青少年思想道德建设存在的问题与对策
青少年思想品德教育存在的问题及对策
青少年思想品德教育存在的问题及对策近年来，随着社会的快速发展和信息的快速传播，青少年思想品德教育面临着许多问题。
青少年是国家的未来和希望，他们的思想品德教育直接关系到国家和民族的未来发展。
青少年思想品德教育存在的问题不容忽视，需要引起社会的高度重视，并采取相应的对策解决。
青少年思想品德教育存在的问题主要表现在以下几个方面：一是价值观念混乱。
随着社会的多元化和信息的快速传播，青少年容易受到各种各样的价值观念的影响，导致他们的价值观念不够明晰，缺乏正确的人生导向。
二是道德观念淡薄。
随着社会的现代化和市场经济的发展，金钱和物质成为了青少年追求的目标，导致他们对传统的道德观念和伦理价值的认同感下降，出现了道德观念淡薄的现象。
三是心理健康问题。
随着社会的竞争压力和学业负担的增加，青少年的心理健康问题日益严重，出现了情绪不稳定、人际关系混乱等问题，严重影响了他们的思想品德发展。
以上所述的问题，都需要我们认真思考并采取相应的对策解决。
下面，我将围绕着这些问题提出一些对策建议。
一是加强学校思想品德教育。
学校是青少年思想品德教育的重要阵地，要加强学校思想品德教育的力度，引导学生树立正确的价值观念和道德观念，提高他们的思想品德修养。
二是建立家庭教育的长效机制。
家庭是孩子成长的第一课堂，要加强家庭教育，引导父母关注孩子的心理健康和思想品德发展，建立起家庭教育的长效机制。
三是加强社会环境建设。
社会环境对青少年的影响巨大，要加强社会环境建设，营造积极向上的社会氛围，提高青少年的思想品德修养。
四是加强新媒体教育引导。
新媒体在当今社会发挥着重要的作用，要加强对青少年的新媒体教育引导，引导他们正确使用新媒体，树立正确的信息获取观念和价值观念。
通过以上对策建议，我们可以更好地解决青少年思想品德教育存在的问题，提高青少年的思想品德修养，为国家和民族的未来发展做出更大的贡献。
希望社会各界能够共同关注青少年思想品德教育问题，并采取积极的对策措施，共同努力为青少年的思想品德发展创造更好的社会环境和教育条件。
当前未成年人思想道德建设存在的问题及对策
当前未成年人思想道德建设存在的问题及对策当前未成年人思想道德建设存在的问题及对策随着社会的不断发展，未成年人思想道德建设问题日益突出，呈现出多种形式的表现，这些问题已经成为社会的共同关注。
因此加强未成年人思想道德建设的工作，已经成为一项亟需解决的任务。
下面将从教育、家庭教育、社会环境等方面，对当前未成年人思想道德建设存在的问题及对策进行综述。
一、教育方面教育是一种使人格形成和完善的过程，对于未成年人的思想道德建设具有不可替代的作用。
但目前我国教育存在许多问题。
如：课程设置单一、缺乏针对不同学生个性、兴趣和能力的差异教学；缺少实用性课程和职业教育；教育资源不均衡等，这些问题都对未成年人的思想道德建设造成不良影响，甚至成为了不良行业的温床，需要加以改善。
加强课程设置的多样化：在课程设置上为未成年人提供更适合其个性、兴趣和能力的专业知识，并采用更灵活多样化的教学方式，如实践教学、小组教学等，更好地激发未成年人的学习热情和创造力；提高教师的教育水平：教师是未成年人学习的重要引导者之一，需要教师具备一定的教育水平和教育方法。
相关政策应该大力支持教师继续学习和专业研究，以提高其教育能力；注重实践性教育：对于未成年人而言，可谓是“亲身体验显学”实践性教育不仅可以增强学生的实践经验、激发想象力，还可以增强学生的人际交往能力。
二、家庭教育方面家庭教育是未成年人思想道德教育的重要一环。
但是，随着社会变化，父母的养育方式也出现了不同程度的问题，这些问题对未成年人发展造成不良影响，需要家庭、社会、学校等各方面共同努力来加以解决。
建立和谐家庭：家庭和谐可以增进亲子感情，培养独立、自信、负责任的未成年人。
家庭和谐的体现是家长在孩子的成长过程中有所付出，积极关注孩子的成长，共同解决一切存在的问题并不断磨练孩子的意志力；家长要对自己的言行负责：家长作为未成年人的第一任教师，言行必须言出必行，切实负起父母责任，让未成年人能够形成自己的道德准则和奋斗目标；了解未成年人的心理需求：父母与子女的沟通是一定要有的，而沟通的基础就是了解别人心理上的需求。
青少年思想品德教育存在的问题及对策
青少年思想品德教育存在的问题及对策青少年思想品德教育是对青少年进行塑造、培养和引导的过程，旨在提高他们的道德水平、价值观和思维方式。
在现实中，青少年思想品德教育存在着一些问题，如缺乏系统性、教育内容单一、教育方式单一、教育资源不足等。
针对这些问题，可以采取一些对策来完善青少年思想品德教育。
现行的青少年思想品德教育缺乏系统性。
教育机构和学校往往只注重学科知识的传授，而对于道德、思想品德的培养则缺乏系统性的规划。
对策之一是建立完整的青少年思想品德教育体系。
这个体系应包括从课堂教育到校外教育、家庭教育的全方位、多层次的培养，形成合力。
现有的青少年思想品德教育内容单一。
青少年思想品德教育往往只关注一些道德规范和行为准则，忽视了培养学生主动思考、创新的能力。
对策之一是拓宽思想品德教育的内容。
在课堂教育中，可以结合实例，引导学生分析问题、发现问题的本质，并提出解决问题的方法。
在校外教育中，可以组织学生参与社区志愿活动，培养他们的责任感和担当精神。
现行的青少年思想品德教育方式单一。
传统的教学方式通常以灌输为主，学生被动接受教育，缺乏互动和参与性。
教师往往强调知识的传授，忽视了培养学生的情感态度和实践能力。
对策之一是改变教育方式，让学生更加主动地参与其中。
教师可以采用多媒体教学、小组合作、观摩学习等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。
青少年思想品德教育资源不足。
目前，青少年思想品德教育缺乏相关的教材、教具和活动资源。
对策之一是加大投入，提供更多的思想品德教育资源。
政府可以向学校提供经费和设备，以改善教学条件。
教育机构和社会组织可以组织更多的思想品德教育活动，为学生提供更多的参与机会。
青少年思想道德建设存在的问题与对策
