四川省蓬溪外国语实验中学七年级语文上册 19《月亮上的足迹》导学案(无答案) 新人教版
七年级上册导学案月亮上的足迹19
主备人备课组长签字编写时间审核人（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）19、《月亮上的足迹》朱长超学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）一、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
二、了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。
预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。
）一、了解资料1：1957年10月4日，前苏联第一颗人造卫星上天，拉开了人类航天时代的序幕。
前苏联宇航员、大名鼎鼎的加加林，于1961年4月12日，乘坐前苏联“东方号”飞船，环绕地球飞行了一圈，历时近两个小时，成为第一位进入太空的人。
资料2：1969年7月16日发射的“阿波罗”11号使人类首次登上了月球。
执行该次任务的是阿姆斯特朗、阿尔德林和柯林斯。
飞船抵达月球轨道后，柯林斯驾船绕月飞行，另两名宇航员驾驶登月舱于7月20日降落在月球表面的静海。
阿姆斯特朗成为第一个登上月球的人。
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：观测畅谈里程碑昂首挺立遥遥在望可望而不可即三、登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。
思悟（相信自己，我能行！）一、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？二、朗读课文的第5、11语段，在课本上标记出含有数字的语句，思考：作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么？三、文章最后写阿姆斯特朗谈到登月的意义时说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。
”你是怎样理解的？四、作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。
五、拓展延伸（坚信自己，我真行！）一、人类第一次成功地探访月球已是三十多年的事了。
时光飞逝，时至今日，人类向宇宙迈进的步伐从没停止过，你想知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗？那就请搜集了相关材料的同学为大家介绍一下吧？二、我国作为一个发展中国家，一只沉睡多年的东方雄狮，在航空航天方面的情况又是怎样的呢？三、我国古代诗歌作品中有许多关于月亮的名篇佳作，请写出你最欣赏的佳句（不少于5句），并以一句为例说说喜欢的理由，推荐给同学、朋友。
七年级语文上册24月亮上的足迹导学案无答案新新人教
24 月亮上的足迹学习目标①速读课文，归纳文章要紧内容。
②理清文章思路，了解人类登月的知识。
③激发探讨科学的爱好，养成自主探讨的学习能力。
学习重点、难点速读课文，养成自主阅读的适应，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。
学习方式1．朗诵法、默读法。
2．观看与联想。
3．图表归纳法。
课时安排：二课时相关知识介绍1．美国的登月打算美国于20世纪60年代至70年代组织实施了载人登月工程，或称“阿波罗”打算。
这一工程的目的是实施载人登月飞行和人对月球的实地考察，为载人行星飞行的探测进行技术预备。
它是世界航天史上具有划时期意义的一项成绩。
工程开始于1961年5月，至1972年12月第六次登月成功终止，历时约11年，耗资255亿美元。
2．阿姆斯特朗1969年7月16日发射的“阿波罗11号”令人类第一次登上了月球。
执行该次任务的是阿姆斯特朗、阿尔德林和柯林斯。
飞船抵达月球轨道后，柯林斯驾船绕月飞行，另两名宇航员驾驶登月舱于7月20日降落在月球表面的静海。
阿姆斯特朗成为第一个登上月球的人。
3.这是一篇纪实报导。
作者用平实的语言，真实地记录了人类第一次登月的全进程。
通过阅读，读者定能体会到那登月全进程的惊心动魄、登月成功后的喜悦和作者对人类伶俐才干的赞美。
文章所记表达预备、升空、登月、返航四个部份清楚流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来讲，是小小的一步；对整个人类来讲，是庞大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，能够从中悟出人类登月的伟大意义。
一、自主学习1字词积存（1）．给加点字注音.征程．．（）健．步（）椭．圆（）铁锹．（）测．定（）溅．落（）畅．谈（）里程碑．（）昂．首挺．立（）（）一叶孤．舟（）遥．遥在望（）海域．（）着．陆（）狭小．．（）（2）．依照词义写出词语。
：脚步快而有力。
：仰着头笔直地挺立着。
：尽情地谈。
：形容远远地能够看到。
：观看并测量。
