系统功能语法
《系统功能语法上交》课件
跨文化交际研究
系统功能语法理论可以用于分析跨文化交际中的语 言现象,探究不同文化背景下语言的差异和共性。
语言演变研究
通过系统功能语法理论,可以探究语言的发 展和演变过程,揭示语言变化的规律和机制 。
跨文化交际中的应用
文化差异识别
系统功能语法理论可以帮助跨文化交际者更好地识别 和理解不同文化背景下的语言现象。
系统功能语法的发展趋势
多模态研究
随着多媒体技术的发展,系统功能语法将进一步拓展其在多模态研究领域的应用,探究 语言与其他符号系统之间的关系。
语料库建设
基于大规模语料库的研究将进一步加强,为系统功能语法提供更丰富、更真实的数据支 持。
跨文化比较
系统功能语法将加强不同文化背景下语言的比较研究,探究语言的共性和差异。
语言的功能包括概念功能、人际功能 和语篇功能。
系统功能语法强调语言的社会功能, 即语言在特定语境中发挥的作用。
概念功能指语言对现实世界的描述和 解释,人际功能指语言用于建立和维 持人际关系,语篇功能指语言用于组 织信息并表达完整的思想。
系统语法与功能语法的结合
01
系统语法关注语言结构的系统性和规则性,强调语言
中的作用和机制。
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ANALYSIS
SUMMAR Y
教学过程优化
教师可以使用系统功能语法理论 来分析语言现象,帮助学生理解 语言的功能和结构,提高语言学 习的效果。
评估与反馈
通过系统功能语法理论,教师可 以更准确地评估学生的语言水平 ,提供有针对性的反馈和建议。
语言研究中的应用
语篇分析
系统功能语法理论为语篇分析提供了有力的 工具,帮助研究者深入理解语篇的语义结构 和功能。
系统功能语法介绍
#O1
02
语言系统和语言结构被看成是社会系统和社会结构的体现形式,语言成了一种“社会的产物。语篇的环境是情景语境.
语境的符号结构可由语场、语旨、语式表现出来,决定了语义系统的功能成分,语场决定了概念功能,语旨决定了人际功能,语式决定了语篇功能,因此也就决定了语域,决定了与语境有密切联系的意义潜势,并体现在语篇里。
02
Halliday(1978)用语言发展(language development)来指语言学习过程。语言是通过互动而学会的。
功能语言学研究的不是母语学习中的心理过程,而是社会过程。他(1975)从功能的角度观察语言发展的初期阶段,研究儿童逐渐学会表达意义的过程。儿童在这个过程中掌握了语言的一些基本功能以及一些意义选择。儿童在开始时学会的选择很有限,但随着时间的推移,他们发出的声音在一些情况下取得了效果,这激发了他们推进使用声音表达意义的过程。
他观察了自己的儿子Nigel的学习情况,在9个月的时候,Nigel只会两种功能,只知道用每种功能来表达一两个意义。在10个半月时,Nigel掌握了四种功能,能表达十二种不同的意义。到了1岁零4个半月时,Nigel掌握了六种功能,能表达50种意义,开始进入母语。
Halliday(Halliday & Hasan 1985:5)认为功能语言学能解决教育中遇到的问题。他把学习看作是个社会过程,把学习环境看作社会机构。识读教学一直是功能语言学关注的重点。识读能力是语言功能潜势的扩展。系统功能语言学的语境和功能思想被广泛应用于课程设置、教材的编写和大纲的设计。
多模态语篇分析
01
翻译
02
语篇对比
03
从中国期刊网(CNKI)的论文发表情况看,从1965年至2008年我国的功能语言学研究可分为四个时期(杨信彰 2009),第一时期从1965年至1977年;第二时期从1978年至1990年;第三时期从1991年至1999年。第四时期从2000年至今。
系统功能语法:理论之再探
系统功能语法:理论之再探系统功能语法(SFL)是一种民族语言学理论,源于中世纪期间研究英语发展的语言学家Noam Chomsky和英国语言学家Michael Halliday共同提出。
SFL基于一种叫做“学习性语言”的概念,认为语言可以通过天生的能力被获得,并且可以从与之有关的社会文化背景中被理解。
它将语言视为一种由句子和子句组成的结构,每个子句都有一个明确的功能或目的,这些子句之间具有特定关系,以实现一定的语用目的。
SFL的研究将结构分为三种:任务,编辑和结构。
任务包括行为,动作和目的,它们描述了发言者的意图,比如警告,请求或呼吁。
编辑描述的是发言者的说话方式,比如组织,处理,假设和想法。
结构描述的是话语中的细节,比如修饰,句法形式和调制等。
SFL指出,讲话者可以通过这些结构组织自己的论述,以达到语用目的。
SFL的研究也强调了话语动态性:发言者做出的每一个语言选择都是在反应特定的情境和语境的。
在这种情况下,发言者可以根据特定的上下文环境来构建特定的语言结构,并使用正确的形式来表达自己的想法。
此外,SFL把语言表达分为两种:实词(nominalizations)和实义(themes)。
实词是指把一个抽象概念用一个固定的词语表达,而实义则指把一个抽象概念用一组词语表达出来。
