初中组试题

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活动课设计:
很多学生是独生子女,在与同学相处过程中经常以自我为中心, 请设计一节主题活动课促进学生形成正确的自我意识。
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24号题

情景问答:
某班一位女生,平时学习认真扎实,成绩较好,但每次考试后 都对自己的成绩不满意。在期末考试前夕找到老师,诉说心里紧张, 一想到考试就手心出汗,担心考不好。请分析此生心理并提出指导 建议。
助父母做做 家务的占6%,经常与父母沟通谈心的占2%,在节日时向父母送礼 物以示祝贺的占 2%„„ 这些数字说明,学生的感恩意识淡薄,自我为中心的 意识严重。只知索取,不懂回报。针对这种现象,请你设计一次活动课。
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3号题
情景问答:
学校教育和家庭教育是学生健康成长的重要保障,作为一名班主任 ,请你谈谈对“家校共育”的认识以及你在班主任工作中的具体做法?

活动课设计:
近几年来,在学生中时常会出现一些大大小小的交通、溺水、 触电、火灾等事故,有的致残,有的死亡,给社会、家庭造成了不 可估量的损失。究其原因,绝大部分是由于没有起码的自我保护意 识和缺乏自我保护的本领,闯进了“红灯区”,酿成了悲剧。 针 对这种情况,请你设计一次主题活动课。
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6号题
情景问答:
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8号题
情景问答:
学校有寒暑假家访的优良传统,但有些同学反感班主任家访, 认为老师家访就是向家长告自己的状。作为班主任你将怎样纠正学 生的这一认识误区。
活动课设计:
尊老孝亲是中华民族的传统美德,为了使孩子们关心父母、尊 敬父母、体贴父母、孝敬父母,请自拟题目,设计一次主题活动课。
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9号题

活动课设计:
班级建设是班主任工作的重要内容,加强班级的凝聚力是建设 班集体的重要方面。请你设计一节主题活动课,以增强班级的凝聚 力。
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17号题

情景问答:
学生打架是中小学比较常见的现象,让家长把孩子领回去反省, 也是班主任常用的方法。请谈出你对这一现象的认识。

活动课设计:
今天的少年儿童是21世纪的主人,是国家的未来。但现在的孩 子大多是独生子女,他们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许 多行为,不能主动承担责任。针对这种现象,请你设计一次主题活 动课。
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10号题

情景问答:
当今社会,交通和通讯都比较发达,你认为传统意义上的家访是 否还有必要?为什么?

活动课设计:
虽然现在的孩子都衣食无忧,但总闷闷不乐。多愁善感的人很多, 活动无兴趣,学习无动力。“郁闷”成了初中生的口头禅,可以说 “生在福中不知福”。请你设计一节主题活动课,帮同学们收集快乐, 找回幸福。
活动课设计:
注意力是影响学生学习质量的关键因素之一,专门的训练 可以有效提高学生注意力。请你设计一节主题活动课,帮助学 生提高注意力。
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5号题

情景问答:
新的一学年开始了,你接了7年级一个新的班级,面对众多天真 活泼、调皮好动的、自制力相对较差的新同学,你打算怎样进行他 们升入初中以来的第一节班会课呢?
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7号题

情景问答:
你认为小学的孩子升入初中后最难能适应的是哪几方面?作为 班主任你会采取哪些措施帮助孩子们适应中学生活?

活动课设计:
如今的中学生大多是独生子女,从小被父母呵着护着,从不知 父母生活的艰辛劳累,不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的 唠叨、麻烦,怨恨父母不理解自己,但从来不会从父母的角度,去 为父母着想,体谅他 们生活的忙碌与劳累。针对这种情况,请你设 计一次主题活动课。

活动课设计:
一位名人曾说过:“节俭是一生用不尽的美德。” 可是现在, 节俭却常常被淡忘了。有些同学把吃不完的饭菜随意倒掉,把不时 髦的衣服冷落在一旁„„请针对这种情况,设计一次主题活动课。 返回
15号题

情景问答:
让家长给孩子的作业签字是目前众多学校比较一致的现象,请 谈一下你对这个现象的认识。
活动课设计:
诚信既是中华民族的传统美德,也是建设现代化新型社会的基 石。常言道:“人无诚不立,无信不行。”没有诚实守信的品质或 信誉,任何人不能得到他人或社会的信赖。请结合本班学生的实际 情况(考试作弊、屡次犯同性质错误、不兑现诺言等),设计一次 主题活动课。 返回
14号题

情景问答:
初二年级班主任刘丽老师积极组织学生报名参加志愿者服务活 动,以此增强学生关爱他人,服务社会的意识。该班的刘伟同学成绩 优秀,还积极参与社会活动,他和其他同学报名参加了志愿者队伍。 但刘伟的母亲不同意,她认为参加这一活动会影响学习。如果你是 刘丽老师,你如何做?

