关于环境学
关于环境科学的书
关于环境科学的书以下是一些关于环境科学的书籍推荐：1. 《环境科学导论》（Introduction to Environmental Science）- by William P. Cunningham and Mary Ann Cunningham2. 《环境科学：系统与可持续性》（Environmental Science: Systems and Sustainability）- by Michael L. McKinney and Robert M. Schoch3. 《环境科学与工程》（Environmental Science and Engineering）- by J. Glynn Henry and Gary W. Heinke4. 《环境科学与可持续发展》（Environmental Science and Sustainable Development）- by M. Sivakumar and D. Nandhivarman5. 《环境科学概论》（Environmental Science: A Global Concern）- by William P. Cunningham, Mary Ann Cunningham, and Barbara Woodworth Saigo6. 《环境科学的道德基础》（The Moral Foundation of Environmental Science）- by Roboson Santos and Celso Sant'Ana Filho7. 《环境科学案例研究：生态农业与气候变化》（Environmental Science Case Studies: Sustainable Agriculture and Climate Change）- by Susanna Klassen8. 《环境科学带动的新趋势：水、食物和可再生能源的未来》（New Trends Driven by Environmental Science: The Future of Water, Food, and Renewable Energy）- by Elvis Fosso-Kankeu 9. 《环境科学和生态学导论》（Introduction to Environmental Science and Ecology）- by Sulaiman O.R. Al-Ghannami10. 《环境科学:从于实践之源》（Environmental Science: From the Ground Up）- by Alan J. Grounds and Patrick J. Cunningham以上是一些常见的关于环境科学的书籍推荐，用来了解这个领域基本概念和原理非常有用。
为什么要学习环境科学？
为什么要学习环境科学？
随着人类科技的进步与城市的扩张，环境污染问题越来越严重。
认识到环境对人类生存的重要性，学习环境科学是现代人必不可少的科普知识。
本文将从多个方面介绍学习环境科学的重要性。
一、保护环境，促进可持续发展
环境科学是研究环境与生态系统的学科。
环境科学的实践和理论有助于了解和保护自然资源，如水、空气和土壤，以及生态系统。
环境科学的基本任务是保持环境的生态平衡和促进可持续发展。
学习环境科学可以帮助人们认识到环境保护的紧迫性和必要性，促进环境的可持续发展。
二、了解环境污染问题，减少健康危害
环境污染是环境科学的核心问题之一。
学习环境科学可以了解环境污染产生的原因、污染物的种类、对健康的影响、以及处理污染的方式和方法。
这样，人们就可以有效减少污染物来源，降低污染对我们健康和环境的危害。
三、探索环境保护的新技术
环境保护需要不断推进新的技术，比如可再生能源、清洁能源和新型
污染控制技术等。
了解环境科学，可以了解当前环保技术的状况和未
来的发展趋势，这将有助于更好地解决环境问题。
四、调整行为习惯，创造更美好的未来
环境问题严重影响着人类的生存和健康，学习环境科学可以帮助人们
更加关注自然环境，逐渐调整不良的行为习惯，减少对环境的污染。
同时，尽管环境保护的责任并不仅限于个人，但我们的积极行动会引
领社会发生更积极的环境保护行为，共同创造更美好的未来。
综上，我们有很多理由去学习环境科学。
通过对环境问题的深入了解，我们可以认识到环保行动的必要性和重要性，意识到人与环境的关系，并为环保事业贡献自己的一份力量。
环境学概论名词解释汇编
环境学概论名词解释汇编1. 环境学（Environmental Science）环境学是一门综合性学科，它研究人类与自然环境之间的相互作用关系。
环境学旨在理解并解决环境问题，包括环境污染、气候变化、生物多样性丧失等。
它涉及多个学科领域，如生态学、地理学、化学和物理学等。
2. 自然环境（Natural Environment）自然环境是指与人类活动无直接关联的自然资源、气候、地形等要素的总体。
自然环境对人类生活和发展具有重要影响，包括空气、水、土壤、气候等因素。
3. 环境污染（Environmental Pollution）环境污染是指环境中存在有害物质或能量，对生态系统和人类健康造成危害的现象。
环境污染包括大气污染、水污染、土壤污染等。
它对生态平衡、生物多样性和人类生活产生负面影响。
4. 气候变化（Climate Change）气候变化是指长期内地球气候系统发生的变化。
由于人类活动引起的温室气体排放，导致大气中温室效应加强，从而引起了气候变暖和极端天气事件增多的现象。
5. 生物多样性（Biodiversity）生物多样性是地球上各种生物物种的丰富程度和多样性的度量。
它包括物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性。
生物多样性对维持生态平衡和生态系统功能具有重要意义。
6. 可持续发展（Sustainable Development）可持续发展是指以满足当前世代需求为基础，而不损害子孙后代满足其需求的发展模式。
