四年级上册复习教案 整理与复习
四年级上册数学教案-整理与复习-北师大版
四年级上册数学教案-整理与复习-北师大版一、教学目标1. 让学生理解和掌握本册所学的基本知识和技能，包括整数乘除法、角的度量、平行四边形和梯形、条形统计图、数学广角等内容。
2. 通过复习，提高学生的计算能力、空间想象能力、数据分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
二、教学内容1. 整数乘除法：包括乘法口诀、乘除法的计算方法、乘除法在实际生活中的应用等。
2. 角的度量：包括角的分类、角的度量方法、角的计算等。
3. 平行四边形和梯形：包括平行四边形和梯形的性质、判定方法、计算面积等。
4. 条形统计图：包括条形统计图的绘制方法、数据的读取和分析等。
5. 数学广角：包括数学游戏、数学故事、数学趣题等，培养学生的数学兴趣和思维能力。
三、教学重难点1. 教学重点：整数乘除法、角的度量、平行四边形和梯形、条形统计图等基本知识和技能的掌握。
2. 教学难点：整数乘除法的计算方法、角的度量方法、平行四边形和梯形的性质和应用、条形统计图的数据分析等。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握基本知识和技能。
3. 利用实物、模型、图片等直观教具，增强学生的直观感受和理解。
4. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 复习导入：通过提问、练习等方式，引导学生回顾本册所学的基本知识和技能。
2. 知识讲解：针对每个知识点，进行详细的讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
3. 练习巩固：布置适量的练习题，让学生进行独立练习，巩固所学知识。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同解决问题，培养学生的合作能力。
5. 总结提高：对本册所学知识进行总结，提出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、发言、合作等。
人教版四年级数学上册第一单元《第14课时_整理和复习》(教案)
人教版四年级数学上册第一单元《第14课时_整理和复习》（教案）一. 教材分析人教版四年级数学上册第一单元《整理和复习》主要是对本单元所学知识进行回顾和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、计量单位、图形、几何等。
本节课旨在通过复习使学生掌握所学知识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、计量单位等有了一定的了解。
但学生在学习过程中，对一些概念、运算规则的理解还不够深入，需要在复习过程中加以巩固。
此外，学生对图形的认识和几何知识也有一定的了解，但部分学生对图形的绘制和几何问题的解决还存在一定的困难。
三. 教学目标1.回顾和巩固本单元所学知识，提高学生的数学素养。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.帮助学生建立良好的学习习惯，提高学习效率。
四. 教学重难点1.数的认识和运算规则的运用。
2.图形、几何知识的掌握和运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2.运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.采用案例分析法，让学生在实际问题中运用所学知识。
4.运用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关教学案例、问题，以便进行课堂操练和巩固。
2.准备教学课件，辅助讲解和展示。
3.准备练习题，用于课后巩固和小结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的学习内容，引导学生回顾和复习。
通过提问方式，了解学生对所学知识的理解程度。
2.呈现（10分钟）展示一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
问题涉及数的运算、计量单位、图形、几何等方面。
解答过程中，引导学生注意运用合适的运算规则和方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作，共同完成一些练习题。
练习题包括数的运算、计量单位转换、图形绘制等。
教师巡回指导，帮助学生解决解答过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和巩固。
四年级上册数学教案-整理与复习(二)-北师大版
四年级上册数学教案整理与复习（二）北师大版教案：四年级上册数学教案整理与复习（二）北师大版一、教学内容本节课是北师大版四年级上册的整理与复习（二），主要复习第四单元《认识更大的数》和第五单元《生活中的数学》的内容。
第四单元主要学习了比较大数的大小、数的组成和数位顺序表。
第五单元主要学习了在生活中的数学问题，如购物时找零、计算总价等。
二、教学目标1. 能够熟练运用数位顺序表比较大数的大小。
2. 能够理解数的组成，并运用数的组成解决实际问题。
3. 能够运用加减法解决生活中的数学问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的组成和数位顺序表的应用，解决实际生活中的数学问题。
2. 教学重点：比较大数的大小，数的组成和数位顺序表的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 情景引入：老师拿出一张购物小票，上面有一些商品的价格，让学生帮忙计算总价，找零。
通过这个情景，让学生回顾一下第五单元的内容。
2. 复习第四单元：数的组成和数位顺序表。
老师出示一些大数，让学生比较大数的大小，并说出数的组成。
例如：3456和4321，学生可以说3456的数位顺序表是3千4百5十6，4321的数位顺序表是4千3百2十1，所以4321比3456大。
3. 复习第五单元：生活中的数学问题。
老师出示一些购物的情景，让学生运用加减法计算总价，找零。
例如：一个苹果2元，一个香蕉1元，买2个苹果和1个香蕉需要多少钱？学生可以回答：2个苹果2元，1个香蕉1元，总共3元。
4. 随堂练习：老师出示一些练习题，让学生独立完成。
例如：比较大数的大小，数的组成等。
5. 板书设计：比较大数的大小：3456 4321数的组成：3千4百5十6 4千3百2十1生活中的数学问题：2个苹果 + 1个香蕉 = 3元六、作业设计1. 题目：比较大数的大小，数的组成。
答案：4321比3456大，3456的数位顺序表是3千4百5十6，4321的数位顺序表是4千3百2十1。
整理与复习(教案)2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
