部编一年级语文下册识字7 操场上教案

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部编版一年级下册语文《操场上》教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了《部编版⼀年级下册语⽂《操场上》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标知识与技能: 1、正确认读本课的12个⽣字，正确书写7个⽣字，认识⾜字旁、提⼿旁和单⼈旁。

2、能正确、流利、有感情的朗读课⽂。

过程与⽅法 1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学⽣理解课⽂，体验情感。

2、展开⼩组讨论，交流识字经验，学会运⽤多种多样的⽅法识字。

情感态度与价值观: 1、通过读词语、朗读课⽂让孩⼦产⽣积极参加体育活动的愿望。

教学重难点学会本课⽣字;流利地朗读课⽂;有积极参加体育运动的思想。

教学准备多媒体课件课时安排⼀课时教学过程⼀、导⼊ 1.⽼师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开⽕车，玩⽼鹰捉⼩鸡，玩贴⼈游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，⼤家玩得多快活呀!今天我们就⼀起来学习第四课《操场上》，看看其他学校的⼩朋友下课时都在操场上做些什么? 2.认真看⽼师写课题谁能为⼤家读⼀读(指两⽣读)⼤家⼀齐读⼀读。

⼆、看图识字 1.瞧，操场上多热闹呀!这些⼩朋友都在⼲什么?(⽣答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的⼩朋友在打排球，如果孩⼦回答的就是完整话，⽼师要⿎励：你瞧，某某说的话多完整呀，⽽且还⽤上了有的这个词语，⽼师要奖励他⼀颗说话星)(孩⼦找到了打排球，打乒乓球，打篮球，⽼师总结:同学们真是细⼼观察的孩⼦，他们都在打球)(适时出现词语拍⽪球，跳⾼，跑步，踢⾜球，拔河) 2.通过这⼀轮的回答问题⽼师发现⼤家都是认真观察的孩⼦⽼师告诉你们⼀个⼩秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的⽣字宝宝，请同学们⾃⼰⼩声的读⼀读，遇到不认识的字记得请我们的拼⾳⽼师来帮忙 3⼤家⼀起读⼀读 3.谁能带领⼤家读⼀读(2名同学) 4.⼤家读得可真认真，看看这些红⾊的⽣字，你能⽤做动作的⽅式为⼤家表演吗?(打-这就是打球的打，⼀起读，打球，拔---瞧，拔在这⾥呢，他也是也是拔萝⼘的拔，拔草的拔，拍—⼀起读拍拍⽪球的拍)你可以当⼀名⼩演员了，因为你的动作实在是太形象了，送你⼀颗表演星 5.认真观察的孩⼦你们发现了么，他的动作都是⽤什么来做的(⼿)所以这些字都是(提⼿旁的)(想⼀想你还能⽤⼿做出那些动作，还有那些字可能是提⼿旁的呢)刚才我们认的这些字都是提⼿旁的，以后我们认字时要记得把部⾸相同的字放在⼀起来记，这样记字会更加容易 6.刚才我们⼜学习了⼀种识字的好⽅法那就是做动作识字，蓝⾊字体的字你会⽤动作表⽰吗(跑)指⽣做动作，⾜字旁的⾃⼤多和腿部运动有关⽐如跳、踢等 7.我们认识了⾜字旁，其实表⽰脚部的⾜字并不是这样写的，你找到⾜字了吗?⽣答()找到了，师:对就是他，瞧，⾜字旁的下部是⼀竖⼀提，⽽⾜字的下部则是⼀撇⼀捺 8.来看看声、⾝字，它们的声母相同，韵母也很像，“⾝”前⿐⾳，“声”后⿐⾳。

一年级《操场上》优质教学设计(优秀9篇)

一年级《操场上》优质教学设计（优秀9篇）《操场上》的教案篇一教学目标：1．正确、流利地朗读课文。

2．初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。

认识两个偏旁“扌、足”。

3．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。

1．今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我（出示各种球。

）出示“球”字，师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书王）在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。

谁来带我们大家读一读这些词语。

2．师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）二、说话练习，学习生字。

1．看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）2．随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

3．师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的。

一句话吗？（出示）下课了，操场上，真热闹。

同学们有的？?有的？?还有的？?”同学们真棒，很多同学都已经会读了。

4．请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。

出示带音节的词语让学生领读5．做“你演我猜”的游戏，师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。

把猜出来的词语贴在黑板上。

6．分类识记：师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。

师：为什么这么摆？A打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。

（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。

你能说说怎么记住“打”这个字吗？你还认识哪些字也有提手旁。

(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读） B跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。

