三年级美术下册《表情丰富的脸》教
三年级美术下册《表情丰富的脸》教案设计
三年级美术下册《表情丰富的脸》教案设计一、教学目标:1. 让学生了解和掌握人脸的基本结构和表情变化,培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过绘画和手工制作,培养学生创作出富有表情和个性化的脸部作品。
3. 培养学生热爱生活,关注身边的人和事,提高学生的人文素养。
二、教学内容:1. 人脸的基本结构2. 表情丰富的脸部作品欣赏3. 绘画和手工制作技巧三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握人脸的基本结构和表情变化,学会绘画和手工制作技巧。
2. 教学难点:如何表现脸部的表情丰富和具有个性化。
四、教学准备:1. 教师准备人脸模板、绘画和手工制作材料。
2. 学生准备绘画和手工制作材料。
五、教学过程:1. 导入:教师展示人脸模板,引导学生观察人脸的基本结构和表情变化。
2. 讲解:教师讲解人脸的基本结构和表情变化,引导学生关注脸部的细节。
3. 示范:教师示范绘画和手工制作技巧,展示如何创作表情丰富的脸部作品。
4. 练习:学生根据教师的要求,进行绘画和手工制作练习。
5. 展示:学生展示自己的作品,教师进行评价和指导。
6. 总结:教师总结本次课程的重点内容,鼓励学生继续努力。
注意事项:1. 在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,因材施教,给予每个学生充分的指导和鼓励。
2. 教师要注重培养学生的创新意识和审美能力,引导学生关注生活中的美。
3. 教学过程中,教师要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力,组织学生进行合作交流。
六、教学评估1. 课堂观察:教师在课堂中应观察学生的学习态度、参与度和表现,记录学生在绘画和手工制作过程中的表现,以及他们在创作中的创新点和不足之处。
2. 作品评价:教师应对学生的作品进行认真评价,关注学生的绘画技巧、创新能力、色彩搭配等方面,给予中肯的肯定和建设性的意见。
3. 学生反馈:教师可采用问卷调查或口头询问的方式,了解学生对课程内容的掌握程度和对教学方法的满意度,以便及时调整教学策略。
岭南版小学三年级美术下册 《表情丰富的脸》教案
评价标准:
谁的表情生动?
谁的对比强烈?
谁的线条有变化?
谁的画面饱满?
学生自评,互评。
培养学生学会与他人合作,共享成果。
进一步加深了对各种表情特点的认识和理解,培养和提高了学生的审美情趣。
课后延伸
欣赏川剧变脸
欣赏视频
拓展学生眼界,鼓励课后进行尝试
板书
表情丰富的脸
开心,愤怒,哀伤,愁,惊讶的表情
人的五官变化
吹塑纸板画
讲授新课
1.直观体验五官的各种变化并请同学们回答:人的五官有哪些?表现不同表情时,我们的五官发生了哪些变化?
(1)总结出喜怒哀乐等表情。
(2)五官和脸部肌肉
2.学习开心,愤怒,哀伤,愁,惊讶的表情时,人五官有什么特征?(眼睛,眉毛,嘴巴的变化)
3.表情猜猜看,从喜、怒、哀、乐四个表情中选择一个。深化对不同表情,人的不同五官特征的认识,学习顺口溜。
重点
引导学生用绘画形式表现表情丰富的脸,并用多样的美术形式表现特有的表情,使人物形象更加生动活泼。
难点
用多样的美术形式表现特有的表情,使人物形象更加生动活泼。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频播放《憨豆先生》,提问:我们能从憨豆先生的表情里读出什么样的情绪?
欣赏视频,思考问题。
视频播放,激趣导入,引入课题。
4.表情丰富的脸,大比拼
游戏要求:
在30秒钟之内,听老师的口令画指定的表情,看谁画得最夸张最生动形象?你能表演一下吗?表演精彩的有奖喔!
