人教版7年级上册英语第9单元SectionA精品教案
Unit9SectionA(1a1c)精品教案 (人教版七年级上册英语)
Unit9 SectionA（1a-1c）精品教案Teaching objectives学完本课后，学生应能：1. 运用表达科目的词汇，P.E, art, science, music, math, Chinese, geography, history2. 谈论对科目的喜好：What’s your favorite subject?3. 谈论他人的喜好：What’s his/her favorite subject?4. 学习favorite的用法，知道使用物主代词表达某人的最爱。
eg. Her favorite subject is...language points1.要求掌握以下句式：—What’s your favorite subject?—My favorite subject is …2.要求掌握以下词汇：名词：subject, P.E., art, science, math, Chinese, history, biology, teacherImportant Points：掌握以下句式：—What’s your favorite subject?—My f avorite subject is …Difficult Points : science, history, biology等科目名称的读音和记忆Teaching and learning proceduresStep 1. Warming – up (preparation)T: How are you today?S: We are fine.(Show a picture of Chinese teacher.)T: Who is this woman/man?S: She/he is Miss/ Mr …. She/He is our Chinese teacher.T: Do you have a Chinese lesson today?S: Yes, …/No, ….T: Do you have a math lesson today?S: Yes, …./No,…T: Who is your math teacher?S: ….Step 2 Presentation and practicePresentation:T: Chinese and math are subjects. What other subjects do we have today?T: Do we have math/art/ music/ PE/science/ history/ geography lesson today?S: …T: What subjects do we have this year?S: We have math/English/Chinese ….T: What subjects do we have in middle school?S: We have math/English/Chinese….Read and learn the words.Practice 1:Show the pictures on page 49.T: Look at the pictures. Please match the words with the pictures. Who can tell me the answers?S: Picture c is a P.E class.Picture d is a Chinese class.Picture b is a science class.Picture e is a music class.Picture a is a geography class.Picture h is a math class.Picture f is an art class.Picture g is a history class.T should speak highly of the students because of their perfect answers.Practice 2:T: Let’s listen to the tape and circle the subjects in 1a you hear. First we only listen. Then please listen again and finish the task.T: Now let’s check the answers.Practice 3:Show the listening materials on the screen, ask Ss to repeat.Practice 4:T: The boy’s favorite subject is …. And the girl’s favorite subject is …. What about you? What’s your favorite subject?S: My favorite subject is…T: What’s Tom’s favorite subject? Ask him, please.S: Wha t’s your favorite subject, Tom?Now talk about your favorite subject/colors/food with your partners. Then please act it out.Step 3 ProgressPlease fill in the blanks with suitable words you think.What’s _____ favorite subject?My ______ subject is English.What’s Lily’s ______ subject?_____ favorite subject is art.Is ______ favorite subject _______ ?Yes, his favorite subject is geography.Homework: Please write some sentences to describe what you and your partners’ favorite subjects are.。
人教版新目标七年级英语上册Unit9SectionA(1a2d)优秀教学案例
在教学过程中，我还注重与学生的互动和交流，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点和想法。我相信每个学生都有无限的潜能，通过适当的教学策略和方法，他们都能够取得更好的学习成绩和全面的发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一些关于购物的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，激发学生对购物话题的兴趣。
