单句复句课件
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单句复句辨析课件
从属是主语属于宾语，即宾语是一个大类， 主语
是其中之一。
如：《读者文摘》是杂志。
(6)存现句
表示人、事物存在或出现、消失的句子是存现句。存现 句的特点有三：
第一，主语常是处所词或时间词。 如：门口|站着两个兵。台上|坐着主席团。
第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、 消失的动词， 即不表示动作，只表示动作产生状态的持续。 如：海上|升起了一轮明月。(表示出现)
(2)被字句
被字句是被动句，是主语接受动作的句子。 被动 句中的主语是受事者，由介词“被”引了主动者与“ 被”字构成的介宾短语在句中作状语。例如： 豹 子[被我们]打死了。
有时句中只有介词“被”没有主动者(被的宾语)
如：
在罗马百花广场，布鲁诺[被]活活烧死了。
把字句和被字句的典型结构都是： “主语＋状语 ＋动词＋补语”，口语中经常都是用“叫、让、给” 来代替“被”。
⑵所用动词的前边或后边要带有表示结果或方式的附加成分。
⑶“把”字所介系的宾语通常是确定的，即说话人要有确指的对 象。
在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。 【示例】夕阳西下,太阳的余光把天空渲染的格外美丽,好似红 色的绫罗绸缎般夺目. 在这次的大地震中许多老师将(把)生的希望留给了学生,把死 亡的威胁留给了自己.
• 例如： ⑥他坐下来看书。
• ⑦他一坐下来就看书。
• 例⑥和例⑦的区别在于关联词语的问题。 例⑥没有关联词语，表示相连的两个动词 是连动短语，是一个连动单句。 ⑦有“一 ……就……”这样的关联词，是复句，属 于复句中的紧缩复句。
• 总之，在判断一个句子是单句还是复句时， 应该综合使用以上四个标准。在使用的先 后顺序上应是： 首先看谓语的个数， 再看 各部分有无相互包含的关系， 最后看语音 停顿的情况。如果是连动句和紧缩复句的 判定，应观察关联词的无有。
是其中之一。
如：《读者文摘》是杂志。
(6)存现句
表示人、事物存在或出现、消失的句子是存现句。存现 句的特点有三：
第一，主语常是处所词或时间词。 如：门口|站着两个兵。台上|坐着主席团。
第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、 消失的动词， 即不表示动作，只表示动作产生状态的持续。 如：海上|升起了一轮明月。(表示出现)
(2)被字句
被字句是被动句，是主语接受动作的句子。 被动 句中的主语是受事者，由介词“被”引了主动者与“ 被”字构成的介宾短语在句中作状语。例如： 豹 子[被我们]打死了。
有时句中只有介词“被”没有主动者(被的宾语)
如：
在罗马百花广场，布鲁诺[被]活活烧死了。
把字句和被字句的典型结构都是： “主语＋状语 ＋动词＋补语”，口语中经常都是用“叫、让、给” 来代替“被”。
⑵所用动词的前边或后边要带有表示结果或方式的附加成分。
⑶“把”字所介系的宾语通常是确定的，即说话人要有确指的对 象。
在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。 【示例】夕阳西下,太阳的余光把天空渲染的格外美丽,好似红 色的绫罗绸缎般夺目. 在这次的大地震中许多老师将(把)生的希望留给了学生,把死 亡的威胁留给了自己.
• 例如： ⑥他坐下来看书。
• ⑦他一坐下来就看书。
• 例⑥和例⑦的区别在于关联词语的问题。 例⑥没有关联词语，表示相连的两个动词 是连动短语，是一个连动单句。 ⑦有“一 ……就……”这样的关联词，是复句，属 于复句中的紧缩复句。
• 总之，在判断一个句子是单句还是复句时， 应该综合使用以上四个标准。在使用的先 后顺序上应是： 首先看谓语的个数， 再看 各部分有无相互包含的关系， 最后看语音 停顿的情况。如果是连动句和紧缩复句的 判定，应观察关联词的无有。
单句和复句的辨析与运用课件(共40张)
复句的类型：
1.并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的， 叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之 间没有主次之分。例如：
1.单丝不成线，独木不成林。 2.他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩 投射着大深渊最初的微光。 3.不是事业为了思想，而是思想为了事业。
并列复句常用关联词： 又……又……、既……又……、 既……也…… 一边……一边……、一面……一面…… 一会儿……一会儿……、那么……那么……、 是……也是……、不是……而是……、 不是……是……、是……不是……、 也、又、还、同时
结构：
“因为a所以b”、“既a就（那么）b”、因此b
7.假设复句：由两个有假设关系的分句组成，前 一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分 句说明由这种假设的情况产生的结果。例如：
1.如果你年轻时就没有学会思考，那么就永远 学不会思考。
2.为了国家的利益，使自己的一生边为有用的 一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。
什么是复句？ 复句是由两个或两个以上意义相关,结构上互
不作句子成分的分句组成的句子。所谓分句是指结构 上类似单句而没有完整句调的语法单位。分句之间的 关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来 表示。
复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分 句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、 承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。
单用：因为、由于、是因为、是由于、所以、因此、因而、以致、致使、从而 合用：因为（因）（由于）……所以（才）（就）（于是）（因此）（因而）；之所以……是因为（是由于） （就在于）
单用：既、既然、可见；合用：既然……那么（就、又、便、则、可见） 单用：便、就；合用：只要（只需、一旦）……就（都、便、总） 单用：才、否则、要不然；合用：只有（唯有）（除非）……才（否则）（不） 无论（不论）（不管）（任凭）……都（也）（还）（总）（总是） 单用：就、那就、那么、那、则、便、的话；合用：如果（假设、假如、假若、假使、倘若、倘使、要是、若 是、若、万一）……就（那就、那么、那、则、便）
中考语文专题：单句复句 课件(共39张PPT)
复句的特点
复句必须具备两套或两套以上 的主谓关系结构；
只有一套句子结构，不管有多 长，中间有多少逗号，仍然是单 句。
判断下列句子是单句还是复句
1我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨
损,机器就无法转运。
（单句）
2我们知道，他们也知道，只是双方没有通通
气。
（复句）
3大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿
宾语在动词后面，表示动作、行为 涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。