整理与复习（教案）2023-2024学年数学四年级上册-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生熟练掌握本册所学的基本概念、性质、法则、公式、数量关系和常见的数量关系等。
（2）使学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过整理与复习，使学生对本册所学知识有一个系统的了解，形成知识体系。
（2）通过练习，提高学生运用知识解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生良好的学习习惯，使学生养成及时复习、整理所学知识的习惯。
（2）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容1. 整理本册所学的基本概念、性质、法则、公式、数量关系和常见的数量关系等。
2. 通过练习，提高学生运用知识解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生熟练掌握本册所学的基本概念、性质、法则、公式、数量关系和常见的数量关系等。
2. 教学难点：提高学生运用知识解决问题的能力。
四、教学过程1. 复习导入（5分钟）教师引导学生回顾本册所学的基本概念、性质、法则、公式、数量关系和常见的数量关系等，为学生梳理知识体系。
2. 知识整理（10分钟）教师引导学生对本册所学知识进行整理，形成知识体系。
学生可以采用列表、画图、总结等方式进行整理。
3. 练习巩固（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师对学生的解答进行点评，指出存在的问题，并进行讲解。
4. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论练习题中的问题，共同探讨解题方法。
教师巡视各组讨论情况，给予指导。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生对本节课所学内容进行小结，强调重点知识。
6. 布置作业（5分钟）教师布置适量的作业，要求学生按时完成。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生对知识的巩固程度。
苏教版四年级数学上册期末复习《整理与复习》集体备课教案
苏教版四年级数学上册期末复习《整理与复习》集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册《整理与复习》章节主要是对本册所学知识进行梳理和总结，内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量与计量、统计与概率等模块。
通过本章的学习，学生能对所学知识有一个全面的认识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形等方面有一定的了解。
但部分学生对知识的掌握程度不一，有的学生对一些概念的理解还不够深入，运算速度和准确性也有待提高。
此外，学生在学习过程中，往往对理论知识掌握较好，但应用能力较弱，需要在教学中加以引导和锻炼。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、运算、几何图形等知识有一个全面、深入的理解，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作交流的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要作用。
四. 教学重难点1.重点：对数的认识、运算、几何图形等知识的梳理和总结。
2.难点：学生对知识的灵活运用，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.采用自主学习、合作交流的方式，让学生在探究中发现问题、解决问题。
2.运用实例讲解，让学生在实际操作中感受数学的应用价值。
3.采用激励性评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：对本册所学知识进行梳理，准备相关实例和习题。
2.学生准备：整理本册所学知识，准备进行复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如：讲解一道应用题，让学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，包括数的认识、运算、几何图形等模块。
引导学生对所学知识进行回顾和总结，加深对知识的理解。
3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成。
人教版数学四年级上册《整理和复习》精品课教案
人教版数学四年级上册《整理和复习》精品课教案一. 教材分析人教版数学四年级上册《整理和复习》主要是让学生通过复习已学过的知识，加强对数学知识的理解和运用。
本节课的内容包括整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等，旨在帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等基本数学知识，具备一定的计算能力和解决问题的能力。
但是，部分学生在计算过程中容易出错，对一些概念的理解不够深入，需要通过复习加以巩固。
三. 教学目标1.使学生巩固已学过的知识，提高解决问题的能力。
2.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：巩固已学过的知识，提高解决问题的能力。
2.难点：对一些概念的理解和运用，以及计算过程中的错误避免。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、总结归纳法等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。
2.准备黑板和粉笔。
3.准备计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的数学问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的内容，包括整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等，通过讲解和示例，让学生对所学知识有一个整体的把握。
3.操练（10分钟）分组进行练习，每组选择不同类型的题目进行计算，教师巡回指导，及时发现和纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和巩固，让学生深刻理解所学知识。
5.拓展（10分钟）出示一些拓展题目，引导学生运用所学知识进行解决，提高学生的解决问题能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生对所学知识进行总结，巩固学习成果。
