百分数的导学案(可编辑修改word版)

《百分数的认识》导学案

本周习惯养成：认真倾听快乐展示

主备人：张学锋审核: 张粉容学习小主人：

学习目标：

1、我能理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性，并能正确地读、写百分数。

2、我能总结百分数的意义，锻炼自己的概括能力和分析比较能力。教学重难点：

重点：正确理解百分数的意义。

难点：结合生活实际理解百分数的意义

自学导航

一、激趣引入

1、初始信息，形成认知

篮球比赛，选高手参赛，有三位老师参加预赛，情况如下：

投篮总次数投中次数用分数表示张老师20 18

王老师10 7

李老师25 21

2、小组讨论：

如果你是小评委，会选哪位老师参赛呢？写成分数形式就能一

眼看出选哪位老师了吗？

二、自学交流

1、认识新知

（1）想一想：如果把分数化成分母是100 的分数是不是就容易

比较了。

怎样才能把分母化成是 100 的分数，分子怎么办？

（2）试一试：18/20= 7/10= 21/25=

（3）认一认：18/20=90/100 写作 90% % --- 叫“百分号”

读作：百分之九十

（2）读一读：22%，35% ，98%，39%, 117.5%, 234%, 18.45%

结论：像22%，35% ，98%，……这样的数叫百分数，表示一个

数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。

2、自主梳理

（1）说出90/100 70/100 84/100 的意义。

（2）限定时间内写 10 个百分数

（3）表示（）是( )的百分之几。百分数也叫百分比、

百分率。

3、理解百分数与分数的区别。

分数，既可以表示两个数之间的（）关系，也可以表示两个数之间的（）关系，也可以表示一个数。

百分数只表示两个数之间的（）关系，并不表示（）。

4、说出下列成语中的百分数，并说出你是怎样理解的？

百发百中平分秋色半壁江ft

百里挑一十拿九稳一箭双雕

十全十美

5、把下列分数化成百分数（分母是特殊的）

3/10= 2/5= 1/2= 3/5= 4/5=

1/20= 4/20= 3/25= 4/25= 8/25=

三、快乐展示。（小组长合理分工，展示时声音洪亮，语言简

洁清楚。）

四、目标检测

课本p65“练一练”的第 1 题 1、2、3。第 2 题 1、2。

《分数、小数化百分数（1）》导学案

本周习惯养成：认真倾听快乐展示

主备人：张学锋审核: 张粉容学习小主人：

学习目标：

1、我能理解并掌握分数、小数之间互化的方法，掌握分数、小数之间互化百分数的方法，知道百分数在实际应用中的重要性。

2、我能总结分数、小数互化百分数的方法。锻炼自己的概括能力和分析比较能力。

教学重难点：

重点：分数、小数之间互化的方法

难点：如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。自学导航

一、知识链接

1、把下列分数化成百分数

3/40 21/50= 13/20= 3/5= 4/5=

17/20= 11/20= 3/25= 4/25= 8/25=

2、怎样把一般的分数化成小数?

1/3 = 1/6= 4/15= 3/8= 7/18=

小结：分子（）分母，就把一般分数化成小数。

3、2/3= 1/2= 6/7= 8/9= 5/32=

7/9= 7/8= 7/24= 5/48= 4/19=

二、自学交流

1、想一想：怎样把小数化成百分数?

0.8= 1.2= 0.125 = 1.75=

（1）小组讨论转化的方法？

小数化成百分数分几步进行。第一步（）第二步

（）0.25 怎样化成百分数？

小结：把小数化成百分数，只要把小数点（）移动

（），

时在后面添上（）即可。

2、练一练：

0.2= 1.5 = 0.375 = 0.45=

0.3= 3.4= 0.15= 0.05=

12.3= 0.123= 5.89= 10.44=

归纳总结：分数化百分数，先把分数化成（），再把小数

点（）移动（）同时在后面添上（）即可。

3、整数化百分数？

1= 2= 4= 6= 9=

小结：把整数化成百分数，只要把整数扩大（）倍，添上百

分号即可。

三、快乐展示。

（小组长合理分工，展示时声音洪亮，语言简洁清楚。）

四、目标检测：

1、把下列分数化成百分数

6/5= 8/26= 10/13= 21/50=

9/1000= 1/2= 3/7= 2/9=

2、把下列小数化成百分数

1.2= 4.3= 0.85=

0.033= 1.09= 3.06=

0.03= 0.28= 12.5=

《百分数化分数、小数（2）》导学案

本周习惯养成：认真倾听快乐展示

主备人：张学锋审核: 张粉容学习小主人：

学习目标：

1、我能理解并掌握分数、小数、百分数之间互化的方法，掌握百分数互化分数、小数之间的方法，知道百分数在实际应用中的重要性。

2、我能总结百分数互化分数、小数的方法。锻炼自己的概括能力和分析比较能力。

教学重难点：

重点：百分数互化分数、小数之间的方法。

难点：如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。自学导航

一、质疑引入

质疑：你想知道百分数怎样化成分数、小数吗？

二、自学交流

1、怎样把百分数化成分数?

23%= 33.4%= 56.27%=

5%=

0.35%= 123%= 99%=

0.014%=

小结：把百分数化成分数，去掉（）号，分母变成100。如

果

分子是小数，应把分子、分母同时扩大（）倍，把小数化

成（）即可，能约分的要约分。

2、怎样把百分数化成小数?

23%= 33.4%= 56.27%= 5%=

0.35%= 123%= 99%= 0.14%=

小结：把百分数化成小数，去掉（）号，小数点（）

移动（）位即可。