例如： (1)他打字。 (2)什么叫信息？ (3)门口围着一群看热闹的。
定语是名词前面的连带成分，用来 修饰名词，表示人或事物性质、状 态、数量、所属等。 例如： (1)那 (沉甸甸 的)稻谷，象(一垄 金黄 的)珍珠。
像这样由两个或两个以上单句组成的句子， 就叫复句。组成复句的单句叫分句。
辨别区分单、复句：
看下面这两个句子：
1.我吃饭了，也喝汤了。
2.吃饭了，我也喝汤了。
这两个句子是不是复句呢？
回顾一下刚才这两个句子：
承前省略 1.我吃饭了， （我）也喝汤了。
蒙后省略
2. （我）吃饭了，我也喝汤了。
这两个句子都是复句
(2)(三 杯)酒敬亲人。
状语是动语或形容词前面的连 带成分， 用来修饰、限制动 词或形容词，表示动作的状 态、方式、时间、处所或程 度等。
例如：
(1)他 [已 经 ] 快[ 速 ]地 走 了。
(2)咱 们 北[ 京 ]见。
补语是动词或形容词后面的连带成 分， 一般用来补充说明动作、行 为的情况、结果、程度、趋向、时 间、处所、数量、性状等。
例如： (1)我‖ 写字。 (2)中 国 人 民 志 气‖ 高。
单句复句汇总课件
单句复句汇总课件
• 单句类型 • 复句类型 • 单句与复句的区别 • 单句复句在写作中的应用 • 练习与巩固
单句类型
定义
• 定义：单句是由一个主语和一个谓语组成的句子，是语言 中最基本的语法单位。
特点
特点
结构简单，表达意思完整，是语 言中最基本的表达单位。
表达方式多样
单句可以通过不同的词语、短语 和结构来表达丰富的意义和情感。
保持清晰
确保句子结构清晰，避免 歧义和混淆。
适应语境
根据语境选择合适的单句 或复句，使表达更加自然 流畅。
练习与巩固
单句改写复句
总结词：将简单句变为复 句，增强句子的复杂性和 丰富性。
详细描述
1. 确定需要强调的信息， 将其作为复句的主句。
2. 添加其他信息作为从句， 使句子更加完整和丰富。
复句改写单句
复句应用场景
01
02
03
复杂陈述
复句适用于描述复杂的概 念或事件，如“在阳光下， 那只蝴蝶翩翩起舞，吸引 了众人的目光。”
逻辑推理
复句用于表达因果关系或 条件关系，如“如果下雨， 那么地面会湿。”
对比和转折
通过复句进行对比或转折， 如“虽然他很努力，但是 最终还是失败了。”
应用注意事项
避免冗长
尽量使用简洁的单句或复 句，避免冗长复杂的句子 结构。
复句的分句之间有相 对独立性，可以独立 成句，但在逻辑上相 互关联。
复句的复杂程度和结 构形式取决于分句的 数量和类型。
复句的分句之间有一 定的顺序和结构关系， 表达一个完整的思想 或概念。
示例
并列复句
承接复句
递进复句
选择复句
他一边吃饭，一边看电视。
• 单句类型 • 复句类型 • 单句与复句的区别 • 单句复句在写作中的应用 • 练习与巩固
单句类型
定义
• 定义：单句是由一个主语和一个谓语组成的句子，是语言 中最基本的语法单位。
特点
特点
结构简单，表达意思完整，是语 言中最基本的表达单位。
表达方式多样
单句可以通过不同的词语、短语 和结构来表达丰富的意义和情感。
保持清晰
确保句子结构清晰，避免 歧义和混淆。
适应语境
根据语境选择合适的单句 或复句，使表达更加自然 流畅。
练习与巩固
单句改写复句
总结词：将简单句变为复 句，增强句子的复杂性和 丰富性。
详细描述
1. 确定需要强调的信息， 将其作为复句的主句。
2. 添加其他信息作为从句， 使句子更加完整和丰富。
复句改写单句
复句应用场景
01
02
03
复杂陈述
复句适用于描述复杂的概 念或事件，如“在阳光下， 那只蝴蝶翩翩起舞，吸引 了众人的目光。”
逻辑推理
复句用于表达因果关系或 条件关系，如“如果下雨， 那么地面会湿。”
对比和转折
通过复句进行对比或转折， 如“虽然他很努力，但是 最终还是失败了。”
应用注意事项
避免冗长
尽量使用简洁的单句或复 句，避免冗长复杂的句子 结构。
复句的分句之间有相 对独立性，可以独立 成句，但在逻辑上相 互关联。
复句的复杂程度和结 构形式取决于分句的 数量和类型。
复句的分句之间有一 定的顺序和结构关系， 表达一个完整的思想 或概念。
示例
并列复句
承接复句
递进复句
选择复句
他一边吃饭，一边看电视。
语法：单句与复句 课件(共15张ppt)-2021年中考语文一轮复习
前一句“不但”一定要放在“我们”后头，不然后一个分句的意思就要变成“我们”以外 的人也要注意这方面的问题之类的意思了。后一句由于“既”放错了位置，句子意 思根本就说不通了。
跟踪练习
❖ （07重庆）依次填入下列各句横线处的关联词语，恰当的一 组是（C）
❖ 他们是科学家，是我国科学发达和经济振兴的主要希望 所在。他们不断刻苦学来的达到世界水平的专门知识不是人 人能够轻易掌握的。——他们对社会主义祖国的坚定不移的 忠诚，他们完全不计较个人的名利，——祖国和人民的需 要，——是分内还是分外，他们都勇敢而顽强地努力钻研的 高贵品质，——是任何一个共产党员、任何一个爱国志士所 能够和应该学习的。
③整合成单句：整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用“是”、 “叫”等一类连接词连结起来，使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公 式。要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。确定陈述语序，合理 排序。确定陈述语序时，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈述线 索，是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。
7．条件关系：
偏句提出一个条件，正句说明在这种条件下产生的结果。
只要……就； 只有……才，除非……才； 无论 (不论、不管、任凭)……都(总、总是、 也) 。
例：只有党风正，才能事业兴。
8．因果关系： 偏句说明原因，正句表示结果。
因为(由于)……所以(因此、因而)，因此，因而； 之所以……是因为； 既然(既)……就(便、则、那么)。 例：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从气馁。
（单句：本句只有一套主谓结构）
（复句，有两套主谓结构）
例2：雪水从峭壁断崖上飞泻下来，在山脚汇成冲激的溪流。
例3：片面地强调读书，而不关心政治，或片面地强调政治，而不努力读书，（前面都是
跟踪练习
❖ （07重庆）依次填入下列各句横线处的关联词语，恰当的一 组是（C）
❖ 他们是科学家，是我国科学发达和经济振兴的主要希望 所在。他们不断刻苦学来的达到世界水平的专门知识不是人 人能够轻易掌握的。——他们对社会主义祖国的坚定不移的 忠诚，他们完全不计较个人的名利，——祖国和人民的需 要，——是分内还是分外，他们都勇敢而顽强地努力钻研的 高贵品质，——是任何一个共产党员、任何一个爱国志士所 能够和应该学习的。
③整合成单句：整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用“是”、 “叫”等一类连接词连结起来，使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公 式。要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。确定陈述语序，合理 排序。确定陈述语序时，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈述线 索，是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。
