linux操作系统课程设计报告书
《操作系统原理与Linux》课程设计报告
《操作系统原理与Linux》课程设计报告专业班级学号姓名指导教师完成时间成绩进程调度算法一、设计题目:进程调度算法 二、设计目的通过对进程调度算法的编写加强对操作系统的加深了解,从而进一步的让我们清楚个进程之间的运行情况,对优先权算法与轮转调度算法的模拟加强对进程概念和进程的调度过程的理解,掌握进程状态之间的切换,同时掌握进程调度算法的实现方法和技巧。
三、设计要求要求实现先来先服务,短作业优先,时间片轮转,优先权调度算法四种算法并进行对比分析. 四、设计思想说明1、先来先服务算法:按照进程进入就绪队列的先后次序,分派CPU ,当前进程占用CPU ,直到执行完或阻塞,才出让CPU (非抢占方式)。
在进程唤醒后(如I/O 完成),并不立即恢复执行,通常等到当前进程让出CPU 。
进入选中进程的程序入口先来先服务算法的实现过程如图所示。
设置信号量:就绪队列互斥信号量s ,初值为1; 就绪队列中进程个数n ,初值为0。
2、短作业优先:选择就绪队列中估计运行时间最短的进程投入运行。
通常后来的短作业不抢先正在执行的作业。
比FCFS改善平均周转时间和平均带权周转时间,缩短作业的等待时间提高系统的吞吐量。
3、时间片轮转调度算法:通过时间片轮转,提高进程并发性和响应时间特性,从而提高资源利用率。
将系统中所有的就绪进程按照FCFS原则,排成一个队列。
每次调度时将CPU分派给队首进程,让其执行一个时间片。
时间片的长度从几个ms到几百ms。
在一个时间片结束时,发生时钟中断。
调度程序据此暂停当前进程的执行,将其送到就绪队列的末尾,并通过CPU现场切换执行当前的队首进程。
进程可以未使用完一个时间片,就出让CPU(如阻塞)。
4、优先权调度算法:优先选择就绪队列中优先级最高的进程投入运行。
分为:非抢占式优先级算法:仅发生在进程放弃CPU。
抢占式优先级算法:可剥夺当前运行进程CPU。
五、系统结构的说明六、数据结构的说明用C语言或C++语言来实现对N个进程采用优先算法以及轮转算法的调度。
Linux课程设计报告书模版
Linu*系统与程序设计课程设计报告书报告人:目录:1、实验工程目的32、实验工程的功能及模块划分23、实验工程的人员组成及指责划分24、设计与实现34.1 系统构造34.2 客户端界面34.2.1 注册34.2.2 登录44.2.3 界面设计44.2.4查找好友44.3效劳器的实现54.3.1 用户登录54.3.2用户管理54.3.3转发聊天消息54.4 文件操作64.5 通信模块的实现64.5.1 通信方式的选择65、测试与调试66、总结77、附录:程序代码91、实验目的在Linu*下利用java编程实现类似于QQ的通信功能。
实现简单的qq功能:注册、登陆、查找好友、聊天功能效劳端还需实现配置文件设置、用户管理、日志显示的功能。
同时使用到相关的的文件操作以及java编程。
通过这次实验来锻炼在Linu*下的编程能力,主要是熟悉Linu*的编程环境,相关命令的操作、java软件的安装、以及对文件的操作,网络通讯等相关的方面东西。
2、实验工程的功能及模块划分本实验是一个Linu*下的网络即时通信工具,实现三人间的通讯。
这个工程总共分为五个模块客户端,效劳器,通讯,文件操作以及文档维护与测试。
客户端的在分为登录、从效劳器端获取在线人员并显示、选择联系人、向在线人员发送消息。
实时显示别人发给你的消息。
效劳端主要是为客户端提供相关的信息效劳,包括保存登录人员的IP信息、发送给客户端其他登录人员的IP、操作数据库等相关操作。
根本上完成了注册、登陆、聊天功能总体来说可以分为几下几个模块:1〕客户端与效劳器的界面设计2〕客户端的通信局部3〕效劳端的通信局部4〕文件操作5〕文档测试与维护3、实验工程的人员组成及指责划分**:组长,系统分析、整体设计和模块划分**:通信模块设计和编码。
**:客户端以及效劳器界面设计和编码。
**:文档维护和测试。
**:文件操作的设计和编码。
4、设计与实现4.1 系统构造发送信息1转发信息2转发信息1发送信息24. 2. 4 查找好友4.3效劳器的实现4.3.1 用户登录: 当客户端填写相关信息后,点击登录,将会通过UDP协议发送信息至效劳器端,效劳器端将保存客户端的端口信息到文件中。
操作系统课程设计(Linux内核升级)实验报告
计算机科学与技术学院操作系统课程设计报告学号:姓名:指导老师:指导老师评语:签字:课程设计成绩:1目录:1课程设计内容: (3)1.1安装Linux操作系统 (3)1.2下载另一版本的内核进行内核编译 (3)1.3把新编译好的内核和原来的内核用boot loader设置成可选的新旧内核启动开机31.4分析内核代码中文件init/main.c,在对代码进行充分阅读的基础上,得到相应的框图 (3)2安装Linux操作系统 (3)2.1从内网ftp://s@172.16.37.223上下载所需资料: (3)3升级内核(从linux-2.4.20-8到linux-2.6.18) (4)3.1在因特网上下载内核以及其他5个工具。
(4)3.2把下载好的6个文件装入同一个文件夹(如:linux-tools),复制到u盘。
如图3.2: (4)3.3把鼠标移动到linux下,插入U盘。
新建终端,输入以下命令: (4)3.4查看自己内核版本。
(4)3.5在linux安装6个文件 (5)3.6安装binutils-2.17.tar.gz工具包,依次执行如下命令: (5)3.7配置内核选项。
(6)3.8编译内核 (8)3.9把新编译好的内核和原来的内核用boot loader设置成可选的新旧内核启动开机83.10重新启动linux,此时你会看到内核进入选项。
(9)4分析内核代码中文件init/main.c,并建立相应框图 (10)4.1找到init/main.c代码并阅读 (10)4.2系统初始化过程流程 (11)4.3常量和出错信息的意义 (14)4.4调用关系图 (15)4.5各模块/函数的功能及详细框图 (15)4.6static void time_init(void)分析 (16)4.7void main(void)分析 (17)4.8pause()分析 (19)4.9static int printf(const char *fmt, ...)分析 (19)4.10void init(void)分析 (20)5总结与体会 (24)5.1升级内核的总结体会 (24)5.2阅读main.c代码的总结体会 (24)231 课程设计内容:1.1安装Linux 操作系统 1.2下载另一版本的内核进行内核编译 1.3把新编译好的内核和原来的内核用boot loader 设置成可选的新旧内核启动开机 1.4 分析内核代码中文件init/main.c ,在对代码进行充分阅读的基础上,得到相应的框图2 安装Linux 操作系统2.1 从内网ftp://s@172.16.37.223上下载所需资料:VMware-workstation-6.5.1-126130.exe 、vmware 的序列号.txt 、redhat 9 虚拟机原始文件.rar 。