：只能够望见而不能够接近。
：比喻在历史进展进程中能够作为标志的大事。
七年级语文上册 第19课《月亮上的足迹》导学案 人教新课标版
月亮上的足迹班级：姓名：导学目标：1、知记、理解、积累课后“读一读、写一写”的词语。
2、速读课文，概括文章主要内容，了解人类登月的知识。
3、理清文章思路，学习本文按时间顺序叙述事件发生过程的写法。
4、激发学生探索科学的兴趣，体会列数字等说明方法的作用。
【内容链接】1969年的美国肯尼迪航天中心伴着阿波罗11号”——太空雄鹰而展翅飞落月球，实现了人类登上月球的梦想，这是一篇记实报道。
作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。
字里行间透露着作者对登月成功后所表现出的喜悦之情以及对于人类聪明才智的赞吧叹。
第一课时【自学导航】1、给下列加点字词注音。
观测（）故障（）椭圆（）海域（）畅谈（）飞跃（）昂首挺立（）小心翼翼（）（）2、解释下列词语的意思。
昂首挺立：一叶孤舟：遥遥在望：课堂目标：速读课文，概括文章主要内容，了解人类登月的知识。
理清文章思路，学习本文按时间顺序叙述事件发生过程的写法。
一、整体感知：1、学生快速阅读课文，了解文章主要内容。
要求集中注意力默读，不回视。
阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。
2、在文中筛选圈点出表示时间的短语。
3、指名学生详细复述事件过程，要求说出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。
【合作探究】1、在文中划出登月过程中表示时间的词语，由此可知登月全过程是按顺序来写的。
这样写的好处是2、按照提示，根据课文内容，小组合作完成下列表格。
人类第一次登月概述（一）3①采集月壤和月岩样品；②安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪、月震仪。
③检查登月器的着陆情况。
④把纪念碑树立在月球上。
⑤跟美国总统尼克松通了电话。
⑥取出美国的星条旗插在月亮上。
4、作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。
明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。
如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情【当堂训练】1、请工整地把下列词语中注音的汉字和错别字的改正字按序写在田字格中。
初一语文教案初一上册《月亮上的足迹》学案教案
初一语文教案初一上册《月亮上的足迹》学案教案第19课《月亮上的足迹》导学、例析、训练立体教学案（建议安排1课时）[学法引导]《月亮上的足迹》是一篇饶有爱好的科普小品文。
课文真实地记录了美国宇船员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程，并指出登月活动的重大意义，这一创举将人类登月的妄图变成了现实，从而激发了读者探究科学的爱好。
本文侧重于记叙，按时刻顺序展开，详细地叙述美国“阿波罗11号”飞船此次登月是宇航事业的里程碑，引出下文，引起读者阅读的爱好；接着具体记叙登月通过；最后总结登月的重大意义。
尝试快速阅读，在规定时刻内读完全文，并能准确全面地猎取课文信息，概括文章的要紧内容。
能够从网上或图书馆查找有关人类登月的资料，并结合本单元综合性学习“探究月球的隐秘”，激发丰富的联想和想像，培养自主研究的学习能力。
[典题例析]例题一：文章中详细记叙了登月过程，试用最简洁的话概括。
解析：本题考查学生在阅读中猎取信息的能力和语言概括能力。
参考答案：本文以时刻为线索，答题时须扣住这一点，语言简洁即可，差不多过程是：进入指令舱→飞船发射→进入预定轨道→飞船飞向月球→登月舱与飞船脱离开始降落→登月舱登月→阿姆斯特朗登月→树立登月纪念碑并完成试验→飞船与登月舱对接&rar r;飞船成功返回地球。
例题二：找出课文叙述中议论性的句子，并说明其作用。
解析：本题考查学生对表达方式的辨识与应用说明观点或看法的句子即为议论性句子，在记叙文中恰当穿插一些议论的句子，可以起到深化明白得、画龙点睛的作用。
比如在第四段中作者写道：“一个伟大时代就要来到了……这将是人类进行的距离最为遥远的一次旅行。
”再比如第11段中：“这是一个伟大的时刻。
这是人类伟大的一步。
……这是人类探究太空的里程碑。
”这种记叙中加议论的写法是中学生应该把握的写作要点。
【精品】七年级语文上册第十九课《月亮上的足迹》导学案(无答案)新人教版
最新中小学教学设计、试题、试卷第十九课《月亮上的踪迹》导教案学习目标1、速读课文，归纳文章主要内容2、理清文章思路，认识人类登月的知识。
3、激发研究科学的兴趣，培育自主研究的学习能力。
学习重、难点速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中认识相关人类登月的知识。
课前预习使用说明与学法指导1、速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中认识相关人类登月的知识。
