小学体育四年级篮球《行进间运球》优质课教学设计
科学版体育四年级《第10课 小篮球：行进间运球》教学设计1
科学版体育四年级《第10课小篮球：行进间运球》教学设计1一. 教材分析《小篮球：行进间运球》是科学版体育四年级的教学内容，本节课通过学习行进间运球，让学生掌握篮球的基本运球技巧，提高学生的身体协调能力和团队合作意识。
教材内容丰富，既有理论讲解，又有实践操作，适合四年级学生的认知水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解。
但运球技巧方面参差不齐，需要针对性的指导。
此外，学生的身体协调能力和团队合作意识有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握行进间运球的基本技巧。
2.提高学生的身体协调能力和团队合作意识。
3.培养学生的运动兴趣，增强学生体质。
四. 教学重难点1.重点：行进间运球的基本技巧。
2.难点：身体协调能力和团队合作意识的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范行进间运球技巧，让学生直观地了解动作要领。
2.实践法：让学生亲身体验行进间运球，通过实践提高技能。
3.分组练习法：分组进行练习，培养学生的团队合作意识。
4.比赛法：举办行进间运球比赛，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.篮球场地一个。
2.篮球若干个。
3.计时器一个。
4.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的篮球热身活动，引导学生进入篮球学习状态。
然后向学生介绍本节课的学习内容：行进间运球。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示行进间运球的动作要领，并进行示范。
让学生清晰地了解行进间运球的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行行进间运球的练习。
教师巡回指导，针对学生的错误动作进行纠正。
4.巩固（10分钟）学生分组进行行进间运球练习，培养团队合作意识。
教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
5.拓展（10分钟）举办行进间运球比赛，让学生在比赛中运用所学技巧。
通过比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，表扬优秀学生，鼓励进步学生。
小学体育《篮球行进间运球》教案
小学体育《篮球行进间运球》教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球行进间运球的基本技巧。
2. 培养学生团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体协调性和灵敏性。
二、教学内容：1. 篮球行进间运球的动作要领。
2. 行进间运球的基本练习方法。
3. 行进间运球的应用场景和战术训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握篮球行进间运球的基本技巧。
2. 教学难点：行进间运球的动作连贯性和稳定性。
四、教学过程：1. 准备活动：进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，让学生充分活动身体。
2. 基本技能训练：讲解并示范篮球行进间运球的动作要领，让学生分组进行练习。
3. 应用训练：设置不同的场景，让学生在实际比赛中运用行进间运球技巧。
4. 比赛环节：分组进行比赛，检验学生学习效果，鼓励学生积极参与。
5. 结束部分：进行简单的放松运动，总结本次课程的收获。
五、教学评价：1. 对学生行进间运球技巧的掌握情况进行评价，关注动作的准确性、连贯性和稳定性。
2. 观察学生在比赛中的表现，评价其团队协作能力和竞技体育精神。
3. 收集学生反馈，了解教学方法的适用性，不断调整和改进教学策略。
六、教学准备：1. 器材：篮球若干，篮筐两个，标志物若干。
2. 场地：篮球场一个，保证场地平整、无障碍。
3. 教学视频或图片：用于讲解和示范篮球行进间运球技巧。
七、教学方法：1. 示范法：教师或助教进行示范，让学生清晰地了解行进间运球的动作要领。
2. 分组练习法：将学生分成小组，进行有针对性的练习，提高学生之间的互动和合作。
3. 比赛法：设置竞争环境，激发学生的学习兴趣和竞技精神。
八、教学步骤：1. 讲解篮球行进间运球的动作要领，让学生了解运球的基本技巧。
2. 示范行进间运球的动作，让学生跟随示范进行练习。
3. 分组进行行进间运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 设置不同难度的行进间运球练习，让学生逐步提高运球水平。
5. 进行行进间运球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧。
篮球的行进间运球教案(通用5篇)
篮球的行进间运球教案（通用5篇）篮球的行进间运球教案1教学目标1、学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性；能记住行进间运球的动作要领。
2、学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。
