中班数学7的形成和数数教案

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中班数学7的形成和数数教案

中班数学7的形成和数数教案1. 中班数学7的形成中班数学7是指幼儿园中班数学教育计划中的第7个学习内容，通常在幼儿园教育教学计划中对数学知识进行了合理的规划和组织。

中班数学7内容主要包括数字0-10的认识、数数、量的探索和操作等。

中班数学7的形成是基于幼儿园阶段的数学教育需求和幼儿阶段的心理、生理特点而进行的。

中班幼儿的思维逐渐成熟，可以接受更多的数学知识和操作。

通过中班数学7，孩子可以进一步认识数字、掌握数的属性、加减法简单运用等，为孩子后期的数学教育打下良好的基础。

2. 数数教案数数教案是中班数学7教育中的重要组成部分，是幼儿进行数学认知与操作的基础。

下面结合具体教案，进行介绍。

教案名称：认识数字0-10教学目的1.让幼儿能够在日常生活中认识并应用数字0-10。

2.开拓幼儿思维，扩大幼儿数字认知范围。

教学重点认识数字0-10，了解数字的特性。

教学难点幼儿数字识别能力提升，掌握数字特性，如大小比较和奇偶数。

教具准备0-10数字卡片或数字图案。

教学过程1.教师通过数码卡片的形式为幼儿打出0-10十个数字。

并介绍数字特性。

例如：3是奇数，2和7是偶数等。

2.让幼儿识别并读出布置在地上的数字卡片。

进行识别数字游戏，可以用小组比赛的方式让幼儿参与游戏。

3.教师提问“几个数字比较大”，可以引导幼儿比较数字大小，教师可以挑选出几对数字让幼儿进行大小比较的游戏。

4.幼儿自己拍起了数字卡片，教师可以让幼儿进行数字排序，如从小到大或从大到小。

5.教师在已经掌握数字0-10的基础上，可以扩展幼儿能力，可以教授如何识别一些数字组合，如十的组合等。

教学反思教师应该提供足够时间让幼儿去观察和思考，尽可能地保证每个幼儿有足够时间去操作与探索。

同时要让家长对孩子进行加强训练，使得幼儿认知持久稳定。

此外，幼儿在数学教育当中，还需要大量地实际操作和丰富的玩耍活动来对数字进行深入的探索和认知。

幼儿园中班数学教案：7的形成和数数

幼儿园中班数学教案：7的形成和数数一、教学目标1.能够正确写出数字7，并理解其基本表示方式。

2.能够通过数数和图形认知形成数字7。

3.能够识别数字7的大小，比较大小差异。

二、教学内容1.数字7，写出数字7的基本表示方式。

2.通过数数和图形认知，形成数字7。

3.数字7的大小，比较大小差异。

三、教学过程1. 导入环节：教师出示七朵花，询问学生知不知道这是几朵花，引出数字7。

2. 学习环节：1.教师出示数字7的印刷体和手写体，带领学生认识数字7，并实践手写数字7，强调正确的书写方法。

2.教师出示7个物品，要求学生数数，并标出数量是7，巩固数字7的概念。

3.教师布置任务：制作7个颜色相同、形状相同的物品组成一组，比如7个红色方块，让学生通过组装，形成数字7图形。

4.学生组装完成后，教师引导学生看数字7的形状特征，通过比较认识数字，巩固数字7的概念。

5.教师出示一张数字卡片，卡片上有6和7两个数字，要求学生辨认它们的大小差异，并通过举例让学生明白数字大小的概念。

3. 总结环节：教师强化数字7的概念，让学生对数字7的书写、认识和比较大小做一个简单总结。

四、评价与反思1. 评价教学目标：通过课程的学习，学生能够正确书写数字7，用数数和图形认知的方法形成数字7，深入掌握数字7的概念和大小认知方式。

教学内容：数字7的基本表示方式，通过数数和图形认知的方法形成数字7，并掌握数字7的大小比较方式。

教学过程：导入环节让学生更快地理解数字7的概念，学习环节和总结环节充分激发学生的学习兴趣，提高了学生对数字7的理解和认知。

2. 反思本次教学过程中，教师的互动思维略显单一，需要更多地让学生参与到教学中，让学生自主思考，增强学生的主动性和参与性。

另外，教师还应该加强个别学生的辅导，保证所有学生都能跟上课程进度。

中班数学教案《7的形成和数数》

中班数学教案《7的形成和数数》一、教学目标1.理解数字7的含义，知道7可以由6加1或1加6组成。

2.能正确数数，从1数到7，并能按数取物。

3.培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学内容1.数字7的形成2.数数1-73.按数取物三、教学重点1.理解数字7的含义2.能正确数数1-7四、教学难点1.数字7的形成过程2.按数取物五、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道我们班有多少个小朋友吗？（2）生：25个。