5.表现表情的方式:俑,油画,泥塑,利用废旧材料粘贴,雕塑。
6.学生绘画作品欣赏,激发灵感。
7.视频欣赏吹塑纸板画制作过程
三年级美术下册《表情丰富的脸》教案设计
教案设计:三年级美术下册《表情丰富的脸》第一章:教学目标1.1 知识与技能:让学生了解和掌握人物表情的表现方法。
培养学生通过绘画表达自己情感的能力。
1.2 过程与方法:观察和分析不同表情的人物脸部特征。
通过实践,运用线条和色彩描绘出富有表情的脸部。
1.3 情感、态度和价值观:培养学生对人类情感的敏感性和理解力。
引导学生关注生活中的美好事物,培养积极的生活态度。
第二章:教学内容2.1 教学主题:表情丰富的脸引导学生关注和理解人们在不同情境下的表情变化。
通过对不同表情脸部的观察和分析,培养学生对情感的感知能力。
2.2 教学资源:提供一些表情丰富的脸部图片作为参考。
提供绘画材料,如画纸、铅笔、彩色笔等。
第三章:教学过程3.1 导入:通过展示一些表情丰富的脸部图片,引起学生的兴趣。
引导学生分享他们对这些表情的感受和理解。
3.2 观察与分析:让学生观察和分析不同表情脸部的特征。
引导学生注意脸部肌肉的变化和脸部表情的细节。
3.3 实践与创作:让学生选择一个表情,用铅笔在画纸上勾勒出脸部的基本轮廓。
引导学生运用色彩和线条描绘出表情丰富的脸部。
3.4 展示与评价:让学生展示自己的作品,并分享创作的心得和感受。
引导学生相互欣赏和评价,培养他们的审美能力。
第四章:教学评价4.1 学生作品的评价:评价学生作品中的表情表现是否准确和生动。
评价学生在创作过程中的参与度和积极性。
4.2 学生能力的评价:评价学生对表情丰富脸部的观察和分析能力。
评价学生运用线条和色彩表达情感的能力。
第五章:教学延伸5.1 课堂延伸活动:组织学生进行表情丰富的脸部绘画比赛,激发他们的创作热情。
邀请家长来学校参观学生的作品,增进家长对学校教育的了解和支持。
5.2 家庭作业:让学生在家里尝试画出自己家人的不同表情,培养他们对家庭的关注和情感表达能力。
第六章:教学准备6.1 教具准备:准备表情丰富的脸部图片、绘画材料(画纸、铅笔、彩色笔等)。
准备教学PPT或黑板,用于展示和讲解。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课,主要让学生通过观察、分析和实践,掌握人物表情的表现方法,培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材以生动的图片和简洁的文字,向学生展示了各种表情的脸谱,为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察力和想象力,对人物表情有一定的认识,但如何将内心的情感通过绘画表现出来,对他们来说是一个挑战。
此外,部分学生可能对绘画技巧掌握不够,需要教师在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物表情的基本表现方法。
2.培养学生观察、想象和创造能力,提高他们的绘画技巧。
3.培养学生热爱生活、关注他人的情感,增强他们的同理心。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握人物表情的基本表现方法,学会通过绘画表达内心的情感。
2.教学难点:如何引导学生将内心的情感准确地表现出来,提高他们的绘画技巧。
五. 教学方法1.观察法:让学生观察各种表情的脸谱,分析其特点,提高观察力。
2.示范法:教师通过示范,讲解绘画技巧,引导学生掌握表现人物表情的方法。
3.练习法:学生通过实践,不断尝试和修改,提高绘画技巧。
4.讨论法:学生之间相互交流、讨论,分享绘画心得,提高合作能力。
六. 教学准备1.教师准备:准备好各种表情的脸谱图片,准备绘画工具和材料。
2.学生准备:带好绘画工具和材料,提前了解人物表情的基本表现方法。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师展示各种表情的脸谱图片,引导学生观察和分析,让学生说出不同表情的特点,从而引出本课的主题。
2.呈现(10分钟)教师通过讲解和示范,向学生介绍绘画人物表情的方法和技巧,让学生了解如何通过线条、色彩和构图来表现人物的内心情感。
3.操练(10分钟)学生根据教师的要求,尝试绘制一个表情丰富的脸谱。
教师在这个过程中给予个别指导,帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
表情丰富的脸教案
表情丰富的脸教案一、教学目标1.能够认识并说出常见的表情词汇;2.能够正确运用表情词汇表达自己的情感;3.能够通过绘画和手工制作的方式,创造出自己的表情丰富的脸。
二、教学内容1.表情词汇的认识和运用;2.制作表情丰富的脸。
三、教学重点1.表情词汇的认识和运用;2.制作表情丰富的脸。
四、教学难点1.制作表情丰富的脸。
五、教学过程1. 导入新知识教师可以通过播放一段有趣的视频或者图片展示的方式,引导学生认识表情词汇。
