小学语文教师面试试讲稿《猫》
猫试讲课文教案模板
教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，掌握生字词，理解课文内容，感受作者对猫的喜爱之情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的语言表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生热爱生活，关注动物，培养关爱生命的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，感受作者对猫的喜爱之情。
2. 学会生字词，提高阅读能力。
教学难点：1. 理解作者对猫的喜爱之情。
2. 培养学生的语言表达能力和合作学习能力。
教学准备：1. 课文《猫》2. 生字词卡片3. 多媒体课件教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的动物。
2. 学生回答后，教师导入新课：“今天，我们要学习一篇关于猫的课文，看看作者对猫有什么样的感情。
”二、自主学习1. 学生自读课文，勾画生字词，并查阅字典，掌握生字词的读音和意思。
2. 学生朗读课文，感受课文的语言美。
三、合作探究1. 学生分小组，讨论以下问题：（1）课文中的猫有哪些特点？（2）作者对猫有什么样的感情？（3）从课文中你感受到了什么？2. 小组讨论结束后，每组选派代表分享讨论成果。
四、朗读与表演1. 学生朗读课文，注意语气、语调，感受作者对猫的喜爱之情。
2. 学生分组进行课文表演，加深对课文内容的理解。
五、总结与拓展1. 教师引导学生总结课文内容，提炼出作者对猫的喜爱之情。
2. 教师提出拓展性问题，如：“如果你是一只猫，你会希望人们怎样对待你？”让学生发挥想象力，谈谈自己的看法。
六、作业布置1. 课后熟读课文，背诵喜欢的段落。
2. 搜集关于猫的资料，了解猫的生活习性。
教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习了课文《猫》，掌握了生字词，理解了作者对猫的喜爱之情。
在教学中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
2. 鼓励学生大胆表达自己的观点，培养学生的语言表达能力。
3. 结合课文内容，拓展学生的知识面，提高学生的综合素质。
《猫》试讲稿范文
《猫》试讲稿范文一、课堂导入师：生活中很多动物与人类有着密切的关系，比如坚贞的马、忠诚的狗、机灵的猴子、活泼温顺的猫咪……都给人留下了深刻的印象。
那同学们都有养过什么动物?有什么感受?师：很多同学说养过猫。
的确，猫是一种活泼、温顺的动物，可以逗人开心，所以很多人家都养它。
今天就让我们一起走进郑振铎先生的《猫》，一起来感受他养猫的经历和感受。
二、初读课文，整体感知师：现在请同学们借助工具书或同桌交流，选择自己喜欢的方式朗读课文，并思考下课文主要讲了什么内容。
师：谁能用一句话概括这篇课文主要写了什么内容?生：“我”三次养猫的经历和感受。
三、研读课文，体会情感师：那在这三次养猫中，作者有怎样的感受?请同学们再次朗读课文。
师：三次养猫中，作者详细写了养第三只猫的过程，在这三只猫中，你最喜欢哪只，结合文中的语句说说理由。
以这样的句式说话“我喜欢，是因为，看。
”生：我喜欢第二只猫，是因为它活泼可爱，看第3段“它在园中乱跑……晒太阳”。
师：齐读这几句话，注意动词“跑、跳、晒”，感受小猫的活泼可爱。
生：我喜欢第一只猫，是因为它也很漂亮，很活泼，看第1段“白雪球似的”。
师：有没有同学喜欢第三只猫的呢?生：没有。
师：那我们来看看作者一家人对这三只猫的态度是怎样的?生：作者一家人对第一只猫是喜欢的。
师：从文中哪些地方可以看出来?生：从文章第1段，比如作者看着三妹逗猫，“可以微笑着消耗过一二小时的光阴。
”比如猫瘦了，全家人都很忧郁等等。
从一家人对它的关心可以看出一家人对它的重视、喜爱。
师：那第二只猫呢?家人对它的态度如何?生：更喜欢。
师：从文中哪些地方可以看出来?生：文章第3段，“一天问个好几遍”“忙乱的寻找”中可以看出来。
师：那第三只猫呢?生1：不喜欢。
从文章第15段可以看出来。
生2：连三妹那样爱猫的人也不加注意，所以家人对第三只猫是不喜欢的。
师：作者家养的三只猫，有喜欢的有不喜欢的，但它们的结局如何?用原文回答。
生：全文第一句话，“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。
猫教学设计十分钟试讲
猫教学设计十分钟试讲猫教学设计十分钟试讲：引言部分：大家好，我是XXX，今天我将为大家带来猫的教学试讲。
猫是我们身边最常见的宠物之一，它们不仅有可爱的外貌，而且性格独立、机敏灵活。
希望通过本次教学，让大家更加了解猫的习性和喂养注意事项。
一、猫的基本知识介绍（2分钟）首先，我们先来了解一下猫的基本知识。
猫是哺乳动物，属于猫科动物，体型一般较小，个体差异较大。
它们的毛色和毛质各异，主要有短毛猫和长毛猫两种。
猫的眼睛大多呈半椭圆形，夜视能力强，耳朵尖小灵敏，前肢的爪子具有自动缩放功能。
二、猫的习性介绍（4分钟）猫的习性是我们了解猫的重要方面。
首先，猫是独居性动物，一般不喜欢与其他猫居住在一起。
其次，猫具有好奇心强，特别喜欢爬高和跳跃。
此外，猫比较爱护自己的卫生，会利用沙盘或猫砂盘上厕所。
另外，猫也是善于咬食和捕猎的动物。
三、猫的喂养注意事项（3分钟）适当的喂养对于猫的健康至关重要。
首先，猫对食物的需求主要包括动物性蛋白质和脂肪，因此，我们应该提供高品质的猫粮。
其次，要保持猫饮水的充足，因为猫对水分的需求较高，可以设置猫的专用饮水区域。