师：对了，我们班有25个小朋友。

今天我们要学习一个新的数字，你们猜一猜是几呢？2.数字7的形成（1）师：这个数字是7。

你们看看，7像什么？（2）生：像小弯钩。

师：没错，7就像一个小弯钩。

现在我们来看看7是怎么形成的。

（3）教师展示教具，引导幼儿观察并发现7是由6加1或1加6组成的。

3.数数1-7（1）师：我们已经知道了数字7，现在我们来数数，从1数到7。

（2）教师带领幼儿一起数数，并用手指表示数字。

（3）师：你们能自己数数吗？请你们自己数一数，看能不能数到7。

（4）幼儿自主数数，教师巡回指导。

4.按数取物（1）师：现在我们来进行一个游戏，叫做“按数取物”。

我拿出一个数字，你们要找到相应数量的物品。

（2）教师展示数字1-7，幼儿按数取物。

（3）师：你们真棒！现在我们再来一次，这次我要加大难度了，你们准备好了吗？（4）教师再次展示数字1-7，幼儿按数取物。

（1）师：今天我们学习了数字7，知道了7是由6加1或1加6组成的。

我们还学会了数数1-7，并且能按数取物。

（2）生：我们学会了数字7，也学会了数数1-7。

六、作业1.家长协助幼儿用家里的物品进行按数取物练习。

2.家长与幼儿一起数数1-7，巩固所学内容。

七、教学反思1.本节课通过教具展示、游戏互动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字7和数数1-7。

2.在教学过程中，关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的参与度和积极性。

幼儿园中班数学优质课教案《7的形成和数数》

幼儿园中班数学优质课教案《7的形成和数数》教学目标：1. 让幼儿了解数字7的形状和数量。

2. 培养幼儿的数数能力和数字概念。

教学准备：1. 根据教材内容准备数字卡片1-10，其中包含数字7。

2. 打印备用的数字7形状卡片。

3. 准备幼儿喜欢的七个物品（如玩具、水果等）。

教学过程：引入（10分钟）1. 教师展示数字卡片1-10，引导幼儿逐个数数，再指出数字7。

2. 教师问幼儿：“你知道数字7吗？它是什么形状的？”引导幼儿回答。

3. 教师出示备用的数字7形状卡片，让幼儿观察并比较，问幼儿：“数字7和它的形状是一样的吗？”引导幼儿发表意见。

正文（25分钟）1. 教师分发数字卡片，让幼儿找到数字7并放在桌面上。

2. 教师向幼儿介绍七个幼儿喜欢的物品，如七个玩具、七个水果等，并统一放在桌面上。

3. 教师引导幼儿观察数字7和七个物品的数量，让幼儿逐个数数，并指出数量相同。

4. 教师与幼儿一起数数，指着数字7的形状卡片，数“1，2，3，4，5，6，7”。

同时，教师指着七个物品，数“1，2，3，4，5，6，7”。

5. 教师引导幼儿比较七个物品和数字7，让幼儿回答：“数字7表示了什么？”鼓励幼儿表达自己的想法。

拓展（10分钟）1. 教师将数字7形状卡片和数字7的卡片混在一起，让幼儿逐个找到数字7。

2. 教师提问：“你家里有几只宠物？如果有7只宠物，你能用数字表示吗？”鼓励幼儿回答。

3. 教师和幼儿一起在黑板上画出数字7的形状，并让幼儿模仿教师的画法。

总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾数字7的形状和数量。

2. 教师强调数字7的重要性，鼓励幼儿在日常生活中注意观察和数数。

3. 教师提问：“在我们的小班里，数字7有多少个呢？”引导幼儿思考和回答。

教学反思：本节课在教学目标的引领下，通过多种形式的教学活动，帮助幼儿了解和掌握数字7的形状和数量。

通过观察和数数，幼儿能够形成对数字7的概念，并能在拓展环节中将数字7应用到日常生活中的实际问题中。

幼儿园中班数学优质课教案《7的形成和数数》

幼儿园中班数学优质课教案《7的形成和数数》幼儿园中班数学优质课教案《7的形成和数数》「篇一」活动目标：1、引导幼儿不受物体的大小、形状以及排列形式的影响，感知8以内数的守恒。

2、培养幼儿动手操作能力和判断力，在操作和交流过程中体会数学的重要和有趣。

活动重点：用不同的方法体验数的守恒。

活动难点：知道物体的数量不受大小和排列方式的影响。

活动准备：1、经验：幼儿已掌握点数10以内的实物。

2、物质：苹果图片16个，香蕉、草莓图片各8个，熊大、熊二玩具。

活动过程：1、引入师：小朋友你们看没看过《熊出没》，最喜欢动画片里的谁？可是今天熊大和熊二吵起来了，为什么呢？原来他们去买水果在哪里争吵谁买的多，那小朋友你们来帮帮它俩看看它们谁买的水果多。

