初级会计实务课程标准

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课程标准

《基础会计实务》课程标准（定稿）一、课程定位《基础会计实务》课程，是高等职业院校会计专业的一门专业基础课和专业必修课。

它是以会计核算岗位的典型工作任务为依据设置的。

它是会计专业学生入学后所接触到的第一门会计课程，它与会计专业的《企业会计实务》、《税务会计实务》、《电算化会计》、《审计》《成本会计》等专业后续课程课程一起，构成会计专业的核心课程，是会计专业后续课程的先导课程，还是学生考取“会计从业资格证书”的一门必考课程，是学生专业学习和专业发展的“奠基石”。

该课程在会计专业整个课程体系中占有重要地位。

对学生后续专业核心课程的学习以及学生会计职业理想的树立、会计职业资格和助理会计师专业技术资格的考取、会计职业判断能力和职业发展能力的形成等都起着至关重要的作用。

二、课程教学目标按照高职学生的基础和特点，结合会计专业人才培养目标的要求，本课程以财政部制定的企业会计准则和会计法规为指导，结合会计岗位能力要求以及会计从业资格标准构建其课程目标。

该课程培养目标是：在与实际会计工作过程高度仿真的教学做一体化的教学环境中，通过以项目为单元的教学活动，培养学生拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和敬业精神，熟练掌握会计核算的基本知识和基本技能，能解决基础会计核算过程中的实际问题，适应财务会计核算和其他相关岗位一线需要的、具有一定职业综合能力的高技能专门人才。

课程的具体目标是：1．工作任务目标（1）认识会计与会计职业，掌握会计职业规范，制作个人职业生涯规划书；（2）会熟练运用借贷记账法编制会计分录；（3）能够正确编制和审核会计凭证；（4）会针对不同企业的性质以及业务范围准确设置与登记会计账簿；（5）掌握会计报表编制技术，会编制资产负债表和利润表；（6）能够综合运用会计基本技能独立完成一个小型企业一整套完整的会计核算业务。

（从填制和审核会计凭证—建账、记账、对账和结账—编制会计报表，按时提交出3本记账凭证、2本日记账、1本总账、1本由若干张不同格式的账页组成的明细账、2张基本会计报表的最终“会计产品”）。

初级会计实务课程教学大纲

初级会计实务课程教学大纲初级会计实务课程是会计专业的基础课程，旨在培养学生掌握会计基本理论、基本方法和基本技能，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。

本课程的主要内容包括：会计概述、会计科目与账户、会计凭证与账簿、会计报表的编制、成本计算与分析、纳税申报与税收筹划等。

掌握会计基本理论、基本方法和基本技能，了解会计报表的编制方法和技巧；熟悉常见会计科目的含义和使用方法，了解会计凭证的编制和审核方法；掌握常见经济业务的会计处理方法，了解成本计算与分析的方法和技巧；熟悉纳税申报的流程和税收筹划的方法，了解税务登记和纳税申报的相关规定；培养学生的实际操作能力，使学生能够独立完成基本的会计工作。