Linux课程设计报告书
Linux操作系统与程序设计课程设计A报告书姓名:学号:班级:专业:指导老师:提交日期:2013年06月14日1、实验项目目的《Linux操作系统课程设计B》是一门在课程《Linux操作系统与程序设计B》后独立开设的实验课程。
这一门实验课程的开设目的是为了通过学生独立完成一个基于Linux平台的较大型应用程序,巩固课堂上学到的Linux 平台上的编程规范、技术和技巧,培养学生的编写较大型程序的能力和提高学生综合应用素质。
本课程设计实验主要围绕Linux平台上主流的基础技术展开,这些技术包括:Linux的进程、线程通信和同步技术;socket网络通信技术等,这些技术可以集中体现并应用在并发程序设计中。
通过并发程序的设计与开发,培养学生底层软件开发的能力,并为将来从事UNIX/Linux平台开发、嵌入式开发等相对高端的软件开发工作打下基础。
2、实验项目的功能及模块划分本软件是一个Linux下基于socket的聊天室程序,能让局域网内的用户通过该软件进行简单的文字通信。
在此基础上增加了聊天室成员之间的发送私聊信息;当新的成员加入后能自动收取最近一段时间内的聊天上下文;用户能够查看历史聊天记录;软件界面基于Qt实现,图形化界面方便用户操作。
主要模块划分:服务端:数据包发送和接受模块,聊天记录数据库读写模块,数据包处理模块,聊天记录查询模块客户端:数据包发送和接受模块,数据包处理模块,聊天记录查询模块,用户界面与展示模块3、设计与实现本系统采用CS架构,服务端采用固定的端口通信,每个客户端动态设置端口。
客户端启动后向服务端告知自己所使用的端口号,以便可以双向通信,同时服务器负责为每个客户端分配一个唯一的ID(服务器的ID为1)客户端和服务端以及客户端和客户端之间采用约定的数据格式进行通信,以便接收方可以正确的解析命令和数据。
数据包通用格式定义如下 #define MAX_UDP_SIZE 1000 struct udp_packet{ int type; int senderId; long size;char content[MAX_UDP_SIZE]; };type : 表示该数据包的类型,直接决定content 字段的含义 senderId :该数据包的发送者的ID , size:整个数据包的数据长度content:数据包的内容,其数据格式由type 决定。
操作系统课程设计Linux
操作系统课程设计Linux一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Linux操作系统的核心概念、原理和应用技能。
通过本课程的学习,学生将能够:1.理解操作系统的基本原理,包括进程管理、内存管理、文件系统和输入/输出系统。
2.掌握Linux操作系统的安装、配置和管理方法。
3.熟练使用Linux命令行界面,进行日常操作和系统管理。
4.掌握Linux常用命令、 shell脚本编写和系统监控工具的使用。
5.了解Linux操作系统在服务器、嵌入式设备和云计算等领域的应用。
二、教学内容本课程的教学内容分为五个部分:1.操作系统概述:介绍操作系统的定义、功能和分类,以及Linux操作系统的历史和发展。
2.进程管理:讲解进程的基本概念、进程控制、进程同步和互斥、死锁及其解决方法。
3.内存管理:介绍内存分配与回收策略、内存保护、虚拟内存和分页分段机制。
4.文件系统:讲解文件和目录结构、文件访问控制、文件系统性能优化和磁盘空间分配策略。
5.输入/输出系统:介绍I/O设备管理、中断和DMA机制、设备驱动程序和I/O调度策略。
三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式,以提高学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:教师讲解操作系统的核心概念和原理,引导学生掌握基本知识。
2.讨论法:学生针对实际案例和问题进行讨论,培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法:分析Linux操作系统的实际应用案例,使学生了解操作系统的应用场景。
4.实验法:安排实验室课时,让学生亲自动手进行系统安装、配置和调试,提高学生的实践能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括:1.教材:选用权威、实用的Linux操作系统教材,如《Linux操作系统原理与应用》。
2.参考书:提供相关的学术论文、技术博客和在线文档,供学生拓展阅读。
3.多媒体资料:制作课件、教学视频和演示文稿,辅助学生理解和记忆。
4.实验设备:提供Linux服务器、虚拟机和实验室环境,让学生进行实际操作。
LINUX操作系统-课程设计报告.doc
xxx软件工程职业学院课程设计报告2015-2016学年度第一学期题目:LINUX操作系统姓名:xxxx班级:网络xxx系部:计算机学院指导教师:xxx日期:2015年11月21日Linux是一套免费使用和自由传播的类Unix操作系统,是一个基于POSIX和UNIX的多用户、多任务、支持多线程和多cpu的操作系统。
它能运行主要的UNIX工具软件、应用程序和网络协议。
Linux继承了Unix以网络为核心的设计思想,是一个性能稳定的多用户网络操作系统。
它主要用于基于Intel x86系列CPU的计算机上。
这个系统是由全世界各地的成千上万的程序员设计和实现的。
其目的是建立不受任何商品化软件的版权制约的、全世界都能自由使用的Unix兼容产品。
通过这次课程设计,提高了我们对Linux各子系统服务配置的动手能力和实践操作综合应用的能力。
关键字:DHCP服务、Samba服务器、DNS服务、WWW服务、FTP服务、telnet摘要 (2)目录 (3)DHCP服务 (4)一、需求分析: (4)二、步骤与结果: (4)三、拓扑图 (5)四、总结: (5)DNS (6)一.需求分析 (6)二.配置步骤 (6)三.拓扑图 (8)四.总结 (8)Samba (8)一.需求分析 (8)二.步骤与结果 (9)三.总结 (11)WWW (11)一.需求分析 (11)二.步骤与结果 (11)三.总结 (17)Telnet (17)一.需求分析 (17)二.步骤与结果 (17)三.总结 (19)FTP (19)一需求分析 (19)二步骤与结果 (20)三.总结 (23)参考文献 (23)DHCP服务一、需求分析:由于公司内部很多 Notebook计算机使用的场合!所以 Notebook 在使用上,当设定为DHCP client 的时候,那么只要它连接上的网域里面有一部可以上网的 DHCP服务器,那部notebook 也就可以连接上 Internet 了!网域内数量相当的多时:另外一个情况就是网域内计算机数量相当庞大时,大到您没有办法一个一个的进行说明来设定他们自己的网络参数,这个时候为了省麻烦,还是架设DHCP 来的方便。