2、仔细达成预习自测，将预习中不可以解决的问题标志出来，并填写到后边“课后反省“处。
3、利用 15 分钟高效达成。
教材助读这是一篇纪实报导。
作者用平实的语言，真切地记录了人类初次登月的全过程。
经过阅读，读者定能领会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的愉悦以及作者对人类聪慧才华的赞叹。
文章所记述的准备、升空、登月、返航四个部分清楚流利，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞腾” ，留给读者以无量的回味，能够从中悟出人类登月的伟粗心义。
预习自测一、字词1、给以下加点的字注音。
椭圆（）铁锹（）溅落（）．．．海疆（）飞腾（）畅聊（）．．．2、请同学们写出文中还有那些你以为重要的或生分的字词，请把它们写在下边。
二、速读课文，感悟文章粗心1、迅速默读课文( 不指读，不动唇，不回读) ，并找出登月过程中表示时间的词语。
2、本文写了一件什么事?请用简短的语言归纳。
3、登月全过程能够分为几个阶段?我的疑问请将预习中不可以解决的问题写下来，供讲堂解决。
课内研究学始于疑①想像一下，月球上有些什么?那是一个什么样的世界?③想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?1教学设计、试题、试卷中小学最新中小学教学设计、试题、试卷怀疑研究1、宇航员从登月到返航经历了多长时间? 宇航员登月后做了哪几件事?登月全过程是按什么次序来写的2、人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭露?3、看第 93 页的插图，发挥想像①想像一下，月球上有些什么?那是一个什么样的世界?②科学家为何要收集月球上的土壤和岩石呢?③想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?④文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做适合吗?当堂检测①若是你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感觉 ?你会做些什么 ?睁开想像，写一篇小短文。
七年级语文上册 19月亮上的足迹导学案(无答案) 新人教版
七年级语文上册 19月亮上的足迹导学案（无答案）新人教版课前预习一1、根据课文填出下列空缺处的字词：（）算海（）（）谈里程（）昂首（）立一（）孤舟遥（）在望2、解释下列词语：①畅谈：②昂首挺立：③遥遥在望：④可望而不可即：⑤里程碑：3、写出含“月”的古诗句两句并注明其出处。
二同学们，你们知道地球和月亮之间的距离是多少吗？对，是38万公里，真是可望而不可即呀，古往今来，人们仰望天上的明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日能飞上月宫。
如今，幻想已经变为现实，1969年7月21日，人类终于登上了神往以久的月球。
2003年10月15日我国自主研制的“神舟”五号载人飞船,在酒泉卫星发射中心由“长征二号F”运载火箭发射成功,航天员杨利伟成为首位飞上太空的中国人。
2005年10月12日北京时间十二日九时整，万众瞩目的中国第二艘载人飞船神舟六号搭乘两名航天员在酒泉卫星发射中心中国载人航天发射场由神箭--长征二号F运载火箭发射升空。
2008年9月25日是一个值得中国人民骄傲的日子，神州七号载人航天飞船成功。
随着我国神州七号飞船的发射成功，我相信五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了！本文按时间顺序行文，整个登月过程可以分为四个阶段：①升空准备；②飞向月球；③登月成功；④返回地球。
三1.课文内容梳理：本文按顺序行文，整个登月过程可以分为四个阶段：①；②；③；④。
2、你知道人类是什么时候第一次登上月球的？3、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？课中探究一1、默读课文，你能概括每一自然段的主要内容吗？2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段?3、文章是按什么顺序来报道这一过程的，找出有关表示时间的词语并指出相应事件。
4、作者为什么详细的交代时间，这些表示时间的数字有何作用？二1、阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球后做了些什么？科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石，并在月球表面安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪？（1）如何理解文章最后宇航员阿姆斯特朗的话？（2）找出文中1—2处议论性的句子，并说明其作用。
人教版七年级上册语文《第19课月亮上的足迹》导学案_4831
人教版七年级上册《第19 课月亮上的足迹》导学案第 19 课月亮上的足迹【基础演练】1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字飞跃（）梦寐（）轨道（）人迹罕至（）铁 qi ā o tu ǒ圆è运 chàng谈2.下边四组中无错别字的一组是（）。