税务登记与纳税申报的相关规定；常见税种的计算方法与申报表填制；税收筹划的定义与方法。

教学方法初级会计实务课程采用理论与实践相结合的教学方法。

具体如下：理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握会计基本理论、基本方法和基本技能。

实践教学：通过模拟实验、角色扮演、现场操作等方式，培养学生的实际操作能力，使学生能够独立完成基本的会计工作。

考核方式初级会计实务课程的考核方式采用平时成绩与期末成绩相结合的方式。

具体如下：平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验成绩等，占总成绩的30%。

期末成绩：采用闭卷考试的形式，占总成绩的70%。

教材及参考书目初级会计实务课程选用《初级会计实务》作为教材，参考书目包括《财务会计学》、《成本会计学》、《税法》等。

在当今的商业世界中，会计是一个不可或缺的职业。

为了成为一名合格的会计师，需要通过初级会计职称考试，这是进入会计行业的第一步。

在这个考试中，《初级会计实务》是一门重要的科目，它涵盖了会计学的基础知识，包括财务报表的编制、账务处理、税务处理等方面。

财务报表是会计工作中最重要的一部分。

它提供了关于公司财务状况的信息，包括资产负债表、利润表和现金流量表。

资产负债表反映了公司在某一时间点上的资产和负债状况，利润表反映了公司在一定时间段内的盈利情况，而现金流量表则反映了公司在一定时间段内的现金流入和流出情况。

初级会计实务课程标准教学大纲

《初级会计实务》专业核心课程标准课程中文名称：初级会计实务课程英文名称：Junior Accounting Practice课程编号：学分：4 学时：64课程性质：必修课课程类别：主修课面向专业：会计考核方式：考试一、课程描述本课程是高职院校会计专业的专业核心课程之一。

在学习初级会计理论知识的同时通过设立资金核算岗位、出纳岗位、往来结算核算岗位、财产物资核算岗位、销售核算岗位、税务岗位、成本核算岗位、财务成果核算岗位等项目的学习和训练，培养学生具有实际动手操作的能力，达到“零适应期”对口就业目的。

本课程在内容的设计上，力求以工作过程为导向，采取项目导入、任务引领、双证结合和模块化的标准；在项目的导入和实施过程中，通过任务引领，使学生掌握完成各项任务和整个项目所需的相关理论知识和方法，培养学生的实际操作和应用知识的能力。

本课程将会计专业技术资格（初级会计师）等考试贯穿到整个教学过程中，通过各项目的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力和相互沟通、团队合作的能力。

教学环节主要包括以下五个方面：1.项目分析。

针对每个教学项目，设计教学情境，分析项目的教学目的、项目所涉及的知识和应掌握的技能。

2.任务分解。

根据项目的要求，层层分解任务，直到任务可执行为止。

阐明执行任务所需要的基本知识和技能。

3.任务讲解。

结合完成任务的过程，利用实物或多媒体课件等手段，具体讲解完成各项任务所涉及的理论知识和基本原理。

理论知识的讲解要求理论结合实际，不求知识的系统性和完整性，力求实用性。

4.课内实践。

根据课堂所教内容和任务的要求，设计类似任务，让学生进行课内模拟练习。

5.综合项目实训。

在每个教学项目模块完成后，设计一个运用本模块项目所涉及的知识和技能的综合项目，让学生独立完成项目要求。

本课程的教学目标是：（1）熟悉中小企业日常经济业务的内容；（2）掌握对日常经济业务处理的一般操作技能；（3）具备将手工账务处理和财务软件处理相结合的初步能力；（4）通过对本课程的教学，更加有利于学生会计从业资格证和全国会计专业技术资格证（助理会计师）的考试。

初级会计2024年大纲

初级会计2024年大纲
2024年度初级会计专业技术资格考试大纲主要调整如下：
1. 《初级会计实务》科目考试大纲。

在第一部分总论中增加了会计准则制度体系概述，第六部分收入中增加了特定交易的会计处理等内容。

补充完善了产品成本核算、政府会计基础等内容。

删除了生物资产、小企业会计准则等内容。

调整了部分知识点的能力要求、大纲体例与结构、大纲内容按知识点列示，并完善了大纲相关文字表述。

2. 《经济法基础》科目考试大纲。

该科目的试题题型仍然为单项选择题、多项选择题、判断题、不定项选择题。

请注意，2024年初级会计考试大纲可能涉及部分修订和增减，最终考试内容以考试大纲和实际考试情况为准。

建议及时关注官网，以获取最新的考试信息和动态。

财务会计课程标准

《财务会计实务》课程标准一、概述（一）课程性质本课程为会计专业的主干课程，是必修课程。

通过本课程的教学，使学生能够基本掌握财务会计的基本理论、基本知识和基本方法，并初步掌握会计实际操作的技能，为以后从事财务会计岗位工作奠定基础。

本课程的主要内容参照全国会计专业技术资格考试辅导教材《初级会计实务》编写，可将本课程的学习与全国会计专业技术初级会计资格考试相结合。

(二)参考课时200课时左右；12 学分（三）课程设计思路1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程以主要经济业务的会计处理为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

