2020幼儿园中班语言教案设计方案大全
幼儿园中班语言教案5篇
幼儿园中班语言教案5篇幼儿园中班语言教案5篇幼儿园中班语言教案篇1 设计意图:环保是我们一贯坚持的幼教主题之一,在生态环境严重受到威胁的今天,教育幼儿从小做起、从我做起、保护环境、保护我们的家园更是迫在眉睫。
而本次活动的主要内容正是将环保这一综合性的主题融入其中,儿歌本身的韵律简单、易记、朗朗上口,并且粗浅易懂。
因此,我在设计教案时,以儿歌为切入点,根据幼儿的年龄特点,设计了合适中班幼儿学习的活动。
能让幼儿在轻松、愉快的气氛中学会儿歌,同时产生愿意、乐意去保护环境、保护家园的愿望。
教学目的:①理解儿歌的内容,学念儿歌,感受儿歌的韵律美。
②感受大自然的美,对人类恶劣的破坏行为造成的后果感到难过。
③愿意参加环保的行列中来,体验与同伴合作的快乐!教学准备:①教学课件一个:A、先呈现一幅大自然的环境未破坏前的场景,通过一些不文明的行为,污染大自然的工厂污染等等破坏环境的行为后,呈现了一幅破坏的难看大自然景象;B、设置环保专家“牛博士”,____能飞出星星。
②已打乱的拼图〔大幅〕,关于大自然又恢复美丽的景象。
③纸、笔、水彩笔人手一份活动过程:〔一〕通过幼儿观看多媒体课件,自己去发现大自然前后的变化。
1、引导幼儿感受美丽的大自然,说说看到的美丽的大自然中都有些什么漂亮的风光?〔大地是绿的,天空是蓝的,江河很清……〕2、引导幼儿去发现大自然的变化〔又脏又丑〕,提问:这种变化是怎么样产生的?为什么?〔引导幼儿说出人类的某些不好的行为造成了恶劣的后果〕〔二〕幼儿互相之间讨论,老师提出问题:1、“对被破坏的大自然,你们喜欢吗?你们想让大地怎么样?〔要让大地绿起来〕想让天空变的更加怎么样?〔要让天空蓝起来〕…………”,引导幼儿依次说出儿歌的原句,请幼儿说说自己要怎么做。
2、老师小结:对啊,我们要让我们居住的家园变的更美丽,所以要从自己做起,“要想环境好起来,人人从我做起来”。
3、引导幼儿将儿歌连起来朗读〔三〕幼儿操作,拼出将来的人工园林。
幼儿园中班五大领域语言教案
幼儿园中班五大领域语言教案一、教学目标1.培养幼儿中班儿童的语言表达能力,提高其口头表达和书面表达的能力。
2.培养幼儿中班儿童的听说读写能力,让他们能够从不同的角度理解和应用语言。
3.营造积极、轻松、愉快的语言学习氛围,激发幼儿学习语言的兴趣和热情。
二、教学内容1.口语表达:学习掌握各种生活场景下常用的口语表达,如问候语、告别语、道歉语等。
2.语音语调:让幼儿初步了解汉语拼音,学习常用的拼音和正确的发音方式。
3.书写练习:通过模仿、抄写、填空等方式进行汉字书写练习,掌握常见的基础汉字。
4.阅读训练:通过图画故事、识字卡片等形式进行阅读训练,培养幼儿的阅读兴趣和能力。
5.游戏活动:设计有趣的语言游戏活动,激发幼儿学习语言的积极性,提高他们的语言运用能力。
三、教学方法1.情境教学法:根据幼儿的生活经验和兴趣设立各种情境,让幼儿在情境中学习和运用语言。
2.游戏教学法:通过各种形式的游戏活动,激发幼儿的学习兴趣,提高他们的语言运用能力。
3.示范教学法:教师示范正确的语言表达方式,引导幼儿模仿并运用到实际生活中。
4.竞赛教学法:组织各种语言竞赛活动,让幼儿在竞争中提高语言表达能力。
四、教学流程1.口语表达:组织角色扮演活动,让幼儿在不同情境下进行口语练习。
2.语音语调:进行汉语拼音的学习和练习,通过歌曲、游戏等形式加深记忆。
3.书写练习:设计有趣的汉字书写练习,帮助幼儿掌握基础汉字的书写技巧。
4.阅读训练:使用图画故事和识字卡片进行阅读训练,引导幼儿展开想象和思考。
5.游戏活动:安排各种语言游戏活动,提高幼儿的语言运用能力和团队合作意识。
五、教学评估1.观察记录:教师定期观察和记录幼儿的口语表达、书写和阅读情况,及时发现问题并及时引导。
2.口头测试:通过口头测试考察幼儿的语音语调准确性和语言表达能力。
3.书面测试:设计书面测试卷,考察幼儿的语言书写能力和阅读理解能力。
4.综合评价:综合考虑幼儿的口语、书写、阅读等方面表现,进行全面评估和反馈。
中班语言活动教案大全200篇
中班语言活动教案大全200篇WTT提供最新中班语言活动教案大全200篇,供各位教师参考学习,我们会定期更新增加中班语言活动教案文章,欢迎收藏!幼儿园中班语言活动详案《小兔怕怕》幼儿园中班语言活动教案反思《对对歌》中班语言活动教案《醒来了》中班语言活动教案《春天的朋友》幼儿园中班语言活动教案《快乐的橡皮泥猪》中班语言活动教案《微笑》中班语言游戏活动教案《夸夸我自己》中班语言活动教案及说课稿《小蚂蚁的生日会》幼儿园中班语言活动教案《别说我小》中班语言活动教案《别说我小》中班语言活动教案《动物我们的朋友》幼儿园中班语言活动教案《大大行,我也行》中班语言活动教案《彩虹》中班语言活动教案详案《调皮的小螃蟹》中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》幼儿园中班语言活动教案《彩色的牛奶》中班语言活动教案《会唱歌的生日蛋糕》中班语言活动教案《七星瓢虫》中班语言活动教案《南瓜房子》中班语言游戏活动教案《一双双一对对》中班语言活动教案《垃圾的悄悄话》中班语言活动教案《运馅饼》中班语言活动教案《神奇的小雨滴》中班语言活动教案《我有一个家》幼儿园中班语言活动教案《参观消防局》中班语言活动教案《有朋友真好》中班语言活动教案《小螃蟹找朋友》中班语言活动教案《桃花瓣儿》中班语言活动教案《小兔子开铺》中班语言活动教案《我们的祖国真大》幼儿园中班语言活动教案《夸西安》中班语言活动教案《山羊开店》中班语言活动教案《梨子小提琴》中班语言活动教案《小树的朋友》中班语言活动教案《秋天的美》幼儿园中班语言活动教案《一片红树叶》中班语言游戏活动教案《山羊伯伯开水果店》中班语言活动教案《尾巴的用处》中班语言游戏活动教案《彩色兔》幼儿园中班语言课教案《拼小人(仿偏活动) 》中班语言活动教案《梦姐姐的花篮》中班语言活动教案《猴子学样》中班语言活动教案《取气球》幼儿园中班语言活动教案《脚印》中班语言活动教案《荷花开》中班语言游戏活动教案《马小哈画动物》幼儿园中班语言活动教案《战胜小蛀牙》幼儿园中班语言活动教案《我喜爱的动画片》中班语言活动教案《小线索大侦探》中班语言活动教案《鼠先生问路》中班语言课活动教案详案《谁和谁好》中班语言活动教案《冬天和夏天》中班语言活动教案《大雁考上邮递员》中班语言活动教案《桃树下的小白兔》中班语言活动教案《鼠宝宝学外语》幼儿园中班语言活动教案《会滚的汽车》中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》中班语言活动教案《春姑娘吹泡泡》幼儿园中班语言活动教案《小兔子种麦子》中班语言活动教案《娃娃请客》中班语言活动教案《小土坑》中班语言活动教案《尼尼变魔术》中班语言活动教案《乌龟怪脾气》中班语言游戏活动教案及反思《停车场》幼儿园中班语言活动教案《大馅饼》幼儿园中班语言活动教案《游子吟》中班语言活动教案《欣赏不同画家作品》中班语言活动教案《夜晚的小池塘》中班语言活动教案《马拉松》。
