高中物理新课标版人教版选修1-1精品课件:2.0《磁场》PPT课件(新人教版选修1-1)
高中物理 第二章 第二节 电流的磁场课件 新人教版选修1-1
第二章 磁场 第二节 电流的磁场栏目链接不要在电视前滞留——家电磁场辐射轻视不得长期处于高磁场强度环境有害健康.专家提醒,使用家用电器时应尽量避免近距离滞留.据了解,2001年国际癌症研究中心已将磁场确定为对人疑似致癌因素,提出居住环境中的磁场强度过高时,儿童白血病的发生率就明显增高.有关专家对日常生活中接触机会较多、使用时间相对较长的家用电器磁场进行了监测.监测表明,普通纯平电视机的磁场在屏前40 cm外是其安全范围,而液晶电视的电磁辐射很小.等离子彩电几乎不存在电磁辐射.微波炉工作时的磁场强度,紧贴测量时磁场强度超过仪器测定范围,离微波炉5 cm外磁场强度就相当强,开关附近的磁场最强,离微波炉95 cm 处才是安全范围.栏目链接电冰箱磁场强度较低,对人影响不大.研究人员还对家用音响、电热毯等产生的磁场进行了分析,结果表明,近距离接触各种家用电器均存在不同程度的磁场辐射.在日常生活中,人们观看电视一般都在2 m以外,这个位置的磁场强度很低,对人影响较小,但有些小孩常在电视屏幕前玩耍,家长应予阻止;微波炉启动后应迅速离开,不要逗留;电热毯预热后,应在睡前关闭.电吹风的电磁辐射也很强,使用电吹风吹头发的时间不宜过长.另外房间里家用电器的摆放也应有讲究,不要过于密集。
栏目链接栏目链接一、电流的磁效应1.电流的磁效应是指____________________________________________________ ____________________.2.电流的________的发现揭示了电与磁的联系,说明电与磁之间存在着________,预示了________应用的可能性.栏目链接电流能产生磁场的现象磁效应相互作用电力二、电流磁场的方向——安培定则1.安培定则一(直线电流的磁场).用右手握住直导线,让伸直的大拇指所指的方向与________方向一致,弯曲的四指所指的方向就是________的环绕方向.2.安培定则二(通电螺线管的磁场).让右手握住螺线管,让弯曲的四指所指方向跟电流的方向一致,大拇指所指的方向就是螺线管________磁感线的方向,即大拇指指向是螺线管的________极.栏目链接电流磁感线内部N栏目链接要点一 电流的磁效应1.电现象和磁现象的相似性.(1)磁体能使附近的铁棒产生磁性,带电体能使它附近的导体感应出电荷来.(2)自然界中的磁体总有两个磁极:南极和北极;自然界中存在两种电荷:正电荷和负电荷.(3)同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引;同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引.栏目链接2.奥斯特发现电流的磁效应.奥斯特有一次使南北方向的通电导线恰好与磁针相平行,接通电源时,突然发现磁针向垂直导线方向转动了.这说明通电导线对磁体有作用力.根据奥斯特实验,直线电流对磁体的作用力方向垂直于电流方向.栏目链接例1下列说法中正确的是( )A.在同一幅磁感线的示意图中,磁感线越密的地方,磁场越强B.通电螺线管内部的磁感线方向是从N极指向S极C.同名磁极相互吸引,异名磁极相互排斥D.通电螺线管内部放置一个小的指南针,小指南针的N 极指向螺线管的S 极栏目链接解析:磁感线的疏密反映磁场的强弱,A对;磁感线是闭合的,通电螺线管内部的磁感线方向是从S极指向N极,B错误,D错误.答案:A1.(单选)如图所示,在水平直导线正下方,放一个可以自由转动的小磁针,现给直导线通以向右的恒定电流,不计其他磁场的影响,则下列说法正确的是( )A.小磁针保持不动B.小磁针的N极将向下转动C.小磁针的N极将垂直于纸面向里转动D.小磁针的N 极将垂直于纸面向外转动栏目链接解析:根据安培定则通电导线下方磁场垂直纸面向里,故小磁针N极受力方向垂直纸面向里,选项C正确.答案:C 栏目链接要点二 三种常见的电流磁场的特点及画法1.直线电流的磁场:无磁极,非匀强,距导线越远处磁场越弱.(如下图所示)栏目链接栏目链接2.