小班美术这就是我》活动反思

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小班美术《这就是我》活动教案及反思

小班美术《这就是我》活动教案及反思一、活动目标：1. 让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己的外貌特征和喜好。

2. 培养学生的观察能力和自我认知能力。

3. 培养学生的动手操作能力和创造力。

二、活动重难点：1. 活动重点：让学生能够通过绘画和手工制作的方式，展示自己的外貌特征和喜好。

2. 活动难点：让学生能够准确地描绘自己的外貌特征，并运用合适的颜色和材料进行装饰。

三、活动准备：1. 纸张、彩笔、蜡笔等绘画材料。

2. 剪刀、胶水等手工制作材料。

3. 学生个人的照片。

四、活动过程：1. 导入：教师向学生展示一张学生个人的照片，让学生观察并说出自己的外貌特征。

2. 讲解：教师向学生讲解如何通过绘画和手工制作的方式，展示自己的外貌特征和喜好。

3. 示范：教师示范如何绘制自己的头像，并展示如何运用颜色和材料进行装饰。

4. 学生操作：学生根据教师的示范，用自己的照片为模板，绘制自己的头像，并运用颜色和材料进行装饰。

5. 展示：学生将自己完成的作品进行展示，并分享自己的创作过程和感受。

五、活动延伸：1. 教师将学生的作品进行展示，让学生互相欣赏和学习。

2. 教师鼓励学生在家里尝试绘制自己和家人的头像，并分享给家长。

3. 教师引导学生思考如何通过绘画和手工制作的方式，表达自己的情感和心情。

教案反思：在本次活动中，学生们的参与度较高，他们对自己的外貌特征和喜好有了更深入的认识。

在学生操作环节，学生们充分发挥了自己的创造力和想象力，创作出了丰富多彩的作品。

学生们在展示和分享环节，也锻炼了自己的表达和沟通能力。

在活动过程中，也发现了一些问题。

例如，部分学生在绘画过程中，对自己的外貌特征把握不准，出现了画得不像自己的情况。

部分学生在选择颜色和材料时，过于注重装饰，而忽视了作品的整体效果。

六、活动材料：1. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。

2. 剪刀、胶带等手工制作材料。

3. 镜子、照片等自我观察的工具。

七、活动步骤：1. 导入：教师向学生展示一些关于自我介绍的图片或视频，引导学生思考如何介绍自己。

小班美术这就是我活动教案反思

一、活动目标：1. 让幼儿能够通过绘画和手工制作的方式表现自己的形象。

2. 培养幼儿的手工操作能力和创造力。

3. 培养幼儿的自我认知和自信心。

二、活动准备：1. 幼儿用书《这就是我》。

2. 绘画纸张、彩笔、蜡笔等绘画材料。

3. 剪刀、胶水等手工制作材料。

三、活动过程：1. 引导幼儿翻开用书《这就是我》，让幼儿观察书中的小朋友们的自画像，引导幼儿发现每个人的脸型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等都不一样，鼓励幼儿观察和描述自己和他人的不同之处。

2. 发给幼儿绘画纸张，让幼儿用自己的方式画出自己的自画像，可以参考用书中的样式，鼓励幼儿用自己的方式表达自己的特点。

3. 让幼儿用剪刀沿着自画像的轮廓剪下自己的头像，用胶水将头像粘在彩色卡纸上。

4. 引导幼儿在空白的地方添加背景，如天空、草地、花朵等，让自画像更加生动。

5. 让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿们相互欣赏和交流。

四、活动反思：1. 在本次活动中，幼儿们积极参与，表现出自己的特点和创造力，但部分幼儿在绘画和手工制作过程中需要老师的指导和帮助。

有更多的选择和尝试的机会。

3. 在活动中，要注重培养幼儿的观察能力和创造力，也要关注幼儿的手工操作能力，提供适当的帮助和指导。

五、教学评价：1. 通过观察幼儿的绘画和手工制作作品，评价幼儿的表现和创造力。

2. 通过观察幼儿在活动中的参与和互动情况，评价幼儿的合作能力和沟通能力。

3. 通过与幼儿的交谈和观察，评价幼儿的自我认知和自信心的发展情况。

六、活动准备：1. 彩色贴纸。

2. 画有各种表情的脸谱模板。

3. 剪刀、胶水等手工制作材料。

4. 音乐播放设备。

七、活动过程：1. 让幼儿自由选择喜欢的脸谱模板，并使用剪刀沿着脸谱的轮廓剪下。

2. 接着，让幼儿用胶水将剪下的脸谱粘在彩色贴纸上。

3. 让幼儿选择不同的表情贴纸，粘在脸谱上，制作出各种表情的自己。

4. 在制作过程中，可以播放轻松愉快的音乐，营造愉快的活动氛围。

5. 让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿们相互欣赏和交流。

幼儿园中班美术活动教案《这就是我》含反思

幼儿园中班美术活动教案《这就是我》含反思I. 教学目标1. 同学能够理解自我认知的紧要性，懂得用画画表达本身的个性和特点2. 同学能够在老师引导下，运用多种画画技巧来表现本身3. 同学能够学会赏识同班同学的作品，了解本身和他人的差异之美4. 同学能够感受到美术作品的艺术与文化价值，获得美的感悟II. 教学内容本次美术活动的主题是“这就是我”，旨在帮忙孩子们认得本身，表达本身的特点和个性，并了解同学们的不同之处。