例如,播放一段有趣的卡通片,让学生观察卡通人物的表情,引导学生认识表情词汇。
2. 认识表情词汇教师可以通过图片展示的方式,让学生认识常见的表情词汇,例如:开心、生气、难过、惊讶等等。
教师可以通过问答的方式,让学生说出这些表情词汇的意思和用法。
3. 运用表情词汇教师可以通过情境模拟的方式,让学生运用表情词汇表达自己的情感。
例如,教师可以给学生一个情境,让学生说出自己在这个情境下的表情和感受。
4. 制作表情丰富的脸教师可以通过手工制作的方式,让学生制作表情丰富的脸。
教师可以提供一些材料,例如:彩纸、颜料、毛笔等等,让学生自由发挥,创造出自己的表情丰富的脸。
5. 总结教师可以通过问答的方式,让学生总结今天学习的内容。
例如,教师可以问学生:今天我们学习了什么?你们学会了什么?你们最喜欢的表情是什么?六、教学评价教师可以通过观察学生制作的表情丰富的脸,以及听取学生在情境模拟中表达自己情感的表现,来评价学生的学习情况。
七、教学延伸1.教师可以通过让学生在日常生活中运用表情词汇,来巩固学生的学习成果;2.教师可以通过让学生制作更加复杂的表情丰富的脸,来拓展学生的创造力和想象力。
八、教学反思本节课的教学目标是让学生认识和运用表情词汇,并通过手工制作的方式,创造出自己的表情丰富的脸。
在教学过程中,我采用了多种教学方法,例如:导入新知识、认识表情词汇、运用表情词汇、制作表情丰富的脸等等。
通过这些教学方法,我成功地引导学生认识和运用表情词汇,并且让学生创造出了自己的表情丰富的脸。
表情丰富的脸教案
表情丰富的脸教案课题:表情丰富的脸教案一、教学目标:1. 学会用适当的语言描述不同的表情;2. 学会分辨不同的表情并正确运用其中;3. 培养学生观察、表达和交流的能力;4. 培养学生与他人友好相处的意识和能力。
二、教学重难点:1. 教学重点:学会描述不同的表情并正确运用其中;2. 教学难点:培养学生观察、表达和交流的能力。
三、教学准备:1. 教师准备:PPT课件、图片、小黑板、小纸条;2. 学生准备:学生课本和笔。
四、教学过程:Step 1:导入(10分钟)1. 通过展示图片引入课题,让学生观察图片中人物的表情,引发学生对不同表情的注意和兴趣;2. 引导学生讨论,询问如下问题:- 图片中的人物有哪些表情?- 你能描述一下他们的表情是什么样的?Step 2:新课讲解(10分钟)1. 教师通过PPT展示不同的表情,给出表情的名称并读出来,例如:happy, sad, angry, surprised等;2. 请学生跟随教师朗读表情名称,并尽量模仿表情;3. 引导学生观察教师的表情,并鼓励他们使用适当的语言描述;4. 教师可使用小黑板、小纸条等辅助工具帮助学生学习并记忆表情的名称。
Step 3:活动练习(20分钟)1. 分发图片给学生,要求他们根据图片中人物的表情进行描述;2. 学生可以在小组内进行讨论,然后选择一个代表来进行表演;3. 对表演的学生进行评价,给予适当的鼓励和指导。
Step 4:拓展练习(20分钟)1. 组织学生进行角色扮演活动,让他们扮演不同的角色并表达不同的表情;2. 鼓励学生运用课上学到的表情和语言进行交流,可以使用情景对话、口语练习等方式;3. 教师可根据学生的兴趣和实际情况设计更具挑战性的拓展活动。
Step 5:总结和反思(10分钟)1. 教师总结本节课的重点和难点,让学生进行回顾;2. 引导学生讨论课程的收获和不足,提出改进建议;3. 鼓励学生在日常生活中多观察他人的表情,并用适当的语言进行描述和交流。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计5
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计5一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课,主要让学生通过观察、分析、实践,掌握人物表情的绘画技巧,培养学生的审美能力和创造力。
本课内容紧贴学生的生活,易于激发学生的学习兴趣。
教材中提供了多种表情生动的例子,为学生提供了丰富的模仿和创作素材。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础,对人物形象有一定的认识。
但他们对于表情的刻画还不够丰富,对于如何通过线条、色彩来表达情感还有待提高。
此外,学生的观察力和想象力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物表情的绘画方法。
2.培养学生观察、想象和创作能力,提高审美素养。
3.引导学生关注生活,关注人物情感,培养学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.重点:掌握人物表情的绘画方法,创作出富有情感的人物形象。
2.难点:如何通过线条、色彩表达人物的内心情感。
五. 教学方法1.观察法:让学生观察教材中的例子,分析人物表情的特点。