环形电流的磁场:两侧是N 极和S 极,离圆环中心越远,磁场越弱.(如下图所示)栏目链接3.通电螺线管的磁场:两端分别是N 极和S 极,管内是匀强磁场,管外为非匀强磁场.(如下图所示)例2如图所示,左侧的水平台上固定着条形磁铁,右侧固定着一螺线管.下列判断正确的是( )栏目链接A.螺线管内的磁场方向向左,磁铁受到的斥力向左B.螺线管内的磁场方向向左,磁铁受到的斥力向右C.螺线管内的磁场方向向右,磁铁受到的斥力向左D .螺线管内的磁场方向向右,磁铁受到的斥力向右栏目链接解析:根据安培定则得,螺线管内部磁场方向水平向左,螺线管的左端为N极,所以条形磁铁受到向左的斥力,所以选项A正确.答案:A 栏目链接变式迁移2.(单选)如右图所示,一个正电子沿着逆时针方向做匀速圆周运动,则此正电子的运动( )栏目链接A.不产生磁场B.产生磁场,圆心处的磁场方向垂直纸面向里C.产生磁场,圆心处的磁场方向垂直纸面向外D .只有圆周内侧产生磁场栏目链接解析:正电子做圆周运动可以等效为一个环形电流,由安培定则可以判定圆心处的磁场方向.答案:C。
高中物理人教版选修1-1课件 电流的磁场ppt
察铁屑的排列. 实验演示
想一想
通电前小磁针如何指向,通电后发生什 么现象?
原来小磁针指南北,通电后磁针偏转.
想一想
通电后,轻轻敲板,铁屑为什么会产生 规则排列?铁屑的排列与什么现象一样?
铁屑磁化变成“小磁针”,轻敲使铁屑 可自由转动.使铁屑按磁场进行排 列.其排列与条形磁体的排列相同,通 电螺线管相当于条形磁体.
1.实践是检验真理的唯一标准。前面你可能觉得自己学的都还不错, 那么最 后这步帮你再次验证,也帮你进一步加深理解;
2.把你学到的内容分享给别人; 3.如果别人通过你的语言能比较容易的理解,说明你掌握的还不错; 4.如果你觉得费了九牛二虎之力,别人却依然搞不懂, 除去语言表达等方面的问题,很大的原因是你自己还没搞清楚这个知识;
相反. 说明:……磁场方向与电流方向有关.
总结奥斯特实验:
现象:导线通电,周围小磁针发生偏转; 通电电流方向改变,小磁针偏转方向相 反.
规律:通电导线周围存在磁场;磁场方 向与电流方向有关.
二、通电螺线管的磁场
观察铁屑的分布和小磁针的指向.在板上均 匀撒满铁屑在螺线管两端各放一个小磁针, 通电后观察小磁针的指向.轻轻敲板,观察 铁屑的排列.改变电流方向再观察一次.
5.如果别人问了你一个问题,你就不知道怎么回答了,说明学的还不够全面; 6.通过别人的反馈,自己的实践,再次检验自己哪儿学的不扎实, 再返回去
结束
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奥 斯 特 实 验
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【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨,起早贪黑, 上课认真,笔记认真, 小A 就是成绩不咋地……
人教版高二物理选修1-1第二章磁场 2.2 电流的磁场——物理复习 课件
安培定则
立体图
俯视图
侧视图
——垂直纸面向外
——垂直纸面向里
以导线上任意点为圆心的同心圆,越向外越稀疏,磁场越弱
电流磁场的方向
2.画出如图环形电流周围磁场的立体图、俯视图、侧视图
等效
安培定则 ——垂直纸面向外
——垂直纸面向里
电流磁场的方向
3.画出如图通电螺线管周围磁场的立体图、俯视图、侧视图
等效
纸面向里
内部为匀强磁场且比外部强,方向由S极指向N极,外部类 似条形磁铁,由N极指向S极
课堂检测
[2017]把小磁针放入水平向右的匀强磁场B中,下列图中小磁针静止时N极指 向正确的是
课堂检测
[2011]如图所示,左侧的水平台面上固定着条形磁铁,右侧固定着一螺线管。 下列判断正确的是
A.螺线管内的磁场方向向左,磁铁受到的斥力向左 B.螺线管内的磁场方向向左,磁铁受到的斥力向右 C.螺线管内的磁场方向向右,磁铁受到的斥力向左 D.螺线管内的磁场方向向右,磁铁受到的斥力向右
第2章
磁场 电流的磁场
电流的磁场
电现象和磁现象之间是否具有某种联系?
