
幼儿园实用英语小小达人：口语教学教案
幼儿园实用英语小小达人：口语教学教案幼儿园实用英语小小达人：口语教学教案导言作为一名幼儿园的英语老师，要想让幼儿在轻松愉快的环境中学好英语，口语教学是至关重要的。
通过寓教于乐的方式，培养幼儿的英语口语表达能力，是我们教师的责任和使命。
针对这一主题，我将以从简到繁、由浅入深的方式，探讨如何设计一套幼儿园实用英语口语教学教案。
一、教学目标在设计口语教学教案之前，首先要明确教学目标。
幼儿园学龄前儿童的学习特点是好奇、活泼，因此教学目标应该以兴趣为导向，培养幼儿的英语口语表达能力，增强幼儿对英语的兴趣和自信心。
针对此目标，我将通过以下几个方面来设计口语教学教案：1. 培养基本口语表达能力：让幼儿学会简单的英语日常用语，如问候语、自我介绍等。
2. 培养听说能力：通过听力训练和口语练习，提高幼儿的英语听说能力。
3. 提高口语表达自信心：通过鼓励和赞美，建立幼儿的自信心，让他们敢于开口说英语。
二、教学内容针对不同芳龄段的幼儿，教学内容也有所不同。
在设计口语教学教案时，我将根据幼儿的芳龄和认知水平选择合适的教学内容。
针对3-4岁的幼儿，可以选择一些简单的单词和短语，如数字、颜色、动作等；而对于4-6岁的幼儿，可以适当增加一些日常生活用语和简单的句子，让他们在实际生活中能够运用所学内容。
我还会结合幼儿园的实际情况，设计与幼儿生活经验相关的教学内容，让他们能够更加容易地理解和接受。
三、教学方法在口语教学中，教学方法对于幼儿的学习起着至关重要的作用。
在设计口语教学教案时，我将采用多种教学方法，包括：1. 游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发幼儿学习英语的兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。
2. 互动教学法：鼓励幼儿参与教学过程，进行师生互动，提高幼儿的口语表达能力和自信心。
3. 多感官教学法：通过视、听、说、做等多种感官刺激，促进幼儿全面发展，提高口语表达能力。
四、教学过程在口语教学中，教学过程的设计至关重要。
我将根据教学内容和教学方法，设计具体的教学过程。
幼儿园英语口语课教案
幼儿园英语口语课教案幼儿园英语口语课教案一、教学目标：1. 培养幼儿的英语听说能力，提高他们的自信心和表达能力。
2. 培养幼儿的英语学习兴趣，引导他们积极参与活动。
3. 让幼儿了解一些基本的英语单词和短语，并能够在日常生活中运用。
二、教学内容：1. 学习基本的问候语和自我介绍。
2. 学习数字、颜色、动物等基本词汇。
3. 练习简单句子的构造和表达，如“I like…”、“Do you like…?”等。
4. 进行角色扮演和小组活动，让幼儿在游戏中轻松学习英语。
三、教学步骤：1. 热身活动：唱歌跳舞（10分钟）老师可以根据孩子们喜欢的歌曲或舞蹈来进行热身活动。
通过唱歌跳舞让孩子们放松身心，进入学习状态。
2. 学习基本问候语和自我介绍（20分钟）老师可以先用图片或实物向孩子们展示问候语和自我介绍的表达方式，然后通过模仿老师的口型和动作来学习。
接着，让孩子们两两配对进行练习，并鼓励他们在班级中互相问候和自我介绍。
3. 学习数字、颜色、动物等基本词汇（30分钟）老师可以通过图片或实物向孩子们展示数字、颜色和动物等基本词汇，并用简单的语言教授。
接着，让孩子们进行听写和朗读练习。
4. 练习简单句子的构造和表达（20分钟）老师可以让孩子们用“I like…”、“Do you like…?”等句型进行练习，让他们学会表达自己的喜好和兴趣。
接着，让孩子们进行小组活动，在游戏中运用所学内容。
5. 结束活动：游戏时间（20分钟）老师可以安排一些有趣的英语游戏，如猜单词、说故事等，让孩子们在游戏中巩固所学内容，并增强英语学习的兴趣。
四、教学重点：1. 培养幼儿的英语听说能力。
2. 培养幼儿的英语学习兴趣。
3. 让幼儿了解一些基本的英语单词和短语，并能够在日常生活中运用。
五、教学难点：1. 如何让幼儿积极参与英语口语课，从而提高他们的听说能力。
2. 如何调动幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
六、教学方法：1. 以游戏为主，让孩子们在游戏中轻松愉快地学习英语。
幼儿园英语口语教案
幼儿园英语口语教案I. 教学目标：1. 能够准确地发音，听懂简单的英语对话。
2. 能够用简单的英语表达自己的基本需要和感受，如问好、介绍自己、表达喜欢或不喜欢等等。
3. 能够参与英语简单的对话活动，增强实际应用英语的信心和兴趣。
II. 教学重点和难点：重点：口语表达和听力理解；难点：第一次接触英语，语言难度大。
III. 教学方法通过生动有趣的情境和语言游戏，激发幼儿学习英语的兴趣。
重视英语口语的应用与实践，注重幼儿的主体地位，尊重幼儿的兴趣，培养其英语口语表达的信心。
