一年级语文上册课件画PPT人教(完美版)
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人教版小学语文一年级上册第一课《画》课件(共15张PPT)
术表现和情感表达等方面。我通过引导学生分析古诗的语言和韵律，帮助他们理解古
诗所表达的情感和意义，并感受其中的意境和美感。
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大
多数学生能够较好地理解《画》这首古诗的意义和内涵，并能够流畅地朗诵和背诵。
同时，通过学习古诗的背景和艺术表现，学生对中国文化的博大精深有了更深入的了
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新课导入与教学方法总结（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《画》的课后总结：
1
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习和欣赏《画》这首古诗，营造了一个清
新、优雅的课堂氛围，激发了学生对古诗的热爱和对中国文化的兴趣。
教学内容：此页可删除掉 也可编辑修改
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
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新课导入与教学方法总结（二）
通过展示一幅山水画的图片或视频，可以引导学生直观地 感受画中的景色和意境。通过提问的方式，可以激发学生 的学习兴趣和好奇心。最后引出《画》这首古诗，通过朗 诵或播放音乐的方式，引导学生初步感受古诗的韵律和诗 意，从而更好地进入课文的学习。
展示一幅山水画的图片或视频，引导学生观察和欣赏画中的景色和意境。 通过提问的方式，引导学生思考自己喜欢画什么样的景色和为什么，激发他 们对绘画的兴趣和好奇心。 引出《画》这首古诗，通过朗诵或播放音乐的方式，引导学生初步感受古诗 的韵律和诗意。 例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要欣赏一幅美丽的山水画。你 们看，这幅画里有什么呢？对啦，有山、有水、有树、有云……多么美丽的 景色啊！那么，你们喜欢画什么样的景色呢？为什么呢？其实，很久很久以 前，有一个人也喜欢画这样的景色，他把自己看到的、想到的，都画在了这 首诗里，它的名字叫做《画》。今天我们就一起来学习这首诗，看看诗里的 画有什么特别之处吧！”
新版一年级上册-6《画》∣人教部编版 (共56张PPT)
qiān tiáo xiàn
千 条 线，
wàn tiáo xiàn
万 条 线，
luò zài shuǐ lǐ kàn bú jiàn
落 在 水 里 看 不 见。
ɡē yáo mí
歌谣谜
tóu dài xiǎo hónɡ mào
头 戴 小 红 帽，
shēn chuān dà bái páo
身 穿 大 白 袍。
二、连一连。
远 色 听 解 落 三 秋 叶，
有-
高-
这首诗前一句对画面中远处的山、近处的水进行了描述，后一句描绘出了花和鸟的状态。
过 江 千 尺 浪，
nénɡ kāi èr yuè huā
身 穿 大 白 袍。
观察主笔（关键笔画，横中线、竖中线）
近听/水︵ /无声 。
这两句描写了哪几种景物？
jiě luò sān qiū yè
zǒu lù yáo yɑo bǎi
走 路 摇 摇 摆，
yóu yǒnɡ wěn yòu kuài
游 泳 稳 又 快。
fēnɡ
风
lǐ qiáo
李峤
jiě luò sān qiū yè
解 落 三 秋 叶，
nénɡ kāi èr yuè huā
能 开 二 月 花。
ɡuò jiānɡ qiān chǐ lànɡ
还
来
诗意：春天过去了，花仍然开着，人到了跟前，鸟也不害怕。
这两句描写了哪几种景物？
风 这两句描写了哪几种景物？ 远看/山︵/有色 ，
jìn
tīnɡ
近 听 wàn tiáo xiàn
这首诗总的朗读基调是活泼的，朗读的速度要慢一些，感情要饱满，读出对这幅画的赞美之情。 游 泳 稳 又 快。 吃惊 远山 听说 还是
新课标人教版小学一年级语文上册：《画》PPT、优质教学课件
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看山 有色,
jìn tīng shuǐ wú shēng
近听 水 无声。
chūn qù huā hái zài
春 去花还在,
rén lái niǎo bù jīng
人来鸟不惊。
◆ 为什么人走近了听，还是听不到水声？