2.播放一段购物场景的录音，让学生跟读并模仿对话中的语音语调，提高他们的口语表达能力。
3.向学生提问：“你们在日常生活中是否曾经遇到过购物时的问题？”，引导学生思考和讨论购物中的常见问题。
2.设计模拟购物的情景，将学生分成不同的小组，分别扮演顾客和售货员的角色，进行角色扮演练习。
3.邀请学生分享自己的购物心得和经验，创设真实的交流环境，提高学生的口语表达能力。
（二）问题导向
1.针对购物主题，设计一系列问题，引导学生思考和讨论，如“你最喜欢的商品是什么？为什么？”“你在购物时一般会遇到哪些问题？”等。
2.通过提问，激发学生的思维和想象力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.引导学生关注购物中的文化差异，思考如何用英语与不同背景的人进行交流。
（三）小组合作
1.将学生分成不同的小组，每组成员共同完成一个购物相关的任务，如编写一段对话、设计一份购物清单等。
2.鼓励学生相互合作、讨论和交流，培养他们的团队合作精神和创新思维。
5.教学策略的综合运用：在本案例中，我综合运用了情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等多种教学策略。这些策略的运用不仅使学生能够更好地学习和掌握知识，还能够培养他们的思维能力、合作精神和创新能力。通过这些策略的运用，我能够更好地达到教学目标，提高学生的学习效果和语言运用能力。
人教版英语七年级上册Unit9SectionA(GrammarFocus～3c)优秀教学案例
一、案例背景
人教版英语七年级上册Unit9 Section A (Grammar Focus～3c)主要围绕一般过去时展开，让学生掌握一般过去时的构成和用法。本节课的主要内容包括一般过去时的肯定句、否定句和疑问句的构成和变化，以及过去时的标志词。通过本节课的学习，学生能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
1.教师通过展示PPT，介绍一般过去时的构成和用法。
2.用具体例子解释一般过去时的肯定句、否定句和疑问句的变化规则。
3.讲解过去时的标志词，如“yesterday”、“last week”等，并给出实例进行分析。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组提供一份有关过去事情的描述，要求学生用一般过去时进行交流和表达。
（五）作业小结
1.教师布置相关作业，要求学生运用一般过去时进行写作或口语表达。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高英语运用能力。
3.教师对作业进行批改和反馈，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的详细规划对于教学成功的重要性。在本节课的设计中，我力求将导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节紧密结合，形成一个有机的整体。在教学过程中，我将关注每个学生的个体差异，充分调动他们的积极性，让每个学生都能在课堂上发挥自己的潜能，实现全面的发展。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在互动交流中提高英语运用能力。通过细致入微的教学设计和实践，我相信学生能够更好地理解和掌握一般过去时，为今后的英语学习打下坚实的基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张自己过去的照片，引发学生对过去的思考，导入新课。
人教版英语七年级上册Unit9SectionA(1a～2d)教学设计
4.学生跟随教师一起学习2a听力材料，教师引导学生通过关键词定位，提高听力技巧。
5.教师针对2b、2c、2d部分，进行详细的语法讲解和句型练习，帮助学生掌握一般现在时态的用法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组根据教材中的图片或教师提供的素材，编写一段关于物品位置的对话。
（二）教学设想
1.采用情景教学法，创设生动、真实的语境，帮助学生更好地理解和运用目标语言。例如，通过设计“寻宝游戏”、“教室物品位置描述”等环节，让学生在实际操作中掌握词汇和句型。
2.针对学生的英语水平差异，采用分组合作学习，使学生在互动交流中互补不足，共同提高。教师在此过程中，要关注每个小组的学习进度，及时给予指导。
在此背景下，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.针对学生英语水平差异，采用分层教学，确保每位学生都能跟上教学进度。
2.创设有趣、真实的语境，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
3.注重培养学生的听说能力，引导学生通过模仿、实践，提高口语表达能力。
4.针对学生在学习过程中可能遇到的问题，及时给予指导，帮助学生克服困难，树立信心。
3.学生互评练习，教师总结共性问题，进行讲解，确保学生掌握课堂所学。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学词汇、句型和一般现在时态的用法，巩固知识要点。
2.教师邀请学生分享学习收获，以及在学习过程中遇到的困难，为学生提供针对性的建议。
3.教师强调英语学习的实用性和趣味性，鼓励学生在日常生活中多观察、多运用所学英语知识。
3.学生观察家庭环境，用英语记录下家中物品的位置，并尝试用一般现在时态进行描述，拍照或画图辅助说明。
人教版七年级英语Unit9sectionA(1a1c)教学设计
3.增强团队合作意识，学会与他人共同学习、共同进步，培养良好的人际关系。
4.培养学生的英语学习兴趣，激发学习热情，提高学习积极性。
在教学过程中，教师要关注学生的学习需求，注重启发式教学，创设有趣、生动的教学情境，使学生在愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。同时，关注学生的情感态度和价值观的培养，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
二、学情分析
针对人教版七年级英语Unit9 section A(1a-1c)的教学内容，学情分析如下：
七年级学生经过前期的英语学习，已经具备了一定的词汇和语法基础，能够运用一般现在时描述日常活动。在此基础上，学生对本节课的职业话题较为感兴趣，但可能对一些特定职业的词汇和表达方式尚不熟悉。此外，学生的听说能力参差不齐，需要教师针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时描述职业的用法。
2.学生分享学习心得，如：“I learned how to use simple present tense to talk about jobs and where people work.”