认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”师：你们观察他们有什么不同？师：你还认识哪些字也带有足字旁。

部编人教版一年级语文下册《识字7 操场上》教案含教学反思和作业设计

部编人教版一年级语文下册《识字7 操场上》教案
一、教学目标
1.能够识记《操场上》这篇课文中的生字词。

2.能够理解《操场上》这篇课文的大意。

3.能够自主朗读《操场上》这篇课文。

二、教学重点与难点
•教学重点：生字词的认读和理解课文大意。

•教学难点：学生能够准确地朗读课文，并理解一些比较抽象的词语。

三、教学准备
1.教材：《识字7 操场上》
2.教具：黑板、彩色粉笔、图片、故事卡片等。

四、教学过程
A. 导入
教师引导学生回忆上节课所学内容，激发学生对课文的兴趣。

B. 学习新课
1.学习生字词
教师通过图片或故事卡片呈现生字词，让学生认读。

2.阅读课文
教师朗读课文《操场上》，引导学生跟读。

3.理解课文
教师提问，帮助学生理解课文内容。

C. 操练
1.课文默写
学生闭卷默写课文部分内容。

2.小组讨论
学生分组讨论课文中的问题，并展示讨论结果。

D. 总结
教师对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识点。

五、教学反思
•本节课生字词部分可以加入游戏环节，增加学生的参与度。

•学生对课文理解不深的问题需要进行重点讲解和引导。

六、作业设计
1.默写生字词。

2.阅读课文，理解大意，写一篇简短的读后感。

3.练习朗读课文《操场上》。

以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地学习《操场上》这篇课文，提高语文水平。

一年级下册语文教案《识字7 操场上》人教(部编版)

一年级下册语文教案《识字7 操场上》人教（部编版）一、教学目标1.知识与技能：学生能正确识字、理解课文内容，会读课文，领会课文中的情感和道理。

2.过程与方法：培养学生认真阅读、思考的好习惯，激发其学习语文的兴趣。

3.情感态度价值观：通过本节课的教学，引导学生体验友情、团结的力量，树立正确的友谊观念。

二、教学重点和难点•重点：学生正确识字、理解课文内容，领会课文中的情感和道理。

•难点：引导学生从课文中领悟友情、团结的力量。

三、教学准备1.教材：人教版《识字7 操场上》2.教具：黑板、彩色粉笔、图片或单词卡片3.提前备好学生所需的课本、练习册等教材四、教学过程第一步：导入1.利用图片或单词卡片展示“操场”这个词，让学生猜测词意。

2.引导学生讨论操场上会发生什么有趣的事情。

第二步：学习课文1.让学生跟读课文，注意语音语调的正确使用。

2.老师解释生字生词的意思，并帮助学生正确书写。

第三步：分组讨论1.将学生分成小组，让他们讨论课文中的故事内容和情感。

2.每组派代表汇报讨论结果，老师及时点评。

第四步：集体讨论1.老师带领全班讨论课文中所传达的友情和团结的意义。

2.鼓励学生就自己亲身经历或身边的事例展开思考和表达。

第五步：课堂练习1.布置相关练习，让学生巩固所学知识。

2.老师巡视课堂，及时纠正学生的错误。

五、教学反思本节课的教学教案通过引导学生认真阅读课文，并结合小组讨论和集体讨论的形式，使学生更深入地理解了友情、团结的重要性。

通过课堂练习，对学生的掌握情况有了直观的了解。

在今后的教学中，应更加注重培养学生的合作意识和情感体验能力，让学生在交流中感受到语文学习的乐趣。

以上是本节《识字7 操场上》的教学教案，希望能够帮助老师们更好地准备和进行教学。

部编版一年级语文下册第五单元《识字7 操场上》优质教案

部编版一年级语文下册第五单元《识字7 操场上》优质教案一、教学目标1.能正确朗读识字7“操场上”的字词，理解字词含义；2.能用生动的语言描述操场上发生的活动；3.能理解文中描述的场景并表达自己的想法；4.培养学生观察、思考和表达能力。

二、教学重点1.让学生能正确朗读和书写《识字7 操场上》中的字词；2.教会学生如何通过描写操场上的活动来表达自己的想法。

三、教学准备1.课本：部编版一年级语文下册；2.小黑板或白板和彩色粉笔/马克笔；3.卡片：操场上的活动卡片。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师出示操场图片，让学生描述操场上常见的活动；2.引导学生提出问题：你在操场上都能看到哪些活动？第二步：学习识字7“操场上”（10分钟）1.教师板书“操场上”，让学生认读并朗读；2.让学生自己在纸上书写“操场上”，帮助掌握字词书写方法。