linux操作系统课程设计
linux操作系统课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握Linux操作系统的基本概念、命令和操作,培养学生具备基本的Linux操作系统使用能力。
具体目标如下:1.知识目标:–了解Linux操作系统的起源、发展和特点;–掌握Linux操作系统的基本命令和操作;–理解Linux操作系统的文件系统结构和权限管理。
2.技能目标:–能够熟练地在Linux操作系统上进行基本操作,如文件创建、编辑、删除等;–能够使用Linux命令行工具进行日常的网络和系统管理;–能够配置Linux操作系统的用户和权限设置。
3.情感态度价值观目标:–培养学生对Linux操作系统的兴趣和好奇心,提高学生对计算机操作的自信;–培养学生团队合作的精神,通过小组讨论和实验,共同解决问题;–培养学生对开源软件和自由软件理念的理解和尊重。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:1.Linux操作系统的起源、发展和特点:介绍Linux操作系统的起源和发展历程,讲解Linux操作系统的特点和优势。
2.Linux基本命令和操作:讲解Linux操作系统的常用命令,如文件操作命令、文本处理命令、网络命令等,并通过实际操作演示。
3.Linux文件系统结构和权限管理:介绍Linux操作系统的文件系统结构,讲解文件和目录的权限管理,包括读、写、执行权限的设置和更改。
三、教学方法本节课采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:讲解Linux操作系统的起源、发展和特点,以及基本命令和操作。
2.讨论法:学生进行小组讨论,共同解决问题,培养学生的团队合作精神。
3.案例分析法:通过实际案例,让学生学会使用Linux命令行工具进行日常的网络和系统管理。
4.实验法:安排学生进行实际操作,掌握Linux操作系统的使用方法。
四、教学资源本节课的教学资源包括以下几个方面:1.教材:选用《Linux操作系统教程》作为主要教材,为学生提供系统性的知识学习。
linux课程设计报告
课程报告课程名称:Linux操作系统课程设计题目:Linux下J2EE开发与运行环境配置达到jsp程序可以访问数据库学院(系):计算机与电子信息学院专业:班级:指导教师:组员及学号:2010年11 月26 日一、目的本次课程设计的目的是结合所学知识,完成linux系统的管理、分析、及其使用。
为今后在linux系统上进行开发、管理和电子商务应用打下基础。
主要要求是要掌握虚拟机的安装;Linux系统的安装;Linux基本指令的运用与掌握;jdk、Eclipse、tomcat、mysql和jdbc的安装与环境配置从而实现Linux下J2EE 的开发与运行环境配置,并学会编写jsp程序访问数据库,对开发和环境进行测试。
二、内容与设计思想1.总体思想:Linux下J2EE开发与运行环境配置,并写jsp程序访问数据库对结果进行测试(jdk+eclipse+tomcat+mysql+jdbc)2..设计思路:第一步:安装虚拟机软件第二部:创建一个安装Linux系统的虚拟机第三部:用ISO将所需要放入虚拟机的jdk、eclipse、tomcat、mysql、和jdbc等文件转换成映像文件第四步:将映像文件传入虚拟机并根据自己需要放到某个目录下第五步:安装jdk和配置环境并测试第六步:安装eclipse和配置环境并测试第七部:安装tomcat和配置环境并测试第八部:安装mysql和配置环境并测试第九步:载入驱动器jdbc第十部:编写jsp程序访问数据库,对开发和环境进行测试三、使用环境及其软件包本次上机实践的所有用的到软件,工具的名称、版本号以及下载地址:虚拟机: 版本号VMware Workstation 7.1下载地址/cn/products/ws/Linux系统: 版本号RedFlag-6.3-System-1.791-201008172005(2).iso下载地址/down?cid=535662BD01DDDB73E3C9D65046D4D7 AEAD50B6F4UItraISO.exe(光盘映像文件制作/编辑/格式转换工具UltraISO):下载地址/f/6327508.html?from=like JDK: jdk-1_5_0_09-linux-i586-rpm.bin (用老师给的)Tomcat: apache-tomcat-5.5.31.tar.gz (用老师给的)Eclipse:eclipse-SDK-3.2.2-linux-gtk.tar.gz (用老师给的)Mysql:1)MySQL-server-community-5.1.53-1.rhel5.i386.rpm2)MySQL-client-community-5.1.53-1.rhel5.i386.rpm下载地址:/Jdbc:mysql-connector-java-5.1.13.tar.gz下载地址:/四、安装、配置、调试过程JDK的安装:1. 把老师给的jdk通过iso传到虚拟机上,拷贝到安装目录/usr目录下进入安装目录#cd /usr#cp jdk-1_5_0_09-linux-i586.rpm /local#cd local给所有用户添加可执行的权限#chmod a+x jdk-1_5_0_09-linux-i586.rpm.bin#./jdk-1_5_0_09-linux-i586.rpm.bin此时会生成文件jdk-1_5_0_09-linux-i586.rpm,同样给所有用户添加可执行的权限#chmod a+x jdk-1_5_0_09-linux-i586.rpm安装程序#rpm -ivh jdk-1_5_0_09-linux-i586.rpm出现安装协议等,键入yes2.设置环境变量。
linux操作系统课程设计
Linux操作系统课程设计一、课程设计背景随着互联网的发展,Linux操作系统在服务器端得到广泛应用。
作为一名IT人员,学习掌握Linux操作系统是必不可少的技能之一。
因此,针对Linux操作系统学习者的课程设计显得尤为重要。
二、课程设计目的通过本课程的学习,使学生能够:•掌握Linux操作系统的基本概念和命令;•熟练使用Linux操作系统进行开发和维护工作;•了解Linux操作系统的常见问题及其解决方法。
三、课程设计内容第一章 Linux操作系统介绍1.1 Linux操作系统简介本节主要介绍Linux操作系统的历史、特点、组成等内容,让学生对Linux操作系统有一个初步认识。
1.2 Linux操作系统安装本节主要介绍Linux操作系统的安装过程和注意事项,让学生能够独立完成Linux操作系统的安装。