2、出示两份排列不同的苹果图片幼儿先目测谁多谁少然后再点数验证小结：物体的数量与其排列方式无关。

3、出示相同数量的香蕉和草莓图幼儿再次目测后点数小结：物体的数量与其大小和形状无关。

幼儿操作，教师指导为每位幼儿提供形状、大小不一的玩具，数量在5―8个之间，幼儿选择其中一种进行自由拼图，进一步感知物体的数量与其排列方式和大小、形状都无关4、师对此次活动进行总结评价。

幼儿园中班数学优质课教案《7的形成和数数》「篇二」设计思路：根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。

活动目标：1、复习得数是3以内的`加法，4以内数的组成。

2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。

活动过程：随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。

一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成1.游戏"开火车"复习得数是3以内的加法。

幼儿园中班数学优质课教案《7的形成和数数》

幼儿园中班数学优质课教案《7的形成和数数》教学目标：1. 通过本节课的学习，让幼儿了解数字7的形状和意义；2. 培养幼儿对数字7的记忆和识别能力；3. 让幼儿通过数数实践，掌握数数的基本技能；4. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 数字卡片：1至7；2. 数数游戏道具，如蓝色7个小球等；3. 彩色纸、剪刀、胶水等教具。

教学步骤：Step 1 兴趣导入（10分钟）1. 通过玩一次数数游戏来引起幼儿的兴趣。

教师拿出7个小球，让幼儿数出来，并与数字卡片上的数字7对应起来。

2. 教师问幼儿，你在幼儿园和家里见到过哪些地方有数字7呢？鼓励幼儿回答并互相交流。

Step 2 数字7的形状与意义（15分钟）1. 展示一个由彩色纸剪裁成的数字7，并问幼儿，这个形状是不是我们平时见到的数字7的形状呢？请幼儿回答。

2. 引导幼儿观察、比较数字7和展示的7形状纸之间的相同点和不同点。

并通过让幼儿按照数字7的样子画出数字7来加深印象。

3. 经过比较，引导幼儿总结数字7是由1个横线和2个斜线组成的，并和幼儿一起识别名片、书籍、屏幕上出现的数字7。

Step 3 数数实践（20分钟）1. 教师展示数数游戏的道具，并告诉幼儿我们要数7个小球。

教师依次放下小球，并让幼儿跟随教师一起数数。

2. 教师设计互动游戏，比如问幼儿：你能用手指指出其中的第7个小球吗？鼓励幼儿尝试。

3. 继续数数游戏，让幼儿自己数数，并观察是否数对了7个小球。

4. 引导幼儿回家后，观察并数一数家里有几个数字7的东西。

Step 4 数字7的记忆（15分钟）1. 制作数字7的卡片，让幼儿参与剪纸并亲手制作出数字7。

2. 构建数字7的记忆游戏。

教师将数字卡片1至7放在地面上，让幼儿闭上眼睛，然后教师拿走数字7，再请幼儿睁开眼睛找出缺少的数字。

3. 逐步增加游戏难度，让幼儿记住更多数字卡片的位置和对应的数字。

Step 5 拓展活动（5分钟）1. 教师与幼儿一起唱唱“小兔乖乖把7拿来”的歌曲，加强幼儿对数字7的记忆。

幼儿园中班数学优质教案《7的形成和数数》

幼儿园中班数学优质教案《7的形成和数数》教学内容：7的形成和数数教学目标：1. 通过游戏和活动，培养幼儿对数字7的认知和理解。

2. 培养幼儿数数的能力，能够正确数数并与数字7相对应。

3. 培养幼儿的观察和思维能力，能够发现和总结数字7的特点。

教学准备：1. 抽纸盒、彩纸、彩笔、贴纸等材料。

2. 数字卡片或带有数字的贴纸。

3. 游戏道具：七个小球、七个玩具车等。

教学步骤：Step 1: 导入活动1. 师生互动：教师与幼儿进行简单的数数游戏，如数出手指的个数、教室里的椅子数等，引出数数的概念。

2. 看数字7：教师出示数字卡片或贴纸上的数字7，让幼儿观察并说出数字7是什么样子的。

Step 2: 认识数字71. 制作数字7：教师给幼儿提供抽纸盒、彩纸、彩笔等材料，让他们制作数字7的卡片，同时与他们一起说出数字7的名称。

2. 数字7的特点：教师通过与幼儿一起观察数字7的形状和特点，引导幼儿发现并说出数字7是一个直线和一个弧线组成的。

Step 3: 数数游戏1. 数字7的搜索：在教室或室外的环境中隐藏一些带有数字7的卡片或贴纸，让幼儿寻找并数出其中的数字7，同时与他们一起说出数字7的名称。

2. 数数挑战：使用七个小球或玩具车等游戏道具，让幼儿尝试数出其中的七个，并与数字7相对应。

Step 4: 总结反思1. 小结数字7的形状和特点：让幼儿再次说出数字7是一个直线和一个弧线组成的，并复习数字7的读音和写法。

2. 回顾数数的过程：与幼儿一起回顾数数的步骤，强调正确数数的重要性。

教学延伸：1. 联想游戏：与幼儿一起联想和说出与数字7相关的事物，如七色彩虹、七个小矮人等。

2. 数字7的拓展：让幼儿尝试用其他方式来组成数字7，如直线和弧线的组合，或利用环境中的物品。

3. 数字游戏：通过数数游戏帮助幼儿巩固数字1-7的认知和数数能力。

幼儿园中班数学教案《7的形成和数数》

幼儿园中班数学教案《7的形成和数数》一、教学目标1.通过游戏和演示，培养孩子对7的认知能力；2.让孩子学会用手指和小珠子数数并加减；3.学习数数过程中的表达和沟通能力。