这种社会价值观多元化随着社会改革的深入呈现出错综复杂 的表现，自然在一定程度上就削弱了我们思想道德教育上的 影响力。再加上社会转型以来出现的腐败行为，假冒伪劣， 偷税走私，金融欺诈，黄色书刊影像制品泛滥等一些丑恶的 社会现象。不但给社会形象蒙上了阴影，而且使人们对社会 逐渐拉大了心理距离，产生了道德逆反心理。 4、我们新疆地处反分裂、反恐怖斗争最前沿，国际政治斗 争的风云变幻随时可能会对社会稳定造成现实的、直接的影 响。西方敌对势力始终把新疆作为对我国实施‚西化‛、 ‚分化‛战略的重点地区，不断利用人权、民族、宗教等问 题推动新疆民族分裂破坏活动，成为影响新疆安全与稳定的 最大外部威胁。同时，我们也看到，随着经济体制深刻改革、 利益格局的调整、生活方式的变化、社会结构的变动，人们 思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，腐 朽思想和低级庸俗文化仍然存在，这些都给青少年的健康成 长带来不可忽视的制下，一方面人们习惯于对社会和人用 ‚政治思想、阶级观点‛的思维方式来思考分析问题。另一 方面，当时社会大力提倡‚毫不利己，专门利人‛，人们的 道德行为也自然依此行事，成为有较强的社会责任感和社会 道德意识的人。然而市场经济一来，就逐渐萌发和培植起来 以经济利益作为社会价值判断的思维方式。可以说，市场经 济强烈地影响了人们的思维方式和道德意识。最近出现的 ‚三鹿奶粉‛事件就是证明。所以，温家宝总理，2008年9 月27日在天津‚达沃斯论坛年会开幕式‛答记者问就做了寓 意非常的回答：‚创新与道德‛是面临的危机。温家宝对企 业家说要有道德，他‚希望每个企业家、每个企业，在他们 的身上都流着道德的血液‛。 3、在20世纪50—60年代，那时主流的社会道德价值观处于舆 论一律的地位，如‚毫不利己，专门利人‛‚大公无私‛等 等。一个人长期受到一致的、正面的道德观念教育，同向的 东西比较多，思想道德的主导作用也看得比较清楚。在这种 情况下，青少年容易形成比较一致的受社会推崇的道德价值 观念，同时也可形成与之相应的道德行为。
青少年思想品德教育存在的问题及对策
青少年思想品德教育存在的问题及对策青少年思想品德教育是重要的一环。
近年来普遍存在着一些问题，影响了青少年的思想品德的培养。
下面将针对这些问题提出相应的对策。
青少年思想品德教育中存在的问题之一是教育内容单一、乏味。
大多数学校重视学科知识的灌输，却忽视思想品德的培养。
对策是增加多元化的教育内容。
学校可以引入生活常识、社交礼仪、道德理念等方面的教育内容，扩宽学生的知识面，并培养他们的思维能力和道德情操。
一些学校存在教学质量不高的问题，导致思想品德教育效果不佳。
要解决这个问题，可以采取以下对策。
加强教师队伍建设，提高他们的专业水平和教育素养。
建立教师培训机制，定期进行教育教学培训，使教师能够掌握最新的教育理论和方法。
建立完善的评估体系，对教师的教学质量进行评估，并进行相应的奖惩，激励教师提高教育质量。
社会环境的变化也对青少年思想品德教育造成了挑战。
随着互联网的普及，青少年容易接触到各种信息，其中包括一些不良信息。
这给他们的思想品德的培养带来了一定的困扰。
针对这个问题，可以采取以下对策。
加强家庭教育。
家长应注重与孩子的沟通，监督他们的网络使用，引导他们正确的价值观念和行为准则。
加强学校教育。
学校应开设网络素质和信息伦理课程，教导学生正确使用互联网和社交媒体，培养他们的信息素养和道德品质。
还有一些地区存在教育资源不足的问题，导致思想品德教育无法得到充分的重视和发展。
解决这个问题，可以采取以下对策。
加大对农村和贫困地区的投入，提高学校的教育质量和硬件设施。
建设更多的教育资源和设施，提供更好的学习环境。
加强对学校和教师的培训和支持。
提供更多的培训机会，提高他们的教育水平和教育意识。
青少年思想品德教育存在一些问题，但通过采取相应的对策，可以逐步解决这些问题，提升青少年思想品德的培养效果。
各级政府和教育部门应加大对青少年思想品德教育的关注和支持，共同努力创造良好的教育环境，为青少年的健全成长提供保障。
未成年人思想道德建设的现状及问题
未成年人思想道德建设的现状及问题未成年人思想道德建设是社会发展的重要问题，也是未成年人健康成长的关键因素。
然而，当前未成年人思想道德建设存在诸多问题，亟待得以解决。
一、现状分析1、家庭教育体系缺失家庭是孩子成长的第一所学校，但现实中有些父母过于忙碌，缺乏陪伴，忽视了对孩子的耳濡目染。
另一方面，一些父母把教育责任全部推给学校、社会，而不是承担起自身的责任。
2、学校教育不完整尽管在学校中有强制的思想道德教育课程，尽管也有各种丰富的校园活动，但学校教育依然存在缺陷，比如过于注重学科知识，缺乏实践应用环节，比如缺乏培养学生的社会责任感，以及人际交往能力等。
3、网络社交中荒废随着互联网的普及，越来越多的未成年人成为网络固定使用者，但这其中有不少人错误地认为网络上的行为可以和现实行为分割开来，从而在网络上自我解放甚至肆意挑战社会伦理底线。
二、问题分析1、缺乏责任感很多未成年人缺乏责任感，他们做事并不考虑自己的行为对他人和社会造成的影响。
比如未成年人通过在网络上散布不良信息，造成不良影响；或者在校门口和公园等公共场所乱扔垃圾，不顾及环境。
2、缺乏自制力年轻的未成年人不成熟，容易受到诱惑。
他们喜欢尝试一些新的和未知的事物，但他们未必有控制欲望的能力。
比如一些未成年人抽烟、喝酒、沉溺游戏等，这都是缺乏自制力的表现。
3、道德标准模糊很多未成年人对于道德标准和底线模糊不清，缺乏基本的道德判断力。
很多时候，他们往往在自我尊严、自我需求和社会道德之间做出抉择。
比如不顾及他人感受，做出了一些不负责的行为等。
三、应对策略1、强化社会道德教育应当在各个领域加强公民道德教育和公共道德教育，同时通过各种渠道推广社会正气，完善社会主义核心价值观。
2、加强家庭教育家长应该主动承担教育责任，关注孩子的思想动态，及时纠正不良行为。
与此同时，家长也应该保持沟通，传递自己的价值观念。
3、引导未成年人正确使用网络要加大网络监管力度，防范不良信息对未成年人的侵害。
青少年思想品德教育存在的问题及对策
青少年思想品德教育存在的问题及对策青少年思想品德教育一直是教育界重点关注的问题。
随着社会的发展和进步，青少年面临的问题也越来越多，如道德沦丧、价值观偏差、心理问题等。
因此，对于青少年思想品德教育的问题，我们必须引起重视并采取有效的措施。
一、存在的问题1. 教育内容单一，缺乏实效性目前，青少年思想品德教育大多集中在书本知识的灌输和道德规范的宣传上。
缺少实际案例的分析和讨论，缺乏与社会实际需求的衔接。