正点电荷
负点电荷
电流的磁效应
奥斯特直导线实验——电流的磁效应
汉斯·奥斯特
电流磁场的方向
安培定则(右手螺旋定则) 用右手握住导线,让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致, 弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向
电流磁场的方向
人教版高中物理选修1-1《电流的磁场》ppt课件
想一想
• 改变通电方向,小磁针的指向有什么不同,说明什么? • 小磁针指向相反,说明通电螺线管两端的极性与通电电流有关.
三、安培定则.
通电螺线管相当于一个条形磁体,其极性和电流方向的关系符 合:
安培定则——右手螺旋定则.
安培定则
• 用右手握螺线管,让四指弯 向螺线管电流的方向,则大 拇指所指的那端就是螺线管 的北极.
丹麦物理学家奥斯特发现的电 流磁效应,是科学史上的重大 发现.
揭开了物理学史上的一个新纪 元.
奥斯特不只是一位著名的物理 学家,还是一位优秀的教 师.他的讲课有表演,有分 析.他非常重视实验,他说过 “我不喜欢那种没有实验的枯 燥的讲课,因为归根到底,所 有的科学进展都是从实验开始 的.
演示实验
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候,最好是做个记号,姑且先把这个问题放在一边,继续听老师讲后面 的内容,以免顾此失彼。来自:学习方法网
电流的磁场
• 带电体和磁体有一些相似的性质, 这些相似是一种巧合呢?还是它 们之间存在着某些联系呢?
一、奥斯特实验
• 科学家们基于这种想法,一次又一次地寻找电与磁的联系.
• 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在 着磁场.这一重大发现轰动了科学界,使电磁学进入一个新的发 展时期.
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奥 斯 特 实 验
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人教版高中物理选修1-1第2章第2节电流的磁场(共30张PPT)
使直导线穿过一块硬纸板,在硬纸 板上均匀地撤一层细铁屑。轻敲硬纸板, 同时给导线通电,细铁屑在磁场里被磁 化,并在磁场作用下有规则地排列起来。 这时细铁屑排列的形状显示出直线电流 磁场磁感线的形状(图)
实验现象和结果:
从图乙可以看出,直线电流磁场的磁感线,是围绕导 线的一些同心圆。如果用小磁针来判定磁场的方向, 可以得到下述的安培定则。
• 实验 • 1819 年上半年到1820年下半年,奥斯特一面担任电、磁
学讲座的主讲,一面继续研究电、磁关系。1820年4月, 在一次讲演快结束的时候,奥斯特抱着试试看的 心情又 作了一次实验。他把一条非常细的铂导线放在一根用玻璃 罩罩着的小磁针上方,接通电源的瞬间,发现磁针跳动了 一下。这一跳,使有心的奥斯特喜出望外, 竟激动得在 讲台上摔了一跤。但是因为偏转角度很小,而且不很规则, 这一跳并没有引起听众注意。以后,奥斯特花了三个月, 作了许多次实验,发现磁针在电流周 围都会偏转。在导 线的上方和导线的下方,磁针偏转方向相反。
课堂练习
1、用右手螺旋定则判定下列螺线管的N、S极
S
NN
SS
N
N
N
N
S
S
S
2.如图标出螺线管的电流方向及电源正、负极。
N
S
N
S
+
-
-
+
3。练习画螺线管的绕线(按范例绕线)
练习2:如图所示,a、b、c三枚小磁 针分别放在通电螺线管的正上方、管内 和右侧.当这些小磁针静止时,小磁针N 极的指向是………( ) A.a、b、c均向左 B.a、b、c均向右 C.a向左,b向右,c向右 D.a向右,b向左,c向右
把环形导线穿过一块硬纸板,纸板 水平放置,在纸板上均匀地撤一些铁屑。 轻敲纸板,同时给导线通电,可以看到 铁屑所显示的模拟磁感线。
人教版高中物理选修1-1 第3章 第1节 电磁感应现象(共19张PPT)
由此,我们可以看出,闭合回路包围的面积发生变化或者磁场发生变 化都可以产生电流,也就是说,闭合电路中电流的产生与闭合回路包围的 面积以及磁场这两个因素有关。
我们在第一章学习磁场的时候,还学习了一个新物理量——磁通量Φ=BS。
从公式可以看出来,磁通量与磁场、面积这两个因素有关。磁通量的变化△Φ 可以由面积的变化△S或者磁场的变化△B得来的, 即△Φ = △B.△S,所以,我 们可以用磁通量的变化来描述面积的变化以及磁场的变化。
发现了电流的磁效应,证明了电流能够产生
磁场。这个发现就像海浪一样冲击着欧洲大陆, 激起了当时科学界研究电磁联系的热潮!