此外，还要定期给猫做驱虫和免疫注射，保持它们的身体健康。
结语部分：通过本次教学，我希望大家能够更加了解猫的基本知识和习性，并掌握猫的喂养注意事项。
当我们了解并尊重猫的习性时，我们才能与猫建立更好的互动关系，并给予它们更好的照顾。
谢谢大家！总结：本次猫的教学试讲主要围绕猫的基本知识、习性和喂养注意事项进行，通过简明扼要地介绍这些内容，让听众对猫有一个基本的了解，并掌握一些实用的养猫知识。
在十分钟的教学中，限制了具体知识内容的深入探讨，但通过让听众对猫有一个整体的认识，能够发挥教学的基本功能，帮助听众在后续的学习和养猫实践中更好地运用所学内容。
四年级猫面试试讲教案
四年级猫面试试讲教案教案标题：四年级猫面试试讲教案教学目标：1. 学生能够使用适当的语言表达能力，介绍自己的猫。
2. 学生能够运用所学的语音、语法和词汇知识，流利地进行短暂的演讲。
3. 学生能够通过面试的形式，提高自信心和表达能力。
教学材料：1. 猫的图片或真实的猫。
2. 学生准备的自我介绍材料。
3. 面试问题卡片。
教学过程：引入：1. 展示一张猫的图片或者带来一只真实的猫，引起学生的兴趣。
2. 与学生们分享一些关于猫的有趣事实，例如它们是什么样的动物，它们有什么特点等。
主体：1. 让学生们准备一份自我介绍材料，介绍自己的猫。
鼓励学生使用适当的语言和词汇，描述猫的外貌、性格、喜好等。
2. 分组进行模拟面试。
每个小组中的学生轮流扮演面试官和面试者的角色。
面试官提问关于猫的问题，面试者回答并进行自我介绍。
3. 面试结束后，给予学生积极的反馈和建议。
鼓励他们在表达方面更加自信和流利。
拓展活动：1. 鼓励学生们在家中进行类似的活动，与家人或朋友分享自己的猫的信息。
2. 学生可以设计一份小册子或海报，展示自己的猫以及相关的信息。
可以包括照片、描述、喜欢的食物等。
评估方法：1. 观察学生在模拟面试中的表现，包括语言表达能力、自信心和流利程度。
2. 评估学生准备的自我介绍材料的内容和语言运用。
教学反思：通过这个教案，学生们可以在实际的情境中提高他们的口语表达能力。
同时，通过面试的形式，学生们可以增强自信心和自我介绍的能力。
教师应该鼓励学生们积极参与，并给予他们及时的反馈和建议，以促进他们的成长和发展。
《猫》试讲详稿
猫一、导入同学们，动物是我们人类的朋友，古今中外，有许多作家妙笔生花，为它们写下了一篇篇生动的文章，今天我们就一起走进语言大师老舍先生的《猫》，拿起手中的笔和老师一起板书课题。
二、初读1、同学们课前已经预习了课文，老师要来检查一下大家的预习成果。
大屏幕上呈现了一组生字词，那位小勇士来试一试？A、你想来读，请你来——读的不仅准确，而且声音洪亮，字正腔圆。
请你当小老师带领同学们一起来读，果然人多力量大，同学们读的非常的有气势。
字不仅要会读，更要会写，大家观察一下这组词里哪一个最容易写错？——贪，同学们看黑板，在古时候贝壳就是钱，所有和钱有关的都带贝，例如购买的购，今在贝上坐，是不是更好记了呢。
好记性不如烂笔头，快拿起手中的笔在写字本上写三遍，写字的时候要注意“一尺一寸一拳头”养成良好的写字习惯。
这位同学不仅字写的准确，而且结构匀称，美观大方，真是一位小小书法家。
2、生字已经难不倒大家了，老师看到同学们迫不及待的想要读课文了，别着急，带着老师的一个问题：这篇课文中，写了哪些猫？（大猫和小猫）都有什么特点呢？同学们读书的时候，教室里充满琅琅书声，专注的神情让老师明白了什么叫求知若渴。
B、你想来说，请你——古怪，可爱（板书）。
抓住了关键词概括了文章的主要内容，很会读书。
三、研读1、同学们，好书不厌百回读，请大家来大声自由的朗读课文，边读边画出描写小猫古怪的句子，并写下自己的体会。
同学们在读书的时候都在书上留下了阅读的痕迹，养成了不动笔墨不读书的好习惯，老师很欣慰。
C、你的书上画的很详细，请你来和大家分享。
——成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问，这是一只怎样的小猫啊？——对，老实的D、你想来补充，请你——抓住了关联词“任凭……也……”，看到了一只贪玩的小猫。
我们可以换个关联词来替代吗？——同学们来看大屏幕，用上这两个关联词来读一读“无论……也……”“不管……也……”一只贪玩的小猫呈现在我们面前。
2、还有什么特点呢？E、最后面那位男生请你来回答——尽职的小猫，同学们让我们一起来当一当这尽职的小猫吧。
教师资格证面试说课稿：猫
教师资格证面试说课稿：猫教师资格证考试栏目为大家分享“教师资格证面试说课稿：猫”，希望考生能好好备考教师资格证面试考试。
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教师资格证面试说课稿：猫一、教材分析1.教材地位及课文特点本单元编选了《猫》、《鸟》、《动物趣谈》、《狼》等四篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。
这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射人类的生活轨迹，本文的作用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄，留给人深深的思考。
2.学习目标和重点难点的确立初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要重视知识之间、能力之间以及知识、能力、情感态度价值观之间的联系”，结合本单元特点，我把本课的学习目标定为：知识目标：学习本文运用对比的手法表达思想感情的写法能力目标：培养学生抓住重点信息，复述情节的能力情感态度价值观目标：学习作者同情、怜爱弱小的思想感情，交给学生客观公正，宽容仁爱、关爱弱小的处事原则。