第三步：游戏引入（15分钟）1.教师准备操场上的活动卡片，让学生进行分类：有哪些活动是操场上常见的？哪些是少见的？2.分组讨论，学生与小组分享自己的分类依据。

第四步：综合运用（20分钟）1.以“操场上”为话题，让学生用自己的语言描述一场操场上的活动，鼓励他们丰富描写；2.鼓励学生之间互相交流，提出对同学描述的活动的看法和建议。

第五步：小结与拓展（5分钟）1.教师总结学生今天学到的内容，并引导学生思考：如果你是操场上的一位活动参与者，你会做什么活动？为什么？2.鼓励学生写下自己的想法并互相分享。

五、教学反思通过《识字7 操场上》这堂课的教学，学生在朗读和书写字词的同时，也锻炼了观察、表达和思考能力。

通过描述操场上的活动，学生增强了生动表达的能力，培养了他们的观察和思考能力。

在以后的教学中，可以引导学生多加练习，提高他们的表达水平。

以上就是本次教案的内容，希术老师和同学们能够在课堂上取得好的效果，共同进步！。

部编版一年级下册《识字7操场上》教学设计

《识字7操场上》教学设计【教材分析】《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。

学习内容贴近儿童的实际生活，熟悉的活动项目、熟悉的活动场景有助于学生充分调动生活中的体验，与字词产生链接，达到识字学词的目标。

因此教学设计中借助插图、链接生活等方式是不错的选择。

【教学目标】1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。

2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

【教学重点】归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。

【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.正确、流利、有节奏地朗读六个词语。

2.认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个汉字，能正确美观地书写“打、拍、跑、足”4个汉字。

3.基本了解六种常见的体育运动项目。

【教学过程】一、借助图片，激趣导入教师导入：亲爱的同学们，这节课我们一起来学习第7课。

图片上出现的场景是哪里呀？预设：操场上。

教师板书课题。

（板书：7 操场上）指名学生认读题目，带领学生识记“操场”这两个生字。

教师引导：“操、场”两个字都是左右结构，“操”是提手旁，表示与动作有关；“场”是土字旁，表示与地面有关。

引导：操场是孩子们自由活动的快乐天地，同学们分别在干什么？请你仔细观察，和同桌说一说吧。

预设1：有的同学在跳高。

预设2：有的同学在跑步。

预设3：有的同学在拔河。

教师评价：同学们观察得非常仔细。

预设4：有的同学在玩球。

教师引导：球类游戏有好多种呢？请你再仔细观察，它们在玩什么球？比如，有的同学在打乒乓球。

请你再试一试。

预设：有的同学在打篮球，有的同学在踢足球，有的同学在拍皮球。

（设计意图：本课学习内容与学生生活密切相关，涉及的词语和活动场景学生无比熟悉，通过谈话和借助图片的方式调动学生的生活体验，使其与学习内容水乳交融，相辅相成。

识字7 操场上(教案)部编版语文一年级下册

识字7 操场上教学目标1正确、流利、有节奏地朗读两行词串。

2.重点识认“打、拍、拔、跑、踢、足”6个生字；会写“打、拍、足、跑”4个生字。

3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

教学重难点归类认识提手旁和足字旁的字，了解“形声字的形旁表示字义”这一规律，有积极参加体育运动的思想。

教学方法教法：创设生动有趣的情趣激发学生的学习兴趣，利用课件插图、多媒体课件，结合学生的生活实际帮助学生了解相关体育项目；利用自主识字、随文识字、图字结合等方式激发学生的识字兴趣，引导学生在观察和比较中发现汉字的构字规律，提高识字效率。