◆ 春天开的花，为什么春天已经过去了， 花还没谢？
画 远 看 ／山／ 有 色 , 近 听 ／水／ 无 声 。 春 去 ／花／ 还 在 , 人 来 ／鸟／ 不 惊 。
试试配上动作边 表演边朗读。
● 找朋友：
找出课文中意思相反的词。
● 我会说：
远——（ 近 ） 高——（ 低 ） 来——（ 去 ） 笑——（ 哭 ） 白——（ 黑 ） 晚——（ 早 ）
新课标人教版小学一年级语文上册：《画》PPT、优质教学课件
画 远 看 ／山／ 有 色 , 近 听 ／水／ 无 声 。 春 去 ／花／ 还 在 , 人 来 ／鸟／ 不 惊 。
试试配上动作边 表演边朗读。
● 找朋友：
找出课文中意思相反的词。
● 我会说：
远——（ 近 ） 高——（ 低 ） 来——（ 去 ） 笑——（ 哭 ） 白——（ 黑 ） 晚——（ 早 ）
①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
写道：
②活动有一个调查的环节，你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾，于是展开了一场辩论： 喜欢 西洋节日文化。理由：
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看山 有色,
jìn tīng shuǐ wú shēng
近听 水 无声。
chūn qù huā hái zài
春 去花还在,
rén lái niǎo bù jīng
人来鸟不惊。
◆ 为什么人走近了听，还是听不到水声？
◆ 春天开的花，为什么春天已经过去了， 花还没谢？
家的前途和命运的诗句
是：
，
。
5陶渊明的《归园田居》:最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归 返自然志
愿的诗句
是：
，
。
6崔颢的《黄鹤楼》：表现游子的悲苦心情的诗句
是：
，
。
7常建《题破山寺后禅院》：
“
，
”两句诗
，写出了 禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。
2019-2020年人教新课标一年级语文上册《画》课件(共23张ppt)
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
人 来 鸟 不 惊。
来——去
春去/花/还在，
▲
人来/鸟/不惊。
▲
画
远看/山/有色，
▲
近听/水/无声。
▲
春去/花/还在，
▲
人来/鸟/不惊。
▲
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
远看/山/有色，
▲
近听/水/无声。
▲
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
人 来 鸟 不 惊。
来——去
春去/花/还在，
▲
人来/鸟/不惊。
▲
画
远看/山/有色，
▲
近听/水/无声。
▲
春去/花/还在，
▲
人来/鸟/不惊。
▲
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
远看/山/有色，
▲
近听/水/无声。
▲
一年级语文上册课件画PPT人教课件
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
斜刀头，如：角、兔
色 邑 ？ 丢“刀”找“口”
天 无？ 捺变e竖弯钩
2021
2021
10
我会写
拼音 shuǐ
组词 水波 开水
书写 第一笔在竖中线上，第二笔横撇 指导e 不要写成两笔，而三、四笔不要
写成一笔。
2021
2021
11
我会写
2021
远 （近 ） 好 （坏 ）
e
2021
2021
19
本课目标
1. 复习生字和偏旁。 2. 展开想象，感受诗中描绘的景色，知道是一幅山水画。 3.背诵课文。
e
2021
2021
20
我会认
yuǎ n远方 w无ú声
2021
yǒu
有人
shē n声ɡ 音
2021
sè
色彩
q去ù世
e
jìn
近处
tīnɡ
听见
hái lái
来
e
2021
2021
32
3 看谁背的对
画
（远）看（山）有（色）， （近）听（水）无（声）。 （春）去（花）还（在）， （人）来（鸟）不（惊）。 e
2021
2021
33
猜谜语
鹅？
头戴小红帽， 身穿大白袍。 走路摇摇摆。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
斜刀头，如：角、兔
色 邑 ？ 丢“刀”找“口”
天 无？ 捺变e竖弯钩
2021
2021
10
我会写
拼音 shuǐ
组词 水波 开水
书写 第一笔在竖中线上，第二笔横撇 指导e 不要写成两笔，而三、四笔不要
