2020最新人教版四年级下册数学全册课件(最新教材)

2020年四年级下册数学课件-教材解读人教新课标(共36张PPT)

有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
编写特点
情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
知识的前后联系
二年级上册四年级下册
五年级下册
知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。
知识技能
问题解决情感态度
说课标
数学思考
知识技能
初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学
科学习中的问问题题解，决增强应用
数学的意识。在本册教材中，通过一系列的数学活动，让学生感受数学思考过程的条
理性和数学结论情的确感定态性度。
情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
说教材
认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
编写特点
情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
说教材
编排体例基本模式
整理与复习综合性练习
情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机

2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】

7 图形的运动（二）
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】
8 平均数与条形统计图
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】
★ 营养午餐
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】
9 数学广角──鸡兔同笼
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】目录
0002页 0060页 0123页 0208页 0231页 0279页
1 四则运算 3 运算定律 5 三角形 7 图形的运动（二） ★ 营养午餐 10 总复习
1 四则运算
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】
2 观察物体（二）
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】
10 总复习
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】
3 运算定律
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】
4 小数的意义和性质
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】
5 三角形
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】
6 小数的加法和减法
2020最新人教版四年级数学下册全册课件【完整版】

2020最新人教版四年级数学下册电子课本课件【全册】

2020最新人教版四年级数学下册电子课本课件【全册】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 6 小数的加法和减法
2020最新人教版四年级数学下册电子课本课件【全册】
7 图形的运动（二）
2020最新人教版四年级数学下册电子课本课件【全册】
8 平均数与条形统计图
2020最新人教版四年级数学下册电子课本课件【全册】目录
0002页 0076页 0140页 0179页 0217页 0230页
1 四则运算 3 运算定律 5 三角形 7 图形的运动（二） ★ 营养午餐 10 总复习
1 四则运算
2020最新人教版四年级数学下册电子课本课件【全册】
2 观察物体（二）
2020最新人教版四年级数学下册电子课本课件【全册】
2020最新人教版四年级数学下册电子课本课件【全册】
3 运算定律
2020最新人教版四年级数学下册电子课本课件【全册】
4 小数的意义和性质
2020最新人教版四年级数学下册电子课本课件【全册】
5 三角形

新人教版小学数学四年级下册全册PPT课件下载(教研组精选供稿)

加、减法的意义和各部分间的关系
第一单元
四则运算
加、减法的定义和各部分间的关系
一、复习
1、口算 300+700＝ 1000
2000+499＝ 2499
1500－800＝ 700 1259－1000＝ 259
2、笔算 1945+367＝ 2312 1945 + 367 2312
3406－2789＝ 617
28＋19＝47 47－19＝28 47－28＝19 203＋147＝350 350－203＝147
350－147＝203
67－55＝12
67－12＝55 55＋12＝67
850－239＝611 850－611＝239
239＋611＝850
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（3） 1956－1142＝814 问题：用你自己的话说一说，你认为什么是减法？已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。
加法各部分间的关系
减法各部分间的关系差＝被减数－减数
和＝加数＋加数减数＝被减数－差加数＝和－另一个加数被减数＝减数＋差
1956－814＝1142
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长 1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？
1956－1142＝814
问题：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？
1
（1） 814＋1142＝1956
（2） 1956－814＝1142
西宁到拉萨的铁路长1956km
1956－1142＝814
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长 814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？

2020春人教版小学数学四年级下全册课件(完整版)

★0除以0不可得到一个确定的商，因为任何相同的数同0相乘都得0
知识点2 理解0为什么不能作除数如果用0作除数，结果会怎样？ 7÷0= 被除数，除数，商三者之间有怎样的关系？
被除数=除数×商什么数同0相乘等于7？没有。
小结：没有一个数同0相乘会等于7，因此0 是不能作除数的。
知识点3 有余数除法里，被除数、除数、商、余数之间的关系
问题：1. 读题，你知道了什么？已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程。
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长 1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
问题： 2. 用线段图表示题目中的数量关系。
二、探索新知
理解题意一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
3
一个数加上0或减去0，还得原数。
例如：
7+0＝7，7-0＝7
被减数等于减数，差是0。
7-7=0
一个数和0相乘，仍得0。 0×7＝0 0除以任何非0的数都得0。
0÷7＝0
归纳总结记忆
一个数加上0还得原数。被减数等于减数，差是0。
一个数和0相乘，仍得0。 0除以一个非0数，还得0。
注意：
★0不能作除数。例如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。
2.说说下面算式中方框里的数怎么求，依据是什么？并
计算出结果。
201＋ 99 ＝300
65 ＋ 193＝258
860 － 623 ＝237
708 －587＝121四、课小结和=加数+加数加数=和 - 另一个加数差=被减数 - 减数减数=被减数 - 差被减数=减数+差

人教版四年级下册数学全册课件

人教版四年级下册数学全册课件1. 课件简介本课件是根据人教版四年级下册数学教材编写的全册课件，共包含多个单元的教学内容，旨在帮助学生全面理解和掌握数学知识，提高解题能力。

本文档将按照教材的顺序，详细介绍每个单元的内容及教学重点。

2. 单元一：整百以内的数2.1 教学目标•了解整百以内的数的概念；•能够准确读、写整百以内的数；•能够进行整百以内的数的大小比较和排序；•能够解决实际问题中的整百以内数的应用。