二、教学内容1. 学习七的形成讲解小学中的加减乘除学习都需要基本的数学概念，这就包括基本的数字。

在这个教学中首先教学生们七的数量，并通过一些有趣的游戏和创造经历来深入了解这一数字。

•游戏1：数树叶教师在教室里放置一些绿色的吹制的树叶，并要求孩子们用眼睛观察，用手指摸，用耳朵听，同时让孩子们彼此交流并尝试数出这些树叶的个数。

•游戏2：小七在该活动中，孩子们将学习如何用手指计数，并创造一些有趣的数字和形状。

在讲解中示范使用7个手指计数，并创造一些形状使用7个小珠子、7本书等等。

•演示：用桥+河模拟数字7老师可以用一些模型来演示数字7的形态，其中包括七座桥、七路车、七颗树等等。

通过这样的演示，孩子们可以更好地理解数字7的概念。

2. 学习数数方法•教学游戏：数数扑克牌在这个游戏中，孩子们需要在纸牌形的数字底片上放置相应数量的小珠子，并用手指和口头表达这些数字和组合法。

•教学游戏：小鸟之家首先，老师在一边画一只小鸟的房子，在另一边放一些小鸟蛋。

每个小鸟蛋上面都要画上数字（1-10）。

教师会给孩子们一些问题，例如：“鸟妈妈给了一只鸟宝宝一个蛋，那么这个蛋上应该是什么数字呢？” or “小鸟妈妈有3个宝宝，每个宝宝要一个蛋，你能帮它们数出来吗？”游戏的目的是帮助孩子们增加数数练习和沟通技能。