写成一笔。
2021
2021
11
我会写
2021
远 （近 ） 好 （坏 ）
e
2021
2021
19
本课目标
1. 复习生字和偏旁。 2. 展开想象，感受诗中描绘的景色，知道是一幅山水画。 3.背诵课文。
e
2021
2021
20
我会认
yuǎ n远方 w无ú声
2021
yǒu
有人
shē n声ɡ 音
2021
sè
色彩
q去ù世
e
jìn
近处
tīnɡ
听见
hái lái
来
e
2021
2021
32
3 看谁背的对
画
（远）看（山）有（色）， （近）听（水）无（声）。 （春）去（花）还（在）， （人）来（鸟）不（惊）。 e
2021
2021
33
猜谜语
鹅？
头戴小红帽， 身穿大白袍。 走路摇摇摆。
一年级上册语文-画-人教版
1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
课内：远看 无声 鸟不惊
课外：千条线，万条线，落在水里看不见。 （雨）
一年级上 册语文 课件－ 第5单元 6.画 ｜人教 （部编 版）（2 016） (共20 张PPT)
一年级上 册语文 课件－ 第5单元 6.画 ｜人教 （部编 版）（2 016） (共20 张PPT) 一年级上 册语文 课件－ 第5单元 6.画 ｜人教 （部编 版）（2 016） (共20 张PPT)
春去花还在，人来鸟不惊。[句解：春 天过去了，画上的花儿都还开着，人走 近了，画上的鸟儿不害怕也不飞走。此 句描绘出了花、鸟的状态。]
这首诗围绕谜底“画”，描写了画 上的山、水、花、鸟，给人以鸟语花 香、山水相衬的美感。
《画》这首诗是按从远到近的顺 序来观察的。诗中第一句“远看山 有色”，这是对远处景色的描写； 第二句“近听水无声”，这是对近 景的描写。这样有序的观察、描写 有层次，条理清楚，使人一目了然。
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
人教版语文一年级上册画幻灯片
rén lái niǎo bù jīng
我会读
huà 画
yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看山 有色, j近ìn t听īng水shu无ǐ w声ú 。shēng 春 去花还在,
chū人n 来qù鸟h不uā 惊há。i zài
rén lái niǎo bù jīng
◆ 为什么人走近了听，还是听不到水声？
低
来——（ ） 笑——（ ）
白——（ ） 晚——去（ ）
哭
黑
早
找反义词
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
课外收集谜语，读读背背，看 谁记得多。
猜一猜：
风 李峤
解 落 三 秋 叶， 能 开 二 月 花。 过 江 千 尺 浪， 入 竹 万 竿 斜。
猜一猜：
头戴小红帽， 身穿大白袍。 走路摇摇摆， 游泳稳又快。
人教版语文一年级上册《画》幻灯 片
远看山有色
近听水无声
春去花还在
人来鸟不惊
春天有哪些景物让你觉得很美?
yuǎn
sè
远色近听无
jìn
tīng
wú
shēng
chūn
hái
rén
声春还人来惊
lái
jīng
找生字
春雨细细地下，远山变成了绿色。 我听见小学生在大声读书。 近来你还好吗？
huà 画 yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看 山有 色, 近听 水 无 声。 jìn tīng shuǐ wú shēng 春 去花 还在, 人 来 鸟不惊。 chūn qù huā hái zài
◆ 春天开的花，为什么春天已经过去了， 花还没谢？
◆为什么人走近了，鸟没飞走？
画
我会读
huà 画
yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看山 有色, j近ìn t听īng水shu无ǐ w声ú 。shēng 春 去花还在,
chū人n 来qù鸟h不uā 惊há。i zài
rén lái niǎo bù jīng
◆ 为什么人走近了听，还是听不到水声？
低
来——（ ） 笑——（ ）
白——（ ） 晚——去（ ）
哭
黑
早
找反义词
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
课外收集谜语，读读背背，看 谁记得多。
猜一猜：
风 李峤
解 落 三 秋 叶， 能 开 二 月 花。 过 江 千 尺 浪， 入 竹 万 竿 斜。
猜一猜：
头戴小红帽， 身穿大白袍。 走路摇摇摆， 游泳稳又快。
人教版语文一年级上册《画》幻灯 片
远看山有色
近听水无声
春去花还在
人来鸟不惊
春天有哪些景物让你觉得很美?