7.家庭作业（5分钟）布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，方便学生理解和记忆。
苏教版四年级数学上册《整理与复习》教案
苏教版四年级数学上册《整理与复习》教案一、教学目标1. 知识目标：帮助学生系统地整理和复习本学期所学知识，强化对知识的理解和记忆。
2. 能力目标：培养学生归纳、整理、分析的能力，提高其解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养其良好的学习习惯和态度。
二、教学重点和难点重点：整理和复习本学期所学知识，强化对重点知识的理解和记忆。
难点：帮助学生找出自己的薄弱环节，提出改进建议。
三、教学过程1. 回顾与引入：教师带领学生回顾本学期所学的主要内容，引导学生进入复习状态。
具体操作如下：提问：这学期我们学到了哪些数学知识？你觉得哪些地方最难理解？教师总结学生的回答，引入复习主题。
2. 系统复习：按照知识点进行系统复习，强化学生对知识的理解和记忆。
具体操作如下：知识点梳理：将本学期所学知识分为若干个知识点，逐一进行讲解和梳理。
练习巩固：针对每个知识点，设计相应的练习题，帮助学生巩固所学知识。
归纳总结：引导学生对所学知识进行归纳总结，形成知识体系。
3. 薄弱环节强化：针对学生普遍存在的问题和薄弱环节，进行有针对性的强化和提升。
具体操作如下：难点解析：找出学生在理解上的难点，进行重点解析。
练习深化：设计有深度的练习题，引导学生深入理解知识点。
学习方法指导：根据学生的学习情况，提出相应的学习方法建议，帮助学生改进学习效果。
4. 课堂练习与反馈：布置适量的练习题，要求学生独立完成。
教师根据学生的完成情况进行反馈和点评，进一步巩固复习效果。
具体操作如下：课堂练习：选择有代表性的练习题，让学生现场练习。
反馈点评：对学生的练习情况进行点评，指出存在的问题和改进的方向。
5. 总结与作业布置：对本节课的复习内容进行总结，布置适量的课后作业，要求学生独立完成。
具体操作如下：本节课的复习要点。
布置适量的课后作业，要求学生独立完成。
四、教学方法和手段本节课主要采用讲解、练习、归纳、总结相结合的方法进行教学。
在教学过程中，教师注重引导学生思考、讨论，培养学生的自主学习能力和数学思维能力。
整理与复习(一)教案2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
整理与复习（一）教案20232024学年数学四年级上册北师大版今天我们要进行的是四年级上册数学的“整理与复习（一）”。
一、教学内容我们主要复习了本册书中第一单元到第三单元的内容。
第一单元主要学习了分数的加减法，包括同分母分数的加减法和异分母分数的加减法。
第二单元学习了角的分类和度量，包括锐角、直角、钝角、周角等概念，以及用度量工具测量角的大小。
第三单元则是学习了图形的变换，包括平移、旋转和轴对称。
二、教学目标通过复习，使学生能熟练掌握分数的加减法，角的分类和度量，以及图形的变换。
三、教学难点与重点教学难点主要是异分母分数的加减法运算，教学重点则是分数的加减法，角的分类和度量，以及图形的变换。
四、教具与学具准备我准备了一些分数的计算题，角的度量工具，以及一些图形变换的示例。
五、教学过程我会用一些实际的问题引入，比如：“小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？”这样的问题可以让学生复习分数的加法。
然后，我会让学生分组讨论，如何计算异分母分数的加减法，并给出一些实例进行讲解。
我会用一些图形变换的示例，让学生实际操作，复习图形的变换。
六、板书设计板书设计主要包括分数的加减法法则，角的分类和度量方法，以及图形的变换公式。
七、作业设计作业题目：1. 小明有3/4的苹果，小华有5/6的苹果，他们一共有多少苹果？2. 画一个90度的角。
3. 将一个正方形绕着它的中心旋转90度，画出旋转后的图形。
答案：1. 19/12 2. 一个90度的角 3. 旋转后的图形是一个正方形。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的复习，我发现学生们在分数的加减法上掌握得比较好，但在角的分类和度量上还有一些困惑，下一步我需要在教学中更加深入地讲解角的度量方法。
对于拓展延伸，我可以在下一节课中，让学生们自己设计一些图形变换的题目，并进行解答。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节需要重点关注。
异分母分数的加减法运算是一个教学难点，因为这部分内容涉及到分数的通分和约分，对于学生来说比较抽象和复杂。
人教版数学四年级上册《整理和复习》获奖教案
人教版数学四年级上册《整理和复习》获奖教案一. 教材分析《整理和复习》是人教版数学四年级上册的一章内容，主要目的是让学生通过复习和整理已学过的知识，加强对数学概念、方法和技巧的理解和掌握。
本章内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、方程和应用题等。
通过本章的学习，学生能够巩固已学的知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的数学知识和运算技巧，但是对于一些概念和原理的理解可能还不够深入。
在整理和复习的过程中，学生需要通过实践活动和思考来加深对知识的理解和运用。
此外，学生的学习动机和兴趣对于整理和复习的效果也有着重要的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：通过整理和复习，使学生能够巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生整理和复习的方法和能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主性。
四. 教学重难点1.重点：通过整理和复习，加强对已学知识的掌握和运用。
2.难点：对于一些概念和原理的理解，以及解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生自主整理和复习已学的知识，培养学生的自主学习能力。
2.合作学习：通过小组合作，共同解决问题，培养学生的合作能力和团队精神。
3.探究学习：引导学生通过探究和实践，深入理解数学知识和方法。
六. 教学准备1.教学材料：教材、教案、课件、练习题等。
2.教学环境：教室、黑板、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学问题或游戏，引起学生的兴趣和注意力，激发学生的学习动机。
2.呈现（10分钟）展示本节课要复习的知识点和内容，通过课件或板书，清晰地呈现知识点，帮助学生对知识有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）针对本节课的知识点，设计一些练习题，让学生通过自主学习和合作学习的方式进行操练，巩固已学的知识。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题或应用题，让学生运用已学的知识进行解决，巩固学生对知识的掌握。