活动课设计:
在与学生的交往中,发现很多学生能很好的表达自己,但却不 善于倾听他人。这在一定程度上影响了同学之间的交往,也影响了 班级的和谐。请设计一节主题活动课,让学生懂得倾听的重要性, 学会做一个合格的倾听者。 返回
23号题

情景问答:
班主任老师为了提高一些自制力较差学生的自我约束能力,经 常采取让他们担任班里的纪律委员、文体委员等职务的做法,但有 时这些同学却利用职务之便带头破坏班里的纪律。作为班主任遇到 这种情况怎么办?
小刚是七年级的学生,今年因跟随在此地打工的父母转学到某 中学就读,作为班主任如何帮助小刚尽快适应新的学习环境?
活动课设计:
某班准备组织一次义务劳动,有的同学不愿意参加,说:“现 在干什么都讲钱,我们也不能白干活。”有的说:“这叫按劳分 配。”还有的说:“我在家扫一次地,妈妈给我一块钱,洗一次碗, 还给我一块半钱呢”,针对同学们的这些思想,请你在开展这次义 务劳动前设计一次主题活动课。
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18号题
情景问答: 一位初二女生,向老师倾诉,学校好不容易放次假,回到家之 后,自己好想听听歌、看会电视、和朋友联系联系等,但都遭到 父母的干涉,父母建议她要抓紧时间学习,怕她和同学交往影响学 习等等。问题:班主任应该怎样处理这件事情。 活动课设计:
对许多学生来说,电视是他们的好朋友,不仅能丰富他们的知识, 使他们学到书本上学不到的东西,有时比我们的学校教育效果好。但 由于学生年纪小,自控能力差,常常不加选择地收看节目,有时晚上

活动课设计:
新学期开始,你接手了一个八年级,以前的班主任歇产假了, 这个班的学生跟以前的班主任很有感情,很明显“拒绝”你的到来。 针对这一情况,第一次主题活动课你打算涉及什么内容,主题自拟。 返回
21号题

情景问答:
半年来,你带的班在学校每月开展一次的文明班级评选活动中 还没被评上过一次。你很着急,对照文明班级的评选条件,召开了 一次班会,让同学们寻找差距,分析原因,想想办法。会上,同学 们都把矛头指向那几个后进生,纷纷指责他们拖后退,这几位后进 生却不服。面对此情此景你会怎么做?
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12号题
情景问答:
“撒谎”是学生中比较普遍的现象,作为班主任,遇到学生“撒 谎”时你会如何处理呢?
活动课设计:
在日常生活中,人们常常希望自己所表达的意思能够得到对方 理解,良好的沟通能力对于每位学生来说也是非常重要的。请你设 计一节以沟通为主题的活动课。
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13号题
情景问答:
你所带的班上有一位学生他因与语文老师发生过冲突,导致他 对语文课没有兴趣,学习成绩不理想,但其他科目都很棒。作为班 主任你如何处理这个问题?
看到很晚,影响第二天上课,于是有些家长就下“禁令”,结果孩子 不高兴。针对这种情况,请你设计一次主题活动课。 返回
19号题

情景问答:
班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落,王明 同学立即说了句笑话,惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及 ,怒火中烧,这不是明摆着对老师公开挑衅吗?“王明,你„„你 简直太过分了!”班主任竟一时语塞。分析王明的心态,你认为应 该怎样处理类似情况。
活动课设计:
9月20日是生王琳的生日,她邀请了一些同学到家里搞了家庭 party,结束后,又一起到游乐场游玩。作为班主任的你事后才听说。假 如你是此班的班主任将如何处理?请根据以上情况设计主题活动课。
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4号题
情景问答:
小强平时淘气、自私、爱动手动脚,上课爱讲闲话,同学 们不胜其烦。本学期的春游要进行以小组为单位的游戏闯关活 动,学生们都自愿组合成了小组,但没有一个小组愿意让小强 加入。此时你会怎么做?
活动课设计:
学会尊重他人是学生赢得尊重获得自尊的重要方法,请你设计 一节主题活动课帮助学生学会尊重。
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20号题

情景问答:
学生每天中午都在学校吃饭,一天,班主任发现教室垃圾桶附 近饭盒扔得到处都是,就请在场的同学清理。可在场的同学却说: "这事一直是小东在做,我不管!"小东是刚从外校转来的,家境很 贫寒,人也很老实。请问:这时,班主任应该怎么做?可以从哪些 方面来教育学生?