三、教学方法•游戏式教学通过游戏方式，孩子们能够更加积极地参与到学习中，真正体验到数学教学的趣味和实际意义。

•情景教学通过场景的设置，可以使孩子们更好地理解数字的概念、数数的方法和沟通的技巧。

四、教学有效性的追踪•学生问题监测通过定期的问卷或教学反馈，了解孩子们在学习数学方面的疑惑和困难，及时解决，并在后续课程中进行强化。

•家长教育在教学过程中，及时向家长反馈孩子们的学习情况，并鼓励家长将游戏带回家，进行家庭游戏亲子互动，加强家长与孩子之间的沟通。

幼儿园中班数学优质课教案《7的形成和数数》

幼儿园中班数学优质课教案《7的形成和数数》教学目标：1. 让幼儿了解和掌握数字7的形状和数数方法。

2. 培养幼儿对数字7的感觉和认知能力。

教学准备：1. 板书：数字72. 十字板3. 数字卡片教学步骤：1. 创设情境：为了让幼儿更好地了解数字7，我们今天来探索一下数字7的形状和数数方法吧。

你们知道数字7是什么样子吗？2. 引入数字7的形状：教师拿出数字7的卡片，展示给幼儿看，并板书数字7。

教师说：“大家看，这就是数字7。

它有一条直线和一条弯弯曲曲的线组成。

让我们一起用手指画一下数字7的形状。

”幼儿跟着教师用手指在空中画出数字7的形状。

3. 引导幼儿数数7个指头：教师指着自己的手指说：“大家看，我有5个手指，再加上这两个就是7个手指了。

我们一起数一下吧。

”教师让幼儿跟着数数，数到7的时候停下来。

教师随机点名幼儿，让他们数数自己的手指，并询问有几个手指。

4. 数字操练：教师用十字板展示数字7，并让幼儿模仿跟着书写数字7。

幼儿可以用手指或者小棍在沙盘、纸上等写数字7，并用口头回答的方式说明数字7的形状。

5. 游戏活动：教师设计7的记忆游戏。

将数字卡片洗匀后在桌上放置，幼儿依次翻开两张数字卡片，如果翻出的两张卡片上的数字之和为7，则幼儿保持卡片，并说出数字7是怎么形成的。

6. 温故知新：教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，并强调数字7的形状和数数方法。

幼儿用手指或者小棍在空中画数字7，数数7个指头，并口头回答数字7的形状。

7. 作业布置：发放绘画纸和彩笔，让幼儿在家中画出数字7的形状，并在旁边写上数字7。

教学反思：本节课通过引入数字7的形状和数数方法，帮助幼儿认识和掌握数字7，并进行了游戏活动巩固记忆。

教学过程中，应注意培养幼儿的观察力和动手能力，并及时给予鼓励和指导。

幼儿园中班数学优质教案《7的形成和数数》

幼儿园中班数学优质教案《7的形成和数数》教案名称：7的形成和数数适用年龄段：幼儿园中班教学目标：1. 认识数字7及其形状。

2. 学会用手指数数7。

3. 提高幼儿对数学的兴趣和参与度。

教学准备：1. 数字卡片1至10。

2. 七个纸质数字7。

3. 数字7的拼图。

教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片1至10，让幼儿逐个认识。

2. 教师出示数字卡片7，引导幼儿观察数字7的形状，并说明数字7由一横一竖组成。

正式教学：3. 教师出示七个纸质数字7，并把它们放在教室的不同位置。

让幼儿找到数字7，并用手指指向。

4. 教师示范用手指数数7，并鼓励幼儿模仿。

让幼儿自己数数7，并逐渐提高速度和准确度。

5. 教师出示数字7的拼图，鼓励幼儿参与拼图的过程。

同时，教师可引导幼儿观察拼图中数字7的形状，并与教室中的纸质数字7进行比较。

巩固活动：6. 教师与幼儿一起进行数数游戏。

教师先数数1至6，然后让幼儿补数7，并用手指数数7。

7. 教师与幼儿一起进行数字配对游戏。

教师出示数字卡片1至10中的一个数字，然后让幼儿找到相应的数字卡片，并与之配对。

结束活动：8. 教师总结本节课的学习内容，并对幼儿进行肯定和鼓励。

9. 教师与幼儿一起清理教室，并提醒幼儿在日常生活中多加练习数数7的能力。

教学延伸：1. 在日常生活中，教师可利用游戏和活动，继续巩固幼儿对数字7的认识和数数的能力。

2. 教师可引导幼儿观察周围环境中数字7的存在，如公交车上的座位号、书籍编号等，让幼儿感受到数字7在生活中的实际应用。

评价标准：1. 能准确认识数字7的形状和写法。

2. 能用手指数数7，速度和准确度逐渐提高。

3. 能通过游戏和活动巩固和应用所学知识。

幼儿园中班上学期数学教案《7的形成和数数》

幼儿园中班上学期数学教案《7的形成和数数》教案：7的形成和数数课程目标：1. 让幼儿了解数字7的形状和数数；2. 掌握数字7的数量概念；3. 培养幼儿对数字7的认知和感知能力。

教学准备：1. 课件或教具：数字卡片、数字框、数字游戏等；2. 幼儿练习册。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 欢迎幼儿，与他们打招呼，让他们坐好。

2. 准备一些数字卡片，将数字7的卡片放在桌上，让幼儿观察并问他们这是什么数字。

二、呈现与讲解（15分钟）1. 准备数字框和数字卡片，将数字7的卡片放入数字框中，然后指着说：“这是数字7。

”2. 引导幼儿观察数字7的形状，让他们比较一下数字7与其他数字的不同之处。

3. 使用手指画出数字7的轮廓，同时说出数字7的名字，并强调每个数字都有自己的形状。

4. 通过展示一些物品或图片，让幼儿寻找出有7个的物品，并数数。

三、练习与巩固（15分钟）1. 将数字卡片发放给每个幼儿，让他们观察和摆放数字7的卡片。

2. 给幼儿一些物品（如积木、小球等），让他们按数量摆放出7个物品，并数数确认数量是否正确。

3. 通过数字游戏等互动活动，加深幼儿对数字7的认知和理解能力。

四、拓展延伸（10分钟）1. 准备一些幼儿练习册，让幼儿在练习册上完成与数字7相关的练习题，巩固所学内容。

2. 提供一些数字游戏或拼图游戏，让幼儿继续探索数字7，并培养他们的注意力和思维能力。

五、总结与反思（5分钟）1. 与幼儿一起回顾本节课所学的内容，并帮助他们总结数字7的形状和数数方法。

2. 鼓励幼儿提问和分享自己对数字7的认知和感受。

六、课堂作业（5分钟）1. 布置作业：回家时请帮助孩子找到7个相同或不同的物品，并数数确认数量是否正确。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿学会了数字7的形状和数数方法。

教学内容简单明了，结合了实际物品和游戏，使幼儿更容易理解和掌握。

课后作业可以让幼儿锻炼自己的观察和数数能力，加深对数字7的认知。

中班数学《7的形成和数数》教案

中班数学《7的形成和数数》教案一、教学目标1.让幼儿理解数字7的形成过程，掌握数数的方法。

2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学内容1.数字7的形成2.数数的方法3.数字7的相关游戏三、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片1-6，引导幼儿复习之前学过的数字。