3.教师对本节课的学习情况进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
2.结合本节课的职业话题，采访一位你尊敬的家人或朋友，了解他们的职业、工作地点以及工作内容。用英语记录下来，并在下节课与同学们分享。
3.完成教材中的1d练习题，用一般现在时描述图片中人物的职业及工作地点。
4.预习Unit9 section A的2a-2d部分，提前了解与职业相关的更多信息。
5.收集至少5个你感兴趣的职业，了解这些职业的特点、工作地点以及所需的技能和品质。下周课堂上与同学们交流。
人教版英语七年级上册 Unit9Section A 1a_2c教案(表格式)
令人快乐的_______
轻松的_________
困难的_________
2.英汉互译
我喜欢足球。
你为什么喜欢足球？
因为足球是有趣的。
我不喜欢排球。
排球是困难的。
Bob喜欢乒乓球。_________________________________________
对他来说，乒乓球是容易的。__________________________________
( )1. A. teacher B. runner C. parent D. student
( )2. A. home B. school C. hotel D. family
( )3. A. in B. on C. to D. of
( )4. A. collection B. music C. sports D. art
4.我们的最喜欢的明星
5.他们的最喜欢的运动
6.我最喜欢的科目是英语。
7.你为什么喜欢英语？
8.因为英语很有趣。
9.我喜欢数学和历史。但我的最喜欢的科目是体育。
10.那你呢？你最喜欢的科目是什么？
11.我不喜欢地理和科学。因为他们太难了。
三、完形填空。
Hi, I’m Mike. I’m a1in No. 1 Middle School in America. My2has many after-school clubs for students. Students can do different activities (不同的活动)3the clubs after school. Some are4activities, like (像) soccer games, baseball games and volleyball games. There are also some activities like English parties and dance shows. I like5very much, and I’m in an English club. I often6the club after school. I meet many friends there. We all7English there. It is fun. I’m8to be in the English club.9about you? Do you have any10in your school? What do you do after school?
人教版英语七年级上册Unit9SectionA(1a2d)优秀教学案例
4.课堂观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习情况，为下一步的教学提供依据。
在本节课的教学中，我将运用以上教学策略，结合学生的实际情况，灵活调整教学方法，以期达到最佳教学效果。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力、团队合作精神和批判性思维能力。同时，注重对学生的个性化关爱和引导，关注他们的情感态度和价值观的培养，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。
2.讲解语法：运用生动形象的语言，讲解一般现在时的基本结构和用法，让学生易于理解和掌握。
3.示例演示：通过示例，展示一般现在时的运用，让学生在实际情境中感受和理解一般现在时。
（三）学生小组讨论
1.任务分配：将学生分成小组，分配任务，要求学生运用所学词汇和句型进行交流。
2.小组讨论：学生小组内讨论，培养他们的团队合作精神和语言运用能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：通过展示图片、视频或讲述故事，引入与学生生活相关的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生运用英语进行交流。
2.角色扮演：分组让学生扮演不同角色，模拟真实生活中的场景，进行对话练习，提高学生的语言运用能力。
3.故事引导：通过讲述有趣的故事，引导学生进入学习情境，激发他们的想象力和创造力。
（五）作业小结
1.作业布置：布置与本节课内容相关的作业，要求学生在课后进行巩固练习。
2.作业反馈：教师对学生的作业进行及时批改，给予评价和反馈，指导学生改进学习方法。
3.作业小结：在下一节课开始时，对学生的作业情况进行简要总结，提醒他们注意作业中的问题。