学法：借助汉语拼音自主识字，朗读词语；结合课文插图、多媒体画面和自己的生活实际了解相关体育项目，结合自己参加体育锻炼的生活实际，谈一谈进行体育项目的好处。

教学过程课前:激趣导入话题师：同学们好！请看大屏幕，图片上的孩子们在哪里玩呀？生：他们在操场上玩。

师：对，操场上。

板书课题，齐读课题。

设计意图：引导学生看图，唤醒生活体验，引领孩子们更快融入到课堂的学习之中。

同时教师用热情的语言，激情的态势语，极大调动了学生对课堂的渴望。

创设情境学字一、朗读词串，认字学词。

（一）、教学生字“操、场”。

1、出示学生做操的图片，问：“他们在干嘛？”（生：他们在做操。

）“你们都会做什么操？”（生：课间操、眼保健操）师：你们看，无论是做哪种操都要动起来，所以“操”字有个与动作有关的偏旁——提手旁。

那么你们说“场”字为什么要用“土”字旁？(生答）2、师过度：同学们你们看中国的汉字宝宝就是这么的有趣，有时我们只要看到它的偏旁就能知道它的大致意思。

好了，孩子们让我们一起去操场上看看吧！去操场上你们开心吗？那就开心地把课题读两遍吧。

设计说明：学习是个动态累积的过程。

对一年级孩子，趣味学习要大于一板一眼的直接传授，老师一开课就让孩子们充满期待。

根据学生“游戏即生活”的特点，创设情境，结合课文插图，引导学生观察图画，练习说话，引出所学词语。

杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字7操场上》优秀教案

杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字7操场上》优秀教案一、教学内容本节课教学的课文为《识字7操场上》，内容生动有趣，是一篇以操场上的情景为背景，通过对不同认识事物的描述来识字的文章。

这篇课文主要讲述了小明在操场上玩耍时认识了“爬山虎”的故事，内容简单易懂，适合一年级学生阅读。

二、教学目标1.知识目标：学生能够认读和书写文章中出现的文字符号，掌握新词语“爬山虎”。

2.能力目标：培养学生通过描述情景来认识新事物的能力，提高学生的观察和描述能力。

3.情感目标：引导学生通过故事了解植物的生长特点，培养学生对自然界的热爱和保护意识。

三、教学重点和难点•重点：让学生通过对不同认识事物的描述来识字，并掌握新词语“爬山虎”。

•难点：引导学生通过描述情景来辨认新词汇，并理解故事背后的意义。

四、教学过程1. 情境导入老师可以以幼儿喜欢的探险故事开始，引出新课《识字7操场上》的主题，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2. 教学内容讲解通过对文中生词“爬山虎”的解释和描述，激发学生对这个新事物的好奇心，提问激发学生的思考，引导学生了解故事的内容和寓意。

3. 情感体验通过播放有关植物生长的视频或图片，带领学生感受大自然的神奇与魅力，引导学生对植物的保护和珍惜之情。

4. 识字练习让学生认读并跟读课文中的生字词汇，进行操练，巩固新学的知识。

5. 小组合作组织学生分组合作，让学生彼此交流自己在操场上认识的不同事物，培养团队协作和表达能力。

6. 情境再现让学生结合课文内容，进行角色扮演或画面描述，体验课文情境，巩固词语和知识。

五、教学反思本节课采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们对自然的热爱和观察事物的能力。

通过多种活动形式，让学生在实际操作中学习，提高了他们的学习效果和积极性。

六、课后作业布置学生回家后观察周围的植物，了解不同的植物名称和特点，为下节课的学习做准备。

以上是针对《识字7操场上》这一单元的优秀教案内容，希望能够帮助老师更好地准备和开展这节课的教学工作。

部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)

部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)教学设计1一、教学目标1.认识“操、场、上”三个生字，并能正确书写。

2.能正确朗读课文，并理解课文内容。

3.感受课文所描绘的生动场景，体会同学们在操场上玩耍的快乐心情。

4.培养学生热爱运动、积极参与体育活动的兴趣。

二、教学重点1.认识“操、场、上”三个生字，并能正确书写。

2.理解课文内容，感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。

三、教学难点1.理解“操场”的含义。

2.能够用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。

四、教学准备1.教师准备：课件、生字卡片、图片、录音机。

2.学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程（一）导入1.播放一段欢快的音乐，引导学生回忆自己玩耍的快乐场景。

2.提问：同学们，你们喜欢在操场上玩耍吗？为什么？3.引入课题：今天，我们就来学习一篇关于操场上的课文，题目是《操场上》。

（二）学习生字1.出示生字卡片“操、场、上”，引导学生观察字形，并尝试读音。

2.教师范读，学生跟读。

3.讲解生字的笔顺和结构，并指导学生练习书写。

4. 游戏：找朋友，巩固生字识记。

（三）初读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.教师范读，学生跟读。

3.指名朗读，并纠正读音。

（四）理解课文1.提问：课文主要写了同学们在操场上做什么？2.引导学生结合课文插图，用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。

3.朗读课文，并进行角色扮演。

4.讨论：同学们在操场上玩耍的时候，心情怎么样？为什么？5.感受课文所表达的积极向上、热爱运动的主题。

（五）拓展延伸1.组织学生进行简单的体育游戏，如跳绳、踢毽子等。

2.鼓励学生课后多参加体育活动，强健体魄。

六、板书设计操场上操场上快乐运动七、教学反思本节课通过生动形象的语言和图片，引导学生理解课文内容，并感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。