IV. 教学过程Step 1: 呈现英文问候语和介绍语T：Hello！（边挥手，边用hello向学生问好）Students：Hello！T：我的名字是Teacher Helen，请问你们的名字是什么呢？（边指自己，边说自己的名字）Students：My name is …（学生依次进行自我介绍）T：谢谢，大家都讲得非常好。
你们知道怎么样向别人道别吗？Students：Goodbye！T：非常好！（说中文）那么，让我们一起说一下 Goodbye!（同学们边说边挥手道别）Step 2: 根据实际情境进行英语口语练习（引导学生们使用所学英语进行日常生活交流，提高他们的英语口语表达能力。
）1. 询问家人状况（A: How are you? B: I'm fine, thank you./ Not bad./ Great./ Terrible.）T: How are you today?Student A: I'm fine, thank you. How about you?T: I'm great, thank you. How's your mom?Student A: My mom is fine, thank you.T: That's good to hear.2. 询问对某物的喜好（A: Do you like …? B: Yes, I do. / No, I don't.）T: Do you like apples?Student B: Yes, I do. They are delicious.T: How about bananas?Student B: No, I don't like bananas. They are too sweet for me.3. 介绍自己的兴趣爱好（A: What do you like doing? B: I like … .）T: What do you like doing in your free time?Student C: I like playing football.T: Wow! That's great. I like playing basketball. Why do you like football?Student C: Because it's fun and exciting.Step 3: 听力训练（通过听读对话，巩固所学语言，提高学生的听力理解能力。
幼儿园英语口语教学教案
幼儿园英语口语教学教案教案名称：Let's Speak English教学目标：1. 让幼儿在轻松愉快的氛围下感受英语语言的乐趣；2. 通过各种游戏和活动培养幼儿英语口语表达能力；3. 增加幼儿对外语的兴趣与自信心。
教学内容：1. 打招呼2. 介绍自我3. 数字与颜色4. 动物和水果教学方法：1. 游戏式互动教学2. 视听教学3. 动手制作教具教学准备：1. 图片卡片、幼儿英语故事书、数字小游戏等教具；2. 提前准备好黑板或白板、彩笔、磁性字母等教学辅助工具；3. 声音、图像和视频等多媒体资源。
教学过程：第一节：打招呼1.1 授课目标让幼儿们熟悉日常英语交流中的基本礼节语言，如问好、回应等。
1.2 授课流程第一步：播放视频。
播放英语问候语的视频，让幼儿们模仿朗读。
视频播放结束后，问候随机指定的幼儿进行问候和回答。
第二步：学习歌曲。
引导幼儿学唱英语问候歌曲，并分组进行小合唱，拓展幼儿的口语表达能力。
第三步：卡片互动游戏。
发放英语打招呼卡片，让幼儿们进行角色扮演，卡片上的英文少儿有问题，其他的幼儿可以用英语来回答。
第二节：介绍自我2.1 授课目标让幼儿学会用英语自我介绍，并能够简单描述自己的外貌和性格特点。
2.2 授课流程第一步：观看幼儿英语故事书。
播放幼儿英语故事书，朗读并解释其中的单词和短语。
第二步：制作自我介绍海报。
幼儿组成小组，制作自我介绍海报。
要求幼儿将自己的名字、年龄、外貌、性格等内容用英文表述，并独立完成自我介绍。
第三步：展示和讲述。
每个小组轮流展示自己制作的海报，并用英语讲述海报上的信息。
第三节：数字和颜色3.1 授课目标让幼儿学会用英语数数，并学会用英语表述常见的颜色。
3.2 授课流程第一步：数字小游戏。
老师拿出两个装满不同数量的透明瓶子，幼儿猜瓶子中装了几个物品，猜对的幼儿获得糖果奖励。
第二步：颜色识别。
播放颜色识别视频，教授常见颜色的英文单词，引导幼儿进行口头练习。
第三步：活动游戏。
Unit幼儿教师实用英语口语初级实用教案
answer for your reference.（你将听到4个英语句子，你有５秒钟
的
时间(shíjiān)说出句子应答，然后Y__e你_s_,将_w_听e__到a_re参_. 考应答。）
(1) A: Are you ready? (2) A: Good morning,
B: G__o_o_d_m__o_r_n_in_g_,_M__a_d_a_m_.
Teacher: Look at me, boys and girls. Please do as I do.
Children: OK.
Teacher: Great! Let’s go on.
