七年级生物上册第二节蒸腾作用课件济南版

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济南版七年级上册2.1.2绿色植物的蒸腾作用优秀教学案例

3. 了解蒸腾作用在植物生长过程中的作用，认识到蒸腾作用对植物水分的吸收、运输和光合作用的意义。
4. 能够运用所学的蒸腾作用知识，分析生活中与植物生长相关的问题。
（二）过程与方法
在教学过程中，我注重运用多种教学方法，引导学生主动参与学习，培养他们的观察能力、实验能力和思考能力。具体包括：
1. 通过生活实例和实验观察，让学生亲身体验和感知蒸腾作用的存在和意义。
在案例中，我首先通过展示一颗茂盛的植物，引发学生对植物生长过程中水分需求的思考。接着，我设计了一个简单的实验，让学生观察植物叶片在光照下的水分蒸发现象，从而引出蒸腾作用的定义。在此基础上，我进一步通过对比实验，让学生探讨环境因素对蒸腾作用的影响。在教学过程中，我注重引导学生运用已有的生物学知识分析问题，培养他们的观察能力和思考能力。同时，我还组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观察和思考，从而达到共同学习和提高的目的。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
导入新课是激发学生学习兴趣和动机的重要环节。我以一颗茂盛的植物为导入，引发学生对植物生长过程中水分需求的思考。我提出问题：“为什么植物需要水分？植物是如何吸收水分的？”让学生带着问题进入新课的学习。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我以生动有趣的语言和丰富的教学资源，向学生介绍蒸腾作用的定义、过程及其对植物生长的重要意义。我讲解蒸腾作用的原料、条件和场所，并通过实验观察，让学生直观地感受蒸腾作用的发生。同时，我结合生活实例，让学生认识到蒸腾作用在植物生长过程中的重要作用。
（五）作业小结
在作业小结环节，我设计了一份富有思考性的作业，让学生运用所学的蒸腾作用知识，分析生活中的生物学现象。同时，我鼓励学生在作业中进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。

七年级生物上册植物的蒸腾作用

七年级上册生物学
第二单元：多彩的生物世界(shìjiè) 第一章第二节：绿色植物的蒸腾作用
2021/12/13
第一页，共二十七页。
第二节：绿色植物的蒸 (lǜsè zhíwù) 腾作用
• 1.植物的蒸腾现象
• 2.蒸腾作用的意义 (zhēnɡ ténɡ zuò yònɡ)
2021/12/13
第二页，共二十七页。
12/13/2021
第二十七页，共二十七页。
2021/12/13
叶肉：含大量叶绿体，进行光合作用的主要场所。
保卫细胞：半月形，内含叶绿体。
第十一页，共二十七页。
气孔(qìkǒng)的构造
形状
表皮细胞不规则保卫细胞半月形
2021/12控制气孔的开闭
第十二页，共二十七页。
半月形的细胞是保卫(bǎowèi)细胞，两个保卫 (bǎowèi)细胞之间的小孔是气孔。在进行蒸腾作用时
叶片表面积越大，植物散失(sànshī)水分越多
延伸探究：植物失水的多少还受其他(qítā)多种因素的影响，选择其中的一个因素，设计完成一个相似的探究活动。
2021/12/13
第七页，共二十七页。
蒸腾作用的概念： (zhēnɡ ténɡ zuò yònɡ)
概念：植物体体内的水分以水蒸
气形式散失到体外的生理过程。
12/13/2021
第十四页，共二十七页。
菖蒲(chānɡ pú)
菖蒲的叶是直立生长的，叶的两面照到的阳光一样多，因而叶片两面原气孔数目(shùmù)一样多。这是植物对环境的一种适应。
12/13/2021
第十五页，共二十七页。
天竺葵
天竺葵是一种陆生植物，叶的上表皮照到的阳光

生物：《绿色植物的蒸腾作用》课件(济南版七年级上)