SFL假定,实词和实义之间具有一定的联系,因此可以通过从实义中获得细节来表达实词的含义。
SFL的理论对当前的语言研究有着重要的影响,尤其是在描述发言者的语言行为方面,其重要性不可忽视。
SFL的研究已经为不同的领域提供了有用的框架,比如语法,语用学,语义学和社会语言学等,从而帮助语言学家更加深入地理解所研究的语言现象。
尽管SFL提供了一个框架来研究语言表现,该理论也有自己的局限性。
首先,由于SFL重视社会文化背景对语言形成的影响,其理论假定语言只能够在特定的上下文中被使用,但是现实中语言的使用时常会超出其理论的范围。
此外,SFL的理论假定发言者是一位自动控制的主宰,但不考虑发言者可能受到外部环境的影响,这可能会使发言者对语言使用造成误导。
系统功能语法概述halliday
系统功能语法概述公元20 世纪,当传统语法威名坠地、逐渐衰落之际,世界的语言学界便迎来了群雄割据的时代……把语言看作功能的流派,看重语言环境重要性的流派,把语言看作复杂结构的流派,崇尚寻求语言极致规律的流派……除此之外许多小流派在这之间登场,也在这之间消逝……当前,语言学界仍存在着众多流派;在此之中,具有比较大影响力的有:1. 强调共时、系统性、语言功能的布拉格学派(Prague School)2. 强调语言环境和语音系统重要性的伦敦学派(London School)3. 注重描写语言研究结构的美国结构主义(American Structuralism)4. 寻求人类极致的语言知识的转换生成语法(Transformative-Generative Grammar)不同的语言学流派的见解不同之处主要集中在句子是怎么组成的,也就是在句法学上面(以后会再说明语言学的不同分支)。
而今天将要涉及的,就是以韩礼德(Halliday) 为首的伦敦学派。
20 世纪初,人类学教授马林诺夫斯基(Malinowski) 认为,一个人所在的语言环境(语境)会对一个人怎么使用和理解语言产生很大的作用。
例如说,有些词语只能在某一群人里面才有特定的意思,或者说在某个特定的场合才有特定的意思。
马林诺夫斯基这种光辉的思想被语言学家弗斯(Firth) 继承了下来。
弗斯把这种光辉思想和现代语言学之父索绪尔(Saussure)的思想结合起来,创立了伦敦学派。
而现在,伦敦学派传承到了韩礼德这一代;因为这个学派注重语言环境和语言系统的重要性,因此伦敦学派也被称为系统语言学(systemic linguistics) 和功能语言学(functional linguistics).韩礼德,人称Halliday, 英格兰约克郡里兹人。
对语言很感兴趣,本科阶段在伦敦大学学习汉语语言文学,之后在北京大学深造,接着在岭南大学(中山大学的前身……)攻读现代汉语。
系统功能语法概述Halliday
系统功能语法概述公元 20 世纪,当传统语法威名坠地、逐渐衰落之际,世界的语言学界便迎来了群雄割据的时代⋯⋯把语言看作功能的流派,看重语言环境重要性的流派,把语言看作复杂结构的流派,崇尚寻求语言极致规律的流派⋯⋯除此之外许多小流派在这之间登场,也在这之间消逝⋯⋯当前,语言学界仍存在着众多流派;在此之中,具有比较大影响力的有:1.强调共时、系统性、语言功能的布拉格学派(Prague School)2.强调语言环境和语音系统重要性的伦敦学派(London School)3.注重描写语言研究结构的美国结构主义(American Structuralism)4.寻求人类极致的语言知识的转换生成语法(Transformative-Generative Grammar)不同的语言学流派的见解不同之处主要集中在句子是怎么组成的,也就是在句法学上面(以后会再说明语言学的不同分支)。
而今天将要涉及的,就是以韩礼德(Halliday)为首的伦敦学派。
20世纪初,人类学教授马林诺夫斯基(Malinowski)认为,一个人所在的语言环境(语境)会对一个人怎么使用和理解语言产生很大的作用。
例如说,有些词语只能在某一群人里面才有特定的意思,或者说在某个特定的场合才有特定的意思。
马林诺夫斯基这种光辉的思想被语言学家弗斯(Firth) 继承了下来。
弗斯把这种光辉思想和现代语言学之父索绪尔 (Saussure) 的思想结合起来,创立了伦敦学派。
而现在,伦敦学派传承到了韩礼德这一代;因为这个学派注重语言环境和语言系统的重要性,因此伦敦学派也被称为系统语言学(systemic linguistics)和功能语言学(functional linguistics).韩礼德,人称M.A.K. Halliday,英格兰约克郡里兹人。
对语言很感兴趣,本科阶段在伦敦大学学习汉语语言文学,之后在北京大学深造,接着在岭南大学(中山大学的前身⋯⋯)攻读现代汉语。
韩礼德三大纯理功能课件
评价理论主要通过词汇、短语和句子等语言形式来表 达,可以表示对事物、行为和观点的评价和态度,如 肯定、否定、赞扬、批评等。评价理论可以分为态度 、介入和级差三个子系统,其中态度子系统包括情感 、判断和鉴赏等;介入子系统包括借调和否认等;级 差子系统则包括语势和强调等。评价理论可以帮助我 们更好地理解说话者的意图和态度,从而更好地进行 人际交流。