3、学生通过游戏的形式练习积极性高，学生相互之间能够互帮互助。
4、练习密度在35%以上。
教学内容一、整队、检查学生执行教学常规的情况，提出希望和要求。
二、体育委员检查人数，并向教师报告本班出勤情况，师生问好！三、宣布本课内容—篮球：行进间运球。
四、安排练习，布置适当运动量。
教学过程一、观看比赛组织：挑选班级里爱好篮球的五位同学和老师，进行三人制篮球表演。
要求：任何一方每一次进攻前都必顺运过一次球，目的就是让旁边观看的同学能够看清他们运球的动作。
教法：运用启发式教学。
二、自主熟悉球性练习组织：把学生分成两个小组，每组指定一个小组长，由小组长负责指挥学生练习。
要求：组长要想好练习方法，要能够调动学生的积极性。
教法：巡回指导学生练习。
三、自主熟悉球性练习1、在组长安排下进行各种各样的练习2、教师建议练习内容：原地运球练习、运球、抢球、传球练习、运球接力比赛、学生活动5分钟。
游戏一：让两小组的同学集体相互示范一次，相互纠正动作，然后两人为一组，互相学习互相纠正动作。
要求：动作掌握好的同学教得要细心，动作掌握差的`同学学习在虚心。
有争议的地方问老师。
教法：巡回示范法，及时纠正法和鼓励表扬法。
游戏二：让小组长进行组织指挥要求：每一小组成员都要积极认真参与游戏，对老师建议的游戏可以采用，也可以选择其中一个，也可以自编游戏。
教法：积极参与学生游戏，并对学生存在的问题及时比赛。
四、教学比赛组织：把班级分成四个小组，在四片球场进行教学比赛。
1听音辩位移：必须在半片场内运球，蒙着眼睛的同学听从引导员指挥追拍学生，被追的同学被抓住或运球失败都要替换蒙着眼睛的同学。
2变方向跑：同学们先围成一个圈进行原地运球，圈内两个同学进行行进间运球追逐，被追的同学可以跑到圈上两个同学之间伸出一只手指向一位同学则反方向的同学必须马上运球跑出。
篮球行进间直线运球教案
篮球行进间直线运球教案篮球行进间直线运球教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？下面是作者精心整理的篮球行进间直线运球教案，欢迎阅读与收藏。
篮球行进间直线运球教案1一、指导思想和理论依据本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。
教学中通过四年级所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。
课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
二、教学内容1.复习篮球原地运球2.篮球直线运球三、重难点教学重点：掌握正确的拍球部位教学难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的动作要协调四、教学背景分析1.教学内容分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。
运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。
本课学习的是行进间直线运球方法，也是五年级学生要掌握的篮球基本技能。
在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法。
不断提高动作的质量。
五年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。
所以，在运球时要保持正确的身姿，掌握正确的运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着运球时的动作质量。
2.学生情况分析五年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过运球接力比赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提高低位运球时的动作质量。
篮球行进间运球教案优质5篇
篮球行进间运球教案优质5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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行进间篮球运球教案（精选6篇）
行进间篮球运球教案行进间篮球运球教案（精选6篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的行进间篮球运球教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
行进间篮球运球教案1一、教学目标1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。
2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。
3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。
4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。
二、教材内容利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。
三、教学的重点、难点1、重点是：提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。