2.示范法:教师示范绘画过程,引导学生掌握绘画技巧。
3.创作法:鼓励学生发挥想象,创作出富有特色的人物形象。
4.评价法:学生互相评价,教师总结评价,提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具(如彩笔、水粉、素描纸等)。
3.人物表情图片素材。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师展示一组人物表情图片,引导学生观察并说出这些人物表达了什么样的情感。
通过观察,让学生认识到表情是丰富多样的,每个人物的表情都有其独特之处。
2.呈现(10分钟)教师呈现教材中的例子,引导学生分析人物表情的特点,讲解如何通过线条、色彩来表达情感。
学生认真观察,记录下关键点。
3.操练(10分钟)教师示范绘画过程,讲解绘画技巧。
学生在素描纸上进行练习,尝试绘制富有情感的人物形象。
教师巡回指导,解答学生疑问。
4.巩固(5分钟)学生展示自己的作品,互相评价。
教师总结评价,指出作品的优点和需要改进的地方,让学生进一步巩固所学知识。
表情丰富的脸 美术教案
表情丰富的脸美术教案教案标题:表情丰富的脸美术教案教案目标:1. 通过学习表情丰富的脸,培养学生对情感的认知和表达能力。
2. 培养学生观察、分析和创造的能力。
3. 提高学生的绘画技巧和艺术鉴赏能力。
教学内容:1. 表情丰富的脸的特点和构成要素。
2. 不同表情的线条和形状表达。
3. 利用色彩和阴影增强表情的表达效果。
4. 学习名家作品中的表情描绘技巧。
教学准备:1. 幻灯片或图片展示不同表情的脸部图片。
2. 美术工具:铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
3. 名家作品的图片或书籍。
教学过程:引入:1. 展示幻灯片或图片,向学生展示不同表情的脸部图片,并引导学生描述和讨论这些表情所表达的情感。
探索:1. 分析不同表情的脸部特点和构成要素,例如眼睛、眉毛、嘴巴等。
2. 引导学生观察不同表情的线条和形状表达方式,例如愤怒时的锐利线条,快乐时的圆润线条等。
3. 鼓励学生尝试用铅笔勾勒不同表情的脸部轮廓,并尝试表达不同表情的线条和形状。
实践:1. 学生选择一个自己感兴趣的表情进行绘画实践。
2. 引导学生运用彩色铅笔、水彩颜料等工具,通过色彩和阴影的运用增强表情的表达效果。
3. 鼓励学生在绘画过程中尝试不同的线条和形状表达方式,以及色彩和阴影的运用。
总结:1. 学生展示自己的作品,并互相欣赏和评价。
2. 引导学生回顾整个学习过程,总结表情丰富的脸的构成要素和表达技巧。
拓展:1. 学生研究名家作品中的表情描绘技巧,例如达·芬奇的《蒙娜丽莎》等。
2. 鼓励学生尝试用不同的绘画风格和媒介表达表情丰富的脸。
评估:1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和创造力。
2. 评价学生的作品是否能够准确表达所选择的表情。
教案扩展:1. 将学生的作品制作成展览,与其他班级或学校共享。
2. 引导学生通过绘画表达自己的情感和经历,进一步培养情感认知和表达能力。
注意事项:1. 在教学过程中,鼓励学生多角度观察和思考,尊重每个学生的创造力和表达方式。
三年级下册美术教案第8课表情丰富的脸岭南版
《表情丰富的脸》教学设计一、教材分析本课贴进学生的生活,是学生熟悉的题材,旨在引导学生观察人类脸部丰富的表情特征,并用多样的美术形式表现特有的表情,使人物形象更加生动活泼,增强学生对人类的热爱和责任感。
二、学情分析三年级学生思维活跃、想象丰富,有一定的绘画基础。
求知的欲望和能力,好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索,本课能使他们充分享受到学习成功的乐趣。
三、教学目标和重难点针对学生已具备的能力,同时也为了有效地突出重点、突破难点,将本课教学目标拟定如下:1.认知领域:通过表演、观察、研究人的各种表情,了解喜、怒、哀、惊不同的特征。
2.操作领域:学会吹塑纸版画的制作过程。
3.情感领域:学会运用丰富的表情来表达自己的内心情感,激发学生对人类的热爱及责任感。
教学重点:感知人物不同的表情五官所产生的变化。
本课的难点在于:能从多角度想象和表现表情丰富的脸的特点。
教师:多媒体课件、范作学生:吹塑纸、卡纸、水粉颜料、水粉笔等四、教法与学法教法指导:力求体现“以欣赏体验为主线,以表现探究为核心”的教学原则。
根据本课的教学目标,选用如下教学方法:(1)视频演示法(2)游戏互动法(3)多元评价法学法指导:教学应以学生为主体,面向全体学生。
促进学生自主学习的能动性,使学生真正成为“课堂的主人” 。