叶肉海绵组织
1.树木为什么到了冬天会落叶 ? 在北方,天寒地冻,根吸收水分很难,而树叶的蒸腾作用却照常进行.树木为了保护自己而采取的一种措施.脱落叶子,保持体内的水分平衡. 2.刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象? 蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分,造成体内处于失水状态. 3.如何防止? 1.剪去多余的枝叶. 2.选择在阴天或傍晚时移栽. 3.移栽的幼苗进行遮荫. 4. 根部带土。.
保卫细胞气孔的张开和闭合受___________的控制。
4.影响蒸腾作用的因素：
①光照强度 ②环境温度 ③空气湿度 ④空气流动状况
强强高强小强有风强
大气 ↑ 气孔 ↑ 叶肉细胞 ↑ 根茎叶的导管 ↑ 根毛 ↑ 土壤中的水分
水分蒸腾示意图
蒸腾作用的过程
二.植物蒸腾作用的意义
俗话说:人往高处走, 水往底处流，而大树体内的水分却是从低处流到高处,这是为什么?
1、概念：植物体内的水分以气态的状态从植物体内散发到植物体外的过程。 2、进行蒸腾作用的主要器官---叶
3.部位：气孔
观察叶片的结构
目的要求： 1、练习制作徒手切片。
2、认识叶片各部分的结构特点。材料用具：（略）方法步骤：
叶脉上表皮栅栏组织叶肉海绵组织下表皮
气孔
上、下表皮叶肉
土壤中的水分
叶肉细胞
气孔
大气
１.促进植物体从土壤中吸收水分蒸腾作用２.促进水分与无机盐从根部输送到的意义：茎、叶等器官。３.使植物体有效的散热
表皮细胞：无色透
明，不规则形状
表皮
上表皮下表皮
保护组织
叶
叶脉
输导组织
机械组织栅栏组织

第二节绿色植物的蒸腾作用课件济南版生物七年级上册

2 通过观察玻片，说出叶片的结构，形成结构与功能相
适应的生物学观点（重点、难点）
3
说出蒸腾作用的意义及应用，关注绿色植物与蒸腾作用的关系，正确认识并保护绿色植物
前置测试
1、植物的基本组织包括什么？ 2、显微镜的使用包括哪些步骤？ 3、科学探究的基本过程？
任务一植物的蒸腾作用（目标1）
1、水珠从哪来的？什么形式出来的？
3
通过观察，说出蒸腾作用的意义及应用，关注绿色植物与蒸腾作用的关系，正确认识并保护绿色植物
达标测试
1. 把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为5千克，光照6小时后，测得重为4.8千克．其重减少的主要原因是（ A ）（目标一） A．蒸腾作用 B．运输作用 C．呼吸作用 D．光合作用
显微镜下结构图
表皮：呈扁平状，排列紧密，无色透明，
起保护作用
叶肉：
栅栏组织细胞细胞疏松；
排列较紧密，海绵组织
接近上表皮的叶肉细胞含叶绿体较多，接近下表皮的叶肉细胞含叶绿体较少。
叶脉：含有导管和筛管，支持和输导
2、图一和图二中不含有叶绿体的是什么细胞？含有叶绿体的是什么细胞？（用序号表示）
瓶子不同
没有套塑料袋
变量唯一
蒸腾作用的主要器官：叶
做游戏
新鲜菠菜叶
烧杯
做游戏
观察一下叶片的脉络
将菠菜浸入水中，朝叶柄用力吹气，观察现象
任务二叶片结构及功能（目标2）
自主学习
通过观看视频及使用显微镜观察植物叶片结构永久切片，结合课本50-51页，完成导学案中相关问题，时间5分钟
1、叶片的基本结构包括什么？各有什么特点和功能？
2、图一和图二中不含有叶绿体的是什么细胞？含有叶绿体的是什么细胞？

