2015年课外辅导机构专职教师等级晋升制度
培训讲师等级晋升制度
培训讲师等级晋升制度为了激励讲师们继续提升自己的专业能力和教学水平，公司制定了一套培训讲师等级晋升制度。
该制度以培训讲师的绩效、能力和贡献为评判标准，旨在激励讲师们积极进取、不断学习、提高自己的专业水平。
一、等级划分根据培训讲师的从业时间、教学经验、专业背景和绩效表现等因素，将讲师分为初级讲师、中级讲师、高级讲师和资深讲师四个等级。
1.初级讲师：从业时间不超过3年，没有主讲过大型课程，没有在行业内发表过论文或专业文章，没有承担过重大项目。
2.中级讲师：从业时间3-5年，主讲过一定规模的课程，或者在行业内发表过论文或专业文章，或者承担过较重的项目。
3.高级讲师：从业时间5-10年，主讲过多个大型课程，或者在行业内发表过多篇重要论文或专业文章，承担过多个重大项目。
4.资深讲师：从业时间10年以上，主讲过多个大型课程，积极参与行业内重要会议和论坛，发表过多篇学术论文或专业文章，承担过多个重大项目。
二、晋升条件1.初级讲师晋升中级讲师的条件：从业时间满3年，主讲过2个大型课程，或者在行业内发表过2篇论文或专业文章，或者承担过一个重大项目。
2.中级讲师晋升高级讲师的条件：从业时间满5年，主讲过3个大型课程，或者在行业内发表过3篇论文或专业文章，或者承担过两个重大项目。
3.高级讲师晋升资深讲师的条件：从业时间满10年，主讲过5个大型课程，或者在行业内发表过5篇论文或专业文章，或者承担过三个重大项目。
三、评估和晋升流程1.每年年末，公司将组织评估委员会对所有讲师进行综合评估，包括教学效果、学生评价、教材和课程设计等方面的考核。
2.评估委员会由公司高层领导、相关部门主管和资深讲师组成，进行公正、客观的评估工作。
3.根据评估结果，将初级讲师晋升为中级讲师，并给予一定的薪资提升和奖励；将中级讲师晋升为高级讲师，并给予更高的薪资提升和奖励；将高级讲师晋升为资深讲师，并给予更高的薪资提升和奖励。
四、继续教育和发展机会为了帮助讲师提升专业能力和教学水平，公司将提供各种培训和发展机会，包括参加国内外专业会议和培训班、接受高级讲师的指导和辅导、开展教学经验交流等。
教培老师晋升制度范本
教育培训机构老师晋升制度范本一、背景随着教育培训市场的快速发展，对于教育培训机构老师的需求也日益增加。
为提高教育培训机构的教学质量，培养高素质的教育人才，制定一套科学、合理、有效的老师晋升制度至关重要。
二、晋升原则1. 公平公正：晋升过程应保证公平、公正、公开，让每一位老师都有机会通过自己的努力获得晋升。
2. 绩效优先：以老师的教学绩效、业务能力、团队协作等方面为晋升的重要依据。
3. 培养与发展：注重老师的职业发展规划，提供培训、培养机会，促进老师个人成长与机构共同发展。
4. 激励机制：建立激励机制，激发老师的工作积极性和创新精神，提高教育教学质量。
三、晋升途径1. 教学晋升：初级教师→中级教师→高级教师→特级教师2. 管理晋升：教师→教研组长→校区教学主任→校区校长3. 项目晋升：教师→项目负责人→项目经理→公司高层管理四、晋升条件1. 教学晋升条件：（1）初级教师：具备本科及以上学历，教师资格证书，从事教学工作满1年。
（2）中级教师：具备本科及以上学历，教师资格证书，从事教学工作满3年，教学绩效良好。
（3）高级教师：具备本科及以上学历，教师资格证书，从事教学工作满5年，教学成果显著。
（4）特级教师：具备本科及以上学历，教师资格证书，从事教学工作满8年，具有较高的教育教学水平，有丰富的教育经验，对教育教学有独特见解。
2. 管理晋升条件：（1）教研组长：具备本科及以上学历，教师资格证书，任中级教师职务满1年，具有团队合作精神和组织协调能力。
（2）校区教学主任：具备本科及以上学历，教师资格证书，任高级教师职务满1年，具有较强的教育教学管理能力。
（3）校区校长：具备本科及以上学历，教师资格证书，任特级教师职务满1年，具有丰富的教育教学管理经验，有较强的领导能力。
3. 项目晋升条件：（1）项目负责人：具备本科及以上学历，任教师职务满1年，具有较强的项目组织和管理能力。
（2）项目经理：具备本科及以上学历，任项目负责人职务满1年，具有丰富的项目管理经验，有较强的团队协作能力。
2015教师晋级文件
2015教师晋级文件本文是（）策划频道为大家整理的《2015教师晋级文件》，供大家学习参考。
2015年专职教师等级晋升制度2015教师晋级文件第一篇2015年专职教师等级晋升制度一、等级晋升办法1、目的明确专职教师职业发展规划使专职教师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我提升专职教师个人素质及教学技能2、适用范围教研部全体专职教师3、专职教师等级划分划分为五个等级：助理讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师、金牌讲师朋友！如果有一个机会，可以兼顾家庭和事业，时间自由，不用东奔西跑，专业的培训，让你不缺人脉，让有意向的人主动找到你了解项目，你需要这样的机会吗？给你推荐我们团队的一位非常优秀的老师，在互联网上帮助了许多的普通朋友，最近在网上老火了，百度曙光老师。