在可持续发展中，经济、社会和环境三个方面相互协调，追求经济增长和环境保护的平衡。
7. 环境保护（Environmental Conservation）环境保护是指采取各种措施保护和改善自然环境，以减少环境破坏和污染。
环境保护包括监测和控制环境污染、保护生物多样性和促进可持续发展等方面的工作。
8. 可再生能源（Renewable Energy）可再生能源是指在自然界中不断恢复并且源源不断供应的能源，如太阳能、风能、水能等。
环境工程学习心得
环境工程学习心得作为一名学习环境工程的学生，我认为，环境工程学科的学习是一个非常有意义的过程。
在这个学习过程中，我逐渐认识到环境工程的重要性，也更加深入地了解到环境污染的危害和保护环境的重要性。
以下是我的一些心得体会：一、环境工程学习关注的是环境保护环境工程学习的核心是关注环境保护，包括对大气、水、土壤等各种环境介质的污染源控制、治理和修复等方面。
通过学习环境污染控制的基本理论和技术手段、环境监测和评价方法、环境管理和规划等知识，我们学生都具备了一定的环境保护意识和能力，可以对环境问题进行分析、判断、诊断，并提出有效的解决策略。
二、环境工程学习需要不断更新知识随着环境问题日益严峻，环境科学与工程研究也在不断发展，这就要求我们在学习和实践中要不断更新知识。
在学习过程中，我们要关注新技术的应用和发展动态，了解最新的研究成果和前沿领域，通过自主学习和参加论坛、研讨会等活动来巩固自己的知识体系。
三、实践是学习的重要一环环境工程学习需要与实践结合，理论知识需要通过实践来验证和应用。
通过参与实验课、科研项目、社会服务等实践活动，我们可以更加深入地理解和掌握理论知识，将知识应用到实践中，更好地解决环境问题。
实践活动不仅可以增加知识的积累，也可以锻炼学生的实践能力和团队合作意识。
四、团队合作和沟通能力的重要性环境工程是一个涉及多学科交叉的领域，需要不同学科专业人才之间的合作。
因此，团队合作和沟通能力是十分重要的，只有通过合作才能形成高效的工作方式，从而达到创新的效果。
学习中，我们要注意锻炼团队合作和沟通能力，尤其是多样化和多文化的交流能力，以适应全球化和多元化的职业环境。
总之，环境工程学习是一个实用性很强的领域，它既要求我们在学习中注重理论，在实践中注重经验，还需要注重团队合作和沟通等非技术因素。
另外，我们在学习中也要积极参与到环保建设和环境教育中，让我们的学生活动走出校门，服务于社区和环境，为保护地球、创建美好家园作出贡献。
环境学概论(第一章)
人类发展初期的环境问题是因过度的采集和狩猎，消灭了 居住区周围的许多物种，破坏人们的食物来源，使其生存受 到威胁。因而这一时期，人类总是在迁徒。
（二） 第一次浪潮时期的环境问题
第一次浪潮，即原始农业、畜牧业、新石器时期。这 是人类生产发展史上的一次重大革命。使用农具，建立灌 溉系统，过定居的生活等，人们不再频繁迁徒了，解决了 生存的危机，有稳定的生活，但是，“刀耕火种”，“反 复弃耕”导致土壤破坏，出现水土流失，使沃土变成了不 毛之地。这就是以土地破坏为特征的人类第二个环境问题。
拯救地球
环 境
世 界 关 注 的 焦 点
发 展
保护生态环境，实现持续发展，已成为 全世界紧迫而艰巨的任务。
环境科学的诞生
环境科学是在现代社会经济和科学发展 过程中，为了解决环境问题而诞生的一门新兴 科学。 它是由多学科到跨学科的庞大科学体系 组成的新兴学科，也是介于自然科学、社会科 学和技术科学之间的边缘科学。
环境学概论
主讲教师：李剑 曲阜师范大学
2010.08
农 业 现 代 化
科技发展
人类生活水平 的提高
工业技术
自 然 资 源
人口过剩、粮食短缺、自然资源枯竭、环境污染加剧
人类一些违背自然规律的行为，导致了生态环境破 坏，威胁着人类自身的生存。
大气污染
水土流失
水体污染
垃圾围城
矿山开采，破坏森林
1989年12月颁布的《中华人民共和国环境 保护法》则更明确地指出，“环境，是指 影响人类生存和发展的各种天然的和经过 人工改造的自然因素的总体，包括大气、 水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野 生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护 区、风景名胜区、城市和乡村等”。
（二）环境的组成
环境科学的学科体系主要由哪几部分组成
环境科学的学科体系主要由哪几部分组成环境科学的学科体系主要由哪几部分组成1.环境科学的学科体系主要由：环境学、环境自然科学、环境技术科学和环境人文社会科学四部分构成。
2.环境学是环境科学的学科基础，阐述环境科学的基础理论体系，研究人与环境相互作用的基本规律。
3.环境自然科学是环境科学与自然科学的交叉学科，用自然科学的知识和方法研究环境问题，包括生态学、环境化学、环境生物学、环境毒理学、环境物理学、环境地学等。
4.环境技术科学是环境科学与技术科学的交叉学科，运用技术科学的知识和方法认识环境、解决环境问题，主要分支学科包括环境监测学、环境工程学、环境评价学等。
5.环境技术科学是环境科学与技术科学的交叉学科，运用技术科学的知识和方法认识环境、解决环境问题，主要分支学科包括环境监测学、环境工程学、环境评价学等。
6.通常情况下，环境科学专业的人才培养，在自然科学、社会科学和技术科学方面都要求具备一定的基础，环境科学主要由哪几部分组成？1、环境科学的学科体系主要由：环境学、环境自然科学、环境技术科学和环境人文社会科学四部分构成。
2、环境学是环境科学的学科基础，阐述环境科学的基础理论体系，研究人与环境相互作用的基本规律。
3、环境自然科学是环境科学与自然科学的交叉学科，用自然科学的知识和方法研究环境问题，包括生态学、环境化学、环境生物学、环境毒理学、环境物理学、环境地学等。
4、环境技术科学是环境科学与技术科学的交叉学科，运用技术科学的知识和方法认识环境、解决环境问题，主要分支学科包括环境监测学、环境工程学、环境评价学等。