这导致青少年对于道德规范的理解不够深入，对于人生价值的认识比较浅显，难以将书本知识与实际生活联系起来。
2. 师资力量不足许多学校在青少年思想品德教育上缺乏专职的教师。
没有专业的教师，教育所提供的知识与实际需求之间的差距会进一步加剧，影响到青少年的学习效果。
传统的思想品德教育往往是一种单向度的教育模式，即老师向学生传授知识、讲解道理。
这种模式缺乏互动性，没有考虑到学生的个性化需求和诉求，不利于青少年的全面发展。
二、应采取的对策在设计思想品德教育内容的时候，一方面要引入实际案例的分析和讨论，让学生将所学知识与现实生活紧密结合，更好地理解道德规范。
另一方面，学校应当更加注重对人生价值的教育，让青少年在学习中逐渐认识自己的人生目标，并愿意为之奋斗。
增加教育经费，培训更多的思想品德教育专业人才。
针对教师，学校应该推出相关的培训课程，提高教师的专业素质和专业知识水平。
同时，学校还可以加强与在职青年教师的合作，通过交流互动，共同提高教育质量。
3. 创造多样化的教育方式注重青少年的个性化需求和诉求，创造多样化的教育方式。
可以采取小组讨论、游戏互动、社会实践等方式，让学生在参与过程中体验到成功和失败，学会自我调整，更好地适应社会生活。
总之，思想品德教育是青少年教育的重要组成部分。
针对存在的问题，学校应该引进先进的教育方法和理念，挖掘和发掘学生的潜能，全面提升青少年的素质和能力。
青少年思想品德教育存在的问题及对策
青少年思想品德教育存在的问题及对策青少年思想品德教育是培养青少年良好思想道德品质、形成正确世界观、人生观和价值观的教育。
在实际教育过程中，存在诸多问题。
下面将从教育内容的单一与片面性、教育方式的呆板与僵化、家庭教育的缺失以及学校教育的重视程度不足等方面，分析青少年思想品德教育的问题，并提出相应的对策。
青少年思想品德教育存在教育内容的单一与片面性问题。
目前，教育系统中普遍存在将思想品德教育局限于道德礼仪的教育，忽视了对学生综合素质发展的重视。
学生在接受教育时，受到的是许多零散的知识和规则，而缺乏对一些重要的品质如责任感、创新精神、团队合作能力等的培养。
这导致了学生在现实生活中难以应对复杂的社会环境和问题。
针对这一问题，我们可以采取以下措施来加强思想品德教育的内容。
应该结合当前社会发展的需要，设置更加全面的课程内容，包括道德品质的培养、思维方法的培养、实践能力的培养等。
可以开展一些有针对性的特色课程，例如科学探究、素质拓展等，以培养学生的创新意识和实践能力。
可以通过开展一些社会实践活动，使学生更好地融入社会，并培养他们的社会责任感和公民意识。
青少年思想品德教育存在教育方式的呆板与僵化问题。
传统的教育方式大多以传授知识为主，强调灌输，忽视了学生的主体地位和个体差异。
这种教育方式容易使学生感到枯燥乏味，缺乏学习的主动性和积极性。
针对这一问题，我们可以采取以下措施来改进思想品德教育的方式。
应该采取多元化的教学方法，如案例分析、小组合作学习、角色扮演等，以培养学生的批判思维和创造力。
可以采用跨学科的教学方式，将思想品德教育与其他学科融合起来，形成综合性的教学模式。
教育者应更多地关注学生的个体差异，针对不同学生制定相应的学习计划和教育方案，激发他们的学习兴趣和潜能。
青少年思想品德教育存在家庭教育的缺失问题。
家庭是孩子最早接受教育的场所，家庭教育对于塑造孩子的思想品德十分重要。
现实中很多家庭忽视了对孩子的思想品德教育，或者将其简单地交给学校去完成。
青少年思想品德教育存在的问题及对策
青少年思想品德教育存在的问题及对策青少年思想品德教育是培养青少年优秀思想品质和道德素养的重要途径，然而目前在这方面仍然存在着一些问题。
这些问题主要包括教育内容单一、教育方法陈旧、家校合作不够紧密、社会负面影响等。
为了解决这些问题，可以采取多种对策，包括丰富教育内容、创新教育方法、加强家校合作、营造积极向上的社会氛围等。
青少年思想品德教育存在内容单一的问题。
目前很多学校在思想品德教育中过分注重知识的传授，忽视了学生个性的培养以及情感和道德素养的培养。
我们可以通过丰富教育内容来解决这一问题。
具体做法包括引导学生参与社会实践活动，培养他们的实际能力和社会责任感；组织一些道德模范的讲座和座谈会，给学生提供正面的价值观；设置课程来讲授一些经典的文学作品和历史事件，帮助学生了解善恶之间的选择和遭遇。
通过这些方法，可以让学生对不同的思想、价值观有更全面的认识，培养他们的道德情操，强化他们的人文素养。
青少年思想品德教育存在教育方法陈旧的问题。
传统的教育方法多以灌输式为主，缺乏互动性和个性化的培养。
为了解决这一问题，我们可以创新教育方法。
具体做法包括使用游戏化教学的方式，通过游戏、竞赛等方式让学生在活动中学习和感受；采用情景教学法，让学生置身于真实场景中，去思考和解决问题；借助现代科技手段，如使用互联网、多媒体等工具，使教学更加多样化和灵活化。
通过这些方法，可以激发学生的兴趣和积极性，提高他们的思维能力和实际操作能力。
青少年思想品德教育存在家校合作不够紧密的问题。
学校和家庭是青少年思想品德教育的两大重要阵地，两者之间的合作关系至关重要。
然而目前家校合作存在的问题主要有家长监管不力、家校沟通不畅等。
我们可以采取一些措施加强家校合作。
具体做法包括建立家长参与学校决策和管理的机制，让家长有机会参与学校的教育活动；定期组织家长会议，与家长沟通学生在校的表现和问题，共同为学生的成长和发展制定目标和计划；鼓励家庭教育，提高家长的教育能力，让他们能更好地引导孩子。
青少年思想品德教育存在的问题及对策
青少年思想品德教育存在的问题及对策青少年思想品德教育是当前社会教育体系中的重要组成部分，其关系着社会的未来发展和青少年个体的全面发展。
青少年思想品德教育存在着一些问题，如个性化需求不足、教育资源不均衡、信息泛滥等，这些问题严重影响了青少年思想品德教育质量和效果。
本文将围绕这些问题进行分析，并提出相应的对策措施。
1. 个性化需求不足当前的思想品德教育往往是按照统一的标准来进行设置和实施的，忽视了青少年个体差异的存在。
青少年的性格、兴趣爱好、家庭背景等各方面都存在差异，但现行的思想品德教育却缺乏对这些差异的充分考虑，因此存在个性化需求不足的问题。
2. 教育资源不均衡在城乡之间、贫富差距大的地区，青少年思想品德教育的教育资源分配不均衡是一个普遍存在的问题。