2、本课程设计的重点是对教学内容建立三个层次，由学校、教师、学生分别在实施、教学、学习中进行选择。

三个层次为：基本知识、扩展知识、链接知识。

考核以基本知识为主体。

3、依据工作任务完成的需要、高职学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。

4、依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配学习项目的课时数。

5、学习程度用语主要使用“了解”、“理解”或“掌握”、“能”或“会”等用语来表述。

“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”或“掌握”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。

（四）内容课程框架结构二、课程目标通过任务引领的项目活动，使学生具备会计专业所必需的基本理论知识和基本经济业务的会计处理能力，同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。

(一)知识教学目标1、能正确应用《新会计准则》处理各项经济业务。

2、能办理日常库存现金、银行存款的收、付业务，并能进行相应的会计处理；能进行日常库存现金和银行存款的清查。

初级会计实务课程标准教学大纲---非常好非常实用

教学环节主要包括以下五个方面：1.项目分析。

针对每个教学项目，设计教学情境，分析项目的教学目的、项目所涉及的知识和应掌握的技能。

2.任务分解。

根据项目的要求，层层分解任务，直到任务可执行为止。

阐明执行任务所需要的基本知识和技能。

3.任务讲解。

结合完成任务的过程，利用实物或多媒体课件等手段，具体讲解完成各项任务所涉及的理论知识和基本原理。

理论知识的讲解要求理论结合实际，不求知识的系统性和完整性，力求实用性。

4.课内实践。

根据课堂所教内容和任务的要求，设计类似任务，让学生进行课内模拟练习。

5.综合项目实训。

在每个教学项目模块完成后，设计一个运用本模块项目所涉及的知识和技能的综合项目，让学生独立完成项目要求。

会计专业课程标准

会计专业课程标准主编：李建玲参编：吴红宇孔永桃宋璐王敏刘永梅商晶晶李娜冯娟史晓俊杨建筠（太谷县审计局）郝庆忠（太谷县财政局）何立武（太谷县教育局）杨小琴（企业专家）赵晓红（企业专家）审核：张宝祥目录《基础会计》课程标准 .................................. - 1 - 《会计基本技能——珠算与点钞》课程标准 ............... - 15 - 《出纳实务》课程标准 ................................. - 28 - 《企业财务会计》课程标准 ............................. - 39 - 《会计模拟实训》课程标准 ............................. - 58 - 《会计核算岗位实训》课程标准 ......................... - 66 - 《成本会计》课程标准 ................................. - 78 - 《会计电算化》课程标准 ............................... - 96 - 《审计基础知识》课程标准 ............................ - 108 - 《税务会计岗位核算课程》课程标准 .................... - 120 -《基础会计》课程标准一、概述（一）课程性质与定位本课程既是财经类专业的专业基础课，又是初级会计岗位职业能力的“成型”课程，既是会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体，还是会计专业认同、初级会计岗位职业技能训练的载体。

（二）课程设计理念和思路1．课程基本理念以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以项目内容为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，形成理实一体化课程体系。

2．课程设计思路本课程以“实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握初级会计岗位专业技术”等四个基本目标，按照初学者的认知规律，以“会计职业认知---- 会计业务核算------会计实训-------会计案例”组织设计教学。

2024年初级会计《初级会计实务》考试大纲

2024年初级会计《初级会计实务》考试大纲2024年初级会计《初级会计实务》考试大纲包括以下内容：
一、总论
1. 会计概述
2. 会计基本假设和会计基础
3. 会计信息质量要求
4. 会计准则体系
二、会计基础
1. 会计要素及其确认条件
2. 会计科目和借贷记账法
3. 会计凭证、会计账簿和账务处理程序
4. 财产清查
5. 财务报告
三、资产
1. 货币资金
2. 应收及预付款项
3. 交易性金融资产
4. 存货
5. 固定资产
6. 无形资产和长期待摊费用
四、负债
1. 短期借款
2. 应付及预收款项
3. 应付职工薪酬
4. 应交税费
五、所有者权益
1. 所有者权益核算的基本要求
2. 实收资本（或股本）
3. 其他权益工具和资本公积
4. 利润分配和留存收益
六、收入、费用和利润
1. 收入、费用和利润的确认和计量
2. 利润总额的构成及其计算
3. 所得税费用的计算和处理
4. 本年利润的结转方法及账务处理
七、财务报告
1. 资产负债表
2. 利润表
3. 现金流量表
4. 所有者权益变动表和附注
5. 合并财务报表的编制方法及特殊事项的会计处理。