在本节课的教学过程中，我将以学生为主体，注重启发式教学和任务型教学法的运用。通过情景创设、问题引导、小组讨论等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力、团队合作精神和语言运用能力。在教学过程中，我将关注学生的情感态度和价值观的培养，引导他们正确对待学习和生活中的挑战，培养他们的积极向上的精神风貌。在课堂的最后，通过总结归纳和作业小结，使学生对本节课的内容有一个清晰的认识，为新课的学习做好铺垫。
人教版英语七年级上册Unit9SectionA(1a～2d)优秀教学案例
4.创设问题情境，如：“If you are a zookeeper, how would you take care of the animals?”，引导学生进行创新性思考。
（三）小组合作
1.学生分组，每组选择一种动物，共同完成描述动物特征和生活习性的任务。
3.小组合作促进互动：教师将学生分成小组，让他们共同完成描述动物特征和生活习性的任务。这种小组合作的方式培养了学生的团队协作能力和沟通能力，同时也提高了他们的自主学习能力和创新能力。
4.反思与评价注重发展：教师引导学生进行自我评价和总结，关注他们的学习过程和表现。同时，教师还对学生的学习情况进行评价，给予及时的反馈和指导。这种反思与评价的方式有助于提高学生的学习效果，培养他们的自我认知和自我调整能力。
5.教师讲解一般现在时，让学生用一般现在时描述动物的特征和生活习性，如：“The tiger is big. It has four legs and two eyes.”。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一种动物，让学生共同完成描述动物特征和生活习性的任务。
2.学生在小组内进行讨论、分工，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
作为一名特级教师，在设计本节课的教学案例时，我充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，以提高他们的学习兴趣和积极性为目标，采用任务型教学法、情境教学法和交际法等教学方法，通过丰富的教学活动和真实的语境，帮助学生更好地掌握本节课的知识点。同时，我还注重培养学生的合作精神、创新能力和思维品质，使他们在学习过程中能够主动探究、积极交流，提高英语的综合运用能力。
人教版英语七年级上册Unit9SectionA(1a～2d)优秀教学案例
《Unit 9 Section A 1a-1c》教案人教版英语七年级上册
课件出示1a图片，看图片，判断学科，熟悉这些单词。训练学生的口语表达能力，为听力提供材料支持。
Step 3
Listening
(PPT 18-20)
Work on 1b.
1. Play the tapefor Ss tolisten to 1band thencircle the subjectstheyhear in 1a.
-Me, too. And my classes are great.
-What's your favorite subject?
-My favorite subject is science. What's yours?
-Hmm. Well, I like art and math. But my favorite subject is music.
练习今天所学的科目类词汇，巩固当堂所学的内容。练习本节课的内容，巩固所学的知识。
板书设计
Unit 9 My favorite subject is science.
Section A (1a-1c)
subjectscience,P.E.,music,math,Chinese,geography,history.
播放听力一遍后，完成1b。利用该句型谈论最喜爱的科目。提高学生的听力水平，为2a和2b的听力打好基础。
Step 4
Practice
(PPT 21-22)
Work on 1c.
1. Ask Ss to work in pairs to practice the conversation. Then maketheir own conversations.
人教版英语七年级上册 Unit 9 Section A教案
Ask Ss to listen again and fill in the blanks.
(After Ss share the answers, T can ask Ss to watchthevideoof 1bto help Ss tohave a better understanding ofthe listening scripts.Ss can pay attention to the pronunciation and intonation.)
Answers:1. c 2. f 3. b 4. e 5. h 6. d 7. a 8. g
ThenAsk Ss to have amemory challengeso that Ss can remember these
words quickly.