4、等级说明5、晋升办法方式：技能测试为主，核心绩效考核，示范课评比，采用答辩方式时间：每三个月，或6个月组织一次；专职教师等级评比，定于每学期开学之际晋升资格：具备“讲师等级说明”条件；需上交一份《个人晋升申请》，对前期的工作表现、工作经历进行总结，包括授课内容、授课人数、授课次数、授课校区效果反馈、家长及学生评价反馈等。
无重大错失者方可获得评比资格。
具体办法：第一阶段：准备一份专题示范课教材，需有讲义、教案、幻灯等教学资料。
第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师素质评定表》第四阶段：综合评分，决定是否晋升，同时参考过去个人工作表现和工作经历证书：颁发“学信教育教师等级”证书，盖有公司印章，并有校长签名。
同时发放“荣誉奖金”以兹鼓励。
每次员工晋升，开全体表彰大会。
6、现阶段人员定位工作时间超过六个月者，均从“初级讲师”开始。
工作时间低于六个月者，从“助理讲师”开始。
二、晋升前学习建议建议学习方式：【2015教师晋级文件】朋友！如果有一个机会，可以兼顾家庭和事业，时间自由，不用东奔西跑，专业的培训，让你不缺人脉，让有意向的人主动找到你了解项目，你需要这样的机会吗？给你推荐我们团队的一位非常优秀的老师，在互联网上帮助了许多的普通朋友，最近在网上老火了，百度曙光老师。
教育培训机构升职管理制度
第一章总则第一条为规范本机构的升职管理工作，激发员工的工作积极性和创造性，提高员工综合素质，促进本机构的发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于本机构全体员工。
第三条本制度的宗旨是公平、公正、公开，以德才兼备、业绩突出的员工为升职优先条件。
第二章升职原则第四条升职原则：1. 业绩优先：员工在岗位上的工作业绩是升职的重要依据。
2. 德才兼备：员工的思想政治素质、业务能力和职业道德是升职的重要条件。
3. 人才梯队：建立合理的员工晋升通道，为员工提供广阔的发展空间。
4. 公平竞争：坚持公开、公平、公正的原则，为员工提供公平的竞争环境。
第三章升职条件第五条升职条件：1. 员工在本机构工作满一年，表现良好，无重大违纪行为。
2. 员工在本职岗位上工作期间，工作业绩突出，达到或超过岗位要求。
3. 员工具备所申请岗位所需的专业技能和知识水平。
4. 员工具有良好的团队合作精神和沟通能力。
5. 员工遵守国家法律法规和本机构规章制度。
第四章升职程序第六条升职程序：1. 员工提出升职申请，填写《升职申请表》。
2. 所在部门负责人对员工的工作表现、业绩、技能、品德等进行综合评价，提出推荐意见。
3. 人力资源部根据各部门推荐意见，对员工进行综合评估。
4. 机构领导层研究决定升职事宜。
5. 人力资源部将升职结果通知员工，并进行公示。
第五章升职待遇第七条升职待遇：1. 升职后的员工，工资待遇按照新岗位标准执行。
2. 升职后的员工，享有相应的职务和岗位福利。
3. 升职后的员工，应继续努力工作，为机构的发展作出更大贡献。
第六章附则第八条本制度由人力资源部负责解释。
第九条本制度自发布之日起施行。
第十条本制度如有未尽事宜，由机构领导层根据实际情况进行调整。
培训讲师等级晋升制度
培训讲师等级晋升制度培训讲师是一个重要的职位，他们负责传授知识和技能，帮助学员提升能力和水平。
为了激励培训讲师更好地工作，晋升制度是必不可少的。
下面是一个培训讲师等级晋升制度的具体安排：一、初级讲师初级讲师是培训讲师的起点，通常需要具备一定的教学经验和相关知识。
初级讲师主要负责基础课程的教学工作，并且需要向上级讲师汇报工作。
晋升条件：1.教学能力：初级讲师需要具备良好的教学能力，包括授课技巧、知识传递能力等。
2.教学表现：初级讲师需要在培训课程中取得良好的教学效果，学员评价也需要达到一定的水平。
3.教学经验：初级讲师需要积累一定的教学经验，包括参与培训项目的教学工作等。
4.专业知识：初级讲师需要不断学习和提升自己的专业知识，包括行业动态、教学方法等方面的知识。
二、中级讲师中级讲师是在初级讲师的基础上晋升而来，他们在教学工作中表现突出，具备更高的教学能力和专业素养。
中级讲师可以独立完成一些复杂的培训项目，并且能够指导初级讲师的工作。
晋升条件：1.教学能力：中级讲师需要在教学能力上有明显的提升，可以独立完成一些复杂的培训项目。
2.教学表现：中级讲师在培训课程中取得良好的教学效果，学员评价也达到较高的水平。