《初级会计实务》课程教案设计

《初级会计实务》课程教案设计初级会计实务课程教案设计教案一：会计基础知识概述一、教学目标：1. 了解会计基础知识的重要性和应用范围。

2. 掌握会计基础知识的基本概念和核心原则。

3. 理解会计基础知识与公司经营决策之间的关系。

二、教学内容：1. 会计基础知识的定义和作用。

2. 资产、负债、所有者权益的概念和分类。

3. 成本、收益、损失的概念和计量。

4. 会计基础知识的法律法规依据。

三、教学方法：1. 讲授：通过讲解基本概念和实例，引导学生理解会计基础知识的重要性。

2. 讨论：组织学生进行小组讨论，解决实际案例中的会计基础知识问题。

3. 案例分析：分析真实的财务报表情况，让学生运用所学知识解读会计信息。

四、教学资源：1. 课件：展示会计基础知识的核心概念和原则。

2. 预习材料：提供相关阅读材料，让学生提前了解相关概念。

3. 案例分析：选取真实的财务报表案例，用于引导学生分析和解决问题。

五、教学评估：1. 小组讨论成果：根据小组讨论的讨论内容和解决方案来评估学生的理解和应用能力。

2. 个人作业：布置会计基础知识练习题，评估学生对所学知识的掌握程度。

教案二：会计核算基础一、教学目标：1. 理解会计核算的概念和内容。

2. 掌握账户的建立和分类方法。

3. 熟悉借贷记账法和会计凭证的使用。

二、教学内容：1. 会计核算的定义和作用。

2. 账户的建立和分类方法。

3. 借贷记账法的原理和应用。

4. 会计凭证的使用和编制方法。

三、教学方法：1. 讲授：通过讲解会计核算的基本原则和方法，引导学生理解其应用场景。

2. 实操演练：组织学生进行实际的借贷记账和会计凭证编制练习。

3. 讨论案例：提供真实的企业会计信息，引导学生分析并进行会计核算。

四、教学资源：1. 课件：展示会计核算的基本概念和原则。

2. 实操练习题：提供案例和问题，让学生进行实际操作和编制会计凭证。

3. 企业财务报表：提供真实的企业财务报表，用于引导学生进行分析和核算。

2024年初级会计职称考试初级会计实务新大纲第二章会计基础

2024年初级会计职称考试初级会计实务新大纲第二章会计基础2024年初级会计职称考试初级会计实务新大纲第二章会计基础第二章会计基础第一节会计的概念与目标一、会计的概念与特征（一）会计的概念会计是以货币为主要计量单位，运用一系列专门的方法和程序，对经济交易或事项进行连续、系统、全面地核算和监督，并向有关利益相关者提供财务信息，参与经营决策，提高经济效益的一种管理活动。

（二）会计的特征1、以货币作为主要计量单位；2、使用一系列专门的方法和程序；3、连续、系统、全面地进行核算和监督；4、向有关利益相关者提供财务信息；5、参与经营决策，提高经济效益。

二、会计的目标会计的目标是向会计信息使用者提供决策有用的财务信息，满足投资者、债权人、政府等相关方面对财务信息的需求。

第二节会计要素与会计等式一、会计要素会计要素是对会计对象的基本分类，是会计核算对象的具体化。

它反映了会计主体的财务状况和经营成果。

会计要素包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。

（一）资产资产是指企业过去的交易或事项形成的，由企业拥有或控制的，预期会给企业带来经济利益的资源。

资产按其流动性可分为流动资产和长期资产。

（二）负债负债是指企业过去的交易或事项形成的，预期会导致经济利益流出企业的现时义务。

负债按其流动性可分为流动负债和长期负债。

（三）所有者权益所有者权益是指企业所有者在企业资产中享有的经济利益。

所有者权益按其来源可分为实收资本（或股本）、资本公积、盈余公积和未分配利润。

（四）收入收入是指企业在日常活动中形成的，会导致所有者权益增加的，与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。