5、环境技术科学是环境科学与技术科学的交叉学科，运用技术科学的知识和方法认识环境、解决环境问题，主要分支学科包括环境监测学、环境工程学、环境评价学等。
6、通常情况下，环境科学专业的人才培养，在自然科学、社会科学和技术科学方面都要求具备一定的基础。
船图主要由几部分组成船头、船身、船尾；甲板、驾驶舱、发动机舱、客舱、储物舱。
环境学分类参考
环境学分类参考◆科学发展史◆环境地学*环境地质学*环境地球*环境海洋学*环境土壤学*气象学*环境：宇宙环境，地质环境，地理环境（自然环境，社会环境：聚落环境，旅游环境），全球环境，区域环境，海洋环境等。
*环境：环境要素，环境结构，环境演化，环境的化学演化，环境效应，环境异常等。
*环境污染：大气污染，污染（污染），土壤污染（农田污染），生物污染，污染物的释放，污染物的形态，污染物的迁移，污染物的转化，污染物的地质大循环，污染物的生物地球化学循环，环境（水体自净），环境容量等。
*** 环境质量参数** 环境质量指数：污染指数** 环境质量评价*** 单要素评价：大气质量评价，水质评价，土壤质量评价等。
*** 环境质量综合评价：城市环境质量评价，*** 环境现状评价 *** 环境影响评价*** 环境制图：环境质量图*环境规划：环境设计*自然保护：不可更新资源，可更新资源，地面沉降，沙漠化，水土流失等。
◆环境生物学*生态系统：能量流动，物质循环，生态平衡，生态失调，生态危机，生态效率，生态模拟（模式生态系统），食物链（营养级）等。
*自然保护：可更新资源，珍贵稀有植物的保护，珍贵稀有动物的保护，不可更新资源，自然保护区，《世界自然资源保护大纲》，人与生物圈计划等。
*污染生态学** 有毒物质生物循环** 生物污染*** 大气生物污染*** 水体生物污染：富营养化，赤潮等。
*** 土壤生物污染 *** 食品生物污染*** 污水生物学：污水生物系统，水生生物群落结构（生物指数，生物种的多样性指数）等。
** 生物监测*** 指示生物**** 大气污染指示生物：地衣，苔藓植物等。
**** 水污染指示生物：浮游生物，水生微型动物，大型底栖无脊椎动物，摇蚊幼虫，颤蚓，硅藻，小球藻，栅藻，溞，水生维管束植物等。
**** 归化植物*** 大气污染的生物监测** 生物评价：水污染物毒性的生物评价** 生态毒理学 *** 生态效应 *** 剂量-反应关系 *** 半数致死浓度 *** 平均耐受限*** 致毒机理：汞的生物甲基化，汞的生物反甲基化，残毒积累等。
(完整版)环境科学基本知识及概念
完整版)环境科学基本知识及概念1.环境科学简介环境科学是研究环境与人类相互作用关系的学科，主要包括环境污染、环境保护、生态学等方面的内容。
它的研究对象是地球上的自然环境和人类活动对环境造成的影响，旨在实现经济的可持续发展和人类与自然和谐共生。
环境科学涉及多个学科，如地理学、化学、生物学、物理学等，通过跨学科的综合研究来揭示环境问题的本质和解决方法。
2.环境科学的基本知识2.1 环境与生态系统环境是指人类居住、生活和发展的自然界和社会环境总和。
生态系统是指在特定空间范围内，由生物群落与其所处的非生物环境相互作用而形成的生物多样性系统。
2.2 环境问题与环境污染环境问题是指环境中存在的负面变化，如空气污染、水污染、土地沙漠化等。
环境污染是指各种污染物质在环境中超过一定浓度，对人类和生态环境造成危害的过程。
2.3 环境保护与可持续发展环境保护是指通过各种措施和政策，保护自然环境免受破坏和污染，保障人类生存和发展的活动。
可持续发展是指满足当前需求的同时，不影响后代满足其需求的发展方式。
2.4 环境科学中的应用技术在环境科学中，应用技术起着重要的作用。
例如，环境监测技术可用于监测环境污染程度；环境模拟技术可模拟不同情景下的环境变化；环境影响评价技术可评估人类活动对环境的影响等。
3.环境科学的概念3.1 环境质量环境质量是指环境中各项指标的状况和水平。
良好的环境质量有利于人类的健康和生活质量。
3.2 可持续发展可持续发展是指在满足现世需求的前提下，不破坏自然资源和环境的发展方式。
可持续发展要求平衡经济、社会和环境的发展，并确保后代能持续地满足其需求。
3.3 环境意识环境意识是指人们对环境问题和保护环境的认知和态度，包括环境知识、环境价值观和环境行为。
4.总结环境科学是一门综合性的学科，涉及环境与生态系统、环境污染与环境保护、可持续发展等方面的知识。
了解环境科学的基本知识和概念，对于我们更好地认识和保护环境是至关重要的。
简述环境学四大原理
简述环境学四大原理环境学是一门研究自然环境和人类与环境相互作用的学科。
在环境学中，有四大原理，它们分别是环境整体性原理、环境动力性原理、环境适应性原理和环境限制性原理。
这四大原理是环境学研究的基石，下面我将对它们进行简要的介绍。
一、环境整体性原理环境整体性原理是指环境是一个整体系统，各个部分相互联系、相互影响，共同构成一个复杂而有机的整体。
换言之，环境中的各个要素是相互关联的，任何一个要素的变化都会对整个环境系统产生影响。
例如，一个地区的气候变化会影响到该地区的生态系统、社会经济发展等方面。
因此，我们在研究环境问题时，必须全面考虑各个要素之间的相互关系，不能片面地看待问题。
二、环境动力性原理环境动力性原理是指环境是一个动态变化的系统，它处于不断变化和发展的过程中。
环境中的各个要素之间存在着相互作用和相互影响，它们之间的关系是随时间变化的。
例如，地球上的气候和生态系统都是在不断变化的，这种变化可能是自然因素引起的，也可能是人为因素引起的。
因此，我们在研究环境问题时，要考虑到环境的动态性，并对其进行长期观测和监测。
三、环境适应性原理环境适应性原理是指生物和社会经济系统对环境的适应能力是有限的。
由于环境的复杂性和多变性，生物和社会经济系统在适应环境变化时存在一定的局限性。
例如，当环境中的污染物超过了生物的承受能力时，就会对生物造成伤害或死亡。
同样地，当社会经济发展超过了环境的承载能力时，也会对环境造成破坏。
因此，我们在进行环境管理和保护时，要注意保持生物和社会经济系统与环境的平衡，避免超过其适应能力的范围。