3.教学经验：中级讲师在培训课程中积累了一定的经验，并且具备指导初级讲师工作的能力。
4.专业知识：中级讲师需要不断学习和提升自己的专业知识，包括行业动态、教学方法等方面的知识。
三、高级讲师高级讲师是培训讲师的顶级职位，他们在教学工作中具备非常出色的能力和经验。
高级讲师可以独立完成各类复杂的培训项目，并且在行业内具备较高的知名度和影响力。
晋升条件：1.教学能力：高级讲师需要在教学能力上达到非常出色的水平，可以独立完成各类复杂的培训项目。
2.教学表现：高级讲师在培训课程中取得出色的教学效果，学员评价达到较高的水平。
3.教学经验：高级讲师在培训课程中积累了丰富的经验，并且具备指导其他讲师的工作能力。
4.专业知识：高级讲师需要在自己的领域内有更深的专业知识，具备行业内领先的水平。
教培机构教师评级制度范本
教育培训机构教师评级制度范本一、评级目的为了加强教育培训机构教师队伍建设，提高教师的专业素质和教学水平，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，根据国家相关规定，制定本评级制度。
二、评级原则1. 公平公正：评级过程要坚持公开、公平、公正的原则，确保每位教师都有公平的评级机会。
2. 客观评价：评级内容要注重教师的实际工作表现和教学成果，实行客观评价。
3. 分级管理：根据教师的专业技术水平和教学能力，将教师分为不同的等级，实施分级管理。
4. 动态管理：教师评级实行动态管理，定期进行评审，鼓励教师不断提高自身素质。
三、评级体系教师评级分为初级、中级、高级三个等级，具体标准如下：1. 初级教师：具备本科及以上学历，或持有相关专业技术职务证书，并能熟练运用所学知识进行教学。
2. 中级教师：在初级教师的基础上，具备一定的教学经验，教学成果明显，能独立完成教学任务，并在教育教学改革中取得一定成绩。
3. 高级教师：在中级教师的基础上，具备丰富的教学经验，教学成果显著，能独立完成教学任务，并在教育教学改革中取得显著成绩，具有指导其他教师的能力。
四、评级程序1. 教师自主申报：教师根据自身条件，向培训机构提交评级申请。
2. 评审小组审查：培训机构成立评审小组，对教师的申报材料进行审查，确定参加评审的教师名单。
3. 教学演示：教师进行教学演示，展示自己的教学能力和水平。
4. 综合评价：评审小组对教师的教学演示、教学成果、业务水平、师德表现等方面进行综合评价。
5. 公示结果：将评审结果进行公示，接受广大师生的监督。
6. 颁发证书：对评审合格的教师，颁发相应等级的教师证书。
五、激励与惩罚1. 激励措施：对评级优秀的教师，给予一定的奖励，如晋升工资、颁发奖金、提供培训学习机会等。
2. 惩罚措施：对评级不合格的教师，给予一定的惩罚，如取消评级、降低工资、调离教学岗位等。
六、管理与维护1. 培训机构应当加强对教师评级工作的管理，确保评级过程的公开、公平、公正。
教育培训机构员工晋升规定
教育培训机构员工晋升规定
目的和适用范围
本规定旨在规范教育培训机构内部员工的晋升流程和条件，提高员工的积极性和工作成绩，并确保晋升的公正性和透明度。
适用于所有教育培训机构的员工晋升。
晋升条件
- 表现良好：员工应在工作中表现出优秀的工作能力、责任心和积极的工作态度。
- 满足岗位要求：员工的工作表现应符合其岗位的相关要求和评估标准。
- 专业培训和提升：员工应持续参加相关的培训和研究机会，提高自身的专业能力。
- 工作年限：员工在当前岗位工作一定年限后才有资格晋升到下一级别。
晋升程序
1. 员工申请：员工应填写晋升申请表，并提交给人力资源部门进行审查。
2. 考核评估：人力资源部门将对申请人进行面试和综合评估，包括对申请人的工作表现、专业能力和岗位要求的符合程度进行评估。
3. 决策审批：根据考核评估结果，人力资源部门将报告提交给相关部门负责人进行审批决策。
4. 晋升通知：通过晋升的员工将获得书面通知，并与人力资源部门完成相关手续。
晋升等级和福利待遇
- 晋升等级：员工的晋升等级将基于其岗位要求和工作经验的累积。
- 福利待遇：晋升后，员工将享受相应的福利和待遇提升，包括薪资增加、福利福利改善等。
申诉和复议
如果员工对晋升结果有异议，可以向人力资源部门提出申诉。
经过复议后，人力资源部门将做出最终决定，并以书面形式告知员工。
生效日期
本规定自发布之日起生效，并取代之前的任何相关规定。
培训机构教练晋升管理制度
第一章总则第一条为确保培训机构教练队伍的稳定与发展，提升教练的专业能力和综合素质，提高教学质量，特制定本晋升管理制度。
第二条本制度适用于培训机构内所有正式教练。
第三条教练晋升遵循公平、公正、公开的原则，实行竞争上岗，择优晋升。
第二章晋升条件第四条教练晋升需满足以下基本条件：1. 具备相关专业的学历和资格证书；2. 在培训机构内工作满一年，表现良好；3. 具备良好的职业道德和团队合作精神；4. 具有较强的教学能力和沟通能力；5. 具有良好的学生评价和口碑。