根据本课教学内容,指导学生选用以下几种学习方法:(1)观察展示(2)尝试学习法(3)欣赏评论(4)分层学习法五、教学程序为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐,顺利完成教学目标,我设计的教学流程是创设情境、激趣导入——多元欣赏、新知探究——游戏互动、启发拓展——创意表现、评价展示——拓展延伸,课堂小结五个环节(一)、创设情境、激趣导入:为了让学生感受、体验丰富的表情,我用一段表情秀的视频激发学生的学习兴趣,这样,既达到惊奇、紧张、加深印象的目的又整顿了课堂纪律,收拢了学生的注意力,为下面的授课做好铺垫。
表情丰富的脸教案
表情丰富的脸教案表情丰富的脸教案第一篇教材思路:本课是“表情丰富的脸〞单元教学的第二部分。
除了人有表情外,大自然中各种各样的动物,它们也有表情,也能用面部表情来表达心情。
本课围绕观看动物面部表情、模仿体验动物表情等多个环节,引导学生探究动物的情感世界,在表现方式上,鼓舞学生用多种手法制作。
课时:1课时教学目标:1、认识不同动物的面部特征,探究动物是如何通过面部表情来表达情感改变的。
2、进一步培育学生利用多种材料综合表现的能力。
3、通过商量沟通,体会动物的丰富情感,培育学生对动物的关爱之情。
教学重点难点:教学重点:用线条、色彩表现动物的面部特征,表现动物的情感改变。
教学难点:了解多种动物表情的改变特征,并针对性的利用绘画工具进行表现。
教学预备:教师:有关动物的图片资料、绘画工具、手工材料。
学生:绘画工具或手工制作工具。
教学过程:1、出示一组动物表情图片,通过小组沟通商量:——你发觉了什么?学生总结:动物和人类一样,有着一张表情丰富的脸。
2、按照图片上出示的各种表情,引导学生用恰当的词语来形容,从而引导学生对动物性格和表情的丰富联想。
3、开展游戏活动,激发学生的兴趣。
如:第一组出一个有关动物表情的题目,在第二组中请一名同学表演,再由第三组其他小朋友进行猜想。
4、选用适合的材料和方法表现各种动物的脸。
5、组织学生评价,自评与互评相结合。
6、课后拓展延长。
教师提出环保建议,使全体学生认识动物、关爱动物、从而爱护动物。
表情丰富的脸教案第二篇教材分析:本课属于“造型表现〞的学习领域,是表情单元系列中的第一课。
本课贴近学生的生活,是学生熟识的题材,有很大的创作空间。
人类的丰富表情给予学生无限的创造素材。
对着镜子看看自己,或者相互观看,看看脸上的肌肉、五官的改变和各种表情的关系。
在初步观看的基础上,尝试用绘画、剪纸、泥塑等多种方法来表现表情丰富的脸,表达教学内容与社会现实相联系的特征。
培育学生的观看力和动手能力,增添学生对全人类的喜爱和责任感。
丰富表情的脸教案
表情丰富的脸
教材版本:岭南版第三单元
教学对象:小学三年级
学习领域:造型、表现
授课时间:一课时
教学目标:
1、知识与技能:
1)学生通过欣赏,认识版画及版画的特点
2)掌握如何表现表情的方式
3)运用点、线、画进行装饰
2、过程与方法:
1)在变脸活动中感受不现表情时五官所产生的变化2)在表现活动中探“点、线、面”的技能
3)在“画、印”活动中,发展造型思维
4)在参与“展示”活动中感受成功的快乐
3、情感、态度、价值观:
1)培养审美创作能力
2)培养耐心细致的工作态度
3)学会与他人合作、共享成果
4)培养良好的心理素质
教学重点:掌握表情变化的表现与拓印制作
教学难点:
1、表情变化的表现
2、运用点、线、面的形式丰富画面
教学用具:电脑课件、课本相关资料及示范作。
表情丰富的脸教案
表情丰富的脸教案教案标题:表情丰富的脸教案教案目标:1. 学生能够识别并描述常见表情,包括开心、生气、难过、惊讶等。
2. 学生能够利用自己脸部表情有效地传达情感和意图。
3. 学生能够使用适当的表情来表达情感需求,提高沟通能力。
教案步骤:引入:1. 引导学生对常见的表情进行思考和描述,鼓励他们用自己的话语和肢体动作来表达。
2. 使用图片或其他视觉辅助工具展示常见的表情,并引导学生猜测这些表情所代表的情感。
主体:3. 向学生介绍不同表情的基本词汇,如开心、生气、难过、惊讶等。
复习和讨论这些词汇的含义,并提供形容词来描述这些表情,如高兴、愤怒、伤心、吃惊等。
4. 角色扮演:组织学生进行角色扮演活动,要求他们利用不同的表情来表达特定的情感需求。
例如,模拟生气的情景,让学生展示生气的表情,并描述他们的感受和需求。
5. 制作卡片游戏:将不同表情的图片制作成卡片,每个学生抽取一张,用该表情来表达一种情感,并邀请其他学生猜测他们所表达的情绪。
6. 分组表演:将学生分成小组,并要求每个小组在给定的情境中通过表情展示出不同的情感。
其他学生需要猜测他们所表达的情感。
总结:7. 综合复习:向学生提问,巩固他们在教学过程中学到的表情词汇和相关知识。
8. 鼓励学生在日常生活中注意并观察他人的表情,以提高他们的情感识别能力。
教学提示:- 使用视觉辅助工具可以帮助学生更好地理解不同的表情。
- 鼓励学生积极参与互动活动,与他人分享他们对表情的观察和感悟。
- 对于年龄较小或语言能力较弱的学生,可以提供更多的视觉辅助材料和互动活动,以帮助他们理解和运用表情。
评估方法:1. 观察学生在角色扮演活动中的表情和言语表达,评估他们是否能够准确地表达特定的情感需求。