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Section Two Dialogues (对话(duìhuà))
Dialogue 1
编一S个am(ypī lɡeèd)幼ialogue 儿早操的情景对话。）
第第1十6六页页，/共共242页3。页
Section Four Practice (操练(cāoliàn))
Sample dialogue Teacher: Please go out and line up. Stand in a line. Attention! Children: Yes, Madam. Teacher: At ease! Attention! Turn right. Let’s go to the
第1第2十二页页，/共共242页。3页
Section Three Extensive Sentences (拓展(tuò zhǎn)句型)
10. Eyes right/left/front. 向右/左/前看。 11. Arms out/in. 两臂外伸/放下(fànɡ xià)。 12. Please go out and line up. 请出去排队。 13. Let’s go to the playground. 让我们去操场。 14. Squat down.蹲下。 15. One by one, please. Don’t push. 请一个接一个，不要挤。
幼儿园英语口语短语教学教案
幼儿园英语口语短语教学教案教学目标：1. 帮助幼儿认识并熟练掌握英语基本口语短语，如问候、介绍自我、要求帮助、表达喜好等。
2. 培养幼儿自信、积极、主动地运用英语口语表达自己的意思。
3. 通过游戏、歌曲、故事等多种教学方式，激发幼儿学习英语的兴趣，提升其英语学习的效果和兴趣。
教学内容：1.口语短语教学Hello／hi！你好！Good morning. 早上好。
Good afternoon. 下午好。
Good evening. 晚上好。
How are you? 你怎么样？Fine, thank you. 我很好，谢谢。
Nice to meet you. 很高兴见到你。
What’s your name? 你叫什么名字？My name is… 我的名字是…Where are you from? 你来自哪里？I’m from… 我来自…Excuse me. 对不起。
I’m sorry. 我很抱歉。
Could you help me? 你能帮我吗？Thank you. 谢谢你。
You’re welcom e. 不用谢。
Goodbye. 再见。
See you soon. 很快见到你。
Have a nice day. 祝你今天愉快。
2. 教学活动设计活动1：认识基本口语短语让幼儿玩猜谜游戏，在谜底中包含一些简单的口语短语。
材料准备：卡片、图片、幼儿乐器等。
活动流程：(1) 给幼儿展示一张卡片，说出卡片上的谜面，例如：这是一个问候语。
请猜猜是什么？(2) 让幼儿举手回答，并解释一下谜底的含义。
(3) 鼓励幼儿使用这些短语表达自己。
活动2：唱歌活动《Hello, how are you》材料准备：音乐播放器、歌词卡片。
活动流程：(1) 播放歌曲《Hello, how are you》，介绍歌曲中的文化背景和情境.(2) 让幼儿跟着歌曲的节奏拍手和跳舞。
(3) 通过歌曲教授幼儿口语短语。
(4) 与幼儿一起唱歌，并加深理解。
幼儿教师实用英语口语详案
幼儿教师实用英语口语详案Unit 1Arrival Reception (入园接待)Teaching Aims (教学目标)经过本单元的学习，学生应:1) 掌握幼儿入园接待的重点句型；2) 能用本单元单词、句型创设入园场景。
Section One Key Sentences (重点句型)1. Good morning. / Morning. 早上好。
2. —How are you? 你好吗？—I’m fine, thank you. And you? 我很好, 谢谢。
你呢？3. You look great. 你看上去很棒。
4. Nice to meet you. 很高兴认识你。
5. Take off your coat, fold it and put it here. 脱掉外套，叠好放在这里。
Section Two Dialogues (对话)Dialogue 1Teacher: Good morning.Child: Good morning.Teacher: What’s your name?Child: I’m Teddy.Teacher: Nice to meet you, Teddy.Child: Nice to meet you, too!Teacher: Welcome to the kindergarten. You look great.Child: Thank you.Teacher: Please say goodbye to your daddy and mummy.Child: Goodbye, daddy. Bye-bye, mummy.Parents: Bye-bye, honey.Notes：1. Good morning. 是“早上好”的意思，是日常问候语。
类似的问候语还有：“Good afternoon.”（下午好）“Good evening.”（晚上好）“Good night.”（晚安）。
最新Unit 4幼儿教师实用英语口语(初级)教学文案
Dialogue 1
译文
Notes
Words
Child: Let me do it. Teacher: Very good. Now, sit at the table, please. Children: It smells wonderful. Teacher: Let’s start lunch. Take care not to burn your
Section Two Dialogues (对话)