活动课设计:
据你了解的情况,目前班上许多男女学生在交往中没有把握好 尺度,有早恋的倾向,有的已经发展为“小恋人”,严重影响学习 和健康成长。针对这种情况,请你设计一次主题活动课。 返回
25号题

情景问答:
假如在你的班里有这样一位学生:不学习,经常违反纪律。你给 家长打电话,想邀请家长到学校谈谈,但是家长工作很忙,没有时间

活动课设计:
如果要问孩子:你们什么时候感到最快乐?孩子们大都会说生 日时得到别人的礼物最快乐,得到别人的关心和帮助时最快乐, 很少有人说帮助了别人最快乐。孩子从小缺乏关心他人、服务他人 的意识,久而久之, 私心就会越来越重。针对这种现象,请你设 计一次主题活动课。 返回
16号题

情景问答:
班主任老师是“高焦虑”人群,作为班主任你认为工作中最大 的焦虑源是什么?你认为自己的心理健康状况在哪些方面可能对学 生产生影响?
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11号题

情景问答:
七(1)班是某学校的一个“问题班”。不仅班里的学生学习成 绩较其他班差,而且学生个性张扬,难以管理,班风很差。最近七 (1)班的班主任老师因病休长假,学校考虑再三决定派赵老师接 任该班班主任。假如你是赵老师,怎么想?怎么做?

活动课设计:
信任感是人际合作的重要前提,也是一种良好的心理素质。请 你设计一节主题活动课,帮助学生体验信任与被信任的感受,提高 学生与人合作能力。
情景问答:
小惠来自农村,是你班上一名学习努力、成绩优秀的学生。 近来,她父亲重病住院,家庭生活陷入困境。但是她自尊心很 强,不愿意接受别人的同情与帮助。作为班主任,你会如何处 理这件事情呢?
活动课设计:
学校是学生的另一个家,这里有敬爱的 老师,亲爱的同学, 美丽的校园,和谐的学 习氛围。可是有些学生破坏公物、污染 校园,做一些有损 班级和学校名誉的事。针对这种情况,请你 返回 设计一次主题活动课。

活动课设计:
好多班级有过这样的现象,学生怕班主任,不怕任课老师,所 以课堂教学中会有许多学生因违反课堂纪律与任课老师发生矛盾, 这既影响了任课老师上课的情绪,同时影响了同学们学习这一科的 返回 效果。如何协调学生与任课老师的关系呢?请你以此为题设计一次 主题活动课。
22号题

情景问答:
学校心理健康教育开展的主要模式是“班级辅导为主,个体辅 导为辅”,说明班主任队伍是实施心理健康教育的主力军。作为一 名班主任请你谈谈班会课与心理活动课的区别是什么?
2号题

情景问答:
老师向家长反映该生近来常常欺负同学,不少同学经常告状,学生家长也有 反映,希望家长能配合学校说服教育孩子。但是,第二天,家长气势汹汹地找
到老师,说自己的孩子说了,没有平白无故地欺负别人,都是别人招他,他是
自卫行为。问题:如何解决这样的学生问题?如何面对这样的家长?

活动课设计:
经过调查发现:全班54名学生中,知道父母生日的同学占9%,在家主动帮
石家庄市班主任素质大赛
初中组
2014年11月
石 家 庄 市 班 主 任 素 质 大 赛
1号题
6号题
2号题
7号题
3号题
8号题
4号题
9号题
5号题
10号题
11号题 12号题 13号题 14号题 15号题
16号题 17号题 18号题 19号题 20号题
21号题 22号题 23号题 24号题 25号题
1号题

情景问答: 班主任既要做“班级管理者”又要做“心理辅导者”,你 认为这两者在角色扮演上有无矛盾和冲突,为什么? 活动课设计: 进入中学,有些学生迷恋上网游戏、上网交友等行为给他 们带来危害,如何让他们自觉抵制黑色的诱惑,把精力转移到 从网上获取知识、开阔眼界上,是摆在我们班主任面前的一个 难题。请你为此设计一次主题活动课。
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