第五条教练晋升需满足以下具体条件：1. 具备初级教练资格证书，且在初级阶段工作表现优秀，学员满意度达到90%以上；2. 具备中级教练资格证书，且在初级阶段工作表现优秀，学员满意度达到95%以上；3. 具备高级教练资格证书，且在初级、中级阶段工作表现优秀，学员满意度达到98%以上。
第三章晋升流程第六条教练晋升流程如下：1. 教练向所在部门提出晋升申请；2. 部门负责人对申请晋升的教练进行初步审核，确定符合晋升条件者；3. 机构人力资源部门组织晋升考核，包括笔试、面试、试讲等环节；4. 考核合格者，由机构领导审批晋升；5. 晋升后的教练需参加相关培训，提升专业能力。
第四章晋升考核第七条教练晋升考核内容包括：1. 教学能力：包括教学计划、教学内容、教学方法、教学效果等方面；2. 沟通能力：包括与学员、同事、上级的沟通与协作；3. 专业素养：包括专业知识、行业动态、教学理念等方面；4. 团队协作：包括与同事的配合、团队活动参与度等；5. 职业道德：包括工作态度、责任感、职业道德等方面。
第五章晋升结果及待遇第八条教练晋升结果分为晋升成功和晋升失败两种：1. 晋升成功：晋升后的教练享有相应级别的待遇，包括薪资、福利等；2. 晋升失败：未晋升的教练需接受培训，提升自身能力，待下次考核时再申请晋升。
第九条晋升后的教练应积极参与机构组织的各项活动，提升自身综合素质，为机构发展贡献力量。
最新课外辅导机构专职教师等级晋升制度资料
2015年课外辅导机构专职教师等级晋升制度一、等级晋升办法1、目的明确专职教师职业发展规划使专职教师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我提升专职教师个人素质及教学技能2、适用范围教研部全体专职教师3、专职教师等级划分划分为五个等级：助理讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师、金牌讲师朋友！如果有一个机会，可以兼顾家庭和事业，时间自由，不用东奔西跑，专业的培训，让你不缺人脉，让有意向的人主动找到你了解项目，你需要这样的机会吗？给你推荐我们团队的一位非常优秀的老师，在互联网上帮助了许多的普通朋友，最近在网上老火了，百度曙光老师。
4、等级说明5、晋升办法方式：技能测试为主，核心绩效考核，示范课评比，采用答辩方式时间：每三个月，或6个月组织一次；专职教师等级评比，定于每学期开学之际晋升资格：具备“讲师等级说明”条件；需上交一份《个人晋升申请》，对前期的工作表现、工作经历进行总结，包括授课内容、授课人数、授课次数、授课校区效果反馈、家长及学生评价反馈等。
无重大错失者方可获得评比资格。
具体办法：第一阶段：准备一份专题示范课教材，需有讲义、教案、幻灯等教学资料。
第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师素质评定表》第四阶段：综合评分，决定是否晋升，同时参考过去个人工作表现和工作经历证书：颁发“学信教育教师等级”证书，盖有公司印章，并有校长签名。
同时发放“荣誉奖金”以兹鼓励。
每次员工晋升，开全体表彰大会。
6、现阶段人员定位工作时间超过六个月者，均从“初级讲师”开始。
工作时间低于六个月者，从“助理讲师”开始。
二、晋升前学习建议建议学习方式：朋友！如果有一个机会，可以兼顾家庭和事业，时间自由，不用东奔西跑，专业的培训，让你不缺人脉，让有意向的人主动找到你了解项目，你需要这样的机会吗？给你推荐我们团队的一位非常优秀的老师，在互联网上帮助了许多的普通朋友，最近在网上老火了，百度曙光老师。
培训师晋升管理制度
培训师晋升管理制度第一章总则第一条为规范培训师晋升管理工作，激发培训师的工作积极性，提高培训质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于本机构所有在岗培训师。
第三条培训师晋升应根据工作表现、业绩考核、专业能力、学员满意度等因素进行综合评定。
第二章晋升原则第四条公平公正原则：晋升工作应坚持公开、公平、公正的原则，确保每位培训师都有平等的晋升机会。
第五条能力优先原则：晋升应以培训师的能力和业绩为核心，优先晋升能力突出、业绩优秀的培训师。
第六条绩效导向原则：晋升工作应与培训师的绩效挂钩，以绩效结果为导向，激励培训师不断提高自身素质。
第三章晋升等级第七条培训师晋升分为初级、中级、高级和资深四个等级。
第八条初级培训师：具备一定的培训知识和技能，能够独立完成培训任务。
第九条中级培训师：具备丰富的培训经验和较高的培训技巧，能够承担重要培训项目。
第十条高级培训师：具有丰富的行业经验，能够带领团队完成复杂培训项目，对培训工作有独到见解。
第十一条资深培训师：在培训领域具有极高的专业水平和影响力，能够参与机构战略规划和重大决策。