Dialogue 1
译文
Notes
Dialogue 1 Part two 师：如果汤很烫，让它凉一会儿。 幼：知道了，老师。 师：吃口饭，吃口菜。 幼：我Байду номын сангаас再添些饭吗？ 师：当然可以。把你的碗递给我，
等一会儿。还要一点鸡肉吗？ 幼：是的，谢谢您。 师：不客气。 幼：老师，我吃饱了。 师：可以漱口了。记住饭后要保持安静。 幼：我记住了，老师。
Unit 4幼儿教师实用英语 口语(初级)
Unit 4 Having a Meal/Snack (餐点) Teaching Aims (教学目标)
经过本单元的学习，学生应: 1) 用简单的英语组织幼儿用餐（或点心）； 2) 用本单元单词、短语、句型创编对话。
Section Two Dialogues (对话)
Words
Section Two Dialogues (对话)
Dialogue 1
译文
Notes
Words
1. Yes, and remember to turn off the tap after it. 要记得用后关水龙头。remember to do sth.指记得去做 某事；remember doing sth. 记得做过某事。
幼儿园幼儿英语口语教案
幼儿园幼儿英语口语教案教案名称：幼儿园幼儿英语口语教学年级课程：幼儿园英语时间：每周一次，每次45分钟教学目标：1. 学习基础英语单词和表达方式，提升口语表达能力；2. 使学生逐渐适应用英语表达的情境；3. 培养学生主动交流的习惯，积极参与小组活动。
教学重难点：1. 学生针对特定情境的英语恰当的表达方式；2. 学生主动发挥英语交流的能力；3. 学生积极参与小组活动，合作完成任务。
整体步骤：第一环节：Warm-up (5分钟)用幼儿熟悉的游戏激发学生的兴趣和愉悦感，如猜谜语，唱英文儿歌等。
第二环节：Vocabulary building (15分钟)针对当天的主题话题，老师向学生介绍相关的英文单词和短语。
通过图片、手势等多种方式让学生理解并掌握语言的基础元素。
如介绍动物，诸如“狗、猫、熊、鸟”的词汇，或介绍季节和天气，“春、夏、秋、冬”、“晴天、阴天、雨天”的词汇。
第三环节：口语交流练习 (20分钟)1.小组讨论（10分钟）：老师根据学生的英语水平将学生划分为不同的小组（大约2-4人），为学生设置清真交流的情境，鼓励学生根据既定的情境，应用当天所学的词汇和表达方式进行自由互动，讨论问题。
如，话题是“宠物”，小组内学生可以讨论“有没有养宠物”、“它们叫什么名字”、“它们有什么特点”，并在交流中尝试运用英语单词和表达方式。
2.情景表演（10分钟）：老师为学生设计有意义的情境，要求学生根据既定情境进行对话和表演，能提升学生英语的运用能力，并让他们在真实情境中更好地运用所学的语汇，表达方式和语法。
如，情景为“给父母打电话”，学生可以演绎打电话的场景，以交流家庭情况和表示关心。
第四环节：Wrap-up (5分钟)1.小组展示（3分钟）：请根据当天的交流情境和话题，有两组学生在讲台上展示当天所进行的话题讨论或情景表演，扩大学生交流范围，提升其英语口语能力。
2.总结回顾（2分钟）：通过提问，老师让学生总结当天新学的英语单词、短语，重点是让学生将当天所学的内容灵活运用于交流中。
幼儿园英语口语交流教案
幼儿园英语口语交流教案教学主题：幼儿园英语口语交流教学目标：1. 学习基础英语词汇和短语，包括问候语、颜色、数字、动物、家庭成员等常用单词。
2. 能够熟练运用问候语进行日常英语交流。
3. 能够使用简单的英语句子描述自己或他人，以及表达简单的需求和感受。
4. 发展语言表达和交流能力，增强自信心和自我表达能力。
教学内容：1. 基础单词和短语。
2. 日常用语及交际用语。
3. 口语表达及会话技巧。
4. 听力理解及口语表达训练。
教学过程：Step 1: 问候语1. 教师用英语问候学生，例如：Good morning/afternoon，howare you today？2. 教师要求学生用英语回答，例如：I'm fine, thank you. And you?3. 练习几次问候语之后，让学生两两合作练习，互相问候。
Step 2: 基础单词和短语1. 教师提供图示或者播放相关视频，介绍基础单词和短语，如颜色、数字、动物、家庭成员等。
2. 要求学生跟随老师的发音和手势，模仿单词和短语，并记忆生词。
Step 3: 日常用语及交际用语1. 教师用英语介绍一些日常用语，例如：What's your name? How old are you?2. 教师解释这些语句的含义，并要求学生模仿练习。
3. 教师提供交际用语的场景，如在超市、餐厅或者学校里的交流场景，让学生模拟场景，练习日常英语交流。
Step 4: 口语表达及会话技巧1. 教师提供一些简单的英语句子，让学生模仿英语句子，并表达自己的需求或感受，例如：I want a pencil. I am happy.2. 教师介绍一些会话技巧和表达方式，如面部表情和肢体语言等，以帮助学生更好地表达自己。
Step 5: 听力理解及口语表达训练1. 教师播放英语短语或对话，要求学生仔细听并理解内容。
2. 教师让学生回答问题、描述图片或者进行对话，以检验学生的听力理解和口语表达能力。
Unit 7-7幼儿教师实用英语口语(初级)
每天至少喝八杯水。
Section Four Practice (操练)
1. Dialogue drills You’ll hear four English sentences and give your response to each one within five seconds. After that you’ll hear the answer for your reference.（你将听到4个英语句子，你有５秒钟的
时间说出句子应答，然后你将听到参考应答。）
(1) A: What’s the matter with you? B: I_’m__n_o_t_f_e_e_lin_g__w_e_l_l _to_d_a_y_.