7．条件关系：
偏句提出一个条件，正句说明在这种条件下产生的结果。
只要……就； 只有……才，除非……才； 无论 (不论、不管、任凭)……都(总、总是、 也) 。
例：只有党风正，才能事业兴。
8．因果关系： 偏句说明原因，正句表示结果。
因为(由于)……所以(因此、因而)，因此，因而； 之所以……是因为； 既然(既)……就(便、则、那么)。 例：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从气馁。
（单句：本句只有一套主谓结构）
（复句，有两套主谓结构）
例2：雪水从峭壁断崖上飞泻下来，在山脚汇成冲激的溪流。
例3：片面地强调读书，而不关心政治，或片面地强调政治，而不努力读书，（前面都是
中考语文专题单句复句-课件精品PPT(共39张PPT)
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(3)王明 十 六 岁。 (4)明 天 星 期 日。 (5)树 叶 黄 了。
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宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 例如： (1)他打字。 (2)什么叫信息？ (3)门口围着一群看热闹的。
定语是名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如： (1)那 沉甸甸 的稻谷，象 一垄 金黄的 珍珠。 (2)三 杯 酒敬亲人。
辨别区分单、复句：
蒙后省略 2. （我）吃饭了，我也喝汤了。
这两个句子都是复句
承前省略 1.我吃饭了， （我）也喝汤了。
回顾一下刚才这两个句子：
复句的特点
复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构； 只有一套句子结构，不管有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。
主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如： (1)我 写字。 (2)中 国 人 民 志 气 高。
‖
‖
谓语是陈述主语的，说明主语的。主语“是什么”或“怎么样” 。 注：狭义的谓语指动词。 例如： (1)满 天 乌 云 顿 时 消 散 了。 (2)鲁 迅 是 中 国 现 代 文 学 的 奠 基 人。
部编版语文九年级下册语法专题： 单句和复句
单句：由词或短语构成，能表达一个相对完整意义的基本语言单位。 比如：1、武汉加油！ 2、我不出门。 3、你戴口罩了吗？
句子的成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分
常用的关联词： 既……又，不是……而是 是……（而）不是，一方面……一方面 ， 一会儿……一会儿，一边……一边 ，有时……有时，也……也等。
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(3)王明 十 六 岁。 (4)明 天 星 期 日。 (5)树 叶 黄 了。
‖
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宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 例如： (1)他打字。 (2)什么叫信息？ (3)门口围着一群看热闹的。
定语是名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如： (1)那 沉甸甸 的稻谷，象 一垄 金黄的 珍珠。 (2)三 杯 酒敬亲人。
辨别区分单、复句：
蒙后省略 2. （我）吃饭了，我也喝汤了。
这两个句子都是复句
承前省略 1.我吃饭了， （我）也喝汤了。
回顾一下刚才这两个句子：
复句的特点
复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构； 只有一套句子结构，不管有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。
主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如： (1)我 写字。 (2)中 国 人 民 志 气 高。
‖
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谓语是陈述主语的，说明主语的。主语“是什么”或“怎么样” 。 注：狭义的谓语指动词。 例如： (1)满 天 乌 云 顿 时 消 散 了。 (2)鲁 迅 是 中 国 现 代 文 学 的 奠 基 人。
部编版语文九年级下册语法专题： 单句和复句
单句：由词或短语构成，能表达一个相对完整意义的基本语言单位。 比如：1、武汉加油！ 2、我不出门。 3、你戴口罩了吗？
句子的成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分
常用的关联词： 既……又，不是……而是 是……（而）不是，一方面……一方面 ， 一会儿……一会儿，一边……一边 ，有时……有时，也……也等。
单句与复句的区别课件
特点
复句具有结构复杂、意义完整的特点 。
复句的结构比单句更为复杂，包含了 多个分句和各种关联词。复句的意义 也更为完整和丰富，能够表达复杂的 思想和情感，是语言中非常重要的句 子类型。
03
CATALOGUE
单句与复句的区别
结构差异
单句和复句在结构上存在明显的差异 。
单句的句子成分相对简单，通常只包 含主语、谓语和宾语等基本成分。
学术研究中的应用
在学术研究中，单句和复句的选择和使用更加重要。学术 论文需要严谨、准确的表达，单句通常用于定义、描述或 总结，而复句则能更好地构建论证和推理。
正确使用单句和复句，有助于提高学术论文的可读性和说 服力，使读者更容易理解和接受研究结果。
THANKS
感谢观看
作用
并列复句可以清晰地表达 多个动作或状态同时发生 的情况，增强语言的表达 力。
承接复句
承接复句
由两个或两个以上的分句按照一定的顺序排列组合而成，前一分 句的结尾是后一分句的开头，分句之间有先后承接关系。
例子
他先吃饭，然后去上学。
作用
承接复句可以清晰地表达一系列连续的动作或事件，使语言的逻辑 更加严密。
系。
复句的表达功能更为多样，可 以用于描述、说明、议论等多 种文体中。
而单句则更多地用于简单陈述 或表达一个独立的思想或事实 。
表达效果差异
单句和复句的表达效果也有所不同。
01
输标02入题
单句的表达效果通常比较直接和简洁，而复句的表达 效果则更为丰富和多样，可以通过不同的从句和修饰 语来增强表达的语气、语调和感情色彩。
03
而单句的表达效果则更加直接和明了，适用于简单明 了的表达和陈述。
04
中考语文专题_单句复句 精品课件(39张)
句子成分口诀: 主、谓、宾，定、状、补 主干、枝叶分清楚， 定语常在主宾前， 谓前状语、谓后补。
状语有时在主前，逗号分开心有数
提取句子主干方法指导:
一、提问题，找主干。
“谁或什么” “做什么或怎么样或是什么” “结果如何或对象是谁”
例句：他看到一幅写着“戴口罩，勤洗手，测体
温，勤消毒，少聚集，勤通风”的标语。
例如： (1)我‖ 写字。 (2)中 国 人 民 志 气‖ 高。