T: Can you say all the subjects? Now let’s have amemory challenge.Choose one apple. Then say the subject behind it. Here we go.
Ask Ss to brainstorm different subjects.
T: How many subjects do you know? What are theyin English?
((Students can brainstormdifferent subjectsthey know. T write them down on the blackboard.)
Step 2Presentation & Practice
Unit 9 Section A 1a-1c 教案 人教版七年级英语上册
七年级英语My favorite subject is scienceSection A 1a-1c教案教学目标：1.学习和掌握有关学科和科目的词汇。
2.学会询问和回答关于最喜欢的科目的问题。
3.提高学生使用英语进行交流的能力。
教学资源：录音机或电脑播放器教学准备：PPT或教学板、学生课本和练习册、单词表或词汇卡片教学难点：掌握相关学科的单词，并会使用目标语：My favorite subject is...教学过程：步骤一：导入（5分钟）向学生们问好，并引导他们回顾上一节课的内容。
引发学生对本课话题"My favorite subject is science" 的兴趣，例如：“Which is your favorite subject? Why do you like it?”步骤二：呈现（10分钟）准备一份包含相关科目的图片或课堂用具，例如：math, English, science等。
展示图片并激发学生的讨论。
教师通过幻灯片或教学板介绍词汇，并要求学生跟读。
步骤三：听力训练（15分钟）放Section A 1a的录音，要求学生仔细听录音，并在听录音时填写下面的表格。
录音结束后，核对答案。
表格：Name: __________ Subject: __________ Like/Don't like: __________鼓励学生之间互相讨论填写的内容，并展示一两个学生的填写结果。
步骤四：小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组由4-5人组成。
发放卡片，每张卡片上写有不同的学科名称。
要求学生站起来，与组内的其他成员交流，然后将自己的卡片递给另一名组员。
询问学生自己的最喜欢的学科，并回答为什么喜欢这门学科。
每名学生与小组内的其他成员进行交流，并记录其他人喜欢的学科。
老师鼓励学生之间的积极互动和讨论，提供帮助和反馈。
步骤五：总结和展示（5分钟）邀请一些学生展示自己的调查结果。
人教版初中英语七年级上册 Unit9 Section A (1a2d) 教案
Unit 9 My favorite subject is science.Section A (1a-2d) 教案Teaching Goals:1.To teach the students what questions, why questions.2.To let the students talk about their favorite subjects.Teaching Procedures:Step 1 Warming up by learning about wh-questions1.What is a wh-question?1)Definition: A wh-question is a question that contains an interrogative pro-form. Alsoknown as: Content question, question word question, information question2)Examples (English)Here are some examples of words that begin wh-questions in English. Most of thembegin with wh-: who ; what ; when ; where ; why ; how.2.Warming up by discussingT: Good morning, everyone! We’re going to have our English class. You have many subjects everyday. Subject is the lesson you learn everyday, such as English, math, Chinese and so on.Maybe you think some of them are interesting and so you are good at them. But some are not.Right?S: Yes…T: Now let’s see how many subjects we have everyday.S: Math, English, Chinese, art, music, biology, P.E.…T: And we have science. Science includes chemistry, physics and biology and so on.Step 2 1a Matching the words with the pictures1.Look at the picture on page 49, there are many subjects in the picture. Please match thewords with picture.2.Check the answers with the Ss.1.P.E. c2. art d3. science b 4 music e 5. math a 6. Chinese f Step 3 1b Listening and circling the subjects in 1a you hear1.We have many different subjects everyday. Now let’s listen to the tape and circle the subjectsin 1a you hear.2.Check the answers with the Ss.Step 4 1c Doing pair work1.I think you must have your favorite subjects. Please practice the conversation below. Firstread after me.A: What’s your favorite subject?B: My favorite subject is science.2.Then make your own conversations with your partner like this:A: What’s your favorite subject?B: My favorite subject is music.3.Ask some pair to act it out.Step 5 2a Listening and putting in order1.Listen to the tape and please put the conversation in order.1)First you just listen and then put them in order.2)Can you try to place the sentences in right order?2.Check the answers:The right order should be like this:1)What’s your favorite subject? 