一方面，城市的思想品德教育资源更加丰富，有更多的师资力量、更好的教育设施等，而农村地区的资源匮乏；家庭条件好的孩子可以接受更好的教育资源，而家庭条件差的孩子则可能被边缘化，得不到应有的思想品德教育资源。
3. 信息泛滥随着互联网和移动通信技术的发展，青少年接触到的信息愈发庞杂，很多不健康的信息也会悄然渗透进来，对他们的思想品德教育产生不良影响。
信息泛滥导致青少年的认知能力下降、价值观忽略等问题，给思想品德教育带来了挑战。
二、青少年思想品德教育的对策措施1. 加强个性化教育针对个性化需求不足的问题，应当加强对青少年个体的了解和研究，在教育教学过程中更多地关注个体差异，为每个孩子提供更为个性化的教育，满足他们的成长需求。
教师需要具备更多的教育心理学和人性关怀知识，为学生提供更为个性化的辅导。
2. 推动教育资源均衡分配为解决教育资源不均衡的问题，政府和社会应当加大对农村地区和贫困地区的投入力度，提高这些地区的教育资源，增加优质师资、改善教育设施，确保每个学生都能够享受到公平公正的教育资源。
也需要加大对家庭经济条件差的学生的资助力度，让他们也能够接受到优质的思想品德教育。
当前未成年人思想道德建设存在的问题及对策
加强德育课程建设，提高德育教 学质量
开展丰富多彩的校园文化活动， 培养学生的道德情操
加强师生交流，关注学生的心理 健康
建立完善的学生评价体系，注重 学生的道德品质评价
加强家庭教育： 家长应树立正确 的价值观，以身 作则，引导孩子 形成良好的道德 品质
优化学校教育： 学校应注重德育 教育，培养学生 的道德观念和道 德行为
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汇报人：
当前未成年人思想道德建设存 01 在 的 问 题
加强未成年人思想道德建设的 02 对 策加强未成Βιβλιοθήκη 人思想道德建设的 03 具 体 措 施
当前未成年人思想道德建设存在 的问题
父母忙于工作，缺乏陪伴和教育 家庭教育观念落后，缺乏正确的引导和教育方法 家庭环境不良，影响未成年人的心理健康和行为习惯 家庭教育与学校教育脱节，缺乏有效的沟通和配合
学校教育不足：学校过于注重知识 传授，忽视思想道德教育
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家庭教育缺失：家长忽视对孩子的 思想道德教育
社会风气影响：社会不良风气影响 未成年人的思想道德观念
网络信息泛滥：各种不良信息充斥 网络，影响未成年人的价值观和道 德观
网络暴力：未成年人可能成为网络 暴力的受害者或加害者，影响心理 健康
子的想法和需求
家长应关注孩子的兴 趣爱好，鼓励孩子积 极参与社会活动和公
益活动
加强德育课程建设，提高德育教学质量 开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的道德情操 加强师生交流，建立良好的师生关系 注重家庭教育与学校教育的结合，形成教育合力
加强家庭教育： 家长应树立正确 的价值观，以身 作则，引导孩子 形成良好的道德
课程设置不合理： 缺乏道德教育相关 课程，或者课程内 容过于陈旧
当前未成年人思想道德建设存在的问题及对策
当前未成年人思想道德建设存在的问题及对策一、问题的呈现随着科技的发展，生活节奏的加快，未成年人受到各种信息的冲击，其思想道德建设也愈加复杂。
以下是当前未成年人思想道德建设存在的问题：1. 社交媒体过度使用随着社交媒体的普及，未成年人更倾向于花费大量时间在网络社交活动中。
在这些平台上，他们可能面临过分曝光、网络欺凌和色情信息等问题。
这不仅会影响他们的学习和健康，还容易引发心理问题。
2. 科技成瘾未成年人容易沉迷于游戏、手机和电脑等科技产品中，过度使用会导致身体和心理健康的问题，影响对学习和生活的投入，对成长产生负面影响。
3. 教育方式不合理目前的教育方式可能缺少趣味性和互动性，未能激发未成年人的学习兴趣，影响了思想道德的培养。
二、对策的实施针对以上问题，可以考虑以下对策：1. 加强网络监管政府和教育部门可以采取立法措施来规范网络行为和社交媒体的使用。
此外，家长也应该引导未成年人正确使用网络，并与他们一同制定使用计划。
2. 建立家庭规矩未成年人应该遵守家庭规矩，了解什么时候可以使用科技产品，并在规定的时间内使用。
3. 改进教育方式教育部门可以实行更富趣味性和互动性的教育，并与教育者、家长和学生合作，制定教育计划。
4. 提高家长作用家长应该成为未成年人的重要引导者，并积极与教师和学校合作，共同推进未成年人的思想道德建设。
三、结论未成年人的思想道德建设是十分复杂，需要多方努力才能实现。
政府、学校和家庭应该紧密合作，创造更好的环境和条件，让未成年人获得良好的思想道德教育，为其今后的成长打下基础。
19.浅谈未成年人思想道德建设的现状与对策
浅谈未成年人思想道德建设的现状与对策随着改革开放的纵深推进，“留守儿童”与日俱增，“隔代教育”现象突出，社会上一些腐朽思想、丑恶现象也侵袭着未成年人，学校某些德育工作缺乏创新意识，欠缺实效性等，使得一些未成年人思想道德堪忧，犯罪案件逐年上升。
我们的思想道德建设面临许多新情况、新问题，为此，大力加强和改进未成年人思想道德建设刻不容缓。
一、未成年人思想道德现状1.理想信念淡化。
部分未成年人，对社会、对自己的人生缺乏理想信念，不关心国家历史、时事，爱国情结淡化。
2.价值观念带有一定的功利性。
部分未成年人片面追求经济利益，价值观扭曲，被极端个人主义和享乐主义所蒙蔽，这些令人担忧的问题无时无刻不在影响着未成年人的心灵，让有些个学生盲目攀比吃、穿，为了寻找到自身价值，扭曲、迷茫。
3.自私自利，不懂得感恩。
部分学生心中只有自己，不愿意为他人考虑，不愿意付出，也不懂得感恩父母、感恩老师、感恩社会。
4.习惯养成差。
以自我为中心，目中无人。
5.课程繁、重、难，导致学生和品德一落千丈。
目前的课程难，课余负担重，使一部分学生学不懂、厌学，对学习得过且过，甚至不完成作业，与老师“唱对台戏”，导致这部分学生的学习和品德都一落千丈。
二、未成年人思想道德建设堪忧的原因1.社会原因(1)市场经济自主经营的动因激发了人们自我主体意识觉醒，同时诱发了个人主义倾向。