III. 教学过程1. 导入（10分钟）老师通过呈现一些名画，让同学赏识画中的细节和颜色，引导他们从艺术角度去看待和感受作品，并引出“画是用来表达情感和思想的艺术形式”。

2. 认得主题（20分钟）通过叙述和示范，让孩子们了解“这就是我”的主题，老师向孩子们呈现两张画作，一张是在班级里画出本身形象的孩子，另一张是画了本身家的家庭成员、宠物的作品，通过比较引导孩子们思考，然后让他们决议画本身或家人。

同时，让孩子们共享本身的积极性格、好习惯，有趣味的经过和理想，培育孩子们自我认得和表达的本领。

3. 画画过程（35分钟）老师引导孩子们运用多种画画技巧，表现本身的特点和个性，例如：用水彩和颜料表现本身的情绪；用毛笔或油画棒画本身的形象和家庭成员；从四周的环境中找寻灵感，用素材去丰富画面的表现形式等。

4. 同学赏识和交流（20分钟）老师在课堂前准备多份分别由同学们完成的绘画作品，让孩子们看到本身与他人的不同之处，并在老师的带领下，通过交流共享本身的画，并察看、称赞其他同学的作品，增长同学之间的情感与交流。

5. 总结反思（15分钟）老师让孩子们回顾今日的画画过程并反思本身的表现，帮忙他们总结出体验和察看到的事物，通过对活动的思考和总结，来反省和提高本身的学问和本领。

IV. 教学总结本次美术活动的重要目的是让孩子们了解“这就是我”的概念，通过画画表达本身的个性和特点，并认得同学之间的异同之美。

同学在课堂上呈现了本身的创意和想象力，并在同伴的帮忙下交流本身的想法。

《这就是我》及教学反思3篇

《这就是我》及教学反思3篇《这就是我》及教学反思1本周五中午我们观摩了上海名师的中班音乐课《这就是我》的教学视频，让我这个刚上岗的新教师受益匪浅。

赵老师教态亲切和蔼，对小孩子的引导非常到位，对于小孩子的回答的应答也很具有教育机智，值得我学习。

《指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

”艺术教育的关键还是在于教师怎样“充分创造条件和机会”，让幼儿“感受和发现美”，从而来“表现和创造美”。

幼儿天生喜欢游戏，在幼儿音乐教育中，如果单纯的模仿学习，会导致幼儿对艺术显示呆板、僵化，而不顾幼儿的认知规律年龄特点，盲目的让幼儿探索创造也只能使幼儿无所适从，得不到真正的发展。

可谓“哪里有幼儿，哪里就有游戏。

”通过唱唱、跳跳、动动、玩玩的游戏活动轻松愉快的学习，只有在活动中直接地亲身地体验游戏，幼儿才能获得相应的音乐知识和技能。

本次音乐活动中，赵老师利用幼儿好探索的心理，引导幼儿通过操作、观察、讨论等途径去发现，探索音乐的内在规律；引导幼儿自己开动脑筋，动手操作。

本节课赵老师分成了四个步骤来进行：一、来到动物园，初步感受音乐的旋律；二、讲讲动物园里的小动物，学唱歌曲；三、介绍自己，简单创编歌词；四、活动延伸。

其中的每一个步骤，赵老师都有精心地设计的。

赵老师使用了生动形象的课件，把小朋友的注意力都集中在了课堂中。

赵老师的课堂用语生动形象，牢牢地抓住了幼儿感兴趣的点，肢体语言也是丰富生动，把歌曲中动物的特征：河马的嘴巴大大的、小猪的身体胖胖的、小兔的眼睛红红的…用生动形象的肢体语言变现给小朋友们看，这符合中班幼儿的年龄特点，对于直观形象的实物的接受能力比较强。

在创编歌词部分，赵老师让小朋友看着自己的照片来完成歌词的创编部分，让每个幼儿都根据自己的特点进行创编，再次把小朋友的注意力拉进课堂。

小班美术《这就是我》活动教案及反思

一、活动名称：小班美术《这就是我》活动教案及反思二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和描述，了解自己的外貌特征，提升自我认知能力。

2. 培养幼儿的美术兴趣，发展幼儿的绘画技能。

3. 培养幼儿的合作意识和沟通能力。

三、活动准备：1. 纸张、彩笔、蜡笔等绘画材料。

2. 幼儿照片。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的照片，引导幼儿描述自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 示范：教师展示一幅自己的自画像，边展示边讲解画的自画像的步骤和技巧。