2. 观察学生在小组表演中的表情是否能够被其他学生正确理解和猜测。
3. 通过口头提问的形式,评估学生对于表情词汇和相关知识的掌握程度。
延伸活动:1. 邀请学生在家庭中观察家人和朋友的表情,并记录下他们对这些表情的感悟和解读。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计4
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计4一. 教材分析《8. 表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课,本课主要让学生学习如何通过绘画表达人物的表情和情感。
教材通过详细的步骤和示范,引导学生掌握基本的绘画技巧,培养学生对人物表情的观察和表达能力。
教材中包含了各种不同的表情,如快乐、生气、害怕、惊讶等,以及相应的绘画方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础,对人物表情有一定的了解。
但他们对于如何通过绘画表达复杂的情感还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察和分析不同表情下的面部特征,帮助他们掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同表情的绘画方法。
2.培养学生观察和表达能力,提高他们对美术的兴趣。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感,培养他们的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握不同表情的绘画方法,培养学生观察和表达能力。
2.教学难点:如何引导学生通过绘画表达自己的情感。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范不同表情的绘画方法,引导学生观察和分析。
2.引导法:教师引导学生观察和分析现实生活中和他人的表情,提高他们的观察能力。
3.实践法:学生通过绘画实践,掌握不同表情的绘画方法。
六. 教学准备1.教师准备教材、示范画作、绘画材料等。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师以一个有趣的故事引入课题,引导学生关注故事中人物的各种表情。
通过故事,激发学生对表情的兴趣,为后续学习做好铺垫。
2.呈现(10分钟)教师展示不同表情的画作,如快乐、生气、害怕、惊讶等。
引导学生观察和分析这些表情下的面部特征,如眼睛、鼻子、嘴巴等。
通过观察,让学生了解不同表情下的面部变化。
3.操练(10分钟)教师进行示范,展示如何绘画一个快乐的人物。
在示范过程中,教师讲解绘画技巧,如如何表现快乐时的眼睛、鼻子和嘴巴。
学生在教师指导下,进行绘画实践,尝试绘制不同表情的作品。
美术说课稿范文《表情丰富的脸》
美术说课稿范文《表情丰富的脸》尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是《表情丰富的脸》。
一、说教材(一)教材分析《表情丰富的脸》是一节美术课,旨在引导学生观察和表现人物的丰富表情。
通过对人物表情的研究和描绘,培养学生的观察力、表现力和创造力,同时提高学生对人物情感的理解和感知能力。
(二)教学目标1、知识与技能目标学生能够了解人物表情的基本特征和变化规律,掌握用线条和色彩表现表情的方法和技巧。
2、过程与方法目标通过观察、分析、实践等活动,培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对生活中人物表情的关注和热爱,培养学生的审美情趣和艺术素养。
(三)教学重难点1、教学重点掌握人物表情的基本特征和表现方法,能够用线条和色彩准确地描绘出不同的表情。
2、教学难点如何生动地表现出人物表情的微妙变化,以及如何通过表情传达人物的情感。
二、说学情本节课的教学对象是具体年级的学生,他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,具有较强的好奇心和求知欲。
在之前的美术学习中,学生已经掌握了一定的线条和色彩运用技巧,但对于人物表情的表现还不够深入和准确。
因此,在教学中需要引导学生仔细观察、积极思考,鼓励他们大胆表现。
三、说教法为了实现教学目标,突破教学重难点,我将采用以下教学方法:1、直观演示法通过展示大量的人物表情图片、视频等资料,让学生直观地感受表情的丰富变化,激发学生的学习兴趣。
2、问题引导法设置一系列问题,引导学生观察、思考和分析,培养学生的自主学习能力。
3、实践操作法让学生亲自动手绘画,在实践中掌握表情的表现方法,提高学生的动手能力和创新能力。
四、说学法在教学过程中,我注重引导学生采用以下学习方法:1、观察分析法引导学生仔细观察人物表情的特点,分析表情与情感之间的关系,提高学生的观察力和分析能力。