整理与复习(教案)2023-2024学年数学四年级上册 北师大版
整理与复习（教案）2023-2024学年数学四年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，加深对数学四年级上册所学知识的理解和掌握，形成完整的知识体系。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
二、教学内容本节课主要对数学四年级上册的知识进行整理与复习，包括以下几个方面：1. 数的认识和表示：整数的认识、读写和表示方法，整数的加法和减法，整数的乘法和除法。
2. 量的计量：长度的认识、测量和表示，面积的认识、测量和表示，体积的认识、测量和表示。
3. 几何图形：三角形、四边形、圆形的认识和性质，图形的变换和组合。
4. 数据的整理和表示：数据的收集、整理和表示方法，统计图表的认识和应用。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生通过整理与复习，加深对数学四年级上册所学知识的理解和掌握，形成完整的知识体系。
2. 教学难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲授法、讨论法、练习法等多种教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解和掌握知识。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、复习等方式，引导学生回顾数学四年级上册所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 整理知识：按照教学内容，引导学生对所学知识进行整理，形成完整的知识体系。
3. 复习知识：通过讲解、练习等方式，帮助学生巩固所学知识，提高学生的理解和掌握程度。
4. 解决问题：设计一些实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的数学思维和创新能力。
5. 总结反思：通过提问、讨论等方式，引导学生对所学知识进行总结和反思，提高学生的学习效果。
六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的数学思维和创新能力。
四年级上册数学教案-整理与复习(一)-北师大版
四年级上册数学教案整理与复习（一）北师大版教案：整理与复习（一）一、教学内容本节课主要复习四年级上册第一单元至第三单元的内容，包括加减法、乘除法、分数和小数的计算，以及简单的几何图形知识。
二、教学目标1. 巩固学生对加减法、乘除法、分数和小数的计算方法的掌握。
2. 提高学生对几何图形的认识和运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数和小数的计算，以及几何图形的运用。
2. 教学重点：加减法、乘除法的计算方法，以及分数和小数的转换。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、几何图形模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出几何图形，并说出它们的名称和特征。
2. 知识回顾：引导学生复习加减法、乘除法的计算方法，以及分数和小数的转换。
3. 例题讲解：选取一些典型的例题，如分数和小数的计算、几何图形的面积和周长的计算等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 加减法计算方法2. 乘除法计算方法3. 分数与小数的转换4. 几何图形的名称和特征七、作业设计（1）1/2 + 1/3 =（2）2/5 1/5 =（3）0.6 0.3 =（4）0.75 + 0.25 =（1）三角形（2）正方形（3）圆形八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习和练习，使学生巩固了加减法、乘除法、分数和小数的计算方法，以及几何图形的认识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如探索更多的几何图形和计算方法，提高学生的创新能力。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容的选择上，我重点关注了教材中加减法、乘除法、分数和小数的计算方法，以及几何图形的认识和运用。
这些内容是学生数学学习的基础，对于他们今后的数学学习至关重要。
在复习过程中，我通过具体的例题和实践活动，帮助学生巩固这些基础知识。
四年级数学上册教案-整理与复习(北师大版)
四年级数学上册教案-整理与复习（北师大版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）巩固和掌握本册所学的基本知识和技能，如：整数乘除法、图形的周长和面积、统计图表等。
（2）提高学生的计算能力，熟练运用乘除法解决实际问题。
（3）培养学生的空间观念，能准确计算图形的周长和面积。
（4）培养学生的数据分析观念，能读懂统计图表，提取有用信息。
2. 过程与方法：（1）通过整理与复习，使知识系统化、结构化。
（2）通过解决实际问题，提高学生的应用意识和解决问题的能力。
（3）通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和热爱，增强学习数学的自信心。
（2）培养学生认真、细致、严谨的学习态度。
（3）培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 整数乘除法：重点复习乘法口诀，提高计算速度和准确性。
通过解决实际问题，使学生熟练运用乘除法进行计算。
2. 图形的周长和面积：复习图形的周长和面积的计算方法，提高学生的空间观念。
通过实际操作，使学生能准确计算图形的周长和面积。
3. 统计图表：复习统计图表的阅读方法，培养学生的数据分析观念。
通过实际案例，使学生能读懂统计图表，提取有用信息。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）整数乘除法的计算方法和应用。
（2）图形的周长和面积的计算方法。
（3）统计图表的阅读和分析方法。
2. 教学难点：（1）整数乘除法的计算速度和准确性。
（2）图形的周长和面积计算的灵活运用。
（3）统计图表的分析和应用。
四、教学过程1. 导入新课：通过趣味数学游戏或实际生活案例，激发学生的学习兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 自主学习：学生根据教材和教师提供的资源，自主复习整数乘除法、图形的周长和面积、统计图表等知识点。