3. 绘画环节：引导幼儿根据自己的外貌特征，尝试画出自己的自画像。

教师巡回指导，给予鼓励和肯定。

4. 展示和交流：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享自己的绘画心得。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿积极参与绘画，表现出对自己外貌的认识和描述能力。

但在合作交流方面还需加强引导。

2. 在绘画过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿关注细节。

3. 针对不同能力的幼儿，教师应给予个别化的指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中获得成就感。

4. 在未来的教学活动中，可以尝试引入其他形式的艺术创作，如手工制作、剪纸等，以丰富幼儿的美术体验。

六、教学内容：1. 引导幼儿观察自己的家庭成员，了解他们的外貌特征。

2. 学习通过绘画表达家庭成员的形象和情感。

七、教学准备：1. 纸张、彩笔、蜡笔等绘画材料。

2. 幼儿家庭成员的照片。

八、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察家庭成员的照片，引导幼儿描述他们的外貌特征和与自己相似之处。

2. 示范：教师展示一幅家庭成员的绘画作品，讲解绘画的步骤和技巧。

3. 绘画环节：引导幼儿根据自己的家庭成员，尝试绘画出他们的形象。

教师巡回指导，给予鼓励和肯定。

4. 展示和交流：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享自己绘画的心得和家庭成员之间的情感。

九、教学反思：1. 本次活动中，幼儿积极参与绘画，表现出对家庭成员的认识和描述能力。

小班美术《这就是我》活动教案及反思

小班美术《这就是我》活动教案及反思一、活动目标1. 引导幼儿认识自己，培养幼儿的自我表达能力。

2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的绘画技能。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。

二、活动准备1. 画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶棒等绘画材料。

2. 幼儿的近期照片。

3. 音乐播放设备。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，引导幼儿集中注意力。

2. 主题导入（10分钟）教师向幼儿展示幼儿的照片，引导幼儿观察并说出自己的特点。

如：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。

教师提问：“你们知道自己有什么特点吗？谁能来说说？”引导幼儿勇敢地表达自己。

3. 绘画环节（10分钟）教师分发画纸、画笔和颜料，讲解绘画的基本技巧。

教师示范如何画出自己的样子，引导幼儿动手绘画。

教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。

4. 作品展示与交流（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿互相欣赏、交流。

教师提问：“你们觉得谁的作品最好看？为什么？”引导幼儿学会欣赏和评价。

5. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿说出自己在活动中的收获。

教师总结本次活动的优点和不足，提出改进措施。

四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿拍摄一张近期照片，引导幼儿观察并描述自己的特点。

2. 环境创设：将幼儿的作品挂在教室展示墙上，供全体幼儿欣赏。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心和自主能力。

2. 在绘画环节，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿大胆表达自己。

3. 活动延伸环节，教师要关注幼儿在家庭和园所之间的互动，促进幼儿的全面发展。

4. 教师要不断反思和总结活动过程中的优点和不足，为下次活动提供有力支持。

六、教学内容1. 课程名称：美术活动《这就是我》2. 教学内容：通过绘画和手工制作，让幼儿展示自己的外貌特征和个性特点。

小班美术这就是我活动教案反思

一、活动目标：1. 让幼儿通过自我介绍，增强对自我的认识和理解。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画能力。

二、活动准备：1. 纸张、画笔、水彩颜料等绘画材料。

2. 幼儿的近期照片。

3. 记录幼儿介绍的纸张。

三、活动过程：1. 自我介绍：让幼儿简单介绍自己的姓名、年龄、性别等基本信息。

2. 特征描述：让幼儿描述自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

3. 绘画环节：让幼儿根据自我介绍和特征描述，用水彩颜料在纸张上绘制自己的肖像。

四、活动反思：1. 教师在活动前应与幼儿进行充分的沟通，了解幼儿的兴趣和需求，为幼儿提供必要的帮助和支持。

2. 教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，引导幼儿观察和表达，提高幼儿的绘画能力。

3. 教师应鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信心和自主能力。

五、教学建议：1. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和表达能力，引导幼儿发现和描述自己的特点。

2. 教师可组织幼儿相互欣赏和评价作品，培养幼儿的审美观念和评价能力。

3. 教师应定期组织类似的活动，让幼儿在绘画中发展自我认识和表达能力。

六、活动延伸：1. 让幼儿将自己的作品布置在展示墙上，供大家欣赏。

2. 邀请家长来园参加幼儿的作品展，让家长了解幼儿在园的表现。

3. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演其他小朋友，了解和感受他人的特点和需求。

七、活动评价：1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，对幼儿的绘画能力和自我表达能力进行评价。

2. 鼓励幼儿自我评价，让幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方。

3. 家长反馈：教师应主动与家长沟通，了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进活动。

八、活动总结：1. 教师应总结本次活动的优点和不足，为下次活动提供参考。

2. 鼓励幼儿分享自己的作品和感受，让幼儿感受到自我价值和成就感。

3. 教师应关注幼儿在活动中的情感变化，及时调整教学策略，满足幼儿的需求。

九、教学策略：1. 教师应采用生动有趣的教学方法，吸引幼儿的注意力。

小班美术《这就是我》活动教案及反思

一、活动名称：小班美术《这就是我》活动教案及反思二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和描述，了解自己的外貌特征和喜好。