2、讨论交流法组织学生进行小组讨论和交流,分享自己的观察和感受,培养学生的合作精神和表达能力。
三年级下册美术教案表情丰富的脸4_岭南版1
表情丰富的脸教学设计1教学目标:感知刻画人物面部表情,能使画面生动、有趣;能用硬笔等工具,在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情2学情分析:学生经过一、二年级的美术课学习,孩子们已有一定美术基础知识,对简单绘画人物有一定基础画法。
3重点难点:能用硬笔等工具,在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情4教学过程活动1【讲授】《表情丰富的脸》一、导入新课1、猜一猜,他是谁?①、出示两幅学生肖像作品,让学生猜猜他是谁?你是根据什么来判断的?②、让一个学生说说一个好伙伴的外貌、发式、五官特征,最富有特征的地方,然后让其他同学猜猜他是谁?2、画一画,学生简单用线表现好伙伴的外貌、发式、五官特征。
3、师:我们每个人都有好伙伴,他们和我们朝夕相处。
你见过他(她)喜怒哀乐的表情吗?——今天,让我们一起学习“表情丰富的脸”,用一种新的方法:黑白版画描绘好伙伴的表情样子。
(板书课题:表情丰富的脸)二、授新1、观察与记忆①、同位互相观察,记住一个表情的变化。
如:大笑与微笑、平静与发怒等。
注意:画同学表情时,不要有意突出同学的生理缺陷,要学会看别人的优点,并通过给同学画像,学会关心同学、了解同学。
②、观察“不同表情特点的简笔示意图”,思考:怎样表现“表情丰富的脸”。
(板书:表情——喜怒哀乐)2、尝试与探究①、尝试:在次塑纸上描绘自己记住的表情。
说说“用硬笔在吹塑纸上画,有什么发现?”②、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹,用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻,都能产生阴刻的线和点。
3、比较与欣赏引导学生欣赏画家作品,比较水印版画与黑白版画不同的艺术效果。
①、思考:课文上的《藏族女孩》、《人像》有什么异同?版画与水粉画、黑白画有什么异同?②、指名汇报:作品给你什么感觉?(出示课件:作品的感觉:单纯、简洁、阳刚、明快、色彩丰富、对比强烈、富有节奏等)哪些地方使你产生这种感觉?画家想表现些什么?③、教师小结。
三、欣赏范画,学习创作1、欣赏范画,找技法欣赏学生作品,找出画中技法,说说哪些是你了解或不了解的,谈谈哪些地方设计的最巧妙。
表情丰富的脸教案
表情丰富的脸(一)》教学设计教材分析:脸是心灵的镜子,是一个人心情变化的“天气预报”。
《表情丰富的脸》属于造型、表现领域。
本课旨在引导学生观察人类脸部丰富的表情特征,并用多样的美术形式表现特有的表情,使人物形象更加生动活泼。
本课通过让学生表演提高他们的兴趣,活跃课堂气氛,特别是对几种常见表情的脸部肌肉与五官特征的观察、概括,可以加深学生的印象,学生可以很轻松地表现出来;让学生欣赏漫画家的作品,懂得漫画家对面部表情的一些明显特征作夸张、概括处理,可以使表情显得更生动、更形象。
教学目标:1、通过表演、观察、研究人的各种表情,了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。
2、引导学生用绘画、剪贴的形式来表现表情丰富的脸,能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化;学会用概括、夸张的手法进一步表现出人面部的表情。
3、激发学生对人类社会的热爱及责任感,培养学生审美创作能力,学会与他人合作,共享成果。
教学重点:抓住不同表情的主要特征,学习人物不同表情的表现方法。
教学难点:人物表情的大胆夸张,五官、发型、脸型与表情的配合。
教学准备:多媒体课件、绘画工具。
教学时间:1课时教学过程:一、导入新课。
1、播放《表情歌》。
师:同学们,让我们一起来唱《表情歌》吧!(课件播放歌曲,学生边唱边随着音乐律动。
)师:同学们,你们今天的心情怎么样啊?生:高兴。
2、猜心情。
师:你们能猜出这个宝宝的心情怎么样吗?(课件出示宝宝悲伤的图片)生:看起来比较伤心。
师:你是从哪儿看出来他的心情比较悲伤呢?生:从他脸上的表情看出来的。
3、揭示课题。
师:为什么人们常说脸是人心灵的一面镜子,是人心情变化的“天气预报”,这是因为人的面部具有异常丰富的表情,这节课我们就来学习《表情丰富的脸》这一课。
【设计意图】:开始上课时带领学生齐唱《表情歌》,调动学生的情绪。
通过图片猜心情从而引入心情的话题,导入新课。
二、讲授新课。
1、欣赏《憨豆先生》片段。
师:今天,老师带来了可爱的“憨豆先生”,我们一起来欣赏憨豆先生的一段表演,请同学们仔细观察,憨豆先生的脸部表情是通过五官中哪些地方看出来的?生:眉毛、眼睛、嘴巴。
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⑵哪些部分发生变化?