A. 可望而不可既指令一叶孤舟B.观测畅谈梦寐小心冀冀C.合算月壤休斯敦昂首挺立D. 溅落故障平衡相提并论3.先在文中找出下列词语，然后解释在句中的意义。
⑴ 里程碑：⑵ 相提并论：⑶ 昂首挺立：⑷ 可望而不可即：“即”意思是全词意思是。
⑸ 遥遥在望：⑹ 一叶孤舟：【综合运用】4.海“上生明月，天涯共此时”，月亮总能搅动世人的情感，请阅读下面材料并完成相应的题目。
⑴【科技探月】 2019 年 12 月 21 日胡锦涛总书记在庆祝嫦娥二号任务圆满成功大会上讲话中说：“ 嫦娥二号任务圆满成功，是我国探月工程取得的又一成就，是我们建设创新型国家取得的又一成果，是中国人民攀登世界科技高峰的又一壮举，谱写了中华民族自强不息、锐意创新的壮丽篇章。
” 中国还将建设空间站，向宇宙世界深处探索，造福于人类。
请你结合《月亮的足迹》一文，谈一下你读到这则材料的感想。
⑵ 【人文赏月】自古以来，月亮一直牵动天各一方的亲人朋友，无数文人墨客留下了许多杰作。
请你写出连续的借月抒怀的诗文。
⑶ 【趣谈识月】请你把知道的月亮别称及相关的神话传说写在下面。
【课内精读】阅读课文，完成下面各题。
月亮的足迹（节选）在茫茫太空，月亮是地球的近邻。
虽说是近邻，它却在离地球和人类 38 万公里的轨道上绕着地球运行不息，永远是那么可望而不可即。
然而， 1969 年７月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。
⋯⋯离地９分５秒，第三火箭机启工作，船在定的、定的高度入定的道。
此，“阿波１１号” 船的高度 2650 公里，速度每秒 7.67 公里。
七年级语文上册4.19《月亮上的足迹》(1)学案(无答案)人教新课标版.docx
第一课时课题《月亮上的足迹》学习目标1．了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。
2．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
3．训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。
4．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。
学法指导本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述、生动形象。
先快速度默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。
就关于报道人类登月的文章进行对比阅读，充实有关细节，培养探索太空的兴趣。
课前预习1、注音并解释加点字。
可望而不可即（）（）昂首挺立（）（）2、解释下列词语（1）昂首挺立（2）遥遥在望3、下列各句没有采用比喻的修辞方法的是（）A．在茫茫太空，月亮是地球的近邻。
B．“土星五号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。
C．飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶。
D．这一小步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。
课堂导学一、导入：人类对飞上月球向往已久，这个梦想终于实现了，今天我们一起来见证这个激动人心的深刻。
（板书课题）二、展示预习成果三、快速阅读，概括要点1．学生快速阅读课文，了解文章主要内容。
要求集中注意力默读，不回视。
2．本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。
在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考：（1）登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。
（2）文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？3．精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。
4．师生共同归结课文思路：文章采用“概括——评说”的结构方式：第一部分：第二部分：第一阶段：第二阶段：第三阶段：第四阶段：第三部分：四、精读课文，研讨细节1．请一名同学朗读课文的第5、11语段，其他同学在课本上标记出含有数字的语句，思考：作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么？2．结合课文第4语段中的议论性语句和下列列举的内容讨论：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？（1）这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。
七年级上学期现代文导学案《月亮上的足迹》