《蒸腾作用》PPT课件教学课件

为什么说“大树底下好乘凉”？
为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
森林附近的地区往往降雨较多，为什么？
植物为什么落叶?
蒸腾作用
概植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外的念生理过程
过土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉程细胞→气孔→大气
意 1、促进根吸收水分 2、促进植物体内水分和无机义盐的运输 3、降低植物体的温度，避免灼伤Biblioteka 蒸腾作用的过程根根、
土
表茎、
壤中的水
根毛细胞
皮内各层
叶的
叶肉气水蒸气大
导细孔
气
管胞
分
细
胞
分析判断：蒸腾作用的主要部位在哪里？
A：叶的下表 B：叶的上表 C：叶的上下表 D：叶的上下表面面涂凡士林面涂凡士林面都涂凡士林都不涂凡士林
三天后
你能判断出蒸腾作用的主要部位吗？
_________蒸__腾__作__用__旺__盛________________。 (4)由上述实验结果得出①__蒸__腾__作__用__主__要__在__叶__片__进__行_____；
②_气__孔__是__水__分__散__失__的__门__户__。 (5)实验中水面上放油的目的是____防__止__水__分__蒸__发_____。
➢提示：根茎的木质部
叶
➢根吸收的水分是通过植物的茎向上运输到叶等器官的。
➢用解剖刀分别将茎做一横切和纵切,用放大镜观察横切面和纵切面的情况,辨别茎内运输水分和无机盐的部位.
➢插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水中，这是为什么？
➢树皮
➢1.木本植物茎的结构
➢形成层 ➢木质部 ➢髓

济南版七年级生物上册-《绿色植物的蒸腾作用》课件

为什么在温度很高的夏天给植物灌溉冷水会导致植物萎蔫啊？
中午气温高, 蒸腾作用强, 同时水分蒸发也快, 植物的根需要不断的从土壤当中吸收水分, 补充叶面蒸腾的损失, 如果浇冷水, 土壤温度突然降低, 根吸水速度会变慢, 由于叶面气孔还没来得及准备, 气孔仍然开放, 水分不断往外扩散, 而此时根却没有吸水, 所以植物会萎蔫
植物体从试管中吸收水分, 最后植物体将体内的水分散发出来。
3.塑料袋内壁上的水珠是以什么状态从植物体散发出来的？
气态
4.比较各塑料袋内的水珠的多少，水珠主要是从植物体什么器官散发出来的?
主要从叶片散发出来
小结: 蒸腾作用
定义: 水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
主要器官: 叶
观察叶片的结构.flv
下图两个实验装置，都是用来观察蒸腾作用的。你认为哪个装置更合理？谈谈你的看法。
甲
乙
达标检测
一、选择题
1.植物进行蒸腾作用的主要器官是（）
A.根
B.茎
C.叶片
D.花
【解析】选C。本题考查蒸腾作用的主要部位。蒸腾作用是植物体内的
水分以水蒸气的形式散失到体外的过程, 叶片表皮上的气孔是植物体
散失水分的门户, 所以叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官, 叶柄及
蒸腾作用的意义:
１促进植物体从土壤中吸收水分. ２促进水分和无机盐的运输
３使植物体有效的散热
课堂总结:
1.概念蒸腾 2.叶片的基作本结构用
3.对植物生活的意义
• 树木为什么到了冬天会落叶 ? • 在北方,天寒地冻,根吸收水分很难,而树叶的蒸
腾作用却照常进行.树木为了保护自己而采取的一种措施.脱落叶子,保持体内的水分平衡. • 刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象? • 蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分,造成体内处于失水状态. • 如何防止? • 1.剪去多余的枝叶. • 2.在阴天,傍晚时移栽. • 3.注意遮阳. • 4.移栽时,保护根部结构.