3.学情分析本文故事性强，情节较简单，符合学生的思想认识、生活交接近，这都为本文学习创造了良好的条件，本文中所表现的思想感情是学习的重点，应该让学生多谈自己的看法。
二、说教法依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学：1.默读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有抓住要点，反复品味，才能体会课文中包含的复杂感情。
2.复述法：利用课文中的关键词，指导学生用自己的语言复述课文，让学生在复述中加入自己的感情，从而引起学生的共鸣。
3.讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学生、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
三、学法指导本节课的教学充分体现新课程标准的精神，即在学生的学习中注重知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面共同发展，学法具体如下：1.默读勾画法：让学生勤动笔墨，积极读书。
2.讨论法：引导学生积极参与，合作探究。
猫 试讲稿
猫一，导入动画片中的汤姆猫淘气活泼，有点小聪明，却总是弄巧成拙加菲猫，贪吃贪睡，自私搞怪，成事不足，败事有余，却总是那么乐观潇洒哆啦A梦，心肠柔软，乐于助人，有个百宝口袋，却是一只怕老鼠的机器猫那么，郑振铎笔下的猫又是怎么样的形象呢？今天就让我们一起去感受一下吧！二目标不要决定前进的方向，首先来看一下本节课的学习目标1.概括三只猫的不同外形，性情以及在家中的地位2.体会作者的思想感情三，预习凡事预则立，不预则废，相信同学们可钱都已经做了充分的预习，哪位同学起来分享一下你的预习成果呢？好，这位同学，你来郑振铎，福建长乐县人，现代作家，文学家，代表作有《中国俗文学史》《海燕》《山中杂记》等这位同学为我们介绍的非常详细，课前一定做了充分的准备，老师已经没有什么需要补充的了，很好，请坐看来找两位同学上黑板写一下，你认为本节课比较难的生字词，其他同学在自己的练习本上边读边写课后的读读写写好的，两位同学都已经写完了，本节课需要掌握的字词都已经写在黑板上了，哪位同学起来挑战一下举手最高的那位同学，你来嗯，不仅声音洪亮，而且读音正确，非常好，请坐，看来对生字词的掌握已经不错了大写的四，整体感知书读百遍，其义自见，请同学们大声的朗读课文，在读课文的过程中找出文中的作者一共养了几只猫，各有怎样的特点，分别找出他们的来历，外形，性情以及在家中的地位和结局。
我听见同学们的读书声也渐渐渐地小了，看来已经读完了，哪位同学起来分享一下第三排的女生，你来第一只猫是从隔壁要来的，它的外形是花白的猫，如同白雪球，性情活泼，在家很受喜爱，最后因为得病而死了第二只猫是从舅舅家抱来的，她浑身黄色，很可爱，性情更加的活泼有趣，在家中很受宠爱，最后不小心丢失了第三只猫是张婶从门口捡到的，它毛色花白，不好看，后来被火烧退了，毛更难看，他的性情总是忧郁，懒惰，在家中，若有若无，基本没有存在感，最后死亡了就一同学用简洁的语言为我们概括了这三只猫介绍的非常详细，你的概括能力可真强，请坐对于这三只猫的结局，作者的心情有什么变化呢？好靠窗边的这位同学，你来说第一只猫死亡后，作者感到了一缕酸辛，第二只猫丢失后，作者感到怅然愤恨，第三只猫作者感到更难过的多这位同学感受到了作者的心情变化，与作者产生了共鸣，非常好，请坐文章生动地记叙了我家三次养猫的经过，其中，前两只活泼有趣，请同学们快速地浏览课文找出相关句子做分析最后面那位同学，你来说它扑过来抢，又扑过去抢。
《猫》试讲示范
《猫》试讲示范展开全文踏春踏春踏春猫来自美晶老师00:0006:44《猫》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的5号考生，今天，我为大家试讲的题目是老舍的《猫》，下面，开始我的试讲。
一、导入师：同学们，上课之前，请喊出我们的口号——给我一次机会，还你一份惊喜！师：上课，同学们好，请坐。
师：现在老师要给大家出一个谜语，请同学认真听——像虎比虎小，日夜勤操劳，最爱捉老鼠，捉到就喊喵。
师：哦，大家已经异口同声地喊道：“是猫”，没错就是猫。
师：一提到小猫呀，老师看大家的眼中都闪烁着光芒，看来，大家都很喜欢这个活泼调皮、毛茸茸的小家伙。
师：那今天呢，老师就带领大家学习一篇有关于猫的文章，不过呀，这只猫的来头可不小，它是我国著名的“人民艺术家”老舍爷爷家养的一只猫。
那么，这是一只什么样的小猫呢？师：现在，就让我们一同走入课文——《猫》。
二、初读师：基础不牢，地动山摇。
师：现在，就让我们先来攻克本篇文章的字词关与内容关。
师：老师先给大家5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文，同时，边读边解决这样两个问题：问题一：画出文中的重点生字词。
问题二：思考课文围绕猫都为我们介绍了哪些内容。
师：好，开始你们的朗读吧。
师：大家的读书声渐渐小了，看来，大家已经解决的差不多了。
师：那现在就请同学们合上课本，老师已经将本节课的生字词整理到了多媒体上，哪位同学想挑战一下。
师：你的眼睛最闪亮，就请你。
师：大家说，它读的怎么样啊？师：嗯，声音洪亮，非常的有气势。
师：那在这里呢，老师要给大家强调一个字的书写，请同学们认真看老师的范写。
同学们，这个字念什么？没错，就是乖。
在写这个字时，大家要把它的竖写的长一点，这样才更美观。