12)My favorite subject is P.E. 23)Why do you like P.E. 34)Because it’s fun. 4Step 6 2b Listening and matching1.You will hear the conversation. In the conversation, people talk about school subjects. Listenand matching the subjects you hear with the description words.2.Work in pairs, ask and answer the subjects and descriptions.3.Show your pair work to the class.Step 7 2cThinking and matching1.Now what do you think of your subjects? You can give your opinion. You can practice thisconversation first.A: What’s your favorite subject? B: Science.A: why do you like science? B: Because it’s interesting.2.Then you can make up your conversation with your partners and match the subjects with thedescription words.The answers may be like this:Step 8 2d Doing role-play1.There is a dialogue between Frank and Bob, what are they talking about? Let’s listen at first.2.Do you know the main idea of this dialogue? Now read it by yourselves.3.Answer the questions below:1)Who’s Bob’s P.E. teacher?2)Why does Bob like history?3)What does Frank think about history?4)What’s Frank’s favorite day?4.Now, role-play, please make a conversation using the information in 2c.A: What’s your favorite subj ect?B: Art.A: Why do you like art?B: Because it’s interesting and relaxing.5.Give a role-play show to the class.Step 9 Homework1.Recite the subjects’ names.2.Read the dialogue of 2d.3.Preview Grammar Focus.4.。
人教版英语七年级上册：Unit 9 Section A (1a-2d)教案
Unit 9 My favorite subject is science.Section APeriod 1 Section A (1a-2d)本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。
主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。
通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。
【知识与能力目标】1) 能掌握下列词汇：favorite, subject, P.E. science, music, math, Chinese, geography, history, why, because, Monday, Friday, Saturday2) 能掌握以下句型：①—What’s your favorite subject? —My favorite subject is science.②—What’s your favorite day? —It’s Monday.③—Why do you like P.E.? —Because it’s fun.④—How’s your day? —It’s OK.3) 能就所喜欢的科目这一话题进行问答交流，正确表达自己的情感。
4）能听懂有关所喜欢的科目相关话题的听力材料，并获得相关信息。
【过程与方法目标】采用自主学习、小组合作探究、Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
【情感态度价值观目标】此部分的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。
人教版七年级英语上册Unit9SectionA(1a2c)教学设计
（四）课堂练习
1.教师发放练习册，让学生完成与天气相关的词汇和语法练习。
2.学生相互批改，交流答案，教师进行讲解和答疑。
3.设计口语练习，如：角色扮演、小组讨论等，让学生在实际场景中运用所学知识。
4.针对学生的课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生继续努力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对描述天气的词汇和一般现在时态的掌握，以及在实际场景中运用英语进行交流。
2.难点：
（1）词汇方面：天气词汇的拼写和发音，尤其是一些相似词汇的区分。
（2）语法方面：一般现在时态的运用，尤其是在口语表达中的正确使用。
（3）口语表达方面：学生在真实场景中运用英语进行交流时，如何灵活运用所学知识，提高表达能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结天气词汇和一般现在时态的用法。
2.学生分享学习心得，交流学习方法和技巧。
3.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生加强课后巩固。
4.布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于天气的小短文，巩固所学知识。
五、作业布置
1.词汇作业：要求学生抄写本节课所学的天气词汇，每个词汇写三遍，并标注音标，以加深对词汇的记忆和理解。
1.激发兴趣：通过生动有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣，激发学习动机。
2.巩固词汇：通过多种方式帮助学生记忆词汇，如：歌曲、游戏、图片等。