2.1 Linux文件系统本节主要介绍Linux文件系统的结构和常见文件操作命令,让学生能够正确地对文件进行管理。
2.2 Linux用户管理本节主要介绍Linux用户的分类、创建、删除、权限管理等内容,让学生能够正确地管理用户。
2.3 Linux进程管理本节主要介绍Linux进程的特点、创建、销毁、监视等内容,让学生能够正确地管理进程。
第三章 Linux操作系统进阶3.1 Linux系统管理本节主要介绍Linux系统的硬件信息、软件安装、系统服务等内容,让学生能够对Linux系统进行完善的管理。
3.2 Linux网络管理本节主要介绍Linux网络管理的基本知识、网络配置和常见网络服务的管理方法,让学生能够掌握Linux网络管理的基础知识。
3.3 Linux安全管理本节主要介绍Linux系统安全管理的基本知识、常见安全问题,以及安全防范措施,让学生能够应对各类安全问题。
在本章中,教师将带领学生完成一个Linux系统的实际项目,让学生能够将所学的知识应用于实际工作中。
四、教学方法本课程采用项目驱动的教学方法,主要通过实际操作的方式让学生更好地理解和掌握Linux操作系统的知识。
linux课程设计报告
linux课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 理解Linux操作系统的基本概念,掌握其发展历程和特点;2. 学会使用Linux命令行进行基本操作,如文件管理、目录切换、文本编辑等;3. 了解Linux系统的文件权限和用户管理,能够进行简单的系统维护;4. 掌握Linux下软件的安装与配置方法。
技能目标:1. 培养学生熟练运用Linux命令行进行日常操作的能力;2. 培养学生解决Linux系统常见问题的能力;3. 培养学生独立完成Linux软件安装与配置的能力;4. 提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对Linux操作系统的兴趣,培养其学习热情和主动性;2. 培养学生严谨、细致的学习态度,树立良好的信息安全意识;3. 增强学生的团队协作精神,培养其尊重他人、善于沟通的品格;4. 引导学生认识到开源软件的价值,培养其创新精神和共享意识。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,以学生动手操作为主,结合理论讲解,培养学生实际应用能力。
学生特点:学生具备一定的计算机操作基础,对Linux操作系统有一定了解,但实践经验不足。
教学要求:注重理论与实践相结合,强调实际操作能力的培养,以学生为主体,教师为主导,充分调动学生的积极性与主动性。
通过本课程的学习,使学生能够掌握Linux操作系统的基本知识,具备实际应用能力。
在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Linux操作系统概述- Linux发展历程- Linux系统特点- 常见Linux发行版介绍2. Linux命令行操作- 基本命令:ls、cd、pwd、mkdir、rm、cp、mv等- 文件和目录权限管理:chmod、chown、umask等- 文本处理命令:cat、grep、sort、uniq等- 压缩和解压缩命令:tar、gzip、bzip2等3. Linux系统管理- 用户和组管理:useradd、usermod、userdel、groupadd等- 软件包管理:rpm、yum、apt等- 系统启动与关闭:init、systemctl等- 网络配置:ifconfig、ip、route等4. Linux软件安装与配置- 源码编译安装:configure、make、make install- 包管理器安装:rpm、deb等- 常用软件安装与配置:Apache、MySQL、PHP等5. 实践操作与案例- 常见系统问题排查与解决- Linux下文件共享与权限设置- Linux下Web服务器搭建- Linux下数据库服务器搭建教学内容安排与进度:第1周:Linux操作系统概述第2周:Linux命令行操作第3周:Linux系统管理第4周:Linux软件安装与配置第5周:实践操作与案例本教学内容根据课程目标,结合教材章节进行选择和组织,确保内容的科学性和系统性。
linux操作系统实验报告书
linux操作系统实验报告书(1)一.实验名称:Linux基本命令的使用二.实验目的:1.进一步练习Linux登录和退出的方法2.练习与目录和文件操作相关的Linux命令:cd:切换目录mkdir:建立一个新目录cp:文件拷贝ls:显示目录及文件的内容mv:更改文件名称cat、more、less:浏览文件内容chmod:更改文件或目录的访问权限rm:删除文件rmdir:删除目录三.实验内容:1.登录进入Linux 系统。
2.将工作目录切换到根目录,用ls命令查看根目录下的内容,尝试使用-a,-l,-F,-A,-lF等不同选项并比较不同之处。
3.在家目录下建立一个名为test的新目录,将工作目录切换到test下,然后将/tmp下的文件lesson.log拷贝到该目录下,并将lesson.log用mv命令改名为:TestRenName.txt。
4.用cat命令浏览文件TestRenName.txt的内容,用more命令进行浏览翻页操作。
再用less命令浏览文件TestRenName.txt的内容。
5.用ls命令查看test下的文件的权限,并更改文件TestRenName.txt的权限为:只允许自己读写,不允许其他用户访问。
用ls命令查看更改后的结果后再将文件TestRenName.txt的权限更改为系统默认的权限:-rw-r--r--。
6.用rm命令删除test目录下的所有文件,再用rmdir命令删除test目录。
7.用logout命令退出系统。
四.结果分析:五.实验心得*********************************************************************linux操作系统实验报告书(2)一.实验名称:Linux基本命令的使用二.实验目的:1. 掌握监视系统的几个Linux基本命令:PS--查看系统的进程tty--查看当前使用的终端df--查看系统的文件系统的空间使用情况du--查看具体某个文件和目录的磁盘空间的占用情况free--查看使用的内存资源的情况2. 掌握Linux下的联机帮助手册的使用3. 掌握Linux命令的简要帮助的获取方法4. 掌握一些其他常用的Linux命令:cal--显示日历date--显示系统的日期和时间clear--清屏find--查找文件uname--查看系统信息who--查看其他登录的用户which--查看命令的全路径tar--Linux下的压缩与解压缩命令三.实验内容:1.使用ps查看系统的进程运行情况,使用不同的命令选项并比较显示结果的差别;查看当前系统已安装的文件系统的空间使用情况;查看用户的家目录占用了多少空间;查看使用的内存资源的情况.2.