人教版初三化学下册学案《科学探究》专题复习一(20200606133348)
人教版九年级化学下册初三化学复习专题讲座如何复习科学探究PPT课件
过分析、推理得出结论。
不能向待测物质中直接加入试剂，而只应当取少量试
样进行检验。如被检验物质是固态，而检验时又需要 用溶液时，应先取少量试样用蒸馏水溶解配成溶液后， 再进行检验。
不能把要检验的物质当作已知物来叙述实验现象。 对几种待测物质要进行并列实验时，每进行一次实验，
都要另取新溶液，避免已加试剂的干扰,或需考虑选择 合适的试剂分步进行实验,以排除某种离子的存在对别 的离子存在的干扰.
例题导航
1.有一包白色粉末，可能由CuSO4、Na2CO3、BaCl2、KNO3、Na2SO4、 CaCl2、FeCl3中的一种或者是几种组成，为了确定其成分做了以下实验。 (1)将该白色粉末溶于足量的水中搅拌过滤，得到白色沉淀和无色滤液。 (2)向白色沉淀中加入稀硝酸，沉淀部分溶解，并放出大量的气泡。 (3)向（1）中的无色滤液中加入硝酸银和足量稀硝酸，产生了白色沉淀。 试推断：该白色粉末中一定有 Na2CO3、BaCl2 、Na2SO4 一定没有 CuSO4、 FeCl3 可能有
pH试纸
8.常见事故的处理 浓酸、碱----强腐蚀性 试管炸裂—冷热不均 液体溅出伤人—蒸发时错误操作及稀释浓硫酸时 酒精灯不慎碰倒起火，要用湿抹布盖灭，不能 用水泼灭 误服铜盐、汞盐等重金属盐，要立即喝豆浆、 牛奶或鸡蛋清解毒 9.某些定量实验中的误差分析 量筒、天平、pH试纸读数;一定质量分数溶 液的配制
a.水中通入HCl气体 ②证明盐酸中发 后滴入石蕊试液变 生HCl=H++Cl红 所以溶液才有酸 b.HCl气体通入干燥 性 的石蕊试纸不变色 a.钠放入硫酸铜溶 液中，有气体和蓝 色沉淀产生 ③证明金属与盐 b.铜丝插入硝酸银 溶液反应的条件 溶液，红色金属上 有银白色金属析出
九年级化学复习课学案 科学探究(1).doc
九年级化学复习课学案第一轮标题：科学操究（1）一、目标解读：1、了解发展科学探究能力的要素：提出问题、猜想假设、设计方案、进行实验、得出结论、反思评价、交流讨论2、会药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作以及几个重要实验。
3、会根据实验目的选择实验药品和仪器；4、会根据某些物质的性质进行物质的简易鉴别；二、知识要点（一）化学之旅1.科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式。
2.科学探究包括：提出问题、猜想假设、设计方案、进行实验、得出结论、反思评价、交流讨论七个基本环节O（二）走进化学实验室1.化学实验室常用仪器的名称，用途及注意事项。
2.药品的取用（1）药品取用的基本原则%1使用药品要做到“三不”：不能;不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；更。
%1取用药品注意节约：取用药品应严格按实验规定的用量，如果没有说明用量，一般取最少量，即液体，固体只要 O%1用剩的药品要做到“三不”：即不能,不要,更不能拿出实验室, 要放在指定的容器里。
（2）固体药品的取用：%1块状或密度较大的固体颗粒一般用夹取。
【一横二放（口）三慢竖】%1粉末状或小颗粒状的药品用（或纸槽）取用。
【--横二送（底）三竖】（3）液体药品的取用①胶头滴管：“悬垂” ②瓶塞，标签，瓶口紧贴试管曰3.量筒的使用：正确读数：视线面，俯视读数偏，仰视读数偏。
4.酒精灯的使用：（1）外焰、内焰、焰心。
（2）可直接加热的仪器有：、、燃烧匙、皆增。
可加热但必须垫上石棉网的仪器有：、。
不能加热的仪器有：、、漏斗、水槽。
（3）先均匀受热，然后对准药品部分加热，试管口不准对着有人的地方。
（4）使用试管夹时，从底部往上夹，手握长柄。
（5）仪器外壁擦干5.玻璃仪器的洗涤6.仪器的连接三、典例分析例 1.仔细观察化学实验现象，常常会发现意想不到的现象。
某同学用干而冷的烧杯罩在甲烷（天然气的主要成分，燃烧产物为二氧化瑚和水）燃烧的火焰上方，杯壁上出现水珠，一会儿火焰逐渐微弱，移开烧杯后火焰又恢复正常。