课堂上，学生积极参与，学习兴趣浓厚，达到了预期的教学目标。

教学设计2一、教学目标1.认识“操、场、上、跑、跳、踢、球、拍”等生字，并能正确书写。

人教部编版一年级下册语文教案-第五单元识字7 《操场上》

人教部编版一年级下册语文教案-第五单元识字7 《操场上》
一、教学目标
1.能正确朗读并书写生字词“操场上”。

2.能用“操场上”造句并进行语音模仿。

3.通过学习，激发学生对操场的好奇心，培养对运动的兴趣。

二、教学重点
1.生字词“操场上”的认读和书写。

2.会用“操场上”造句。

三、教学难点
1.学生能准确理解并用“操场上”造句。

四、教学准备
1.课件：包含“操场上”生字词的图片。

2.黑板、彩色粉笔。

五、教学步骤
第一步：导入新词
1.让学生观看“操场上”生字词的图片，引导学生说出“操场上”的发音。

第二步：学习新词
1.老师读第1遍，学生跟读。

2.老师读第2遍，指导学生跟读。

第三步：讲解新词
1.解释“操场上”是指在操场之上的意思。

2.引导学生用“操场上”造句。

第四步：巩固新词
1.让学生拿起彩色粉笔在黑板上书写“操场上”。

2.让学生自主造句，并互相检查。

第五步：作业布置
1.布置学生完成《操场上》的练习册作业，做好听写准备。

六、课后反思
1.学生是否掌握了“操场上”这个词的认读和书写？
2.学生是否能够用“操场上”造句进行表达？
3.教学内容是否符合学生的学习能力和兴趣，是否需要调整教学方式？
通过本节课的学习，相信学生能够掌握“操场上”这个词，同时也能对操场产生更多的兴趣和好奇心。

希望学生在以后的学习中能够继续加油！。

人教部编版一年级下册语文教案-识字7 《操场上》

人教部编版一年级下册语文教案-识字7 《操场上》一、教学目标1.能够正确念出课文《操场上》中所出现的生字。

2.能够理解课文内容，简单复述课文。

3.能够通过练习提高对《操场上》课文的听写能力。

4.能够通过课文内容引导学生们讨论操场上发生的故事。

5.培养学生对课文内容的兴趣，激发他们对语文学习的热情。

二、教学重点1.让学生认识、理解生字，并能正确念出生字。

2.引导学生通过读操场上的故事，提高他们的听写能力。

三、教学准备1.课文《操场上》的复印件。

2.板书内容：生字及相关句子。

3.课堂练习工具：黑板、彩色粉笔、听写卡片。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生观察操场的图片，引导学生猜想可能在操场上发生了什么故事。

2.引导学生猜测生字的意思，激发他们的学习兴趣。

第二步：学习课文（15分钟）1.朗读《操场上》课文，激发学生的听写兴趣。

2.分段讲解课文内容，重点解释生字的意思。

3.让学生跟读课文，帮助他们理解文段意思。

第三步：生字教学（20分钟）1.将生字分别写在黑板上，让学生认真看、认真背。

2.教师解释每个生字的音、义，并引导学生掌握正确发音和意思。

第四步：听写练习（15分钟）1.分发听写卡片，让学生进行听写练习。

2.老师指导学生在正确的位置书写生字，帮助他们提高书写规范化。

第五步：课文复述（15分钟）1.让学生根据记忆复述课文内容。

2.对学生的复述进行指导和纠正，帮助他们提高语言表达能力。

五、板书设计•课文生字：（列举生字并附上相关句子）–生字1：xx。

句子1：xxx。

–生字2：xx。

句子2：xxx。

六、课堂小结通过今天的学习，我们对《操场上》这篇课文更加熟悉了，大家在回家后可以继续复习哦！以上是本次课程的教案内容，希望对您有所帮助。

如有任何疑问或意见，欢迎留言讨论。

谢谢！。

人教版部编语文一年级下册《识字7：操场上》教案

人教版部编语文一年级下册《识字7：操场上》教案一、教学目标知识与技能1.能够认读生字：“操场”、“人”、“球”、“跑”、“开”2.能够在指导下正确书写生字3.能够用简单语言描述操场上发生的事情过程与方法1.激发学生对于操场、活动的兴趣2.通过猜词谜、指法、讨论等方式激发学生学习积极性3.引导学生通过阅读和绘本观察、思考，丰富阅读体验4.通过游戏、竞赛等互动方式巩固所学内容情感态度价值观1.培养学生热爱运动、团结互助的态度2.培养学生独立思考、勇于表达的能力3.培养学生学习助人、团结互助的价值观二、教学重点和难点重点 1. 学生认读和书写生字：“操场”、“人”、“球”、“跑”、“开” 2. 学习运动场上的相关词汇和句子难点 1. 能够用简单语言描述操场上的活动 2. 适当运用所学单词组成句子表达自己的观点三、教学准备1.课文教材：人教版部编语文一年级下册2.词卡：包括“操场”、“人”、“球”、“跑”、“开”的词卡3.教具：有关操场的图片、绘本等4.语文活动：口算小游戏、句子搭配游戏等四、教学过程第一课时导入（5分钟）1.教师引导学生观察操场的图片或实地操场，让学生谈谈自己对操场的印象。