谓语是陈述主语的，说明主语的。 主语“是什么”或“怎么样” 。 注：狭义的谓语指动词。
例如：
(1)满 天 乌 云‖顿 时 消 散 了。
(2)鲁 迅‖是 中 国 现 代 文 学
的 奠 基 人。
(3)王明‖十 六 岁。 (4)明 天‖星 期 日。 (5)树 叶‖ 黄 了。
项： ( B )
一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起 来了。
“从东方”在句中充当状语。 C “鲜红”是定语，“起来” 是宾语。 D "一轮"和"冉冉"都是状语。
句子“手牵手”——
什么是复句？
• 比较以下几个句子： 1.我吃饭了。(单句） 2.我喝汤了。（单句）
以上两个句子分别表达了两个意思，是两个单句。 3.我吃饭了，我也喝汤了。（复句）
(2)(三 杯)酒敬亲人。
状语是动语或形容词前面的连 带成分， 用来修饰、限制动 词或形容词，表示动作的状 态、方式、时间、处所或程 度等。
例如：
(1)他 [已 经 ] 快[ 速 ]地 走 了。
(2)咱 们 北[ 京 ]见。
补语是动词或形容词后面的连带成 分， 一般用来补充说明动作、行 为的情况、结果、程度、趋向、时 间、处所、数量、性状等。
语法知识·单句与复句 PPT课件
3 ．“在”的使用特点是 , 当“在”组成的介宾短语放 在句首充当全句状语的时候, “在”后的成份一般是个由名词 或名词性短语与方位名词组成的方位短语, 如： ①在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。 ②在某些人的心目中，资本主义社会简直成了天堂。 如果没使用方位名词，或与方位名词结合的不是名词或名词 性短语，都将出现病句： *①在学习天桥百货商场经验，他们联系了本单位的实际。 *②在不减少产品产量,降低产品质量下,这个厂精简了人 员。• 例①应在“经验”后加“过程中”，例②应在“质量” 后加“的前提”。
①我们要对人民负责。②他向热情的观众致谢。
少数介词短语可以作补语、定语： ③马克思生于 1818 年。④张教授作了关于教育心理学的报 告。
2．介宾短语不能作谓语。 有几个常见的介词在使用上需要注意。 (1) “ 对”和“对于”这两个词在引进动作的对象或与动 作行为相关人、事物方面往往可以通用。如： ①甲方和乙方对这个问题的看法不同。 ②张三对于这种处理心怀不满。
认识介词和介宾短语还有一个作用和意义，就 是能够准确地判断古代汉语中的名词活用作动词：
①师还，馆于虞。(《左传.僖公五年》)(军队回来，驻 扎在虞国。) ②鹪鹩巢于深林。(《庄子.逍遥游》)(鹪鹩鸟在树林深 处筑巢。)
③晋师军于庐柳。(《左传.僖公五年》)(晋国军队驻扎 在庐柳。)
介词短语主要是充当动词的补语，所以用在名词后边时， 这个名词是活用为动词的。
句子成分作用
主语
谓语
宾语 定语 状语 补语
——是谓语陈述的对象 ——是对主语加以陈述 的 ——是动语支配、关涉 的对象 ——是名词性短语里中 心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中 心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中 心语后面的补充语
九上补白板块专项单句和复句课件(34张PPT)
“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”
讲条件。
判断下列复句的类型
1、人类一面为生活而劳动，一面也是为劳 动而生活。（并列） 2、她家前面有条小河，河上架着小桥，那 桥是木头的。（承接） 3、要么你就好好学，要么你就别学（。选择）
4、与其跪着生，毋宁站着死。（选择）
练习：指出下列复句类型
1.老师打开书本, 开始上课。（ 承接复句）
三、判断下列句子属于转折复句还是因果复句。
1.任何人都不能不尊重别人，即使你资格比人家老。 （假设复句） 2.他尽量表现得很谦恭，以便博取领导信任。 （条件复句）
五、判断下列复句的类型。 1．与其在实验室里进行化学变化，不如在社会起革 命变化。( 选择复句 ) 2．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 ( 递进复句 ) 3．闻一多宁可倒下去，也不愿屈服。( 选择复句 ) 4．大姐一时没听懂，接着明白过来了。 ( 承接复句 ) 5．里面当然没有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒 服。( 转折复句)
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
6．一方面由于解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，
这和国民党反动派拒绝签订和平协定有关。( 并列复句)
7．对于一些严重的破坏活动，不仅要打击一次，而且
要打击多次。( 递进复句 )
8．由于死海的蒸发量大于约旦河输入的水量，造成水
面日益下降。( 因果复句 )
9．要么你就还我黄家的钱，要么就拿女儿顶债。
例：①虽然金子很名贵，但我还是要 做一块钢。②天气虽然这么冷，但是我身 上还在出汗呢。 常用的关联词语有： “虽然（尽管、固然）……但是（但、可 是）……”、“然而” 、“却”等。
讲条件。
判断下列复句的类型
1、人类一面为生活而劳动，一面也是为劳 动而生活。（并列） 2、她家前面有条小河，河上架着小桥，那 桥是木头的。（承接） 3、要么你就好好学，要么你就别学（。选择）
4、与其跪着生，毋宁站着死。（选择）
练习：指出下列复句类型
1.老师打开书本, 开始上课。（ 承接复句）
三、判断下列句子属于转折复句还是因果复句。
1.任何人都不能不尊重别人，即使你资格比人家老。 （假设复句） 2.他尽量表现得很谦恭，以便博取领导信任。 （条件复句）
五、判断下列复句的类型。 1．与其在实验室里进行化学变化，不如在社会起革 命变化。( 选择复句 ) 2．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 ( 递进复句 ) 3．闻一多宁可倒下去，也不愿屈服。( 选择复句 ) 4．大姐一时没听懂，接着明白过来了。 ( 承接复句 ) 5．里面当然没有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒 服。( 转折复句)
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
6．一方面由于解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，
这和国民党反动派拒绝签订和平协定有关。( 并列复句)
7．对于一些严重的破坏活动，不仅要打击一次，而且
要打击多次。( 递进复句 )
8．由于死海的蒸发量大于约旦河输入的水量，造成水
面日益下降。( 因果复句 )
9．要么你就还我黄家的钱，要么就拿女儿顶债。
例：①虽然金子很名贵，但我还是要 做一块钢。②天气虽然这么冷，但是我身 上还在出汗呢。 常用的关联词语有： “虽然（尽管、固然）……但是（但、可 是）……”、“然而” 、“却”等。
单句、复句 课件-2021年中考语文复习
句子成分划分方法：
1. 主语：一般由名词、代词充当 （前）
2. 谓语：一般由动词、形容词充当（中）位置
3. 宾语：一般由名词、代词充当 （后）
4. 定语：用在主语、宾语前面，起限定作用
5. 状语：用在谓语前面，起修饰作用