人教版初三化学下册实验探究专题复习学案
实验探究专题复习一体会解答探究题的思路学习目标：1•掌握解答科学探究题的基本思路和方法2.培养答题的规范性、准确性。
学习重点：解答科学探究题的基本思路和方法学习流程一：自主探究：（5分钟，比一比谁做得好）人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛。
小军拿来了一种抗酸药（治疗胃酸过多的药物），该药物说明书的部分内容如图19所示。
为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验：首先将药片放入试管中，向其中加入适量的稀盐酸，然后___________________________________________________________________________________________________________ （写实验操作和实验现象）。
当小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动。
【提出问题】1 •抗酸药为什么嚼碎后服用？2 •还有哪些物质可以代替碳酸镁？（一）关于“抗酸药为什么嚼碎后服用”的探究【设计实验】实验一：将一片完整的药片放入试管中，加入5mL5%勺稀盐酸；实验二：将________________________________放入试管中，加入5mL5%^稀盐酸。
【现象与结论】（1）实验二比实验一反应快。
说明嚼碎后药物与胃酸的反应快，疗效快。
（2）要加快化学反应的速率，可采用的方法。
（二）关于“代替碳酸镁的物质”的探究【查阅资料】胃酸过多时，主要是盐酸中的氢离子（屮）质量分数大，刺激胃黏膜引起胃痛。
【设计实验】同学们根据酸的性质，设计如下几种治疗胃酸过多的方案：方案1:服用含有铁粉的药物方案；方案2 :服用含有氧化钙的药物；方案3 :服用含有氢氧化铝的药物方案；方案4 :服用含有纯碱或小苏打的药物。
【讨论与交流】（1）方案1中发生反应的方程式；铁属于人体需要的微量元素，缺铁容易患缺铁性贫血，但是如果摄入量超标对人体反而有害，因此在药物中的用量需要严格控制。
《化学科学探究专题复习》学案.docx
《化学科学探究专题复习》学案复习目标：1、知道科学探究的一般流程，了解实验探究题型及特点2、学会根据题li的探究要求运川所学知识讲行合理探究推理3、积累、培养良好审题、解题方法和习惯和逻辑思维能力教学过程：一、了解科学探究的一般过程・提出问题——（）二制定计划——（）——收集处理信息——解释结论——（）——表达交流二、实验探究的“四性”原则要正确解答探究题，还要搞清楚探究方案设计的思路方法、过程类型及遵循的“四性”原则，即科学性、安全环保性、可行性、简约性（步骤少、时间短、效果好等）。
三、实验探究的类型不同的探究题型应采用不同的解题方法1.根据提出的问题，作出猜想及假设类认真阅读故事情景，清楚背景，根据提出问题，依据掌握的化学知识做出合理假设或猜想, 注意提出假设要周密，必须有一定的合理性，要有科学依据，然示结合猜想，依据已有的知识经验（如物质的颜色、状态、气味等去观性质和特征）去解答问题（1）（10佛山）氯气（Cl2）是黄绿色气体，水溶液叫氯水。
把品红试纸（染有品红的纸）伸入氯水屮，品红褪色。
【发现问题】氯水屮的哪些成分能使品红褪色呢？【査阅资料】氯气溶于水，部分与水反应，方稈式为CI2+H2O=HC1+HC1O O其屮，HC1O 的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。
【猜想】猜想1:是氯水屮的水使品红褪色的；猜想2：是氯水屮的 _______ （填化学式）使品红褪色的；猜想3：是氯水屮的盐酸使品红褪色的；猜想4：是氯水屮的次氯酸使品红褪色的。
2.（08咸宁市）学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液。
课堂上老师的提问和同学们的冋答如下图所示：滤液里可能含有哪些溶质呢？我们先猜想一下。