2023 WORK SUMMARY
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REPORTING
话语联系
话语联系是指话语中各个部分之间的 逻辑关系和语义联系。通过指示词语 的使用,可以建立更加清晰和准确的 话语联系。
信息度与焦点
信息度
信息度是指话语中信息的量和质。在 特定的语境下,信息度的高低会影响 到语言的表达效果和信息传递的效率 。
焦点
焦点是指话语中信息的重点和关注点 。通过调整焦点的位置,可以突出或 强调某些信息,使语言表达更加鲜明 和有力。
主述位结构:指的是在语篇中,句子成分的排列顺序和信息流动的方向。主位是 话语的出发点,通常是句子的起始成分,而述位则是主位之后的信息,是对主位 的展开和说明。
主述位结构的分析有助于理解语篇的信息流动和组织结构,进而理解语篇的意义 和功能。
信息结构
信息结构:指的是语篇中信息的组织和安排方式。信息结构 包括信息单位、信息焦点和信息流程。信息单位是信息的基 本组成单位,信息焦点是指信息单位中的重要信息,信息流 程则是指信息在语篇中的流动方向。
它对于语言教学、翻译、跨文化交际 等领域也有重要的指导意义和应用价 值。
系统功能语法与其它语法理论的关系
系统功能语法与传统的结构主义 语法、转换生成语法等理论有所 不同,它更注重语言的功能和语
境。
系统功能语法概述-Halliday
系统功能语法概述-Halliday系统功能语法概述公元20 世纪,当传统语法威名坠地、逐渐衰落之际,世界的语言学界便迎来了群雄割据的时代……把语言看作功能的流派,看重语言环境重要性的流派,把语言看作复杂结构的流派,崇尚寻求语言极致规律的流派……除此之外许多小流派在这之间登场,也在这之间消逝……当前,语言学界仍存在着众多流派;在此之中,具有比较大影响力的有:1. 强调共时、系统性、语言功能的布拉格学派(Prague School)2. 强调语言环境和语音系统重要性的伦敦学派(London School)3. 注重描写语言研究结构的美国结构主义(American Structuralism)4. 寻求人类极致的语言知识的转换生成语法(Transformative-Generative Grammar)不同的语言学流派的见解不同之处主要集中在句子是怎么组成的,也就是在句法学上面(以后会再说明语言学的不同分支)。
而今天将要涉及的,就是以韩礼德(Halliday) 为首的伦敦学派。
20 世纪初,人类学教授马林诺夫斯基(Malinowski) 认为,一个人所在的语言环境(语境)会对一个人怎么使用和理解语言产生很大的作用。
例如说,有些词语只能在某一群人里面才有特定的意思,或者说在某个特定的场合才有特定的意思。
马林诺夫斯基这种光辉的思想被语言学家弗斯(Firth) 继承了下来。
弗斯把这种光辉思想和现代语言学之父索绪尔(Saussure)的思想结合起来,创立了伦敦学派。
而现在,伦敦学派传承到了韩礼德这一代;因为这个学派注重语言环境和语言系统的重要性,因此伦敦学派也被称为系统语言学(systemic linguistics) 和功能语言学(functional linguistics).韩礼德,人称M.A.K. Halliday, 英格兰约克郡里兹人。
对语言很感兴趣,本科阶段在伦敦大学学习汉语语言文学,之后在北京大学深造,接着在岭南大学(中山大学的前身……)攻读现代汉语。
系统语法和功能语法
4.3系统语法在系统语法巾,系统的概念是由一条基本的解释性原则构成的,语言被认为是“系统的系统”(system of systems)。
系统语法试图建立各种相互关联的系统的网络,从而解释在语言中各种与语义相关的选择。
笼统地讲,系统中存在链锁系统(chain system)和选择系统(choice system):轴一个系统为我们提供了两个或两个以上的选项。
例如,我们可以在包括过去时和非过去时两个选项的时态系统中进行选择。
我们还可以在非过去时这个子系统中进一步进行选择,即选择现在时或是将来时。
过去时时态{ 现在时、非过去时{将来时韩礼德的系统语法与其他语言学家的理论有所不IN,主要体现在以下几个方面:(1)系统语法十分重视语言的社会学特征。
(2)系统语法认为语言是“做事”的一种手段,而不是“知识”的表现形式。
它区分了“语言行为潜势‟‟和“实际语言行为”。
(3)系统语法非常重视对个别语言以及个别变体的描写。
(4)系统语法用“连续体”这一概念来解释众多语言现象(例如:不符合语法的——反常——一不太反常一一不太惯常一符合语法)。
(5)系统语法依靠对各种文本的观察和统计学的手段来验证自己的假设。
(6)系统语法把“系统”范畴作为基本范畴。
由于语言现象十分复杂,所以很难进行精确的分析。
语言学家试图将语言分成不同范畴以便于分析,但是在实际操作中最终发现这些范畴之间的界限并不清晰。
一些语言现象可以很容易地被划分到某个范畴中去,但是还有很多语言现象很难判断是属于哪个范畴的。