2.引导学生说出操场上可能发生的活动。

学习生字（10分钟）1.师生一起读“操场”、“人”、“球”、“跑”、“开”五个生字，并进行字音、字形认读。

2.学生分组进行生字书写练习。

学习课文（15分钟）1.教师朗读课文《操场上》，让学生跟读。

2.让学生描述课文内容，引导学生说出自己在操场上喜欢做的事情。

第二课时复习生字（10分钟）1.让学生通过指法游戏复习生字“操场”、“人”、“球”、“跑”、“开”。

继续学习课文（15分钟）1.分组讨论，让学生按照课文中的顺序描述小男孩在操场上的活动。

2.让学生用自己的语言重新描述课文中的情节。

活动（15分钟）1.设计小游戏，让学生表演在操场上进行的活动，提高孩子们的活动判断能力和团队合作能力。

人教版部编语文一年级下册7《操场上》教案

人教版部编语文一年级下册7《操场上》教案一、教学目标1.通过学习本课，使学生了解操场上的一些常见事物。

2.能够认识与操场有关的名词，并正确使用。

3.能够听懂并模仿朗读文本，培养学生语言表达能力。

二、教学重点1.认识与操场有关的名词。

2.能够听懂并模仿朗读文本。

三、教学难点1.一些比较生僻的名词，需要通过图片或实物进行解释和展示。

2.如何引导学生模仿朗读文本，让他们更好地理解。

四、教学准备1.课文《操场上》的教学课件。

2.与操场相关的图片或实物。

3.朗读文本的录音或教师朗读。

五、教学过程1. 情景导入教师可通过图片或实物引导学生回忆操场上的一些日常场景，如跑步、玩耍等，激发学生对操场的兴趣。

2. 听课文播放《操场上》的录音或由教师朗读课文，让学生听一遍整个课文，了解整个故事情节。

3. 课文分段讲解解释每一段的内容，重点讲解生词，帮助学生理解课文的含义。

4. 朗读训练让学生跟读课文，帮助他们提高语言表达能力。

5. 操场观察带领学生到操场上，让他们实地观察操场上的环境和设施，认识更多操场上的事物。

6. 小组讨论组织学生分组讨论操场上自己喜欢的活动，并向全班展示。

六、课后作业画一幅描绘操场上的场景的图片，并写几句话描述这幅画。

七、板书设计•操场•草坪•滑梯•跷跷板•爬架八、反思通过本课的教学，学生有了更深入的认识操场的机会，通过实地观察和讨论，他们对操场上的事物有了更清晰的认识。

同时，朗读训练也使学生在语言表达方面有了进步。

以上是本课《操场上》的教案设计，希望能够帮助到老师们更好地开展一年级下册的语文教学。

部编人教版语文一年级下册识字7《操场上》教学设计

部编人教版语文一年级下册识字7《操场上》教学设计一、教学目标1.能够准确朗读课文内容。

2.能够理解课文表达的基本意思。

3.能够正确书写生字，掌握生字的读音和意义。

4.能够模仿课文内容进行表演，培养学生的表达能力。

二、教学重点1.生字认读与书写。

2.理解课文基本内容。

三、教学准备1.课件或课本。

2.黑板和粉笔。

3.学生课前准备好的课本和文具。

四、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生回忆前几课的内容，激发学生学习兴趣。

2.新课学习（15分钟）–师生一起朗读课文《操场上》。

–教师讲解生字的读音和意义。

–学生跟读生字，纠正发音错误。

3.课文理解（15分钟）–细读课文，让学生理解课文内容。

–学生小组讨论课文中的故事情节，并向全班汇报。

4.生字书写（15分钟）–学生在本子上认真书写生字，并在黑板上展示。

–教师带领学生纠正书写错误。

5.课文表演（15分钟）–学生分组，模仿课文内容进行表演。

–全班同学进行观摩，并对表演进行评价和点评。

6.课堂小结（5分钟）–教师对本节课的重点内容进行总结，并展望下节课内容。

五、课后作业1.默写生字5遍。

2.完成课后习题。

六、教学反思本节课我通过生字教学和课文表演相结合的方式，激发学生学习兴趣，培养了学生的表达能力和合作精神。

在以后的教学中，我会更加注重巩固生字的记忆和应用，让学生在实践中更好地掌握知识。

以上就是本次《操场上》教学设计的内容，希望对您有所帮助。

人教部编版一年级下册语文教案-《识字7：操场上》