2.教师出示数字卡片7，问幼儿：“这个数字是谁？我们今天就来学习数字7。

”（二）数字7的形成1.教师出示一张白纸，告诉幼儿：“我们一起来变魔术，把这张白纸变成数字7。

”2.教师边讲解边演示，将白纸折叠成数字7的形状。

3.邀请几名幼儿上台尝试折叠，体验数字7的形成过程。

（三）数数的方法1.教师出示一幅画有7个苹果的图片，引导幼儿观察并数数。

2.教师示范数数的方法，从1开始，一个一个地数，直到数完所有的苹果。

3.邀请幼儿上台数数，巩固数数的方法。

（四）数字7的相关游戏1.游戏一：数字接力教师将数字卡片1-7随机摆放在地上，幼儿分成两组，每组轮流派出一名队员跑向数字卡片，捡起一个数字，然后跑回队伍。

哪组先捡完所有数字，哪组获胜。

2.游戏二：找朋友教师将数字卡片1-7和对应的点数卡片（1-7个点）散放在地上，幼儿需要找到对应的数字和点数，将它们配对。

3.游戏三：数字火车教师扮演火车头，幼儿扮演火车车厢，教师说出一个数字，幼儿需要找到对应的数字卡片，然后排队组成火车。

教师继续说出数字，幼儿继续寻找卡片，直到火车组成。

1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿复述数字7的形成过程和数数的方法。

2.邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。

四、作业1.请家长协助，让幼儿在家中找一找含有数字7的物品，拍照至班级群。

2.家长与幼儿一起玩数字游戏，巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过生动的教学活动，让幼儿掌握了数字7的形成过程和数数的方法。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、动手操作，激发了幼儿学习数学的兴趣。

同时，通过游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

幼儿园中班数学优质教案《7的形成和数数》

幼儿园中班数学优质教案《7的形成和数数》教案主题：7的形成和数数教学目标：1. 能够正确读写数字7。

2. 能够使用多种方式表示数字7。

3. 能够准确地数数到7。

4. 能够在日常生活中运用数字7进行计数和比较。

教学准备：1. 数字卡片：包括数字1-10。

2. 数学游戏：如数数游戏、计数拼图等。

3. 数学故事书：如《小猪张小妹学数学》等。

4. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工活动所需材料。

教学过程：第一步：导入新知1. 老师出示数字卡片1和7，让学生观察并比较两个数字的大小。

2. 引导学生发现数字7比数字1大，并帮助学生认识到数字7是一个新的数字。

3. 老师大声读出数字7，并让学生跟读几次，帮助学生掌握正确发音和书写。

第二步：探索数字7的形状1. 老师出示一张纸和剪刀，指导学生一起剪下一张正方形，并告诉学生这是数字7的形状。

2. 老师出示彩色纸和剪刀，让学生根据指导剪出几张数字7的形状。

3. 学生用胶水把剪下来的数字7形状粘贴到纸上，形成一个数字7的展示板。

第三步：认识数字7的多种表示方式1. 老师出示一张纸，上面写有数字7和一些小圆点，让学生观察并说出数字7的其他表示方式。

2. 引导学生发现数字7可以用小圆点、小石子等多种物品来表示。

3. 老师分发小圆点纸，让学生用小圆点粘贴出数字7的形状。

第四步：数数训练1. 老师出示数字卡片1-7，让学生帮助老师数数，并指出数字7。

2. 老师用数学游戏或计数拼图等工具，帮助学生巩固数数的能力，并鼓励学生数到7。

第五步：运用数字7进行比较1. 老师出示两个小篮子，一个篮子里有7个水果，另一个篮子里有其他数量的水果，让学生比较两个篮子里的水果数量大小。

2. 引导学生运用数字7进行计数和比较，帮助学生认识到数字7表示的是一个特定的数量。

第六步：结束活动1. 回顾学习内容，鼓励学生展示数字7的形状和数数能力。

2. 发放小奖品或表扬学生，肯定他们的学习成果。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识到数字7是一个新的数字，能够正确读写数字7，并能够使用多种物品表示数字7。

幼儿园中班教案《7的形成和数数》

幼儿园中班教案《7的形成和数数》教学目标1.能够听懂并说出“七”这个数字；2.能够把“七”这个数字和图形联系起来；3.能够在日常生活中自然而然地认识和使用“七”这个数字。

教学准备1.显示器2.白板/黑板3.七个纸制数字“7”4.玩具/图片/小物件等教学过程1. 导入（5分钟）1.找寻班级里的“7”2.询问学生是否能看出并说出这是什么数字3.让学生用手指来指出数字“7”2. 讲解（10分钟）1.用图片/图表/视频讲解“7”这个数字的由来和形象2.举出日常生活中的例子，如一个星期有七天，一个小时由六十分钟组成，七夕节等，使学生对“七”这个数字有更深刻的印象3. 活动一：数字配对（15分钟）1.准备七个纸制数字“7”和七个图形/物品，将它们分别摆在桌面上2.让学生按照数字和图形/物品相互配对，例如：“七”和“七个星星的图案”，“七”和“七只牛奶瓶的图片”等3.引导学生用语言表达出数字和图形/物品的联系和组合4. 游戏一：数七式（15分钟）1.要求学生打开数数技能，按照数“1、2、3”等逐步往上数到七2.要求学生协作，避免出现同一个数字被两个以上的人数到3.引导学生在游戏中感受数字“7”的特殊性5. 活动二：小民俗（10分钟）1.回想并讲解中国的传统节日——七夕节，让学生了解七夕节的起源和意义2.鼓励学生在生活中了解和体验各种民俗风情，例如“儿童喜欢包七”的习俗3.让学生通过了解和实践，对“七”这个数字有更深刻的认识和理解6. 游戏二：对对碰（15分钟）1.在白板/黑板上画出两列“7”字，每个数字下面在括号里写上一个图形/物品2.让学生分组，轮流到黑板/白板前用手指指定第一个数字“7”，再到对应的括号里找出配对的图形/物品3.鼓励学生在游戏中快速准确地运用数字“7”，从而进一步认识和理解数字“7”教学总结通过本节课的学习，学生能够认识数字“7”的特殊性和重要性，并从中体验到数学学习的快乐和乐趣。

