湖心亭看雪批注

湖心亭看雪

一、情境导入：

与同学们聊一聊，今年第一场雪给你带来了哪些快乐？

是呀，世上好像没有一种快乐，比初雪更叫人雀跃。你若不曾在厢房里等雪，你就不懂“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的喜悦；你若不曾在雪地里独坐，你就不懂“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的自在；你若不曾在冬夜里归来，你就不懂“柴门闻犬吠，风雪夜归人”的温暖。

这节课，就让我们去品读雪夜下张岱的西湖情怀。

板书：题目、作者

二、明确任务：

这节课我们的任务是：

1.感知课文，积累文言词句。

2.品味语言，欣赏西湖雪景。

3.走近作者，感悟文人情思。

三、自主预习生成：诵读

读的要求：

字正腔圆——读准字音。

入情入味——读出节奏。

字斟句酌——读懂文意。

1.共同识记黑板上同学提醒的需要注意的字（毳挐）。下面请大家大声自由朗读课文，注意：读准字音，把握节奏（屏显）（学生自由朗读课文）

2.老师范读课文。

3.学生齐读课文，做到声音响亮，读准字音，读出节奏。

四、走组互助形成：译读

1、小组合作疏通文意。

请同学们结合注释，先自主通译全文。有疑问的地方在组内和组间解决，小组内不能解决的疑难字词提出来，全班一起解决。

2、学生质疑问难。师生合作解决。

学生问题：“与余舟一芥”的“芥”，“更有痴似相公者”的“痴”等字的解释。

“是日”的“是”字含义。

“强饮三大白”中“强”的读音。

3、检测题（屏显）

重点词语：

（1）及下船联系旧知学习新知：《桃花源记》“及郡下”《孙权劝学》

“及鲁肃过寻阳”，两句中的“及”都是等到的“意思”。

(2)是金陵人，客此客居，名词作动词

一词多义：

一：上下一白长堤一痕

更：是日更定更有痴似相公者

是：是日更定问其姓氏，是金陵人

绝：人鸟声俱绝与妻子邑人来此绝境

白：上下一白余强饮三大白

翻译句子，师生共同交流，注意句子中的关键词，明确答案。

重点句子翻译：

(1)莫说相公痴，更有痴似相公者！（倒装句）

（2）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

带着对内容的理解，再读课文，找两个同学，一人一段范读，学生评价朗读情况。过渡：内容与情感是相辅相成的，下面就来欣赏西湖奇美的雪景和张岱的雅趣。

五、展示质疑合成：品读

张岱在《<西湖梦寻>自序》中写道：余生不辰,阔别西湖二十八载,然西湖无日不入吾梦中,而梦中之西湖,实未尝一日别余也。

曾自名为“西湖知己”的张岱曾说过，他是这位西子眼里唯一的情人。

1.文中最能体现张岱和西湖的亲密关系的是哪一个字？

预设：学生能很容易找到“痴”字。

2.他的“痴”表现在哪些方面？找出文中相应的句子，并谈谈你的体会。

学生回答：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”“是日更定③，余拏④一小船，拥毳衣炉火⑤，独往湖心亭看雪”。着重分析“人鸟声俱绝”（没有声音，没有任何生命体活动的环境下去赏雪。）“是日更定”（时间特殊）。“拥”看出天气寒冷

3.痴迷于西湖雪景：

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

品赏雪景。（温馨提示：可以从句子中富有表现力的词语、描写景物的特点、写景的手法等方面来赏析。）

生：①“一白”，按照由上到下的顺序写出了天、云、山、水的浑然一体，苍茫而又辽阔的世界，冰莹洁白，银装素裹。

②天、云、山、水形体上阔大，与堤、亭、舟、人的渺小，形成了鲜明的对比，此景之下，形体最为微小的人融进这广袤的自然，与自然和谐统一，沧海一粟的感觉油然而生，产生“天人合一”的庄重感……（带着对浩淼、苍茫的西湖雪景的赞美朗读这句话）

③关于写法白描，白描：语言简练朴素，不重华丽的辞藻修辞和烘托渲染。结合这个写景的句子，再举一例。

小结：300多年前的西湖雪景仿佛正穿越时空的千山万壑向我们走来。这也体现了作者张岱超凡脱俗的行为方式，和天人合一的感慨。

4.学生质疑：“独往湖心亭看下文的”“两三粒”人影矛盾吗？结合文中语句辨析。

①“莫说相公痴，更有痴似相公者”和舟子说话的神态“喃喃”体会舟子

的对张岱行为的不可思议，舟子与张岱的不相知。

②金陵人“拉”张岱，张岱“强饮”，张岱与金陵人之间答非所问的对话，表现了张岱的心事与他们的思维不在一条线上，所以金陵与人张岱也不相知。

③结合“独”，理解张岱内心的孤傲，孤芳自赏，自己的心事只能在西湖寻找心灵寄托的一隅，张岱真正的知己是西湖，张岱的内心寄情于山水无人识的情怀是曲高和寡的。如张岱的西湖“雪巘古梅，何逊烟堤高柳；夜月空明，何逊朝花绰约；雨色涳濛，何逊晴光滟潋。深情领略，是在解人。”（张岱《西湖梦寻·明圣二湖》）

六、检测反馈达成

小结：让学生谈自己的收获。

张岱与西湖彼此没有辜负。西湖之于张岱，犹如东篱的菊花、悠然的南山之于陶渊明，如承天寺的如水月色之于苏轼，如古来共谈的山川之美之于陶弘景……落拓的文人雅士，把自己的闲情雅趣与自然山水交耳密语，寻找心灵的皈依和心智的独立。让我们带着对张岱的赞美和敬意在背诵中结束本课。

附：板书设计：

湖心亭看雪

张岱

行超凡脱俗

痴景天人合一

情闲情雅趣