这些范畴的界限十分模糊,而且一个范畴与其他范畴常有重叠之处。
研究系统语法的语言学家非常重视语言的这种模糊性,他们认为引人c·渐变,,(cline)的概念有利于更好的描述语言的这种特性。
但是,在分析语言现象时,我们必须假设在语言这个渐变体上存在着明确的界点,这样我们才可以把某种语言现象归人某个范畴中去。
一个系统就是一组选择项,即使是特定系统中的项目也有其共同之处,它们都属于同一语义范畴。
系统功能语法概述 Halliday
系统功能语法概述公元20 世纪,当传统语法威名坠地、逐渐衰落之际,世界的语言学界便迎来了群雄割据的时代……把语言看作功能的流派,看重语言环境重要性的流派,把语言看作复杂结构的流派,崇尚寻求语言极致规律的流派……除此之外许多小流派在这之间登场,也在这之间消逝……当前,语言学界仍存在着众多流派;在此之中,具有比较大影响力的有:1. 强调共时、系统性、语言功能的布拉格学派(Prague School)2. 强调语言环境和语音系统重要性的伦敦学派(London School)3. 注重描写语言研究结构的美国结构主义(American Structuralism)4. 寻求人类极致的语言知识的转换生成语法(Transformative-Generative Grammar)不同的语言学流派的见解不同之处主要集中在句子是怎么组成的,也就是在句法学上面(以后会再说明语言学的不同分支)。
而今天将要涉及的,就是以韩礼德(Halliday) 为首的伦敦学派。
20 世纪初,人类学教授马林诺夫斯基(Malinowski) 认为,一个人所在的语言环境(语境)会对一个人怎么使用和理解语言产生很大的作用。
例如说,有些词语只能在某一群人里面才有特定的意思,或者说在某个特定的场合才有特定的意思。
马林诺夫斯基这种光辉的思想被语言学家弗斯(Firth) 继承了下来。
弗斯把这种光辉思想和现代语言学之父索绪尔(Saussure)的思想结合起来,创立了伦敦学派。
而现在,伦敦学派传承到了韩礼德这一代;因为这个学派注重语言环境和语言系统的重要性,因此伦敦学派也被称为系统语言学(systemic linguistics) 和功能语言学(functional linguistics).韩礼德,人称M.A.K. Halliday, 英格兰约克郡里兹人。
对语言很感兴趣,本科阶段在伦敦大学学习汉语语言文学,之后在北京大学深造,接着在岭南大学(中山大学的前身……)攻读现代汉语。
系统功能语法
• 系统功能语言学旳一种关键概念是层次化( stratification),把语言分为四个层面:语境层、 语义层、词汇语法层和音系/文字层。
• 语境包括语场(field)、语旨(tenor)和语式( mode)。
• 语场指所发生是事,语旨指参与者旳社会角色和 关系,语式指交际旳渠道,如独白/对话、口语/书 面语、面对面交流/非面对面交流等。
功能语法和老式语法
• 我们对语法旳认识取决于我们旳语法研究。在西方,重要 有两种截然不一样旳理论视角。这两种均源自古希腊。虽 然两者经历过许多变体,但今天我们仍然可以感受到两种 不一样旳思绪。
• 一种是逻辑和哲学思绪,把语法是确定语法构造旳一套规 则。这种思绪突出把句子看作语言旳基本单位,研究孤立 旳句子。
• 语言使用产生旳意义分为三个成分:概念 意义、人际意义、语篇意义。
• 采用动作者(actor)、施事(agent)、中 介(medium)、主位、语气等来分析语句。
语域和语类
• 社会语境包括两个交际层:语类(文化语境)和语域(情 景语境)。
• 在Martin看来,语类是阶段性旳、目旳导向旳社会过程。 • 语类包括平常社会生活中旳所有活动,如购物、发短信、
• 系统功能语言学旳出现得益于英国语言学家J.R. Firth在20世纪30年代至50年代旳研究,后经他旳 学生M.A.K. Halliday旳深入发展。
• Halliday于20世纪60年代在英国开始发展系统功 能语言学,70年代移居澳大利亚,建立了悉尼大 学旳语言学系。
• 系统功能语言学对语言教育领域影响最大。系统 功能语言学旳教学和研究也在世界各地展开。
• 在Halliday(1994)看来,情态波及对命题或提议介于与 否两极旳意义协商。这种协商波及或然率(probability)、 常常性(usuality)、义务(olbigation)或倾向性( inclination)。
韩礼德系统与功能语法课件
功能语法与其他语言学理论的比较
结构主义语法
结构主义语法强调语言的内部结构,注重对语言要素的分类和描述。功能语法 则更注重语言的功能性,认为语言的意义应该根据具体的语境来理解。
转换生成语法
转换生成语法强调语言的生成性和转换性,认为人类天生具有语言的生成和转 换能力。功能语法则更注重语言的使用和功能,认为语言的意义应该根据具体 的语境来理解。
跨学科研究
韩礼德系统与功能语法与 心理学、社会学等学科的 交叉研究,促进了跨学科 领域的发展。
对韩礼德系统与功能语法的批评与反思
理论复杂性
该理论体系较为庞大和复 杂,难以理解和掌握,可 能导致应用中的偏差。