3.明确语法：结合实际语境，讲解一般现在时态的用法，帮助学生区分不同时态。
4.口语训练：创设真实场景，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
5.关注个体差异：针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，提高教学效果。
人教版英语七年级上册Unit9SectionA(1a2d)教学设计
（1）采用情境教学法，创设与学生生活密切相关的情境，让学生在实际语境中学习英语。
（2）运用任务型教学法，设计小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）注重个体差异，实施分层教学，为不同层次的学生提供适合的学习任务和指导。
3.教学评价：
（1）形成性评价：关注学生在课堂上的表现，包括词汇掌握、语法运用、听力理解和口语交流等方面，给予及时的反馈和鼓励。
3.学生生活经验：学生对食物和饮食习惯有一定的生活经验，但可能对健康饮食的认识不足，需要教师在教学中引导学生关注健康饮食，培养良好的生活习惯。
4.个体差异：学生在性格、兴趣、学习习惯和英语水平等方面存在差异。教师应充分关注这些差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.听力作业：
-听力练习：完成与本节课话题相关的听力练习，提高听力理解能力。
-观看英语动画或视频，关注与食物和健康饮食相关的词汇和表达。
4.拓展作业：
-查阅资料，了解不同国家的饮食习惯和特色美食，准备下一节课的课堂分享。
-设计一份健康饮食宣传海报，用英语描述健康饮食的重要性，培养环保和健康意识。
5.家庭作业：
4.提高听力技能，能够理解并获取与食物和饮食习惯相关的信息。
5.提高口语表达能力，能够就食物和饮食习惯进行简单的交流。
6.培养阅读技能，能够阅读并理解与食物和健康饮食相关的文章。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，帮助学生达成教学目标：
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。
四、教学内容与过程
人教版英语七年级上册Unit9 SectionA(Grammar Focus-3c)精品教案
Unit9 SectionA〔Grammar Focus-3c〕精品教案1. Teaching objectives1 Aims of knowledgeWordsNouns of subjects: subject, math, science, history, P.E, geographyNouns of week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Describing adjectives: fun, interesting, boring, difficult, relaxingOthers: because, teacher, Mr. Mrs.StructureWhat is your/his/her favorite subject? My /his/her favorite subject isWhy does Bob like history? Because it’s interesting.Why do Frank and Bob like P.E? Because it’s fun..Who is your music teacher? My music teacher is Ms. Xie.When is your geography class? It’s on Monday and Friday.Main pointsHave a good grasp of the ways of expression about Ss’ favorite subjects.Master and make full use of some describing adjectives and talk about the reasonsSs like or not.Learn the nouns of week.Difficult pointsThe meaning and pronunciation of describing adjectives about subjects.The usage of personal pronouns and possessive pronouns.Aims of emotionsMake Ss understand to make progress in each subject rather than favor certain subjects and have a good time in their rich and colorful studying life. Stir up Ss affection emotions to their parents, their friends and everyone around them. Teaching ProceduresStep 1 Warming up1.Greeting and chant:What’s your favorite subject? Math, Math. It’s Math.Why do you like Math.? Interesting, interesting, because it’s interesting.What’s his favorite subject? Art, Art. It’s Art.Why does he like Art? Fun, fun, because it’s fun.Wha t’s her favorite subject? P.E., P.E.. It’s P.E..Why does she like P.E. Exciting, exciting, because it’s exciting.Step 2 presentation and summaryHow many subjects are there in our class.?art science music . math P.E. Chinese history geography What’s your favorite subject? My favorite subject is ….Why do you like ...? Because it’s ...Who is your...teacher? Mr / MsWhen is your ...class? It’s on Monday.Grammar focusReview the grammar box. Ask students to say the statements and responses. Review What … ? Who is … ? Why …when ... ?Step 3 3aAsk the students to look at the picture on P51 and ask them questions ."Where are they?" "What are they doing?". Let students discuss in class.Give Ss some examples of ‘what’ ‘w hy’ and ‘who’ co