2. 培养幼儿的绘画兴趣和动手能力，提高他们的审美意识。

3. 引导幼儿学会表达自己的情感和想法，培养他们的自信心。

三、活动准备：1. 纸张、画笔、水彩颜料等绘画材料。

2. 幼儿的照片或者画像。

3. 幼儿的兴趣爱好物品，如玩具、书籍等。

四、活动过程：1. 引导幼儿观察自己的照片或者画像，让幼儿描述自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 让幼儿选择自己喜欢的颜色，用画笔在纸上画出自己的外貌特征。

3. 引导幼儿思考自己的兴趣爱好，如喜欢什么玩具、喜欢看什么书等，并将这些物品画在纸上。

4. 鼓励幼儿用语言表达自己的情感和想法，引导他们对自己的作品进行讲解。

5. 教师对幼儿的作品进行评价和鼓励，让幼儿感受到自己的独特之处。

五、活动反思：2. 活动中，幼儿能够主动表达自己的情感和想法，对自己的作品进行讲解。

3. 教师在活动中注重引导和鼓励，让幼儿感受到自己的独特之处，培养了他们的自信心。

4. 下次活动中，可以尝试让幼儿通过观察和描述他人的外貌特征和喜好，培养他们的观察力和表达能力。

六、活动准备：1. 准备每位幼儿的照片或者画像。

2. 准备幼儿的兴趣爱好物品，如玩具、书籍等。

3. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

4. 准备展示板或者墙面上展示幼儿作品。

七、活动过程：1. 引导幼儿观察自己的照片或者画像，并引导幼儿描述自己的外貌特征。

2. 让幼儿选择自己喜欢的颜色，用画笔在画纸上画出自己的外貌特征。

3. 和幼儿一起讨论他们的兴趣爱好，让幼儿在自己的作品中添加自己喜欢的玩具、书籍等物品。

4. 鼓励幼儿用语言表达自己的情感和想法，引导他们对自己的作品进行讲解。

5. 教师对幼儿的作品进行评价，并给予鼓励，让幼儿感受到自己的独特之处。

八、活动延伸：1. 让幼儿将自己的作品带回家，与家长分享自己的绘画作品。

小班美术《这就是我》活动教案及反思

一、活动名称：小班美术《这就是我》活动教案及反思二、活动目标：1. 让学生通过绘画和手工制作，表达自己的外貌特征和喜好。

2. 培养学生对美术活动的兴趣和自信心。

3. 培养学生与同伴分享和交流的习惯。

三、活动准备：1. 纸张、彩笔、蜡笔等绘画材料。

2. 剪刀、胶水等手工制作材料。

3. 学生照片。

四、活动过程：1. 导入：展示学生的照片，引导学生观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。

2. 讲解：向学生介绍绘画和手工制作的基本技巧，如如何画眼睛、鼻子、嘴巴等。

3. 示范：教师示范如何画出自己的画像，并剪下来，贴在纸上。

4. 学生制作：学生按照教师的示范，画出自己的画像，并剪下来，贴在纸上。

5. 添加装饰：学生可以使用彩笔、蜡笔等材料，给自己的画像添加装饰，如眼镜、耳环等。

6. 分享：学生展示自己的作品，与同伴分享自己的外貌特征和喜好。

五、活动反思：六、活动准备：1. 准备彩色纸张、贴纸、颜料等丰富的材料，以便学生选择使用。

2. 准备画纸，以便学生进行自我描绘。

3. 准备镜子，让学生能够直观地观察自己的特征。

4. 准备学生作品展示板，用于展示学生的作品。

七、活动过程：1. 导入：教师向学生展示一张自己的照片，并询问学生：“你们觉得这张照片上的老师和你们有什么不同呢？”引导学生观察并回答。

2. 自我描绘：教师分发画纸，指导学生用自己的方式在画纸上描绘出自己的样子，包括外貌特征、服饰等。

3. 绘画指导：教师引导学生观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等，并教授绘画技巧，如如何画眼睛、鼻子、嘴巴等。

4. 制作个人介绍卡片：教师指导学生用彩色纸张制作个人介绍卡片，让学生在卡片上写下自己的姓名、年龄、爱好等信息，并装饰卡片。

5. 作品展示：学生完成自我描绘和介绍卡片后，教师将学生的作品贴在展示板上，邀请学生和家长们一起欣赏、交流。

八、活动反思：九、教学评价：通过本次活动的作品展示和学生的自我介绍，可以看出学生们对美术活动的热情和兴趣。

小班美术《这就是我》活动教案及反思

小班美术《这就是我》活动教案及反思小班美术《这就是我》活动教案及反思美术：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。

下面是小编为你带来的小班美术《这就是我》活动教案及反思，欢迎阅读。

主题背景：小班幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开始。

他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。

为了引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验，我们开展了主题活动《我的故事》，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。