适用范围限制
韩礼德系统与功能语法主 要适用于英语等西方语言, 对于其他语言的适用性有 待进一步探讨。
涉及到文化、社会、心理等方面的因素。
02 03
语言的功能
语言具有多种功能,如表达个人观点、传递信息、建立人际关系等。功 能语法强调语言的功能性,认为语言的使用应该根据不同的语境和目的 来选择。
系统与功能
韩礼德认为语言是一个系统,同时具有功能。系统指的是语言的内部结 构,包括词汇、语法等方面;功能指的是语言在特定语境中所起的作用, 如表达个人观点、传递信息等。
韩礼德的系统功能语法理论对语言学 产生了深远的影响。
韩礼德的理论被广泛应用于语言教学、 翻译、跨文化交际等领域。
该理论为语言学研究提供了一种新的 视角和方法,使得语言学研究更加系 统和科学。
他的理论对于语言学的发展和推动起 到了重要的作用,为后来的语言学家 提供了重要的启示和借鉴。
02
系统语 法
系统语法的基本概念
系统语法是韩礼德系统功能语法的一部分,它关注语言中的选择和制约,强调语言 是由不同的系统组成,这些系统在特定的语境中起作用。
韩礼德系统功能语法PPT课件
《1》参与者的有关特征:人物,人品 a。参与者的言语活动 b。参与者的非言语活动
《2》有关事物 《3》言语活动的影响 第32页/共59页
韩礼德认为语义是语言和语言之外的某种东西的交叉。 后者便是社会语境或情景语境。情景分析法和情景意 义与其他层次的分析法和意义的区别在于:
➢In 1945 he was brought back to London to teach Chinese. He took a BA Honors degree in Modern Chinese Language and Literature (Mandarin) through the University of London. This was an external degree, with his studies conducted in China.
第2页/共59页
➢laid by his British teacher J. R. Firth and a group of European linguists of the early 20th century, the Prague school.
➢His seminal paper on this model was published in 1961.
语音实体(phonic substance)
文字实体(graphic substance)
levels
形式
(form)
词汇层(lexis) 语法(grammar)
话题(thesis)
环境 (situation)
系统功能语法概述
系统功能语法概述公元20 世纪,当传统语法威名坠地、逐渐衰落之际,世界得语言学界便迎来了群雄割据得时代……把语言瞧作功能得流派,瞧重语言环境重要性得流派,把语言瞧作复杂结构得流派,崇尚寻求语言极致规律得流派……除此之外许多小流派在这之间登场,也在这之间消逝……当前,语言学界仍存在着众多流派;在此之中,具有比较大影响力得有:1、强调共时、系统性、语言功能得布拉格学派(Prague School)2、强调语言环境与语音系统重要性得伦敦学派(London School)3、注重描写语言研究结构得美国结构主义(American Structuralism)4、寻求人类极致得语言知识得转换生成语法(TransformativeGenerative Grammar)不同得语言学流派得见解不同之处主要集中在句子就是怎么组成得,也就就是在句法学上面(以后会再说明语言学得不同分支)。
而今天将要涉及得,就就是以韩礼德(Halliday) 为首得伦敦学派。
20 世纪初,人类学教授马林诺夫斯基(Malinowski) 认为,一个人所在得语言环境(语境)会对一个人怎么使用与理解语言产生很大得作用。
例如说,有些词语只能在某一群人里面才有特定得意思,或者说在某个特定得场合才有特定得意思。
马林诺夫斯基这种光辉得思想被语言学家弗斯(Firth) 继承了下来。
弗斯把这种光辉思想与现代语言学之父索绪尔(Saussure)得思想结合起来,创立了伦敦学派。
而现在,伦敦学派传承到了韩礼德这一代;因为这个学派注重语言环境与语言系统得重要性,因此伦敦学派也被称为系统语言学(systemic linguistics) 与功能语言学(functional linguistics)、韩礼德,人称M、A、K、Halliday, 英格兰约克郡里兹人。
对语言很感兴趣,本科阶段在伦敦大学学习汉语语言文学,之后在北京大学深造,接着在岭南大学(中山大学得前身……)攻读现代汉语。
系统功能语法
系统功能语法
系统功能语法是指在人机对话系统中用于实现系统功能的语法规则。
系统功能语法主要用于定义用户对系统的请求,以及系统对用户的响应。
下面是一个例子:
1. 用户请求:
a) 打开功能:打开[功能名称]功能;
b) 关闭功能:关闭[功能名称]功能;
c) 查询功能状态:查询[功能名称]功能状态。