按收入的来源可分为销售商品收入和提供劳务收入。

（五）费用费用是指企业在日常活动中发生的，会导致所有者权益减少的，与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。

费用按其经济用途可分为制造成本和期间费用。

（六）利润利润是指企业在一定会计期间的经营成果，包括营业利润、利润总额和净利润。

《初级会计实务Ⅰ》课程标准

初级会计实务Ⅰ课程标准课程编码： 123456课程类别： A类适用专业：会计等授课单位： XXXX学时：108编写执笔人及编写日期：XXXX学分：6审定负责人及审定日期：XXXX1.课程定位和课程设计1.1课程性质与作用本课程为财会类专业的主干课程，是必修课程。

通过本课程的教学，让学生从整体上对会计六要素的核算有系统的认识，使学生能够熟练地运用财务会计的基本理论、基本知识和基本方法进行会计实际操作，为以后从事财务会计岗位工作奠定基础，并为后续学习专业课程做前期准备。

除此以外，将本课程的学习与全国会计专业技术（初级）资格考试相结合，为学生后续提升打下坚实的理论基础。

1.2课程设计理念本课程总体设计思路是，以会计专业的职业能力分析和高职学生的就业、升学、发展为依据，确定课程目标，设计课程内容，以会计工作对象为线索，构建以会计核算基本职业能力为核心的任务引领型课程。

1.3课程设计思路本课程以企业六大会计要素为主线，并考虑到会计工作不可避免会涉及的管理会计内容以及政府单位会计核算，设计有会计核算基本理论概述、资产核算、负债核算、所有者权益核算、损益核算、会计报表编制、管理会计基础、政府会计基础等八个工作任务。

本课程对教学内容建立三个层次，由学校、教师、学生分别在实施、教学、学习中进行选择。

三个层次为：基本知识、扩展知识、链接知识。

考核以基本知识为主体。

把会计工作中经济业务核算所需要的专业能力、社会能力和方法能力贯穿于该课程的教、学、做之中，让学生在学中做，做中学。

同时激励学生自主学习，完成课下任务，培养学生创造性思维和创新工作方法能力。

《初级会计实务Ⅰ》教学内容要体现出还要思想性、现实性与前瞻性，达到理论与实践相统一。

在课堂理论教学中让学生不仅学会当下知识，而且具备学习新知识新变化的能力；帮助学生在学习过程中形成健康的世界观、人生观、价值观，养成良好的会计职业素养，具备良好的会计职业道德，践行社会主义核心价值观于日常工作之中，做到“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”。

融入劳动教育的职业本科大数据与会计专业“初级会计实务”课程标准建设探索

融入劳动教育的职业本科大数据与会计专业“初级会计实务”课程标准建设探索在社会经济的稳定发展背景下，学校传统所采用的财会教学模式已经无法满足大数据时代发展标准，因此学校需要结合实际情况不断改变财会专业教学模式，强化会计课程标准建设，紧握素质教育带来的机遇，为社会提供更多高素质、高质量的应用综合型会计人才资源。

1 当前会计专业教学模式存在的问题1.1 教学观念认知薄弱传统财会教学阶段中，教师所具备的教学理念过于陈旧刻板，教学内容没有与实践生活加以衔接，对教学质量与效率造成不必要的负面影响。

主要体现为以下几方面内容当中：第一，忽视财会教学的实践效果，一般情况下，财会是一种综合性、实践性的课程内容，重点强调学生在融入社会环境后可以在短时间内适应岗位财会工作。

然而传统教学理念当中始终将理论知识的灌输作为教学核心要素，实践环节数量相对较少，并没有对学生综合实践能力培养工作给予足够的关注与重视，部分学生虽然在课堂学习当中掌握了会计分录编制、记账、创建会计报表等等，但如何将其合理渗透于实际工作中仍然存在诸多不足支持。