2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。
四、教学设计为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。
摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采用一物多用——既能提高学生的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。
不断促进学生心理和生理的健康发展。
“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。
五、教学过程（一）活动准备阶段1、常规教学。
检查穿戴，强调安全，师生问好。
2、准备活动：自由慢跑3分钟。
（二）兴趣发展阶段今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。
先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，教师根据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。
1、夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：15米来回）教师示范后,由学生一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分情况）八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。
小学体育《行进间运球》教案：培养孩子篮球的基本功。
小学体育《行进间运球》教案：培养孩子篮球的基本功随着时代的发展，孩子们的生活越来越多元化，各种运动方式也越来越多。
而篮球作为一项全民广泛喜爱的运动，一直深受广大孩子的喜爱。
而想要成为一名优秀的篮球运动员，最基本的当然是必须掌握篮球的基本功。
而行进间运球，就是篮球运动中的一个非常重要的基本功。
今天，我将介绍一种关于小学体育《行进间运球》教案的方法，来帮助孩子们更好地掌握这一基本功。
一、教案目标1、掌握行进间运球的技能和规则；2、提升孩子的运球能力和篮球敏捷性；3、提高孩子的团队合作和集体荣誉感。
二、教学重点1、掌握行进间运球的技能和规则；2、提高孩子的运球能力和篮球敏捷性。
三、教学难点1、提高孩子的团队合作和集体荣誉感。
2、让孩子们自主探索篮球运动的规律和技能。
四、教学方法1、通过让孩子们互相模仿，互相辨别动作，进一步提高他们的技能；2、通过讲解篮球的规则和技巧，让孩子们理解运球的基本原理；3、通过小组合作和比赛的方式，鼓励孩子们多与别人进行互动和合作，增强他们的集体荣誉感。
五、教学内容1、行进间运球技巧的讲解（1）持球者的站姿持球者将双脚扎实地放在地上，保持平衡。
身体保持正中庸，手指微微微弯曲，手肘固定在侧面，让身体略微向前倾，以保持前行状态并掌握更大的控制力。
（2）运球者的技巧a.运球时手不可以离开篮球；b.规避左右摆动的风险；c.固定肩膀，不能晃动；d.将球运到身体前面，然后推销，利用肘部的力量；e.根据球员防守者的身体位置做出正确反应；f.多运动，训练技巧；g.锻炼手指灵活性。
2、行进间运球的规则（1）持球者现在可以向前走，也可以向左或右转弯，但不能后退。
（2）在此过程中，运球员不能离开他的正常跑步路线。
（3）不能出界或扔球给队友，就算队友站在场内。
（4）运球员不能在前方持球站立，除非有限定的惯例。
3、运用行进间运球技术进行比赛在教学完成后，可以设置单位时间，让孩子们在此期间进行比赛，比赛中他们需要线上、换位、追逐，并且按规则依次比出胜负。
篮球行进间运球教学设计（精选11篇）
篮球行进间运球教学设计篮球行进间运球教学设计（精选11篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的篮球行进间运球教学设计，欢迎阅读与收藏。
篮球行进间运球教学设计篇1一、教学内容：1、篮球：运球二、学情分析：学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。
由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
三、教学目标：1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关知识。
2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。
3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬奥运精神。
四、重点、难点：重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度五、教法学法：以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于教学灵活，学生学习积极性高，学得活。
贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。
学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。