3. 合作探究：学生分组讨论，共同解决实际问题，提高学生的应用意识和解决问题的能力。
4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问和难点进行讲解，巩固学生的知识体系。
九 整理与复习(教案)2023-2024学年数学四年级上册 苏教版
教案标题：九整理与复习（教案）2023-2024学年数学四年级上册苏教版一、教学目标：1. 让学生回顾和整理本学期所学的数学知识，加深对数学知识的理解和掌握。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生自主学习、合作学习的能力。
二、教学内容：1. 数的认识：数的读写、数的大小比较、数的排列顺序、数的估算。
2. 数的运算：加法、减法、乘法、除法、四则混合运算。
3. 量的计量：长度的计量、面积的计量、体积的计量、质量的计量。
4. 几何图形：平面图形的认识、立体图形的认识、图形的变换、图形的测量。
5. 统计图表：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生系统地掌握本学期所学的数学知识，形成知识体系。
2. 教学难点：帮助学生解决在学习过程中遇到的困难和问题，提高学生的数学思维能力。
四、教学方法和手段：1. 教学方法：采用引导式教学，通过问题驱动，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 教学手段：运用多媒体教学，展示与本节课相关的图片、视频、动画等，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课：通过回顾本学期所学知识，引入本节课的主题——整理与复习。
2. 自主学习：让学生自主回顾本学期所学的数学知识，整理成笔记，形成知识体系。
3. 合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内分享自己的学习心得，互相讨论，共同解决问题。
4. 课堂讲解：针对学生在自主学习、合作学习过程中遇到的问题，进行讲解和指导。
5. 练习巩固：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高学生的数学能力。
6. 总结反思：让学生对本节课的学习内容进行总结，反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。
六、作业布置：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下节课的内容，为下节课的学习做好准备。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评估学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
四年级上册数学教案- 整理与复习(一)-北师大版
四年级上册数学教案-整理与复习（一）-北师大版一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本学期所学的基本知识和技能，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生的合作意识，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 数的认识与表示：复习整数的认识，数的表示方法，整数的加减乘除法运算。
2. 认识图形：复习长方形、正方形、三角形、圆的性质和特点，图形的周长和面积的计算。
3. 认识时间：复习时间的表示方法，时间的加减运算。
4. 认识人民币：复习人民币的认识，人民币的加减运算。
三、教学重难点1. 教学重点：整数的认识，数的表示方法，整数的加减乘除法运算，长方形、正方形、三角形、圆的性质和特点，图形的周长和面积的计算，时间的表示方法，时间的加减运算，人民币的认识，人民币的加减运算。
2. 教学难点：整数的加减乘除法运算，图形的周长和面积的计算，时间的加减运算，人民币的加减运算。
四、教学准备1. 教师准备：课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生回顾本学期所学的知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 复习整数的认识与表示（10分钟）（1）引导学生复习整数的认识，数的表示方法。
（2）通过练习，巩固整数的加减乘除法运算。
3. 复习认识图形（10分钟）（1）引导学生复习长方形、正方形、三角形、圆的性质和特点。
（2）通过练习，巩固图形的周长和面积的计算。
4. 复习认识时间（10分钟）（1）引导学生复习时间的表示方法。
（2）通过练习，巩固时间的加减运算。
5. 复习认识人民币（10分钟）（1）引导学生复习人民币的认识。
（2）通过练习，巩固人民币的加减运算。
6. 总结与拓展（10分钟）（1）对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
六、课后作业1. 完成练习册上的相关练习题。
整理与复习(二) 教案2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
教案标题：整理与复习（二）——2023-2024学年数学四年级上册-北师大版一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固本学期所学的数学知识，形成完整的知识体系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维品质。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 本学期所学的数学知识：整数的认识、四则运算、量的计量、几何图形的认识等。
2. 学生在学习过程中遇到的问题及解决方法。
3. 学生在学习过程中取得的成果及经验分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固本学期所学的数学知识，形成完整的知识体系。
2. 教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师对重点知识进行梳理和讲解，帮助学生巩固所学知识。
2. 小组合作法：学生分组讨论，共同解决实际问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识，提高学生的应用能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、复习等方式，引导学生回顾本学期所学的数学知识。
2. 教学新课：（1）教师对重点知识进行梳理和讲解，帮助学生巩固所学知识。
（2）学生分组讨论，共同解决实际问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