(2) A: Do you have a cold? B: Y_e_s_,_I_t_h_in_k_s_o_._
Words (单词)
fever /5fi:vE/ n.
发烧
headach /5hedeIk/ n.
头痛
whole /hEUl/ adj.
全部的，整个的
temperature /5temprItFE/ n. 温度，体温
medicine /5medEsIn/ n.
药
Section Three Extensive Sentences (拓展句型)
Unit 7 Teaching Activities (教学活动)
Unit 7 Teaching Activities (教学活动)
幼儿园英语口语对话教案——《Hello,My Friend》
幼儿园英语口语对话教案——《Hello，My Friend》教学主题：幼儿园英语口语对话教学——《Hello，My Friend》教学对象：幼儿园小朋友教学目标：1. 学会英语问候语，能够用英语与他人打招呼。
2. 能够在简单情境下进行英语口语交流。
教学重难点：1. 英语问候语的学习和运用。
2. 英语口语表达能力的培养。
教学内容：1. 学习并掌握英语问候语。
2. 学习并模仿简单英语对话。
教学步骤：Step 1：导入新知识（5分钟）1. 与学生们打招呼，问好。
2. 对话模拟：老师与学生们进行简单的英语问候对话。
（教师：Hello, my friend!）（学生：Hello, teacher!）Step 2：引导学生学习英语问候语（10分钟）1. 展示PPT，介绍常见的英语问候语，如：Hello, Good morning/afternoon/evening/night, How are you?等。
2. 教师模仿示范提问：（Teacher: Good morning, children!）（Children: Good morning, teacher!）（Teacher: How are you today?）（Children: I’m fine, thank you. And you?）（Teacher: I’m fine, too. Thank you for asking.）Step 3：进行英语口语对话学习（30分钟）1. 分组让学生进行英语口语对话练习。
2. 组织学生们进行小组内对话。
3. 教师巡视，帮助学生纠正发音及语法错误。
Step 4：结束活动并复习所学内容（5分钟）1. 回顾今天所学问候语及对话。
2. 鼓励学生多使用英语问候语交流，增强他们日常使用英语的信心和兴趣。
教学过程学生活动设计：Step 1：导入新知识1. 回答老师的问候。
2. 跟随老师模仿英语问候语。
Step 2：引导学生学习英语问候语1. 听老师介绍常见的英语问候语。
英语口语课教案5篇
英语口语课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园实用英语——日常口语教案
幼儿园实用英语——日常口语教案教学主题：幼儿园实用英语——日常口语讲解内容：1. 问候语- Hello. / Hi. 你好。
- How are you? 你怎么样？- I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。
2. 自我介绍- What is your name? 你叫什么名字？- My name is _______. 我叫_____。
- Nice to meet you. 很高兴认识你。
3. 问路- Excuse me, where is the _______? 对不起，_____在哪里？- Turn left / right. 左转 / 右转。
- It's straight ahead. 往前直走。
4. 色彩、数字、字母- What color is it? 它是什么颜色？- It's red / blue / green / yellow. 它是红色 / 蓝色 / 绿色 / 黄色的。
- How many? 多少个？- One, two, three, four, five... 一、二、三、四、五...- What letter is this? 这个是什么字母？- It's A / B / C / D... 它是A / B / C / D...5. 发现问题- What's wrong? 怎么了？- It's broken. 它坏了。
- Let me help you. 让我来帮你。
6. 采访- What did you do today? 你今天做了什么？- Did you have fun? 玩得开心吗？- What was your favorite part? 你最喜欢的部分是什么？7. 建议- Let's play together. 我们一起玩吧。
- Do you want to sing a song with me? 你想和我一起唱歌吗？- How about drawing a picture? 画个画怎么样？教学步骤：一、引入1. 欢迎学生进入教室。
幼儿英语口语训练教案
幼儿英语口语训练教案一、引言本教案旨在帮助幼儿提高英语口语能力。
通过有趣的活动和互动研究，培养幼儿对英语的兴趣，并提供实践机会，以加强他们的口语表达能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的英语听力和口语技能。
2. 增加幼儿对英语的自信心和兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 英语单词和短语的研究。
2. 口语练和会话训练。
3. 游戏和角色扮演活动。
四、教学过程1. 单词研究：- 使用图片、卡片等辅助教具，教授基本的英语词汇。
- 通过反复练和巩固，帮助幼儿记忆单词。
2. 口语练：- 组织各种形式的口语练，如对话模仿、问答游戏等。
- 鼓励幼儿积极参与，提高口语表达能力。
3. 会话训练：- 设计真实情境，引导幼儿进行英语对话。
- 提供角色扮演的机会，让幼儿在实践中运用所学知识。
4. 游戏活动：- 创设多种有趣的英语游戏，如唱歌、竞赛等。
- 通过游戏提供轻松的研究环境，激发幼儿的研究兴趣。
5. 总结回顾：- 总结所学内容，巩固幼儿的知识。
- 鼓励幼儿互相分享研究心得和体会。
五、教学评估1. 幼儿口语表达的清晰度和流利度。
2. 幼儿对研究内容的掌握程度。
3. 幼儿参与课堂活动的积极性和合作能力。
六、实施步骤1. 制定详细的教案和教学计划。
2. 准备教具和教材。
3. 组织课堂活动并指导幼儿进行研究。
4. 定期评估幼儿的研究成果并作适当调整。
七、教学资源1. 图片、卡片等教具。
2. 适合幼儿研究的英语教材和练册。
3. 游戏和角色扮演所需的道具和材料。
八、教学记录与反思1. 记录每堂课的教学内容和幼儿的表现。
2. 分析幼儿的研究情况并及时调整教学方法。
3. 总结教学经验，改进教学策略。
九、延伸活动1. 组织英语角活动，提供更多口语练机会。
2. 邀请外教进行授课，增加跨文化交流的体验。