第四章晋升条件第十二条初级培训师晋升条件：1. 具备相关领域专业知识和技能；2. 参加机构举办的培训师培训并合格；3. 独立完成至少一次培训任务；4. 学员满意度达到85%以上。
第十三条中级培训师晋升条件：1. 拥有初级培训师资格一年以上；2. 独立完成至少两次培训任务，或参与完成至少四次培训任务；3. 学员满意度达到90%以上；4. 具备一定的培训课程开发能力。
第十四条高级培训师晋升条件：1. 拥有中级培训师资格两年以上；2. 独立完成至少四次培训任务，或参与完成至少六次培训任务；3. 学员满意度达到95%以上；4. 具备较强的培训课程开发能力和团队管理能力。
第十五条资深培训师晋升条件：1. 拥有高级培训师资格三年以上；2. 在培训领域取得显著成就，具有较高的行业影响力；3. 学员满意度达到98%以上；4. 具备卓越的培训课程开发能力、团队管理能力和创新能力。
教育培训机构员工晋升规定
教育培训机构员工晋升规定1. 目的本规定旨在确立教育培训机构内部员工晋升的条件、程序和权责，以促进员工的个人职业发展和提高组织绩效。
2. 范围本规定适用于教育培训机构下属各部门的全体员工。
3. 员工晋升条件为了晋升至更高级别的职位，员工需要符合以下条件：- 具备相关专业知识和技能；- 拥有良好的工作表现和出色的成绩；- 具备出色的领导和沟通能力；- 满足相应职位的任职要求；- 表现出积极向上的工作态度和团队合作精神；- 具备继续研究和发展的意愿。
4. 员工晋升程序教育培训机构将按照以下程序进行员工晋升：1. 确定晋升需求：部门负责人根据组织发展和业务需要，确定晋升职位和数量。
2. 内部招聘公告：发布晋升职位的内部招聘公告，向符合条件的员工征求申请。
3. 申请评估：对申请员工进行综合评估，包括个人素质、工作经验和能力等方面。
4. 面试选拔：筛选符合条件的申请员工进行面试，评估其岗位匹配度和适应能力。
5. 终面及决策：部门负责人及相关决策者进行终面，并做出最终晋升决策。
6. 公示和聘用：公示晋升结果，并办理晋升手续，聘用晋升员工。
5. 员工晋升权责员工的晋升权责如下：- 员工有权根据规定申请晋升，并配合申请过程中的评估和面试。
- 员工有责任主动提升自身能力和素质，以满足晋升条件。
- 员工有责任遵守组织的晋升程序和规定，并接受晋升决策的结果。
6. 引导和支持教育培训机构将提供以下引导和支持，以促进员工的晋升：- 提供培训和研究机会，帮助员工提升专业知识和技能。
- 指导员工制定个人发展计划，并提供相关资源和支持。
- 定期进行绩效评估，及时发现和提醒员工存在的问题和改进方向。
- 建立反馈机制，让员工了解晋升相关的要求和标准，帮助其有针对性地改进。
7. 附则本规定将根据实际情况进行调整和完善，并适时对员工晋升制度进行评估和优化。
以上为教育培训机构员工晋升规定，自发布之日起生效。
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专职教师等级晋升制度
专职教师晋升考核制度一、等级晋升办法1、目的：明确专职教师职业发展规划，使专职教师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我，提升专职教师个人素质及教学技能。
2、适用范围：教研部全体专职教师3、教师等级划分：助理教师、初级教师、中级教师、高级教师、培训讲师。
4、等级说明5、晋升办法①方式：以技能测试、绩效测评为主②时间：自入职起满6个月可申请考核一次③晋升资格：具备“讲师等级说明”条件（助理教师通过试用期，且考核合格，能独立授课的可晋升为初级教师）④操作办法：需上交一份《个人晋升申请》，对前期工作表现、工作经历进行总结，包括授课内容、授课人数、授课次数、授课校区效果反馈、家长及学生评价反馈等，无重大错失者可进行等级晋升考核。
6、统一考评标准①学校每年对所有专职老师进行等级考核，对考评不符合等级要求的教师降一等级；②此考评不计入教师晋升等级的考评平均分数内；③试用期未满的助理教师不参与此次考评；④考评合格的教师保留其等级；二、教师季度考核细则1、考核内容：职业道德、出勤考核、教学设计、课堂教学、课后工作、教学效果、学生评教七项，基础分合计为100分。
平时累计，每季度一次总评。
2、考核方式：以校领导、教研部检查记录、教师、学生监督上报为主要依据，达不到要求的减分，有突出业绩表现的加分。
3、考核标准：（1）职业道德（20分）教师应当教书育人、热爱学校、关心集体、服从分配、乐于奉献、严于律己、以身作则、作风正派、言行一致、遵守社会公德、衣着整洁得体、言谈举止文明关心、爱护、尊重学生，与同事团结协作、和谐共事。
（2）出勤考核（10分）每位教师应该服从领导、服从分配、自觉遵守纪律，尽量保证出满勤。
专职教师实行坐班制，应该按时上下班，不溜岗。
（3）教学设计（20分）按照学校要求，教师在讲课之前必须认真备课，写出详细教案。