第二，一些教师往往会忽视学生的主体性地位，在实际财会教学期间始终采用灌输式教学模式，教师与学生彼此间的沟通交流不到位，直接对课堂教学效率的大幅度提升造成滞后作用。

1.2 教学培养目标存在问题在大数据背景下，各地区高校财务会计专业的教学目标始终存在着或多或少的偏差性问题。

高职院校会计专业所运用的教材通常体现为参考西方的翻译著作，一些教学实例和课后习题过于倾向西方化，与国内各地区关键支柱性企业单位的衔接作用不够显著。

除此之外，现如今部分高校在培养人才阶段中并没有重点关注对其自身实践能力的培养与提升，往往会将目光与精力聚焦于学生知识专业性培养等方面，不利于学生的综合化发展，教学内容、模式和手段也与就业单位存在一定的差距，进而引发会计专业毕业生就业苦难等现象。

1.3 教学课程模式单一化现如今，各地区高职院校所运用的会计教学模式过于传统，会计专业课程涉及内容相对较多，单一化专业课程和公共课程凸显出会计专业教学模式的陈旧性特点。

初级会计实务的课程目标

初级会计实务的课程目标
初级会计实务的课程目标主要包括以下三个方面：
1.掌握会计的基本概念和基本操作技能：通过初级会计实务的学习，学生将
掌握会计的基本概念、基本操作技能和会计核算方法，了解会计报表的编制和财务分析方法，为进一步学习中级、高级会计实务打下坚实的基础。

2.培养实际工作能力：初级会计实务课程注重培养学生的实际工作能力，通
过模拟企业实际业务的案例和实践教学，使学生能够运用所学知识解决实际工作中的问题，提高其处理会计事务的能力和综合素质。

3.了解会计职业道德和法律法规：初级会计实务课程还注重培养学生的会计
职业道德和法律法规意识，帮助学生了解会计职业的道德规范和法律法规，为将来从事会计工作打下坚实的法律基础。

综上所述，初级会计实务的课程目标是使学生掌握会计的基本知识和技能，培养其实际工作能力和职业道德素养，为将来从事会计工作打下坚实的基础。

2024年初级会计师初级会计实务第一章PPT

1 任务1 会计概念、职能和目标
➢ 3)会计目标
✓ 会计目标是要求会计工作完成的任务或达到的标准，即向财务会计报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务会计报告使用者作出经济决策。
1 任务1 会计概念、职能和目标
➢ 3)会计目标
2 任务5 内部控制基础
➢ 1)内部控制的概述
有利于提高会计信息质量 01
02
有利于合理保证企业合法合规经营管理
有助于提高企业生产经营效率和经济效益
03
内部控制的作用
2 任务5 内部控制基础
➢ 1)内部控制的概述
合理保证企业经营管理合法
合规； [合法]
资产安全完整； [安全]
1 任务1 会计概念、职能和目标
➢ 2)会计职能
基本职能拓展职能
会计核算预测经济前景
会计监督参与经济决策
评价经营业绩
我国《会计法》关于会计基本职能的内容：第一章第五条会计机构、会计人员依照本法规定进行会计核算、实行
1 任务1 认知会计概念、职能和目标
➢ 2)会计职能
✓ 1.会计核算职能：指会计以货币为主要计量单位，对特定主体的经济活动进行确认、计量、记录和报告。
2 任务2 会计基本假设和会计核算的基础
➢ 1)会计基本假设
是会计确认、计量和报告的空间范围。
会计主体不同于法律主体。
会计主体
持续经营
假定企业在可预见的未来不会停业，不会大规模削减业务。
会计主体在会计确认、计量、报告时以货币作为计量尺度。
假定币值不变。
货币计量

初级会计实务课程标准

初级会计实务课程标准初级会计实务课程是财经类专业学生的基础课程之一，是学生打好会计基础的重要环节。

本课程旨在培养学生掌握初级会计实务的基本理论和实际操作技能，为将来成为合格的会计从业人员打下坚实的基础。

下面将从课程设置、教学目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面对初级会计实务课程标准进行详细介绍。