人教部编版一年级下册语文教案-《识字7：操场上》一、教学目标1.知识目标：认识生字“操场”、“踢”、“球”，理解课文内容，能够流畅朗读。

2.能力目标：培养学生对关键词语的理解和记忆能力，提高学生的语文表达和阅读能力。

3.情感目标：通过教学，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生的团队协作和自信心。

二、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解生字，掌握课文内容，培养学生的朗读能力。

2.教学难点：帮助学生理解课文中的具体场景，提升学生对课文内容的整体把握能力。

三、教学准备1.课件：包含课文《操场上》的PPT。

2.教具：小黑板、图片卡片、生字卡片、视频资源等。

3.活动准备：操场上的足球、篮球等体育器材。

四、教学过程第一课时1.导入：利用图片或视频资源引出课文主题，引起学生兴趣。

2.学习生字：板书“操场”、“踢”、“球”，帮助学生理解生字的意义。

3.课文学习：朗读课文，理解课文内容，重点讲解生字的意思。

4.小组讨论：讨论课文场景，思考问题：“你在操场上喜欢做什么活动？”，培养学生思考和表达能力。

第二课时1.复习：复习上节课内容，巩固生字词。

2.阅读训练：让学生分角色朗读课文，加深对课文的理解，提高朗读能力。

3.语文游戏：设计语文游戏，巩固生字词的认读能力。

4.操场活动：组织学生到操场上进行体育活动，让学生感受操场的氛围，体验课文中的场景。

五、课后作业1.背诵课文并流畅朗读。

2.家长陪读，辅助学生理解课文内容。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂中对生字的理解和课文内容的把握情况。

2.作业表现：评价学生完成作业的情况，包括朗读情况、家长附加题呈现等。

七、教学反思本节课通过引导学生感受操场氛围，激发学生对体育运动的兴趣，同时提高了学生对课文内容的整体把握能力。

在未来的教学中，可以结合更多体育元素，增加学生的参与感和学习积极性。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助老师顺利开展教学活动。

人教部编版小学语文一年级下册：识字《操场上》教学设计

人教部编版小学语文一年级下册：识字《操场上》教学设计一、教学目的通过学习《操场上》，让学生掌握6个字：操场、哨兵、巡逻、神情、军帽、战士。

引导学生了解操场上的一些情景和人物，激发学生对军人的敬意和对劳动的尊重，培养学生的爱国情怀和劳动意识。

二、教学内容1. 课文内容《操场上》讲述了哨兵的日常工作，描写了哨兵巡逻时的情景。

通过这个故事，学生可以了解到操场上哨兵的形象以及他们的工作内容。

2. 生字识字•词汇：操场、哨兵、巡逻、神情、军帽、战士三、教学重难点1. 教学重点•引导学生理解课文内容，认识和掌握生字词的含义。

•让学生能够正确书写生字词，并能够在课文中灵活运用。

2. 教学难点•部分学生可能会对生字词的含义理解有困难，需要通过图文结合的方式进行讲解。

•一些学生可能在书写时出现错误，需要重点进行指导。

四、教学准备1. 教具准备•课文《操场上》复印件•生字词图片卡片•黑板、彩色粉笔•词汇练习册2. 学生准备•拿出语文课本•准备好文具五、教学过程1. 教师引导1.引导学生回忆哨兵是怎么样一个人物形象。

2.通过课文内容介绍哨兵的工作内容。

3.引导学生理解生字词的含义。

2. 生字词讲解1.依次对生字词进行讲解，使用图片卡片展示词语含义。

2.让学生跟读、朗读生字词。

3. 生字词书写练习1.在黑板上书写生字词，让学生跟着写在练习册上。

2.检查学生书写情况，纠正错误。

4. 课文朗读1.让学生分组进行《操场上》课文朗读。

2.引导学生理解课文内容，加深对哨兵工作场景的印象。

5. 操场上情景描绘1.让学生描述自己心中操场上的情景。

2.鼓励学生用词汇进行描述。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了《操场上》中的生字词，并能够理解哨兵的工作内容和操场上的情景。