市场经济的效益原则增强了，效益观念和求实精神同时也诱发了部分人的拜金主义和重利轻义的思想；(2)一些领域道德失范、诚信缺失、欺诈蒙骗时有发生；(3)一些影视作品对未成年人的成长起了潜移默化的影响，有些影视明星成了青少年盲目模仿的对象，使得部分学生只知道明星，不知道英雄，只知道双节棍，不知道董存瑞；(4)互联网等新兴媒体的快速发展给未成年人开辟了新的学习途径，一些腐朽文化和未过滤的有害信息腐蚀着他们的心灵，使毫无戒备与辨识能力的未成年人在不经意间受到了侵害；(5)随着对外开放的进一步扩大，西方的思想文化、价值观念、生活方式渗透进来，这些不良的“移植”文化吞噬着他们的心灵。
青少年思想品德教育存在的问题及对策
青少年思想品德教育存在的问题及对策随着社会的发展，青少年思想品德教育面临一系列新的挑战和问题。
本文旨在探讨这些问题，并提出相应的对策。
问题一：传统文化的缺失随着社会的快速发展，传统文化在青少年中的传承和推广逐渐减少。
越来越多的青少年受到西方文化的冲击，缺乏自己的文化认同和文化自信心。
对策：加强传统文化教育，提高青少年文化认同感和自信心。
可以通过开设相关的文化课程，组织文化活动等方式，让青少年了解自己的文化，传承和发扬中华优秀传统文化。
问题二：道德观念缺失部分青少年价值观念混乱，缺乏基本的道德观念。
部分青少年出现有偷盗、贩毒、家暴等不良行为，给社会带来很大的负面影响。
对策：开展道德教育，强化青少年道德观念。
可以通过讲故事、模拟演练等方式，让青少年了解道德的基本概念和重要性，培养他们的道德情操和道德自觉。
问题三：心理问题日益突出随着社会发展，青少年面临的诸多压力和挑战，他们的心理健康问题也日益突出。
部分青少年向网络游戏、社交软件等虚拟世界寻求安慰和情感支持，存在沉迷的风险。
对策：加强青少年心理健康教育，预防心理问题。
可以通过开设心理健康课程、委派专职心理老师等方式，让青少年了解心理健康问题的成因，提高他们的心理抵抗力和应对能力。
随着互联网的飞速发展，青少年网上学习和娱乐的活动也越来越频繁。
然而，网络的不安全因素和风险也越来越多。
对策：加强青少年网络安全教育，提高他们的防范意识和技能。
可以通过开展网络安全讲座、组织网络安全知识竞赛等方式，让青少年了解网络的潜在危险，学会正确使用网络。
总之，青少年思想品德教育的工作始终是一个长期而艰辛的过程。
只有不断加强教育力度，保持教育特色和优势，才能够更好的培养出一代又一代优秀的青少年。
青少年思想品德教育存在的问题及对策
青少年思想品德教育存在的问题及对策青少年思想品德教育是当代教育工作中的一项重要任务，它不仅关系到青少年个人的成长和发展，也关系到国家和社会的未来。
青少年思想品德教育在实施过程中存在着一些问题，如何有效的解决这些问题，已成为当前教育领域的一个紧迫课题。
本文将就青少年思想品德教育存在的问题及对策做一番探讨。
1. 教育理念陈旧目前青少年思想品德教育中普遍存在着“灌输式”教育模式和过分注重知识传授的问题。
以往的教育理念过于陈旧，忽视了个体的发展和个性的体验，导致了青少年对于道德和品德的建构缺乏深层次的思考，对于自身行为缺乏自我约束和自我认知的能力。
2. 教育环境单一青少年思想品德教育的主要场所为学校，但传统的学校教育环境相对封闭、单一，很难使青少年接触到社会生活的多样性和多元化，导致了他们的视野狭窄、认知局限，无法适应社会的多样性和复杂性。
3. 教育内容单一教育内容过于注重道德教育和礼仪教育，忽视了对于青少年心理健康的关注和培养。
青少年在成长过程中，需要更多的情感关怀和心理辅导，而这些方面却很少在教育内容中得到重视。
4. 社会诱惑多当代社会对青少年的诱惑非常多，如网络游戏、网络文学、追星狂热等，这些都对他们的思想品德教育构成了一定的干扰和阻碍。
青少年在这些诱惑面前往往难以自拔，无法自我约束和自我管理，导致了道德问题的愈演愈烈。
二、解决青少年思想品德教育存在的对策：1. 更新教育理念应当更新青少年思想品德教育的理念，以学生为中心，注重个体的发展和个性的体验。
教育应当注重培养学生的道德自觉和道德动力，引导他们通过自主学习、自主实践，形成积极向上的思想品德。
2. 多元化教育环境应当拓宽教育的渠道和教育的范围，将学校教育与社会教育相结合，为学生提供更多的社会实践机会。
通过社会实践，可以拓展学生的视野，增加他们的社会经验，从而加深他们对于道德品质的认识和理解。
3. 丰富教育内容教育内容应当更加注重青少年心理健康的培养，为学生提供情感关怀和心理辅导。
未成年人思想道德建设中存在的主要问题和对策（写写帮推荐）
未成年人思想道德建设中存在的主要问题和对策（写写帮推荐）第一篇：未成年人思想道德建设中存在的主要问题和对策（写写帮推荐）未成年人思想道德建设中存在的主要问题和对策未成年人思想道德建设中存在的主要问题（一）对未成年人的教育目标是“重智力轻德育”。
存在着教育制度上的偏颇。
通过调查，我们了解到，95%以上的家长认为“孩子只要学习好就行，其他都无所谓”。
“学习好”是家长普遍对未成年人最具意义、最富价值的唯一期望和要求。
许多家长重智育轻德育，重知识轻能力，认为“智育”是硬指标，“德育”是软任务，把“德育”放在了可有可无的地位。
一些教育工作者也提到了教育应“面向现代化、面向世界、面向未来”、孩子要“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德、智、体、美全面发展，但从家长的角度，还是不能接受自己家的孩子“品德好但学习不好”的现实。
用马克思主义的科学发展观去衡量，人的发展应是自由、全面、充分、和谐的，而不是片面、畸形、被动、单一的；教育也必须尊重人的内在成长规律，根据人的客观实际条件对多方面进行施教，因人而异塑造开发多方面的潜能和智慧；人接受不同教育内容的能力和悟性也是有差异的，把所有人都框定在同一价值体系内，用同一把尺子去衡量，是不科学、不现实的，是对未成年人自由全面发展的限制，是对其个性的束缚甚至是扼杀，更不利于培养未来社会多元化发展需求的多样化人才。
“重智力轻德育”，是教育目标上的偏颇，是教育理念上的扭曲。
（二）、对未成年人的教育责任是学校独担，存在着学校、家庭、社会合力承担的网络缺失。
对未成年人的思想道德教育，是全社会共同的责任和义务，必须整合全社会的教育资源，齐心协力去为之努力，才能真正担当起对未成年人的教育责任。
而现实中却是学校、家庭、社会三方面的教育相脱节，有时甚至是学校讲一套，家长说一套，在社会上看到的是又一套，教育口径相矛盾不统一，让未成年人无所适从，教育责任不清，工作机制不完善，价值导向扭曲，教育效果不好。
未成年人思想道德建设工作的难点和对策