2. 系统响应:
a) 功能已打开:[功能名称]功能已打开;
b) 功能已关闭:[功能名称]功能已关闭;
c) 当前功能状态:[功能名称]功能当前状态为[状态]。
例如,用户可以说:“打开音乐功能”,系统会回答:“音乐功
能已打开”。
用户也可以说:“关闭音乐功能”,系统会回答:“音乐功能已关闭”。
另外,用户还可以查询功能的当前状态,如:“查询音乐功能状态”,系统会回答:“音乐功能当前状态
为关闭”。
系统功能语法还可以扩展,根据具体需要定义更多的请求和响应语法。
例如,添加更多的功能名称和状态,以及支持更复杂的功能操作,如设置功能参数等。
使用系统功能语法可以使人机对话交互更加自然和方便。
用户只需简单地描述自己的需求,系统就能理解并执行相应的操作,
提供所需的功能服务。
同时,系统也可以通过语法定义的语句结构来生成合理的语义响应,帮助用户更好地理解系统的操作结果。
系统功能语法概论
系统功能语法概论系统功能语法是一种研究语言中句子成分和句子功能关系的语法理论。
它是在功能语言学的基础上发展起来的,旨在通过揭示句子内部组成成分之间的关系来描述句子的结构和功能。
系统功能语法将语言视为具有系统性和功能性的,它强调句子中各成分的功能作用,而非形式结构。
系统功能语法的基本概念是系统和功能。
系统是指语言中各个层面上的元素和结构的互相关系和互相作用,它包括句子层面的系统、篇章层面的系统和语言社会化层面的系统等。
功能是指语言中句子成分和句子功能之间的关系,主要包括功能选择、功能归属和功能展示等。
系统功能语法主要研究句子成分的功能作用。
比如,句子中的动词通常承担表达动作或状态的功能,名词通常承担实体的功能,形容词通常承担描述属性的功能等。
而句子成分之间的功能关系主要有补足关系、修饰关系、状语关系和主谓关系等。
通过研究句子内部成分的功能作用和功能关系,系统功能语法可以帮助我们理解句子的结构和意义。
系统功能语法还强调句子的功能展示。
句子的功能展示主要通过各种句子类型和语序来实现。
比如,陈述句的功能是陈述事实,疑问句的功能是询问信息,祈使句的功能是表达命令等。
而语序的变化可以改变句子的重点和信息结构,从而影响句子的功能展示。
系统功能语法的一个重要特点是它的综合性。
它将句子的结构和功能、语言的系统性和功能性、语言的使用和社会化等方面综合起来,通过研究句子内部成分的功能作用和功能关系来揭示语言的结构和功能。
由于系统功能语法关注语言的功能和使用,它常常与意义、语用和话语等方面的研究相结合,可以更全面地理解语言和语言使用。
总之,系统功能语法是一种研究句子结构和功能关系的语法理论。
它通过揭示句子内部成分的功能作用和功能关系来描述句子的结构和功能,强调语言的系统性和功能性,以及语言的使用和社会化等方面的综合研究。
系统功能语法的研究为我们更好地理解语言的结构、意义和使用提供了有益的分析框架。
《系统功能语法》课件
系统功能语法可以帮助用户轻松地调用和执行系统提供的功能,提高系统的易用性和灵活性。
系统功能语法的基本结构
1 系统功能语法的注释
通过注释可以提供对系统功能语法调用的进一步说明和解释,帮助用户正确理解和使用。
2 系统功能语法的标识符
系统功能语法使用特定的标识符来表示不同的功能,例如命令、操作等。
《系统功能语法》PPT课 件
本课件将带您深入了解《系统功能语法》,探索其定义、作用以及具体应用。 了解系统功能语法的基本结构,并学习解决常见问题和最佳实践。
什么是系统功能语法
系统功能语法的定义
系统功能语法是一种用于描述系统功能和行为的语法规范,可以通过一定的标识符和参数来 调用和操控系统特定的功能。
3 系统功能语法的参数
系统功能语法可以使用参数来传递额外的信息,以定制化地调用系统功能。
系统功能语法的具体应用
1
内置的系统功能语法
系统提供了一些内置的功能语法,
自定义的系统功能语法
2
如文件操作、网络通信等,可以直 接调用并使用。
用户可以根据自己的需求和业务场
景,自定义系统功能语法,以满足
特定的功能需求。
系统功能语法的常见问题及解决方法
系统功能语法的调用错误
有时用户可能会在调用系统功能语法时出现错误,需要仔细排查错误原因并进行修复。
系统功能语法的参数使用错误
在传递参数时,用户可能会使用错误的参数或未正确设置参数,需要及时纠正本可能对系统功能语法的支持程度有所差异,用户需要注意兼容性问题以确 保功能的正常运行。
系统功能语法的最佳实践
规范化使用
遵循规范的系统功能语法使 用方法,提高代码的可读性 和可维护性。
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物性系统可以分为 6 个过程 (Processes), 分别是: 物质过程 (material process), 心理过程 (mental process), 关系过程 (relational process), 行为过程 (behavioral process), 言语过程 (verbal process), 存在过程 (existential process).