6. 补语：用在谓语后面，起补充作用
例如：
1、我国的石拱烦你把这本书捎给他，省得我再跑 一趟。
试试看
1.谎报军情，就会打败仗。
（假设 ）
2.他不是生病了，而是家里出事了（并列 ）
3.不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，
鸟就永远不能飞到高空。（
条件
4.这个比喻不但贴切，而且很美。
（ 递进 ）
5. 他既然这样想，就把事情弄大了。
（ 因果 ）
判断下面复句的关系
也称顺承复句、连贯复句。几个分句 表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不 能变动。 ➢关联词：“A, 于是B” 、“A, 然后B”、
“A, 接着B”、 ：“A, 便B” 例句：她进入这个世界，便奉献给这个世界
以真诚。
三、并列复句 由两个或两个以上的分句并列组合而成，叙述相关的 几件事情或说明相关的几种情况，分句之间没有主次 之分。 关联词：
四、选择复句
几个分句分别说出几种情况，要求从中选择一 种，表示或此或彼，非此即彼，与其这样不如那样 等意思。 ➢ 关联词：与其... ...不如... ...
宁可... ...也不... ... 或者... ...或者... ... 要么... ...要么... ... 不是... ...就是... ... 例句：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 文章与其长而空，倒不如短而精。
九、解说复句
也称总分复句。由总提和分说两部分组 成，总提用一个分句，分说与总提相应， 用几个分句表达。 例如：战争分为两类：一类是正义的，一类 是非正义的。
《单句复句辨析》课件
02
例如：“我爱读书，他也爱 读书。”
03
复句表达多个相互关联的意 思，通常包含主句和从句。
单句与复句的区别
01
结构
单句只有一个主谓结构；复句 包含多个主谓结构。
02
意思
单句表达一个完整意思；复句 表达多个相互关联的意思。
03
独立性
单句可以独立存在；复句中的 单句不能独立存在，必须与其 他单句一起构成完整的意义。
《单句复句辨析》PPT课件
目录
• 单句和复句的定义 • 单句的分类 • 复句的分类 • 单句复句的辨析方法 • 单句复句的辨析实例
01
单句和复句的定义
单句定义
单句是由一个主谓结构组成的句子。 例如：“我爱读书。” 单句表达一个完整的意思，不依赖其他句子。
复句定义
01
复句是由两个或多个单句组 合而成的句子。
05
单句复句的辨析实例
简单实例
总结词：直观易懂 实例1：小明去公园玩。
实例2：他是一个学生。
复杂实例
总结词：结构复杂 实例1：在明媚的阳光下，一群孩子欢快地玩耍。
实例2：虽然他很努力，但是成绩还是不理想。
易混淆实例
总结词：容易混淆 实例1：我喜欢吃苹果。（简单句）
实例2：苹果很好吃。（复杂句）
03
复句的分类
一重复句
总结词
由一个主语和谓语组成的句子
详细描述
一重复句是复句中最简单的一种类型，只有一个主语和一个谓语，用来表达完整 的意思。例如，“我爱读书”就是一个一重复句。
多重复句
总结词
由两个或两个以上的分句组成，包含 两个或两个以上的主谓结构
详细描述
多重复句是由两个或两个以上的分句 组成，每个分句都有自己的主语和谓 语，用来表达更复杂的意思。例如， “他不仅聪明，而且勤奋”就是一个 多重复句。
单句与复句+++课件(共23张ppt)++2023年中考语文一轮复习
• 定语:在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 • 状语:修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最
前面，交待时间、地点、范围、情况等。
• 补语:对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
划分的具体步骤
•主语下面划双横线＝，后面划双横线‖； •谓语下面划单横线–； •宾语下面划波浪线﹏; •定语用小括号﹙﹚； •状语用中括号〔〕； •补语用单书名号〈〉。
• 3、例如:不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。
五、转折复句
• 1、由两个有转折关系的分句组成，几个分句 的意思不是顺着前一个分句的意思说下去， 而是来一个转折，转到相反的意思上去。 • 2、常用的关联词语有:虽然……但是……、 尽管……可是……、……然而……、…… 却……等。 • 3、例如。自然是伟大的，然而人类更伟大。
•2、常用关联词语有“如果……就…… 、 “即使……也……”、 “假如”、“假使”、 “假若”、“要是”、等。
• 3、例如:假如产品质量不好，数量再多，也 没有使用价值。
八、条件复句
•1、由两个有条件关系的分句组成，前一个 分句提出一个条件，后一个分句说明在这种 条件下产生的结果。
•2、常用的关联词语有:只要……就……、无 论(不管、不论)……也(都)……、只有…… 才……、凡是……都……、句组成，后一个 分句表示意思比前一个分句进了一层。2、 常用的关联词语有:不但(不仅)……而 且……、不但……还……、……更 (还)……、……甚至……等。 •3、例如:他不但学习好，而且工作好，尤其 是思想好。
二、承接复句
•1、也称顺承复句，连贯复句。几个分句表 示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。 其基本格式是A→B→C……成鱼贯式的排列。
前面，交待时间、地点、范围、情况等。
• 补语:对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
划分的具体步骤
•主语下面划双横线＝，后面划双横线‖； •谓语下面划单横线–； •宾语下面划波浪线﹏; •定语用小括号﹙﹚； •状语用中括号〔〕； •补语用单书名号〈〉。
• 3、例如:不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。
五、转折复句
• 1、由两个有转折关系的分句组成，几个分句 的意思不是顺着前一个分句的意思说下去， 而是来一个转折，转到相反的意思上去。 • 2、常用的关联词语有:虽然……但是……、 尽管……可是……、……然而……、…… 却……等。 • 3、例如。自然是伟大的，然而人类更伟大。
•2、常用关联词语有“如果……就…… 、 “即使……也……”、 “假如”、“假使”、 “假若”、“要是”、等。
• 3、例如:假如产品质量不好，数量再多，也 没有使用价值。
八、条件复句
•1、由两个有条件关系的分句组成，前一个 分句提出一个条件，后一个分句说明在这种 条件下产生的结果。
•2、常用的关联词语有:只要……就……、无 论(不管、不论)……也(都)……、只有…… 才……、凡是……都……、句组成，后一个 分句表示意思比前一个分句进了一层。2、 常用的关联词语有:不但(不仅)……而 且……、不但……还……、……更 (还)……、……甚至……等。 •3、例如:他不但学习好，而且工作好，尤其 是思想好。
二、承接复句
•1、也称顺承复句，连贯复句。几个分句表 示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。 其基本格式是A→B→C……成鱼贯式的排列。
复习课件 单句与复句
知识与辨析
单句与复句
1、单句的特点 由主、谓、宾及连带成分构成的独立表达 一个完整意思的语言单位。 （状）（定）主+（状）谓（补）+（定）宾 2、复句的特点 有两个或两个以上意思有关联的单句构成 的句子。 复句=单句+单句……