在这里，我们将通过与幼儿共同讨论、观看成长照片和录像等活动，让他们感受美好而有趣的出生经历、成长过程以及在此过程亲人们对自己的关爱。

我们还将和幼儿共同探究发生在他们身上的种种变化，使他们感受并喜欢自己的独特之处。

活动案例：美术《这就是我》目标：1.能大胆地用绘画表现自己的'面部特征。

2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。

准备：舞蹈房的大镜子，图画纸，画笔过程：1.激发幼儿观察自己的兴趣。

（1）我们每个人都长得不一样，你知道自己长着什么样子吗？（2）带领幼儿到镜子前面观察自己。

看得到自己吗？看到自己长什么样子吗？你的脸是什么形状的？像什么？脸上有什么？在什么地方？是什么样子的？（小结）：在美术活动“这是我”的组织过程中，开始我按照综合课程上的教材少许进行了一些调整，把幼儿带到了舞蹈房，面对大镜子照照、说说。

（3）幼儿做各种表情，引导幼儿感知无关的位置，并知道与别人长相的不同。

开心的时候和不高兴的时候眼睛是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人有什么不同？2.画出自己的五官。

幼儿在有脸型的图画纸上，画出自己五官的特点。

（小结）由于环境的改变，孩子们的兴趣非常高，看着镜子里的“我”有说有笑，可动笔的时候大多数幼儿都不知从何下笔，最终在老师的指导下基本完成了作品，但有的孩子说：“老师，这不像我。

小班美术这是我反思

小班美术这是我反思小班美术这是我反思等内容有哪些？小班美术这是我反思写的资料发现个大家，那么，关于小班美术这是我教案怎么设计？上学期小班幼儿的绘画活动都是以涂*为主，本学期开始，难度要提高了。

本次的活动《这是我》中，就要求幼儿能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

因此，在活动的开始，我觉得先应该让幼儿了解五官的具*置。

在活动的导入时，以照镜子引出五官，让幼儿观察“脸上有什么？”让幼儿知道脸上有五个宝贝，分别是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

幼儿在照镜子的时候，我再通过提问和引导让幼儿清楚地知道它们的具*置。

它们有自己的家，两边住着谁？（耳朵）最上面住着谁？（眉毛）眉毛下面住着谁？（眼睛）眼睛下面住着谁？（鼻子）鼻子下面住着谁？(嘴巴)。

幼儿们在摸摸、看看自己的脸时都准确地说出了脸上有些什么。

教师当场示范画的时候，先画一个圆，强调要画大大的圆，再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

同时，我给幼儿提供了多张范画，有女孩子的，有男孩子的，让他们进行比较。

进一步地了解女孩子和男孩子在发型上有什么最明显的区别。

有的能力较强的幼儿在作画的时候就能很好地表现出来。

在活动过程中，教师一定要注意观察，及时进行指导，帮助幼儿掌握好五官的位置，提高幼儿作画的积极*和自信心。

附：小班美术这是我教案1、幼儿学会画一个又一个完全封闭的椭圆形，巩固对圆形的认识。

2、提高幼儿的动手能力（均匀涂*）以及对美术活动的兴趣活动准备：母鸡胸饰、幻灯片、幼儿*作材料活动过程：一、由幼儿和老师对话引出活动内容。

教师：1、小朋友你们吃过鸡蛋吗？2、鸡蛋是谁生的呀？3、这里有好多鸡妈妈，（幻灯片）它们会生很多很多的鸡蛋，你们想不想看一看鸡妈妈是怎么生鸡蛋的？（*作幻灯片：鸡妈妈蹲着不动，在它的屁股底下生下了好多鸡蛋）4、小朋友看看这些鸡蛋是什么样子的？（知道鸡妈妈生下的是圆圆的鸡蛋……）二、引导幼儿学画鸡蛋1、鸡妈妈教本领（背景音乐）教师扮演鸡妈妈：“今天，老师向来学鸡妈妈生鸡蛋，我生了一个圆圆的鸡蛋，我生完后找个空地方再生一个，我生了一个……又一个圆圆的鸡蛋。

小班美术《这就是我》活动教案及反思

一、活动名称：小班美术《这就是我》活动教案及反思二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和描述，了解自己的外貌特征和喜好。

2. 培养幼儿的自我认知和表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的审美能力和审美情感。

三、活动准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。

2. 幼儿的照片或画像。

3. 幼儿的姓名贴纸。

四、活动过程：1. 引导幼儿观察自己的照片或画像，让幼儿描述自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。