组成部分: 概念功能 (ideational function)、 人际功能 (interpersonal functions)、
语篇功能 (textual function).
I. 概念功能
概念功能由两个子功能组成,分别是经 验功能 (Experiential Function) 和逻辑功 能 (Logical Function). 概念功能就是用来向听话人传递新信息 的。 概念功能的两个部分当中,经验功能主 要由及物性系统 (Transitivity System) 和 语态 (Voice) 构成
1. 给予物品和服务,也就是提供 (offer). 对 于提供,对方可以有接受 (acceptance) 和退 回 (rejection) 两种回应。 2. 求取物品和服务,也就是命令 (command). 对于命令,对方可以有执行 (undertaking) 和拒绝 (refusal) 两种回应。 3. 给予信息,也就是陈述 (statement). 对于 陈述,对方可以有认可 (acknowledgement) 和驳回 (contradiction) 两种回应。 4. 求取信息,也就是提问 (question). 对于提 问,对方可以有回答 (answer) 和拒答 (disclaimer) 两种回应。
(Systemic-functional Grammar)
1、概述 2、韩礼德简介 3、定义 4、特征 5、系统语法 6、功能语法 7、语法隐喻
概述:
韩礼德认为语言有 三种基本功能: 概念功能 (ideational metafunction)、 交际功能 (interpersonal metafunction)和 语篇功能(textual metafunction)。
定义:
系统功能语法涵盖两个部分, 即系统语法和功 能语法。在韩礼德的这一完整的语言研究框架 体系中, 认为它们是两个密不可分的部分。 系统语法旨在把语言作为一个系统网络或称意 义潜势系统来解释, 分析其内在关系,这一网络 中包含各个子系统, 语言使用者可以从中做出 选择。 功能语法的目的则是要揭示语言是一种社会交 往方式, 其依据是: 假设语言系统及构成这一系 统的各种语言形式不可避免地由它们的用途或 充当的功能决定
纯理论功能包括三方面
1.语言是对存在于主客观世界的过程和事物的反映, 这是“经验”(experiential)功能,或者说关于 所说的“内容”的功能。 2.语言是社会人的有意义的活动,是做事的手段, 是动作,因此它的功能之一必须是反映人与人间 的关系。就是人际”(interpersonal)功能。 3.实际使用中的语言基本单位不是词或句,而是表 达相对的来说是完整思想的“语篇”(text),上 述两种功能部分最后要由说话人把它们组织成语 篇才能实现。这就是语篇(textual)功能
语法隐喻
在韩礼德的宏观理论体系中, 语法隐喻 是他提出的一个极为重要的子系统。 1985年出版的An Introduction to Functional Grammar 标志着该理论的正 式诞生。经过了几十年的发展, 随着研究 的深入, 该理论也逐步得到了修缮。 韩礼德的语法隐喻,是针对一致性 ( congruent) 提出的,可以理解为字面的 ( literal) 意思
人际功能
人际功能所着重的,就是语言用于人与人之 间交流的这种作用与功能。 人际功能,由语气 (mood) 和情态 (modality) 构成。 与此同时,语气也可以分为两部分:主语 (Subject) 和限定成分 (Finite). 而一个句子剩下的部分就是叫做剩余部分 (Residue) 了。剩余部分由谓语 (Predicator), 补足语 (Complement), 附加语 (Adjunct). 补 足语相当于传统语法的宾语,附加语相当于 传统语法当中的状语。
语法隐喻
韩礼德1995年将其更加细化, 重新划分了 13 类隐喻现象来解释和阐述语法隐喻。 分别是: 从性状向个体转变; 动词向名词的转变; 环境成分向个体的转变; 连接成分向个体的转变; 过程向性质的转变; 环境成分向性质的转变; 连接成分向性质的转换;
韩礼德简介
韩礼德(1925~ )(Michael Alexander Kirkwood) 英国语言学家 1947年至1949年到中国北京大学深造,导师为罗常 培先生。 1949年至1950为攻读现代汉语转入岭南大学,跟随 王力先生学习。回国后,跟随剑桥大学弗思(Firth) 教授继续攻读博士学位。 1955年完成了对用中国14世纪北方官话译述的《元 朝秘史》一文的语言学分析,获得剑桥大学哲学博 士学位。毕业后,韩礼德先后在剑桥大学、爱丁堡 大学、伦敦大学、美国印第安纳大学、耶鲁大学、 布朗大学和肯尼亚内罗毕大学任教。
以及叶尔姆斯列夫的影响, 韩礼德发展了他的系