甲：应该含有NaOH、NazCOs和Ca（OH）2吧乙：可能含有NaOH和Na£O3丙：可能恰好完全反应只含NaOH哦T： ______________________________假设你是丁同学，请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，把猜想写在横线上。
人教版初三化学下册化学实验科学探究专题
九年级化学科学探究复习教案大庙中学张振彬一、复习目标确定的依据（一）、课程标准的相关要求1能根据探究的具体问题设计简单的化学实验方案；并具有控制实验条件的意识；依据实验要求，评价实验方案。
（二）、教材分析本专题内容较抽象，远离生活实际，感性知识不充分，因此在学生复习过程中要拓宽视野。
重视实践能力的考查，注重基础，考查创新精神；考查内容源于教材，又高于教材，突出考查了应用基础知识和基本原理解决实验问题的能力。
（三）、中招考点分析形式：通常考查带有探究性的试题。
试题切入容易，深入难，有利于选拔和考查学生的思维能力、综合能力。
体现统一与个性相结合，适当增加了开放性试题。
内容：紧扣课本基本实验；从学生最熟悉的基础实验入手，由简到难，逐步实现对学生能力考查。
探究实验条件、装置、产物、异常现象、评价实验方案等。
故考试更加重视化学实验的设计、评价和开放性。
（四）、学情分析本专题要力足教材、回归基础，注重发散，寻求创新。
对课本中出现的每一个基本实验均应详细复习，让学生弄清每一个实验的原理、操作过程、反应现象、原因、结论、注意事项。
从而学会分析实验。
对实验中经常碰到的一些装置或操作应适当的进行归纳和延伸。
二、复习目标1、能根据探究的具体问题设计简单的化学实验方案；并具有依据实验要求评价实验方案的能力三、评价任务1、针对目标1:做完复习检测后，通过小组成员讨论探究简单的化学实验，并具有依据实验要求评价实验方案的能力。
2 、针对目标2:做完复习检测后，通过小组讨论，能应用实验中所发现的化学规律解决新的问题，提高实验综合分析能力。
四、教学过程复习目标教学活动评价要点两类结构或要点归纳复习目标1、能根据科学问题设置情境，考查学生提出问题、提出猜想和假设的能。
复习指导1理解原理，掌握方法；注重表达，学会分析。
对实验中经常碰到的一些装置或操作应适当的进行归纳和延伸。
化学实验探究题涉及的知识除了实验方面的知识以外，还与其他知识紧密相连，特别是元素及其化合物的知识联系最紧密。
人教版化学专题复习科学探究
【例1】学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取CO2
❖ 后残留的废液。小红同参与探究并回答下列问题。
❖ 【提出问题】废液中的溶质是什么物质?
专题复习 科学探究
学习目标
❖1、知道科学探究的一般步骤； ❖2、弄清楚科学探究中注意的问题； ❖3、掌握解探究型题的基本策略； ❖4、提高实验设计能力。
科学探究的一般步骤：
提出问题
猜想与假设
实验操作
收集证据
解释与结论
反思与评价
制定计划 表达与交流
探究的内容
掌
握
❖ 1、物质成分的探究
物
❖ 2、物质性质的探究
【收集气体】用大的可乐塑料瓶装满水，打开瓶盖用
绳子吊入下水道中，用铁钩将矿泉水瓶倒转，
使 瓶内水倒完
，将瓶提到井口迅
速盖好瓶备用。
步 骤
实验操作
导出瓶中气体，通过装有 （1） 氢氧化钠溶液 的洗气瓶。
实验现象
再通过装有浓硫酸的洗气瓶
（2）
将步骤（2）的气体导出点 ①无水硫酸
燃；
铜 变蓝
①用吸附少量无水硫酸铜粉
【例2】某校进行化学实验考察时，老师给了同学们一小包黑色粉 末，这种黑色粉末可能是氧化铜、木炭粉或者是这两者的混合 物，让他们通过实验探究来确定。某同学探究过程如下：
❖ （1）〔提出问题〕假设1：黑色粉末是木炭粉；
❖ 假设2： 黑色粉末是氧化铜
；
❖ 假设3：黑色粉末是氧化铜和木炭粉的混合物 ；
❖ （2）〔设计实验方案〕：他对实验进行了一下设想和分析：
化学中考专题复习一 科学探究.docx
专题复习一《科学探究》一、化学实验基本仪器1. 可用于加热的仪器(1)可直接加热的仪器:试管、蒸发皿、燃烧匙。
凌霆：①盛放溶液不超过容器体积的1/2,加热时不超过1/3；②加热时，试管应受热均匀，试管倾斜45°角，管口不对人，也不对自己。