幼儿园日常英语口语教案
幼儿园日常英语口语教案一、教学目标1.让幼儿能够在日常生活中简单运用英语进行交流和表达。
2.帮助幼儿建立对英语的初步兴趣，培养他们的语言学习意识。
3.引导幼儿学会基本的日常用语，如问候语、感谢语等。
二、教学内容1. 日常用语•问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening•自我介绍：My name is …, I am … years old.•感谢语：Thank you, Please2. 生活用语•食物：Apple, Banana, Milk, Bread, Water•衣服：Shirt, Dress, Shoes, Socks•动作：Run, Jump, Dance, Sing三、教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏激发幼儿学习英语的兴趣。
2.歌谣教学法：利用简单易记的英文歌谣来帮助幼儿学习口语。
四、教学步骤第一课：问候语1.利用音乐介绍Hello、Hi等问候语。
2.通过模仿游戏，让幼儿学会正确的语音和语调。
3.组织角色扮演游戏，让幼儿在实际情境中运用问候语。
第二课：食物1.利用图片或道具展示食物的英文单词。
2.通过动作表演，帮助幼儿记忆食物名称。
3.进行游戏环节，让幼儿用英语说出自己喜欢的食物。
第三课：动作1.演示动作单词的正确发音和动作表达。
2.带领幼儿一起模仿跳跃、奔跑等动作。
3.结合音乐，进行简单的舞蹈活动。
五、教学反思通过观察幼儿的学习情况，可以调整教学内容、方法，使教学更加贴近幼儿的实际需求和学习能力。
在教学过程中，要注重激发幼儿学习的兴趣和积极性，创造轻松愉快的学习氛围，让幼儿在玩中学，学中玩，实现英语口语的自然习得。
六、教学延伸教师可以鼓励家长在家与幼儿一起使用英语口语，巩固幼儿在幼儿园学到的内容，培养幼儿的英语语感和表达能力。
同时，可以通过寓教于乐的方式，如看英文动画片、唱英文歌曲等，让幼儿在生活中不知不觉地接触和使用英语口语。
幼儿园教师英语口语教案
幼儿园教师英语口语教案Lesson Plan: Kindergarten English Oral LessonClass Information:Grade: KindergartenClass duration: 30 minutesNumber of students: 10Level: Basic/BeginnerObjectives:At the end of the lesson, students will be able to:1. Greet each other in English2. Identify and name a few animals in English3. Understand simple sentences and answer basic questions4. Use simple vocabulary and expressions in EnglishMaterials:1. Flashcards of animals2. Worksheet of animal names3. Board and markers4. Music player5. StorybookWarm-up (5 minutes):Greet students and introduce yourself. Ask each student to say their name aloud. Teach them the appropriate response for a greeting.Activity 1: Animals (10 minutes):Show the flashcards of animals and introduce each one, one-by-one. Students will repeat after the teacher as a group. After the introduction, ask each student to touch and say the name of the animal.Activity 2: Animal Names Worksheet (10 minutes):Distribute the worksheet to each student. The worksheet has pictures of animals, and the student must write the name of the animal under the picture. Circulate around the classroom, checking for understanding and answering any questions the students may have.Activity 3: Storytime (5 minutes):Read a short story (e.g., "The Cat in the Hat") to the students. Repeat certain phrases and expressions and have the studentsrepeat after you. Ask comprehension questions to ensure understanding.Activity 4: Sing and Dance to "Old McDonald Had a Farm" (10 minutes):Play the song on the music player. Show the flashcards of animals and prompt students to move and dance to the beat of the song. Pause the music and ask a few students to name the animals in the song.Assessment: (5 minutes):Ask each student to introduce an animal and give a basic description.Homework:Instruct students to draw a picture of one animal they learned today and label it with the animal's name in English.Reflection:Think about which activities were successful and which ones need improvement. Keeping track of student engagement levels and participation is important. Consider modifications that can better the success rate of future lessons.。