查看ls命令的详细使用方法,查看ps命令的详细使用方法.3.获取ls命令的简要帮助信息,获取ps命令的简要帮助信息.4.用cal命令显示日历,用date命令显示系统的日期和时间,用clear清除屏幕,用find命令在系统中查找文件ch1.doc,用uname命令查看系统的信息,用who 命令查看其他登录的用户,用which命令查看一些命令的全路径,用tar命令来压缩test目录下的所有后缀为doc的文件到文件doc.tar.gz中,将doc.tar.gz 复制到用户的家目录并展开压缩文件.四.结果分析:1. 要查看系统的进程运行情况可使用ps命令:[stu@cs-linux stu]$ psPID TTY TIME CMD4442 pts/0 00:00:00 bash11683 pts/0 00:00:00 ps第一列中的PID表示进程编号,第二列中的TTY表示提交该进程的终端号,第三列中的TIME表示该进程已运行的时间,第四列中的CMD表示该进程所对应的命令.如果要显示进程更详细的信息,可以使用参数ps u:[stu@cs-linux stu]$ ps uUSER PID %CPU %MEM VSZ RSSTTY STAT START TIME COMMAND501 4442 0.0 0.3 5560 784 pts/0 S 09:45 0:00 bash501 11684 0.0 0.2 2592 644 pts/0 R 10:16 0:00 ps -uUSER表示进程拥有者,%CPU表示CPU时间的占用比例,%MEM表示内存的占用比例,VSZ表示进程的大小,RSS表示常驻内存部分大小,START表示进程的启动时间.如果要用长格式显示系统进程的信息,可以使用参数ps l:[stu@cs-linux stu]$ ps lFS UID PID PPID C PRI NI ADDR SZ WCHAN TTY TIME C MD4 S 501 4174 4173 0 75 0 - 1389 wait4 pts/0 00:00:00 bash0 R 501 4201 4174 0 80 0 - 776 - pts/0 00:00:00 ps要查看当前系统已安装的文件系统的空间使用情况,使用命令df:[stu@cs-linux stu]$ df文件系统1K-块已用可用已用% 挂载点/dev/hda7 9574520 2833764 6254392 32% /none 111472 0 111472 0% /dev/shm/dev/hda5 30701232 13538096 17163136 45% /mnt/hdd要查看用户的家目录占用了多少空间,先将工作目录切换到家目录,再使用命令du:[stu@cs-linux stu]$ du12 ./.kde/Autostart16 ./.kde8 ./.xemacs4 ./test64 .以上结果表示家目录公占用64KB的空间.要查看使用的内存资源的情况,应使用命令free:[stu@cs-linux stu]$ freetotal used free shared buffers cached Mem: 222948 216688 6260 0 17832 92792 -/+ buffers/cache: 106064 116884Swap: 514040 0 514040以上结果表示系统内存及交换空间使用情况.2. 查看ls命令的详细使用方法,使用命令man ls:[stu@cs-linux stu]$ man ls(.......显示内容省略)查看ps命令的详细使用方法,使用命令man ps:[stu@cs-linux stu]$ man ps(.......显示内容省略)3. 获取ls命令的简要帮助信息,可使用命令ls --help:[stu@cs-linux stu]$ ls --help(.......显示内容省略)获取ps命令的简要帮助信息,可使用命令ps --help:[stu@cs-linux stu]$ ps --help(.......显示内容省略)4. 要显示日历可使用命令cal:[stu@cs-linux stu]$ cal六月2004日一二三四五六1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30以上用命令cal不加任何参数时显示当月日历,如果要指定查看某年某月的日历,可以加[月][年]参数,如要查看2004年8月:[stu@cs-linux stu]$ cal 08 2004八月2004日一二三四五六1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30 31要显示系统的日期和时间,可使用命令date:[stu@cs-linux stu]$ date五6月18 11:23:23 CST 2004表示当前时间为2004年6月18日星期五11:23:23.用clear命令清除屏幕,之后将把已前显示的结果清除:[stu@cs-linux stu]$ clear用find命令在系统中查找文件ch1.doc,应首先退出到根目录下,在使用命令find ch1.doc:[stu@cs-linux /]$ cd /[stu@cs-linux /]$ find / -name "ch1.doc"find: /home/wb: 权限不够/home/stu/test/ch1.doc结果表示找到的文件在/home/stu/test/目录下.用uname命令查看系统的信息:[stu@cs-linux /]$ unameLinux用who命令查看其他登录的用户:[stu@cs-linux /]$ whostu tty1 Jun 18 14:22root pts/0 Jun 18 14:23 (:0.0)用which命令查看一些命令的全路径,如查看命令ls和ps的全路径:[stu@cs-linux /]$ which lsalias ls='ls --color=tty'/bin/ls[stu@cs-linux /]$ which ps/bin/ps用tar命令来压缩test目录下的所有后缀为doc的文件到文件doc.tar.gz中,如下:[stu@cs-linux test]$ tar cvf doc.tar.gz *.docch1.docch2.doc[stu@cs-linux test]$ lsch1.doc ch2.doc doc.tar.gz sesson.txt使用命令加参数cvf来打包所有后缀为doc的文件,参数c表示建立新文档,参数v表示在处理过程中显示相关信息,参数f表示以文件方式打包.现test目录下共有doc文件2个,所以显示ch1.doc,ch2.doc.打包后用ls命令查看,发现多了一个doc.tar.gz文件,表明操作成功.将doc.tar.gz复制到用户的家目录并展开压缩文件:[stu@cs-linux test]$ cd ..[stu@cs-linux stu]$ cp test/doc.tar.gz doc.tar.gz[stu@cs-linux stu]$ tar xvf doc.tar.gz *.docch1.docch2.doc[stu@cs-linux stu]$ lsch1.doc ch2.doc doc.tar.gz test第三行的参数x表示解包文件.五.实验心得这一章主要学习了Linux下的一些关于监视系统的命令以及一些常用辅助命令,对于一个Linux的系统管理员,掌握这些命令的使用是非常重要的,因为这些命令不仅可以让系统管理员了解到系统的运行情况,还可以了解到磁盘及内存的占用情况,以便系统管理员根据情况作出相应调整。