四、环境限制性原理环境限制性原理是指环境对生物和社会经济系统的发展和活动都存在一定的限制。
环境具有一定的容量和稳定性，当超出其承载能力时，就会对生物和社会经济系统产生限制。
例如，当一个地区的土地资源有限时，就会限制该地区的农业发展和人口增长。
同样地，当一个地区的水资源不足时，就会限制该地区的工业发展和人民生活。
生态环境保护专业课程
生态环境保护专业课程
生态环境保护专业课程通常包括以下内容：
1. 生态学基础：介绍生态学的概念、原理和方法。
学习生物多样性、生态系统结构和功能、物种与环境的相互关系等内容。
2. 环境科学基础：介绍环境科学的基本概念、原理和方法。
学习环境污染与治理、环境保护技术、环境影响评价等内容。
3. 生态环境评价：学习生态环境评价的方法和指标体系。
掌握环境质量评价、生态系统健康评估、环境风险评估等技术。
4. 自然资源保护：学习自然资源的分类、分布、利用和保护。
了解森林资源、水资源、土地资源、矿产资源等的管理和保护方法。
5. 生态修复与恢复：学习生态系统的修复和恢复技术。
了解生态修复的原理、方法和案例。
学习生态工程、生态补偿等内容。
6. 生态产业发展：学习绿色经济和可持续发展的理论和实践。
了解生态旅游、生态农业、生态建筑等生态产业的发展和管理。
7. 环境法律与政策：学习环境法律法规和政策。
了解环境法律体系、环境监管制度和环境治理政策。
8. 环境管理与评估：学习环境管理的原理和方法。
了解环境管理体系、环境责任与风险管理、环境信息管理等内容。
9. 环境统计与监测：学习环境统计方法和监测技术。
了解环境数据采集、处理和分析，掌握环境监测系统的运行和管理。
10. 环境教育与公众参与：学习环境教育理论和方法。
了解环境教育资源和组织，培养公众环境保护意识和参与能力。
以上内容仅为一般性的课程设置参考，具体学校和专业的课程设置可能会有所差异。
环境学知识题库
1、环境：周围的事物，是相对于主题的客体。
（人类生存的环境，即人类赖以生存和发展的各种自然因素的总和。
）2、环境问题：由于人类活动引起的有害于人类及其他生物的正常生存和发展的自然环境变化。
也包括环境污染和环境质量下降（生态破坏）3、环境问题的产生原因：①人类无限制地追求更高生活标准的欲望，导致盲目地、无限度地索取和排放废物；②环境向人类提供物质基础的能力有限，即地球为人类提供的生存空间和各种资源是有限的；③环境的自净能力有限并且缓慢。
4、环境问题的实质：是经济问题和社会问题，它是伴随着经济和社会的发展而发生的，是人类经济活动的直接或间接的结果。
5、认识：1）寂静的春天（1962年环保类书籍）；2）增长的极限（1972年）：1968年在意大利成立罗马俱乐部。
罗马俱乐部1972年出版了《增长的极限》，是对地球的第一份会诊报告；3）第一次联合国会议（1972）：在瑞典首都斯德哥尔摩举行，通过《人类环境宣言》，该宣言的内容：主要是环境污染及其治理问题；4）我们共同的未来（1987年联合国提出的报告）：最重要内容是第一次提出了可持续发展的概念，即“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
”5）第二次联合国环境与发展大会（1992年）通过《里约环境与发展宣言》，该宣言内容：寻求人口、经济、社会、环境与发展相协调。
◇1991年6月，北京举行的发展中国家环境与发展部长级会议，发表了《北京宣言》6、环境科学的主要任务：1）了解人类与环境的发展规律：这是研究环境科学的前提。
2）研究人类与环境的关系：这是环境科学研究的核心。
3）探索人类活动强烈影响下的全球性变化：这是环境科学研究的长远目标。
4）开发环境污染防治技术与制定环境管理法则：这是环境科学的应用方面。
><7、环境科学的分科：①环境地学—{环境地质学；环境地球化学；环境地理学；环境海洋学；环境土壤学；污染气象学} ②环境生物学③环境化学④环境物理学⑤环境医学⑥环境法学⑦环境经济学⑧环境管理学⑨环境工程学><8、人类的环境观：①天命论——天定胜人②地理环境决定论③征服论——人定胜天④协调论——人地归一9、环境伦理：是伦理学一个分支，研究环境责任的道德基础。
环境学名词解释
名词解释:1、环境：以人类为主体的外部世界，即人类生存、繁衍所必需的、相适应的环境，或物质条件的综合体，它们可以分为自然环境和人工环境。
2、环境要素：是指构成人类环境整体的各个独立的，性质不同的而又服从整体演变规律的基本组分。
分为自然环境要素和人工环境要素3、环境要素的属性：○1最差(小)限制性○2等值性○3整体性大于各个体之和○4出现先后，互相联系，互相依赖4、环境容量:在人类生存和自然环境不致受害的前提下，环境可能容纳污染物质的最大负荷；5、环境质量：在一个具体的环境内，环境的总体或环境的某些要素，对人群的生存和繁衍以及经济发展的适宜程度6、环境评价：是研究人类环境质量的变化规律，评价环境质量水平，对环境要素或区域环境质量进行定量描述，为改善和提高环境质量提供科学依据。
7、环境的分类：1）聚落环境（以人类聚居的地方与活动中心）2）地理环境（是是围绕人类的自然环境的总体）3）地质环境（地理环境中出生物圈以外的部分）4）宇宙环境（地球大气圈以外的环境）又称星际环境8、环境的功能特性：○1整体性○2有限性○3不可逆性○4显隐性○5持续反应性○6灾害放大型9、环境科学：研究人类生存的环境质量及其保护与改善的科学。
10、环境科学的分科：1）环境学 2）基础环境学 3）应用环境学11、环境问题：是指由于人类活动作用于周围环境所引起的环境质量的变化，这种变化反过来对人类的生产、生活和健康产生不利的影响。
12、环境问题的危害： 1）威胁生态平衡 2）危害人类健康3）直接制约着我国的经济和社会的可持续发展13、解决环境问题的途径：走可持续发展之路必须：1）控制人口 2）必须有相当的经济实力3）借助科技的进步解决环境问题14、环境自净：污染物质或污染因素进入环境后，将引起一系列物理的、化学的和生物的变化，而自身逐步被清除出去，从而使环境达到自然净化的目的，环境的这种作用即环境自净。