师：那现在，老师如果在“乖”的基础上，写下一撇一捺，就变成了... ... 没错，乘法的“乘”，那我如果在“乘”的基础上，写下刂，就变成了... ...太棒了！剩余的“剩”，所以在生活中，大家也可以发散思维，用加一加或者减一减的方法，来记住我们身边的这些形近字。
部编版小学语文四年级下册教资面试试讲逐字稿《猫》
猫部编版小学语文四年级下册第四单元第13课开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的5号考生，今天，我为大家试讲的题目是老舍的《猫》，下面，开始我的试讲。
一、导入师∶上课，同学们好，请坐。
师∶同学们，上课前，老师要给大家唱一首歌，请听∶眼睛瞪的象铜铃，射出闪电般的光…...师∶刚才不少同学跟老师一起哼起来了，对，这首歌出自黑猫警长。
谁来说说对它的印象呢?师∶你的眼中闪烁着光芒，你来。
哦，勇猛，机智。
看来呀，你十分敬佩他，请坐。
师∶今天有只来头不小的猫要来跟我们见面，它可是我国著名的"人民艺术家"老舍爷爷家养的呢，它会有怎样的性格?想不想跟老师一块去瞧瞧?师∶现在，就让我们一同走入课文——《猫》。
（板书课题：猫）二、初读师∶明确目标，动力十足!老师先给大家5分钟的时间自由地朗读课文，边读边完成如下任务∶任务一∶画出文中的重点字词。
任务二∶思考课文围绕猫都为我们介绍了哪些内容。
师∶开始你们的读书之旅吧。
师∶老师从同学们自信满满的眼神中，相信大家都读完了。
那谁愿意接受来挑战，读读多媒体上的字词呢?师∶这位同学积极踊跃，请你。
师∶大家说他读的怎么样?师∶嗯，声音洪亮，铿锵有力!师∶哦，同桌说他有个词读的不够准确。
对，就是屏读bing，屏息也就是暂时抑制呼吸。
同学们在读的时候一定要注意，好，再跟老师读一遍。
师∶现在谁来说∶本文给我们介绍了哪些内容呢?师∶你的眼神很专注，你来说。
师∶嗯，写了猫的老实、贪玩、尽职。
表达很清楚，还有吗?师∶你说还有阴晴不定，有时高兴、有时不高兴，有时胆小，有时勇猛，满月时很可爱，作者很喜欢这只猫。
师∶用心读书的孩子!老师还想考考你，可否用文中的一两个词来概括猫的性格?师∶非常棒!就是大猫古怪和小猫淘气。
看来课下下足了功夫，好习惯要继续保持!三、析读师∶好书不厌百回读，现在，老师就给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨论∶哪些方面可以看出作者非常喜欢猫?稍后请小组代表进行汇报。
《猫》试讲稿
《猫》第二课时试讲稿一、谈话导入同学们，这节课我们继续学习《猫》，跟老师一起读课题。
上节课我们已经读了课文，谁能说说这篇课文是围绕哪两句话写的？（学生回答，师出示两句中心句，并板书：古怪淘气）二、品读感悟是啊，课文围绕这两方面写的，我们来品读一下，一起来看看老舍先生那精彩的描写吧。
1、自由读第一自然段，看看你从哪体会出猫性格的古怪呀？（1）学生自由读第一自然段说，（2）交流读书收获师相机板书：老实贪玩尽职同学们说出了自己的体会，我们再来看看这只猫，这是一只（生齐说：既老实又贪玩，既贪玩又尽职）2.下面我们就用朗读的方式把这只性格古怪的猫展现出来，我们来读读猫的老实，谁能读出猫的老实？3、老舍先生在说这句话时用到了一个字，能表达出老舍先生对猫的感情，你能发现是哪个字吗？表达了作者怎样的感情？（生回答）谁能读出老舍先生对猫的喜爱？（指名读齐读）4、这只猫不仅老实还贪玩呢，谁能读出猫的贪玩？（出示课件指名读）多贪玩的猫呀！一玩就是一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来，同学们想想，老舍先生如此喜爱这只猫，一天一夜都没看见它着急不着急？那就全家总动员找找吧！我们想想老舍家的人都是怎样呼唤这只猫的？（指名呼唤）多贪玩的猫啊，对于猫如此贪玩，老舍是怎么说的呢？我们一起来看看老舍先生的话。
（出示“说它贪玩吧、、、、、、不回家呢？指名读）老舍先生在说这句话时用词很有特点，看看你能发现吗？（指名说）（出示带“吧、呀、呢”的句子和不带“吧、呀、呢”的句子）。
比较两个句子有什么不同，老舍先生在一句中连用了三个语气词，请大家自己比较着读一读说出你的体会。
（生说）老师一时技痒，也想来体会着读读，你看老舍是带着什么样感情来说的呢？（师范读）（创设情境体会着读这句话：第二天，这只贪玩的猫终于回来了，老舍先生把它爱怜的抱在怀里，一位邻居进来了，老舍先生对邻居说、、、、、、老舍先生还写下了这句话，想对所有的读者说——来，一起读）5、同学们，让老舍先生如此喜爱的猫，不仅贪玩，还尽职呢！谁能读一读猫的尽职？（指名读）“屏息凝视”什么意思？（引导学生分析“屏息凝视”的意思）。
《猫》试讲逐字稿
教师资格证面试：小学语文《猫》试讲逐字稿各位评委老师好(鞠躬)我是应聘小学语文的03号考生，今天我抽到的课题是《猫》，下面开始我的微型课教学。
上课，同学们好，请坐。
同学们，大家都知道动物呢是我们人类的朋友，给我们带了很多的快乐。
那么我们同学们有没有养过小动物啊?看来大多数同学都养过小动物。
那么我们对于猫这种动物有多少了解呢?或者说在生活中猫又给我们留下了怎样的印象呢?哪位同学来说一下。
(稍停顿环视)好你说。
恩不错，调皮可爱说出了猫的而一个性格特点。
那哪位同学再来说说看呢?你说。
恩很好!看来同学们对猫这种动物已经非常熟悉了，那今天我们就来学习老舍先生的《猫》(板书课题)。
说到老舍先生呢，咱们同学在预习课文的时候一定有所了解了，哪位同学来给大家介绍一下。
你说。
恩，很好。
有没有补充的?来，你来说。
不错，请坐。
老舍先生原名舒庆春，是我国现当代著名的作家。
他的代表作如《骆驼祥子》、《四世同堂》都有很大的文学价值。
老舍先生呢也是我国杰出的语言大师，被称为“人民艺术家”。
那今天我们就来看看语言大师笔下的“猫”到底是什么样子的。