大学课程设计linux
大学课程设计linux一、教学目标本课程的目标是使学生掌握Linux操作系统的基本原理和使用方法,包括Linux的文件系统、进程管理、用户管理、网络配置等,培养学生具备独立安装、配置和管理Linux系统的能力。
在知识目标方面,要求学生了解Linux操作系统的历史、特点和发展趋势,掌握Linux的基本命令和操作,理解Linux的文件系统结构和磁盘管理,熟悉Linux 的用户和群组管理,了解Linux的网络配置和系统安全。
在技能目标方面,要求学生能够独立安装Linux操作系统,熟练使用Linux的基本命令,掌握文件和目录的管理、文本处理和进程监控,能够配置用户和群组,设置文件权限和所有权,能够配置和管理Linux的网络,了解系统安全和防火墙的基本设置。
在情感态度价值观目标方面,要求学生通过课程的学习,培养对Linux操作系统的兴趣和好奇心,增强自主学习和解决问题的能力,培养良好的编程习惯和团队合作精神,提高信息素养和职业道德。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Linux操作系统的基本原理和使用方法,具体包括以下几个方面:1.Linux概述:介绍Linux操作系统的历史、特点和发展趋势,Linux的发行版和安装方法。
2.Linux基本命令:讲解Linux的基本命令和使用方法,包括文件和目录管理、文本处理和进程监控。
3.Linux文件系统:介绍Linux的文件系统结构和磁盘管理,包括文件权限和所有权的设置,文件系统的挂载和卸载。
4.Linux用户和群组管理:讲解Linux的用户和群组管理,包括用户和群组的创建、删除和权限设置。
5.Linux网络配置:介绍Linux的网络配置和管理,包括网络接口的配置、IP地址的分配、网络服务的开启和关闭。
6.Linux系统安全:讲解Linux的系统安全和防火墙的设置,包括用户权限的控制、文件安全的保护、网络安全的防范。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、实践法和讨论法,通过多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。
linux操作系统课程设计报告书
while (k == 0);//等待子进程2收到父进程的消息后置k=1
printf ("Child Process 2 is Killed by Parent!\n");
exit(0);
}
}
else//子进程p1
{
signal (SIGINT, SIG_IGN);//忽略本应给父进程的按键中断;
int msqid ;
struct msqid_ds info ;
struct msgbuf buf1 ;
int flag ;
int recvlength ;
int key ;
int mtype ;
key = ftok ("msg.tmp", 0x01 ) ;//返回系统建立IPC通讯时需要的ID值;
2.3设计思想
使用系统调用pipe()建立一条管道线;两个子进程P1和P2分别向管道各写一句话:
MessagefromChild l!
MessagefromChild2!
父进程从管道中读出来自于两个子进程的信息,显示在屏幕上。
要求父进程先接收子进程P1的消息,再接收子进程P2的消息。
2.4流程图
2.5主要程序代码
#include"unistd.h"
#include"signal.h"
#include"sys/types.h"
#include"stdlib.h"
int k = 0;
int p1,p2;// pid_t child1 = 0,child2 = 0;
void func_father (int sig) //父进程信号处理函数;
linux课程设计报告
《Linux操作系统》课程设计报告题目:Linux对进程和线程的治理机制研究所在院系:软件学院完成学生: zhangsan 运算机科学与技术指导教师: lisi 完成日期: 2012年 6 月 6 日目录1. 课程设计题目概述 (1)2. 研究内容与目的 (4)3. 研究报告 (5)4. 总结 (17)1. 课程设计题目概述Linux是一个多用户多任务的操作系统。
多用户是指多个用户能够在同一时刻利用运算机系统;多任务是指Linux能够同时执行几个任务,它能够在还未执行完一个任务时又执行另一项任务。
操作系统治理多个用户的请求和多个任务。
大多数系统都只有一个CPU和一个主存,但一个系统可能有多个二级存储磁盘和多个输入/输出设备。
操作系统治理这些资源并在多个用户间共享资源,当您提出一个请求时,给您造成一种假象,仿佛系统只被您独自占用。
而事实上操作系统监控着一个等待执行的任务队列,这些任务包括用户作业、操作系统任务、邮件和打印作业等。
操作系统依照每一个任务的优先级为每一个任务分派适合的时刻片,每一个时刻片大约都有零点几秒,尽管看起来很短,但事实上已经足够运算机完成成千上万的指令集。
每一个任务都会被系统运行一段时刻,然后挂起,系统转而处置其他任务;过一段时刻以后再回来处置那个任务,直到某个任务完成,从任务队列中去除。
Linux系统上所有运行的东西都能够称之为一个进程。
每一个用户任务、每一个系统治理守护进程,都能够称之为进程。
Linux用分时治理方式使所有的任务一起分享系统资源。
咱们讨论进程的时候,可不能去关切这些进程究竟是如何分派的,或是内核如何治理分派时刻片的,咱们所关切的是如何去操纵这些进程,让它们能够专门好地为用户效劳。
在Linux中,每一个进程在创建时都会被分派一个数据结构,称为进程操纵块(Process Control Block,简称PCB)。
PCB中包括了很多重要的信息,供系统调度和进程本身执行利用,其中最重要的莫过于进程ID(process ID)了,进程ID也被称作进程标识符,是一个非负的整数,在Linux操作系统中唯一地标志一个进程,在咱们最常利用的I386架构(即PC利用的架构)上,一个非负的整数的转变范围是0-32767,这也是咱们所有可能取到的进程ID。