15、生态系统：就是在一定空间中共同栖居着的所有生物与其环境之间由于不断的进行物质循环和能量流动过程而形成的统一群体。
环境科学的分支
环境科学的分支环境科学是一个涵盖广泛领域的综合学科，涉及自然科学、社会科学和工程技术等多个方面。
其分支领域主要包括以下几个方面：1.环境生物学（Ecology）：研究生物与环境之间的相互关系，包括生态系统的结构、功能、能量流动、物质循环等，以及生物对环境变化的适应和响应。
2.环境化学（Environmental Chemistry）：研究环境中化学物质的分布、转化、迁移和影响。
这包括大气、水体、土壤等介质中的化学反应、污染物的监测和分析等方面。
3.环境地球科学（Environmental Earth Sciences）：关注地球系统中的各种过程，包括岩石学、气象学、水文学等，以全面理解地球环境的变化和影响。
4.环境工程与技术（Environmental Engineering）：主要关注解决环境问题的工程技术手段，包括废水处理、大气净化、固体废物管理等，以减轻环境污染和改善环境质量。
5.环境物理学（Environmental Physics）：研究环境中的物理过程，包括大气物理学、地球物理学等，以深入了解环境中的物理现象和变化。
6.环境政策与管理（Environmental Policy and Management）：研究环境保护政策、可持续发展战略、资源管理等方面，以促进社会可持续发展和环境保护。
7.环境法学（Environmental Law）：研究与环境相关的法律法规，包括环境法律体系、环境法规实施与监督等，以保护环境和维护法治。
8.环境经济学（Environmental Economics）：探讨环境资源的经济管理与利用，研究环境政策和措施对经济的影响，以及环境与经济之间的协调发展。
9.环境社会学（Environmental Sociology）：研究环境与社会之间的相互关系，包括环境问题对社会结构、文化和行为的影响，以及社会对环境的认知与反应。
这些分支领域相互交叉，共同构建了环境科学这一综合学科，以全面理解和解决人类面临的环境问题。
环境学基础知识大全
环境学基础知识大全
环境学是一门研究人类与自然环境相互作用的学科。
环境问题日益突出，了解环境学的基础知识对于保护环境和可持续发展至关重要。
本文档将介绍环境学的基础知识，帮助读者更好地理解环境学的概念和原理。
一、环境学概述
- 环境学的定义和范围
- 环境学的重要性和发展趋势
二、生态学基础
- 生态系统的组成和功能
- 物种与生物群落
- 生态位和生态位类型
- 生态系统发展阶段
- 生态平衡和生态破坏
三、环境问题与影响
- 水污染及其影响
- 大气污染及其影响
- 土壤污染及其影响
- 噪音污染及其影响
- 光污染及其影响
四、环境保护措施
- 环境管理和政策法规
- 污染治理技术
- 可持续发展的原则和实践
- 资源节约和循环利用
五、全球环境问题
- 气候变化和全球变暖
- 生物多样性保护
- 野生动植物保护
- 可持续城市规划
六、环境教育和意识提升- 环境教育的重要性和目标
- 媒体在环境教育中的作用
- 个人行为对环境的影响
本文档提供了环境学基础知识的全面概述，对于对环境学感兴趣的读者和从事环境保护工作的人士都非常有用。
通过学习和理解这些基础知识，我们可以更好地保护和改善我们的自然环境，实现可持续发展的目标。
环境学概论复习资料
环境学概论一、名词1、环境:是相对于中心事物的，与某一中心食物有关的事物，就是这个事物的环境。
2、大气污染物：由于人类活动或自然过程排入大气，并对人和环境产生有害影响的物质。
3、土壤修复定义：土壤修复技术是使遭受污染的土壤恢复正常功能的技术措施。
4、固体废物:固体废物是指在生产、生活和其他活动中产生的丧失原有利用价值或者虽未丧失利用价值但被抛弃或者放弃的固态、半固态和置于容器中的气态物品、物质以及法律、行政法规规定纳入固体废物管理的物品、物质。
5、危险废物:危险废物是固体废物,由于不适当的处理、贮存、运输、处置或其他管理方面,它能引起或明显地影响各种疾病和死亡,或对人体健康或环境造成显著的威胁。
”6、危险废物：指能引起或导致死亡或疾病增加；在管理不当时，能对人类健康和环境造成即时或潜在危害的废弃物。
7、电磁辐射：在遥感中常指电磁波。
它指电磁波通过空间或媒质传递能量的一种物理现象。
8、生物多样性：生物多样性指生物、生物赖以生存的生态复合体以及生态过程中多样性和变异性总和，是环境多样性的重要内容之一。
9、剂量-效应（反应）关系：在一定剂量（一般用单位机体体重的吸收量来表示）的污染物作用下，生物体中发生效应或反应的个体在群体中所占比例，用百分比表示。
10、半致死浓度（剂量）：在急性毒性试验中，使得试验生物死亡率为50％的毒物浓度或剂量，用于急性毒性作用的定量描述。
二、简答题1、环境研究的对象：是以“人类-环境”系统为其特定的研究对象，它是研究“人类-环境”系统的发生和发展，调节和调控以及改造和利用的科学。
2、环境学研究的任务第一，探讨人类社会持续发展对环境的影响及其环境质量的变化规律。
第二，揭示人类活动同自然环境之间的关系，探索环境变化对人类生存和地球环境安全的影响。
第三，探索环境变化对人类生存的影响，发挥环境科学的社会功能，探索污染物对人体健康危害的机理及环境毒理学研究。
第四，树立正确的社会发展观，研究和探讨环境污染控制技术和管理手段。
环境科学的研究内容
环境科学的研究内容
环境科学是一门综合性的学科，研究人类与自然环境之间的相互作用和影响。
其研究内容主要包括以下几个方面：
1. 环境污染与防治：研究各种污染物的来源、迁移、转化和归宿，以及如何预防和治理环境污染。
2. 生态系统与生物多样性保护：研究生态系统的结构、功能和稳定性，以及如何保护和维护生物多样性。
3. 气候变化与应对：研究全球气候变化的原因、趋势和影响，以及如何减缓和适应气候变化的影响。