一、课程设置。

初级会计实务课程通常设置在大学财经类专业的第二学期，作为会计学专业的基础课程之一。

课程学时一般为48学时，每周安排3学时，以理论课和实践课相结合的方式进行教学。

二、教学目标。

1.使学生掌握会计的基本概念和基本原理，了解会计的历史渊源和发展现状；2.使学生掌握会计的基本核算方法和核算程序，具备初步的会计实际操作技能；3.使学生了解国内外有关会计准则和法规，具备初步的会计法律意识和会计职业道德；4.培养学生的会计思维和分析能力，使其具备初步的会计实际工作能力。

三、教学内容。

1.会计基本概念和基本原理；2.会计科目的设置和会计核算的基本步骤；3.会计凭证的记账方法和会计账簿的填制；4.财务报表的编制和分析；5.国内外会计准则和法规的了解；6.会计职业道德和会计实务操作规范。

四、教学方法。

初级会计实务课程的教学方法主要包括理论讲授、案例分析和实际操作。

教师可以通过讲解会计理论知识，结合实际案例进行分析，引导学生进行会计实务操作，提高学生的实际操作能力。

同时，可以组织学生进行小组讨论和展示，培养学生的团队合作精神和表达能力。

五、考核方式。

初级会计实务课程的考核方式一般包括平时成绩和期末考试成绩。

平时成绩主要包括课堂表现、作业完成情况和小组讨论等，期末考试成绩主要包括理论知识和实际操作能力的考核。

学生需要在平时认真学习，积极参与课堂讨论和实践操作，才能取得较好的成绩。

综上所述，初级会计实务课程标准旨在培养学生的会计基础知识和实际操作能力，为他们将来从事会计工作打下坚实的基础。

教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，注重学生的实际操作能力培养，提高课程的实际效果。

课程标准的格式要求与参考模板

××××课程标准（宋体二号加粗居中）课程名称：（宋体小四号）课程类别：适用专业：1．前言（黑体小三加粗）1.1课程的性质（黑体小四加粗）用简练语言对该课程的地位、功能及与其它课程的关系等内容进行总体描述。

具体指出本课程在专业中属于哪类课程（职业能力必修课、职业能力选修课）；课程设置的目的、在专业中的地位和作用；在能力培养方面与其他课程的分工与联系；本门课程的先修课程与后续课程等。

（宋体小四号）1.2 设计思路主要包括该门课程设计的总体思路、课程设置的依据、课程内容的确定（如工作任务完成需要的知识、能力、态度、学生的认知特点、相应职业资格标准）、课程内容的组织、课时安排说明等内容。

2．课程目标从宏观上描述学生应具有哪些能力、掌握课程哪些知识、形成哪些技能、养成哪些素质，特别是要说明具有哪些能力，突出能力目标。

课程目标的描述要具体明确。

要用职业能力表述课程能力目标，重点关注学生能做什么，而不是知道什么。

文字表述可分两段，第一段为总体描述，即课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，学生学习该门课程后应达到的预期结果。

第二段用具体、可检验的语言说明学生实际能达到的职业能力目标。

能力目标的文字表述不要使用“知道”、“了解”“懂得”、“熟悉”之类的动词，否则，所描述的课程目标就会非常模糊。

建议采用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式，如“能熟练操作×××”。

3．课程内容与要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，按学习领域（指任务或模块化课题或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生应获得的知识、培养的能力与态度，突出能力要求。