主要是脸部的肌肉和五官发生了变化。
⑶小结并板书:线条的变化。
B.漫画。
⑴板书漫画头像:“你瞧,他们的五官线条发生了变化,表情立刻惟妙惟肖起来。
⑵请学生尝试画一幅漫画头像。
⑶简要讲评。
C.写生。
⑴师:“但是我今天不要求你们画漫画,今天所画的脸部应该具备更丰富的细节。
2.你瞧!小小的脸上千变万化,只要仔细观察,细致表现,你的绘画就会更加生动活泼!六.板书设计
《表情丰富的脸》
作画注意点:小演员招聘会
1.线条的变化。2.细节的夸张。3.色彩的配合。
3.导演为小演员照相并宣布:“你们表演得都这么好,我都分不清该录取谁了,这样吧,我再出到题考考你们,谁能够把你刚才表演的最精彩的表情画下来,我就录取谁了,好不好?”4.请学生说说作画注意点:
师:“绘画表情丰富的脸应该注意些什么呢?
A.贴上大照片,学生讨论。说说这些脸部发生的变化。
⑴为什么会发生变化?
2.展示学生优秀作业。
3.毛遂自荐:请你来做小评委,给自己的作品打个分,并且说说理由:表情是否丰富?细节是否细腻?色彩是否协调……
五.教学总结
1.师:“今天的小演员招聘会圆满完成!其实你们早已经被录取啦,正因为这节课上你们个个都表演的很精彩,本导演才能顺利拍完《表情丰富的脸》这场戏,最后一起来拍张照片作留念吧。”
《表情丰富的脸》教案
教学目标:
1.通过表演.观察.研究人类因面部肌肉和五官的变化而产生的各种面部表情,大胆地运用各种工具.材料表现各种人物表情。
2.通过讨论.交流,互相启发,用语言或者文字描述自己对作品的感受和理解,提高审美情趣。
教学重点:
培养对人物面部表情的观察能力和表现能力,了解人类面部肌肉和五官的变化与各种表情之间的关系。
三.讲授新课
1.师:“我的要求很简单,谁能够表演出最丰富的脸部表情,谁就可以被录取了,一起来试试吧!”
2.导演出题,学生表演。(笑.狂笑.抽泣.哭.嚎啕大哭.悲伤.愤怒.惊讶.恐惧.沉思.严肃.疑惑.打喷嚏.打哈欠.做鬼脸……)
师:“本导演手中有一些其他班被录取的小演员的照片,你们来和他们比一比,看谁表演得更好。”
⑵欣赏学生作品,
⑶板书:细节的夸张。
D.色彩。
⑴欣赏作品,师:“你觉得色彩和表情有什么关系吗?”
红色-----愤怒.蓝色----伤心.彩色----开心。
⑵小结并板书:色彩的搭配。
四.学生作业
1.要求每人完成一幅以脸部表情为主的图画,可以适当配上动作,主题鲜明.让人看了一目了然。(参考镜子中自己表演的表情)注意细节丰富,色彩协调。
3.学生演示:微笑----大笑----露齿笑----狂笑----手舞足蹈的笑。
4.师:“就一种笑的表情你们都能够表达得这么丰富,看来你们可都是未来的表演家,今天老师改行做导演啦!我呢正在筹划拍摄一部戏,片名叫做《表情丰富的脸》,这节课就专门到你们班来招聘一些小演员,不知道你们想不想来试一试呢?
5.教师挂上导演标志,板书《表情丰富的脸》,“小演员招聘会”。
教学难点:
如何对人的脸部表情进行细致的描绘。
课前准备:
绘画作品.各种表情的照片.镜子
教学过程:
一.组织教学
1.检查学生学习用品准备情况2Biblioteka xx交流情感。二.导入新课
1.师:嗨,大家好,今天你们心情好吗?如果你有一个好心情,那就笑一笑吧!2.请学生表演或出示照片,师:“大伙儿的心情看来真是不错,你瞧,他笑的多开心呀!你还能有更开心的笑法吗?”