幼儿园中班语言教案设计方案(六篇)
幼儿园中班语言教案设计方案活动目标:1、通过在游戏中扮演角色,激发幼儿的想象力、思考力和对游戏内容的理解,以促进其创新思维能力的提升。
2、使幼儿理解并认识到四季各自独特的特征。
3、鼓励幼儿尝试使用完整的语言来表达和提问,增强语言表达能力。
活动预备:1、配备柔和的钢琴曲背景音乐。
2、配备小蜗牛头饰和手指偶作为道具。
3、展示四季景色的图片,包括春芽、草莓、蘑菇和冬雪等场景。
4、准备相应的字卡,分别表示春、夏、秋、冬四季。
活动流程:1、以谜语开场,描述对象(蜗牛)的特性,引导幼儿观察并描述蜗牛的慢行特征。
2、引入主题《小蜗牛走过四季》,鼓励幼儿分享各自对四季特征的理解。
3、讲述故事《小蜗牛走过四季》,然后引导幼儿看图复述故事。
a. 单独复述b. 集体复述c. 竞赛式复述4、进行故事角色扮演《小蜗牛走过四季》。
5、组织幼儿讨论蜗牛在四季中所见所闻,以及它为何没有采集到任何物品。
6、引导幼儿进行故事创编,并鼓励他们根据创编的故事绘制图画,回家后与父母分享。
幼儿园中班语言教案设计方案(二)活动目标:1、理解《三只小猪》的故事内容,掌握基本的故事发展线。
2、初步引导儿童理解勤奋和懒散的概念。
3、扩展儿童的词汇量,包括:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤奋、懒散。
活动准备:1、《三只小猪》的动画视频资源。
2、相关故事图片。
3、包含关键词汇的字卡。
活动重点:增强儿童对词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤奋、懒散的理解。
活动难点:引导儿童初步领悟勤奋和懒散的含义。
活动流程:1、以音乐引导儿童进入活动场地,观看多媒体教学内容。
2、教师引导儿童坐好,观看《三只小猪》的故事,并提出问题:在故事中看到了哪些角色?它们各自做了什么?随后又发生了什么?3、激发思维扩展。
(1)故事中有哪些动物出现?(三只小猪,呼呼、噜噜、嘟嘟等)三只小猪是如何行动的?建造了哪些房子?(草房、木屋、砖房等)(2)完成房子后,发生了什么情况?(3)为什么草房和木屋倒塌了,而砖房没有?(4)最后,大灰狼的结局如何?4、教师逐步展示故事图片,引导儿童进行创造性叙述。
幼儿园中班语言教案设计方案官方版(七篇)
幼儿园中班语言教案设计方案官方版【活动目标】1、欣赏故事,理解词汇:“聚精会神”、“头破血流”,并初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片,理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点,不要盲目跟别人学的道理。
【活动准备】1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫(有胡须)手偶一个。
【活动过程】(一)教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶:我是一只小花猫,我的胡须长又长。
2、师:小朋友,你们知道小花猫的胡须有什么用吗?3、幼儿自由讨论后,教师巧妙地引出寓言故事。
师:可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了,我们来看看会发生什么事情。
(二)教师出示教学图片,有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片,生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、师:小猫刮胡子后发生了什么事情呢?(三)教师引导幼儿有序地观察图片,分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容:主人正在做什么?(理解词汇:“聚精会神”)小花猫在看什么?2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。
3、师:小花猫刮胡子后,追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇:“头破血流”)(四)教师和幼儿再次看图片,完整欣赏寓言,启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、师:小花猫能刮胡子吗?3、教师小结:原来,胡子是猫用来探路的工具,它就像一把尺子,在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子,猫就不知道自己能不能钻过去。
(五)引导幼儿进行拓展谈话,启发幼儿懂得做事前要想一想,不能看到什么就学什么。
师:小花猫的主人刮胡子对不对?师:为什么主人应该刮,小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的,不能看到什么就学什么)师:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫,你会和它说什么?幼儿园中班语言教案设计方案官方版(二)活动准备魔术帽一顶,教师事先学会一个小魔术,制作电脑课件“魔术师”,有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。
幼儿园中班语言教案设计方案样本(三篇)
幼儿园中班语言教案设计方案样本设计背景:在与幼儿的互动中,我们注意到一些幼儿不愿意与家人进行深度交流,缺乏对亲人情感的认知,且在表达思想时无法使用完整的语句。
活动目标:1、旨在引导幼儿学习用连贯的句子准确描述图片情境,同时介绍家庭成员及其职业。
2、提升幼儿的观察能力和语言表达技巧。
3、培养和深化幼儿对亲人的关爱之情。
重点难点:重点是训练幼儿用完整的话语表达图片内容,同时注重激发他们对亲人的感情。
活动准备:准备一幅图片及中班《学语言》(下册)教材。