七年级上学期现代文导学案（编号：024）课题：《月亮上的足迹》课型：现代文教学主备人：陈忠堂审核人：学习目标：1、掌握字词,能概括课文内容。
2、通过朗读课文,了解人类进入月球的过程和意义。
3、激发探索科学的兴趣,培养自主探究的学习能力。
学习重难点：朗读课文,了解人类进入月球的过程和意义。
教学流程：一、预学（自习课完成）（一）、通读课文,结合注释完成下列练习1、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
可望而不可jí()chàng()谈椭()圆铁锹()着陆()海域()干扰()液氢() 仪表()休斯敦()2、解释下列词语可望而不可即畅谈小心翼翼里程碑（二）、同桌互读课文,比一比看谁读的准确、熟练,注意准确形象的用词。
选词填空(检测朗读印象)1、他们终于代表全人类了月球,迈开了人类探索太空的重要一步。
（登上拜访征服）2、他们来到发射架下,乘上电梯,来到指令舱前。
（健步迈步踏步）3、从飞船上可以看到美丽的月球已经（遥遥相望遥遥在望遥遥相对）4、用不了多久,他们就要到已久的月亮上空了。
（仰望渴望神往）5、A、地勤人员对火箭作了极为仔细的,情况一切正常。
B、飞船进入预定的轨道后,先绕着地球飞行,一遍飞船是否正常,能否向月球飞行。
C 、根据飞行状况的,休斯顿地面指挥中心发出了向月球进军的指令。
(检测测定检查)6、A、三个宇航员地工作着,他们手握操纵杆,以防一旦计算机出现故障,就用手工操纵。
B、他们又取出美国的星条旗,地把它插在月亮上。
C、他们地登上登月舱,脱掉登月服,换上舱内航天服,美美地吃了顿中饭,甜甜地睡了七八个小时。
(神色庄重小心翼翼紧张)（三）、速读课文,了解课文内容。
(合上课本,自学检测)1、人类第一次登月是什么时间, 登上月球的人是谁,他们乘坐的是什么飞船?2、飞船由什么火箭载上太空,什么地方发射成功,这次太空之行经历了多长时间?3、文中最能揭示登月意义的一句话是:4、请用一句话概括这一事件?5、用横线在课文中画出生动形象的描写,并选择一两处进行赏析。
2019-2020学年七年级语文上册 第19课 月亮上的足迹导学案1 新人教版.doc
2019-2020学年七年级语文上册第19课月亮上的足迹导学案1 新人教版【学习目标】1．学习快速阅读的方法。
2．概括各部分要点，理解文章内容。
【学习重难点】速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。
【背景解读】人类自从1957年进入太空时代后，对太阳系的研究也发生了根本性的变化。
人类不再满足于用望远镜观察，更希望能够亲自去看看。
美国于20世纪60年代至70年代组织实施了载人登月工程，或称“阿波罗”计划。
这一工程的目的是实施载人登月飞行和人对月球的实地考察，为载人行星飞行的探测进行技术准备。
它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。
在解决了一系列的相关问题之后，1966年美国开始正式实施阿波罗登月计划，并于1969年7月20日完成了人类第一次登月的创举，人类对月球的认识，也由此开始了一个崭新的阶段。
【学法指导】速读课文，抓住关键词语，概括文章内容。
小组合作，解决疑难。
【自主导学】1.给加点的字注意或根据注音写出汉字。
áng（）首挺立轨．道（）椭．圆形（）一yè（）孤舟铁锹．（）狭zhǎi（）小心yìyì（）（）2.解释句子中加点的词语在文中的意思。
（1）迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑．．．。
（2）“土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立．．．．着，尖端直指蓝天，高达一百多米。
3、速读课文，思考：本文写了一件什么事?按什么顺序写的？请用简洁的语言概括（时、地、人、事）。
O(∩_∩)O（自主导学完成的很好，奖励自己张笑脸!）~~(>_<)~~（自主导学完成的不太好呀，下次一定要加油哇!）【合作探究】【反馈矫正】1、根据课文介绍的登月知识，选出错误的一项（）A、宇航员的氧气袋中只剩下一个小时的氧气，不能长时间呆在月球上。
B、人类登止月球的准确时间是1968年7月21日。
C、月球在离地球38万公里的轨道上绕着地球运行不息。
《月亮上的足迹》(一课时) 导学案(人教版七年级上册)共3篇
《月亮上的足迹》（一课时）导学案(人教版七年级上册)共3篇《月亮上的足迹》（一课时）导学案(人教版七年级上册)1《月亮上的足迹》（一课时）导学案(人教版七年级上册)一、教学目标：1.了解太阳系中的行星，并能对其进行分类；2.掌握不同星体之间的基本关系；3.学会使用望远镜观察天体。
二、教学重点：1. 太空中天体的观察和分类；2. 掌握行星的基本特征和运动规律。
三、教学难点：1. 对行星的基本特征和运动规律的理解；2. 掌握望远镜的使用和基本操作。
四、教学内容：1.行星和恒星的关系行星和恒星都是存在于太空中的宏观天体，其之间存在很多关联。
行星绕着恒星运转，恒星的引力作用影响着行星的运动轨迹。
行星对恒星的影响，可能形成诸如太阳风、宇宙射线、日冕质量抛射等问题，这些都是宇宙学的重要课题。
2.行星分类在太阳系中存在着大量的行星，可以按照距离来进行分类，也可以按照质量来进行分类。