人们开始思考:既然电流能在 周围产生磁场,那么,反过来,磁 场是否也能产生电流呢?
这个想法就像棉花糖一样紧紧地吸 引着当时的科学家们。从1820年到1831年, 许多著名的科学家纷纷投身于探索磁与 电的联系之中。比如:
穿过闭合回路的磁通量发生变化,闭合回路中就有电流产生。
可以得到:
1.闭合回路
发生电磁感应现象的条件
2.磁通量发生变化
①回路包围的面 积发生变化
②磁场发生变化
③磁场、面积都 发生变化
如果要使一个闭合回路中出现电流,那么,回路中就必须要有 一个电源。我们把衡量这个电源大小的物理量称为电动势。
我们也可以把电动势理解为开路回路中的电压,用符号E来代表 它,单位与电压的单位同样是伏,符号是V。如果将大螺线管看成电 源的话,这个电源的电动势就叫感应电动势,在其他条件不变的条件 下感应电动势的大小决定了电路中感应电流的大小。
现象: 指针
摆动
不摆动
特点: 磁场的强弱没有发生变化,但是闭合回 路包围的面积发生变化
人教版高二物理选修1-1课件-2.2电流的磁场
两个有趣的小实验:
1、自制电动机
2、干簧管实验
地球周围的磁场是很复杂的,要想弄清楚这个问题,对你 们来说暂时还有一点难度。但是任何复杂的磁场都是由简单 的磁场构成的,只要我们把一些相关的简单磁场弄明白了, 任何复杂的磁场我们都是可以有办法弄清楚的。所以我们这 节课先来学习几个最简单的磁场——《几种常见的磁场》。
右旋的海螺壳
右旋的牵牛花
右旋的螺丝钉 左旋的啤酒花
自然界中存在许多 美妙的右螺旋规律
自然界中并不缺少美, 而是缺少发现的眼睛! 只要同学们仔细观察、 积极思考,大家都可能 有所发现!处处留心皆 学问!你们有没有注意 到螺线管的磁场与条形 磁铁的磁场类似?它们 之间有没有什么必然的 联系呢?如果同学们课 后继续认真、仔细的研 究这个问题,我相信你 们一定会有所发现、有 所发明、有所创造!
2、直线电流周围的磁场的画法
× 从箭尾看
从箭头看
2、直线电流周围的磁场的画法
主 视 图
俯视图
仰视图
2、直线电流周围的磁场
试一试
3、环形电流周围的磁场
安培定则Ⅱ:让右手弯曲的四指与环形电流的 方向一致,伸直的拇指所指的方向就是环形导 线轴线上的磁感的方向。
3、环形电流匀强磁场
练习1、环形电流周围的磁场的画法
练习2、通电螺线管周围的磁场的画法
三、匀强磁场
1、定义:磁场强弱、方向处处相同的磁场
2、磁感线的特点:是一组相互平行、方向 相同、疏密均匀的直线
谢谢
让隐身的磁场现出原形来!