未成年人思想道德建设工作的难点和对策2023年，随着社会的不断发展和进步，未成年人思想道德建设工作已经成为我国社会管理的一项核心工作之一。
然而，由于存在诸如社会发展、家庭教育、学校教育等诸多因素的干扰，未成年人思想道德建设工作面临着许多难点，在前行的路上仍有诸多待解决的问题。
那么，我们该如何应对这些困难，作出更好的未成年人思想道德建设工作呢？下面就让我们来一起探讨一下。
难点1：教育方式老旧，未能与时俱进。
随着社会文化的不断进步，未成年人的思想道德观也随之发生了较大的变化，而传统的道德观念教育方式势必难以贴合现代未成年人的需求。
因此，我们需要创新方式，多角度地提高对未成年人的教育水平，引领他们形成正确的思想道德观念。
解决方案：采用多种教育方式。
与传统教育方式相比，当代未成年人更喜欢线上教育、互动教育等形式。
我们可以通过互联网学习机构、培训机构等，为未成年人提供丰富多样的线上学习课程，吸引他们的注意力，引导他们在轻松愉悦的氛围中学习道德观念。
此外，可以借助现代化教学器材和多媒体技术，进行互动教育，让未成年人更加容易理解和接受道德观念。
难点2：安全教育缺失，未成年人易受负面影响。
在当今社会，网络已经蔓延至各个角落，未成年人在上网时也会接触到各种信息。
然而，网络上也存在着大量不良信息，如色情、暴力、恐怖等，给未成年人的心理造成了重大影响。
此外，少数不法分子也利用网络实施诈骗活动、人贩子等各种违法犯罪活动，为未成年人带来极大的安全风险和麻烦。
解决方案：增加网络安全教育，强化监管针对不良信息的侵害，我们可以在未成年人上网时，对其浏览的网页内容进行监管和筛选，筛掉那些不适合未成年人观看的信息，以减少对其心理的影响。
另外，可以增加网络安全教育课程，让未成年人了解网络安全知识，提高其防范风险的意识。
同时加强监管力度，打击网络犯罪活动，保护未成年人的人身安全。
难点3：家庭教育责任缺失，未成年人缺乏家庭关爱。
家庭是未成年人成长的地方，由于现代生活中的各种原因，家庭的教育责任往往被忽视，这使得未成年人在家中缺乏充分的关爱，不利于其健康成长。
青少年思想品德教育存在的问题及对策
青少年思想品德教育存在的问题及对策青少年是国家的未来，他们的思想品德教育至关重要。
当前青少年思想品德教育存在着许多问题，如学生学习压力大、社会价值观扭曲、自我价值观不清等。
针对这些问题，我们需要采取有效的对策，加强青少年思想品德教育，促进他们健康成长。
一、问题分析1. 学习压力大当前社会竞争激烈，学生的学习压力也随之增加。
长时间的课业负担和繁重的考试任务使得很多学生产生焦虑、厌学等问题，影响了他们的思想品德发展。
2. 社会价值观扭曲随着信息时代的到来，青少年接触到的信息越来越多，但部分信息的价值观念不健康，容易影响青少年的价值观观念。
导致青少年对于什么是正义、公平和诚信等价值观念产生偏差。
3. 自我价值观不清青少年正处于自我认知和成长的阶段，他们对自己的未来规划和自我认知并不清晰，常常迷茫和困惑，容易受到外部环境的影响，产生消极情绪。
二、对策建议1. 学校加强素质教育学校应当适当减轻学生的学习压力，推行素质教育，鼓励学生发展兴趣爱好，培养他们的综合能力。
通过开展各类学科竞赛、社会实践活动、学生会等形式，激发学生学习的兴趣和动力，引导学生正确树立人生目标和价值观。
2. 增强家庭教育力度家庭是孩子的第一所学校，父母应当注重对孩子的思想品德教育，培养孩子正确的价值观念和道德观念。
父母要多与孩子沟通，关心孩子的成长，给予适当的关心和教育引导，营造良好的家庭氛围。
3. 强化社会教育社会是青少年成长的重要环境，社会各界应当加强对青少年的教育。
开展丰富多彩的社会实践活动，让青少年更深入地了解社会，树立正确的社会观念和社会责任感。
4. 深入开展心理健康教育学校应当设立心理健康教育课程，引导学生正确认识自己，树立健康自信的个人形象。
学校可以邀请心理专家给学生们进行心理健康教育，引导学生正确处理自我认知，提高自我调节的能力。
5. 加强师生沟通教师是学生的引路人，他们应当适时地与学生进行交流沟通，了解学生的思想动向和心理需求，给予学生心理上的支持和引导。
青少年思想道德建设存在的问题及建议
青少年思想道德建设存在的问题及建议第一篇：青少年思想道德建设存在的问题及建议青少年思想道德建设存在的问题及建议大家都知道青少年是祖国未来的建设者，加强和改进青少年思想道德建设，是建立社会主义思想道德体系的紧迫任务和重要内容。
社会主义市场经济体制上的不健全，信息网络技术的飞速发展，多种社会思潮的涌现，都对青年的人生观、世界观、价值观产生影响，等等的一系列问题都将影响青少年。
经过这一段时间对思想道德建设的学习以及对其的深入思考尤其是青少年的思想道德建设，我觉得很是重要。
下面我就先谈一下青少年思想道德建设存在的问题：一、一些青少年缺乏远大理想。
在职业选择上,受计划经济影响对政府和企业抱有依赖心理;在配偶选择上,把对方收入高低和家庭条件如何作为选择的重要因素;在自身成长发展上,比较看重经济收入的高低。
这使得部分青年人才外流,大学毕业生和高学历人才不愿回家乡工作和创业。
这些都是缺乏远大理想的表现。
二、.一些青少年张扬自我意识。
一些青少年以个人为中心,行为选择更注重实际。
在回答“你处理人际关系的基本原则是什么?”时,部分青少年赞同“我为人人,人人为我”和“先为自己,后为他人”的说法,有少数赞同“人不为己,天诛地灭”的说法,只有极少数的学生赞同“毫不利己,专门利人”。
三、一些青少年心理承受能力较弱。
经受不起挫折的考验随着独生子女群体的扩大,多数青少年从小到大受到方方面面的“呵护”和“优待”,他们中的一些人养成了懒惰、任性、自私等不良习惯,心理承受能力较弱,经受不起挫折。
遇到小挫折就心灰意懒,感觉前途渺茫。
生活中稍不如意,便采取自杀或伤害他人的行为。
四、一些青少年推崇正义美德。
从整体上看,当代青少年具有较强的社会公德意识和责任感。
许多青少年为贫困地区、贫困学生捐过款,多数青少年爱护公物、保护绿化、公交车上主动让座。
但在实践中,一些青少年还没有养成良好的社会公德习惯。
在一些地方,青少年随地吐痰、乱抛垃圾、随地小便的现象时有发生。
青少年思想品德教育存在的问题及对策
青少年思想品德教育存在的问题及对策青少年思想品德教育在现代社会中具有重要的意义。
它是培养人的正面品德以及健全心理的重要途径之一。
然而，在一些情况下，它存在一些问题。
在本文中，我们将探讨青少年思想品德教育存在的问题及其对策。