4. 自然资源利用与管理：研究自然资源的分布、数量、质量和可持续利用方式，以及如何进行有效的资源管理和规划。
5. 环境政策与法律：研究制定和实施环境保护政策和法律法规的方法和效果，以及如何提高公众的环境意识和参与度。
环境科学的研究内容非常广泛，涉及到人类与自然环境的各个方面。
通过深入研究这些问题，可以为解决当前面临的环境问题提供科学依据和技术支持，促进可持续发展。
环境学概论知识点整理
第一章绪论环境：与某一中心事物有关的周围事物，就是这个中心事物的环境。
影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。
（名词解释）自然环境：人类目前赖以生存、生活和生产所必需的自然条件和自然资源的总称。
人工环境：是指由于人类的活动而形成的环境要素。
（选择或填空）环境要素：也称环境基质，指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分。
分为自然环境要素和人工环境要素。
自然环境要素通常指水、大气、生物、阳光、岩石、土壤等。
环境的分类（按其范围由近及远）：环境的功能特性：（大题+上解释答）（一）整体性人与地球环境是一个整体，地球的任一部分，或任一个系统，都是人类环境的组成部分。
各部分之间存在着紧密的相互联系、相互制约关系。
局部地区的环境污染或破坏，总会对其他地区造成影响和危害。
（二）有限性（三）不可逆性能量流动的不可逆。
（四）隐显性除了事故性的污染与破坏（如森林大火、农药厂事故等）可直观其后果外，日常的环境污染与环境破坏对人们的影响，其后果的显现要有一个过程，需要经过一段时间。
（五）持续反应性环境污染不但影响当代人的健康，而且还会造成世世代代的遗传隐患。
（六）灾害放大性某方面不引人注目的环境污染与破坏，经过环境的作用以后，其危害性或灾害性，无论从深度和广度，都会明显放大。
环境问题的分类：（选择）1.原生环境问题：由自然因素造成的环境问题，又称第一环境问题，它主要是指地震、洪捞、干旱、滑坡等自然灾害问题。
2.次生环境问题：由人为因素引起的环境问题，也叫第二环境问题，其表现形式为环境破坏和环境污染与干扰。
环境学研究的主要对象是次生环境问题。
环境问题产生的主要原因：1.人口压力2.资源的不合理利用3.片面追求经济的增长（书P9）环境问题的实质：是社会、经济、环境之间的协调发展问题以及资源的合理开发利用问题。
第二章全球环境问题环境问题有（全球）：气候变化、臭氧层的破坏、水资源短缺、生物多样性锐减；酸雨、海洋污染、有毒化学品和危险废物越境转移。
关于环境保护学习心得体会（通用17篇）
关于环境保护学习心得体会（通用17篇）关于环境保护学习篇1保护环境不是一时的事，需要我们每一天坚持，并随时随地付诸实际行动。
只要我们每个人都行动起来，就必须能拯救我们生存的家园——地球。
节约用电，保护资源，减少污染。
电是我们每一位小学生每一天都会接触到的，也是我们每一天学习生活都离不开的，但是此刻消耗惊人。
所以用电时的一举一动，都要从节约出发。
在我国，发电主要靠燃煤，而地球上的煤是有限的。
按此刻的耗用速度，全球的煤将在250年内消耗。
到那之后，我们将无任何煤留给我们的后代。
节约用电，就是节约煤，也更是直接为减少大气污染做贡献。
因为酸雨是因煤炭燃烧构成的，它能强烈的腐蚀建筑物，并能使土壤和水质酸化，导致粮食减产，草木鱼虾死亡。
据计算，我国仅西南，华南酸雨造成的经济损失，每年就达140亿万元。
节约用电，能够减缓地球变暖。
由于煤碳燃烧排放的超多二氧化碳，像一个罩子一样阻隔地面的热量向天空外散发，产生了温室效应，如果地球温度升高，会引起干旱或洪水，还会使冰山融化。
如果地球上的冰山全部融化，海拔较低的国家和岛屿就会消失。
生活在这天的我们，是肯定要迈入下一个世纪的，他们很多都为全球日益变暖而脆弱。
德国192所学校的13。
5万儿童发誓要让自我所居住的社区中造成温室效应的有害气体减少10%。
他们换上节能灯，拒绝用空调，放下用汽车，选用自行车。
经过7个月的努力，他们已到达了目标。
转眼间，我们又快要进入美丽的六月了，这是植树造林，绿化国家的大好时机，为了创造良好的绿色家园，保护好生态环境，我推荐同学们：热爱大自然，爱护花草树木，保护珍惜动物，开展植树护绿活动。
用心宣传环保，把环保意识带给千家万户。
关于环境保护学习心得体会篇2责任意识和履行环境责任宣讲交流活动"，旨在加强面向社会的生态文明宣讲工作，进一步提高企业环境意识和履行环境责任能力。
我有幸参加了此次活动，现将此次活动学习心得总结如下：活动主要分四块内容：1. 环境保护部原核安全总工程师杨朝飞作当前环保形势讲座2. 环境保护部应急办副处长李丹作环境突发事件应对讲座3. 公众与环境研究中心主任马军作企业社会责任专题讲座4. 人民大学法学院教授竺效作"两高"关于惩治和预防环境污染犯罪的司法解释一、通过专家对形势的讲解，对国家政策的解读，使我了解到目前我们的环保形势不容乐观，恶化趋势尚未根本扭转，压力大，解决难。
关于环境学
关于环境学1.环境质量：一般是指在一个具体的环境内，环境的总体或环境的某些要素，对人群的生存和繁衍以及经济发展的适宜程度，是反映人群的具体要求而形成的对环境评定的一种概念。
环境质量是对环境状况的描述。
2.环境问题：一般是指由于人类活动作用于环境而引起的环境质量变化，以及这种变化又对人类活动和健康产生的影响问题。
3.水体污染：是指排入水体的污染物在数量上超过了该物质在水体中的本底含量和水体的环境容量，从而导致水体的物理特征、化学特征和生物特征发生不良变化，破坏了水中固有的生态系统，破坏了水体的功能及其在经济发展和人民生活中的作用。
4.水体自净：污染物质进入天然水体后，通过一系列物理、化学和生物因素的共同作用，使排入的污染物质的浓度和毒性自然降低，这种现象称为水体的自净。
5.大气污染：由于人类活动或自然过程引起的某些物质进入大气中，累积呈现出足够的浓度，并驻留一定的时间，使大气质量恶化，对人类健康生存和生态环境造成危害的现象。