一、磁感线
1、磁感线的定义:
在磁场中画出一些曲线,使曲 线上每一点切线方向都跟这点 的磁感应强度的方向一致,这 样的曲线就叫做磁感线。
人教版高中物理选修1-1课件 2.2电流的磁场课件
第2节 电流的磁场
人民教育出版社 选修1-1
在超市里,顾客可以自己 在货架上挑选商品,十分 方便,但如果有人拿了东 西不付钱而偷偷溜走,那 么出口处的报警器马上会 鸣叫,你知道这是什么原 因吗啊?
一、电流的磁效应
【问题1】磁极间存在怎样的相互作用? 同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引(同斥异吸) 【问题2】谁最早发现了通电导体周围存在着磁场? 这一发现有什么意义? 奥斯特最早发现了电流的磁效应,即电流可以产生 磁场,首次揭示了电与磁的联系
二、几种常见的磁场
安培定则:用右手握住导 线,让伸直的大拇指所指 的方向跟电流的方向一致, 弯曲的四指所指的方向就 是磁感线的环绕方向。
磁感线环 绕方向
电流方向
安培(1775— 1836),法国物 理学家、化学家和数学家。
安培最主要的成就是1820~ 1827年对电磁作用的研究,他 被麦克斯韦誉为“电学中的牛 顿” 。在电磁作用方面的研究 成就卓著。
通电螺线管的磁场
外部的磁场:与条形磁铁外部的磁感线相似,一端相当于南极,一端相 当于北极。
内部的磁场:通电螺线管内部的磁感线和螺线管的轴线平行,方向由南 极指向北极,并和外部的磁感线连接,形成一些环绕电流的闭合曲线。
环形电流也可以看成只有一圈的通电螺线管。
两种安培定则的不同之处
判定直线电流、环形电流
电流的国际单位安培即以其姓 氏命名。
演示:观察环形电流磁感线的形状
2、环形电流的磁场
一些围绕环形导线的闭合曲线,在环形导线的中心轴线上,磁感 线和环形导线的平面垂直。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、通电螺线管的磁场
判定方法:(右手螺旋定 则)用右手握住螺线管, 让弯曲四指所指的方向 和电流的方向一致,大 拇指所指的方向就是螺 线管内部磁感线的方向。
人教版高中物理选修1-1精品课件 章末整合 第二章 磁场
分类突破
章末整合
解析 磁体和电流周围的空间均存在着磁场,磁场和电场一样 也是一种客观存在的物质,为了形象地描绘磁场,用磁感线将 抽象的磁场描绘出来,磁感线是假想的曲线;铁屑在磁场中被 磁化为小磁针,在磁场的作用下转动,最后规则地排列起来, 显示出磁感线的形状,并非磁场的客观反映;电流的磁场和磁 体的磁场的磁感线都是闭合曲线,在磁体外从N极到S极,在磁 体内从S极到N极;而电场线从正电荷出发到负电荷终止,不闭 合,磁感线的疏密程度表示磁感应强度的大小,磁感线上任一 点的切线方向,即小磁针N极在某点所受磁场力的方向,就是该 点磁场方向,也就是磁感应强度的方向.因此正确选项为C.
长直导线,通以相反方向的电流,且I1>I2,则两导线所受的安
培力F1和F2的大小关系及其运动方向为
()
A.F1>F2,且相互靠近
B.F1<F2,且相互远离
C.F1=F2,且相互靠近
D.F1=F2,且相互远离
答案 D
图2-2
网络构建 分类突破
分类突破
章末整合
解析 通电导线在其周围产生磁场,通电导线在磁场中受到安 培力作用,两导线所受安培力是作用力与反作用力,它们大小 相等,选项A、B错误;由安培定则可知,I1在I2处产生的磁场 垂直纸面向里,由左手定则可知,I2所受安培力向右;由安培定 则可知,I2在I1处产生的磁场垂直纸面向里,由左手定则可知, I1所受安培力向左,则两导线相互远离,选项C错误,D正确.
分类突破
章末整合
解析 由于电子运动形成的电流方向向下,处于垂直纸面向里 的磁场中,根据左手定则,洛伦兹力方向向右,电子将向右偏 转.洛伦兹力方向时刻与速度方向垂直,因而不做功,速率不 变.综上所述,选A.