同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。
下面老师就来检查一下同学们的收获。
哪位同学来首先读一下课文后面的生字。
你来。
恩读的很不错。
那哪位同学来读一下课后第四题读读写写的这几个词语呢。
你来。
很好，请坐。
经过老师刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了。
下面呢，我们就来大声地读下课文，看看这篇课文主要讲的内容是什么。
好，开始。
老师看大家读的非常认真，哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么。
来，你说。
很好，请坐。
有没有同学来补充的?来，这位同学，很好啊。
我们这篇课文讲了猫的几个性格特点，以及老舍先生的猫在平时生活中的表现。
那下面呢，咱们再次读一遍课文，思考课文主要讲了哪几个部分，每个部分到底讲了什么，在文中找一句话来概括一下。
开始。
老师看到大家都非常认真的再读课文。
02部编版语文四年级下册《猫》试讲稿
02部编版语文四年级下册《猫》试讲稿开场白：尊敬的评委老师们，大家好。
我是今天的第9位考生，我将为大家试讲XXX先生的《猫》。
下面开始我的试讲。
一、导入教师：同学们，请坐。
上课前，我给大家带来了一首歌曲，让我们一起听听。
教师：刚才不少同学跟我一起唱了黑猫警长，谁来说说对它的印象呢？教师：请你来说一下。
哦，你说黑猫警长勇猛、机智。
看来，你很敬佩他。
请坐。
教师：今天我们要认识的是一只来头不小的猫，它是我国著名的“人民艺术家”XXX爷爷家养的猫。
这只猫有何不同呢？大家想不想跟我一起去了解一下？教师：现在，让我们一起进入《猫》这篇课文。
（板书1）二、初读教师：同学们，现在我给你们5分钟的时间，自由朗读课文，要求做到“三不”：不错字、不漏字、不添字。
一边读一边用圈点勾画的方法画出文中的重点字词。
遇到不懂的地方，多读几遍。
教师：从同学们自信满满的眼神中，我看到你们都读完了。
谁愿意接受挑战，读一读大屏幕上的字词呢？教师：这位同学积极踊跃，请你来读。
教师：大家觉得他读得怎么样？教师：嗯，声音洪亮、铿锵有力！教师：同桌说他有个词读得不够准确，就是屏读bǐng，屏息就是暂时抑制呼吸。
同学们在读的时候一定要注意。
好，再跟我读一遍。
教师：好的，那现在谁能说说，这篇课文讲了猫的哪些方面的性格呢？教师：你的眼神很专注，你来说。
嗯，你说写了猫的老实、贪玩、尽职。
你的表达很清楚，还有吗？教师：好，你来补充。
你说还有阴晴不定，有时高兴，有时不高兴，有时胆小，有时勇猛，满月时很可爱。
教师：你真是用心读书的孩子！那我还想考考大家，能否用文中的一两个词来概括猫的性格？教师：看你跃跃欲试，你来说。
非常棒！就是大猫古怪和小猫淘气。
看来你课前预下足了功夫，好惯要继续保持！（板书2）三、析读教师：同学们，好书不厌百回读。
现在，我给你们十分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨论：从文中哪些方面可以看出作者非常喜欢猫？稍后请小组代表进行汇报。
教师：大家讨论的声音渐渐变小了，看来你们都有信心了！教师：先锋组奋勇争先，第一个举手，那你们先来吧。
《猫》试讲稿逐字稿
《猫》试讲稿逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试小学语文教师的[考生姓名]，今天我试讲的题目是《猫》。
下面开始我的试讲。
一、导入师：同学们，动物是我们人类的好朋友。
在我们的生活中，有很多可爱的动物，你们喜欢什么动物呢？为什么喜欢它呢？生：我喜欢小狗，因为小狗很忠诚，还能陪我玩。
生：我喜欢小兔子，因为小兔子很可爱，毛茸茸的。
师：同学们说得都很好。
今天，我们要学习的课文也是关于一种动物的，这种动物就是猫。
（板书课题：猫）让我们一起走进课文，去认识一下作者笔下的猫吧！二、初读课文1. 师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：课文围绕猫写了哪些内容？2. 师：同学们读得都很认真。
现在，老师来检查一下大家的读书情况。
请看大屏幕，这些词语谁来读一读？（出示词语：古怪、任凭、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、丰富多腔、变化多端、枝折花落）3. 师：你读得非常准确，声音也很洪亮。
请你当小老师，带领大家读一读这些词语吧！4. 师：词语大家都掌握得不错。
那么，课文围绕猫写了哪些内容呢？谁来说一说？5. 师：你真会读书！课文围绕猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱，写了猫的各种表现。
三、精读课文1. 师：现在，请同学们默读课文，画出描写猫古怪性格的句子，读一读，体会猫的古怪之处。
2. 师：同学们都画好了吗？谁来读一读你画的句子？3. 师：你找得很准确。
“猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”这句话写出了猫的老实、贪玩又尽职的古怪性格。
你能读出猫的古怪吗？4. 师：你读得真有感情！还有谁找到了描写猫古怪性格的句子？5. 师：你找得也很准确。
猫试讲课逐字稿小学
猫试讲课逐字稿小学### 教案：猫试讲课逐字稿小学#### 教学目标1. 学生能够理解课文内容，掌握关于猫的基本特征和习性。
2. 学生能够正确朗读课文，并理解其中的重点词汇。
3. 学生能够通过课文学习，培养对动物的关爱和保护意识。