同时，通过举例和游戏等互动形式，让学生在日常生活中理解和运用数字“7”。

7的形成和数数中班教案

7的形成和数数中班教案活动目标：1.学习7的形成，知道6添上1是7。

2.理解7的实际意义，知道7可以表示所有数量是7的物体。

3.激发对数学活动的兴趣。

活动准备：1.贴绒蓝色小兔1只，磁性教具7个苹果。

2.数字宝宝7。

3.幼儿操作材料人手一份。

活动过程：一、出示蓝色小兔，导入课题。

1.今天老师给小朋友们请来了一位客人看看是什么？“这只小兔想请小朋友们一起来数数有几个苹果？”教师出示6只苹果，让幼儿说出有几个苹果？教师再添上一个苹果，再数一数一共有几个苹果？引出7的形成。

2.提问：“你是怎么知道一共有7个苹果的？”（因为6添上1就是7）教师帮助幼儿理解6添上1就是7。

3.请幼儿操作：小兔请你们帮个忙，把这7个苹果分别放在7个篮子里，每个篮子里放一个苹果。

二、数字宝宝7。

1.教师出示数字宝宝7，提问：“这个数字宝宝与我们以前见过的数字宝宝有什么不同？”（7就像一支锄头）它念作“septen”（用英语来念）。

2.游戏：数字宝宝找朋友。

教师出示数字宝宝，幼儿念出相应的英文来找到自己的朋友。

3.游戏：开火车。

教师出示数字宝宝，幼儿用英文来乘坐相应的小火车。

三、指导操作：分礼物。

1.教师介绍操作材料及要求：“这里有一些礼物要分给小朋友们，礼物上有一些数字宝宝，看看你拿到的礼物上有几个点子，就拿几块巧克力。

”幼儿操作，教师巡回指导。

2.提问：“你拿到了几块巧克力？为什么？”（因为礼物上有几个点子就拿几块巧克力）激发幼儿对数学活动的兴趣。

3.请几个小朋友拿数字卡，其他小朋友拿相应的小礼物，并学说：“我拿到了x块巧克力。

”4.表扬大胆上来表演的小朋友。

5.结束活动：“小朋友们今天表现真棒！下次我们再玩好吗？现在我们把礼物送给客人老师好吗？”。

幼儿园中班数学优质教案《7的形成和数数》

幼儿园中班数学优质教案《7的形成和数数》一、教学目标1.了解数字7的形成，能够正确书写数字7。

2.能够用数字7表示物体的数量，进行数数练习。

3.培养幼儿的观察力、思维能力和团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识数字7，学会数数。

2.教学难点：数字7的书写和数数方法的掌握。

三、教学准备1.数字卡片：1～72.小圆片若干3.画有各种物品的图片4.白板、白板笔四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片1～6，引导幼儿复习previous数字。