统语法理论。 这个时期可分为两个阶段: 阶和范畴语法( Scale and Category Grammar) 阶段和系统语法阶段。 韩礼德提出四个语法范畴( 即单位、结构、类别 和系统) 和三个抽象阶( 即级、说明和精密度)
例:
数的系统: 人称的系统: 在数的系统当中,我们要在这个系统当中选择其中 一个选项;在人称的系统当中也类似。用一个句子 来说就是: He eats the apple. 在这个句子里面,He 遇到了人称的系统,需要在 第一第二第三这三个选项当中选择一个;同时它也 遇上了数的系统,需要在单数和复数之间选择一个。 Eat 根据 He 的改变而改变;如果是复数 They的时 候就要变成了 eat 了。而 apple 也遇上了数的系统, 不过不一定随 He 的改变而改变。
韩礼德的理论武器一言而蔽之就是系统 功能语法 (Systemic-Functional Grammar). 这个理论武器,从名字都可 以看出,包含两个组成部分: 1. 系统语法 (Systemic Grammar), 用来 解释语言的内在联系 2. 功能语法 (Functional Grammar), 用 来说明语言是社会交往的手段
1963年韩礼德担任伦敦大学语言学教授, 主持多项对英语研究和教学工作。 1973年到1974年担任美国斯坦福大学行 为科学高级研究员。 1974年到1975年任英国埃克塞斯大学教 授。 1976年移居澳大利亚筹建悉尼大学语言 学系并担任系主任。 1987年12月退休。
学术著作
语言功能探索》 (1973) 《语言的系统和功能》(1976) 《作为社会符号的语言》(1978) 《学习做到有所指》 《功能语法导论》本书出版于1985年, 英文名《An Introduction to Functional Grammar》,是韩礼德功能语言学理论 的重要著作。 《婴幼儿的语言》 《韩礼德语言学文集》 《韩礼德语言学文集》
到20 世纪70 年代, 韩礼德完成了他的系 统功能语法理论的研究。通过回顾形式 与意义研究的三个阶段, 可以看到: 传统语法着眼于对意义的研究,结构主义 语法侧重于对形式的研究, 而韩礼德的系统功能语法试图把形式和 意义结合起来进行探讨。 当然他的这一套理论也存在着其特有的 局限性,比如他所提出的精密度概念具 有争议。
系统的几个基本的特征:
1. 在一个系统里面,选项都是排他的;或者说, 选择了一个就不能选其它了。就好像是选择了单 数,就不能够选择复数了。 2. 系统的选项是限定的而不是无限的;或者说, 一个系统有多少个选项我们是可以列举出来的, 就好像数的系统里面有单数和复数两个。 3. 有的情况下,一个系统选项的改变会导致另外 一个系统的选项的改变。例如上面那个句子,如 果 He 从第三人称改为第一人称 We 了,eats 也需 要改为 eat 了。 一个系统当中,左边的叫做入列条件 (entry conditions), 右侧是可选项 (options)
系统语法
韩礼德的系统定义是, 把每一个语言系
统看作是“( 语言行为) 潜势 , 是选择范
围 , 整个语言系统被看成是含有系统的 系统”, 就是说, 语言系统由很多系统组 成。每种语言都有许多系统, 例如英语中 的系统包括数的系统、人称系统、性的 系统和时态系统等。
20 世纪50年代到60年代, 受弗斯、布拉格学派
语言交流的基本任务来看看人际功能吧。 人们相互之间交流,不是为了给予 (giving) 东西就是为了求取 (taking) 东西。 而这一个“东西”,也可以分为两种, 分别是实物的物品和服务 (goods-&services) 和无形的信息 (information). 他 们相互之间配对,就可以得出四个人际 功能的基本任务了:
语篇功能
语言里面有一种东西,可以让语言成为一个上下文 有关系的语篇而不是乱七八糟的词语。就叫做连接 成份,也叫做语篇的衔接 (cohesion). 从语篇功能来分析句子的话,句子可以分为主位 (Theme) 和述位 (Rheme). 例如: He will give me an apple tomorrow 里面,主位是 He. Tomorrow he will give me an apple 里面,主位是 Tomorrow. Me, he will give an apple tomorrow 里面,主位是 Me.
系统功能语法有以下几个特征:
首先,它非常关注语言的社会属性,如何实现社 会功能。 其次,它把语言看做一种实践,而不是一种认识。 并且在可能的语言行为和实际的语言行为间进 行区分。 第三,更加重视对个别语言、个别语言变体的分 析。 第四,用“连续性”解释语言的不同表现形式, (例如:不符合语法——不符合习惯——有点 不符合习惯——比较符合习惯——合乎语法) 第五,通过语篇的观察和统计手段验证其假说。