六、教学过程：1、导入：篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们今天就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不漂亮？（生：漂亮、潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教学核心——篮球运球）好！这节课老师带领你们学习篮球运球。
第9课 小篮球：行进间运球-科学版四年级教案
第9课小篮球：行进间运球-科学版四年级教案一、课程目标1.练习基本的运球技巧，掌握行进间运球的方法。
2.增加对体育课的兴趣，提高身体素质。
3.增强学生的协作精神和团队意识，让他们学会与他人进行合作。
二、课程内容1.准备：活动前热身–双手轻压地面，两腿向后尽量伸直，保持30秒–跳跃10次（弹跳），手臂向上伸展–走路时，抬起左腿和右手，并走5步，然后再换右腿和左手进行相同的动作2.技巧讲解–运球姿势：双脚与肩同宽，膝盖微弯，身体重心在前脚掌，头部挺直，视线向前–运球方向：根据交替的步伐来选择运球方向。
当你迈出左脚时，球应该朝左边运球，当你迈出右脚时，球应该朝右边运球。
–运球技巧：在行进的时候应该侧身运球，并以腰为轴心将球往前传，再用同样的方法往反方向传球。
3.练习方法–步骤一：先让学生单独练习运球技巧，然后再建立小组，对同学之间轻松进行传球和接球练习。
–步骤二：学生可以根据老师的口令进行跑步练习，包括变速运球、左右运球等。
–步骤三：老师再安排一些小游戏，例如穿越障碍物、打猫猫等，让学生在游戏中更好地锻炼运球技巧。
4.课程总结和反思–通过本课程，学生掌握了基本的运球技巧，增强了体育锻炼和协作能力。
–对于一些学生而言，进行热身运动还很不熟练，需要更多的练习和指导。
–学生们在练习运球技巧时表现出了很好的团队合作精神和自主学习的能力。
三、教学设计理念学生在做运动时，应该注重正确的动作、按照规律的步骤进行，遵循规则，把游戏当做学习的过程，并将锻炼到的技能和技术应用到实际比赛活动中。
加强身体素质、提高协调性、增强团队协作能力等都是本课程的教学重点。
学生能够充分理解运动的规则和意义，并在学习过程中充分体现积极主动的学习精神。
四年级《小篮球行进间运球》优秀教学案例
1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调行进间运球的关键动作要领和技巧。
2.引导学生回顾本节课的学习过程，让他们认识到通过努力和实践，自己已经取得了明显的进步。
3.鼓励学生继续努力，不断提高自己的行进间运球技能。
（五）作业小结
1.布置课后作业：让学生在家中练习行进间运球，拍摄视频或照片，记录自己的练习过程。
1.将学生分成若干小组，每组设立组长，负责组织组内讨论和实践。
2.设计需要团队合作完成的行进间运球任务，如：小组接力比赛、集体运球表演等，让学生在实践中学会协作。
3.鼓励学生相互交流、分享心得，提高小组的整体水平。
（四）反思与评价
反思与评价是提高教学质量、促进学生发展的重要环节：
1.引导学生在课后进行自我反思，总结自己在行进间运球学习中的优点和不足，制定改进措施。
1.理解篮球行进间运球的基本概念，了解其在比赛中的重要性。
2.学会正确的行进间运球姿势，包括站立姿势、运球手臂的摆动、脚步的配合等。
3.能够在慢速、中速和快速行进间进行稳定运球，提高控球能力。
4.培养学生在不同情境下灵活运用行进间运球的能力，提高个人进攻技巧。
（二）过程与方法
过程与方法目标旨在培养学生独立思考、合作探究的能力，以及良好的运动习惯：
四年级《小篮球行进间运球》优秀教学案例
一、案例背景
《小篮球行进间运球》教学案例旨在让四年级学生深入掌握篮球基本技能，培养他们团队协作意识及运动兴趣。在我国小学体育教育中，篮球作为一项具有广泛影响力的运动，其教学具有重要意义。本案例结合四年级学生的生理、心理特点，以课程标准为指导，注重实践操作，突出技能培养。
课程以《小学体育课程标准》为依据，围绕篮球行进间运球技能展开，使学生能够在实际操作中提高控球能力，增强身体协调性。在教学过程中，关注学生个体差异，充分调动他们的积极性，鼓励合作与探究，使学生在愉悦的氛围中学习，提高运动技能。
小学体育水平二《篮球行进间运球》教案
小学体育水平二《篮球行进间运球》教案2、预计学生能够在游戏中体验到小篮球运动的乐趣，培养竞争意识和合作精神。
3、预计学生能够在课后继续练，提高身体基本活动能力和篮球技术水平。
十、教学反思本节课教学内容紧凑，教学过程中学生积极参与，但部分学生在行进间运球时控制不够稳定，需要加强练。
在教学中，我注重了学生的情感体验和身体发展，但在安全措施方面还需要更加严格，确保学生的安全。
下一步我将继续加强教学技能，提高教学质量，让学生在愉悦的氛围中研究篮球技术，享受运动的乐趣。
本节课的教学目标是让四年级的学生研究篮球行进间运球技术动作，了解按压球的部位和控制球的落点，以及发展身体的灵敏性和协调性。
为此，我们需要进行以下教学活动：1.导入常规：体委整队，检查报告人数，师生问好，宣布课的内容、目标及要求，安排见生。
2.准备活动：教师带领学生有秩序的进行慢跑，讲明取球方法与要求，进行传球接力。
3.复原地运球：练高、低运球和两人一组运球“剪刀、石头、布”游戏。
4.研究行进间运球：教师引领学生有节奏的进行慢跑，进行行进间运球练，发展学生身体的灵敏性和协调配合能力。
5.运球接力游戏：教师引领学生有秩序进行传球接力，培养同伴合作意识和竞争精神，体验成功标和进步的愉悦。
6.场地器材的布置回收：课前布置好场地，摆放好器材；课后及时收回器材。