linus课程设计报告
linus课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握Linux操作系统的基本概念、使用方法和系统管理技能。
具体包括:1.知识目标:学生能够理解Linux操作系统的历史、特点和优势;掌握Linux的基本命令、文件系统结构、用户管理、进程管理等功能。
2.技能目标:学生能够熟练使用Linux命令行界面,进行文件操作、系统配置、软件安装等;掌握文本编辑器的使用,编写简单的脚本程序。
3.情感态度价值观目标:培养学生对开源软件和自由软件运动的认识,增强他们对计算机科学的兴趣和热情。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几个部分:1.Linux操作系统概述:介绍Linux的历史、特点和优势,以及如何在各种环境中安装和使用Linux。
2.Linux基本命令:讲解文件操作、文本处理、网络通信等常用命令,以及命令行界面的使用技巧。
3.Linux文件系统:介绍文件系统的结构、权限管理和目录布局,以及如何进行文件和目录的操作。
4.用户和权限管理:讲解用户账号的创建、管理和服务器的安全性,以及文件权限和所有权的概念。
5.进程管理:介绍进程的概念、进程控制命令以及如何监控和管理进程。
6.系统配置和软件管理:讲解系统配置文件的作用和修改方法,以及如何使用包管理器安装、更新和卸载软件。
7.脚本编程:介绍基本的脚本编程语法和技巧,以及如何编写实用的脚本程序。
三、教学方法为了达到课程目标,我们将采用以下教学方法:1.讲授法:通过讲解和演示,让学生掌握Linux操作系统的基本概念和命令。
2.讨论法:学生进行小组讨论,分享学习心得和经验,提高他们对Linux操作系统的理解和应用能力。
3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生学会解决Linux操作系统中的实际问题。
4.实验法:安排实验室实践环节,让学生亲自动手操作,巩固所学知识和技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的Linux教材,为学生提供系统的学习资料。
Linux课程设计报告
Linux课程设计报告
本次课程设计以Linux基本操作为主,采取了大量的基本操作,为我们提
供了一个丰富多彩的Linuxlearning space。
首先,对Linux的基本知识进行了较为全面
的介绍,并且进行了详细的系统介绍,以便学习者更好的理解Linux操作系统和相关的技
术概念。
其中,讲师还介绍了Linux的基本操作指令,让大家学会如何使用linux指令,
进行Linux操作。
然后,我们还接触到了与linux有关的一些实用功能,并且结合着实际
使用,对每个功能进行了全面的讲解,理解linux的各项习惯操作也就更加深入。
最后,
还通过实际操作,深入理解Linux安装和配置,以及shell编程等方面的知识,学习
Linux的基本使用与管理技术,加深对Linux系统的理解。
整个课程设计过程,每一步操作都很认真,认真倾听老师的指导,并逐步理解,
并且用自己的例子来反复验证,最终完成了课设任务。
本次课设让我收获了许多,更加深
刻地理解Linux系统的安装,配置以及基本操作,以及shell脚本的编写等。
同时,本次
课程设计也促使我学会了动手解决问题的能力,并且养成了勤于总结的习惯,受益匪浅。
总的来说,本次课程设计收获颇丰,简直是一波三折,曲折中令我学到了许多东西。
经过这次的Linux的基本操作,不仅能够在实际运用中熟练运用,还能更加深入地去
学习Linux,以获取更多知识。
希望未来能把Linux学习、探索得更深入,并且有所成果。
Linux课程设计报告书模版
Linux操作系统与程序设
计课程设计B报告书
题目:可以根据自己的具体内容定,但不能偏离课题要求(见指导书后面课题要求),如“基于Socket的并发文件操作软件设计与实现”
姓名:
学号:
班级:
专业:
指导老师:
提交日期:
1、实验项目目的
…
2、实验项目的功能及模块划分
本实验是一个Linux下的并发程序。
基本功能有…。
在此基础上,还具有XXX等功能(指扩展功能)。
…[描述功能]。
3、设计与实现
3.1 系统结构
3.1.1
3.2 发送进程
3.2.1 基本功能
……
3.3接收进程的实现
3.3.1基本功能……
3.3.2 …….
4数据库访问或文件操作
4.1 …
……
5 通信模块的实现
5.1 通信方式的选择
……
6、测试与调试
[举例说明]
7、总结
附录:程序代码。
linux课程设计报告
linux课程设计报告一、课程设计背景1.1 游戏开发需求随着游戏市场的发展和游戏形式的不断更新,一些新型游戏的开发对硬件和软件都有更高的要求,尤其是在多人在线游戏方面。
为了满足游戏开发的需求,Linux 系统作为一种开放性质的操作系统,可以提供开发人员更多的自由度和创意展示。
1.2 教学改革当前整个教育体系中的教学改革已经成为一种必然趋势。
随着技术的不断进步,整个教育行业中的课程内容构架也需要调整。
以Linux课程为例,学生接受Linux 课程的教学,不仅可以让学生更好的理解当前技术趋势,且可以让学生更好地实践和应用Linux系统。
针对教学改革,当前一些高等院校已经开始对相关课程进行优化和完善。
1.3 学生需求对于很多学生而言,他们在学习过程中更注重实际的操作,而不是单纯的理论知识和语言表达。
由此可见,Linux课程的教学中,实际操作是必不可少的。
此外,Linux课程的教学内容涉及到网络安全、系统管理、数据库管理等知识,这些知识对于计算机类学生具有重要的意义。
二、课程设计目标2.1 教学目标本课程主要掌握Linux系统中的文件结构、基本操作、网络配置、安全管理、数据库管理等内容。
同时目的是使学生通过实践操作,了解Linux系统的优点及其与other操作系统的比较,同时提高其对于计算机操作系统的能力,并能在以后的工作中灵活地运用学到的知识。
2.2 学习目标通过本课程,学生将学会如何:1. 熟练掌握Linux系统的命令行操作。
2. 系统管理:了解系统的启动过程、文件系统结构、用户和组的管理,掌握开机启动、服务管理和日志文件的查看。
3. 网络管理:掌握Linux系统的网络配置和网络接口的管理,如IP地址、网关、DNS等。
4. 安全管理:掌握Linux系统的安全管理,了解防火墙的工作原理,学习如何设置iptables防火墙等。
5. 数据库管理:学习LAMP(Linux+Apache+Mysql+PHP)服务器配置及Web 开发。
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使用系统调用pipe()建立一条管道线;两个子进程P1和P2分别向管道各写一句话:
MessagefromChild l!
MessagefromChild2!