yuǎn
sè
远色近听无
jìn
tīng
wú
shēng
chūn
hái
rén
声春还人来惊
lái
jīng
找生字
春雨细细地下，远山变成了绿色。 我听见小学生在大声读书。 近来你还好吗？
huà 画 yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看 山有 色, 近听 水 无 声。 jìn tīng shuǐ wú shēng 春 去花 还在, 人 来 鸟不惊。 chūn qù huā hái zài
◆ 春天开的花，为什么春天已经过去了， 花还没谢？
◆为什么人走近了，鸟没飞走？
画
【推荐】一年级上册语文课件-6.画∣人教(部编版) (共22张PPT)
06
教学反思
本次教学的优点和不足之处。
优点：通过生动形象的图片和游戏，激发了学生的学习兴趣和积极性。
不足之处：由于时间有限，部分学生未能充分参与课堂活动。
改进措施：可以增加更多的互动环节，让学生更加积极地参与课堂活动。
反思总结：通过本次教学，我认识到了生动形象的教学方式和互动环节的重要性，同时也需要 更加注重学生的参与度。
示范绘画步骤：教师可以先为学生示范绘画步骤，让学生了解如何进行绘画，帮助学 生掌握基本的绘画技巧。
学生动手绘画：让学生根据自己的想象和理解，动手进行绘画。教师可以巡视课堂， 给予学生必要的指导和帮助。
分享作品：学生完成绘画后，可以展示自己的作品，并与其他同学分享自己的创 作思路和感受。教师可以给予学生鼓励和肯定，增强学生的自信心和兴趣。
课件封面
6.画∣人教 （部编版）
标题设计
课件制作人
姓名：XXX
单位：XXX学校
制作时间：XXXX年XX月XX日 制作目的：帮助学生掌握“画”这一课的知识点，提高语文学习兴 趣和能力。
制作日期
制作时间：XXXX年XX月XX日
制作团队：XXX教育团队
制作背景：为了帮助一年级学 生更好地学习语文课程
制作目的：提高学生的学习兴 趣和成绩
对于学生书写能力不足的问题，可以加强书写训练，引导学生正确书写汉字，提高学生的书写 能力。
对未来教学的展望和建议。
进一步激发学生的学习兴趣：通过更加生动有趣的教学方式，提高学生对语文学习的兴趣。
加强阅读和写作训练：鼓励学生多读多写，培养他们的阅读和写作能力，为未来的学习打下坚实 的基础。
注重学生的个体差异：针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法，促进每个学生的发 展。
新课标人教版语文一年级上册画课件
我的发现
yuǎn
sè
远色近听无
jìn
tīng
wú
shēng
chūn
hái
rén
声春还人来惊
lái
jīng
找生字
春雨细细地下，远山变成了绿色。 我听见小学生在大声读书。 近来你还好吗？
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
● 我会说：
远——（ ） 高——近（ ）
低
来——（ ） 笑——（ ）
新课标人教版语文一年级上册 《画》课件
huà 画 yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看 山有 色, 近听 水 无 声。 jìn tīng shuǐ wú shēng 春 去花 还在, 人 来 鸟不惊。 chūn qù huā hái zài
rén lái niǎo bù jīng
我会读
白——（ ） 晚——去（ ）
哭
黑
早
huà 画
yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看山 有色, 近jìn听tīn水g s无huǐ声w。ú shēng 春 去花还在, c人hūn来 鸟qù不hu惊ā h。ái zài
rén lái niǎo bù jīng
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
◆ 为什么人走近了听，还是听不到水声？
◆ 春天开的花，为什么春天已经过去了， 花还没谢？
◆为什么人走近了，鸟没飞走？
huà
画
huà
远 看 山 有 色，
近 听 水 无 声。 y春uǎ去n 花kà还n 在sh，ān yǒu sè
人 来 鸟 不 惊。
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
chūn qù huā hái zài rén lái niǎo bù jīnɡ
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e
与实际生活不同
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
描写的不是现实生活，只有在画 中才能出现这些景象。
e
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
描写出在画中山水的特点，给人 以山水相衬之感。
描写出在画中花鸟的特点，给人 以鸟e 语花香的美感。
远看山有色，近听水无声。
（统编版 语文一年级 上册 ）
画 共计2课时