幼儿园英语口语教学案例
幼儿园英语口语教学案例
主题：幼儿园英语口语教学案例
要求：提供一例针对幼儿园儿童的英语口语教学案例，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面的详细描述。
教学目标：
通过教学，让幼儿形成运用基础英语交际用语的能力，培养幼儿的英
语兴趣，激发幼儿学习英语的乐趣。
教学内容：
教学内容主要包括基础英语词汇、基本英语句型以及英语口语应用。
教学方法：
1.情境模拟法
通过模拟日常生活中的场景，让幼儿在各种情境下运用英语。
2.游戏教学法
通过各种形式的游戏来进行英语口语教学，如趣味对话、角色扮演、
童谣唱跳等。
3.实物教学法
通过展示实物和照片等教具，帮助幼儿理解和掌握新的英语词汇和句型。
教学效果：
课堂教学以小组互动形式展开，教师负责指导、激励；学生参与积极，学以致用，很快就能口头表达最基本的英语句式和用语。
例如，通过
角色扮演的游戏，幼儿们学到了谈论天气的基本表达方式，如"What's the weather like today?"，"It's rainy/sunny/windy etc."；通过游
戏的形式，幼儿们还学习到了问候语和简单介绍自己的用语等。
教学
效果很好，让孩子们对于英语口语学起来更加感兴趣，也为他们日后
的英语学习奠定了良好的基础。
幼儿园简单英语口语教学教案
幼儿园简单英语口语教学教案教案：幼儿园简单英语口语教学教学目标：1.使幼儿能够用简单的英语表达日常生活中的基本需求；2.培养幼儿的英语听说能力；3.提高幼儿的英语学习兴趣。
教学内容：1.认识英语字母及其发音；2.简单的日常用语；3.基本的问答句型。
教学准备：1.图片、卡片等教具；2.幼儿园简单英语教材。
教学步骤：Step 1：引入1.向幼儿展示英语字母的卡片，引导幼儿认识每个字母并学习正确的发音。
2.播放英语字母歌曲，帮助幼儿记忆字母的顺序及发音。
Step 2：学习日常用语1.带领幼儿学习日常生活中常用的英语用语，如问候语、道别语等。
2.通过图片和实物展示，教授日常用语的发音和意义。
Step 3：练习问候语1.随机挑选几个幼儿进行模拟对话，一个扮演老师，一个扮演学生，模拟打招呼的场景，如“Hello，Miss Li！”、“Hi，Tom！”。
其他幼儿观察并评价对话的正确与否。
2.让幼儿两两配对，练习打招呼的对话，鼓励他们用英语进行交流。
Step 4：学习基本问答句型1.教授基本的问答句型，如“What’s your name?”、“How oldare you?”等，通过示范和操练使幼儿掌握这些句型的用法。
2.让幼儿两两配对，进行问答的练习，鼓励他们运用所学的句型进行相互交流。
Step 5：游戏活动1.通过游戏的方式巩固所学的基础口语知识，如模拟购物场景、角色扮演等。
2.引导幼儿在游戏中用英语进行对话，同时培养幼儿的团队合作能力。
Step 6：巩固练习1.提供一些练习题，让幼儿书写并回答问题，检验他们对所学知识的掌握程度。
2.适时进行口语练习，让每个幼儿都有机会用英语进行口头回答。
Step 7：总结反思1.对本节课的学习内容进行总结概括，并鼓励幼儿回顾所学的知识；2.根据幼儿的学习情况和表现，进行反思，并制定下一步的教学计划。
教学扩展：1.利用音乐、歌曲、游戏等多种媒体和活动形式，激发幼儿的英语学习兴趣；2.鼓励幼儿多参与英语口语的练习，提高他们的口语表达能力。
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Unit 1Arrival Reception (入园接待)Teaching Aims (教学目标)经过本单元的学习，学生应:1) 掌握幼儿入园接待的重点句型；2) 能用本单元单词、句型创设入园场景。
Section One Key Sentences (重点句型)1. Good morning. / Morning. 早上好。
2. —How are you? 你好吗？—I’m fine, thank you. And you? 我很好, 谢谢。
你呢？3. You look great. 你看上去很棒。
4. Nice to meet you. 很高兴认识你。
5. Take off your coat, fold it and put it here. 脱掉外套，叠好放在这里。
Section Two Dialogues (对话)Dialogue 1Teacher: Good morning.Child: Good morning.Teacher: What’s your name?Child: I’m Teddy.Teacher: Nice to meet you, Teddy.Child: Nice to meet you, too!Teacher: Welcome to the kindergarten. You look great.Child: Thank you.Teacher: Please say goodbye to your daddy and mummy.Child: Goodbye, daddy. Bye-bye, mummy.Parents: Bye-bye, honey.Notes：1. Good morning. 是“早上好”的意思，是日常问候语。
类似的问候语还有：“Good afternoon.”（下午好）“Good evening.”（晚上好）“Good night.”（晚安）。
2. Nice to meet you. 见到你很高兴。
Nice 也可以替换成“Good”、“Great”、“Glad”, 意思不变。
3. You look great. 你看上去很棒。
look 是连系动词，表示“看起来……”的意思。
e.g. She looks happy. 她看上去很幸福。
Our classroom looks beautiful. 我们的教室看起来很美。
Dialogue 2Teacher: Good morning, James.Child: Good morning, Madam.Teacher: How are you, James?Child: I’m fine, thank you. And you?Teacher: I’m fine, too. Nice to see you.Child: Nice to see you, too.Teacher: Come in, please. Take off your coat, fold it and put it here, all right? Child: All right.Teacher: Please put on your morning check-card.Child: OK, Madam.Notes：1.How are you?问的是身体状况,也可以用“How’s it going?”最近怎么样？e.g. —How are you?你好吗？—I’m fi ne/well/OK（很好。
