部编版小马过河ppt部编版

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2.根据汇报形式，组内排练。
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若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
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三、汇报会开始，同学评价。
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1.宣布汇报会开始
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2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
亲爱的同学们，再见
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二、确定汇报形式，小组排练
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1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
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2. 分小组讨论汇报形式
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建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
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教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
小马一遇到问题就想着问妈妈，可见他过于依赖妈妈， 还没养成独立思考的好习惯。
段解：写小马被一条小河挡住了去路，不知怎么办。
第七自然段
小马难为情地说：“一条河挡住了去路， 我……我过不去。”
“难为情”是什么意思？应该怎样读小马的话呢？
“难为情”就是不好意思。小马一口答应 帮妈妈把麦子驮到磨坊去，“怎么不能？”说 明他当时信心满满。可是，他不敢过河，没完 成任务就回来了，所以感到难为情。
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（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
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3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
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四、总结
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同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那 样深，所以老牛和松鼠对小马撒（ｓā）谎（ｈｕǎｎɡ） 了。
不同意。他们都没有撒谎。他们的话都出自个人 的经验。老牛说河水很浅，是因为他身材高大；松鼠 说河水很深，是因为他身材矮小。小马感觉不深也不 浅，是因为他既没有老牛高大，也没有松鼠矮小。
思考并交流
小马向很多人请教，是对的。
14 小 马 过 河
学习目标
1.认识13个生字，1个多音字。会写8个生字。 2.分角色朗读课文，注意读出各个角色恰当的语气。（重 点） 3.理解课文内容，懂得遇到事情不要光听别人说，要自己 去实践的道理。（难点）
我会认
péng tuó mò
dǎng

棚（马棚） 驮（驮着） 磨（推磨） 挡（遮挡）
bó
思考并交流
第七自然段
“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行 的。”
老马的话对吗？你自己在生活中有没有这样的体会？ 试着说一说吧！
老马的话非常对！丽丽说红颜料和蓝颜料调在 一起会变成粉色，强强说会变成绿色。他们谁说的 对呢？我自己试了试，原来红和蓝混合在一起，调 出的是紫色。
思考并交流
你同意下面的说法吗？说说你的理由。
仿照例句，用关联词语造句。
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说 的那样深。（既……也……）
读书既能丰富我们的知识，也能给我们带 来乐趣。
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在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
麦（麦子）
bó
伯（伯父）
tū
突（突然）
diào
掉（去掉）
我会写
yè
页（页码）
qiǎng
抢（抢答）
xī
嘻（嘻嘻哈哈）
我会读
yuàn yì
愿意
sì zhōu
四周
mài zi
麦子
lì kè
立刻
wéi nán
为难
tū rán
突然
shēn biān
身边
chī jīng
吃惊
rèn zhēn
认真
jiǎo bù
同意。遇到 自己不知道的事 情，向别人请教 是一种解决问题 的方法。
思考并交流
别人的经验（ｙàｎ）不一定可靠，得自己去尝试。
同意。同意。别人的 经验不一定可靠，就像这 篇课文中的，河水究竟是 深还是浅，老牛和松鼠有 不同的经验，不同的看法。 小马自己亲身尝试后，才 知道了河水的深浅。
本文是一篇童话故事，叙述了小马不敢 过河，听了老牛和松鼠对河水深浅的不同说 法后很为难，妈妈告诉他不能光听别人说， 要亲自去试一试，最后小马顺利过了河。告 诉我们遇到问题不要光听别人说，要开动脑 筋，进行分析，勇于实践，才能找到解决问 题的办法。
脚步
nán wéi qíng
难为情
小马过河
①马棚（ｐéｎɡ ②有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做 点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您 做事。”老 马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮 （tuó）到磨（mò）坊（fáng）去吧。”
“连蹦带跳”说明小马很高兴帮妈妈做 事，要用开心的语气读小马的话。
第一部分（1—2）：写小马答应妈妈把半口袋麦子 驮到磨坊去。
第三自然段
“飞快地”写出了小马速度非常快。
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，
一条小河挡（dǎng）住了去路，河水哗哗地流着。
“哗哗地流着”写出了小马对小河的恐惧。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果 妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
qiǎn kè tū
伯（伯父) 浅（深浅） 刻（立刻） 突（突然）
li ài shì
jì
哩 唉 试（考试） 蹄（马蹄） 既（既然）
fáng（磨坊）
坊
fāng（牌坊）
多音字
串句记忆：村子的磨坊（fáng）附近立着一座古老 的牌坊（fāng）。
yuàn yì
愿意
gāi
该（应该）
kè
刻（立刻）
我会写
mài