单句与复句
复句的分类：
1．按层次多少分： a．一般复句（一重） 例：因为今天下雨，所以他迟到了。 b．多重复句（二重、三重、X重复句） 例：盼望着，||盼望着，|春天来了，||春 天的脚步近了。
辨析训练
• 只有从客观实际中抽出来又在客观 实际中得到证明的理论，才是真正 的能指导实践的理论。 • 他的魁梧的身影，温和的脸，明净 的额，慈祥的目光，热情而有力的 声音，时时出现在会场上、课堂上、 杨家岭山下的大道边。
辨析训练
· 虚心使人进步，骄傲使人落后，是毛 主席对我们的教导。 · 任务再艰巨，战士们也不怕。 · 小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 · 灾难深重的中华民族，一百年来，其 优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索 救国救民的真理，是可歌可泣的。
单句与复句的区别
<1>分句与分句在结构上互不包含，互不 做对方的句子成分（相对独立）。
（复句例子）：<1>一种是教条主义，<2>一种是经 验主义：<3>两种都是主观主义。 （说明）：<1><2><3>都是分句，都互不做对方的 句子成分． （单句例子）：他到北海边细心观察：<1>那天桃花 开了，<2>哪天柳絮飞了，<3>哪天 布谷鸟叫了。 （说明）：<1><2><3>虽都是主谓结构，但都作为 全句宾语，不能作为复句的分句。
单句与复句
1、单句的特点 由主、谓、宾及连带成分构成的独立表达 一个完整意思的语言单位。 （状）（定）主+（状）谓（补）+（定）宾 2、复句的特点 有两个或两个以上意思有关联的单句构成 的句子。 复句=单句+单句……
单句与复句
复句的分类：
1．按层次多少分： a．一般复句（一重） 例：因为今天下雨，所以他迟到了。 b．多重复句（二重、三重、X重复句） 例：盼望着，||盼望着，|春天来了，||春 天的脚步近了。
辨析训练
• 只有从客观实际中抽出来又在客观 实际中得到证明的理论，才是真正 的能指导实践的理论。 • 他的魁梧的身影，温和的脸，明净 的额，慈祥的目光，热情而有力的 声音，时时出现在会场上、课堂上、 杨家岭山下的大道边。
辨析训练
· 虚心使人进步，骄傲使人落后，是毛 主席对我们的教导。 · 任务再艰巨，战士们也不怕。 · 小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 · 灾难深重的中华民族，一百年来，其 优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索 救国救民的真理，是可歌可泣的。
单句与复句的区别
<1>分句与分句在结构上互不包含，互不 做对方的句子成分（相对独立）。
（复句例子）：<1>一种是教条主义，<2>一种是经 验主义：<3>两种都是主观主义。 （说明）：<1><2><3>都是分句，都互不做对方的 句子成分． （单句例子）：他到北海边细心观察：<1>那天桃花 开了，<2>哪天柳絮飞了，<3>哪天 布谷鸟叫了。 （说明）：<1><2><3>虽都是主谓结构，但都作为 全句宾语，不能作为复句的分句。
单句和复句ppt实用课件通用
❖ 把字句、被字句、连动句、兼语句、 是字句、存现句。
复杂单句概括起来说有两大类：
❖ (1)单句的主语由短语或复杂短语来充当。如： ❖ （白求恩同志毫不利已专门利人）的精神｜鼓舞伟大人民的优秀之花。 （宾语由 偏正短语充当）
❖ (2)单句的附加成分复杂化。如： ❖ 这是（我的老朋友）的作品。（定语由编正短语充
当）
❖ 1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界 人民庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”（状 语由多个短语充当）
❖ 还有的句子由复句结构充当了句子成分。如：
❖ 我相信， 雷锋不仅给我们指出了正确的生活 道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习 惯坚决斗争的勇气。
❖ 由两个或两个以上意义紧密联系， 结构相互独立的 单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句 可以是主谓句， 也可以是非主谓句。分句之间有短 暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之 间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的 短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关 系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复 句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假 设、条件、解说等类型。
单句和复句
语素和词
❖ 一般来说，现代汉语语法单位可以分为五级， 从小到大依次是：语素、词、词组、句子、句群。 ◆语素 语素是最小的语音语义结合体，是最小的语法 单位。 ◆词 词是由语素构成的，最小的能够独立运用的音 义结合的语法单位。
❖ 词类即词的语法分类。 按照组合能力、 句法功能和词形变化三条标准，汉语的 词类可以分为实词和虚词。
❖ 量词词组 在量词的前面加上数词或者指示代词、疑 问代词等组成。例如“三斤”“这本书”等。
❖ 的字词组 由结构助词“的”附着在词语后面组成， 例如“红色的”“教汉语的”等。
复杂单句概括起来说有两大类：
❖ (1)单句的主语由短语或复杂短语来充当。如： ❖ （白求恩同志毫不利已专门利人）的精神｜鼓舞伟大人民的优秀之花。 （宾语由 偏正短语充当）
❖ (2)单句的附加成分复杂化。如： ❖ 这是（我的老朋友）的作品。（定语由编正短语充
当）
❖ 1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界 人民庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”（状 语由多个短语充当）
❖ 还有的句子由复句结构充当了句子成分。如：
❖ 我相信， 雷锋不仅给我们指出了正确的生活 道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习 惯坚决斗争的勇气。
❖ 由两个或两个以上意义紧密联系， 结构相互独立的 单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句 可以是主谓句， 也可以是非主谓句。分句之间有短 暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之 间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的 短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关 系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复 句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假 设、条件、解说等类型。
单句和复句
语素和词