（3）创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识，提高学生的应用能力。
3. 巩固练习：布置适量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈，表扬优秀学生，鼓励后进生。
5. 布置作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如发言积极、合作能力强等。
2. 练习评价：检查学生的练习完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末评价：通过期末考试，全面了解学生的学习成果。
七、教学反思1. 教师在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
整理与复习(教案)-四年级上册数学北师大版
整理与复习（教案）四年级上册数学北师大版今天我们要复习的内容是北师大版四年级上册的数学知识，主要包括小数四则混合运算、多边形的面积以及统计图表。
一、教学内容：1. 小数四则混合运算：加、减、乘、除；2. 多边形的面积：三角形、四边形、五边形等；3. 统计图表：条形图、折线图、饼图。
二、教学目标：1. 巩固小数四则混合运算的计算法则；2. 掌握多边形的面积计算方法；3. 能够读懂并分析统计图表。
三、教学难点与重点：1. 小数四则混合运算的运算顺序和计算法则；2. 多边形的面积计算公式；3. 统计图表的阅读和分析。
四、教具与学具准备：1. 小黑板、粉笔；2. 多媒体教学设备；3. 练习题、答案。
五、教学过程：1. 实践情景引入：以购物场景为例，让学生计算商品的价格，引出小数四则混合运算；2. 知识讲解：讲解小数四则混合运算的计算法则，举例说明；3. 例题讲解：讲解多边形的面积计算方法，举例说明；4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导；5. 统计图表：让学生阅读统计图表，分析图表信息。
六、板书设计：1. 小数四则混合运算的计算法则；2. 多边形的面积计算公式；3. 统计图表的阅读和分析方法。
七、作业设计：1. 小数四则混合运算的练习题；2. 多边形的面积计算练习题；3. 统计图表的阅读和分析练习题。
八、课后反思及拓展延伸：1. 学生对小数四则混合运算的掌握情况；2. 学生对多边形面积计算的掌握情况；3. 学生对统计图表阅读和分析的能力；4. 拓展延伸：让学生尝试自己制作统计图表，并进行数据分析。
重点和难点解析：在今天的复习课中，我发现有几个重点和难点需要学生们特别关注。
小数四则混合运算的计算法则和运算顺序是本节课的重点。
由于小数四则混合运算涉及到小数点的处理和运算顺序的判断，学生们往往会在这方面出错。
因此，我会在课堂上特别强调小数四则混合运算的运算顺序和计算法则，通过举例和练习题让学生们深刻理解和掌握。
四年级数学上册第三单元整理与复习教案三篇
作业布置
课堂作业：练习册1号2号2,3,4题，3号4号1,2题
家庭作业：学习与评价
作业反馈
课后反思：
2. 五千零六十万写作（ ），它是一个（ ）位数，最高位是（ ）位。
二、比大小。
492400883 492883440
493004883 492883440
【达标检】
教材44页、45页1、2、3题。
【拓展训练】
改写成以“万”为单位的数。
3980000000 504000000
258000000 207950000
【板书设计】
整理与复习一
十、万、百、千万、亿
十进制数位顺序表
多位数的读法写法
比较多位数的大小
改写成以“万”或“亿”为单位的数
近似数
作业布置
课堂作业：练习册综合训练练习（2）2号，3号，4号1,2,3题。1号1,2,4题
家庭作业：学习与评价（第三单元第六课时）
作业反馈
课后反思：
课题
整理与复习二
课时
第七课时
2.周角：当角的一条边旋转一周后与另一条边重合时，这时的角就是周角。
3.1周角＝2平角＝4直角
角的大小与边的长短无关，与两边张开的大小有关。
【巩固提升】
一、填空。
1.用量角器量角时，要注意（ ）与（ ）的重合，（ ）与（ ）的重合。
2.∠1与∠2的和是126°，∠1＝71°，∠2＝（ ）。
二、判断。
学习难点：大数的改写以及比较方法。
落 实 目 标
自主调整
【温故知新】
1.体会大数的意义、读法、写法、比较、改写。
人教版数学四年级上册《整理和复习》获奖教案
人教版数学四年级上册《整理和复习》获奖教案一、引言本文档旨在整理和复习人教版数学四年级上册相关知识，并提供一份获奖教案，帮助学生更好地复习和巩固所学内容。
二、整理和复习内容1. 数的认识•自然数：从1开始的整数。
•整数：包括正整数、负整数和0。
•数字排列和比较：学习如何对数字进行排列和比较大小。
2. 加法和减法•个位数的加减法：掌握个位数的加法和减法运算。
•进位和借位：学会进位和借位的方法。
3. 乘法和除法•乘法口诀：熟练掌握乘法口诀表。
•乘法和除法计算：练习乘法和除法运算。
4. 分数和小数•分数的认识：了解分数的概念和表示方法。
•小数的认识：学习小数的表示和运算。
三、获奖教案教学目标1.复习数的认识和四则运算。
2.提高学生对数学概念的理解和运用能力。
教学内容1.复习自然数、整数的概念。
2.复习加法、减法、乘法和除法运算。
3.练习分数和小数的计算。
教学过程1.引入：通过与学生互动，复习数的基本概念。
2.实践：让学生在实际操作中巩固加减乘除的运算技巧。
3.拓展：引导学生思考分数、小数与整数的关系。
4.课堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
教学效果通过本教案的实施，学生能够全面复习和巩固数学知识，提高运算技能和逻辑思维能力，达到预期的教学效果。
四、结语人教版数学四年级上册《整理和复习》获奖教案提供了一份完整的复习计划，帮助学生系统地复习所学数学内容，提升学习效果。
希望本教案能够对学生们的学习有所帮助，提升他们的数学能力。
以上是本文档整理的人教版数学四年级上册《整理和复习》获奖教案内容，希望对您有所帮助。
人教版数学四年级上册《整理和复习》精品课教学设计
人教版数学四年级上册《整理和复习》精品课教学设计一. 教材分析人教版数学四年级上册《整理和复习》是对本册所学知识的一次全面梳理和巩固。
本节课的主要内容有：数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、方程与问题解决等。
通过本节课的学习，使学生对所学知识有一个清晰的认识，提高学生的数学素养，为后续学习打下坚实的基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形等有了一定的了解。