活动过程:1、展示图片,引导幼儿全面观察,并引导他们说出:“这是家。
”2、进一步引导幼儿细致观察,按顺序讲述人物和活动。
3、进行分组和个别训练,教师适时提供提示,特别关注并协助表达能力较弱的幼儿。
4、鼓励幼儿自由讲述,参考《学语言》(下册)第1页的图片进行。
5、小组互动环节,邀请幼儿向同伴介绍家庭成员及父母的工作。
6、总结幼儿的讲述情况,对幼儿进行爱亲人的情感教育,结束活动。
教学反思:1、观察到幼儿对图片活动有很高的兴趣,教学中通过图片吸引幼儿的注意力,帮助他们理解图片的主要内容。
2、在活动中,我注重对所有幼儿的均衡关注,尤其是对表达能力较弱的幼儿,鼓励他们勇敢表达,并及时给予肯定。
3、强调培养幼儿对亲人的爱,让他们在活动中体验和表达情感。
4、注意到仍有部分幼儿在表达上存在胆怯,未来我将尝试更多元的激励方法,以增强他们的自信心和发言意愿。
幼儿园中班语言教案设计方案样本(二)【活动目标】1、通过欣赏故事,理解并掌握词汇“聚精会神”、“头破血流”,初步领会其寓含的教训,即在行动前应深思熟虑,不可盲目模仿。
2、利用提问和逐步观察图片,理解故事中情节的演变和发展。
3、理解并接受每个人都有独特性的观念,避免无目的的跟随他人行为。
【活动准备】1、制作完成的《小猫刮胡子》故事图片系列,或以寓言内容为基础的电脑动画。
2、一只带有胡须的小猫手偶。
【活动流程】(一)教师以对话方式引入活动主题。
幼儿园中班语言教案方案范例(六篇)
幼儿园中班语言教案方案范例活动目标:1、体验朋友间互动的乐趣,感受友谊带来的愉悦。
2、能够运用个人的生活经验,创新出各种方法使小鸟与小老鼠进行交流,并能对通话内容进行丰富的想象。
3、能够专心聆听故事,理解故事主旨,勇于在集体中清晰表达个人的观点。
活动准备:设定的背景图、喇叭花图像、各种小动物的图片、小鸟和小老鼠的胸饰、若干积木。
活动重点:理解故事内涵,体会电话交流带来的快乐。
活动难点:愿意通过电话的方式积极与他人进行沟通。
活动流程:一、导入:展示背景图,询问:这棵树有什么特别之处?(鼓励幼儿使用生动的词汇进行描述)二、逐步讲述故事:(一)讲述故事第一部分:提问:你有什么创新的方法让小鸟和小老鼠一起玩耍?(引导幼儿考虑可以请哪些动物或物品协助,学习恰当的词汇表达)(二)欣赏故事第二部分:1、询问:小老鼠想出了什么解决方案?2、学习并模仿小老鼠和小鸟的对话内容。
三、情境模拟:激发对电话对话的创新想象。
(一)小鸟受伤:1、引导:小老鼠和小鸟打电话时的语气和表情是怎样的?他们会说些什么?2、幼儿两两合作,模拟打电话时的语气和表情。
(二)小老鼠的生日派对:1、如果幼儿是小鸟,他们会打电话通知谁?会说些什么?2、鼓励幼儿以不同的角色身份大胆表现。
四、完整欣赏故事,教师将幼儿的创意融入故事的后半部分。
故事附录:《喇叭花电话》在一座高高的树上,居住着一只小鸟,树下住着一只小老鼠。
小鸟想和小老鼠玩,但它还不会飞翔。
小老鼠也想和小鸟玩,但它不会爬树。
小老鼠在树下种植了一棵喇叭花。
喇叭花蔓延生长,攀上了小鸟的家,开出了一朵朵又圆又大的花朵。
小老鼠看着这些花朵,心想:这些圆圆的喇叭花多像电话机啊!弯曲的茎就像电话线。
有了这个“电话”,我就能和小鸟通话了。
于是,小老鼠对着喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。
”小鸟回应说:“你好,小老鼠,我是小鸟。
”小老鼠说:“我一个人在家,感到很孤单,你能为我唱歌吗?”小鸟便为小老鼠唱起了歌。
幼儿园中班语言教案设计方案范文(五篇)
幼儿园中班语言教案设计方案范文【活动目标】1、通过体验、讨论和猜测,理解故事的基本情节。
2、学习使用形容词“火辣辣”、“酸溜溜”、“甜蜜蜜”描述食物口感,提升幼儿的语言表达技巧。
3、感受故事中蕴含的幽默和趣味性,激发幼儿的想象力。
【活动过程】一、引入活动1、展示小灰鼠的形象,引导幼儿与小灰鼠进行互动问候。
2、(播放录音)提问:小灰鼠计划去做什么?二、品尝三种食品,理解故事第一部分1、展示三家店铺,启发幼儿进行猜测。
教师:小灰鼠在行走中遇到了___家店铺,你们认为这___家店铺会出售什么?2、分组尝试辣、酸、甜三种口味。
1)出示辣椒、醋和糖,幼儿分为___组尝试___种味道。
2)教师引导全体幼儿分享品尝后的感受。
3)教师总结:小灰鼠遇到了火辣辣的辣椒,你还尝试过其他火辣辣的食物吗?小灰鼠又遇到了酸溜溜的醋,还有哪些食物是酸溜溜的?小灰鼠还遇到了甜蜜蜜的糖果,你能想到其他甜蜜蜜的食物吗?三、讨论小灰鼠的喜好1、提问:在火辣辣的辣椒店、酸溜溜的醋店和甜蜜蜜的糖果店中,小灰鼠最喜欢哪一家?最不喜欢哪一家?让我们一起听听故事怎么说。
(播放录音,讲述故事第一部分)2、引导幼儿讨论小灰鼠的喜好,并给出理由。
四、自主阅读,理解故事第二部分1、教师:小灰鼠在糖果店非常开心,它不停地吃,结果变成了一只甜鼠。
变成甜鼠后,它又遇到了什么?请在书中寻找答案。
(教师个别指导,播放背景音乐)2、提问:谁能分享一下变成甜鼠后的小灰鼠遇到了什么,发生了什么故事?五、完整聆听故事1、小灰鼠将它的一天经历写成了一个故事,叫做《小灰鼠食物历险记》,让我们再次欣赏整个故事。
(根据图片讲述故事,播放背景音乐)2、小灰鼠变回了原样,但小河却变成了甜河。
这条甜河还会有什么奇妙的故事呢?回去后,我们可以和朋友们一起创作一下,好吗?幼儿园中班语言教案设计方案范文(二)活动目标:1、引导幼儿细致观察图片,能够根据环境的转变进行合理的想象,体会作品中描绘的清新自然风光。
幼儿园中班语言教案方案(10篇)
幼儿园中班语言教案方案活动目标:1.能积极参与阅读过程, 感受故事情节的趣味性。
2、能观察到科学家表情的变化, 理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化, 从而理解故事情节的发展转折。
3.能够通过观察图画, 初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。
活动准备:1.经验准备(对马的了解)2.PPT课件活动过程:1.教师出示电影《小马精灵》里的小马角色, 引起幼儿兴趣。
师:“小朋友们, 今年是什么年啊?”—“马年”“你们喜欢什么样的马呢?”“上一个星期我们认识了一位马朋友, 它是谁呢?”—“小马精灵”“这就是小马精灵, 它长大后有些什么本领呢?”—“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”2.教师出示读本封面, 引入读本内容。