❖ 一般来说，现代汉语语法单位可以分为五级， 从小到大依次是：语素、词、词组、句子、句群。 ◆语素 语素是最小的语音语义结合体，是最小的语法 单位。 ◆词 词是由语素构成的，最小的能够独立运用的音 义结合的语法单位。
❖ 词类即词的语法分类。 按照组合能力、 句法功能和词形变化三条标准，汉语的 词类可以分为实词和虚词。
❖ 量词词组 在量词的前面加上数词或者指示代词、疑 问代词等组成。例如“三斤”“这本书”等。
❖ 的字词组 由结构助词“的”附着在词语后面组成， 例如“红色的”“教汉语的”等。
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（1）把长句的附加成分抽出来，变为复句 里的分句或单独成句。
例句： 小松鼠是一种又漂亮又乖巧的可爱动物。
变为短句：小松鼠是一种可爱的动物，既漂亮，又乖巧。
长句变短句
2）把联合成分拆开，重复跟联合词组直接 相配的成分，形成叠用句式，变成复句里的 几个分句。
例：中华民族是一个有着悠久的文明历史、 勤劳勇敢和富于创新精神的民族。
单句复句
句子六种成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分
句子成分标识符号
主语：“==== ” 划在主语下面 谓语：“—— ” 划在谓语下面 宾语：“‾‾‾” 划在宾语下面 定语：“（）” 用在定语前后 状语：“[ ]” 用在状语前后 补语：“〈〉” 用在补语前后
句子成分作用
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
——是谓语陈述的对象 ——是对主语加以陈述的 ——是动词支配、关涉的对象 ——是名词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语后面的补充语
1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、 代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也 可充当主语。 如：回家的感觉 又不知不觉涌上心头。
十、目的关系：为了、以便、以免
例一
1、我的故乡蓬莱是个倚山抱海的古城，城不 大，风景却别致。
2、肉香，油多。 ——以上为复句 3、作物同病菌进行斗争的情形是复杂的。 4、他们分明地感到：天下已经没有自己的份，
现在是在毁别人的、烧别人的、杀别人的、 抢别人的。 ——以上为单句
单、复不包含，即互不 作句子成份，是 复句。
（浅浅的）月光流进了村子。 注意：定语后置。如：
荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。 5、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形 容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。“地” 是状语的标志。 如：汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介宾短语） 6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成 份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充 当补语。“得”是补语的标志。 如：我的心事，绷得<像调紧的弦>。
斗的一面旗帜，是各族人民共同的精神支柱。 ——以上为复句 5、他的手又黑又脏。 6、他出门看了看天。 ——以上为单句
相关知识运用
1、长句和短句 2、整句和散句
长句和短句： 长句是指句式较长、结构复杂的句子。修
辞效果是表意严密、精确、细致。 短句是指词语少，结构简单的句子。修辞
效果是表意简洁、明快、有力。 长短句的转化方法
句子成分分析实例
例句：全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。
===== — ‾‾‾‾‾‾ ~~~~~
（全体） 同学[都]做〈完〉了（语法）作业
===== ——
~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后再找出定、状、补。
语法知识
——复句
复句
复句：由两个或两个以上的意义密切 联系、结构上互不包含的单句组成的 句子。组成复句的单句叫分句。
改为：中华民族是一个有着悠久的文明历史 的民族，是一个勤劳勇敢的民族，是一个富 于创新精神的民族。
（3）如果一个句子的宾语中心语和它前面的几 个并列式的修饰语之间存在着解释或总分的关 系，则可以把此句变换成一个解说复句。
如：从严密的综合科学体系讲，最基础的是 研究物质运动基本规律的物理和指导我们推理、 演算的数学这两门学问。
三、递进关系：不但（不仅）……而且……、不 但……还……、……更(还)……、……甚至……
四、选择关系：不是……就是……、或者……或 者……、是……还是……、要么……要么……、宁可 （宁愿）……也不……、与其……不如……
各种关系的复句举例
五、转折关系：尽管……可是……、虽然……但 是……、……却……、……然而……
六、因果关系：因为……所以……、……因而(因 此)……、既然……就……、之所以……是因 为……
七、假设关系：如果……就……、即使…… 也……
各种关系的复句举例
八、条件复句：只要……就……、无论（不管、 不论）……也（都）……、只有……才……、凡 是……都……、除非……才……等。
九、让步关系：即使（就是、就算、纵然、哪怕、 即便） ……也（还）……，再……也……
分句可以是主谓句，也可以是非主谓 句。
复句通常用一些关联词语来连接
例子：他们是工作努力、勤奋好学的好员工。
他们努力工作，勤奋好学，是好员工。
关联词
一、并列关系：又……又……、既……又……、一 边……一边……、那么……那么……、是……也 是……（不是）、不是……而是……等。
二、承接关系：：……接着……、……就……、…… 于是……、……又……、……便……等。
如果某个单句形 式（主谓短语） 甚至是复句形式 作句子中的某个 成份，是单句
例二
1、他们爱祖国，爱人民，爱正义，爱和平。 2、中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族，是一个勤劳
勇敢的民族，是一个富于创造精神的民族。 3、想到自己不久就要一个人在世界上了，欧也妮便跟父亲格
外亲近，把这感情的最后一环握得更紧。 4、在我国历史上，爱国主义从来就是动员和鼓舞人民团结奋
定语：美丽的校园
（ 美丽）的校园 状语：安静地学习
[安静]地学习
补语：
1、 去一趟 去〈一趟〉
2、高兴得跳了起来
高兴得 〈 跳了起来〉
3、这张报纸好极了 这张报纸好〈极〉了
“的”是定语的标志词 “地”是状语的标志词 “得”是补语的标志词
顺口溜：
主谓宾，定状补 主要成分主谓宾 修饰成分定状补 定语总在主宾前 谓前为状谓后补 “的”定“地”状“得”后 补
————————
2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词 充当，其他实词和短语也可以充当谓语。 如：战士们英勇顽强。你是学生。
3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名
词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾
语。
如：大家喜欢游泳。他给我一本书（双宾语）
‾‾‾