父进程从管道中读出来自于两个子进程的信息,显示在屏幕上。
要求父进程先接收子进程P1的消息,再接收子进程P2的消息。
2.4流程图
2.5主要程序代码
3.2题目研究的工作基础或实验条件
(1)硬件环境:Linux平台。
(2)软件环境:标准C语言。
3.3设计思想
使用系统调用msgget(),msgsnd(),msgrev()及msgctl()编制一长度为512B的消息的发送和接收程序。
3.4流程图
3.5主要程序代码
发送方主要代码:
int main (int argc, char **argv)
题目1进程软中断通信
1.1题目的主要研究内容及预期达到的目标
实现进程的软中断通信:父进程发信号控制子程序的终止。
1.2题目研究的工作基础或实验条件
(1)硬件环境:Linux平台。
(2)软件环境:标准C语言。
1.3设计思想
系统调用fork()创建两个子进程,再调用signal()让父进程捕捉键盘上的中断信号(即按Ctrl + C键);当捕捉到中断信号后,父进程调用Kill()向两个子进程发出信号,子进程捕捉到信号后分别输出下列信息后终止:
if ( flag < 0 )
{
perror ("recv message error\n") ;
return -1 ;
}
printf (" message:%s\n", buf1.mtext) ;
system ("ipcs -q") ;//创建子进程执行命令:显示消息队列;
return 0 ;
}
3.6运行结果及分析
wait (0);//等待子进程1结束
wait (0);//等待子进程2结束
printf ("Parent process is killed!\n");
exit (0);
}
else//子进程p2
{
signal (SIGINT, SIG_IGN);//忽略本应给父进程的按键中断;
signal (SIGUSR2, func_p2);//接收父进程的消息后转到处理函数;
write (fd[1], outpipe, 50);//把outpipe所指内存写入50个字节到fd[1]的文件;
sleep (5); /*自我阻塞5秒*/
lockf (fd[1],0,0); //解除互斥文件锁
exபைடு நூலகம்t (0);
}
else // pid1 > 0
{
while ((pid2 = fork ( )) == -1);
}
1.6运行结果及分析
当按下Ctrl + C后,产生消息响应。
1.7心得体会
通过本次实验,掌握了如何创建进程以及进程的软中断。
题目2进程的管道通信
2.1题目的主要研究内容及预期达到的目标
实现进程的管道通信。
2.2题目研究的工作基础或实验条件
(1)硬件环境:Linux平台。
(2)软件环境:标准C语言。
{
//传送参数sig指定的信号给参数pid指定的进程;返回值:0:成功;-1:出错;
//信号宏名:SIGUSR1,用户定义信号1,信号值:10,默认动作:终止进程;
kill (p1, SIGUSR1);
kill (p2, SIGUSR2);
}
void func_p1 (int sig) //子进程p1信号处理函数;
Shen Yang University of Technology. ") ;
sendlength = sizeof (struct msgbuf) - sizeof (long) ;
flag = msgsnd ( msqid, &buf, sendlength , 0 ) ;//将消息写入到消息列队;
pipe (fd); //先创建管道,再创建子进程
while ((pid1 = fork( )) == -1); // fork () = -1创建子进程失败
if (pid1 == 0) // Child1
{
lockf (fd[1],1, 0); //建立互斥文件锁
sprintf (outpipe,"Message from Child l !");//把串放入数组outpipe中
return -1 ;
}
buf.mtype = 1 ;
strcpy (buf.mtext, "This is a test of Inter-Progress Connumation
which made by Shi Zhongyu who majors in Computing Science
and Technology, Information Science and Engineering School,
k = 0;
while (k == 0);//等待子进程2收到父进程的消息后置k=1
printf ("Child Process 2 is Killed by Parent!\n");
exit(0);
}
}
else//子进程p1
{
signal (SIGINT, SIG_IGN);//忽略本应给父进程的按键中断;
if (pid2 == 0) // Child2
{
lockf (fd[1],1, 0); /*互斥*/
sprintf (outpipe,"Message from Child 2 !");
write (fd[1], outpipe, 50);
sleep (5);
lockf (fd[1], 0, 0);
{
while ((p2 = fork ()) == -1);
if (p2 > 0) //父进程
{
//设置信号处理方式,依照参数signum指定的信号编号设置处理函数;
//指定信号到达时跳转到参数handler指定的函数执行;
//返回值:成功:返回先前信号处理函数指针;出错:SIG_ERR(-1);
signal (SIGINT, func_father);
if ( key < 0 )
{
perror ("ftok key error") ;
return -1 ;
}
msqid = msgget ( key, 0 ) ;//返回队列标识符;
if ( msqid < 0 )
{
perror ("get ipc_id error") ;
return -1 ;
}
recvlength = sizeof (struct msgbuf) - sizeof (long) ;//接收消息的大小;
exit (0);
}
else // pid1 > 0 && pid2 > 0,父进程
{
wait (0); /*同步*/
read (fd[0], inpipe, 50); /*从管道中读长为50字节的串*/
printf ("%s\n", inpipe);
wait (0);
read (fd[0], inpipe, 50);
#include <unistd.h>
#include <signal.h>
#include <stdio.h>
int pid1,pid2;// pid_t pid1,pid2;
main( )
{
int fd[2]; //打开文件的文件描述符数组fd[0]读,fd[1]写;
char outpipe[100],inpipe[100];
4.2题目研究的工作基础或实验条件
(1)硬件环境:Linux平台。
(2)软件环境:标准C语言。
4.3设计思想
创建两个子进程;一个子进程(生产者进程)依次向缓冲区写入整数0,1,2,...,9;另一个子进程(消费者进程)暂停5s后,从缓冲区读数,每次读一个,并将读出的数字从缓冲区删除,然后将数字显示出来;父进程等待子进程2(消费者进程)的退出信息,待收集到该信息后,父进程就返回。
4.4流程图
3.5主要程序代码
int main(void)
{
int i = 0;int *nCount;
int fd[2]; //打开文件描述符数组fd[0]读fd[1]写;
Child Process 1 is Killed by Parent!
Child Process 2 is Killed by Parent!
父进程等待两个子进程终止后,输出如下的信息后终止:
Parent Process is Killed!
1.4流程图
1.5主要程序代码
#include"stdio.h"
{
int msqid ;
struct msgbuf buf ;
int flag ; //发送消息返回值0:成功;
int key ; //创建IPC通讯ftok出的键值;
int sendlength ;//发送消息的大小,不含消息类型long占用的4个字节;
key = ftok ("msg.tmp", 0x01 ) ;//返回系统建立IPC通讯时需要的ID值;