《蒸腾作用》PPT

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3.5.4 蒸腾作用
七年级上册
-.
学习目标
1.观察绿色植物的呼吸现象，探究植物蒸腾作用的发生部位。 2.探究植物气孔数目和分布的实验。 3.阐述蒸腾作用对植物生活的意义。
导入
俗话说，“大树底下好乘凉”。树木不但为我们遮挡阳光，而且树下的温度会比空地上低很多，你知道这是为什么吗？
植物是由土壤汁构成的
植物体吸收的大部分水分到哪里去了呢？
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三、蒸腾作用可以降低叶片温度
蒸腾作用同样可以降低植物体的温度，使植物体不至于在炎热的夏天受高温的伤害。这是因为通过植物体内水分的散失，带走了植物体内一部分热量的缘故。
叶片的上表皮和下表皮，谁的气孔数目多？
A：叶的下表 B：叶的上表 C：叶的上下表 D：叶的上下表面涂凡士林面涂凡士林面都涂凡士林面都不涂凡士林
植物的蒸腾失水取大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片，另一个枝条上剪掉下部叶片。在两个相同小试管中加入等量清水，将两个枝条分别插在两个试管中。用两个干燥透明并且不漏气的塑料袋，分别套在枝条上，袋口扎紧（注意只能套住茎和叶），管内滴上少量植物油，将实验装置放在有阳光、温暖的地方。

《蒸腾作用》精品课件

教材分析
➢蒸腾作用是绿色植物的一项重要的生理活动，它对维持植物体内水分的含量，以及在高温季节降低植物体的温度等生理活动，起到了至关重要的作用。教材对绿色植物的蒸腾作用知识的构建，从实验观察植物的蒸腾现象入手，使学生确信植物具有蒸腾现象，接着引导学生了解蒸腾作用的概念、过程及蒸腾作用的意义等。
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为什么说“大树底下好乘凉”？
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为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
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森林附近地区往往降雨较多，为什么？
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这天，我仍旧坚定不移的做着一件事:读书!我读书，带着我的梦想去读书，带着我的追求去读书，让我们在快乐的读书氛围中健康成长! 雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿要到无边无际的海洋里劈波斩浪，我也要到丰富的书籍里去获取精神食粮，在这海阔天空中快乐的成长!
三天后
A：叶的下表面涂 B：叶的上表面涂 C：叶的上下表面 D：叶的上下表面都
凡士林
凡士林
都涂凡士林
不涂凡士林
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➢ 植物蒸腾出的水分是由哪来的？
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大气
↑ 气孔
↑ 叶肉细胞
↑ 根茎叶的导管
虽然我们都明白要多读书，读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师！读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一齐读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。经常读书的人会思考，明白怎样才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会透过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的潜力，培养自信心，构成实践潜力。有道是腹有诗书气自华，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。

《蒸腾的作用》优秀课件

无叶的植株B部分塑料袋内
明显的水珠出现。
3.得出结论：植物进行蒸腾作用的主要器官是：
A和C作为对照实验
1.实验变量：
2.实验现象：气孔通畅的植株A部分塑料袋内明显的水珠出现
气孔堵住的植株C部分塑料袋内明显的水珠出现
3.得出结论：
是蒸腾作用水分散失的门户
气孔
表皮细胞
表皮细胞
厚薄
保卫细胞控制气孔开闭
1.当植物水分少时：保卫细胞失水
气孔呈现
状态，将水分
，到植物体
2. 当植物水分多时：保卫细胞吸水
气孔呈现
状态，将水分
，到植物体
蒸腾作用
意义
1.促进根对水分的吸收
2.促进水和无机盐在植物体内的运输
蒸腾作用
意义
3.吸收周围的热能，降低叶片温度
蒸腾作用
意义
4.提高空气湿度，增加降雨量
Байду номын сангаас 1
蒸腾作用概念
植物体内的水分以气体状态从气孔散失到体外的过程。
2
蒸腾作用的主要器官
蒸腾作用的主要器官是
叶
3
气孔的开闭
保卫细胞吸水膨胀
气孔开
保卫细胞失水缩小
气孔关
4
蒸腾作用意义
促进吸收水分促进运输水分和无机盐降低叶片温度增加降雨量
腾
用
生物微课
蒸腾作用
微课制作：朱月君
蒸腾作用
概念
植物体内的水分以气体状态从气孔散失到体外的过程。
气孔
蒸腾作用
概念
植物体内的水分以气体状态从气孔散失到体外的过程。
表皮细胞
表皮细胞