#### 教学重难点1. 重点：课文内容的理解，重点词汇的掌握。
2. 难点：培养学生对动物的关爱和保护意识。
#### 教学准备1. 课文《猫》的逐字稿。
2. 猫的图片或视频资料。
3. 黑板或白板，用于板书。
#### 教学过程导入新课1. 教师展示猫的图片或视频，激发学生兴趣。
2. 提问学生：“你们喜欢猫吗？你们知道猫有哪些特点吗？”新课呈现1. 教师逐字逐句朗读课文《猫》，学生跟读。
2. 解释课文中的重点词汇，如“温顺”、“敏捷”、“捕鼠”等。
3. 讨论课文内容，引导学生理解猫的生活习性和特点。
课文理解1. 分组讨论：每组学生选择课文中的一个段落，进行角色扮演，模拟猫的日常行为。
2. 教师提问：“猫为什么能成为人类的好朋友？”引导学生从课文中找到答案。
词汇学习1. 教师列出课文中的重点词汇，学生进行记忆和拼写练习。
2. 通过游戏或竞赛的方式，加深学生对词汇的理解和记忆。
情感态度与价值观教育1. 讨论猫在人类生活中的作用，如陪伴、捕鼠等。
2. 引导学生思考如何关爱和保护动物，培养学生的环保意识。
课堂小结1. 总结课文内容，强调猫的特点和习性。
2. 强调保护动物的重要性，鼓励学生在日常生活中实践。
作业布置1. 让学生回家观察家中的猫或邻居的猫，记录下猫的行为特点。
2. 准备下一次课的分享，讲述自己观察到的猫的故事。
#### 板书设计```《猫》- 特点：温顺、敏捷、捕鼠- 习性：独立、爱干净、昼伏夜出- 保护动物，从我做起```通过这样的教案设计，学生不仅能够学习到关于猫的知识，还能够在情感态度和价值观上得到提升，培养他们对动物的关爱和保护意识。
小学语文教资面试试讲逐字稿《猫》
小学语文教资面试试讲逐字稿《猫》在小学语文教资面试时，老师往往会要求考生进行试讲，这是为了考察考生的语言表达能力、教学水平以及对教材的掌握情况。
今天我将为大家准备一份《猫》这篇课文的试讲逐字稿，希望能够对大家有所帮助。
同学们，你们是否喜欢小猫呢？今天我们要学习的课文就是关于小猫的。
小猫是一种很可爱的动物，它们有着软软的毛发，会发出咕咕的叫声。
《猫》这篇课文主要是讲了猫的一些特点，我们来一起看看吧。
首先我们看第一自然段，“有人说猫是温顺而又聪明的。
它们仿佛知道人类的好意。
因此，人们常喜欢在家里养一两只猫作伴。
”这里告诉我们猫的性格特点，它们通常都很温顺，而且非常聪明。
同时猫也很善解人意，知道人类对它们的好意，因此它们也喜欢跟人类在一起生活。
同学们，你们观察过身边的宠物猫吗？它们是否温顺聪明呢？第二自然段，“猫眼里闪着诡异的光。
它们看人的眼神有时像在戏弄，但有时又像在求爱。
”这里告诉我们猫的另一个特点，就是它们的眼睛很有神秘感。
有时候它们看我们的眼神是像在逗弄我们，但是有时候它们看我们的眼神则是像在寻求我们的喜爱。
同学们，你们观察过猫的眼睛吗？它们是不是很有神秘感呢？第三自然段，“毛茸茸的身体可以保持自然温度，不需要穿衣。
而且，猫的身体柔软，非常擅长攀爬，所以它们也非常喜欢在树上玩耍。
”这段话告诉我们猫的外貌特点，它们的体温可以自己调节，因此不需要穿衣服。
同时，它们身体柔软，非常擅长攀爬，因此喜欢在树上玩耍。
同学们，你们是否见过猫爬树的情景呢？它们是不是非常灵活呢？第四自然段，“猫眯着眼睛躺着享受阳光，就连吃饱了之后也不会忘记清洁自己，一边舔毛、洗脸，一边把小贴纸般的耳朵竖起来，警觉地听着四周的声音。
”这里告诉我们猫的一些生活习性，它们喜欢躺在阳光下晒太阳，而且非常的爱卫生。
吃完饭后，它们会自己清洁自己的身体。
同时，它们的耳朵也非常灵敏，能够听到周围的声音。
同学们，你们是否见过猫舔毛洗脸的情景呢？它们是不是非常的卫生呢？最后一个自然段，“猫儿流行起来也不过是最近的几百年而已，它们跟人类这样的共同生活也才几千年的时间，但是猫眼下闪烁的是一个神秘的生命力，它们蕴涵着一种奥秘的生命智慧。
部编人教版《猫》无生试讲稿(逐字稿)教师资格证面试、招教特岗面试
部编人教版《猫》无生试讲稿(逐字稿)教师资格证面试、招教特岗面试部编人教版《猫》无生试讲稿（逐字稿）一、教学目标1.1 知识与技能通过学习《猫》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法通过独立阅读，学会默读，提高阅读速度和理解能力。
通过合作学习，学会交流和分享，提高团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观通过学习《猫》，使学生能够了解作者对猫的喜爱之情，培养学生的爱心和同情心，提高学生的人文素养。
二、教学重难点2.1 教学重点正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.2 教学难点通过课文学习，理解作者对猫的喜爱之情，培养学生的爱心和同情心。
三、教学方法采用启发式教学法、情景教学法和讨论法，引导学生主动探究，提高学生的阅读理解和团队协作能力。
四、教学过程4.1 导入新课以提问方式导入新课，询问学生对猫的了解，引导学生分享自己的经验和看法。
4.2 初读课文指导学生正确朗读课文，注意语气和节奏。
让学生边读边思考，对课文有一个整体的了解。
4.3 学习生字词让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和示范。
4.4 理解课文引导学生通过默读课文，理解课文的大意，关注作者对猫的描述和情感表达。
4.5 小组讨论将学生分成小组，讨论作者为什么喜欢猫，引导学生分享自己的观点和感受。
4.6 总结反馈教师对学生的讨论进行总结，强调作者对猫的喜爱之情，并引导学生从中学习到关爱动物的重要性。
五、作业布置让学生回家后，向家人分享课文内容，并尝试写一篇关于自己喜欢的小动物的短文。