备课时不仅要贯彻教学大纲、认真执行教学计划，还要精心设计课堂复习、讲授新课的内容和方法。
（4）课堂教学（20分）在课堂教学中，教师要尽职尽责，按照自己事先设计好的教案授课。
教育培训机构教师进阶考核制度
教育培训机构教师进阶考核制度
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教师进阶考核制度
为更好的调动中心教师工作积极性，公司制定并实施教师进阶考核制度，具体规定如下：
1. 教师将按照整体报名率、出勤率、续费率、开班数量、家长满意程度、高管评估五项要求依次评定为高级指导教师、中级指导教师、初级指导教师、实习指导教师四个等级。
2. 新进教师均为实习指导教师，实习指导教师必须参与中心相关专业培训后，能够独立进行公开课授课为考核标准，同时，不涉及以上五项考核要求。
试用期满，经过考核并通过的教师直接进阶为初级指导教师。
3. 各级进阶考核周期除实习指导教师到初级指导教师为季度考核外，初级至高级指导教师考核周期均为一年。
即成为初级指导教师之日起一年后进行综合考评，各个数据达到要求后，方可晋级，依次类推进行进阶，同时享有向相关教师级别的薪资待遇。
4. 此级别考核制度只涉及教师的级别岗位工资，课时费，与整体业绩奖金无关。
5.考核最后一项为教学研发工作，实习、初级指导教师不涉及此考核项目。
中级以上级别教师需参与教研研发工作并进行考核。
具体进阶考核要求如下：
备注：以上效率换算为：报名率=实际报名人数/实际体验人数
出勤率=实际出勤人次/本应出勤人次
续费率=实际续费学员/本应续费学员。
专职教师等级晋升制度资料
专职教师等级晋升制
度
专职教师等级晋升制度
1对1教育机构
一、等级晋升办法
1、目的
明确专职教师职业发展规划
使专职教师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我
提升专职教师个人素质及教学技能
2、适用范围
教研部全体专职教师
3、专职教师等级划分
划分为五个等级：助理讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师、金牌讲师
4、等级说明
5、晋升办法
方式：技能测试为主，核心绩效考核，示范课评比，采用答辩方式
时间：每三个月，或6个月组织一次；专职教师等级评比，定于每学期开学之际
晋升资格：
具备“讲师等级说明”条件；
需上交一份《个人晋升申请》，对前期的工作表现、工作经历进行总结，包括授课内容、
授课人数、授课次数、授课校区效果反馈、家长及学生评价反馈等。
无重大错失者方可获得评比资格。
具体办法：
第一阶段：准备一份专题示范课教材，需有讲义、教案、幻灯等教学资料。
第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试
第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师素质评定表》
第四阶段：综合评分，决定是否晋升，同时参考过去个人工作表现和工作经历证书：
颁发“学信教育教师等级”证书，盖有公司印章，并有校长签名。
同时发放“荣誉奖金”以兹鼓励。
每次员工晋升，开全体表彰大会。
6、现阶段人员定位
工作时间超过六个月者，均从“初级讲师”开始。
工作时间低于六个月者，从“助理讲师”开始。
二、晋升前学习建议
建议学习方式：。
专职辅导员职务晋升暂行办法
专职辅导员职务晋升暂行办法为贯彻落实教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号）文件精神，稳定辅导员队伍，结合学院实际，制定本办法。
一、适用范围在一线专职辅导员岗位上任职的人员。
二、专职辅导员的职务晋升辅导员是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和职员(管理人员)的双重身份。
（一）专业技术职务专职辅导员在取得高校教师资格后，可以按教师系列专业技术职务评审的要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。
（二）专职辅导员职级专职辅导员的职级分为一级、二级、三级和四级，其中，三级、四级占专职辅导员的比例分别控制在35%、15%以内。
专职辅导员各职级任职条件如下：一级辅导员任职条件符合专职辅导员任职资格，见习期满经考核合格，可认定为一级辅导员。
二级辅导员任职条件满足下列条件的，可评定为二级辅导员。
1、任一级辅导员3年以上(初次评定时，本科毕业生任专职辅导员满6年，硕士研究生任专职辅导员满4年)；2、认真履行岗位职责，任期内年度考核均为合格以上，满足下列条件之一：（1）获得院级以上优秀或评优评先奖励1次；（2）所带班级获得院级“先进班级”或“先进团支部”1次；（3）指导学生参加市厅级以上各类比赛获三等奖以上1次。