但学生在学习过程中，对一些概念、运算规则的理解还不够深入，部分学生对数学知识的运用能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，提高学生的数学能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生对四年级上册所学知识有一个全面、系统的掌握，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过复习，让学生学会整理和复习的方法，提高自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.重点：引导学生掌握整理和复习的方法，提高自主学习的能力。
2.难点：对一些概念、运算规则的深入理解和运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2.运用实例讲解法，使学生对抽象的数学概念有更清晰的认识。
3.采用合作学习法，让学生在交流、讨论中提高自己的数学能力。
4.运用激励评价法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：对本节课的内容进行深入研究，了解学生的学情，设计好教学方案。
2.学生准备：复习四年级上册所学知识，对存在的问题进行准备。
3.教学资源：准备相关的教学素材，如PPT、实例、习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引出本节课的主题——整理和复习。
激发学生的学习兴趣，让学生明白整理和复习的重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现四年级上册所学的主要知识点，如数的认识、运算、几何图形等。
整理与复习(一) 教案2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
教案标题：整理与复习（一）——2023-2024学年数学四年级上册-北师大版一、教学目标1. 让学生回顾和整理已学的数学知识，巩固数学基础，提高数学能力。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3. 通过复习，让学生更好地理解数学知识，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 对已学的数学知识进行回顾和整理，包括数的认识、计算、几何图形、计量单位等。
2. 对学生进行数学思维训练，包括分类、比较、推理等。
3. 通过具体的数学问题，让学生运用已学的知识进行解答。
三、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
2. 采用小组合作学习方式，让学生在合作中学习，提高学生的合作能力。
3. 运用多媒体教学手段，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过提问的方式，引导学生回顾已学的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾：教师引导学生对已学的数学知识进行回顾和整理，包括数的认识、计算、几何图形、计量单位等。
3. 思维训练：教师通过具体的数学问题，引导学生进行分类、比较、推理等思维训练。
4. 问题解答：教师提出具体的数学问题，让学生运用已学的知识进行解答。
5. 总结提升：教师对学生的回答进行点评，总结本节课的学习内容，提升学生的数学素养。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固本节课的学习内容。
2. 预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。
六、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
2. 对学生的学习成绩进行评价，包括知识掌握、思维能力、合作能力等方面。
七、教学反思1. 教师应认真备课，充分了解学生的学习情况，做好教学设计。
2. 教师应注重启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
3. 教师应注重学生的思维训练，提高学生的数学素养。
4. 教师应注重课后作业的布置和批改，及时了解学生的学习情况，给予反馈和指导。
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第十二单元整理与复习第一课时复习计算部分（一）教学内容：第109—110页，乘除法及混合运算教学目标：1、通过复习，使学生进一步掌握相关的口算，了解自己在班中的大致水平，有一个比较客观的认识2、重点复习除法的笔算，能正确、熟练地应用笔算方法进行计算。
3、混合运算与简便运算的对比，强化对多步运算的认识，并正确选择合适的方法。
4、通过知识的梳理，使学生掌握学习方法，增强学好数学的信心。
教学准备：每人发了一本新本子，以备复习阶段专用教学过程：引入：今天我们开始整理与复习，这节课重点复习计算方面的知识一、笔算：1、学生在本子上分别用竖式计算：162÷30、162÷34、162÷38。
算完之后，指名交流得数。
再交流三题的试商过程，如：第一题可以直接商；第二题可以把34先看成30来试商，这样的商有可能会大了，需要调商；第三题可以先把38看成40试商……再与右边的题，比一比，说说这两组题之间又有什么不同？（左边的题是前两位不够除的，要看前三位，商都是一位数；右面的题是前两位够除的，商都是两位数。
）填空：三位数除以两位数，商可能是（）位数，也可能是（）位数。
2、计算并验算：83÷18 604÷21学生完成在本子上。
做完后交流。
注意有余数除法的验算，还要注意横式上得数的书写二、口算：（p.109第4题）老师注意看好时间，检查大多数学生需要的时间指出：过几天会有口算考试，希望大家要加强这方面的练习，特别是那些算得比较慢的同学。
三、混合运算：1、学生独立完成，写在本子上：735÷15×6 800－600÷20（704＋258）÷37 18×（537－488）根据以往学生作业情况，提醒学生注意几点：一般几个运算符号就需要算几步，不要多写“=”；不要随意添加“（）”，改变运算顺序后，很可能不再是原来的题，计算结果就是一个错误的结果；“=”只要写在算式的下面，不要在全部算完后再在算式的右面添一个“=”，那样就是画蛇添足；一般来说，混合运算的结果不会出现余数，如果出现，一定要慎重，很可能是自己算错了……2、复习运算律在本子上有序地写下所学的4个运算律，指名交流指出：运算律可以帮助我们做一些简便计算3、怎样简便就怎样算38＋175＋62 35×18 13×15×4329－186－14 720÷16÷5 630÷42先请学生观察各算式，再交流哪些算式可以简便？分别用了什么运算律？交流完后，学生独立完成。
比较：混合运算中有的可以简便计算，往往是运用了某条运算律，这时就需要“（）”的添加，但千万不能随意添加。
有的题不符合简便运算的条件，那就只能按原来的顺序进行计算。
第二课时复习计算部分（二）教学内容：混合运算及运算律教学目标：1、通过整理和复习，使学生进一步掌握混合运算的顺序，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算，提高学生综合运算的能力。