师:“今天老师又带来一位马朋友, 我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?”①封面:“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述铁马的特征, 着重观察铁马身上的两个小方块, 猜猜是用来干什么的。
)他是谁发明的?发明完成了吗?为什么?这匹铁马有什么本领呢?(幼儿猜测)我们一起来看看吧。
幼儿园中班语言教案方案(二)活动目标:1.乐于表达, 学习主要角色之间的对话。
2、能够仔细观察画面, 根据图片提供的线索, 大胆猜测和想象故事情节。
3、在猜测故事情节的过程中, 体验观察和发现的乐趣。
活动准备1.课件《母鸡和苹果树》。
2.自制一棵苹果树。
活动过程:1.导入, 激发幼儿兴趣。
师: 看, 画面上有什么?我们一起来看看房子里住的是谁。
师:哎呀, 原来房子里住的是母鸡妈妈。
2.引导幼儿仔细观察画面, 大胆猜测, 学习主要角色间的对话。
(1)师: 一天早晨, 母鸡醒来, 推开窗户……咦, 鸡妈妈怎么了, 是什么表情?(幼儿回答)师:母鸡妈妈瞪大了眼睛, 好象看到了什么感觉很惊讶, 那你猜猜看它看到了什么?(幼儿自由回答)那母鸡妈妈到底看到了什么?(点击课件: 苹果树)母鸡说: “这棵苹果树哪儿来的呢?昨天还没有这棵树呢?”那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢?那我们带着问题接着往下看。
中班语言公开课获奖教案设计(优秀8篇)
中班语言公开课获奖教案设计(优秀8篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者, 就不得不需要编写教案, 教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了, 教案应该怎么写?下面是小编精心为大家整理的中班语言教案(优秀8篇), 如果对您有一些参考与帮助, 请分享给最好的朋友。
中班语言活动教案含反思篇一活动目标:1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌。
2、巩固对雪花的认识。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯, 学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:1、教学课件2、幼儿操作材料活动过程:1、用课件出示雪花图让幼儿欣赏, 巩固对雪花的认识。
提问:(1)、这是什么?它是什么颜色?“本, 文来源:屈;老。
师教;案网”什么形状?(2)、雪花放在手上会怎么样?(学习词语:融化)2、教师有表情地朗诵诗歌。
提问:(1)、这首诗歌叫什么名字?(2)、诗歌里说了些什么?3、教师朗诵第二遍, 要求幼儿注意听儿歌中不同的语句变化。
(疑问句、反问句和感叹句的声调。
)4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。
提醒幼儿朗诵时注意语气的变化。
5、完成幼儿操作材料《雪花》。
附儿歌:雪花雪花, 雪花, 你有几个小花瓣?我用手心接住你, 让我数数看, 一二三四五六。
咦, 刚数完, 雪花怎么不见了?只留下圆圆的小水珠。
活动反思:了激发幼儿的学习兴趣, 我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。
很自然的过渡到展开这一环节。
这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图, 加深对雪的喜爱之情。
然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上, 导入主题——小雪花。
幼儿园中班语言教案篇二设计意图:在一个雨天的早上, 孩子们把自己的小雨伞拿到阳台上晾干时, 阳台上的小雨伞像一朵朵小花, 引起了孩子们的兴趣, 他们之间互相交流着:“这是妈妈给我买的小伞。
”“你们看你们看我的伞是米老鼠的。
”“我的伞是海尔公司发的, 上面还有海尔兄弟呢!”从幼儿的谈论中, 我们发现伞的。
幼儿园中班语言《走、跑、爬、跳》教案设计
幼儿园中班语言《走、跑、爬、跳》教案设计一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿能够正确地认识和理解走、跑、爬、跳这四种基本运动方式。
2. 技能目标:通过活动,培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标:培养幼儿对体育运动的热爱,增强他们的团队协作精神。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿掌握走、跑、爬、跳这四种基本运动方式。
难点:培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学准备:1. 教具准备:图片、挂图、体育器材(如跳绳、皮筋等)。
2. 环境准备:宽敞的场地,适合走、跑、爬、跳的活动空间。
四、教学过程:1. 导入部分:教师以生动有趣的故事引入,讲述一个动物朋友们参加运动会的故事,引导幼儿关注故事中出现的走、跑、爬、跳这四种运动方式。
2. 基本部分:(1)观察与讨论:教师出示图片和挂图,让幼儿观察并说出图片中动物们的运动方式。
引导幼儿用词语“走、跑、爬、跳”进行表达。
(2)实践活动:a. 教师组织幼儿进行走、跑、爬、跳的实践活动,让幼儿亲身体验这四种运动方式。
b. 幼儿分组进行体育游戏,如“走跑接力”、“爬山比赛”等,培养团队协作精神。
(3)表达与创造:教师引导幼儿用词语“走、跑、爬、跳”创作一首儿歌或故事,培养幼儿的创造力和表达能力。
3. 总结部分:教师带领幼儿回顾本节课所学内容,让幼儿展示自己在实践活动中的成果,并对表现优秀的幼儿进行表扬。
五、作业设计:让幼儿回家后,向家长介绍今天学习的走、跑、爬、跳这四种运动方式,并尝试与家长一起进行相关体育活动。
六、教学评价:1. 观察幼儿在实践活动中的表现,评价他们对走、跑、爬、跳四种运动方式的掌握程度。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现,评价他们的观察力、表达力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见,了解幼儿在家进行体育活动的积极性。