3、注重学生工作研究，探索辅导员工作规律，不断提高工作业务能力，满足下列条件之一：（1）公开发表大学生思想政治教育工作方面的论文1篇以上，或撰写学生工作方面的经验交流、工作思考类文章在院级以上层面交流（或获奖）1篇以上；（2）参加院级以上大学生思想政治教育的教科研课题(前五名)1项以上，并取得阶段性成果。
（3）参加院级以上有关学生工作职业能力方面的竞赛（如辅导员技能竞赛等）并获奖1次。
三级辅导员任职条件获得国家认证的职业指导师或心理咨询员资格证书，且满足下列条件的，可评定为三级辅导员。
1、任二级辅导员3年以上(初次认定时，本科毕业生任专职辅导员满9年，硕士研究生任专职辅导员满7年)；2、认真履行岗位职责，任期内年度考核均为合格以上，满足下列条件之一：（1）获得院级以上优秀或评优评先奖励1次；（2）所带班级获得院级“先进班级”或“先进团支部”1次；（3）指导学生参加市厅级以上各类比赛获三等奖以上1次。
培训学校晋升制度内容范本
培训学校晋升制度内容范本一、目的和原则1. 目的：为激发教职工的工作积极性和创造性，提高学校整体管理水平和服务质量，建立一支高素质、专业化的师资和管理团队，特制定本晋升制度。
2. 原则：公平竞争、绩效优先、激励发展、制度规范。
二、晋升对象1. 教师：全职在岗教师，包括主讲教师、辅导教师、实验教师等。
2. 管理岗位：全职在岗管理人员，包括部门主管、项目经理、教务人员等。
三、晋升通道1. 教师晋升通道：初级教师→中级教师→高级教师→特级教师。
2. 管理岗位晋升通道：初级管理员→中级管理员→高级管理员→特级管理员。
四、晋升条件1. 教师晋升条件：（1）初级教师：从事教育教学工作满1年，教育教学成绩突出，考核优秀。
（2）中级教师：初级教师晋升满1年，教育教学成绩显著，学生满意度高，考核优秀。
（3）高级教师：中级教师晋升满2年，教育教学成果丰富，有教育教学研究成果，考核优秀。
（4）特级教师：高级教师晋升满3年，教育教学成果突出，具有较高的教育教学影响力，考核优秀。
2. 管理岗位晋升条件：（1）初级管理员：从事管理工作满1年，工作责任心强，业务能力突出，考核优秀。
（2）中级管理员：初级管理员晋升满1年，管理工作成绩显著，具备一定的团队管理能力，考核优秀。
（3）高级管理员：中级管理员晋升满2年，管理工作成果丰富，具有较高的管理能力和团队领导力，考核优秀。
（4）特级管理员：高级管理员晋升满3年，管理工作成果突出，具有广泛的管理影响力，考核优秀。
五、晋升程序1. 个人申请：符合条件的教职工可根据晋升通道和条件，向学校提交晋升申请。
2. 部门推荐：各部门负责人根据申请人的工作表现和业绩，进行初步筛选，并向学校提交推荐名单。
3. 评审委员会评审：学校设立评审委员会，对申请人的综合能力、工作业绩、群众评价等方面进行评审。
4. 校长审批：评审委员会将评审结果提交给校长，由校长进行最终审批。
5. 晋升公告：校长审批通过后，学校对晋升结果进行公告，并进行相应的晋升仪式。
培训机构晋升制度模板
培训机构晋升制度模板一、总则1.1 为了建立健全培训机构员工晋升机制，激发员工工作积极性和创造力，促进员工与机构的共同发展，制定本制度。
1.2 本制度适用于培训机构全体员工。
1.3 晋升原则：公平竞争、绩效优先、宁缺毋滥、逐步推进。
二、晋升体系2.1 晋升体系包括：职务晋升、职称晋升、职级晋升。
2.2 职务晋升：包括校长、副校长、部门主任、部门副主任、班主任等职务。
2.3 职称晋升：包括讲师、副教授、教授等职称。
2.4 职级晋升：包括初级、中级、高级等职级。
三、晋升条件3.1 基本条件3.1.1 遵守国家法律法规，遵守培训机构各项规章制度。
3.1.2 具有良好的职业道德，认真履行职责，积极工作。
3.1.3 具备相应的学历、专业背景和业务能力。
3.2 职务晋升条件3.2.1 校长：具备本科以上学历，教育行业工作经验5年以上，具有优秀的领导能力和管理能力。
3.2.2 副校长：具备本科以上学历，教育行业工作经验3年以上，具有较好的领导能力和管理能力。
3.2.3 部门主任：具备大专以上学历，相关行业工作经验2年以上，具有较好的组织协调能力和管理能力。
3.2.4 部门副主任：具备大专以上学历，相关行业工作经验1年以上，具有较好的组织协调能力和管理能力。
3.2.5 班主任：具备大专以上学历，相关行业工作经验1年以上，具有较好的沟通协调能力和团队合作精神。
3.3 职称晋升条件3.3.1 讲师：具备本科及以上学历，相关行业工作经验2年以上，具有较好的教学能力和学术研究能力。
3.3.2 副教授：具备本科及以上学历，相关行业工作经验5年以上，具有较好的教学能力、学术研究能力和一定的管理水平。
3.3.3 教授：具备本科及以上学历，相关行业工作经验8年以上，具有优秀的教学能力、学术研究能力和较高的管理水平。