高中物理 第二章 第三节 磁场对通电导线的作用课件 新人教版选修1-1
流的方向__垂__直____,三个方向之间的关系可以用左__手__定__则__
判定:伸开左手,使拇指跟其余四指___垂__直___,并且都跟手
掌在__同__一_个__平__面___内,让磁感线___穿__入___手心,并使四指指
栏 目
向__电__流__方向.那么,___拇__指___所指的方向就是通电导线所
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1:听懂看到≈认知获取;
TIP2:什么叫认知获取:知道一些概念、过程、信息、现象、方法,知道它们 大 概可以用来解决什么问题,而这些东西过去你都不知道;
TIP3:认知获取是学习的开始,而不是结束。
为啥总是听懂了, 但不会做,做不好?
高效学习模型-内外脑模 型
2
内脑- 思考内化
如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法-记忆规 律
TIP3:另外,还有研究表明,记忆在我们的睡眠过程中也并未停止,我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以,睡前的这段时间可是 非常宝 贵的,不要全部用来玩手机哦~
TIP4:早晨起床后,由于不受前摄抑制的影响,我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容,那么会让你记忆犹新。
5 . 磁 感 应 强 度 完 全 由 ____磁__场__本__身____ 决 定 , 与
_是__否__放__置__通__电__导___线__、___导__线__长__度_____、___通__电__电__流_____均无关.
三、安培力的方向
安培力的方向既跟磁感应强度的方向__垂__直____,又跟电
方向放置时,磁场力 F 为零,C 错.
链 接
答案:D
变式 迁移
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科学家们基于这种想法,一次又一次地寻找 电与磁的联系.
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实 通电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰 动了科学界,使电磁学进入一个新的发展时 期.
丹麦物理学家奥斯特发 现的电流磁效应,是科 学史上的重大发现.
揭开了物理学史上的一 个新纪元.
奥斯特不只是一位著名 的物理学家,还是一位 优秀的教师.他的讲课 有表演,有分析.他非 常重视实验,他说过 “我不喜欢那种没有实 验的枯燥的讲课,因为 归根到底,所有的科学 进展都是从实验开始 的.
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《高中物理》
选修1-1
1、远洋航海 (1)我国的远洋探险 (2)欧洲人的远洋探险 (3)远洋航海的伟大意义 2、磁场 (1)磁体在空间产生磁场。 (2)磁感线 (3)磁性的地球
最早的磁性指向器——它由青铀盘和磁石琢磨的勺组成,磁勺头为磁性的北 极,尾为南极。磁勺放置在地盘中心,受地磁作用,勺尾指向南方。
新课标高中物理选修1-1
第二章 磁场 2.1 指南针和远洋航海
1、郑和下西洋: 我国是最早在航海上使用指南针的国家,导航时兼
用罗盘和观星 ,二者相互补充,相互修正。 用罗盘指引航向,探索航道,将船只航向的变动与
指南针指向的变动的关系总结出来,画出的航线在古代 称为针路或针径。
1405—1433年间,郑和先后7次下西洋。他率领 当 时世界上最强大的船队,先后到达了亚洲、非洲的三十 几个国家。是世界航海史上伟大的壮举。
线,实际不存在
的曲线,实际不存在
(2)疏密表示强弱,切线方向表 (2)疏密表示强弱,切线方
示磁场方向
向表示电场方向
(3)磁铁外部从N极到S极,内部 (3)始于正电荷,终止于负 从S极到N极,形成闭合曲线 电荷的非闭合曲线
(4)不相交
(4)不相交
三、地磁场: 1、定义:地球是个磁体,具有磁场,叫地磁场。
反. 说明:……磁场方向与电流方向有关.
现象:导线通电,周围小磁针发生偏转;通 电电流方向改变,小磁针偏转方向相反.
规律:通电导线周围存在磁场;磁场方向与 电流方向有关.
1.
单 个 环
观察铁屑的分布和小磁针的指向.在板上均匀撒 满铁屑在螺线管两端各放一个小磁针,通电后观 察小磁针的指向.轻轻敲板,观察铁屑的排 列.改变电流方向再观察一次.
将直导线与小磁针平行并放在小磁 针的上方和下方.