(2)必须垫石棉网加热的仪器：烧杯、烧瓶。
遂息：①用于溶解时，所加液体不超过容积的1/3,并用玻璃棒轻轻搅拌；②加热前外壁要擦干，要垫石棉网。
理由：接触面积较大，防止受热不均而炸裂。
(3)提供热源的仪器：酒精灯。
5：①酒精不超过容器2/3；②使用外焰加热；③不可用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯；④使用完毕不可吹灭，而应用灯帽盖灭。
2. 用作容器的仪器(1)集气瓶：用于收集或贮存气体，进行气体同其他物质间的反应。
凌意：①不能被加热；②固体和气体反应剧烈放热时，瓶底应放少量水或沙(如Fe和0/；③收集气体时应用玻璃片盖住瓶口。
(2)细口瓶和广口瓶。
细口瓶通常盛装溶液，并用磨口瓶塞，以利密封保存试剂。
广口瓶通常盛装固体颗粒，以利于镶子夹取固体。
3. 可用于测量的仪器(1)量筒：用于量取一定体积的液体。
厦意：①不可用作反应器；②不可用来加热；③量液时，应倾斜倾注液体，观看读数时，视线应与凹面平齐。
(2)托盘天平：称量一定质量的药品。
am：①所称物质质量必须在称量范围内；②最小刻度可准确至o. 1克；③左物右码，先大后小（左边托盘放待测物体，右边放砥码，称量时先放大砥码，再依次换放小砥码，最后移动游码）；④不得腐蚀托盘，称量时将被称量物放在纸或玻璃器皿上。
4. 夹持工具及其他仪器（1）试管夹：用来夹持试管给其加热。
注意：①试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部；②加热时，不要把拇指按在短柄上；③防止锈蚀和烧损。
（2）铁架台（铁夹，铁圈）。
（3）玻璃棒：作为搅拌器和引流用。
注意：①搅拌时应避免碰撞容器壁；②引流时应注意使玻璃棒顶端靠近接受容器的内壁，液体倾出容器的倾出口时要紧靠玻璃棒中部；③使用后须及时擦洗干净，不能随便放在桌上，应放在干净容器内或插在试管里。
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《科学探究》专题复习（一）导学案
龙川县廻龙中学刘国清
一、复习目标
1、通过本节课的复习了解科学探究的重要意义和一般过程；
2、通过自主练习初步掌握科学探究题的解题思路与方法。
二、复习重点与难点
重点：通过自主练习初步掌握科学探究题的解题思路与方法。
难点：能提出问题和猜想，设计实验和验证，形成良好的科学探究能力。
三、学法指导
自主复习，探究复习，小组合作复习。
四、知识回顾、温故知新
1.化学实验常用仪器
2.化学实验基本操作技能
3.常见气体的制取、干燥和净化
4.物质的检验、提纯和推断
五、自主复习闯关训练
第一关
1、试着正确书写以下化学方程式：
⑴氢氧化钠与二氧化碳： ____________________________________________________
⑵碳酸钠与稀盐酸： _________________________________________________________
⑶碳酸钠与氯化钙： _________________________________________________________
第二关
①滴加酸碱指示剂：若紫色石蕊溶液变 ______________ ，或无色酚酞溶液变
，则溶液为碱性；使用PH试纸：若测得溶液的PH 7,则溶J 液为碱性。
碱溶液的检验（0H）
② 滴加硫酸铜溶液：若产生__________ 淀，则溶液为碱性。
厂① 滴加稀盐酸，若能产生_________ 能使 ___________ 浑浊，则为碳酸盐C
碳酸盐的检验（CQ2-）V
② 可溶性的碳酸盐：加入含有CaT或Ba2+的可溶性盐溶液或碱溶液，若
产生_______________ 则该物质为碳酸盐。
第三关
3、某化学兴趣小组对实验室中一瓶久置的NaOH溶液可能含有哪些溶质进行探究，请你一起参与他们的探究活动。
【查阅资料】NaOH§液会与空气中的CO反应生成NaCO, NaCO溶液显碱性。
【提出猜想】猜想①：只含有NaOH猜想②：含有NaOHS NaCO;猜想③：只含有NaCQ