在今后的学习中，学生将能够更好地理解和运用这些生字词，同时培养爱国情怀和劳动意识。

以上就是本节课的教学设计，希望能够引导学生在识字学习中更好地理解和运用生字词，同时培养良好的学习态度和价值观。

部编版一年级语文下册《识字7 操场上》教学设计

部编版一年级语文下册《识字7 操场上》教学设计一、教学目标1.能够听懂、说出课文内容。

2.能够熟练识记生字词。

3.能够理解课文故事情节，领悟故事中的道理。

二、教学重难点重点1.听、说、认读字词。

2.理解课文内容，体会作者的写作思想。

难点1.某些生字词的识记和运用。

2.领会故事情节，把握文章中的细节。

三、教学准备1.课文《识字7 操场上》的教材和课件。

2.课堂小黑板和彩色粉笔。

3.学生识字卡片或者识字工具。

4.完整的教学计划和教学讲义。

四、教学过程第一步：导入1.利用词语图片等形式尽可能呈现操场的场景，引导学生进入课文学习状态，激发学生学习的兴趣。

2.与学生进行互动，询问学生对于“操场”这个地方的认识和看法。

第二步：学习课文1.听读课文，让学生跟读，重点让学生掌握课文内容。

2.解释生字词的意思，通过课文内容引导学生正确理解生字词的含义。

3.分段解读，让学生理解课文中的故事情节，促使学生更好地理解整个故事。

第三步：词语分析1.挑选一些重点词语，让学生分别用自己的话解释词语的意思。

2.教师适时对学生的解释进行修正，确保学生获得正确的词语领悟。

第四步：朗读、讨论与体会1.让学生进行课文的朗读，注重语音语调的准确。

2.学生就课文内容进行讨论，引导学生从故事中领悟到的道理，增进理解。

3.学生表达自己对于课文的感悟，鼓励学生表达自己的观点和看法。

五、合作活动1.操场游戏：老师引导学生在操场上进行游戏活动，锻炼学生的身体和团队合作能力。

2.学生小组合作：让学生分成小组，共同完成有关操场的绘画或者手工制作任务，增进学生之间的合作与沟通。

六、课堂小结1.教师对学生的表现进行肯定和鼓励。

2.总结本节课的重点和难点，再次强调重要知识点。

七、作业布置1.背诵课文，熟记生字词。

2.画一幅描绘操场的图片，并写一段与操场相关的小故事或感想。

通过以上教学设计，希望能够激发学生对《识字7 操场上》这篇课文的兴趣，引导学生认真学习，提高对文字的理解和阅读能力，培养学生的想象力和创造力。

新部编版一年级下语文《识字7 操场上》优质示范公开课教案

新部编版一年级下语文《识字7 操场上》优质示范公开课教案一、本次示范公开课是为了展示新部编版一年级下语文《识字7 操场上》课程教学的优质方式。

此节课主要通过教学让学生学会认读新词语和提高阅读理解能力，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的正确学习态度。

二、教学目标1.知识目标：学生能够识字7、书写7，并掌握词语“操场”、“打”、“运动”等的意思。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写词语，完成相应的阅读理解题目。

3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。

三、教学重点1.让学生掌握词语“操场”、“打”、“运动”的意思。

2.帮助学生正确书写数字7。

3.引导学生用正确的语音、语调朗读课文。

四、教学准备1.课本：新部编版一年级下语文教材。

2.教具：黑板、彩色粉笔、词语卡片、图片等。

3.材料：课前准备好相关的教学材料和手段。

五、教学过程第一步：导入1.利用图片或情景引入“操场”这个词语，激发学生对操场的好奇心。

2.引导学生谈论操场上的活动。

第二步：学习目标1.教师大声朗读课文，学生跟读。

2.教师向学生提问：“我们今天要学的字是什么？”，引导学生认识新字7、词语“操场”等。

第三步：学习重点1.教师利用词语卡片进行课文中重点词语的教学。

2.引导学生正确书写数字7，并掌握正确发音。

第四步：合作学习1.将学生分成小组，让他们合作完成相关的任务，如复述课文内容，默写关键词语等。

2.教师巡视指导，鼓励学生互相帮助，达到共同进步。

第五步：课堂反馈1.让学生展示合作成果，相互评价。

2.引导学生总结今天学到的知识和感悟。

六、课堂作业1.复习新字7的书写。

2.用自己的语言描述操场上发生的一个故事。

七、板书设计•识字7•操场•打、运动八、教学反思本节课采用了合作学习的方式，让学生在互相帮助中加深对词语的理解，提高了学生的学习兴趣和参与度。

但也需要注意在实施过程中更多关注学生个体能力的培养，确保每个学生都能够达到学习目标。