按照距离排序，依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
按照质量来分类，可以将行星分为岩石和气体两种类型。
3.行星的运动规律行星围绕着恒星运动的轨道呈椭圆形，称之为行星椭圆轨道。
行星还存在自转运动，即行星围着自己的中心轴旋转。
行星的自转和公转是相互独立的。
4.使用望远镜观察行星使用望远镜可以更加清晰地观察到天体，包括行星的表面特征等。
使用望远镜时需要注意镜头的选取和调整，同时也要注意环境和安全。
五、教学手段1.实物展示：通过展示实际存在的星球模型，让学生更加直观地了解各种行星的特征。
2.教学动画：通过多媒体教学实现跨越式飞跃式认知。
3.互动探究：在课堂中进行讲解和提问的同时，让学生参与其中，引导其自主探究。
4.实验演示：根据教学需要进行相应实验演示，如行星运动模拟等。
六、教学方法1.案例分析法：通过对具体的案例进行分析，让学生更加清晰地认识到各种行星之间的差异和联系。
2.课堂探究法：通过让学生在探究中发现问题并思考解决方法，增强其学习的主动性。
七年级语文上册 月亮上的足迹导学案(新版)新人教版
月亮上的足迹一、学习目标1．整体感知课文内容，了解登月全过程。
2．深入理解登月的重大意义。
3．培养探索未知世界的兴趣。
二、自主预习1．生字词。
（参见课本后读一读写一写）2．了解有关宇航和月球方面的知识。
学生可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。
3.准备嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗词（《静夜诗》、《水调歌头》、《枫桥夜泊》等）。
4．感知内容。
快速默读课文，把表示事件的关键词语划下来，并思考这样几个问题①本文写了一件什么事？按什么顺序来叙述的？用简洁的语言概述。
②宇航员从登月到返航经历了多少距离，多长时间？③登月全过程可以分为几个阶段？④拿出示意图结合登月的几个阶段进行简要说明。
三、合作探究1．宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的？2．宇航员登月后做了哪几件事?3．人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？你对这句话是怎样理解的？4．写作上最突出的特点是什么?请举例说明。
5．想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?6．科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?四、当堂评价1．想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?2．文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?五、拓展提升①19日晚上9点32分，地面指挥中心发来呼叫。
三个人急忙起身。
这一天，他们应该按计划登上月球。
飞船开始作减速飞行，用不了多久，他们就要到神往已久的月亮上空了。
三个宇航员紧张地工作着，他们手握操纵杆，以防一旦计算机出现故障，就用手工操纵。
还好，计算机发着正常的指令。
7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱，并与地面指挥中心通了话。
不久，登月舱和飞船脱离，飞船继续在绕月轨道上飞行，登月舱则开始降落，在椭圆形轨道上缓缓下降。
②7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。
四川省南充市蓬安县七年级语文上册 19 月亮上的足迹学
19 月亮上的足迹【学习目标】1.速读课文，概括文章的主要内容。
2.理清文章思路，了解人类登月的知识。
3.激发探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。
【学法指导】1、学生通过查阅资料，了解人类登月的历史。
2、学生通过快速阅读的方法，文章内容，掌握数字的准确运用。
【知识链接】背景解读人类自从1957年进入太空时代后，对太阳系的研究也发生了根本性的变化。
人类不再满足于用望远镜观察，更希望能够亲自去看看。
美国总统就在这样的情况下于1963年5月25日宣布了“阿波罗计划”的开始。
在解决了一系列的相关问题之后，1966年美国开始正式实施阿波罗登月计划，并于1969年7月20日完成了人类第一次登月的创举，人类对月球的认识，也由此开始了一个崭新的阶段。
【自主学习】1、给加点的字注音或根据注音写出汉字。
áng（）首挺立轨．道（）椭．圆形（）小心yìyì（）（）铁锹．（）狭zhǎi（）2、根据语境解释下列词语。
（1）虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而．．．。
．．．不可即可望而不可即：（2）迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑．．．。
里程碑：（3）飞船开始作减速飞行，用不了多久，他们就要到达神往已久．．．．的月亮上空了。