七、教学拓展:1. 组织一次走、跑、爬、跳运动会,让幼儿充分展示自己的体育才能。
2. 邀请家长参与运动会,增进亲子关系,提高家长对幼儿体育教育的关注。
幼儿园中班语言教学设计(中班语言教案100篇)
幼儿园中班语言教学设计(中班语言教案100篇)幼儿园中班语言教学设计(中班语言教案100篇)该怎么写呢?在写的时候都须要留意哪些呢!下面是会员投稿的关于幼儿园中班语言教学设计(中班语言教案100篇)的最新文章,供大家参考。
>幼儿园中班语言教学设计1活动目标1.观赏散文,了解和树有亲密关系的事物,感受树的用途。
2.萌发亲近树木、爱惜树木的情感。
活动打算课件打算:《树真好》插图5张、配乐散文音频。
活动过程一、图片导入,引导幼儿视察并围绕问题绽开探讨。
——这里有好大一棵树,你们猜谁会喜爱这棵树呢?二、结合插图播放配乐散文,引导幼儿完整观赏散文《树真好》。
——散文中提到了谁?他们说了什么?三、逐幅出示图片,引导幼儿进一步理解画面内容。
——小鸟为什么觉得“树真好”呢?——为什么在树荫下野餐,大家都吃得很香呢?树荫下我们还可以干什么?——小猫为什么说“树真好”?——小挚友为什么说“树真好”?我们可以跟树玩什么嬉戏呢?四、结合图片,师幼共同朗诵散文。
——我们一起跟着好听的音乐,来朗诵这篇散文《树真好》。
——树还会给谁带来欢乐呢?我们一起想一想,找一找吧。
活动延长家园共育:1.请家长引导幼儿通过多种方式,了解搜集更多关于树木作用的信息。
2.尝试仿编散文《树真好》。
附树真好树真好。
小鸟可以在树上做窝。
每每天一亮,小鸟就会唧哼喳喳地叫。
树真好。
我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热喧闹闹。
树真好。
假如有一只大狗来追我的小猫、小猫就爬到树上躲起来,气得大狗“汪汪”叫。
树真好。
我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,呀摇,摇呀摇。
>幼儿园中班语言教学设计2一、教材分析:(一)教材的地位和作用:唤起幼儿对母敬爱的情感,使幼儿感受到亲情是多么美妙《母鸡太太和两个蛋》幼儿园语言教案的内容,是一篇优秀的文学作品,故事中讲解并描述了母鸡太太为了孩子诞生辛苦孵蛋,及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈,唤起幼儿对母敬爱的情感,使幼儿感受到亲情是多么美妙这个故事,语言精练美丽,抓住妈妈爱孩子,孩子爱妈妈这一关在键点,依据《纲要》精神和孩子已有的实力实际、学问水平及教材要求,我确定了本课的教学目标、重点、难点。
幼儿园中班语言教案设计方案(10篇)
幼儿园中班语言教案设计方案一导入听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪,并引起幼儿对小蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛。
二欣赏蜗牛1让幼儿集体观察蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。
2请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣。
三认识蜗牛1这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。
2举例说明:蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比,找出相同点。
它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害。
3随机教育:就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能保护自己。
四了解蜗牛1带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。
2小蜗牛的食物是什么呢?经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。
蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们一样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。
五小结通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小朋友呢?应该怎么做?引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛,不伤害小动物,热爱大自然的情感。
六延伸活动做一做,彩色橡皮泥小蜗牛1引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花.草,丰富幼儿的想象空间。
2幼儿动手制作。
3展示幼儿作品欣赏,鼓励大胆创作的幼儿,并给予表扬。
【教学反思】1课前导入得太直接,不够贴近生活化。
2教学教具过少,没有挂图。
3师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行.幼儿园中班语言教案设计方案(二)【设计思路】感恩是中华民族的传统美德, 是人之所以为人的重要道德基石,是家庭和睦的根基, 是社会和谐的基本道德价值取向。
幼儿园中班语言教案设计方案范本(三篇)
幼儿园中班语言教案设计方案范本活动目标:(1)感知理解故事,能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。
(2)观察画面,知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。
(3)在活动中能大胆想象,发展幼儿的创造性思维。
活动准备:PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。
活动过程:一、以“懒惰虫”音乐导入:师:小朋友,今天有位小客人到我们班来作客,猜猜是谁呢?瞧,它来了!配:毛毛虫,毛毛虫,我是一条毛毛虫,我的眼睛大,我的身体胖,你看我呀多可爱!配:嗨!小朋友,(幼儿打招呼)我是毛毛虫,你们知道我最喜欢吃什么吗?(幼儿自由回答)其实我最喜欢吃水果啦!这个秘密就藏在这本书里,我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果?都是什么时候吃的呢?二、幼儿自由阅读图书,提问有关问题。