）Not bad.（还不错。
）I feel terrible（我觉得糟透了。
）Just so so.（马马虎虎。
）2. I’m是I am的缩略形式。
3. Please put on your morning check- card.请把晨检牌戴好。
put on戴上，穿上e.g. He is putting on a pair of glasses.他正在戴眼镜。
She put on her coat and went out.她穿上外套出去了。
Section Three Extensive Sentences (拓展句型)1. Hi/Hello. 你好。
2. How do you do?（初次见面打招呼）你好！3. Welcome to our class. 欢迎来到我们班。
4. What a polite girl/boy! 多有礼貌的女孩/男孩！5. You look blue today. 你今天看上去情绪低落。
6. Are you happy today? 你今天高兴吗？7. How was your last weekend? 你上周末过得好吗？8. Why are you sad today? 你今天为什么心里难过？9. How pretty you are today! 今天你真漂亮！10. Would you like to play with the toys? 你愿意玩会儿玩具吗？11. Are you OK? You don’t look well. 你还好吗？你看起来不太舒服。
12. Would you like to read some books? 你想看看书吗？13. What a pretty dress you are wearing! 你穿的连衣裙真漂亮！14. Did you have a good sleep last night? 你昨晚睡得好吗？15. Our classroom has a new look. Let’s take a look at it.我们的教室焕然一新。
让我们去看一看吧。
Section Four Practice (操练)1. Dialogue drillsYou’ll hear four English sentences and give your response to each one within five seconds. After that you’ll hear the answer for your reference.（你将听到4个英语句子，你有５秒钟的时间说出句子应答，然后你将听到参考应答。
）(1) A: Good morning. B:(2) A: Nice to meet you. B:(3) A: How are you? B:(4) A: You look great. B:2. Oral translationYou’ll hear five Chinese sentences and put each of them into English within ten seconds. After that you’ll hear the translation for your reference.（你将听到5个中文句子，你有10秒钟的时间将句子翻译成英语，然后你将听到参考译句。
）(1) 早上好。
(2) 你今天看上去很棒。
(3) 你好吗？(4) 请脱掉外套。
(5) 很高兴认识你。
3. Role-playMake a dialogue about meeting children in the kindergarten, using the words and sentences of this unit.（用本单元所学单词和句型，创编一个入园接待的情景对话。
）Sample dialogueTeacher: Hello, Tom.Child: Hello, Madam.Teacher: How was your last weekend?Child: Great, I went to the Great Wall.Teacher: Oh, it’s cool. The Great Wall is wonderful, isn’t it?Child: Yes, it is. I like it very much.Teacher: Do you know its history?Child: No, I only know it looks magnificent.Teacher: Let me tell you its history.Child: All right, Madam.Section Five Fun Time (开心一刻)ChantGlad to See YouYou, you, you,It’s you.Glad to see you.How are you?What’s wrong with you?May I help you?Game【游戏名称】Good Friends【游戏目标】在字母游戏中找出相邻的两个字母。
【游戏材料】字母卡人手一份。
【游戏方法】每个幼儿持有一张字母卡，老师问：“Where is the letter C?”持有C的幼儿上来说：“It’s me.”下面的幼儿说：“C, C, C.”老师又问：“Who is C’s friend?”持有B和D 的幼儿上来说：“It’s me.”并站在C的两边，若他们排得正确就说：“Yes, Yes, Yes.”游戏反复进行。
SongHello, How Are You!Hello. Hello. Hello, how are you?Hello. Hello. Hello, how are you?I’m good. I’m great. I’m wonderful!I’m good. I’m great. I’m wonderful!Hello. Hello. Hello, how are you?Hello. Hello. Hello, how are you?I’m tired. I’m hungry. I’m not so good.I’m tired. I’m hungry. I’m not so good.Hello. Hello. Hello, how are you?Hello. Hello. Hello, how are you?Unit 2Morning Exercises(早操活动)Teaching Aims (教学目标)经过本单元的学习，学生应:1) 掌握幼儿早操活动的重点句型；2) 能用本单元单词、句型组织早操活动。
Section One Key Sentences (重点句型)1. It’s time for morning exercises. 早操时间到了。
2. Please follow me to the playground. 请跟我到操场。
3. Look at me, boys and girls. Please do as I do. 看着我，孩子们，请跟我做。