六、板书设计6.1 课题《猫》6.2 生字词猫、老实、性格、温柔、可耐、淘气、胆小、怕事、麻烦、冤枉、储蓄、持久、理会、毕竟、何罪、郑重、说明、郑重其事、冤枉、生气、理会、何罪之有、郑重其事、生气勃勃6.3 教学重点正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
6.4 教学难点通过课文学习，理解作者对猫的喜爱之情，培养学生的爱心和同情心。
小学语文猫试讲教案一等奖
小学语文猫试讲教案一等奖1、小学语文猫试讲教案一等奖教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，并能背诵喜欢的部分。
2、认识猫的特点，体会对猫的感情，领悟的表达方法。
3、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。
重点难点：1、认识猫的特点，体会对猫的感情，领悟的表达方法。
2、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。
教学过程：一.导入新课1.联系生活实际，导入新课同学们，猫是我们生活中很常见的一中动物，你养过猫吗?你仔细观察过猫吗?猫给你什么印象?(生答)是啊，谈起猫同学们都很兴奋，我国有位的作家——老舍先生也很喜欢猫，他还特地为猫写了一篇文章呢。
这就是我们今天要学习的课文——第15课《猫》。
(板书课题)请同学们齐读课题。
2.认识老舍先生课前同学们已经预习过了，哪个小组来给大家汇报一下你们整理的关于老舍的资料，让我们更好的认识一下他?(生答)二.初读课文，整体把握1.根据预习要求，初读课文在认识老舍之后，我们进入课文的学习。
下面请同学们根据预习提示，自由读课文，边读边解决这些问题，哪位同学来读一读?(读自学提示)2.小组汇报交流三.精读课文，逐段分析1.学习第1自然段(1)课文开头第一段就说：“猫的性格实在有些古怪”，当你读到这一句时，你是怎么想的?小组合作探讨一下：它古怪在哪儿呢?(2)这一段中我们看到了猫的几种不同形象呢?(生答)(出示幻灯片分别分析)猫是既老实，又贪玩，又很尽职，那么课文中是怎么把这些不同的特点联起来的呢?请再读读课文，特别注意课文中连接的词语和句子。
(3)小结：“老实、贪玩、尽职”集于一身，可以看出猫的性格的确古怪。
(4)分析语句修辞手法其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪，老实呀，贪玩或者尽职。
但是为什么这么写呢?他运用了什么修辞手法?想要表达什么样的感情呢?2.学习第2自然段课文的那些地方表现出这样的性格特点呢，读一读相关句子。
部编四下13.《猫》试讲稿
课题：13 猫（四年级.下）教学重点：了解作者是怎样写猫的性格特点，表达对动物的感情的。
教学过程：一导入新课老师带来一则谜语，请大家一起猜。
八字须儿往上翘，说起话来喵喵叫。
调皮淘气爱吃鱼，老鼠见了逃不掉。
老师还没说完就听到同学们回答：是猫。
看来同学们都很喜欢猫，就连我国著名语言大师老舍也非常喜欢猫，今天我们就来走进老舍先生笔下的猫！看老师板书课题。
（板书：13 猫）师：齐读课题师：声音洪亮，干脆利落二预习交流1．师：课前同学们已经根据自主学习单预习过课文，大屏幕中的生字词谁来挑战一下？请你，读得很正确，大家一起读。
你认为有哪些词语的读音需要提醒大家，请你。
屏息凝视的屛，还有一个读音是ping,屏风的屏。
哪位还有？好，跟老师读枝折花落。
师：谁还知道他另外的读音？请你Zhe折断zhe 折腾你的积累可真丰富一起读2.师：在这一课中同学们觉得哪一个字比较难写？恩，那我们就来看“凭”这个字，要写好它得注意些什么呢？请同学们先仔细观察，请你说你呢？师：你们的提醒很重要，根据同学们的提醒，先和老师写一写，注意任的第一横要长，第二横要短。
好，在你的练字纸写两个，注意正确的坐姿和执笔姿势。
写完同桌交换评一评。
三品读体验1 师：字词同学们已经掌握的不错了，现在就让我们走进课文边读边想课文都描写了什么时候的猫？它们的性格有什么特点呢？请你来说师：你很会读书，课文写了长大了的猫性格古怪，刚满月时的小猫淘气可爱。
（板书：古怪淘气）2（1）让我们先走进猫的古怪。
请同学们默读课文圈画出相关语句认真体会。
你的手举得最快老师把机会奖励给你师：你找到了个这个句子：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！同学们，屏息凝视是什么意思？请你说哦，就是一口气都不喘盯着一个东西看。
你可真会理解啊！谁能为我们表演一下呢？请你师：一个小时过去了、两个小时过去了你还是一动不动。
老师想采访一下这只小猫咪，你这几个钟头都一动不动的在干什么呀？原来你是要捉住这只老鼠啊，你可真是有耐心啊！那从文中哪里看出来得呢？请你说非……不可……。
小学语文人教版 四年级上册15《猫》优质课公开课教案资格证面试试讲教案
小学语文人教版四年级上册15《猫》优质课公开课教案资格证面试试讲教案1教学目标1.体会作者如何把猫的特点写具体并表达出对猫的喜爱之情。
2.激发同学热爱生活的情趣,初步培养同学抓住特点观察动物的兴趣。
3.学习课文的写法,围绕总起句写一段具体的话。
2重点难点教学重点:体会作者如何把猫的特点写具体,并表达出对猫的喜爱之情。
教学难点:学习课文的写法,围绕总起句写一段具体的话3教学过程3.1第一学时教学活动1【导入】一．导入新课1.联系生活实际,导入新课同学们,猫是我们生活中很常见的一中动物,你养过猫吗?你仔细观察过猫吗?猫给你什么印象?(生答)是啊,谈起猫同学们都很兴奋,我国有位著名的作家——老舍先生也很喜欢猫,他还特地为猫写了一篇文章呢。
这就是我们今天要学习的课文——第15课《猫》。