6.光化学烟雾：大气中的HC和NO某等为一污染物，在太阳光中紫外线照射下能发生化学反应，衍生种种二次污染物。
由一次污染物和二次污染物的混合物（气体和颗粒物）所形成的烟雾污染现象，称为光化学烟雾。
7.固体废弃物：是指人们日常生活、生产活动和交通运输过程中产生的，不具有原使用价值而被丢弃的固态、半固态废弃物，包括用容器盛装的液态废物。
8.固体废弃物资源化：是指将固体废弃物作为二次资源加以开发利用的活动，即通过物质回收、能量转化或物质转化方法实现固体废物回收利用，循环利用或再生利用的过程。
9.化学需氧量：是在一定的条件下，采用一定的强氧化剂处理水样时，所消耗的氧化剂量，简称COD，单位是mg/L10.生化需氧量：是指水中有机物在好氧菌作用下分解成稳定状态需要的氧气量，简称BOD,单位为mg/L。
绿色星火2022-08-1123:16第一章绪论一、选择题1、下列哪些因素可以改变环境质量？ABA.污染B、资源利用的合理与否C、人群的文化状态2、造成环境问题的根本原因是__________。
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关于环境学名词解释1. 环境质量：一般是指在一个具体的环境内，环境的总体或环境的某些要素，对人群的生存和繁衍以及经济发展的适宜程度，是反映人群的具体要求而形成的对环境评定的一种概念。
环境质量是对环境状况的描述。
2. 环境问题：一般是指由于人类活动作用于环境而引起的环境质量变化，以及这种变化又对人类活动和健康产生的影响问题。
3. 水体污染：是指排入水体的污染物在数量上超过了该物质在水体中的本底含量和水体的环境容量，从而导致水体的物理特征、化学特征和生物特征发生不良变化，破坏了水中固有的生态系统，破坏了水体的功能及其在经济发展和人民生活中的作用。
4. 水体自净：污染物质进入天然水体后，通过一系列物理、化学和生物因素的共同作用，使排入的污染物质的浓度和毒性自然降低，这种现象称为水体的自净。
5. 大气污染：由于人类活动或自然过程引起的某些物质进入大气中，累积呈现出足够的浓度，并驻留一定的时间，使大气质量恶化，对人类健康生存和生态环境造成危害的现象。
6. 光化学烟雾：大气中的HC和NOx等为一污染物，在太阳光中紫外线照射下能发生化学反应，衍生种种二次污染物。
由一次污染物和二次污染物的混合物（气体和颗粒物）所形成的烟雾污染现象，称为光化学烟雾。
7. 固体废弃物：是指人们日常生活、生产活动和交通运输过程中产生的，不具有原使用价值而被丢弃的固态、半固态废弃物，包括用容器盛装的液态废物。
8. 固体废弃物资源化：是指将固体废弃物作为二次资源加以开发利用的活动，即通过物质回收、能量转化或物质转化方法实现固体废物回收利用，循环利用或再生利用的过程。
9. 化学需氧量：是在一定的条件下，采用一定的强氧化剂处理水样时，所消耗的氧化剂量，简称COD，单位是mg/L10. 生化需氧量：是指水中有机物在好氧菌作用下分解成稳定状态需要的氧气量，简称BOD,单位为mg/L。
绿色星火2009-08-11 23:16第一章绪论一、选择题1、下列哪些因素可以改变环境质量？ABA. 污染B、资源利用的合理与否C、人群的文化状态2、造成环境问题的根本原因是__________。
ABCA.人口激增B.城市化进程C.工业发展D.资源消耗3、环境污染按污染产生的来源分为哪几类？DA.可分为工业污染、农业污染、交通运输污染、水污染等B. 可分为工业污染、农业污染、大气污染、水污染等C.可分为工业污染、农业污染、大气污染、生活污染等D.可分为工业污染、农业污染、交通运输污染、生活污染等4、环境污染主要包括哪几个方面？BA. 大气污染、水污染、噪声污染、白色污染、土壤污染、以及农药污染等B. 大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃污染、土壤污染、以及农药污染等C. 大气污染、水污染、白色污染、固体废弃物污染、土壤污染、以及农药污染等D. 大气污染、水污染、噪声污染、固体废物污染、白色污染、土壤污染、以及农药污染等5、第一届“世界环境日”是哪一天？AA. 1972年6月5日B. 1974年6月5日C.1975年6月5日D.1973年6月5日7、造成英国“伦敦烟雾事件”的主要污染是什么？CA. 烟尘和二氧化碳B.二氧化碳和氮氧化物C.烟尘和二氧化硫?D.烟尘和氮氧化物8、美国“洛杉矶光化学烟雾事件”发生在哪一年？BA.1942年B.1943年C.1944年D.1945年9、1986年切尔诺贝利核电站发生在当时的哪个国家？BA. 前苏联白俄罗斯B.前苏联乌克兰C.前苏联俄罗斯D.前苏联乌兹克斯坦二、填空题1、环境包括（自然环境）和（社会环境）。
2、环境问题主要分为（自然灾害）和（人为破坏）这两种类型。
3、人们共同关心的影响范围大、危害严重的环境问题有三类：一是（全国性大气污染），二是（大面积生态破坏），三是（突发性严重污染）。
4、1992年在巴西里约热内卢召开了（联合国环境与发展）大会，通过了21世纪议程。
5、在第（2 ）次全国环境保护会议上确定了环境保护的基本国策。
6、在第2次全国环境保护会议上提出了经济建设、城乡建设和环境建设应（同步规划）、（同步实施）和（同步发展）。
7、污染防治的重点是控制工业污染；要重点保护好饮用水源，水域污染防治的重点是三湖（太湖）、（巢湖）和（滇池），三河（淮河）、（辽河）和（海河）。
8、符合我国国情的三大环境政策是“预防为主、防治结合、综合治理”、（谁污染谁治理）、（强化环境管理）。
9、（环境质量）是对环境状况的一种描述。
10、1972年6月5日，“联合国人类环境会议”在（斯德哥尔摩）召开。
会议提交文件是《只有一个地球》、《人类环境宣言》。
她标志着全人类对环境问题的觉醒，是世界环境保护史上第一个里程碑。
三、简答题6、我国环境保护工作方针是什么？我国环境保护工作方针是：全面规划，合理布局，综合利用，化害为利，依靠群众，大家动手，保护环境，造福人民。
