学前儿童健康及评价

3.幼儿期
幼儿期特点： (1)神经心理发育迅速 (2)体格生长速度较缓慢 (3)消化道、肾功能发育逐渐成熟 幼儿期保健： (1)定期进行体格检查 (2)自我生活能力 (3)合理营养 (4)预防疾病、事故
4.学龄前期
学龄前期特点： (1)性格形成的关键时期 (2)体格生长速度较缓慢 (3)免疫活跃 学龄前期保健： (1)加强入学前准备 (2)平衡膳食 (3)合理安排生活 (4)预防感染和事故 (5)做好视力保健和口腔保健
2.新生儿期
新生儿期：从出生至生后28天。 新生儿期特点： (1)体型：头大；较长的躯干；较小的四肢。 (2)体温调节能力弱 (3)泌尿系统排泄功能差 (4)对母乳的消化吸收率好 (5)大脑皮层兴奋性低,以睡眠状态为主 新生儿特殊生理现象： (1)生理性体重下降 (2)生理性黄疸 (3)螳螂嘴与板牙 (4)乳房肿大 (5)女婴阴道出血
容易适应新环境，对周围的事物充满兴趣和好奇， 能较快地融入集体生活； 乐于与人交往，掌握一定的人际交往技能，能用语 言表达自己的感觉，也能理解别人的感觉，具有良
好的人际交往能力；
具有一定的自我调控能力，能合理应对各种环境变 化，迅速作出各种反应。
三、学前儿童生长发育的规律
(一)儿童生长发育的年龄分期
(二)学前儿童生长发育的规律
生长:身体和器官可以用度量衡测量出来的变化。 发育：是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟。
1.生长发育的连续性和阶段性
学前儿童生长发育是一连续的过程，各年龄生长
发育并非等速，不同年龄阶段生长速度不同。
有二个生长高峰
二个生长高峰出现在什么时间？ 有何规律？
2.生长发育的程序性
赶上生长：受某些因素的影响儿童生长发育可偏 离自然生长轨道，导致生长落后，一旦这些因素 被去除，将超过同年龄正根据常生长速度，迅速 调整到原有的生长轨道上来。 意义：儿童生长发育有赶上生长的特点，可促使 人们主动采取各种积极的措施，来消除儿童生长 发育过程中的各种不良因素，而不是消极地等待 生长的自然恢复。
学前儿童的心理健康是指心理发展达到相应年 龄组幼儿的正常水平、情绪积极、性格开朗、
无心理障碍，对环境有较快的适应能力。
心理健康是人的良好心理素质的表现，是人的
整体健康状态的必要组成部分。
心理健康主要表现为：
认知发展正常
情绪积极向上
人际关系融洽 性格特征良好 没有严重的心理卫生问题
（二）学前儿童的社会适应能力
新生儿常见病:
（1）脐炎 （2）鹅口疮 （3）新生儿硬肿症 （4）新生儿脱水热 （5）新生儿肺炎 （6）新生儿破伤风
新生儿护理：
（1）注意保暖，防止过热 （2）选择合适的衣物 （3）清洁护理 （4）预防感染
3.婴儿期
婴儿期特点： (1)体格生长第一高峰 (2)消化道功能发育不成熟 (3)感知觉、行为发育快速期 (4)主动免疫功能不成熟 婴儿期保健： (1)定期进行体格检查 (2)促进感知觉、语言、运动发育 (3)生活技能培训 (4)预防感染
(四)学前儿童生长发育的影响因素
Fra Baidu bibliotek
遗传因素 不同种族、父母身高、体型、性格对
儿童的影响非常显著。
五胞胎
看看姚明这一家~
姚爸：208 cm 姚妈：188 cm
姚明：229 cm
叶莉：190 cm
环境因素（包括自然环境和社会环境) 1.营养 2.体育锻炼 3.疾病 4.药物 5.生活制度 6.环境 7.社会因素
(三)生长发育的长期趋势和赶上生长
长期趋势：儿童的身长一代比一代高，性发育也 较前提早。 《上海市2010年国民体质监测公报》显示，上海 市3～6岁幼儿身体形态呈现整体增长趋势，与 2005年比较，男女身高分别平均增长1.1厘米和 1.2厘米，体重平均增长0.7千克和0.6千克，胸围 平均增长1.5厘米和1.3厘米，并呈现随年龄增大 而增长幅度加大的变化趋势。
身高和体重按时增长，无矮胖体型或豆芽型体型的发展倾向； 嘴唇和肤色红润； 眼睛明亮有神； 牙齿健康，没有龋齿； 坐、立、行能保持良好的姿势； 四肢动作协调能力良好。 手眼协调能力良好； 食欲良好，睡眠充足，且定时大便； 不容易疲倦； 患病率和事故率不超过同一年龄、同一性别的儿童。
（二）学前儿童的心理健康
从受精卵到生长发育结束，根据儿童解剖、生理
等特点，划分为 7 个不同阶段：胎儿期、新生儿 期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春 期。
1.胎儿期
胎儿期:从受孕至胎儿娩出时期，共40周。 特点： （1）致畸敏感期 （2）生长发育迅速 胎儿期保健： （1）预防遗传性疾病与先天畸形 （2）治疗孕母慢性疾病 （3）保证充足营养 （4）孕母良好的生活环境
二、学前儿童健康的标准
学前儿童的健康是指身体健康、心理健康和良 好社会适应的有机统一。
（一）学前儿童的身体健康
学前儿童的身体健康是指学前儿童各个器官、 组织的生长发育正常，没有生理缺陷，各项生 理指标达到正常标准，能有效抵御各种急、慢 性疾病，体质不断增强。
身体健康的主要表现:
学前儿童生理健康主要表现为：
学前儿童的社会适应能力是指学前儿童在与环境相 互作用过程中，为了更好地生存而产生的生理上、
心理上以及行为上的各种适应性改变，是个人为与
环境取得和谐关系而产生的一种适应能力。 社会适应能力是反馈一个人综合素质能力高低的间 接表现，是个体融入社会，接纳社会能力的表现。
学前儿童良好的社会适应能力主要表现为：
由上到下 由近到远 由粗到细 由简单到复杂 由低级到高级
3. 生长发育的不均衡性 %
200 180 160 140
淋巴系统
达成人百分比
120 100 80 60 40 20 0 0 2 4 6 8
神经系统
体格生长
生殖系统
10 12 14 16 18 20 年龄（岁）
4.生长发育的个体差性
学前儿童受先天遗传和后天环境条件的 影响呈现不同的体型和不同的智力水平
学前儿童健康及其评价
浙江师范大学杭州幼儿师范学院
王 恬
目 录
一 二 三 四 健康概述 学前儿童健康的标准
学前儿童生长发育的规律
生长发育的评价指标及测量
五
六
生长发育的评价方法
幼儿体质研究
一、健康概述
建立在疾病基础上的健康概念 健康概念的新内涵 1989年WHO对健康作出了新定义，提出“身体 健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”四 个方面的健康标准。