植物的蒸腾作用PPT课件

ψw下降，吸水
K+
Cl-
GC
H+ 光活化
ATP酶
K+
Cl-
质膜
22
GC质膜上具有光活化ATP 酶-H+泵
水解ATP，泵出H+到细胞壁，造成膜电位差
ψw降低，
水分进入GC，气孔张开
激活K+ 通道和Cl-通道， 3)苹果酸代谢学说
GC在光下进行光合作用
消耗CO2 pH增高(8.0-8.5), 活化PEP羧化酶 PEP + HCO3- → 草酰乙酸→ 苹果酸苹果酸根使细胞里的水势下降
26
4. 影响气孔运动的因素
光照
光照——张开黑暗——关闭
景天科植物例外
温度上升——气孔开度增大 10℃以下小，30℃最大，35℃以上变小
CO2 低浓度——促进张开高浓度——迅速关闭
水分水分胁迫——气孔开度减小
返回 27
二、植物体内水分的运输
(一)、水分运输的途径 (二)、水分沿导管或管胞上升的机制 (三)、水分运输的速度
34
（一）作物的需水规律不
同作物对水分的需要量不同
一般可根据蒸腾系数的大小来估计某作物对水分的需要量，即以作物的生物产量乘以蒸腾系数作为理论最低需水量。例如某作物的生物产量为15000kg·hm-2，其蒸腾系数为500，则每hm２该作物的总需水量为 7500000kg。但实际应用时，还应考虑土壤保水能力的大小、降雨量的多少以及生态需水等。因此，实际需要的灌水量要比上述数字大得多。
39
2、形态指标
作物缺水的形态表现为，幼嫩的茎叶在中午前后易发生萎蔫；生长速度下降；叶、茎颜色由于生长缓慢，叶绿素浓度相对增大，而呈暗绿色；茎、叶颜色有时变红，这是因为干旱时碳水化合物的分解大于合成，细胞中积累较多的可溶性糖，形成较多的花色素，而花色素在弱酸条件下呈红色的缘故。

《蒸腾作用》PPT赏析教学课件

↑
叶肉细胞
↑
根茎叶的导管
↑
根毛
↑
土壤中的水分
蒸腾作用的过程
第四节蒸腾作用
意义1：降低植物体的温度，使植物体不至于在炎热的夏天受高温的伤害。
第四节蒸腾作用
意义2: 蒸腾作用促进植物对水和无机盐的吸收与运输
第四节蒸腾作用光
水蒸气
雨水
地下水
根系
土壤水
意义3：促进自然界中的水循环。
第四节果分析： ①1、2和3分别代表哪组实验装置的变化？ 1为D；2为C；3为A ②上、下表面哪一结构中气孔较多？下表皮气孔多
下图两个实验装置，都是用来观察蒸腾作用的。你认为哪个装置更合理？谈谈你的看法。
水分有一部分来自土壤的蒸发
甲
乙
落叶的意义是什么？
温带植物在深秋落叶，是植物减少蒸腾，保持体内水分，度过寒冷和干旱季节的一种适应性，这种适应性是植物在长期进化过程中形成的。
蒸腾作用的概念
1. 定义在温暖、有阳光照射的条件下，植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外的生理过程。 2. 部位主要由叶片气孔进行，叶柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾作用。 3.蒸腾作用可由气孔的开闭来进行调节。
蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输
茎（导管）水经过树干
根毛吸收土壤（空气）中的水分
二、蒸腾作用的过程：土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气
三、蒸腾作用的意义： 1.促进根吸收水分；2.促进水和无机盐的运输； 3. 降低叶面温度，避免被阳光灼伤。
新课讲授
植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外
演示：植物的蒸腾失水
⒈一段保留全部叶片，另一段去掉全部叶片的目的是？形成对照实验