点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的 内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击
完整课件
直接使e 用
本课目标
由“远”和“近”两个字我们可以看出第一、二句诗采 用了 由远及近 的描写顺序。
e
远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。
画中有 、山 、 水、 花四种景物鸟。
e
我们这课学的是一首五言谜语诗。谜面 描写了山、水、花、鸟等景物。通过远近、来 去的变化，感受“画”的特点。
e
1
读一读
比一比，看看谁读得又快又准。
2
填上意思相反的字
来 （去 ） 有 （无 ）
远 （近 ） 好 （坏 ）
e
本课目标
1. 复习生字和偏旁。 2. 展开想象，感受诗中描绘的景色，知道是一幅山水画。 3.背诵课文。
e
我会认
yuǎ n远方 w无ú声
yǒu
有人
shē n声ɡ 音
sè
色彩
q去ù世
e
jìn
近处
tīnɡ
听见
hái lái
还在 来去
我会写
拼音 lái
组词 来去 过来
书写 竖在竖中线上，两横距离要 指导e 适中。
我会写
拼音 bù
组词 不好 不要
书写 第一笔横要长；第三笔竖从 指导e 撇上起笔，不要在横与撇的
交叉点上起笔；长点收尾。
我会认
yuǎn
远方
w无ú声
yǒu
有人
shēnɡ
声音
sè
色彩
q去ù世
e
jìn
近处
tīnɡ
听见
hái lái
画
远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， e 人 来 鸟 不 惊。
小资料
谜语 就是源于民间口头文学，以物、诗句、
成语等为谜底，用隐喻、形似、暗示或描写特 征的方法做出谜面，供人猜测。பைடு நூலகம்语一般由谜 面、迷目和谜底三部分组成。
e
国画 又叫水墨画，是用毛笔蘸水、墨、颜料在
宣纸、绢帛上作画，按题材可分为人物、花鸟、山 水这几类。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的e小爱因斯坦。
3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
还在 来去
读一读
画
远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
反义词
意思相反
远
近
意思相反
有
无
意思相反
去e
来
填一填
来去
小明向我走（ 来）。 我向妈妈跑（ 去）。
你（ 来）过这间教室吗？ e
你（ 去）那这间教室吗？
1
连一连
来 去 听 水不
大（ 水） （不）好 （来e ）往 失（去） （听）见
来
水
不
去
远
色
e
2
猜字谜
1.近走丢了，遇见口。 听
2.云的头上洒满土。
去
3.米字头上戴帽子。
来
e
3 看谁背的对
画
（远）看（山）有（色）， （近）听（水）无（声）。 （春）去（花）还（在）， （人）来（鸟）不（惊）。 e
猜谜语
鹅？
头戴小红帽， 身穿大白袍。 走路摇摇摆。
e
猜谜语
雨？
千条线， 万条线， 落在水中都不见。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
斜刀头，如：角、兔
色 邑 ？ 丢“刀”找“口”
天 无？ 捺变e竖弯钩
我会写
拼音 shuǐ
组词 水波 开水
书写 第一笔在竖中线上，第二笔横撇 指导e 不要写成两笔，而三、四笔不要
写成一笔。
我会写
拼音 qù
组词 春去 去过
书写 第三笔为长横，在横中线上；第 指导e 四笔撇折，在竖中线上起笔。
远看山有色
从远处看，山是有颜色的。
生活实际：山远看是没有颜色的
e
与实际生活不同
近听水无声
站在近处听，却听不见水流的声音。
生活实际：水近听是有声音的。
e
与实际生活不同
春去花还在
虽然春天过去了，可花还是开着。
生活实际：春去花不在。
e
与实际生活不同
人来鸟不惊
人走近了，鸟不害怕，也不飞走。
生活实际：人来鸟就会惊吓飞走。
e
同学们下课啦
授课老师：xxx
e
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e
比一比
远
近
远近还
相同点： 都有“辶”（走之旁）。
辶+元=远 e 辶+斤=近
辶+不=还
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1.认识10个生字和2个偏旁，会写“来、去、水、不”四个生字。 2.朗读课文，感受诗中描绘的景色。 3.联系生活经验，理解“有—无”“远—近”“来—去”三组
反义词。
e
猜谜语
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活e 不说话。
谜底：手
山 鸟 水
花
猜一画猜
远 看 山山有 色， 近 听 水水无 声。 春 去 花花还 在， e 人 来 鸟鸟不 惊。
与实际生活不同
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
描写的不是现实生活，只有在画 中才能出现这些景象。
e