2.2 教学内容•整百以内数的认识与比较；•整百以内数的排序；•整百以内数的应用。

2.3 教学重点•整百以内数的认识；•整百以内数的比较和排序；•整百以内数的应用解决实际问题。

2.4 教学资源•教学用具：教学课件、白板、彩色粉笔等；•学生用具：数学练习本、铅笔、橡皮擦等。

2.5 教学步骤1.导入新课–利用课件呈现整百以内的数，并进行简单的比较和排序练习。

2.观察和讨论–让学生观察课件上的整百以内的数，并进行讨论，引导学生理解整百以内的数的概念。

3.学习整百以内的数的读写规则–利用课件演示读写整百以内的数的规则，并进行大量练习。

4.整百以内的数的比较与排序–利用课件演示整百以内的数的比较和排序方法，并进行相关练习。

5.实际应用–利用课件呈现一些实际问题，并引导学生运用整百以内的数的知识进行解决。

6.小结与作业–对本节课的重点内容进行小结，并布置相应的作业。

2.6 教学评估•教师根据学生在课上的表现进行评价，包括对整百以内数的认识、比较和排序的准确性及实际问题的解决能力。

3. 单元二：三位数的认识与比较3.1 教学目标•了解三位数的概念；•能够读、写三位数；•能够进行三位数的大小比较和排序；•能够解决实际问题中的三位数的应用。

3.2 教学内容•三位数的认识与比较；•三位数的排序；•三位数的应用。

3.3 教学重点•三位数的认识；•三位数的比较和排序；•三位数的应用解决实际问题。

3.4 教学资源•教学用具：教学课件、白板、彩色粉笔等；•学生用具：数学练习本、铅笔、橡皮擦等。

人教版四年级下册数学ppt课件

数部分。
3. 大小比较：比较小数的大小同样可以通过数轴进行，从小数点开始，从左到右依次递增。
详细描述
2. 数轴表示：小数可以用数轴上的点来表示，小数点左边的部分表示整数部分，右边的部分表示小数部分。
百分数认识与转化
总结词：理解百分数的概念、转化方法和应用场景
3. 应用场景：百分数在生活和工作中应用广泛，如统计数据、分析报告等。
分数小数混合运算
分数的运算
分数的性质包括分数的分子与分母同时乘或除以一个不为0的数，分数的值不变；通分是将不同分母的分数化为相同分母的分数；约分是将分数化为最简分数。掌握小数的性质和小数的四则运算。
掌握分数的性质、通分、约分和分数的四则运算。
小数的运算
小数的性质包括在小数末尾添上0或去掉0，小数的大小不变；小数的四则运算与整数的四则运算类似。
2. 转化方法：百分数可以转化为小数或分数，反之亦然。例如，50%可以转化为0.5或1/2。
详细描述
1. 百分数的定义：百分数是一种表达比例的数学方式，用百分号（%）表示，例如50%表示一半。
02 第二章：数的运算
加减乘除四则运算
整数、小数的四则混合运算
掌握运算顺序，正确计算。
在四则混合运算中，先算乘方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，先算括号里面的。
面积的计算
面积是二维图形所占的空间量，一般用平方单位来表示，常见的面积计算方法包括长方形、正方形、三角形、梯形等。
周长的计算
周长是二维图形边界的长度，一般用长度单位来表示，常见的周长计算方法包括矩形、正方形、三角形、梯形等。
04 第四章：统计与概率
统计图表的制作
总结词：掌握统计图表的基本制作方法和步骤

2020年四年级下册数学课件-8.1平均数｜人教新课标 (共16张)

范文2020年四年级下册数学课件-8.1平均数｜人教新1/ 17课标(共16张PPT) 主动参与学习的表现：倾听表达合作质疑发现次次小芳 76 6 6 5 4 3 3 2 1 第第第一二三次次次3/ 17次次小芳 76 6 6 5 4 3 3 2 1 第第第一二三次次次小明 7 6 5 4 3 2 1 第第第第一二三四次次次次小芳 7 6 5 4 3 2 1 第第第一二三次次次5/ 17小明 7 7 6 5 4 4 32 3 2 1 第第第第一二三四次次次次小芳 76 6 6 5 4 3 3 2 1 第第第一二三次次次3次 5 第4次7/ 173次 9 第4次现实成绩统计图 10 9 8 7 66 6 5 4 3 3 2 1 1 0 第1次第2次第3次第4次(6+3+6+9) ÷ 4 =24÷ 4 =6(个）(6+3+6+1) ÷ 4 =16÷ 4 =4(个）4 6 59/ 17我身高125厘米，下水游泳不会有危险。

50厘米 110厘米 176厘米小明家平均每月用水（）吨。

2016年小明家各季度用水量情况统计表单位：吨时间一季度二季度三季度四季度用水量16 24 36 27 A. (16+24+36+27)÷365 B. (16+24+36+27)÷12 C. (16+24+36+27)÷411/ 17第一列5位同学的身高人员 1 2 3 4 5 平均身高身高（厘米）133 136 139 144 148 135 140 14813/ 17第一排5位同学的身高人员 1 2 3 4 5 平均身高身高（厘米）133 132 128 130 12715/ 17哪一个平均数更接近整个班的平均身高？平均身高130 厘米生活中的平均数 ? 学校排球队的队员平均身高是160厘米。

? 我国民众每年人均阅读图书4.58本。

? 有新闻报道：上海每户家庭平均2.5人。