神往已久：【合作探究】1.快速默读课文，本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
2.登月全过程可以分为几个阶段？3.试将登月全过程画一张示意图，并简要说明4.宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月全过程是按什么顺序来写的？5.宇航员登月后做了哪几件事?6.人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？7.本文写作上最突出的特点是什么？请举例说明。
（提示：从语言特点、表达方式和说明方法三个方面）【拓展延伸】写出带有月字的词语四个，关于月的诗句两句。
词语：诗句：【当堂检测】1.下列加点字的注意安全正确的一项是（）A.里程碑．（bei）狭．小（xiá）椭．（suí）圆B.悬．（xián）在操纵杆．（gǎn）故障．（zhàng）C.液氢．（qīng）休斯敦．（dǜn）摄．像（shè）D.狭．（xiá）窄装置．（zhì）小心翼翼．．（yì）2.下列各句中没有采用比喻的修辞方法的一项是（）A.在茫茫太空，月亮是地球的近邻。
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学习目标：
1、识记词语：观测、指令、合算、海域、畅谈；理解词语意思：里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望。
2、训练和培养自己快速阅读的能力。
3、整体感知课文，概括文章的主要内容。
相关资料：
美国于20世纪60年代至70年代组织实施了载人登月工程，或称“阿波罗”计划。
这一工程的目的是实现载人登月飞行和对月球的实地考察，为载人行星飞行和探测进行技术准备。
它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。
工程开始于1961年5月，至1972年12月第6次登月成功结束，历时约11年，耗资255亿美元。
独学、对学、群学、小组展示、课堂大展示内容：
独学内容（10分钟）：这部分内容要求自己独立预习到书上相应的位置，用不同颜色的笔勾画、笔记。
小组学习与讨论（10分钟）：
这部分内容在1号的带领下
积极讨论，争取分个人都发
言，认真听取别人预习的成
果，并使当地加以补充、质疑
或者纠正。
课堂大展示（8分钟）
A、小组讨论解决不了的问题
“我提问！我质疑”
B、其他小组展示不够充分或
者有错误“我补充！我纠错！”
C、我来当课堂主持人。
1、通过勾画、查字典词典或者资料的方式掌握本课的音、形、义。
2、找出登月过程中表示时间的词语。
（用笔圈画出）
3、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？
4、宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。
5、文章可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？1、1号同学采取各种方式组
织小组对字词的听写、指点、
讲解、纠正和补充。
2、研读课文1、2段对登月事
件和意义的概说，谈谈事件发
生的时间、地点和人物。
3、作者以平实的语言记录了
登月的全过程，尽管没有过多
的议论抒情，但字里行间表达
了作者怎样的思想感情？举
出片段说明。
1、复述火箭升空整个过程
（包含具体细节）。
2、阅读课文第11段，为什么
说人类第一次登月“对整个人
类来说，是巨大的飞跃”，是
“人类探索太空的里程碑”。
3、自由展示（你认为重要的
知识点，如易错点、易忽视
的知识、常考哪些题）
月亮上的足迹课堂检测（12分钟）
1．给下列加粗的字注音。
（1）他们已经胜利着（）落。
（2）乘（）上电梯。
（3）但是供（）给（）他们呼吸的氧气却很有限。
2．找出下列没有错别字的一项( )
A．观察未来飞跃畅谈
B．海域探险慑像神往
C．预定装置宇宙海滩
D．祝贺颗粒故障篮天
3．给下列形似字组词。
4．根据下列各句意思写出相应的词语。
（）
（1）只能够望见而不能够接近。
（）
（2）尽情地谈。
（）
（3）仰着头直立。
（）
5．下列说法正确的一项是（）
A．准确地说，第一个踏上月面的人是阿姆斯特朗。
B．两位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探索。
C．宇航员乘飞船直接到了月球。
D．宇航员在飞向月球的过程中是不能休息的。
6．阿姆斯特朗在评价他们离开登月舱、踏上月球的“一小步”时说：“______________________________________________________________。
”
7．“这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒”，作者精确地写上这一时间的作用是什么？
8．比较下面两种说法，看哪一种更好。
（1）他们舒了一口气，跟美国总统尼克松接通了电话，进行了月亮和地球之间的第一次通话。
（2）他们舒了一口气，跟美国总统尼克松进行了月亮和地球之间的第一次通话。