课程内容和要求是根据课程目标对本课程主要内容进行设计。

请将达到课程目标应当完成的主要教学内容和要求填写在下表中，其中的教学内容不要采用章节方式描写。

2023初级会计实务大纲

2023初级会计实务大纲伴随着经济的发展，会计的重要性也逐渐放大。

会计专业的发展，带来了许多会计实务的新变化，推动了会计专业的发展。

2023年，修订版的《2023年初级会计实务大纲》正式发布，以更新、完善会计实务教学要求，使会计实务教学进一步提高。

《2023年初级会计实务大纲》总体要求：一是充分认识会计实务教学的重要性，积极投入会计实务教学研究。

二是加强会计实务教学的标准化建设，提高会计实务教学的质量。

三是以会计实务的学习、实践和思维技能为抓手，建立会计实务教学的体系和方法，促进会计实务教学的全面发展。

《2023年初级会计实务大纲》的主要要求包括：一、学习和实践内容1、深入学习会计实务的基本理论、原理和方法；2、掌握会计实务中常见的案例分析；3、学习会计实务实施过程中要求的基本程序；4、重点学习会计实务实施过程中的核算凭证等内容；5、学习并实践会计实务评价分析等内容；6、通过实践，培养会计实务执行过程中的判断能力和适应能力。

二、教学方式1、以案例方式授业，以实际案例引导学生思考，培养会计实务的实践素养；2、以“三一”教学方式为主，即以理论、实践和案例为主要教学方式；3、结合讲练结合的教学模式，结合课堂讲授，实践练习等教学方式；4、结合微课、网络课程等新型教学模式，及时反馈课程内容；5、结合当前市场发展的需要，制定相关的课程计划，定期进行内容的完善和更新；6、开展会计实务能力评价，提升学生的技能和判断能力。

三、会计实务教学的目标1、提高学生的会计实务执行能力；2、培养学生的实践思维能力、综合分析能力和判断能力；3、提高学生的专业素养，使其更好地把握实务操作过程中的微妙变化；4、激发学生的学习热情，增强学生对会计实务教学的兴趣；5、为学生终身发展打下坚实的基础，使其能够胜任未来的会计实务工作。

2023《初级会计实务大纲》出台，为会计实务教学的进一步提高提供了有力的保障。

届时，学校将按照这一大纲建立会计实务教学的体系和方法，进一步提高教学质量，使学生能够通过更加系统的学习，深入掌握会计实务的基础理论、原理和方法，培养会计实务的实践素养，提高学生会计实务执行能力，实现会计实务教学的全面发展。

财务会计实务课程标准

财务会计实务课程标准关键信息项1、课程名称：财务会计实务2、课程性质：具体性质描述3、课程目标：明确阐述课程的总体目标和具体目标4、课程内容：详细列举课程涵盖的主要内容模块5、教学方法：说明采用的教学方式和手段6、考核方式：描述课程的考核形式和标准7、教材选用：指定使用的教材及参考资料11 课程概述111 课程定位财务会计实务是会计专业的核心课程，旨在培养学生掌握财务会计的基本理论、方法和技能，使其能够胜任企业财务会计工作，为企业的财务管理和决策提供准确的会计信息。

112 课程设计理念本课程以职业能力培养为导向，基于企业财务会计工作过程进行设计，突出实践教学，注重培养学生的实际操作能力和职业素养。

12 课程目标121 知识目标学生应掌握财务会计的基本概念、原则和方法，了解企业财务会计核算的基本流程和规范。

122 能力目标能够熟练进行企业日常经济业务的会计处理，编制财务报表，并具备一定的财务分析能力。

123 素质目标培养学生严谨细致、诚实守信的职业素养，具备良好的沟通协作能力和创新精神。

13 课程内容131 财务会计基础包括会计要素、会计等式、会计科目和账户等内容。

132 货币资金核算现金、银行存款和其他货币资金的核算方法。

133 应收及预付款项核算应收账款、应收票据、预付账款等的核算。

134 存货核算存货的计价方法、收发核算和期末计价。

135 固定资产核算固定资产的取得、折旧、后续支出和处置的核算。

136 无形资产核算无形资产的确认、计量和摊销。

137 负债核算短期借款、应付账款、应付职工薪酬、应交税费等的核算。

138 所有者权益核算实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润的核算。

139 收入、费用和利润核算收入的确认和计量、费用的分类和核算、利润的形成和分配。

1310 财务报表编制资产负债表、利润表、现金流量表的编制方法和分析。

14 教学方法141 课堂讲授讲解财务会计的基本理论和方法，使学生掌握相关知识。