蒸腾作用ppt课件

演示植物的蒸腾失水
取大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片，另一个剪掉下部叶片。在两个相同小试管中加入等量清水，将枝条分别插在试管中。用两个干燥透明并且不漏气的塑料袋，分别套在枝条上，袋口扎紧，管内滴上少量植物油，将实验装置放在温暖的地方。
甲
乙
讨论
1.两个试管内的水面上为什么要滴些植物油？防止试管内水分的蒸发.
5.图一表示植物某生理过程；图二为探究蒸腾作用的实践活动。请据图回答.
水分 (茎1)的图_一_导_所_管示_，向植上物运从输土。壤中防获止取水的分①蒸是发______，这些物质通过
(2)图二中油滴的作用是_______
，A、B液面下降较快的
是__A___，说明_____叶片是植物蒸腾作用的主要器官。
生产应用：移栽:减弱蒸腾作用
1、移栽后剪去部分枝叶并遮阳 2、阴天或傍晚移栽
课堂练习
1.园林工人移栽树木时，常常去掉部分枝叶，并用塑料膜包裹
切口，这样做的主要目的是降低植物体的（ C ）
A.吸收作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.光合作用
2. 蒸腾作用发生的部位是( B )
A．根、茎、叶 B．叶、叶柄和幼嫩的茎 C．所有器官 D．花、果实、种子
叶片里的水分蒸腾出去之后，叶肉细胞就会缺水，就要不断从导管中吸水，从而促进根不断吸收水分并通过导管向上运输到叶片中，这也就
1.促进了植物从土壤中吸收水分。
无机盐是怎样进入植物体内的？
无机盐只有溶解在水里，才能被根吸收。土壤溶液里就溶解有各种无机盐，所以随着根吸收水分并在导管中向上运输的过程，无机盐也随着水分一起运输，并且最终进入到叶片。
2.为什么要将实验装置放在温暖有阳光的地方？温暖有阳光的地方植物的蒸腾速率快，容易观察

《蒸腾作用》示范公开课教学课件【生物北师大七年级上册】

四、小结
1.蒸腾作用的概念：植物体体内的水分通过气孔以水蒸气形式散失到体外的生理过程。
2.蒸腾作用的过程：土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气
3.蒸腾作用的意义： (1)促进根吸收水分; (2)促进植物体内水分和无机盐的运输; (3)降低植物体的温度，避免灼伤。
再见
学以致用
大树下面的树荫，
没有阳光的照射，气温较低，另外，大树的蒸腾作用和光合作用分别增加了周围大气的湿度和氧，使空气凉爽和清新，所以说“大树底下好乘凉”。
为什么说“大树底下好乘凉”？
三、随堂练习
1.移栽植物时，常摘掉几个大叶片，主要目的是减少植物的（ A ）
A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.蒸腾作用和呼吸作用
分以水蒸气形式散失到体外的生理过程。
蒸腾作用的发生部位：叶片的气孔（主）、叶柄和嫩茎（次）
蒸腾作用的水分从哪里来？又是如何运输的呢？
蒸腾作用的过程
大气 ——叶（气孔）
——茎（导管）
——根（根毛）土壤
蒸腾作用的意义
✓促进根从土壤中吸收水分； ✓促进植物体内水分、无机盐的运输； ✓降低叶面温度，防止叶肉细胞被灼伤。
北师大版·初中生物七年级上册
第3单元生物圈中的绿色植物• 第5章绿色开花植物的生活方式
第4节蒸腾作用
一、课程导入
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200Kg 以上的水，大致情况如下：
生长期中总吸水量
204.2Kg
100％
玉米利用的水量
？
2Kg 202.2Kg
1％ 99%
植物的“蒸腾失水”
上、下表皮气孔多少
取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，在有光照的正常条件下，依下图方法处理：