你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃的呢?(幼儿阅读时教师作适时地指导)教师小结:毛毛虫在星期一吃了(葡萄),以此类推。
哇!毛毛虫吃了这么多水果,这些水果都很有营养,你们想吃吗?(游戏:我们一起吃水果。
师:请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。
比如:吃葡萄,吃葡萄,吃完葡萄吃草莓……(游戏____次))小朋友,水果好吃吗?三、幼儿第二次阅读,提示语:咦!老师很纳闷,毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外,还有水果的什么也是不一样的呢?教师小结:毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?以此类推。
咦!毛毛虫不见了,它到哪里去了?喔!原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。
四、根据图片整体讲述故事一遍。
现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?(根据图片讲述故事)教师小结:毛毛虫每天大吃大睡,身体就慢慢地胖起来了,然后它就把自己包起来,变成一只蛹,最后呢,它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飞,结束活动。
师:毛毛虫变成了蝴蝶,心里呀真开心。
瞧,它在跳舞呢!我们也来跳一跳,来!幼儿园中班语言教案设计方案范本(二)一教学目的:1、让幼儿对故事图片有个感官上的认识,培养其语言复述能力和理解能力。
幼儿园中班语言教案设计:诗歌《家》
一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿能够理解诗歌《家》的内容,了解诗歌中描绘的动物和它们的家。
2. 技能目标:培养幼儿的朗诵能力,使幼儿能够流利地朗诵诗歌。
3. 情感目标:培养幼儿对动物的喜爱之情,教育幼儿要爱护动物和它们的家。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿理解诗歌内容,学会朗诵诗歌。
难点:帮助幼儿掌握诗歌中的韵律和节奏。
三、教学准备:1. 教具准备:诗歌卡片、动物图片、家居图片等。
2. 环境准备:安静、舒适的语言活动区域。
四、教学过程:1. 导入:教师以谈话方式引导幼儿谈论关于家的概念,激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 呈现诗歌:教师出示诗歌卡片,逐句朗诵诗歌,让幼儿跟随教师一起朗读。
3. 解读诗歌:教师讲解诗歌内容,展示动物和家居的图片,帮助幼儿理解诗歌意义。
4. 朗诵练习:教师引导幼儿注意诗歌的韵律和节奏,让幼儿多次朗诵,直至熟练。
5. 延伸活动:教师组织幼儿进行角色扮演,让幼儿模仿诗歌中的动物,体验诗歌带来的乐趣。
五、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,评价幼儿对诗歌内容的掌握情况。
2. 评价幼儿在朗诵过程中的韵律和节奏感。
3. 关注幼儿在角色扮演中的表现,了解幼儿对动物的喜爱之情。
六、教学内容:1. 学习诗歌《家》的每一句内容,理解诗歌的意义。
2. 学会用正确的语调和情感朗诵诗歌。
3. 认识诗歌中的动物和它们的家。
七、教学步骤:1. 教师带领幼儿回顾上一节课学习的诗歌《家》。
2. 教师逐句讲解诗歌内容,让幼儿理解诗歌的意义。
3. 教师指导幼儿如何用正确的语调和情感朗诵诗歌。
4. 教师组织幼儿进行诗歌朗诵练习,给予鼓励和指导。
5. 教师检查幼儿对诗歌内容的掌握情况。
八、教学活动:1. 教师组织幼儿进行诗歌表演,让幼儿扮演诗歌中的动物,展示对诗歌的理解。
2. 教师引导幼儿进行诗歌创作,让幼儿尝试自己编写关于家的诗歌。
3. 教师组织幼儿进行诗歌朗诵比赛,鼓励幼儿积极参与。
九、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,评价幼儿对诗歌内容的掌握情况。
中班语言优秀教案大全200篇
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幼儿园中班语言领域教案设计(7篇)
幼儿园中班语言领域教案设计(7篇)幼儿园中班语言领域教案设计(7篇)幼儿园的教育能够帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅可以学到知识,而且可以从小接触集体生活。
以下是小编准备的幼儿园中班语言领域教案设计范文,欢迎借鉴参考。
幼儿园中班语言领域教案设计【篇1】活动目标:1、能仔细观察图片,了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程。
2、感悟收拾整齐才能有序生活的意义。
3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4、能分析故事情节,培养想象力。
活动准备:挂图活动过程:一、引题:今天黄老师带你们到小兔家去看看,小兔在干什么二、边看图边理解故事:1、示图1,引导幼儿观察;乱糟糟,赶快收拾提问:(1)小兔旁边放了很多玩具,这些玩具放整齐了吗(2)妈妈手上拿着什么为什么妈妈要拿着箱子2、出示图2,引导幼儿观察提问:(1)箱子到底是干什么用的,我们来看看,妈妈在干什么(妈妈正准备收拾玩具,妈妈拿着箱子进来了说“现在,赶快收拾玩具。
”)(2)小兔在玩什么呢(对,小兔正在玩吊车)(3)小兔听到妈妈要收拾玩具会怎么说(小兔说:“等一会儿收拾,大吊车正在吊东西呢。
”)(4)妈妈又会对小兔说什么(妈妈说:“不行,乱糟糟地,赶快收拾。
”)(5)小兔同意妈妈收拾玩具吗为什么3、出示图3,讲述图意;小兔呀,不愿意,还发脾气了“你要我收拾,我就搬出去。
”小兔不让妈妈整理,还把玩具搬到了走廊上。
提问:小兔怎么了小兔发脾气了,小兔说了什么4、出示图4,引导幼儿观察提问:(1)小兔搬到了哪里走廊上可以高高兴兴地玩,妈妈不会喊赶快收拾了。