2.老师出示数字卡片7，引导幼儿观察并说出数字7的特点。

（二）基本环节1.数字7的形成（1）老师展示数字7的演变过程，引导幼儿观察并发现数字7的形状。

（2）老师示范书写数字7，并指导幼儿进行书写练习。

2.数数练习（1）老师出示小圆片，引导幼儿进行数数练习。

（2）老师出示画有各种物品的图片，引导幼儿用数字7表示物体的数量。

3.游戏环节（1）老师组织幼儿进行“找数字7”的游戏，幼儿在教室里寻找数字7。

（2）老师组织幼儿进行“数数比赛”，看谁数得快。

（1）老师邀请幼儿分享他们在游戏中的发现和感受。

（三）拓展环节1.老师出示数字卡片1～10，引导幼儿进行数数练习，巩固数字7的认识。

2.老师组织幼儿进行“数字接龙”游戏，提高幼儿的数数能力。

五、教学反思在今后的教学中，老师应继续关注幼儿的学习需求，调整教学策略，使教学活动更加有趣、有效。

同时，加强对幼儿的个别指导，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

重难点补充：1.数字7的书写老师：同学们，你们知道数字7像什么吗？它就像一个滑梯，从上往下滑，再拐一个弯。

现在，我们一起来看看怎么写数字7吧。

老师边示范边讲解：我们从上往下画一竖，这就是滑梯的第一部分。

然后，我们再从竖的顶端往右下方画一个斜线，就像滑梯的转弯处。

我们再从斜线的末端往上画一个小横线，这就是滑梯的顶部。

记住，写数字7要一笔写成哦。

2.数数方法的掌握老师：现在，我们来玩一个数数游戏。

有关数字7的幼儿园中班数学教案3篇

【导语】7，阿拉伯数字，是6与8之间的绿⾊⾃然数、第四个质数、奇数之⼀。

相当于汉语词语"七"或"柒"。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】有关数字7的幼⼉园中班数学教案：7的形成和数数活动⽬标： 1、体验在玩中学的快乐。

2、能正确点数7以内的物体，提⾼点数能⼒。

3、学习7的形成，认读数字7。

4、通过各种感官训练培养幼⼉对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特征进⾏排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动重点：知道7的形成，正确点数7以内的物体。

活动难点：理解7的实际意义。

活动准备：⽩雪公主及七个⼩矮⼈的图⽚、圆点卡⽚、苹果卡⽚、数字7卡⽚、环境布置七个的物品、幼⼉操作学具：⼩花，苹果卡⽚活动过程：⼀、导⼊ 1、⽼师带幼⼉跟⾳乐《⼗个⼩矮⼈》进⼊活动室，引起幼⼉学习兴趣。

2、复习6的形成和数数师：瞧！⼩矮⼈真的来了！出⽰5个⼩矮⼈卡⽚，问：来了⼏个⼩矮⼈？（5个）⼜来了⼀个⼩矮⼈，现在是⼏个⼩矮⼈？（6个）问：5添1是⼏？⼀起数⼀数。

⼆、新授7的形成和数数 1、师：⼀个⼩矮⼈⽤⼀个⼩圆点来表⽰，六个⼩矮⼈⽤⼏个⼩圆点来表⽰？出⽰相应的圆点。

⼜来了⼀个⼩矮⼈，现在是⼏个⼩矮⼈？ 6个⼩矮⼈添上1个⼩矮⼈是⼏个⼩矮⼈？数⼀数（7个），后来的⼀个⼩矮⼈⽤⼏个圆点表⽰？出⽰⼀个圆点。

6个圆点添上1个圆点是⼏个圆点？6添1是⼏？⼩结：6添1是7。

2、师：⼩矮⼈去摘苹果了，依次出⽰6个苹果问：摘了⼏个苹果（6个）齐数，⼜摘了⼀个苹果，现在是⼏个苹果？ 6添1是⼏？ 3、师：⼩矮⼈把苹果送给⽩雪公主了，我们⼩朋友也给⽩雪公主送礼物吧！每桌都有⼀盆花，请⼩朋友先送6朵花，幼⼉取出6朵花摆好。

可⽩雪公主有7个⼩矮⼈呀，怎么办呀？请⼩朋友再送⼀朵花，现在是⼏朵花？6朵花添上⼀朵花是⼏朵花？6添1是⼏？⼩结：现在好了，7个⼩矮⼈7朵花，每个⼩矮⼈都有⼀朵花了。

中班数学教案《7的形成和数数》

05
作业布置与辅导
布置作业：安排适当的练习题，巩固所学知识
练习题1
请小朋友们用7个积木搭建一个自己喜欢的形状，并数一数使用了多少个积木。
练习题2
请小朋友们找出教室中数量为7的物品，并大声数出来。
练习题3
请小朋友们画出7个自己喜欢的水果，并在下面写上数字7 。
辅导答疑
问题1
为什么7个积木搭建的形状和别的小朋友不一样？
布置与本节课内容相关的课后作业，巩固所学知识。
03
教学方法与手段
直观演示法
使用教具
准备7个相同的实物或图片，如7 个苹果或7张数字卡片。
演示过程
先展示1个实物或图片，然后逐个增加，直到数量为7。同时用语言描述每个数字的形成过程，如“1 添上1是2，2添上1是3……6添上1 是7”。
强调重点
小组讨论法
01
分组方式
将学生分成若干小组，每组4-5人。
02
讨论内容
让学生围绕数字7的形成和数数方法进行讨论，分享自己的学习心得和
体会。同时鼓励学生提出问题和建议，促进彼此之间的交流和学习。
03
强调重点
在讨论过程中，重点强调数字的形成规律和数数的技巧，让学生在交流
中互相学习和进步。
04
教学评价与反馈
评价方式单一
目前主要采用观察法和问答法对幼儿的学习情况进行评价，评价方式相对单一。未来可以尝试引入更多元化的评价方式，如作品展示、小组讨论等，以更全面地了解幼儿的学习成果。
提出改进措施和建议
01
加强个别辅导
针对部分掌握不够扎实的幼儿，可以在课后安排一对一的辅导，帮助他们巩固所学知识。同时，鼓励家长在家中进行相关辅导和练习，加强家园合作。