2020七年级生物上册 2.1.2《绿色植物的蒸腾作用》第二课时教案 (新版)济南版

第二节绿色植物的蒸腾作用（第二课时）教学目标：1.描述气孔的分布特点和功能。

（重点）2.举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系。

3.解释气孔控制气体进出植物叶片的机制。

（难点）4.认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。

教学方法:1.直观教学法：通过直观教学手段，启发学生积极思考，逐步将感性认识升华为理性认识，使表象知识内化为自身认知体系。

2.引导发现法：老师始终处于“主导”的位置，引导学生层层深入发现未知，而学生作为课堂的主体始终处于“动脑、动手、动口”的状态，藉此培养学生的探究能力和创新意识。

3.体验互动法：强调学生的真实体验，力求在师生交流互动，生生交流互动中，实现学生认知过程与情感体验过程的有机结合。

学法指导：1.自主探究法：通过观察蒸腾现象实验以及观察叶片的结构实验，让学生体验科学探究的一般方法，培养学生分析问题解决问题的能力。

2.合作学习法：通过观察叶片的结构实验，分析影响蒸腾作用的因素，培养学生的交流表达能力和团队合作能力。

3.归纳总结法：在学生查阅课内外资料时，引导学生掌握方式方法，帮助学生发现知识内在的联系，并学习用思维导图等归纳总结。

课前准备：教师方面：实验用具、材料及医用消毒棉，酒精和纱布，课件等。

学生方面：兴趣小组准备关于观察植物的蒸腾现象的实验资料。

教学过程：指出图中的各部分名称①从整体上看，叶片的结构包括三部分，它们是______、_________和_______。

②图中________是叶片的主要部分,里面含有大量的_________,而使叶片呈现绿色.③叶脉具有_______和_______作用的答案，必要的要进行板演。

①表皮、叶肉、叶脉②叶肉叶绿体③支持和输导化，从而强化知识的识记和落实。

创设情景激发兴趣2分钟上节课我们一起学习了叶是蒸腾作用的主要器官，那么水到底是通过叶片的哪个结构散失出去的呢？一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗200千克以上的水。

其中，只有1%～5%的水参与组成植物体和进行各项生命活动，95%～99%的水都通过蒸腾作用散失掉了，这是不是浪费？这对植物体本身有什么意义？这节课我们就一起来探究这两个问题。

第二节蒸腾作用

物蒸腾散失水分的主要器官。
请依据你的观察结果识图辨别叶片的结构：
上表皮
栅栏组织海绵组织
叶肉叶脉
下表皮气孔保卫细胞
气__孔__是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，它主要分布在叶片的下__表__皮_。气孔的张开和闭合受_保__卫__细__胞__控制。
保卫细胞吸水膨胀时，气孔就_张__开_;失水缩小时，气孔就_关__闭__。
大树为人们撑起了遮阳的绿伞，为大自然提供了清新的空气．
• 大树为什么不会被阳光灼伤呢？
第二节绿色植物的蒸腾作用
水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程。
实验：观察植物的蒸腾现象
1.右图中塑料袋内出现了什么物质？小水珠 2.这说明了什么？植物体能向体外散失水分 3.哪个装置里的这种物质最多？甲 4.哪个装置里的最少？乙
2、气孔是蒸腾失水的门户，其开闭受到保卫细胞的控制，当这种细胞吸水膨胀时，他就张开。
3、保卫细胞与表皮细胞结构上的主要区别是（C） A 形状不同 B 大小不同 C 是否含有叶绿体 4、制作叶横切临时切片的切片方法是（A） A 迅速切割 B 缓缓切下 C 迅速来回切拉 5、有关蒸腾作用的叙述错误的是（C） A 气孔是植物与外界气体交换的窗口 B 日照强，蒸腾作用就快 C 空气湿度大，蒸腾作用就快 D 叶片是蒸腾作用的主要器官
降低了蒸腾作用，减少体内水分的散失。
气湿度和水的循环有
什么作用？（增加大气湿度，促进）
水循环
促进植物吸收水分
对自身
蒸腾作用的意义
对外界
促进植物对水分和无机盐的运输使植物有效散热
降低环境温度
增加大气湿度，促进水循环
• 本节课你收获了什么？ • 给组内小伙伴说一说 • 3分钟后比一比哪个小组收获多