(2)谁来和小兔一起玩了小兔把走廊上的玩具放整齐了吗(3)玩具放得乱糟糟的,他们玩起来会不会开心5、出示图5,其实小兔和朋友玩的一点也不开心提问:(1)呀!小兔怎么啦小兔为什么会这样呢原来是小兔找不到自己喜欢的鼹鼠,他大声地喊了起来:“我的小鼹鼠呢”(2)玩具为什么会找不到(3)玩具放得乱糟糟的,还会发生什么事6、出示图6,讲述图意;提问:(1)小熊怎么了为什么会摔跤“啪哒,噗通!”小熊一脚踩上了皮球,摔了一个大跟斗,走廓上乱糟糟的,东西找不到,没有办法走路,小兔和朋友玩得一点也不开心。
幼儿园中班语言教案方案范例(四篇)
幼儿园中班语言教案方案范例活动目标:1. 理解与朋友相处能带来快乐,消除孤独感。
2. 实践主动沟通,体会积极交往的价值。
3. 通过语言表述和肢体动作,充分体验故事的趣味性。
4. 利用图文并茂的方式,培养孩子的阅读专注力,激发阅读热情。
5. 引导儿童在故事和游戏中学习,领悟生活道理。
活动重难点:重点:具备根据图片讲述故事的能力。
难点:理解并体会在故事中积极交往的重要性。
活动准备:物质准备:故事PPT。
经验准备:理解“孤独”的概念。
活动过程:(一) 定义孤独1. 幼儿有序观看《我不愿意孤独》PPT,教师全面讲述故事。
2. 引导幼儿再次阅读PPT的第1-4页,以理解孤独的含义。
3. 分析眼镜男孩的表述,何时会感到孤独?(没有伙伴牵手,缺少朋友的陪伴和交谈)4. 男孩喜欢孤独吗?如何从他的表现中看出他的不快?5. 教师根据讨论结果总结:孤独意味着独自一人,如同风筝在天空中独自飘荡。
(二) 如何摆脱孤独1. 引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页,观察男孩如何应对孤独。
2. 注意画面细节,男孩是否主动找朋友?他做了什么来改变状况?(主动与朋友交流,分享玩具,参与朋友的游戏)3. 教师根据幼儿讨论和画面内容总结:主动与朋友互动,通过交谈和共享游戏,可以消除孤独。
(三) 我们一起对抗孤独1. 如果看到孤独的朋友,你会主动去关心他吗?2. 教师扮演“孤独的孩子”,鼓励幼儿上前拉手、交谈或共享玩具,使“孤独的孩子”从悲伤变为快乐,最后大家拥抱在一起,共同宣告:“和朋友在一起真好!”3. 教师总结:孤独可能带来痛苦,我们要确保每个孩子都能感受到友情和快乐。
4. 再次完整阅读《我不愿意孤独》。
5. 手牵手一起外出游戏,享受友谊的时光。
活动反思:《我不愿意孤独》描绘了一个戴眼镜的小男孩在新环境中感到孤独,因为没有朋友一起玩和交谈。
他决定主动寻找伙伴,成功地融入了集体,找到了快乐和友情。
教师在引导过程中应保持平和的态度,避免急于求成。
幼儿园中班语言教案设计方案范本(二篇)
幼儿园中班语言教案设计方案范本活动目标:1、掌握故事的主要情节,能根据图片复述故事。
2、学习和理解动词:跳、淌、爬。
3、培养幼儿的互相关爱和互相礼让的优秀品质。
活动准备:一幅背景图,若干小动物图片。
活动流程:1、展示小熊图片,激发幼儿的兴趣。
今天,我们有一位特别的小客人。
你们觉得这是一只怎样的小熊呢?让我们一起通过故事《小熊让路》来寻找答案。
2、教师讲述故事,协助幼儿理解故事内容。
(1)教师讲述故事的前半部分,让幼儿初步理解小熊的行为特点:故事中出现了哪些角色?(2)提问:这是一只怎样的小熊?故事中发生了什么事情?(3)继续讲述故事的后半部分,引导思考:“大狮子会想出什么解决方法呢?”(4)完成故事的后半部分讲述。
(5)大狮子的解决方法是什么?为什么这次小熊没有要求大狮子让路?(15)为什么小熊会脸红?(16)小熊后来有什么变化?3、情感教育。
(1)如果你们是小熊,遇到这些小动物会怎么做?(2)你对故事中的小熊有什么看法?为什么?(3)请为这个故事取一个吸引人的名字。
(4)听完故事后,你应该怎样对待你的朋友?(5)教师总结:我们应该成为懂得关爱他人、懂得谦让的好孩子。
4、引导幼儿看图复述故事。
展示不同特征的小熊图片,如胖胖的小熊、有大眼睛的小熊、正在睡懒觉的小熊。
幼儿描述故事内容,例如:小动物们在一起玩耍的故事,故事中有小熊、小兔、小羊、小猴和大狮子等角色,小熊不愿意给其他动物让路,后来大狮子通过智谋让小熊学会了让路。
幼儿尝试模仿故事中的对话,如“小东西,快给我让路。
”、“小熊很坏。
”等,并描述小动物们各自的应对方式,以及小熊在大狮子的影响下发生的变化。
幼儿园中班语言教案设计方案范本(二)活动设计目标:1. 理解故事《想要妈妈的木木鸭》的情节,学习重复木木鸭的对话,体会木木鸭对母爱的渴望。
2. 体验拥有母爱的幸福感,理解故事中木木鸭的内心情感。
活动核心与难点:1. 深入理解故事内容,感知木木鸭对妈妈的深切愿望,以及对母爱的深刻体验。
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2020幼儿园中班语言教案设计方案
大全
幼儿语言教育主要是发展幼儿的口头语言,为入学后很好地掌握书面语言打下基础。
以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言教案设计方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
幼儿园中班语言教案设计方案1
活动目标:
1、通过找一找、想一想、说一说,愉快地感知、理解诗歌的有趣内容,并能初步跟念诗歌。
2、能运用自己的生活经验积极动脑筋,学习仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系。
3、重点感知字词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动准备:
1、与诗歌对应的图片一套:母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。
2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张,反面写上“泡泡”,与幼儿人数相等。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动过程:
一、吹泡泡
1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪。
2、教师:我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小)
3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?