3.4 职级晋升条件3.4.1 初级：具备本科及以上学历，相关行业工作经验1年以上。
3.4.2 中级：具备本科及以上学历，相关行业工作经验3年以上。
教育培训机构升职管理制度
教育培训机构升职管理制度一、总则为了规范教育培训机构升职管理工作，建立公平、公正的升职制度，激发员工的积极性和创造性，提高整体绩效，特制定本制度。
二、升职条件1. 规定工龄：员工在公司连续工作满3年以上；2. 岗位评定：员工在现有岗位上工作满两年以上；3. 业绩考核：员工在过去两个绩效考核期间，绩效评定不得低于B级以上；4. 综合素质：员工在业务能力、沟通能力、团队协作能力等方面具备相关技能与素质；5. 培训提升：员工具备相关职业资格证书或有相关培训提升经历。
三、升职程序1. 率先应当报名，书面提交升职申请，申请内容应包括个人工作简历、近两年的绩效考核、职业规划和培训计划等；2. 人力资源部门就报名人员进行初选，逐级审核；3. 通过初选的人员，由直接主管部门对其进行综合考核；4. 经部门评审通过的人员，由人力资源部门牵头组织升职面试；5. 面试通过，人力资源部门批准升职，并制定个人培训计划，具体升职日期由公司人力资源部门确定。
四、升职优先原则1. 先内部选拔：优先从公司内部选拔具备升职条件的员工，并注重员工的个人发展规划和成长需求；2. 重视绩效：绩效考核优秀者优先考虑升职；3. 注重培训：公司将为即将升职的员工提供相关的岗位技能培训和职业素质提升培训。
五、升职权利与义务1. 升职权利：1.1 担任更高级别的职责和技能的工作；1.2 根据升职岗位领导的安排，进行不同层次、不同规模的业务协调、沟通和指导；1.3 可以获得相应的薪酬、津贴、福利待遇；1.4 拥有更多的发展机会和职业规划空间。
2. 升职义务：2.1 严格执行公司的规章制度，忠诚于公司，保守公司的商业机密；2.2 高效完成升职岗位工作，并积极为公司创造价值；2.3 在工作中要严格服从领导的管理和指导；2.4 具备更高要求的工作态度和工作责任感。
六、升职后管理1. 在获得升职后，应及时配合公司人力资源部门更新劳动合同，并进行岗位调整；2. 升职后，主管部门和直接领导应对员工进行长期督导和指导，帮助员工更好地适应新岗位、新工作环境，做好新工作的交接和培训；3. 升职后，将定期进行岗位适应性评估，并及时调整和指导升职人员适应新工作；4. 人力资源部门将对升职人员进行相应薪资调整和福利待遇的优化，并根据实际情况对员工的培训和晋升进行长期规划。
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2015年课外辅导机构专职教师等级晋升制度
一、等级晋升办法
1、目的
明确专职教师职业发展规划
使专职教师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我
提升专职教师个人素质及教学技能
2、适用范围
教研部全体专职教师
3、专职教师等级划分
划分为五个等级：助理讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师、金牌讲师
朋友！如果有一个机会，可以兼顾家庭和事业，时间自由，不用东奔西跑，专业的培训，让你不缺人脉，让有意向的人主动找到你了解项目，你需要这样的机会吗？给你推荐我们团队的一位非常优秀的老师，在互联网上帮助了许多的普通朋友，最近在网上老火了，百度曙光老师。
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5、晋升办法
方式：技能测试为主，核心绩效考核，示范课评比，采用答辩方式
时间：每三个月，或6个月组织一次；专职教师等级评比，定于每学期开学之际
晋升资格：
具备“讲师等级说明”条件；
需上交一份《个人晋升申请》，对前期的工作表现、工作经历进行总结，包括授课内容、
授课人数、授课次数、授课校区效果反馈、家长及学生评价反馈等。
无重大错失者方可获得评比资格。
具体办法：
第一阶段：准备一份专题示范课教材，需有讲义、教案、幻灯等教学资料。
第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试
第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师素质评定表》
第四阶段：综合评分，决定是否晋升，同时参考过去个人工作表现和工作经历
证书：
颁发“学信教育教师等级”证书，盖有公司印章，并有校长签名。
同时发放“荣誉奖金”以兹鼓励。
每次员工晋升，开全体表彰大会。
6、现阶段人员定位
工作时间超过六个月者，均从“初级讲师”开始。
工作时间低于六个月者，从“助理讲师”开始。
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