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
描写出在画中山水的特点，给人 以山水相衬之感。
描写出在画中花鸟的特点，给人 以鸟e 语花香的美感。
远看山有色，近听水无声。
（统编版 语文一年级 上册 ）
画 共计2课时
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完整课件
直接使e 用
本课目标
由“远”和“近”两个字我们可以看出第一、二句诗采 用了 由远及近 的描写顺序。
e
远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。
画中有 、山 、 水、 花四种景物鸟。
e
我们这课学的是一首五言谜语诗。谜面 描写了山、水、花、鸟等景物。通过远近、来 去的变化，感受“画”的特点。
e
1
读一读
比一比，看看谁读得又快又准。
2
填上意思相反的字
来 （去 ） 有 （无 ）
远 （近 ） 好 （坏 ）
e
本课目标
1. 复习生字和偏旁。 2. 展开想象，感受诗中描绘的景色，知道是一幅山水画。 3.背诵课文。
e
我会认
yuǎ n远方 w无ú声
yǒu
有人
shē n声ɡ 音
sè
色彩
q去ù世
e
jìn
近处
tīnɡ
听见
hái lái
还在 来去
我会写
拼音 lái
组词 来去 过来
书写 竖在竖中线上，两横距离要 指导e 适中。
我会写
拼音 bù
组词 不好 不要
书写 第一笔横要长；第三笔竖从 指导e 撇上起笔，不要在横与撇的
交叉点上起笔；长点收尾。
我会认
yuǎn
远方
w无ú声
yǒu
有人
shēnɡ
声音
sè
色彩
q去ù世
e
jìn
近处
tīnɡ
听见
hái lái
画
远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， e 人 来 鸟 不 惊。
小资料
谜语 就是源于民间口头文学，以物、诗句、
成语等为谜底，用隐喻、形似、暗示或描写特 征的方法做出谜面，供人猜测。பைடு நூலகம்语一般由谜 面、迷目和谜底三部分组成。
e
国画 又叫水墨画，是用毛笔蘸水、墨、颜料在
宣纸、绢帛上作画，按题材可分为人物、花鸟、山 水这几类。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的e小爱因斯坦。
3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
还在 来去
读一读
画
远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
反义词
意思相反
远
近
意思相反
有
无
意思相反
去e
来
填一填
来去
小明向我走（ 来）。 我向妈妈跑（ 去）。
你（ 来）过这间教室吗？ e
你（ 去）那这间教室吗？
1
连一连
来 去 听 水不
大（ 水） （不）好 （来e ）往 失（去） （听）见
来
水
不
去
远
色
e
2
猜字谜
1.近走丢了，遇见口。 听
2.云的头上洒满土。
去
3.米字头上戴帽子。
来
e
3 看谁背的对
画
（远）看（山）有（色）， （近）听（水）无（声）。 （春）去（花）还（在）， （人）来（鸟）不（惊）。 e
猜谜语
鹅？
头戴小红帽， 身穿大白袍。 走路摇摇摆。
e
猜谜语
雨？
千条线， 万条线， 落在水中都不见。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
斜刀头，如：角、兔
色 邑 ？ 丢“刀”找“口”
天 无？ 捺变e竖弯钩
我会写
拼音 shuǐ
组词 水波 开水
书写 第一笔在竖中线上，第二笔横撇 指导e 不要写成两笔，而三、四笔不要
写成一笔。
我会写
拼音 qù
组词 春去 去过
书写 第三笔为长横，在横中线上；第 指导e 四笔撇折，在竖中线上起笔。
远看山有色
从远处看，山是有颜色的。
生活实际：山远看是没有颜色的
e
与实际生活不同
近听水无声
站在近处听，却听不见水流的声音。
生活实际：水近听是有声音的。
e
与实际生活不同
春去花还在
虽然春天过去了，可花还是开着。
生活实际：春去花不在。
e
与实际生活不同
人来鸟不惊
人走近了，鸟不害怕，也不飞走。
生活实际：人来鸟就会惊吓飞走。
e
同学们下课啦
授课老师：xxx
e
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比一比
远
近
远近还
相同点： 都有“辶”（走之旁）。
辶+元=远 e 辶+斤=近
辶+不=还
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1.认识10个生字和2个偏旁，会写“来、去、水、不”四个生字。 2.朗读课文，感受诗中描绘的景色。 3.联系生活经验，理解“有—无”“远—近”“来—去”三组
反义词。
e
猜谜语
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活e 不说话。
谜底：手
山 鸟 水
花
猜一画猜
远 看 山山有 色， 近 听 水水无 声。 春 去 花花还 在， e 人 来 鸟鸟不 惊。