观察(点击观看实验视频)
1.当直导线通电时产生什么现 象. 2.断电后发生什么现象. 3.改变通电电流的方向后发生什 么现象 .
通电时小磁针发生偏转; 断电时小磁针转回到指南北的方向; 说明: ……通电导线周围存在磁场. 通电电流方向相反,小磁针偏转方向也相
C. 将钢针的一端接近磁体的北极,两者相互排斥, 再将钢针的另一端接近磁体的北极,则两者相互 吸引,
D.将钢针的一端接近磁体的北极,两者相互吸引, 再将钢针的另一端接近磁体的北极 ,则两者相互吸 引
7、下列说法正确的是( AB)
A.磁极间的相互作用是通过磁场发生的
B.磁场和电场一样也是客观存在的的物质
三.磁性材料 第一节 我们周围的磁现象 1.磁化——使不具有磁性的物质具有磁性的过程叫磁化。
任何物质在外磁场中都能或多或少地被磁化。 2.磁性材料 ——磁化后磁性很强的物质叫磁性材料,又称为铁磁性物质 3.磁性材料的分类 ①软磁性物质:磁化后容易去磁的物质称软磁性物质。
软磁性物质剩磁较小。 ②硬磁性物质:磁化后不易去磁的物质称硬磁性物质。
1、作用:形象地描述磁场。 切线方向表示磁场方向;疏密 表示磁场强弱。
2、磁感线方向: 外部:从N极到S极,内部:从S极到N极
3、特点:不相交、不中断闭合曲线
小结
4、 模拟磁感线:实验中常用铁屑在磁场中被磁化的性 质,来模拟磁感线的形状。
5、条形磁体和蹄形磁体的磁感线形状。 注意:内部:从S极到N极
实验仪器:
三块相同的蹄形磁铁、一根直导线、直流电源、支 架
极,外部是从
的曲线,正、负电荷可单独 出发从
进去,磁感线是
存在.
的曲线,N、S极是不可分割的.
2. 电荷在电场中某点受
到电场力的方向与该点的
方向一致,也与该点所在电
场线的
方向一致.
3.电场中任何两条电场线都 相交.
2.小磁针在磁场中静止时
极的指向或
极的受力方
向与该点的
Hale Waihona Puke 方向一致,也与该点所在磁感线的
方向
郑和下西洋,不但是中国海上探险事业的巨大成 就,也是世界地理发现史上的光辉纪录。
2、欧洲人的远洋探险:
在宋、元两代,我国发明的指南针传到了欧洲和亚洲的许多 国家,使得近代欧洲的远洋探险成为可能。
意大利航海家哥伦布(约1451—1506 )进行了远洋探险,在这 次航行中,观察到了磁偏角 。
葡萄牙航海家麦哲伦(约1480—1521 )也进行了远洋探险, 用了三年时间完成了举世闻名的环球航行。
4、磁场的方向:规定小磁针北极 受力的方向,也即小磁针静止时北 极所指的方向,就是那一点的磁场 方向.