问题一：教育的单一化我们发现，在许多学校，青少年思想品德教育都是按照一定的模板来进行的。
教师们都会把焦点放在规则和规矩之上，许多的教育内容，通常是空洞的口号和标语，而不太有实质性的生命哲学内涵，从而难以发挥其应有的作用。
对策：为了解决这个问题，教师可以尝试添加更多有实际应用的知识，比如如何交友、如何应对失败、如何做出正确决策等等。
教育内容也可以更贴近学生生活，更具体地讲解如何将品德付诸实践，如何成就自我，始终保持勇气和坚韧不拔的精神。
在青少年思想品德教育中，许多学生会被灌输一些所谓的正确的价值观，却很少有机会和老师、朋友共同讨论品德中的深刻问题。
另外，学校教育也通常忽略了家庭的影响和家庭教育的价值。
为了解决这个问题，学校可以减少对学生的灌输，更多的是引导他们深入探讨和思考，如何面对平淡和困难的生活，如何克服压力和困难，如何展现人性的美好。
此外，学校和家庭也应建立更紧密的联系，将思想品德教育做到家校联合，让更多学生受益。
青少年期是一个非常特殊的时期，这是一个人自我认识和接受自己的时期。
但是许多学校并不理解这一点，在这个时期给予的思想品德教育，通常偏向于过于严厉的道德规范化。
对于这个问题，教育工作者可以改变传统的教育方法，尝试挖掘学生的内心世界，跟他们进行真性情、诚恳的交流，尽量避免对学生施压。
教师应帮助学生形成他们自己的思想品德并提出问题和挑战，这样会激励学生更积极地去探索生活的真谛。
结论：思想品德教育是培育壮健民族的关键。
当然，教育工作者也不会忽略他们的努力以及青少年的努力来掌握正确的道德观念。
只有通过我们的共同努力，才能够培养出强大而富有责任感的青少年，从而推动社会的稳定和发展。
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青少年思想道德建设存在的问题与对策南宁市师范附属小学：黄芳芳摘要：青少年犯罪成为青少年思想道德建设中存在的突出问题，成为一个关乎社会安全，稳定与发展的社会问题，进一步加强和改进青少年思想道德建设成为一个迫在眉睫的问题。
关键词：青少年思想道德建设思想对策正文：一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。
青少年是祖国未来的建设者和构建社会主义和谐社会的生力军。
加强青少年思想道德建设，是加强公民道德、构建和谐社会的重要组成部分。
近年来，青少年犯罪等在青少年思想道德建设中存在的问题日益突出，已成为一个关乎社会安全、稳定与发展的社会问题，与构建社会主义和谐社会极不相称。
进一步加强和改进青少年思想道德建设，迫在眉睫。
一、当前青少年思想道德建设存在的问题1、青少年违法犯罪现象日益突出，影响了社会稳定。
我国青少年违法犯罪形势依然十分严峻。
全国法院判处的刑事罪犯中，未成年人罪犯所占比率由2010年的6.4%上升到2012年的7.9%，而且犯罪的"盲目性、冲动性、暴力性、模仿性、偶发性"突出。
据有关统计，近年来又呈现出五个新特点：一是低龄化。
比如，吸毒者年龄越来越小，16岁以下的吸毒者比上年又有所增加，初次吸毒者中甚至出现六七岁的儿童；二是团伙化。
特别是一些社会闲散的青少年经常无所事事，聚团成伙，抢劫盗窃；三是非法网吧、毒品等不良因素诱导犯罪率上升。
据国家禁毒办数据，近几年吸毒青少年始终占吸毒人口的80%左右。
在盗窃、抢劫、抢夺等多发性刑事治安案件中，由吸毒引起的已经占到30%左右，毒害严重地区甚至高于60%。
据对某沿海一所中学的调查显示，目前中学生上网聊天的占60.47%，上色情网站的占10.7%,上网听音乐、下棋、打牌、游戏、查资料等占28.85%，真正用于扩大视野、提高学业水平的不多，相当部分时间花在聊天、游戏及浏览不健康网站上。
此外，在校学生犯罪率上升，校园暴力案件不断发生。
2、青少年心理素质欠佳，压力承受力差，心理障碍问题时有发生。
我国青少年心理问题明显有上升的趋势，每年至少有25万人因心理问题而丧生。
其中，中、小学生心理障碍患病率为21.6%至32.0%。
16.0%至25.4%的大学生有心理障碍。
课业过分繁重、生活单调、未来就业压力巨大等因素，是造成青少年普遍心理失衡和焦虑的重要社会原因。
应试教育过分功利化的导向，则使学校无暇顾及学生人格和综合素质的培养。
3、青少年生活中不良习惯日益突出，吸烟、酗酒等现象引发潜在健康威胁，早恋堕胎等生理问题普遍，性失误现象遭遇真空，性教育不容回避。
一项针对青少年烟草使用情况的最新调查显示，中国20%以上的初中生尝试过吸烟，其中有相当比例的人已表现出今后吸烟的倾向。
国内初吸烟者的年龄开始趋向低龄化。
美国约有1/3以上12-17岁青少年经常饮酒，每年有1400名18-24岁的在校学生死于饮酒，另有7万件性骚扰或强奸案与在校学生饮酒有关。
港台地区也深受这一问题的困扰。
当前青少年性失误现象逐渐增多，但是，大多学校和家庭并没有对学生的性健康教育引起足够的重视。
根据某医学院人流室一项调查统计，该医院2004年平均每季度实施的人流手术中，未婚流产女性就占六成左右；其中大中学生占到了两成以上，而且不乏十五六岁少女，最小的还是小学四年级。
4、青少年价值取向发生变化，道德认知模糊，社会责任感淡薄和社会公德心弱化现象突出，传统文化缺失，受商业文化影响较大。
当代青少年的价值取向已经趋向追求个人价值的实现，2002年,中国青少年研究中心在“您奋斗成为大学生的主要动机”调查得到的数据显示,19.8%的大学生选择社会价值,38.5%的大学生选择个人价值，实用主义的价值取向已逐渐占据上风。
许多青少年的道德意识薄弱，是非观念不清，社会责任感淡薄和社会公德心弱化的现象比较突出。
调研结果表明，中小学生在公共场合违反交通规则、随地吐痰、乱扔杂物、损坏公物等行为大量存在，部分学生认为当前社会道德标准混乱。
缺乏社会责任感、崇尚自我为中心已成为部分青少年的通病，一部分学生社会责任感弱化，认为学习的目的是“有个好前程”。
认为“多多赚钱、好好生活”的学生占了很大比例。
我省一份关于传统文化的抽样调查发现，大学生中，传统文化观念淡薄。
小学生中文化品味比较西方化。
如只有28％的人知道国歌的原名是什么，很多人不懂得重阳节、端午节，却人人知道愚人节、情人节、圣诞节等。
被调查者总体上呈现出对传统文化认识不足，兴趣不浓，传统文化意识淡薄的趋向。
四成的大学生对传统文化不抱乐观态度。