‾‾ ‾‾
4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容 词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如：
例句： 小松鼠是一种又漂亮又乖巧的可爱动物。
变为短句：小松鼠是一种可爱的动物，既漂亮，又乖巧。
长句变短句
2）把联合成分拆开，重复跟联合词组直接 相配的成分，形成叠用句式，变成复句里的 几个分句。
例：中华民族是一个有着悠久的文明历史、 勤劳勇敢和富于创新精神的民族。
单句复句
句子六种成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分
句子成分标识符号
主语：“==== ” 划在主语下面 谓语：“—— ” 划在谓语下面 宾语：“‾‾‾” 划在宾语下面 定语：“（）” 用在定语前后 状语：“[ ]” 用在状语前后 补语：“〈〉” 用在补语前后
句子成分作用
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
——是谓语陈述的对象 ——是对主语加以陈述的 ——是动词支配、关涉的对象 ——是名词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语后面的补充语
1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、 代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也 可充当主语。 如：回家的感觉 又不知不觉涌上心头。
十、目的关系：为了、以便、以免
例一
1、我的故乡蓬莱是个倚山抱海的古城，城不 大，风景却别致。
2、肉香，油多。 ——以上为复句 3、作物同病菌进行斗争的情形是复杂的。 4、他们分明地感到：天下已经没有自己的份，
现在是在毁别人的、烧别人的、杀别人的、 抢别人的。 ——以上为单句
单、复不包含，即互不 作句子成份，是 复句。
（浅浅的）月光流进了村子。 注意：定语后置。如：
荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。 5、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形 容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。“地” 是状语的标志。 如：汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介宾短语） 6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成 份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充 当补语。“得”是补语的标志。 如：我的心事，绷得<像调紧的弦>。
斗的一面旗帜，是各族人民共同的精神支柱。 ——以上为复句 5、他的手又黑又脏。 6、他出门看了看天。 ——以上为单句
相关知识运用
1、长句和短句 2、整句和散句
长句和短句： 长句是指句式较长、结构复杂的句子。修
辞效果是表意严密、精确、细致。 短句是指词语少，结构简单的句子。修辞
效果是表意简洁、明快、有力。 长短句的转化方法
句子成分分析实例
例句：全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。
===== — ‾‾‾‾‾‾ ~~~~~
（全体） 同学[都]做〈完〉了（语法）作业
===== ——
~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后再找出定、状、补。
语法知识
——复句
复句
复句：由两个或两个以上的意义密切 联系、结构上互不包含的单句组成的 句子。组成复句的单句叫分句。
改为：中华民族是一个有着悠久的文明历史 的民族，是一个勤劳勇敢的民族，是一个富 于创新精神的民族。
（3）如果一个句子的宾语中心语和它前面的几 个并列式的修饰语之间存在着解释或总分的关 系，则可以把此句变换成一个解说复句。
如：从严密的综合科学体系讲，最基础的是 研究物质运动基本规律的物理和指导我们推理、 演算的数学这两门学问。
三、递进关系：不但（不仅）……而且……、不 但……还……、……更(还)……、……甚至……
四、选择关系：不是……就是……、或者……或 者……、是……还是……、要么……要么……、宁可 （宁愿）……也不……、与其……不如……
各种关系的复句举例
五、转折关系：尽管……可是……、虽然……但 是……、……却……、……然而……
六、因果关系：因为……所以……、……因而(因 此)……、既然……就……、之所以……是因 为……
七、假设关系：如果……就……、即使…… 也……
各种关系的复句举例
八、条件复句：只要……就……、无论（不管、 不论）……也（都）……、只有……才……、凡 是……都……、除非……才……等。
九、让步关系：即使（就是、就算、纵然、哪怕、 即便） ……也（还）……，再……也……
分句可以是主谓句，也可以是非主谓 句。
复句通常用一些关联词语来连接
例子：他们是工作努力、勤奋好学的好员工。
他们努力工作，勤奋好学，是好员工。
关联词
一、并列关系：又……又……、既……又……、一 边……一边……、那么……那么……、是……也 是……（不是）、不是……而是……等。
二、承接关系：：……接着……、……就……、…… 于是……、……又……、……便……等。
如果某个单句形 式（主谓短语） 甚至是复句形式 作句子中的某个 成份，是单句
例二
1、他们爱祖国，爱人民，爱正义，爱和平。 2、中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族，是一个勤劳
勇敢的民族，是一个富于创造精神的民族。 3、想到自己不久就要一个人在世界上了，欧也妮便跟父亲格
外亲近，把这感情的最后一环握得更紧。 4、在我国历史上，爱国主义从来就是动员和鼓舞人民团结奋
定语：美丽的校园
（ 美丽）的校园 状语：安静地学习
[安静]地学习
补语：
1、 去一趟 去〈一趟〉
2、高兴得跳了起来
高兴得 〈 跳了起来〉
3、这张报纸好极了 这张报纸好〈极〉了
“的”是定语的标志词 “地”是状语的标志词 “得”是补语的标志词
顺口溜：
主谓宾，定状补 主要成分主谓宾 修饰成分定状补 定语总在主宾前 谓前为状谓后补 “的”定“地”状“得”后 补
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2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词 充当，其他实词和短语也可以充当谓语。 如：战士们英勇顽强。你是学生。
3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名
词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾
语。
如：大家喜欢游泳。他给我一本书（双宾语）
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4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容 词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如：