5、磁感线: (1)定义:在磁场中画出一些有方向的曲线,在这些
曲线上,每一点的切线方向,都跟该点的磁场方
向相同。这样的曲线叫磁感线
磁感线的疏密 表示磁场强弱。
(2)目的:为形象地描述磁场而人为引入的假想曲线 (3)特点:
的方向相同 C.磁铁的磁感线从磁铁的北极出发,终止于磁
铁的南极 D.磁感线有可能出现相交的情况
6.下列情况可以肯定钢针没有磁性的是( )D
A.将钢针的一端接近磁体的北极,两者相互吸引, 再将钢针的另一端接近磁体的南极,则两者相互 排斥
B.将钢针的一端接近磁体的北极,两者相互吸引, 再将钢针的另一端接近磁体的北极,则两者相互 排斥
a.磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向 b.磁感线的疏密可以反映磁场的强弱 c. 磁感线是封闭曲线 d. 任何两条磁感线都不相交
(4)模拟磁感线:实验中常用铁屑在磁场中被磁化 的性质,来模拟磁感线的形状。条形磁体磁感线模拟 图1
(4)模拟磁感线:实验中常用铁屑在磁场中被磁化 的性质,来模拟磁感线的形状。条形磁体磁感线模拟 图2
地磁场的 分布大致 上就像一 个条形 磁 体。
各地磁感 线近似平 行地面
小结
一、磁场 1、磁场:磁体周围存在磁场。类似电场。 2、磁场的基本性质:对磁体有力的作用。
同名磁极相斥 ,异名磁极相吸 。 3、作用过程:通过磁场实现。 4、磁场的方向:规定小磁针北极受力的方向,也即小磁
针静止时北极所指的方向,就是那一点的磁场方向. 二、磁感线:
地磁场的分布大致上就像一个条形磁体 各地磁感线近似平行地面 2、磁偏角: (1)地球的地理南北极与地磁场的南北相反 (2)地球的地理两极与地磁场的两极并不重合,磁
针并非准确地指南或指北,有个夹角,叫地磁偏 角,简称磁偏角 3、地磁场的磁感线分布图:见上图 4、说明:宇宙中的许多天体 都具有磁场。月球也有磁场。但 月球不象地球那样有一个全球性 的磁场。火星也没有全球性 的磁场,所以火星上指南针不起作用。
C.磁感线是实际存在的线,可由实验得到
D.磁感线类似于电场线,它总是从磁体的 N极出发终止于S
补充:我们周围的磁现象 一、无处不在的磁
1.我们的祖先发明指南针,对世界文明产生重大影响。 2.现代人好比被“磁海”包围。 3.生物磁性的研究为人类开辟了崭新的视野。 ………… 二.地磁场 地理的南北极与地磁的N、S极相反。
所有这些远洋航行的成功,离不开磁学知识的最初应用—— 指南针。
二、磁场——对比电场学习
1、磁场:磁体周围存在磁场 2、磁场的基本性质:对磁体有力的作用
磁体上磁性最强的部分叫磁极, 同名磁极相斥 ,异名磁极相吸 。 3、作用过程:通过磁场实现。磁体是通过磁场 对铁 一类物质发生作用的,磁场和电场一样,是物质 存在的另一种形式,是客观存在.
实验演示
在板上均匀撒满铁屑,通电后轻轻敲板,观察铁 屑的排列.
实验演示
通电前小磁针如何指向,通电后发生什么现 象?
原来小磁针指南北,通电后磁针偏转.
改变通电方向,小磁针的指向有什么不同, 说明什么?
小磁针指向相反,说明通电螺线管两端的极 性与通电电流有关.
通电后,轻轻敲板,铁屑为什么会产生规则 排列?铁屑的排列与什么现象一样?
铁屑磁化变成“小磁针”,轻敲使铁屑可自 由转动.使铁屑按磁场进行排列.其排列与 条形磁体的排列相同,通电螺线管相当于条 形磁体.
用右手握螺线管,让 四指弯向螺线管电流 的方向,则大拇指所 指的那端就是螺线管 的北极.
注意:内部磁场的方向:从S极指向N极,外部磁 场N极指向S极。 通电螺线管外部磁场与条形磁体类似。
致.
3.磁场中任何两条磁感线都 相交.
4.电场线的疏密表示电场 的.
4.磁场线的疏密表示磁场
的
.
知识与能力
1、电流的磁效应 (1)直线电流:安培定则:右手握住导线,伸 直的拇指的方向代表电流的方向,那么弯曲的四 指所指的方向就是磁感线的环绕方向 (2)环形电流:右手握住环形导线,弯曲的四指 所指的方向代表电流的方向,拇指所指的方向就 是圆环中心周线上的磁感线的方向 (3)螺线管:右手握住螺线管,弯曲的四指所 指的方向代表电流的方向,拇指所指的方向就是 螺线管内部磁感线的方向
(5)条形磁体和蹄形磁体的磁感线:
磁感线方向 外部:从N极到S极,内部:从S极到N极
磁感线与电场线的联系与区别
1、磁场的方向:规定小磁针北极 1、电场的方向:规定正电荷所 受力的方向(或小磁针静止时 受电场力的方向 北极所指的方向)
2、磁感线
2、电场线
(1)为形象描述磁场而假想的曲 (1)为形象描述电场而假想