为了更好地实现教学目标，我们预计练密度为45%，平均心率为140次/分左右。
所需的器材包括48个篮球标志桶、16个4辆球车，需要在课前布置好场地，课后及时收回器材。
在教学活动中，我们要注意组织要求、运动负荷和时次间数。
例如，组织学生有秩序的进行传递篮球，要求学生站队快、静、齐；在进行球操时，要求学生在音乐伴奏下完做动作，动作舒展、成任务大方。
同时，我们需要控制运动负荷，让学生在适当的强度下进行练，时次间数也要根据学生的体质和技能基础进行合理的安排。
总之，本节课的教学内容涵盖了篮球行进间运球技术动作的研究，身体灵敏性和协调性的发展，以及同伴合作意识和竞争精神的培养。
小学体育《篮球行进间运球》教案
小学体育《篮球行进间运球》教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球行进间运球的基本技巧。
2. 培养学生的团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
3. 提高学生的身体协调能力和运动能力。
二、教学内容1. 篮球行进间运球的动作要领讲解与实践。
2. 篮球行进间运球的各种变化和组合技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握篮球行进间运球的基本技巧。
2. 教学难点：让学生能够在实际比赛中灵活运用篮球行进间运球技巧。
四、教学过程1. 课堂导入：通过简单的热身活动，让学生放松身体，提高运动状态。
2. 技能讲解：讲解篮球行进间运球的动作要领，强调运球时的手腕灵活性和对身体平衡的控制。
3. 实践训练：让学生分组进行篮球行进间运球的基本技巧训练，教师巡回指导。
4. 变化与组合：引导学生尝试篮球行进间运球的各种变化和组合技巧，提高学生的技巧运用能力。
5. 课堂总结：通过学生展示和点评，总结课堂所学，强调学生在实际比赛中的运用。
五、教学评价1. 学生运球技巧的掌握程度。
2. 学生在实际比赛中的表现和运用能力。
3. 学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
六、教学准备1. 体育场地，平坦无障碍。
2. 每名学生一个篮球。
3. 教学视频或图片，用于示范和分析。
4. 计时器，用于训练和比赛计时。
七、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生进行动作示范，引导学生模仿。
2. 练习法：分组练习，让学生在实际操作中掌握技巧。
3. 比赛法：组织小型比赛，提高学生的应用能力和竞争意识。
4. 反馈法：教师对学生进行即时反馈，指导学生纠正错误。
八、教学步骤1. 讲解篮球行进间运球的基本技巧和动作要领。
2. 分组进行行进间运球的基本练习，教师巡回指导。
3. 引导学生尝试行进间运球的变化和组合技巧。
4. 组织小型比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧。
5. 课堂总结，强调行进间运球在比赛中的重要性。
九、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括：1. 学生对篮球行进间运球技巧的掌握程度。
小学体育四年级《篮球行进间运球》教学设计含教案
水平二（四）年级篮球行进间运球课的设计学校姓名电话一、指导思想本课教学设计根据《体育与健康课程标准》,树立“健康第一”和以学生发展为中心的教育理念,结合篮球教学的特点,积极营造快乐的学习氛围，充分调动学生的主观能动性，培养学生的运动参与意识,合作精神和实践能力,为学生形成终身体育意识和健康的生活方式奠定基础。
二、教材分析本节课是水平二四年级《篮球行进间运球》第一课时。
篮球是小学球类课教学重要的内容之一，它由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，具有对抗性、竞争性、集体性、趣味性等特点，深受中高年级学生的喜爱。
本课在学生已学会原地运球的基础上，根据小学生的身心特点,引导学生学习行进间运球的动作技术，选择多种有趣的练习方法和练习形式,养成学生抬头运球的习惯，提高控球手感和行进间运球能力，同时促进学生体能、协调性、灵敏性等素质的发展。
三、学情分析本课的教学对象是小学四年级学生,他们中的大多数体能较好、且活泼好动,但参与运动全凭兴致,有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄,基本运动能力较差,灵活、协调性也不好；班级大部分同学喜欢小篮球活动,对篮球活动的积极性很高,但是他们对篮球活动的技战术知识了解并不多。
本节课学习行进间运球的动作方法,培养学生课余多参加篮球运动的兴趣，提高他们运动中观察、判断、快速反应的能力，促进身体各方面素质的发展。
四、教学目标根据教材的特点和学生学习能力及身心发展特征制定以下学目标：1、认知目标：了解篮球运动的锻炼价值，知道它能促进素质力量灵敏、协调、平衡等身体素质的全面发展，能说出本课内容的动作名称和术语。
2、技能目标：通过练习使90%以上的同学，初步掌握行进间运球的动作要领，知道行进间运球的部位和球的落地位置。
3、体能目标：通过学习，增强学生的上下肢力量，促进学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质的全面发展。
4、情感目标：充分调动学生参与运动的积极性，培养学生团结合作的意识和拼搏进取的精神，激发学生对篮球运动的兴趣。
小学体育《篮球行进间运球》教案