2. 让幼儿用自己的名字贴纸在纸上写下自己的名字，并尝试用颜料填充名字的轮廓。

3. 引导幼儿观察自己的喜好，如喜欢的颜色、动物、食物等，并让幼儿用画笔和颜料在纸上进行创作，展示自己的喜好。

4. 鼓励幼儿与其他幼儿分享自己的作品，让幼儿在交流中互相了解和欣赏。

五、活动反思：1. 在本次活动中，幼儿们积极参与观察和描述自己的外貌特征和喜好，表现出对自己身体的认识和兴趣。

4. 在活动中也发现部分幼儿对自己的外貌特征和喜好表达不够自信，需要在未来的教学中加强引导和鼓励。

六、教学方法：1. 观察法：通过观察幼儿的照片或画像，引导幼儿描述自己的外貌特征。

2. 创作法：让幼儿通过绘画表达自己的喜好。

3. 分享法：鼓励幼儿与其他幼儿分享自己的作品，培养幼儿的交际能力。

七、教学内容：1. 让幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。

2. 让幼儿描述自己的喜好，如喜欢的颜色、动物、食物等。

3. 教授幼儿如何用画笔和颜料进行创作，展示自己的喜好。

八、教学步骤：1. 准备活动：让幼儿观察自己的照片或画像，引导幼儿描述自己的外貌特征。

2. 主体活动：让幼儿用自己的名字贴纸在纸上写下自己的名字，并尝试用颜料填充名字的轮廓。

3. 创作活动：引导幼儿观察自己的喜好，如喜欢的颜色、动物、食物等，并让幼儿用画笔和颜料在纸上进行创作，展示自己的喜好。

4. 分享活动：鼓励幼儿与其他幼儿分享自己的作品，让幼儿在交流中互相了解和欣赏。

小班这就是我主题教案及反思

小班这就是我主题教案及反思教案标题：小班这就是我主题教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解自己的身体特征和个人喜好。

2. 培养幼儿的自尊心和自信心。

3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。

教学内容：1. 通过观察和讨论，引导幼儿认识自己的身体特征，如头发、眼睛、鼻子等。

2. 组织活动，让幼儿表达自己的个人喜好，如喜欢的颜色、食物、玩具等。

3. 利用绘画、手工制作等活动，让幼儿展示自己的特点和喜好。

教学步骤：1. 导入：播放一段关于身体特征的视频，引起幼儿的兴趣。

2. 激发思考：提问幼儿关于自己身体特征的问题，鼓励他们积极回答并相互交流。

3. 观察和讨论：组织幼儿在小组内观察和描述自己的身体特征，教师引导他们使用适当的词汇和句子。

4. 分享喜好：让每个幼儿选择一个自己喜欢的事物，并用简单的语言表达出来，鼓励其他幼儿提问和分享自己的喜好。

5. 制作展示物：引导幼儿使用纸张、颜色笔等材料，制作一个展示自己特点和喜好的小作品。

6. 展示和分享：让每个幼儿依次展示自己的作品，并用简单的语言介绍其中的特点和喜好。

7. 反思：引导幼儿回顾今天的学习内容，鼓励他们表达自己的感受和收获。

教学资源：1. 视频：关于身体特征的儿童教育视频。

2. 纸张、颜色笔、剪刀等制作展示物的材料。

教学评估：1. 观察幼儿在观察和讨论环节中对自己身体特征的描述和表达能力。

2. 评估幼儿在制作展示物和展示分享环节中的参与度和语言表达能力。

反思：在本次教学中，我发现幼儿对于自己的身体特征和个人喜好表达出了很大的兴趣和热情。

通过观察和讨论，他们学会了用简单的语言描述自己的特点，并且能够主动提问和分享自己的喜好。

在制作展示物和展示分享环节中，幼儿展示了自己的创造力和表达能力，增强了他们的自信心和自尊心。

然而，我也发现一些需要改进的地方。

首先，在观察和讨论环节中，有些幼儿还不够自信，需要更多的鼓励和引导来表达自己的观察结果。

其次，在制作展示物的过程中，有些幼儿可能需要更多的帮助和指导，以确保他们能够表达出自己的特点和喜好。

小班美术《这就是我》活动教案及反思

一、活动名称：小班美术《这就是我》活动教案及反思二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和描述，了解自己的外貌特征和喜好。

2. 培养幼儿的美术创作能力和表达能力。

3. 增强幼儿的自信和自我认知。

三、活动准备：1. 纸张、画笔、水彩颜料等美术材料。

2. 幼儿的照片或画像。

3. 幼儿的姓名和年龄标签。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的照片或画像，引导幼儿观察和描述教师的外貌特征和喜好。