二、原因分析众多的现象，折射出了当代青少年思想成长空间的不稳定性。
深入研究这些问题的原因，才能进一步加强和改进青少年思想道德建设，夯实构建和谐社会的根基。
1、家庭、学校、社会教育存在缺陷和不足家庭问题是青少年出现行为偏差，走向违法犯罪的重要原因。
据有关部门对72名失足青少年的调查，九成多失足青少年家庭关系不和睦。
当前青少年的家庭教育中普遍存在着四种类型的缺陷：不重视家庭道德教育；管教不当；家庭不健全；家长素质不高。
另外近年来，流动人员的子女、“留守孩”、服刑人员的子女这三类特殊群体儿童的家庭教育工作也存在着薄弱环节。
学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在，推进素质教育的任务艰巨，教师职业道德建设有待进一步加强；有的学校片面追求升学率，教育方法不当，教学管理不严，对青少年疏于关心，放松对青少年的道德教育和法制教育。
我国正处于经济转型时期，各种良莠不齐的观念冲击着青少年，拜金主义、享乐主义和极端个人主义的倾向侵蚀着青少年的心灵。
近年来社会上一些“黄、赌、毒、黑”等现象再度滋生，一些不法经营者贪图眼前利益，直接或间接地引诱、教唆青少年养成不良习性甚至违法犯罪，严重地影响青少年的健康成长。
2、建设体系尚不健全青少年思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入等方面还有许多与时代要求不相适应的地方。
基层公共文化设施滞后，适合青少年身心特点的活动场所和活动项目不足。
青少年失学、辍学的现象还时有发生。
对青少年违法行为和不良行为的处置方面尚未建立严格的程序，青少年的法制教育、司法、审判以及对青少年犯的监管、帮教工作还需要进一步开展、深化。
3、大众传播仍有不良影响，青少年文化认可缺失大众媒体特别是有的小报小刊带有浓厚的商业氛围，不利于青少年树立良好的价值观。
青少年群体传播能力较强，这种导向容易引发青少年的不良心态，如攀比、高浪费等。
青少年文化属于“边缘”文化，深受传统文化和社会主流文化的影响，又具有独特的主体性、批判性和创造性，但是青少年文化不被广泛认可，褒贬不一，从而使得青少年文化的内容和涵义不确定、不断变化，使青少年在道德认知和自我定位上产生模糊和矛盾，是非观念混淆不清。
4、青少年自身还不成熟青少年的身心发展属于成年的过渡阶段，同时也是性意识萌发和发展的时期，心理和生理发育不同步，具有半成熟、半幼稚的特点，自尊心、片面的虚荣心、好奇心和逆反心理较强。
受到挫折时，容易沮丧、产生心理失误，甚至心理滑坡。
三、加强青少年思想道德建设的建议进一步加强和改进青少年思想道德建设是一项系统工程，是全党全社会必须共同承担的重大任务。
1、学校是对青少年进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂。
学校在青少年思想道德教育中扮演着重要的角色。
健康的学校教育，应坚持德、智、体、美等全面发展，把思想道德教育、人格塑造摆在第一位。
因此，学校要认真落实思想道德教育的各项任务，加强教材建设，改进教学方法，减轻课业负担，逐渐建立德育学科的评价体系和监测制度，抓住改革课程设置、教材教法和考试评价制度三个环节，系统设计，整体推进，为学生全面发展创造条件；要架起学校与社区、家庭联系的桥梁，把德育工作由学校向家庭辐射、向社会延伸，组织教师下社区，加强学生家长的联系沟通，努力实现家庭学校互动，共同引导学生全面发展，健康成长。
2、家庭教育在青少年思想道德建设中具有特殊重要的作用。
家长是子女的第一老师，家庭是青少年的第一课堂。
家庭教育与学校教育、社会教育相比，具有早期性、日常性和感染性特点，在青少年思想道德建设中具有特殊重要的作用。
家庭教育成败的关键，首先取决于父母。
要切实加强对家庭教育的指导和服务，办好家长学校、家庭教育指导中心、空中家长课堂、网络家长学校，面向社会广泛普及家庭教育知识，总结、推广家庭教育的成功经验和做法，引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
3、充分发挥学校教育、家庭教育、社会教育衔接配合在青少年思想道德建设中的整合作用。
社会教育是家庭教育和学校教育的延伸。
加强和改进青少年思想道德建设，是全社会的共同责任，需要有关部门和社会各方面的配合与协作。
要把社区教育作为青少年思想道德建设的一个重要载体，并与家庭教育和学校教育结合起来，把社区教育变成社会化、开放性的思想道德建设平台。
家庭教育、学校教育和社会教育密不可分，必须正确处理三者的辩证关系：家庭教育要适应学校教育和社会教育的要求，并支持和配合好学校教育和社会教育；学校教育要依靠家庭教育和社会教育的支持和配合，充当家庭教育与社会教育的桥梁和纽带；社会教育要以家庭教育和学校教育为基础。
1、加强青少年思想教育基地建设。
组织实施青少年思想教育的示范基地的建设、使用和管理。
要抓紧配套建设向青少年开放的活动场所，加强“爱国主义教育基地”“德育基地”“劳动实践基地”“法制教育基地”“国防教育基地”“科普教育基地”六大基地建设，强化教育功能，挖掘教育内涵。
2、充分发挥大众传媒在青少年思想道德建设中的宣传作用。
各类大众传媒尤其是面向青少年的媒体，要以传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气、倡导科学精神为己任，向青少年提供更多的精神食粮。
各级各类媒体要围绕青少年思想道德建设做好宣传工作，坚持集中性宣传与经常性宣传相结合，正面宣传与舆论监督相结合，及时报道青少年思想道德建设工作的新进展、新经验和先进典型，同时充分发挥新闻媒体的舆论监督作用，对危害未成年人健康成长的问题进行跟踪报道，督促事情得到处理落实。
3、充分发挥文化市场在青少年思想道德建设中的引导作用。
从青少年成长进步的需求出发，积极鼓励理论工作者、作家、艺术家、科研人员等深入生活，深入青少年，适应青少年的欣赏情趣，精心策划选题，创作出更多有利于青少年健康成长的优秀精神文化产品。
鼓励和支持面向青少年的文艺演出和优秀影视片的展播展演。
坚持不懈开展“扫黄”“打非”斗争，加强文化市场监管，坚决查处传播淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物。
严格审查面向未成年人的游戏软件内容，查处含有诱发未成年人违法犯罪行为和恐怖、残忍等有害内容的游戏软件产品。