人教版《道德与法治》七年级下册辨析题练习

• ②与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、 情感特征。
• （3）当然在男女生在交往时，也要做到内心坦 荡，言谈得当，举止得体，让友谊成为青春美好 的见证。
• 5、材料：晓悦认为：男生女生和谐相处， 能够构成亮丽的青春风景线；浩然认为： 男生女生有性格上的差异，会发生矛盾， 应该减少男生和女生之间的交往。
7、七年级的小纪，根据青春 期情绪的特点和右下漫画，认 为青春的情绪影响我们的学习 和生活，且无法控制。请对小 纪同学的观点进行辨析。
• (1)小纪的观点是错误的。 • (2)情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和
行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也 可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 • (3)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带 给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受， 可以让我们的生活更加绚烂多彩。青春期的情绪 也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪 ，同样是我们成长过程中需要经历的。
• 你赞同哪一种观点？请说说你的理由。
答案：(1)我赞同晓悦的观点。 (2)与异性交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特 征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别 的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质， 这些品质吸引着我们。因此，晓悦的观点是正确的。
(3)男生女生拥有各自的性别优势，男生女生应发现并欣赏 对方的优势，相互取长补短。不同性别的个体虽然有差别 ，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因 自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解,相互帮 助，相互学习，共同进步。因此，浩然的观点是错误的。
• 4、某中学发布的《男女交往管理规定》一 经曝光，就引起了热议。根据规定，男女 生共同进出食堂、给异性拎包拿外套等行 为皆被禁止。对此，你是否赞同？ 请说明 理由。
• 答案：（1）我不赞同这种观点。
• （2）①因为男生女生各自拥有自身的性别优势。 欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。男 女生交往有利于我们取长补短，让自己变得更加 优秀。男生女生可以相互理解，相互帮助，相互 学习，共同进步。
集体中，个人利益与集体利益本质上是一 致的。当个人利益与集体利益发生冲突时 ，应把集体利益放在个人利益之上，坚持 集体主义。 ③坚持集体主义，不是不关注
个人利益，而是在承认个人利益的合理性 、保护个人正当利益的前提下，反对只顾 自己、不顾他人的极端个人主义。
13、小明同学认为：法律是一种特殊的行为 规范，它与道德之间没有任何联系。这种观 点正确吗？请说明理由。
(3)“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完 善”，集体生活为我们搭建起与他人、与周围世 界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的 个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 在集体中，我们如果能包容他人的不同，学习他 人的优点，有助于我们完善个性。实现集体共同 目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把 握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
• 11、材料：在集体生活中，“我”和“你 ”可能有着不同的诉求，我们的小群体和 集体的具体利益也可能不尽相同，有时难 免发生碰撞，产生矛盾或冲突。对此，有 人认为，只要满足自己的个人意愿和小群 体的利益就可以了。
• (1)这个观点是错误的。
• (2)在集体中，每个人都有自己的意愿，集体 又必须有一些共同的规则，其能够保证集体 的和声更动听。当集体规则与我们的个人意 愿一致并且能够保障个人利益时，我们更乐 于积极遵守和维护。面对冲突，我们通常会 让个人意愿服从集体的共同要求。反对极端 的个人主义。
(2)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧 的情感。这是青春成长中的正常现象。在与异性 交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美 好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解 为爱情。其实，这并不是真正的爱情。(3)爱情是 一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更 需要责任和能力。
• ③因此，与异性同学交往，我们应该 内心坦荡，言谈得当，举止得体，面 对生活中可能出现的朦胧的情愫，我 们应该慎重对待，理智处理。
2、材料：青春，是生命旅途中的一个崭新的起 点；青春，是人生画卷最华美的篇章。拥有青 春是一个人最大的幸福。进入青春期，我们的 身体会发生变化，生理变化必然会引发青春期 的心理矛盾。
• 据此，某校七年级小岚说，步入青春期，只 要能积极面对和正确处理心理矛盾，就能愉快 地度过青春时光。你认为这个观点正确吗？
七年级下册道德与法治辨析题集锦
辨析题解题步骤：
第一步：辨别观点，这个观点是（正确、错误、 片面）的。
第二步：
❶指出错误并说出造成的危害性、不良影响， 说出正确的想法和做法；
❷、正确的观点，写出正确的意义、重要性、作 用、积极影响（如果两种以上观点要先后分别说 明）
第三步：利用所学知识结合自己的观点进行归纳 小结。
•
答案：(1)这个观点是错误的。步入青春期，我们要悦 纳生理变化，同时还要积极面对和正确处理心理矛盾 。另外，还要意识到青春期，成长的不仅仅是身体。 (2)愉快地度过青春时光，还要发展独立思维；培养批 判精神；开发创造潜力。 (3)只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。思维的 独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦 云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的 意见。