2. 示范：教师展示如何画自己的照片或画像，包括面部特征、头发、衣服等。

3. 创作：幼儿根据教师的示范，用自己的照片或画像作为参考，画出自己的外貌特征和喜好。

4. 展示：幼儿将自己的作品贴在黑板上，向大家展示并介绍自己的作品。

五、活动延伸：1. 教师与幼儿一起讨论每个人的特点和相同之处，增强幼儿的社交能力和团队合作意识。

2. 教师鼓励幼儿在家里与家长一起创作类似的画作，促进家庭与学校的互动。

教案反思：六、活动准备：1. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。

2. 幼儿的个人物品，如帽子、鞋子等。

3. 幼儿的姓名和年龄标签。

七、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的手工作品，引导幼儿观察和描述教师的作品特点。

2. 示范：教师展示如何利用彩色纸张和手工材料制作自己的个人物品，如帽子、鞋子等。

3. 创作：幼儿根据教师的示范，利用彩色纸张和手工材料制作自己的个人物品。

4. 展示：幼儿将自己的作品摆放在桌子上，向大家展示并介绍自己的作品。

八、活动延伸：1. 教师与幼儿一起讨论每个人的个人物品的特点和用途，增强幼儿的社交能力和表达能力。

2. 教师鼓励幼儿在家里与家长一起制作类似的手工作品，促进家庭与学校的互动。

九、活动反思：本次活动中，幼儿积极参与手工制作，表现出对手工创作的兴趣和热情。

通过制作个人物品，幼儿增强了动手能力和创造力。

在活动过程中，部分幼儿在手工制作方面表现出一定的困难，需要教师的耐心指导和鼓励。

在未来的活动中，可以适当简化手工制作的步骤，以便更多幼儿能够顺利完成作品。

美术活动《这就是我》教学反思

美术活动《这就是我》教学反思
前几天上了一节美术课《这就是我》，由于小班的时候户外活动较多，所以幼儿在绘画方面并没有花太多的时间，最多在涂色发面发展好点，所以在我心里，我觉得他们的水平应该不高，不太能画的出自己。

绘画之前，我给孩子做了大量的准备时间，先以自己为例，画了自己的大概样子、穿着等，再详细讲解了五官。

等孩子们画的时候，结果出乎我的意料，有大部分幼儿都能画出自己，细心的小姑娘还能画出裙子上的花朵形状。

原来是我小瞧了他们，有个小男孩涂色之前特地跑过来跟我说：“老师，我今天穿的是彩虹颜色的衣服，我要把我的衣服也画的跟彩虹一样。

”画完以后一看，纸上的衣服跟他现实里的衣服相差无几，一条蓝一条绿一条黄一条红这样相间。

通过这节美术课，让我深刻的体会到，有时候孩子的能力超过老师的想象，要放手让他们去做，去创造，去完成，也许你会得到意想不到的结果。

幼儿园中班美术教案《这就是我》及教学反思

幼儿园中班美术教案《这就是我》及教学反思一、教学目标1. 帮助幼儿认识自己，提高自我意识。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 培养幼儿对美术活动的兴趣。

二、教学内容1. 引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。

2. 引导幼儿观察自己的穿着打扮，如衣服、鞋子、发型等。

3. 引导幼儿通过绘画表达自己的特点和喜好。

三、教学准备1. 准备白纸、彩色铅笔、蜡笔等绘画材料。

2. 准备幼儿的照片，以便进行观察和绘画。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察自己的照片，引导幼儿说出自己的名字、年龄和性别。

2. 观察：引导幼儿观察自己的外貌特征和穿着打扮，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。

3. 讨论：询问幼儿对自己的认识，如喜欢什么颜色、食物、玩具等。

4. 绘画：发给幼儿绘画材料，引导幼儿根据自己的特点和喜好进行绘画。

5. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏和交流。

五、教学反思在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察和表达，尊重幼儿的个性和喜好。

教师还应关注幼儿在绘画过程中的动手能力，及时给予鼓励和指导。

在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的绘画材料和技巧，如水粉画、手工制作等，激发幼儿的绘画兴趣，提高他们的绘画水平。

还可以组织类似的自我介绍活动，让幼儿在更多场合展示自己，提高自信心。

六、教学扩展1. 邀请家长参与：可以让家长参与幼儿的绘画活动，帮助幼儿完成更复杂的作品。

家长可以借此机会更好地了解幼儿的兴趣和特点。

2. 组织展览：可以定期组织幼儿的作品展览，让幼儿和家长一起展示幼儿的绘画成果，增加幼儿的成就感和自信心。

七、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力、创造力等。

2. 关注幼儿在展示作品时的自信程度和表达能力。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果和改进空间。

八、教学注意事项1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有害物质。

2. 在绘画过程中，教师应尊重幼儿的个性和创意，避免过分干预或指导。

小班美术这就是我活动教案反思

一、活动目标：1. 让幼儿通过绘画和手工制作的方式，展示自己的外貌特征和喜好。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，增强他们的自信心。

3. 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏自己和同伴的作品。

二、活动准备：1. 彩纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

2. 幼儿的近期照片。

3. 画纸若干。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的照片，引导幼儿观察和描述自己的外貌特征。

2. 幼儿绘画：教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿根据自己的外貌特征进行绘画。

教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

3. 手工制作：教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作自己的头像。

教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。

4. 作品展示：教师将幼儿的作品粘贴在黑板上，组织幼儿相互欣赏、评价。

四、活动反思：1. 教师在活动中是否给予幼儿足够的自主创作空间？2. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的需求，给予个别指导？3. 活动过程中，幼儿的参与度和兴趣如何？4. 活动结束后，幼儿是否能够自信地展示自己的作品？5. 如何在今后的活动中，进一步提升幼儿的观察能力、表达能力和审美观念？五、教学建议：1. 在活动过程中，教师要尊重幼儿的个性，鼓励他们大胆创作。