小学体育《篮球行进间运球》教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球行进间运球的基本技巧。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学内容1. 篮球行进间运球的动作要领。
2. 行进间运球的基本技巧训练。
3. 团队配合练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：篮球行进间运球的基本技巧。
2. 教学难点：行进间运球的节奏和协调性。
四、教学资源1. 篮球场一个。
2. 篮球若干个。
3. 标志物若干个。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）内容：慢跑、拉伸运动。
目的：预防运动损伤，提高学生的身体柔韧性。
2. 技术教学（10分钟）1. 讲解篮球行进间运球的动作要领，强调运球时的手部姿势和身体协调性。
2. 分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 组织学生进行行进间运球的比赛，提高学生的竞技水平。
3. 团队配合练习（10分钟）1. 学生分成若干小组，进行团队配合练习。
2. 练习内容：团队成员间进行行进间运球，要求传球准确、配合默契。
3. 教师巡回指导，提出改进意见。
4. 总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在练习中的不足。
2. 鼓励学生积极参与体育活动，提高自己的篮球水平。
注意：教学过程中，教师要关注学生的安全，确保运动场地平整、无障碍物。
关注学生的心理素质，培养他们积极向上的竞技态度。
六、教学评价1. 评价学生掌握篮球行进间运球技巧的情况。
2. 评价学生在团队配合练习中的表现。
3. 评价学生的身体协调性和灵活性。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否充分讲解篮球行进间运球的动作要领。
2. 反思教学过程中是否注重学生个体差异，给予足够个别指导。
3. 反思教学过程中是否有效组织团队配合练习，提高学生的协作能力。
八、教学拓展1. 组织学生进行篮球行进间运球的比赛，提高学生的竞技水平。
2. 引导学生参加篮球社团或校队，培养篮球特长生。
3. 推荐学生观看篮球比赛，了解篮球运动的发展趋势。
实验小学体育与健康课程《篮球行进间运球》教学设计
实验小学体育与健康课程《篮球：行进间运球》教学设计（水平二四年级）一、指导思想：本课以体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，培养学生对篮球运动的爱好，以学习篮球行进间运球的动作技术为教学内容，让每个学生在愉快的氛围中积极参与各种活动，学会以篮球运动进行健身锻炼活动。
二、教材分析：篮球行进间运球是基础性技术，也是在篮球比赛中运用得最多的一种技术，运球熟练，才能为以后在篮球比赛中打下坚实的基础。
球性在运球中起着重要的作用，在篮球比赛中，行进间运球是篮球技术中最为基础的一种。
三、学情分析：本课授课对象为四年级学生，大部分学生对球类运动兴趣较浓，上课积极活跃，学生有球在手上的时候会特别的兴奋，教师可以通过哨声的指令，让学生听从指令进行练习，所以在课堂中对学生的纪律要严格管理。
四、教学目标：1、通过学习行进间运球，初步掌握行进间运球动作技术，提高学生行进间运球能力。
2、通过教学, 发展学生的协调性和灵敏性等身体素质。
3、培养学生积极体验，敢于尝试的意识；善于合作，与同伴之间相互帮助、合作学习的能力。
五、教学内容：1、篮球行进间运球2、游戏：《运球接力》六、教学重难点：重点：运球时手触球的部位和控制球难点：上、下肢动作协调七、设计思路：1、根据《体育与健康》课程的理念，教学过程实施以“教师为主导，学生为主体”的精神，重视发挥学生的主体性学习，关注个体差异，体现接受式教学和自主学习方式相结合的教学过程。
2、通过原地运球的学习，使学生掌握行进间运球的动作。
3、教学过程重视学习方式的转变，提倡自主学习，发展学生个性，培养学生积极体验，敢于尝试的意识。
4、采用体验式学习方法，让学生喜欢学习内容，体验学习过程，领悟动作要领。
使学生在尝试中，领悟行进间运球的动作要领。
在学习行进间运球时，遵循体育教学由易到难，由简单到复杂的原则，由原地运球过渡到行进间运球。
采用分组学习的教学形式，激发学生对篮球的兴趣，全班学生在教师的指导下进行学习，通过游戏，可以发展学生的协调、灵敏等身体素质。
小学四年级体育《行进间运球》教案
“篮球—行进间运球”教学案例设计学校：成都经济技术开发区实验小学校年级：四年级教学内容：行进间运球任课教师：3热身跑：一路齐分队围绕篮球场地慢跑三圈，前两3、学生呈一路纵队在体育委员的带a xxxxxxx圈无球跑动，第领下沿篮球场地慢跑，首尾相连成矩■XXXXXXX三圈每个人在球筐里拿一个球跑形。
（1次）—OOOOOOO到出发位置。
—OOOOOOOi11iiii4、篮球韵律操：A拨球动作、抻拉4、学生看看老师的动作，听曰乐有组织：四列横队运动、侧展运动、全身运动、跳跃节奏的动起来。
（1次）运动、弓步压腿、仆步压腿（放音乐）要求：动作标准、有节奏1、课前引导：1、在教师的引导下，熟记原地运球组织：呈四列横队复习原地运球动作要领，并完成练习，目视前方报要求：学生自主创新动作教师提示动作出教师手指上的数字。
（1-2次）■XXXXXXX基要领，组织学生■XXXXXXX复习原地运球。