四、论述题5、论述我国资源与能源所面临的问题（应从水资源短缺、耕地资源短缺和能源面临的问题等几个方面论述）水资源短缺问题其表现一是人均水资源占有量少。
我国人均水资源量2200立方米，约为世界人均水资源量的1/4。
二是水资源分布不均衡。
南方（指长江以南）人均水资源量达到3600立方米以上，而北方人均水资源量只有720立方米。
三是全国的污水排放量快速增长，对水资源造成严重破坏，加剧了水资源的紧缺程度。
耕地资源短缺问题1. 耕地面积减少速度快，人均耕地数量严重不足。
耕地面积锐减。
现在我国人均耕地面积不到世界平均水平的40%，仅相当于美国的1/8，印度的1/2。
2. 耕地整体质量差。
我国不仅人均耕地资源少，而且现有耕地总体质量不高，优质耕地仅占全国耕地的28%，主要分布在我国的东南地区，而这一地区恰恰是建设活跃、占用土地资源较多的地方。
我国大部分耕地水土流失、土地沙化、农田污染现象严重。
3. 后备资源不足，开发利用难度大能源面临的问题中国是以煤为主的国家，水能资源和煤炭探明储量分别居世界第一、二位，但按人均计算，前者和后者分别为世界水平的55％和45％；而石油、天然气的人均储量更远低于世界水平，石油储量仅占世界储量的2％。
按专家的估计，我国煤炭剩余可采储量为900亿吨，可供开采不足百年；石油剩余可采储量为23亿吨，仅可供开采14年；天然气剩余可采储量为6310亿立方米，可供开采不过32年。
世界经济发展进程表明，能源供应已成为制约经济增长的基本因素，这一现象在我国将长期存在。
第四章大气污染及控制一、选择题1、什么是空气污染？DA. 空气污染是指“进入空气中的有害物质（如二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物等）。
B.空气污染是指“进入空气中的有害物质（如二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、氧气、碳氢化合物等）。
C. 空气污染是指“进入空气中的有害物质（如二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、氧气、烟尘等）。
D. 空气污染是指“进入空气中的有害物质（如二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、烟尘、碳氢化合物等）。
2、1987年通过的《蒙特利议定书》是保护什么的历史文件？CA. 动物B.植物C.大气臭氧层D.水3、世界三大酸雨地区分布在哪里？BA. 北美、南美、欧洲?????????B.北美、欧洲、中国长江以南C.南美、欧洲、中国长江以北??D.南美、欧洲、非洲4、以下大气污染物属于一次污染物的是_______ ACDEA. 一氧化碳B.光化学烟雾C.碳氢化合物D.一氧化氮E.氯化氢5、颗粒污染物中，粒径在10微米以下的，为称为_______ BA. TSPB. PM10C.降尘D. 烟尘6、造成全球气候的温室气体，主要有_________ 。
BCDEA. 一氧化碳B.甲烷C.氮氧化物D.二氧化碳E.氟氯烃7、我国的酸雨类型是由二氧化硫排放而形成的硫酸型，而欧美等工业发达国家的酸雨则是_______BA. 碳酸型B.硝酸型C.硫酸型D.盐酸型8、大气污染主要控制对策与措施是（）。
CDA 加高烟筒向高空释放污染物B 多设置废气治理设施C 采用清洁能源及清洁煤技术D 加强对汽车尾气的治理二、判断题1、我国大气污染属燃料型，其主要污染物是二氧化碳、二氧化硫、臭氧和烟尘。
( 错)2、酸雨是指pH小于7的降水。
现今全球的主要酸雨区是北美洲、欧洲大陆和中国华南地区。
(错)3、造成臭氧层空洞的原因是由于CO对臭氧的消耗所致。
(错)4、光化学烟雾污染是属于一次污染。
(错)5、大气具有的易使太阳短波辐射到达地面而其中的二氧化碳和水等微量组分对地球长波辐射吸收作用，使近地面热量得以保持，从而导致全球气温升高的现象称为"温室效应"。
(对)6、大气中的氮氧化物在阳光作用下,与共存的二氧化硫、一氧化硫、碳氧化物等污染物相互作用，生成“光化学烟雾”。
(对)7、颗粒物悬浮在空气中形成的气态分散体系，称为气溶胶。
(对)8、由于臭氧层在不断的消耗，因此在低空环境中增加臭氧浓度有助于补充臭氧。
(错)三、填空题1、大气圈中，对人类生产、生活影响最大的一个层是（对流层）。
2、根据大气温度垂直分布的特点，在结构上可将大气分为（对流层）（平流层）（中间层）（热成层）（逸散层）等5个大气层。
3、大气污染的形成过程由（污染物排放）（大气传播）（人与物受害）三个环节组成。
4、与大气中正常组分发生化学反应而生成新污染物质称为二次污染物，（光化学烟雾）和（酸雨）是最常见的二次污染物。
5、汽车排气是大气中氮氧化物的主要来源，而氮氧化物主要指（一氧化氮）和（二氧化氮）。
6、从排烟中去除SO2的技术简称“排烟脱硫”。
目前常用的脱除SO2的方法有（干法）和（湿法）。
7、控制大气污染的最佳途径是（清洁生产）。
8、控制大气污染应以（污染源）为重点，以（预防为主）（防治结合）（综合治理）为原则。
四、简答题8、什么叫除尘器?它分为几类？把粉尘从烟气中分离出来的设备叫除尘器或除尘设备。
除尘器按其作用原理分成以下五类：（1）机械力除尘器包括重力除尘器、惯性除尘器、离心除尘器等。
（2）洗涤式除尘器包括水浴式除尘器、泡沫式除尘器、文丘里管除尘器、水膜式除尘器等。
（3）过滤式除尘器包括布袋除尘器和颗粒层除尘器等。
（4）电除尘器。
（5）磁力除尘器。
12、大气污染综合防治包括哪些内容（1）减少污染物排放。
（2）治理主要污染源。
（3）种植树木草坪。
（4）合理规划。
（5）充分利用大气自净能力。
五、论述题1、如何认识臭氧在大气层中的作用？臭氧层离地面约20到30公里处，它在地球上空形成一把"保护伞"，它将太阳光中99％的紫外线过滤掉，这对于地球上生命的生存十分重要。
过量的紫外线会使人和动物免疫力下降，最明显的表现是皮肤癌的发病率增高，甚至于使动物和人眼睛失明。
植物的和微生物会因为承受不了紫外线的强烈照射而死亡。