2. 教师要关注到每个幼儿的需求，给予个别指导，帮助他们克服困难。

3. 教师要引导幼儿相互欣赏、评价，培养他们的审美观念。

4. 教师要定期组织类似的活动，让幼儿有机会展示自己的才能。

5. 教师要在日常生活中，引导幼儿观察周围的人和事，提升他们的观察能力。

六、活动准备：1. 彩色硬纸板2. 彩笔、蜡笔、油画棒等绘画材料3. 剪刀、胶水、订书机等手工工具4. 幼儿的个人照片5. 画纸若干七、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的照片，引导幼儿观察并描述自己的外貌特征。

2. 绘画自己的脸部特征：教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿根据自己的外貌特征进行绘画。

3. 制作个人头像：教师分发彩色硬纸板、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作自己的头像。

美术活动《这是我》反思

美术活动《这是我》反思
活动修改：在活动中我进行了多处的修改，对于小班幼儿我重在培养幼儿对绘画的兴趣，所以我增添了目标3激发幼儿对绘画活动的兴趣。

同时为了让幼儿都能看到自己的五官，我提前让幼儿带一面镜子来。

其次，小班幼儿在手的肌肉发展上还不能精确的绘画出脸的圆形，所以在过程中我进行了示范，并让能力好的个别幼儿也进行示范，这样既能激发幼儿对绘画的兴趣，也能让幼儿掌握五官的绘画技能。

鼓励是帮助幼儿跨出绘画的第一步
本次活动是一个美术活动，对于小班幼儿美术活动我即要让他们对活动产生感兴趣又要鼓励他们在活动大胆的绘画。

而由于小班幼儿的年龄特点，一些比较的胆小的小朋友，刚开始他们不敢下手，总是喊：“老师，我不会”，活动中金田煜就是其中的一个，我就要鼓励他说：“老师知道你自己会画的，来老师帮助你一下一会儿你就会了。

”我边说边握住他的手说：“来我们来画眉毛，一条弯弯的眉毛，一条画好了，还有一条你自己来画，老师知道你会的。

”在我的鼓励和督促下金田煜小朋友尝试性的说：“老师，画在这里吗？”“对呀”我说。

金田煜看到我在看着他，他就尝试性的动手了画出了另外一条眉毛。

我马上就说：“你看，你这条眉毛画的很好哦。

加油，快把他的眼睛、鼻子、嘴巴都要画好哦”我对他说。

“老师，眉毛下面是眼睛对吗？”“对呀”“哦”我要画眼睛了“金田煜自言自语的说……在我的鼓励和注视下，金田煜完成了他的作品，虽然不像能力好的幼儿
一样画的很标准，但他能大胆的自己绘画了，完成了自己的作品，真为他感到骄傲。

幼儿园中班美术教案《这就是我》及教学反思

•••••••••••••••••幼儿园中班美术教案《这就是我》及教学反思幼儿园中班美术教案《这就是我》及教学反思身为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班美术教案《这就是我》及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

2.认识自己，知道自己和别人有不同之处。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.感受色彩对比。

活动过程：一、游戏。

摸五官，激发幼儿观察自己的兴趣。

二、引导幼儿观察照片中的自己，并进行讲解示范。

1.引导幼儿观察照片中的.自己。

2.讲解示范。

(1)小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵长在哪，长的怎么样了，现在我们就来画一画自己，你们愿意吗?(2)出示自己的照片，并进行绘画。

师：老师先来画一画自己，我们先在这张纸上画一个大大的圆，记住，是大大的圆，要撑满整张纸，不能画的太小。

小脸蛋的形状画好了，现在我们开始画眼睛。

画两只大大圆圆的眼睛，眼睛中间还有一个小圆，黑黑的，叫眼黑。

眼睛要画的分开点，不能画在一起哦。

在两只眼睛下面是鼻子，长长的鼻子，最后是我们弯弯的嘴巴，要弯弯的，不然就不好看了。

我们还可以画上头发，老师有一个辫子，我们来画出来。

最后不要忘记我们的两只小耳朵哦!三、指导幼儿操作。

1.提出要求：画小脸蛋的时候要把整张纸撑满，两只眼睛要分开点。

2.巡视指导，帮助、纠正个别幼儿。

四、组织幼儿欣赏作品。

现在我们来猜猜看，这是谁的头像呢?为什么?活动反思：在老师进行范画自己的头像时，小朋友们能观察出我头发上的发夹，也要求我画出来。

讲解示范过程中，虽然已经再三强调要把头像的圆要画的大大的，撑满整张纸，但在小朋友的实际绘画中，还是有几个小朋友画了一个小小的圆，最后眼睛、鼻子都没地方画了。

小朋友的作品中，鼻子是最难画的，反思了下应该是我范画时考虑不周全，以一种成人的角度引导幼儿绘画，所以鼻子的画法对她们来说有点难，这是以后我需要注意的。