【设计实验】（1）甲同学取少量该溶液于试管中，滴入稀盐酸，若有气泡产生，则证明 ________________ （填“猜想①”、“猜想②”或“猜想③”）不成立。
（
【实验反思】（3）上述实验步骤I中滴入足量CaCb溶液的目的是：①检验原溶液中是否含有NaCQ;
② _________________________ 。
【思维拓展】（4）实验室里NaOH溶液需密封保存。
药品密封保存的原因有很多，请写出浓盐酸需密封保存的原因 _____________________________________________ 。
（5）实验室盛放NaOH溶液的试剂瓶不能用玻璃塞，其原因是：NaOHf玻璃中Si02缓慢地发生反应，
化学方程式为2NaOH+SiOX+HO,产物X使瓶口与瓶塞粘合在一起。
试推测X的化学式为_____________________ 。
中考突破
（2015 •广东）下图为某家长带着小孩在下水道井盖小孔上点燃鞭炮发生爆炸的画面。
现要探究某下水道的可燃性气体成分：
【猜想】（I）含可燃性气体CO;
（U）含可燃性气体CH4;
（川）含可燃性气体CO和CH4;
【收集气体】用大的可乐塑料瓶装满水，打开瓶盖
用绳子吊入下水道中，用铁钩将矿泉
水瓶倒转，使______________________ ，将瓶提到井口迅速盖好瓶盖备用
【】步骤实验操作实验现象结论
(1) 导出瓶中气体，通过装有的洗气瓶。
目的是除去CO等酸性气体。
(2) 再通过装有浓硫酸的洗气瓶。
目的是除去。
(3) 将步骤的气体导出点燃；
用吸附少里无水硫酸铜粉末的石棉贴在小烧杯内
壁，再把小烧杯斜罩于火焰上方；
用内壁粘有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上方。
无水硫酸铜
；
烧杯内壁
变浑浊。
证明有HO生成；
证明有生
成。
【作出判断】根据上述实验现象，甲同学认为猜想川正确；而乙同学认为甲的判断不严谨。
因为猜想也有相同的现象。
如需进一步确认还应检验 _________________________ 的存在，
其方法是 ______________________________________________________________ 。
【拓展】若需要工人进入下水道清理淤泥，打开下水道井盖后应首先进行的操作是______________________
六、课后作业
【2013年广东中考】23.仓库中有一包氮肥的包装标签模糊不清，有同学进行了以下探究:
耐農為・现象山 有氨的刺激惟气味
炉艸谯和".理約
（1）操作③用玻棒搅拌的目的是
（2
（3）若现象川、W 都无现象，则该氮肥可能是 _________________ （写化学式）；若操作②现象为无气味、现象川、W 无现象，则该氮肥可能是 __________________________ （只写一种）。
【2014年广东中考】23 •某兴趣小组在做完碳还原氧化铜实验后，进行了题 23图所示的探究:
【实验】用天平称量1.5g 氧化铜粉末，直接用铝箔纸包裹。
按上述操作步骤实验，黑色粉末
• ____________ ，那
么猜想n 不成立。
【结论】石墨棒能使氧化铜还原成铜，该反应的化学方程式为
________________________
【改进】把石墨棒换成铝粉，重复上述操作，又获成功。
那么，称取等量的铝粉并进行同样 的操作，其目的是 _________________________ 。
改进后的实验证明，金属铝与铜活动性顺序是 ___________ ，该反应的化学方程式为 _____________________________________________ 。
【拓展】如果使用复印机的“碳粉”代替石墨棒还原氧化铜，效果更好。
联想在空气中灼热
题23图 【猜想】把氧化铜 还原成铜的物质是： I .石墨棒； II •
加热27分討
的铁丝不能燃烧，而铁粉能燃烧，其原因是________________________________________ 七、课后反思：这节课我的收获是什么？还有哪个复习目标没有掌握好？。