二、出示图片,学习诗歌
1、出示鸡蛋
教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。
幼儿回答后集体学念。
1、出示苹果
教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?
(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)
幼儿集体学念。
1、同时出示星星和乌云
教师提问:看一看,它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?
引导幼儿围绕两个问题同时回答,幼儿学念诗歌最后两句。
2、完整学念诗歌。
(1)教师:老师这里还有许多泡泡,如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)
(2)教师:哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并请幼儿学念题目)。
我们一起来朗读这首诗歌吧!
幼儿园中班语言教案设计方案2
设计背景
在与幼儿的交流中,发现幼儿不喜欢与家人交谈,不懂得爱自己的亲人,不懂得用较完整的句子表达图意。
活动目标
1、让幼儿学习用完整的语句较连贯地讲述图片内容,介绍自己的家庭成员及他们的工作。
2、发展幼儿的观察力和语言讲述能力。
3、培养幼儿爱亲人的感情。
重点难点
让幼儿用完整的话表述图片内容,培养幼儿爱亲人的感情。
活动准备
图片一幅,中班《学语言》(下册)
活动过程
1、出示图片,指导幼儿整体地观察。
请幼儿讲述句子:这是家。
2、指导幼儿细致地观察图片,启发幼儿按顺序讲述人物及活动。
3、分组、个别练习讲述,老师给予适当的提示,注意帮助能力较差的幼儿。
4、自由讲述。
请幼儿打开《学语言》(下册)第1页,边看图边讲。
5、分小组活动。
请幼儿在小组里向小朋友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。
6、小结幼儿讲述情况,对幼儿进行爱亲人的教育。
结束活动。
教学反思
1、幼儿对图片是很喜欢的,在教学时,我采用让幼儿观察图片的方式,抓住幼儿的注意力,让幼儿从整体上认知图片的大体内容。
2、在活动的过程当中,我在培养表现好的幼儿的同时,更加关注表达能力差的幼儿,鼓励他们大胆去表达,捕捉住他们的闪光,给予及时的表扬。
3、注重培养学生爱亲人的感情。
4、在活动中,仍出现有个别幼儿不敢表达的现象,在以后的教学活动中,我将采用更理想的激励方式,让幼儿大胆发言。
幼儿园中班语言教案设计方案3
活动准备
魔术帽一顶,教师事先学会一个小魔术,制作电脑课件“魔术师”,有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。
活动过程
1、开始部分,引起幼儿兴趣。
2、教师戴着魔术帽走出来,让幼儿猜猜是谁?为什么?〔引导幼儿认读魔术帽上的三个字:魔术师
幼A:你是魔术师,因为你戴了那顶帽子。
幼B:变戏法的叔叔出来了。
3、魔术师变魔术,巩固幼儿对魔术师三个字的掌握。
评析:通过魔术师变魔术,大大吸引了幼儿的注意力,孩子们的眼睛瞪得大大的,想看个究竟,课堂气氛一下子被老师调动起来了。
4、基本部分,学习儿歌“魔术师”。
(1)师:魔术师还会变。
〔演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来跳去”〕
A、有些什么颜色呢?〔根据幼儿的回答,在相应颜色的旁边出示相应的汉字:红、黄、蓝、绿。
〕
B、你喜欢哪个字宝宝?
幼1:我喜欢红色,因为看上去很鲜艳。
幼2:我喜欢蓝蓝的大海,所以我最喜欢蓝这个宝宝。
幼3:黄色很像弯弯的香蕉,我喜欢黄字宝宝。
评析:通过这种“你最喜欢哪个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的掌握,幼儿学得很轻松,在不知不觉中就学会了这四个汉字。
C、红的会变成什么?黄的会变成什么?蓝的会变成什么?绿的会变成什么?(根据幼儿的回答出示相应的物品)
幼1:红的会变小花、红旗、大苹果。
幼2:黄的可以变梨、香蕉、菠萝、
幼3:绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。
幼4:蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。
评析:这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫,培养了幼儿发散性思维的能力。
(2)教师继续演示课件。
〔红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地,蓝的会变天空。
〕
A、师:魔术师会变什么呢?学念:红的会变太阳,黄的会变小鸡,绿的会变草地,蓝的会变天空。
评析:通过课件演示,幼儿一下子就掌握了这四句话,学得很轻松。
B、继续演示课件,将儿歌内容显示在大屏幕上,四个颜色汉字用相应的颜色点缀一下。
师:老师把这些编成一首很好听的儿歌,你们想听吗?跟着老师来念好吗?
评析:通过这种图文并茂的方式,幼儿对颜色汉字掌握得很快,课堂气氛活跃。
5、进行诗歌仿编活动。
师:刚才小朋友都说了很多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西,现在我们可以把这些东西编到儿歌里去。
老师先来编给大家听,你们仔细听,等会儿请小朋友自己上来编好吗?
评析:有了刚开始的铺垫,幼儿都争先恐后地举手发言,积极性很高,而且编得也很好,大大培养了幼儿的发散性思维能力。
6、结束部分:送魔术师回家。
师:魔术师出来好久了,也该回家了,我们一起送魔术师回家好吗?〔跟着音乐出活动室〕
附儿歌:魔术师。