第一节 有关自然数的一些基础知识

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自然数的两个含义可用Hale Waihona Puke Baidu面的图解说明:
口头数:
“一”
“ 二 ”
“三”
第一个
第二个
第三个
1个
2个
3个
作业布置:
教材p112 练习与思考第1、2、3题
例如:数坐在座位上的幼儿。
2、数一种事物可以用另一种事物 代替,数的结果不变。 例如:一班幼儿可以用他们每人 的名字来代替,然后再数,与直 接数幼儿所得的结果相同。
3、只要继续有事物可数,数数是 永远可能的。
四、基数与序数
自然数两个含义: •一个数当用来表示集合中元素的个数时,叫做基数。 •一个数当用来表示集合中元素的排列次序时,叫做序数。
幼儿数概念的教育 (一)
平利职教中心 王晓萍
第一节有关自然数的一些基础知识



一、自然数的产生
(一)最初人类并没有数的概念。 (二)形成”多“和”少“的概念。 例如猎人狩猎的问题。 (三)抽象出数。
(四)创造了符号来表示数。




二、自然数列及其性质
自然数是由于计数物体个数的需要,经过很长历史阶段逐渐产 生的。开始人们只会用一一对应的方法来比较属于不同集合的元 素个数的多少,后来逐渐认识到许多物体集合中的元素可以一一 对应,数学中把它们叫做等价集合。随着语言文字的发展,人们 用数作为一类等价集合的标记,这样的数就是自然数,它是一类 有限等价集合的共同特征。把自然数按照后面一个数比前面一个
数多“1”的顺序排列起来,就得到一列数: 0、1、2、3、4……,
这个数列叫做自然数列。

自然数列有如下性质: (1) 它是有始的,0是自然数列的最前面 一个数;(2) 它是有序的,每一个数的后面都有一个且只有一个后 继数;(3) 它是无限的,即自然数列里不存在最后的数。
三、数数
1、数数的结果总是唯一的,它与数事物的次序无关。
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