(板书课题) 配音乐动漫读文,激发学生兴趣。
2.认识作者老舍先生课件展示关于老舍的资料,让我们更好的认识一下他?2【讲授】二．初读课文，整体把握1、课件出示词语,指名读,跟读2、正音3、字义:哪个字义不理解,学生提出,教师解释。
谁能从这些词语中找出概括大猫和小猫性格特点的词语?(生回答:大猫:性格古怪、小猫:淘气可爱)师板书3【讲授】三、接触猫的“古怪”1、可爱的小猫,全身洋溢着淘气与生气,长大后又是那么的古怪。
下面我们就去看看作者是怎样把猫的古怪写具体的。
2 、请同学们打开书默读第一自然段,找出能概括猫性格古怪的三个词语?并把这3个词所在的语句用不同的符号画出来。
4【讲授】四、剖析猫的“古怪”1、老实(1)文中是怎样描写猫老实的?课件出示:说它老实吧,它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
(2) 老实的突出表现是什么?师:它的确很乖。
老师认为可以把这个乖换为听话,可以吗?你体会到什么?说它老实吧,它的确有时候很听话。
课件:比较说它老实吧,它的确有时候很乖。
(“乖”用得好,拟人化,把猫当可爱的孩子写,表达了爱猫之情。
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小学语文教师面试试讲稿《猫》
各位评委老师好(鞠躬)我是应聘小学语文的03号考生，今天我抽到的课题是《猫》，下面开始我的微型课教学。
上课，同学们好，请坐。
同学们，大家都知道动物呢是我们人类的朋友，给我们带了很多的快乐。
那么我们同学们有没有养过小动物啊?看来大多数同学都养过小动物。
那么我们对于猫这种动物有多少了解呢?或者说在生活中猫又给我们留下了怎样的印象呢?哪位同学来说一下。
(稍停顿环视)好你说。
恩不错，调皮可爱说出了猫的而一个性格特点。
那哪位同学再来说说看呢?你说。
恩很好!看来同学们对猫这种动物已经非常熟悉了，那今天我们就来学习老舍先生的《猫》(板书课题)。
说到老舍先生呢，咱们同学在预习课文的时候一定有所了解了，哪位同学来给大家介绍一下。
你说。
恩，很好。
有没有补充的?来，你来说。
不错，请坐。
老舍先生原名舒庆春，是我国现当代著名的作家。
他的代表作如《骆驼祥子》、《四世同堂》都有很大的文学价值。
老舍先生呢也是我国杰出的语言大师，被称为“人民艺术家”。
那今天我们就来看看语言大师笔下的“猫”到底是什么样子的。
同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。
下面老师就来检查一下同学们的收获。
哪位同学来首先读一下课文后面的生字。
你来。
恩读的很不错。
那哪位同学来读一下课后第四题读读写写的这几个词语呢。
你来。
很好，请坐。
经过老
师刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了。
下面呢，我们就来大声地读下课文，看看这篇课文主要讲的内容是什么。
好，开始。
老师看大家读的非常认真，哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么。
来，你说。
很好，请坐。
有没有同学来补充的?来，这位同学，很好啊。
我们这篇课文讲了猫的几个性格特点，以及老舍先生的猫在平时生活中的表现。
那下面呢，咱们再次读一遍课文，思考课文主要讲了哪几个部分，每个部分到底讲了什么，在文中找一句话来概括一下。
开始。
老师看到大家都非常认真的再读课文。
哪位同学愿意分享一下自己的答案?好，你来。
说非常好，请坐。
还有同学要补充的吗?好，你来说一下你的看法。
请坐。
刚才同学们说的都非常好，下面呢，咱们一起来看一下课文分为哪几个部分。
恩，很好分为两个部分。
第一部分主要讲了猫的性格很古怪。
(一、猫的性格——古怪)
第二部分内容写了什么。
很好，第二部分写了满月时候的小猫调皮淘气(板书：满月时的猫调皮淘气)。
好，同学们，经过自主学习，大家已经很清楚地了解我们课文的结构了。
那下面呢，咱们来小组交流讨论，老师有几个问题需要大家来解决一下。
首先第一个问题是：第一部分讲了猫的性格古怪，那课文中是怎么样来写猫的性格古怪呢?一会儿老师提问小组的代表。
看来同学们啊已经积极地交流讨论了，那下面那一小组的同学来说一下第一自然段怎样写了猫的性格古怪呢?你们小组来说一下。
很好，第一自然段主要写了猫的三个性格：
第一是非常老实，第二是贪玩，第三个是尽职。
(板书：老实、贪玩、尽职)同学们说的非常好，那我们再来看一下第一自然段：老实、贪玩、尽职这三个特点到底是怎样来描写的呢?好感受完了，我们再来看一下第二自然段写了猫的什么特点。
恩，第二小组说的很好，第二自然段写了猫在高兴的时候温柔可亲。
那不高兴的时候怎么样啊?哎，一声不出。
(板书：高兴时温柔可请，不高兴时一声不出)看来我们这一组很认真的读了课文。
那咱们再来一个小组的代表说一下第三段说了猫的什么性格呢?说的很好，那老师来简单地给概括一下：它什么都怕，总想藏起来。
那说明什么呀，哎胆小(板书：胆小)。
还有什么呀?可是它又那么的勇猛。
哎，还有勇猛的特点(板书：勇猛)。
同学们总结的都非常好，看来大家都认真地进行了小组讨论了。
那下面我们再来看看第二部分，满月时的猫调皮淘气是怎么描写的呢?大家一起来读一下第四自然段，来看一看。
好开始。
很好同学们自信洪亮的声音传入了老师的耳朵里。
那么第四自然段从哪几个方面写了猫的调皮淘气呢?哪位同学来说一下呢?哎很好。
咱们来概括一下。
首先说了在满月的时候一根鸡毛、一个线团都是它的好玩具。
那概括起来说，说明它什么都玩。
那后面又体现了什么性格呢?我们下节课在解决吧。
我的微型课到此结束。
谢谢各位考官。