• 10、材料：
• 有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。” • 也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度
的觉醒和完善。”
• • 请你对以上两种观点进行评析。
• (1)这两个观点都是正确的。 • (2)“每个人都是他自己个性的工程师” 说
明我们每个人都有自己的个性特点，有自 己的优点、缺点，有自己独特、鲜明的个 性，这些有助于我们走一条不同于人的发 展道路，而决定这条道路的是自己的个性 特点。
(4)所以，我们要在不断调整自己的节奏中学 习过共同生活，在解决不同集体的角色冲 突中学习过集体生活，让自己更好地融入 集体，感受集体生活带给我们成长的快乐 。
12．1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛大学的图书 馆，很多珍贵的图书被毁于一旦。突发的火灾把一名普通 的学生推到了一个特殊的位置，逼迫他作出选择。原在这 之前，他违反图书馆规则，悄悄把一位牧师捐赠的一本书 带出馆外，准备优哉游哉地阅读完后再归还。突然之间， 这本书就成为哈佛这批受赠的250本书中的唯一珍本。 怎 么办？是神不知鬼不觉地据为己有，还是光明磊落地承认 错误？一番激烈的思想斗争后，这名学生终于敲开了校长 办公室的门，说明理由后，郑重地将书还给学校。霍里厄 克校长接下的举动更令人吃惊，收下书表示感谢，对学生 的勇气和诚实予以奖励，然后又把他开除出校。
• • (4)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也
是对我们的考验。只要我们内心坦荡、言谈得 当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美 好的见证。
• 6.背景材料： • ①人有耻,则能有所不为。——宋·朱熹； • ②恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之
端也：辞让之心，礼之端也；是非之心， 智之端也。 • ——战国·孟轲。 • 有人认为，一个人只要有了羞耻之心,就可 以抵制不良的诱惑。请对上述观点辨析。
（1）．这种观点是不正确的。（2）法律与道德 存在区别。法律是国家制定或认可、由国家强制力 保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力的一种 特殊的行为规范。而道德不是由国家制定的，它主 要依靠社会舆论、信念、习俗等力量保证和实施。 （3）法律与道德存在联系。法律、道德都是人们 生活中的行为规范，它们共同约束着人们的行为， 调整着社会关系，维护着社会秩序。 （4）法律和 道德相辅相成、相互补充、相互保障。我国法律体 现并维护着社会主义道德；社会主义道德补充、支 持、促进着我国的法律。道德解决不了的问题，更 适合法律去规范；法律管不到的范围，必须由道德 去规范。
(5)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧 和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影 响世界。
3、小谭认为，异性同学之间朦胧的情感是真正的 爱情，学校不应该采取措施阻止中学生早恋。小 谭的观点正确吗？请说明理由。
答案：(1)小谭的观点是不正确的。他没有真正理 解青春期对异性产生的好感与爱情的区别。
(4)思维的批判有助于我们发现问题、提出问题，并从 不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们 的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题 ，改进现状。批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己 观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感 受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决 问题。
• (3)个人意愿与集体的共同要求之间往往不是 完全对立的。理解集体要求的合理性，反思 个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就 可能找到解决冲突的平衡点。
• (3)当小群体不能很好地融入集体生活时， 其成员就会与小群体之外的其他同学产生 矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生 矛盾和冲突。面对这样的矛盾和冲突，我 们需要“心怀一把尺子”，明辨是非，坚 持正确的行为，坚持集体主义，反对小团 体主义。
看到这名学生被开除，小刚同学想：个人利益与集体利益 之间的关系是不可调和的。这种观点正确吗？请说明理由 。
• （1）这种观点不正确。 (2)理由：①个人 与集体是相互依存的。一方面，个人生活 在一定的集体中，离不开集体；另一方面 ，集体是由个人组成的，个人的一言一行 都会影响到整个集体的利益和发展。 ②在
Байду номын сангаас
9、某同学自小脾气暴躁，遇到稍不顺心的事 ，就很难控制自己的情绪，总要拿某个人或 某件东西出来出出气。学习了七年级道德与 法治有关内容后，他说：“我的情绪我做不了 主，我的情绪不能控制。” • 请你运用所学知识，对该同学的言论“我的
情绪不能控制”进行辨析。
(1)这个同学的观点是不正确的。人的情绪是可以 调节的。（2人与人之间的情绪会相互感染。即使 没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态、 和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪 的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人 际交往。在人际交往中，我们需要了解自己的情 绪，接受他们，并学会以恰当的方式表达出来。 （3）学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、 主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有 助于我们更好地适应环境。在生活中，每个人都 有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要 包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放 松训练等。这些放发，有助于我们更好地调节情 绪，成为情绪的主人。