■OOOOOOO（教师可以伸出■OOOOOOO手指，让学生完iiHili A 体验成报数）本组织：成四路纵队，每四模仿（3分）2、小组自主学习2、学生在小组长的组织下，四个人人小组对齐前面的标志教师要求学生纵利用小组前的场地器材，用自己学过桶。
队四个人一小组的看的运球方法练习行进间运球，小自主学习，学生组每个人练习两次后四个人立即讨XXXXXXX自主练习后教师论，应该如何进行进间运球，并回答XXXXXXX提出如何进行行教师的问题：如何进行行进间的运OOOOOOO进间运球的问球。
（2-3次）OOOOOOO部题。
3、小组展示、互3、积极参与小组展示，学生相互点iAiiiU学评不足与优点。
学生总结自己的动A 分教师选择小组展作。
（1次）。
篮球行进间运球(教案) 体育四年级下册
行进间运球教学设计《行进间运球》教学计划一、指导思想以学生发展为中心，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，以培养学生创新精神与实践能力为主要目标。
从学生的主体性出发，重视学生的主体地位，关注学生个体差异保证每一位学生受益，让学生在学练过程中，充分发挥他们的主观能力性，从而学会学习，学会合作。
二、教材分析本节课是水平二《篮球行进间运球》第一课时。
篮球是小学球类课教学重要的内容之一，是深受中高年级学生喜爱的运动项目。
它是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，具有对抗性、竞争性、集体性、趣味性等特点。
经常参加篮球运动，可以提高儿童少年的观察、判断、快速反应的能力，促进身体全面发展。
本课教学内容是人教版水平二四年级《篮球行进间运球》,该学段学生有原地运球的基础，通过本课教学，引导学生学习行进间运球的拍按方法，培养抬头运球的习惯，提高用手感来控制球运球能力，本节课为第一课时。
三、学情分析本次授课对象是小学四年级学生，该阶段的学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，但学生自控能力较弱。
所以在教学中应根据学生身心发展规律，合理选择教学策略，让学生学得开心，玩的开心。
四、教学目标1、认知目标：初步了解运球和球性练习方法。
2、技能目标：通过本次课的学习，使 90％的学生基本掌握运球技术，发展学生上、下的力量和身体的灵敏与协调。
3、情感目标：培养学生团结互助、顽强拼搏、克服困难的优良品质。
五、教学重难点教学重点：手指控制球的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合教学难点：跑动与运球的协调配合六、教法学法分析本次课通过运用讲解法、示范法、游戏法等教法和自主尝试法、竞赛法等学法使学生的学习兴趣始终保持最佳状态。
多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。
七、教学流程1.准备部分——热身活动和球性练习，让学生各个身体关节活动开，并熟悉球性。
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小学体育四年级篮球“行进间运球”教学设计
一、指导思想
在“健康第一”理念指导下，本课以2011年新颁布的《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。
本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。
二、教材分析
小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。
行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水平段学生应该掌握的的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。
三、学情分析
水平二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学习的能力。
在三年级时已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球性基础。
通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。
所以通过小篮球活动能力的练习，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。
四、本课特色
1、注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。
球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。
根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。
2、实施层次化分组教学，提高教学针对性和实效性。
由原地运球向行进间运球过渡，体验不同触球部位，是本课的一个亮点，再到观看展板—分组练习直线运球（慢到快）—正误对比纠错—改进练习—曲线运球，教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。
3、以不同类型的运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领。
小篮球——行进间运球课时教案。