nversations.Then fill in the blanks with what , who or why . Correct their answers.Read the conversations together. And let them work in groups. Practice the conversations.Why do you like Chinese? Because it’s interesting.Who likes math? Ken does.Wha t’s your favorite subject? My favorite subject is …Step 4 3bWrite questions for the answers. Practice the conversation .Step5 3cMake a surveyName Li JingjingFavorite subject musicWhy It`s funWho Ms .XieMake conversations with the information above. Ask more students to practice the conversations.Let students interview three classmates and complete the chart. Then tell your group about the results.Step6 Homework我们学校开展兴趣课,请你帮着调查情况，写一篇报道。
人教版英语七年级上册Unit9SectionA(1a2d)教学设计
（三）学生小组讨论，500字
1.小组活动：将学生分成小组，让他们讨论各自的兴趣爱好，并运用所学词汇和一般现在时进行描述。
3.读写练习：设计各种类型的写作任务，如填空、句型转换、仿写等，让学生巩固所学知识。同时，让学生阅读有关音乐、体育和艺术的短文，提高阅读理解能力。
（五）总结归纳，500字
在本节课的最后，我会带领学生一起回顾所学内容，总结词汇、语法知识点。同时，我会强调本节课的情感态度与价值观目标，鼓励学生在日常生活中积极尝试、发掘自己的兴趣爱好。
4.培养学生热爱英语学习，树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。
二、学情分析
针对人教版英语七年级上册Unit9 Section A（1a-2d）的教学内容，我们对学生的学情进行分析。七年级的学生经过前几个单元的学习，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在此基础上，他们对本章节内容的学习有以下特点：
2.学会使用一般现在时来描述个人喜好和日常活动，如：“I like playing the guitar.” “She plays chess.”
3.能够听懂、会说、会读、会写关于音乐、体育和艺术的简单句子，提高英语听说读写的能力。
4.通过小组合作，学会与他人分享和交流个人兴趣爱好，培养团队协作能力。
6.小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成各种任务，如编写对话、制作海报等。在合作过程中，培养学生团队协作、互帮互助的精神。
7.课堂评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和鼓励，提高学生的自信心。
人教版7年级上册英语第9单元 SectionA 精品教案
人教版7年级上册英语第9单元SectionA 精品教案教学设计课题名称：Unit 9 My favorite subject is science.姓名：工作单位：学科年级：英语教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。
主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who，when引导的特殊疑问句。
通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。
二、教学目标1. 语言知识目标：1) 能掌下列词汇：favorite, subject, P.E. science, music, math, Chinese, geography, history, why, because, Monday, Friday, Saturday2) 能掌握以下句型：A. —What's your favorite subject? —My favorite subject is science.B. —Why do you like P.E.? —Because it's fun.3) 能就所喜欢的科目这一话题进行问答交流，正确表达自己的情感。
4）能听懂有关所喜欢的科目相关话题的听力材料，并获得相关信息。
2. 情感态度价值观目标：此部分的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图Warming-up Make dialogues. 引出新课。
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3. 评价：（让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进
行评出最优秀的小组。
并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。
）
IX. Language points
1. My favorite subject is science.
favorite是形容词，意为“最喜欢的，最喜爱的”，相当于like … best。
如：
Her favorite fruit is strawberries.
= She likes strawberries best.
她最喜欢的水果是草莓。
favorite前面常为形容词性物主代词或名词所有格。
如：
Her / Linda’s favorite color is yellow.
她（琳达）最喜欢的颜色是黄色。
favorite还可作可数名词，意为“特别喜爱的人或事物”。
如：
Jackie Chan is my favorite.
成龙是我最喜欢的明星。
2.because用作连词，其后接从句，陈述原因或理由，用于回答why提出的问题。
如：
— Why do you like P.E.?
你为什么喜欢体育?
— Because it’s relaxing.
因为它很令人放松。
汉语中的“因为……所以……”常常连用，但在英语中because和so不能同时连用。
如：The book is very interesting, so we all like it.
这本书很有趣，我们都很喜欢它。
= Because the book is very interesting, we all like it.
Homework:
1. Review the new words and expressions in this period.
2. Make a survey of the favorite subjects your classmate and the reasons.
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动预设学生活动设计意图。