2、通过整理和复习，使学生进一步掌握加法、乘法的交换律和结合律，能灵活的运用运算定律使计算简便。
教学过程：一基本训练：一、口算80÷20 150÷50 15×6 2×4514＋86 630÷70 300÷60 13×4480÷80 36÷2 16×3 770－70600＋40 550÷5 70÷5 51+49学生先在书上练习，然后全班校对，表扬算得又快又对的学生。
二、先说出下面各题的运算顺序，再计算。
735÷15×6 800－600÷20（704＋258）÷37 18×（537－488）学生说出运算顺序后，请四个上黑板板演，其余学生在下面练习，最后集体讲评。
三、比较下面各题的大小190－40×2○（190－40）×2 72÷12÷3○72÷（12÷3）240÷（8×3）○240÷8÷3 1574×51×0○89－18÷2学生口答后说出自己是怎样比较的。
四、先在□里填上合适的数，再列综合算式。
（补充题）五、填空，并说说运用了什么运算律（1）85×﹦a×（2）25×（4×7）﹦（×）×7（3）（2×13）×25﹦13×（×）（4）28＋36＋164﹦28＋（＋）六、下面各题怎样简便就怎样算。
38＋175＋62 35×1813×15×4 329－186－14720÷16÷5 630÷427×125×9×8 25×125×32102＋75 74×101七、列式计算：1、483加上17乘35的积，和是多少？2、用78在减去42的差去除432，商是多少？3、160减去95与15的差，差是多少？4、甲数比乙数少12，甲烽是27的3倍，乙数是多少？学生先独立解答，然后集体讲评。
八、全课总结。
作业：（补充题）第三课时直线、射线、角、平行和相交教学内容：第111页第12、13、14题教学目标：1、通过复习，进一步认识相关概念以及它们之间的关系（三线、五种角等知识）2、动手画一画，丰富学生相关感知教学准备：量角器、三角板等等教学过程：一、复习三线：边交流，边要求学生在本子上画一画：（1）画一条3厘米长的线段补充说明：线段有2个端点，可以度量，如“3厘米”。
（2）画一条射线补充说明：射线只有一个端点，另一端可以无限延长，不可度量（3）画一条直线补充说明：直线没有端点，两端都可以无限延长，不可度量二、复习角：1、角按照度数，可以分成哪几类？请你从小到大地说一说？这5种分类中还有别的特点吗？（如：直角、平角、周角的度数是一定的，而锐角和钝角的度数是有范围的。
注意：像285º这样的角不是钝角，因为它已经超过了180º）2、分别在本子上画出这5种角，并写个各自的度数3、关系：（说一说，写一写）1周角=2平角=4直角1平角=2直角4、三角板中的角：说说两块三角板各自的度数，并画一画（要加强分步指导，不然学生的画还是有困难的。
）在画好的三角板里标上各角的度数。
并算一算：90º＋30º＋60º=180º90º＋45º＋45º=180º指出：三角形三个角的度数加起来，应该是180º把两块三角板的度数加起来，可能会得到哪些度数的角呢？（有序地算一算）60º＋90º=150º60º＋45º=105º30º＋90º=120º30º＋45º=75º90º＋90º=180º90º＋45º=135º60º－45º=45º－30º=15º三、复习平行与垂直1、画平行线：先画一条斜的直线，再在直线外点一个A点，过A点画已知直线的平行线注意巡视，可能有的同学已经把方法忘了，要指导。
2、画垂线先画一条斜的直线，再在直线外点一个A点，过A点画已知直线的垂线指出：画的时候，要注意相交的地方，还要注意标上表示垂直的直角标记。
问：A点到已知直线的距离指的是哪一条？为什么？量一量，具体的距离是多少？第四课时观察物体、计算器、统计教学内容：第111—113页，第15、16、17、21、22题教学目标：1、复习有关观察物体的知识，发展学生的空间观念。
2、用计算器计算一些数据比较大或是步骤比较多的计算，体会用计算器计算的好处。
3、复习有关统计的知识，进一步掌握统计的有关知识。
教学准备：计算器、尺等教学过程：一、复习观察物体：1、画小正方体：一个小正方体有6个面，从某一角度观察，最多能看见它的3个面，分别是正面、侧面、上面。
学生在老师的指导下，分步画该小正方体。
2、思考书上的第15题。
（1）下面的图形分别是从左边物体的哪一面看到的？用线连一连。
（2）添一个同样大的正方体，从正面和上面看到的形状不变，可以怎样放？（第一个问题比较简单，让学生独立回答。
第二个问题可先让同桌互相先说一说，再指名有序地说一说。
）二、用计算器计算及统计：1、计算下面各题：1620÷36×24 321－7824÷48（520＋208）×58 6336÷（897－798）学生统一计算，指名校对得数。
2、老师按年级报每个班级的人数，学生用计算器较熟练的算出每个年级的人数及全校的合计数。
一年级：37、38、42、42、43、43、43（288）二年级：36、35、45、44、44、44、44（292）三年级：53、50、51、53、52、52（311）四年级：50、50、49、48、51、51（299）五年级：51、51、52、51、52、52（309）六年级：51、50、50、53、50、51（305）全校合计数：1804人问：看了这份统计表，你能发现些什么？3、完成第21题提醒学生注意：（1）别忘了上面的时间要写好（2）分段统计数据的时候，可以分别用不同的记号标上各个数据，这样便于检查（3）最后算出来的合计数要和题目提供的数据一致，否则就说明有遗漏或重复，要再统计4、调查本班男同学的体重情况，然后填写表格。
（1）先可以问清楚今天在的男生一共有多少个，然后再开始调查。
调查完了要检查数据是否正确。
看了这份统计表，你觉得我们班男生的平均体重大约是多少？为什么？（2）根据统计表，学生在老师的指导下画统计图。
熟悉统计图的制作流程。
第五课时认数教学内容：第112页第18、19、20题等教学目标：1、通过复习，使学生进一步熟悉数位顺序表，能正确地进行读、写方面的练习2、能熟练地进行大数目之间的改写教学过程：一、结合前面的作业补充部分练习：（要求学生画在本子上）1、过点画直线、射线和线段（1）、过一个点，画直线，怎么画？有多少条？（2）、过一个点，画射线，怎么画？有多少条？（3）、过两个点，画直线，怎么画？有多少条？（4）、过两个点，画线段，怎么画？有多少条？画完之后比一比：（1）和（2）都是有无数条，但直线是可以向两端无限延长的，射线只可以向一端无限延长，所以画出来的效果还是有区别的（3）和（4）都只能画一条，但直线两端都出头的，线段不出头小结：过一点，可以画无数条；过两点，只能画一条2、画平行线和垂线先画一条已知直线和A点，分别过A点画平行线和垂线注意：（1）区别“垂线”和“距离”（2）画的时候一定要规范，用方法而不能凭经验3、把一根绳子对折再对折，从中间剪一刀，该绳子变成了几段？老师画示意图，学生再观察，发现是5段二、复习认数：1、学生在本子上写出数位顺序表，并标上“个级”、“万级”、“亿级”（1）老师在数位顺序表下，写一个数：30800254009让学生读一读，说说在读数的时候怎么处理0的问题。